yakin doĞu Ünİversİtesİ diŞa aÇik dersler...

YAKIN DOĞU ÜNİVERSİTESİ DIŞA AÇIK DERSLER KOORDİNATÖRLÜĞÜ

EnglishDers Dili:

EĞİTİM SOSYOLOJİSİDersTürkçe İsmi:

Ders Kodu: EDE103

Ders İngilizce İsmi: EDUCATIONAL SOCIOLOGY

1Yıl 1Semester

Dersin Seviyesi: LİSANSDersin Türü: ZORUNLU

0,00Teori(saat/hafta): 0,00Uygulama(saat/hafta):

Öğrenme Kazanımları: İlgili kavramları/kuramları anlayabilecekİlgili kavram/kuramların geçerliliğini tarışabilecekİlgili kavram/kuramların, gerçek hayattaki muhtemel uygulamalarını tartışabilecek ve öneriler sunabilecekİlgili kavram/kuramların gerçek hayatta var olan uygulamalarını eleştirel olarak analiz edebilecekVerilen çalışmayı bağımsızca yürütebilecekHedeflenen becerileri geliştirebilecek-

Laboratuar(saat/hafta): 0,00

3AKTS Kredisi: YÜZ YÜZEDers İşleme Biçimi:Ders Kredisi: 2

Dönem: 1

Kaynaklar:132/30=~5AKTS Formülü:

Öğrenci İş Yükü: Derse hazırlıkDers saatleriAra sınavAra sınava hazırlıkFinal sınavıFinal sınavına hazırlıkSunum(lar)Sunum(lara)a hazırlıkSınıf içi tartışma(lar)Kısa sınav(lar)Kısa sınav(lar)a hazırlıkÖdev(ler)Makale yazımı -

Dersin Amaçları: Belirlenen kavram(ları) açıklamak/anlatmakİlgili kavram(lar)la alakalı farkındalık yaratmak ve bunu geliştirmek.Belirlenen kavram(lar)ın geçerliliğini tartışmak.Seçilen konuların derinlemesine/detaylı bir şekilde incelemekSeçilen kavramlar bağlamında öğrencilerin fikirlerini/bilgilerini/kavrayışlarını geliştirmekBelirlenen kavram/kuram/konularla ilgili öğrencilerle var olan bilgilerini yenilemekEleştirel düşünceyi geliştirmek -

Okul/Fakülte: Atatürk Eğitim Fakültesiİngilizce Öğretmenliği - EltBölüm/Program:

Uzm. Esra İstekDersi Verecek:

Dersin İçeriği: Basic concepts of sociology: society, social structure, social phenomenon etc.; pioneers of sociology (İbn-i Haldun, A. Comte, K. Marx, E. Durkheim, M. Weber etc.) and their opinion on education, main sociological theories.

1. Curtis, W., & Dufour, B. (2011). Studying Education: an introduction to the key disciplines in education studies. England: Open University Press. 2. Murphy, L., Mufi, E., & Kassem, D. (2009). Education Studies: an introduction. England: Open University Press. 3. Lecturer's notes

Ön Koşul Ders Kodları: NONE

İşe Yerleştirme(Staj): -

10. Hafta (21 – 25 Kasım)9. Hafta (14 – 18 Kasım)

12. Hafta (5 – 9 Aralık)11. Hafta (28 - 2 Aralık)

15. Hafta (24 – 30 Aralık)

16. Hafta

13. Hafta (12 -16 Aralık)

14. Hafta (19 - 23 Aralık)

6. Hafta (24 – 28 Ekim)

5. Hafta (17 – 21 Ekim)

8. Hafta (7 - 11 Kasım)


3. Hafta (3 – 7 Ekim)

4. Hafta (10 – 14 Ekim)

INTRODUCTION TO THE COURSE1. Hafta (19 – 23 Eylül)

2. Hafta (26 – 30 Eylül) The description of sociology. History of the sociology of education.

Schools and gendered identity, education and the middle classes, HE choice- habitues, risk and the self.

The role and function of education in society, reducing inequality, the social impact of post-war changes in education policy.

Conflict theorists, The hidden curriculum and conflict theorists.

MID-TERM EXAMS

Functionalist or consensus theorists, Conflict theorists.

Sociology of education;The Functionalist Perspective, The Economic-Class Conflict Perspective, The Status Group Conflict Perspective

The changing nature of childhood and youth

The changing nature of childhood and youth (continue)

-

FİNAL SINAVLARI HAFTASI

Changing populationThe changing family

Conflict theorists, The hidden curriculum and conflict theorists.Functionalist or consensus theorists, Conflict theorists.

18. Hafta

17. Hafta

20. Hafta

19. Hafta

23. Hafta

24. Hafta

21. Hafta

22. Hafta

27. Hafta28. Hafta

25. Hafta26. Hafta

Midterm: %35Final: %35Quizes (2): %20Attendance & Participation: %10

Değerlendirme:


EnglishDers Dili:

ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİDersTürkçe İsmi:

Ders Kodu: EDE203

Ders İngilizce İsmi: INSTRUCTIONAL TECHNOLOGIES

2Yıl 3Semester



Öğrenme Kazanımları: İlgili kavramları/kuramları anlayabilecekİlgili kavram/kuramların geçerliliğini tarışabilecekİlgili kavram/kuramların, gerçek hayattaki muhtemel uygulamalarını tartışabilecek ve öneriler sunabilecekİlgili kavram/kuramları gerçek hayata/verilen diğer durumlara/vakalara uygulayabilecekİlgili kavram/kuramların gerçek hayatta var olan uygulamalarını eleştirel olarak analiz edebilecekİlgili kavramlarla ilgili özgün bir yaklaşım geliştirebilecekVerilen ölçütlere göre kendi çalışmalarını değerlendirebilecekVerilen ölçütlere göre arkadaşlarının çalışmalarını değerlendirebilecekVerilen çalışmayı bağımsızca yürütebilecekVerilen bir çalışma üzerinde grup halinde çalışabiliecekİlgli kavramları sayabilecek ve açıklayabilicekÖğrenmenin değerini takdir edecekAkademik bir makale üretmek için seçilen kaynak gösterme biçiminin ilkelerini uygulayabilecekHedeflenen becerileri geliştirebilecek-



Dönem: 3

Öğrenci İş Yükü:

Dersin Amaçları: Belirlenen kavram(ları) açıklamak/anlatmakİlgili kavram(lar)la alakalı farkındalık yaratmak ve bunu geliştirmek.Seçilen/belirlenen becerileri geliştirmekSeçilen konuların derinlemesine/detaylı bir şekilde incelemekBelirlenen kavram/kuram/konularla ilgili öğrencilerin var olan bilgilerini geliştirmekSeçilen kavramlar bağlamında öğrencilerin fikirlerini/bilgilerini/kavrayışlarını geliştirmekYeniliği teşvik etmekEleştirel düşünceyi geliştirmek -


Yard .Doç. Dr. Hanife BENSENDersi Verecek:

Dersin İçeriği: Concepts of different educational technologies and characteristics of different technologies; place and use of educational technologies in the process of teaching; specification of the technological needs of the school and classroom; principles of visual design; planning and implementation of suitable educational technologies; creation and development of two and three dimensional educational technologies (handouts, OHTs, slides, audio-visual media (audio-CDs and video, MP3/MP4), computer-based technologies, interactive whiteboards); analysis of educational software and internet; basic principles of distance education.

Harmer, J. (2007). The practice of English language teaching (4th ed.). Harlow: Pearson Education Ltd. Dudeney, G., & Hockly, N. (2007). How to teach English with technology. Pearson Education Ltd. Dudeney, G. (2007). The internet and the language classroom. Cambridge: Cambridge University Press. YouTube videosTeachers own material

Kaynaklar:

Ön Koşul Ders Kodları:

İşe Yerleştirme(Staj):

130/30 =5AKTS Formülü:

Derse hazırlıkDers saatleriAra sınavAra sınava hazırlıkSunum(lar)Sunum(lara)a hazırlıkProje(ler)/makale(ler) için araştırmaProje yazımıGrup çalışmasıSınıf içi tartışma(lar)Kısa sınav(lar)Materyal uyarlamaMateryal geliştirmeTaslak hazırlamaMakale yazımıTeke tek/küçük grup dersleri -




16. Hafta



6. Hafta (24 – 28 Ekim)

5. Hafta (17 – 21 Ekim)



3. Hafta (3 – 7 Ekim)4. Hafta (10 – 14 Ekim)

Introduction to the course1. Hafta (19 – 23 Eylül)

2. Hafta (26 – 30 Eylül) Technology in the classroom

Using WebsitesWord processors in the classroom

How to use Chat

Blogs, wikis and podcasts

How to use email

Internet-based project work

e-learning: online teaching and training

Preparing for the future/ Web 2.0, m-learning etc.

-


Technology-based coursewareProducing electronic materials

Online reference toolsMIDTERM EXAMS

18. Hafta

17. Hafta

PPP= 30%Midterm Exam= 30%Final Exam=30%Paricipation= 10%

Değerlendirme:

*?-

20. Hafta

19. Hafta

23. Hafta

24. Hafta

21. Hafta

22. Hafta

27. Hafta28. Hafta

25. Hafta26. Hafta


EnglishDers Dili:

ÖĞRETİM İLKE VE YÖNTEMLERİDersTürkçe İsmi:

Ders Kodu: EDE201

Ders İngilizce İsmi: PRINCIPLES AND METHODS OF TEACHING

1Yıl 1Semester



Öğrenme Kazanımları: İlgili kavramları/kuramları anlayabilecekİlgili kavram/kuramların, gerçek hayattaki muhtemel uygulamalarını tartışabilecek ve öneriler sunabilecekİlgili kavram/kuramları gerçek hayata/verilen diğer durumlara/vakalara uygulayabilecekİlgili kavram/kuramların gerçek hayatta var olan uygulamalarını eleştirel olarak analiz edebilecekFarklı kavram ve kuramları kendi özgün yaklaşımlarını yaratbilmek için sentezleyebilecekVerilen ölçütlere göre kendi çalışmalarını değerlendirebilecekVerilen parametreler çerçevesinde yeni bir ürün geliştirebilecek/yaratabilecekVerilen çalışmayı bağımsızca yürütebilecekVerilen bir çalışma üzerinde grup halinde çalışabiliecekİlgli kavramları sayabilecek ve açıklayabilicekÖğrenmenin değerini takdir edecekHedeflenen becerileri geliştirebilecek--


7,5AKTS Kredisi: YÜZ YÜZEDers İşleme Biçimi:Ders Kredisi: 0

Dönem: 1


Dersin Amaçları: Belirlenen kavram(ları) açıklamak/anlatmakİlgili kavram(lar)la alakalı farkındalık yaratmak ve bunu geliştirmek.Seçilen/belirlenen becerileri geliştirmekBelirlenen kavram/kuram/konularla ilgili öğrencilerin var olan bilgilerini geliştirmekBelirlenen kavram/kuram/konularla ilgili öğrencilerle var olan bilgilerini yenilemekYeniliği teşvik etmekEleştirel düşünceyi geliştirmek --

Okul/Fakülte: RektörlükOrtak Dersler KoordinatrölüğüBölüm/Program:

Okut. Aslı KASABALIDersi Verecek:

Dersin İçeriği: The course includes changing face of education and effects on teachers’ andstudents’ roles; current issues in ELT with respect to different learner profiles,i.e. ESL,EFL, EIL, ESP, EAP; criteria for selecting the most appropriatecurriculum for a specific learner group and their needs; different approachesto teaching and how to apply them in one’s own teaching; planning stages of alesson; bloom’s taxonomy and writing specific objectives according to thehierarchy in the taxonomy; implicit/explicit grammar teaching and selectingthe appropriate one for different situations

1. Reeves, A. (2011). Where great teaching beings: Planning for studentthinking and learning. Alexandria, VA: ASCD.2.Current Issues in ELT / Changing Face of Educationhttps://www.cambridgescholars.com/download/sample/584433.http://blog.tesol.org/8-current-trends-in-teaching-and-learning-eflesl/4.http://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/download;jsessionid=30ADE3CA3A82CB3B0097C948ECD62EDA?doi=10.1.1.672.4635&rep=rep1&type=pdf5.https://www.youtube.com/watch?v=cKb6iRZDSPI6.https://www.youtube.com/watch?v=1hfofGolbmw7.https://www.youtube.com/watch?v=loFL5gT_m8I8.Different learner profiles in different contexts (ESL, EFL, EIL, ESP, EAP,etc.)https://alisonsesl.com/2018/05/03/what-is-the-difference-among-esl-efl-eal-esp-eap-esol/9.https://www.readinghorizons.com/blog-roll/what-s-the-difference-betweenesl-efl-esol-ell-and-esp10.https://www.youtube.com/watch?time_continue=63&v=GbIqAkNbk5I11.Types of Syllabuseshttp://absetiyadi-unila.blogspot.com/2010/10/types-of-englishsyllabus_16.html12.Bloom’s Taxonomy: https://cft.vanderbilt.edu/guides-sub-pages/bloomstaxonomy13.Writing specific and measurable outcomes:https://teachonline.asu.edu/2012/07/writing-measurable-learning-objectives/14.Writing specific and measurable outcomes:https://thebestticher.wordpress.com/2016/11/14/learning-objectives/15.Implicit & Explicit Grammar Teachinghttp://www.davidpublisher.org/Public/uploads/Contribute/55d44b4a89ed9.pdf16. SCLhttps://www.wabisabilearning.com/blog/student-centered-learning

Kaynaklar:

Prep for the course: 15 hrsCourse hours: 39 hrsMid-Term: 1 hrPrep for the Mid-Term: 16 hrsFinal: 1 hrPrep for the Final: 26 hrsPresentation & prep for the presentation: 8 hrsArticle/newsletter analysis: 3 hrsHW: 13 hrsGroupWork and In-class discussions: 13 hrsFinal Reflection: 4 hrsTotal: 136 hrs136/30: ~5 AKTS

AKTS Formülü:

Derse hazırlıkDers saatleriAra sınavAra sınava hazırlıkFinal sınavıFinal sınavına hazırlıkSunum(lar)Sunum(lara)a hazırlıkGrup çalışmasıSınıf içi tartışma(lar)Ödev(ler) --

Değerlendirme:

Ön Koşul Ders Kodları: -none

İşe Yerleştirme(Staj): -NONE




16. Hafta



6. Hafta (24 – 28 Ekim)

5. Hafta (17 – 21 Ekim)




Introduction to Course / Changing Face of Education 1. Hafta (19 – 23 Eylül)

2. Hafta (26 – 30 Eylül) Different learner profiles (ESP/ESL/EFL...) / Different Types of Syllabuses / How to select appropriate syllabus for learners with different needs

Lesson Planning (stages of a lesson/Interactions/Task Design)Approaches & Methods to Teaching / Application of approaches to teaching

Writing clear & specific objectives

Writing clear & specific objectives

Bloom's Taxonomy

Lesson Planning (stages of a lesson/Interactions/Task Design)

Lesson Planning /Writing Objectives & Presenting

Lesson Planning /Writing Objectives & Presenting

FINAL EXAM

FINAL EXAM

Implicit or Explicit Grammar Teaching?Teaching Vocabulary

MID-TERM EXAMStudent-centered Learning

18. Hafta

17. Hafta

20. Hafta

19. Hafta

23. Hafta

24. Hafta

21. Hafta

22. Hafta

27. Hafta28. Hafta

25. Hafta26. Hafta

Mid-Term Exam: 30 ptsFinal Exam: 40 ptsClass Participation (Article analysis) /Group Work/ In-class discussions: 10 ptsLesson Planning & Presentation: 20 ptsPassing grade: 50/100


EnglishDers Dili:

EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ VE MATERYAL GELİŞTİRMEDersTürkçe İsmi:

Ders Kodu: EDS202

Ders İngilizce İsmi: EDUCATIONAL TECHNOLOGIES AND MATERIALS DESIGN

2Yıl 4Semester



Öğrenme Kazanımları: İlgili kavramları/kuramları anlayabilecekİlgili kavram/kuramların geçerliliğini tarışabilecekİlgili kavram/kuramların, gerçek hayattaki muhtemel uygulamalarını tartışabilecek ve öneriler sunabilecekİlgili kavram/kuramları gerçek hayata/verilen diğer durumlara/vakalara uygulayabilecekİlgili kavram/kuramların gerçek hayatta var olan uygulamalarını eleştirel olarak analiz edebilecekİlgili kavramlarla ilgili özgün bir yaklaşım geliştirebilecekVerilen ölçütlere göre kendi çalışmalarını değerlendirebilecekVerilen ölçütlere göre arkadaşlarının çalışmalarını değerlendirebilecekVerilen çalışmayı bağımsızca yürütebilecekVerilen bir çalışma üzerinde grup halinde çalışabiliecekİlgli kavramları sayabilecek ve açıklayabilicekÖğrenmenin değerini takdir edecekAkademik bir makale üretmek için seçilen kaynak gösterme biçiminin ilkelerini uygulayabilecekHedeflenen becerileri geliştirebilecek-



Dönem: 4


Dersin Amaçları: Belirlenen kavram(ları) açıklamak/anlatmakİlgili kavram(lar)la alakalı farkındalık yaratmak ve bunu geliştirmek.Seçilen/belirlenen becerileri geliştirmekSeçilen konuların derinlemesine/detaylı bir şekilde incelemekBelirlenen kavram/kuram/konularla ilgili öğrencilerin var olan bilgilerini geliştirmekSeçilen kavramlar bağlamında öğrencilerin fikirlerini/bilgilerini/kavrayışlarını geliştirmekYeniliği teşvik etmekEleştirel düşünceyi geliştirmek -



Dersin İçeriği: Concepts of different educational technologies and characteristics of different technologies; place and use of educational technologies in the process of teaching; specification of the technological needs of the school and classroom; principles of visual design; planning and implementation of suitable educational technologies; creation and development of two and three dimensional educational technologies (handouts, OHTs, slides, audio-visual media (audio-CDs and video, MP3/MP4), computer-based technologies, interactive whiteboards); analysis of educational software and internet; basic principles of distance education.

Harmer, J. (2007). The practice of English language teaching (4th ed.). Harlow: Pearson Education Ltd. Dudeney, G., & Hockly, N. (2007). How to teach English with technology. Pearson Education Ltd. Dudeney, G. (2007). The internet and the language classroom. Cambridge: Cambridge University Press. YouTube videosTeachers own material

Kaynaklar:

Ön Koşul Ders Kodları: None

İşe Yerleştirme(Staj): None


Derse hazırlıkDers saatleriAra sınavAra sınava hazırlıkSunum(lar)Sunum(lara)a hazırlıkProje(ler)/makale(ler) için araştırmaProje yazımıGrup çalışmasıSınıf içi tartışma(lar)Kısa sınav(lar)Materyal uyarlamaMateryal geliştirmeTaslak hazırlamaMakale yazımıTeke tek/küçük grup dersleri -




16. Hafta



6. Hafta (24 – 28 Ekim)

5. Hafta (17 – 21 Ekim)





2. Hafta (26 – 30 Eylül) Technology in the classroom

Using WebsitesWord processors in the classroom

How to use Chat

Blogs, wikis and podcasts

How to use email

Internet-based project work

e-learning: online teaching and training

Preparing for the future/ Web 2.0, m-learning etc.

-


Technology-based coursewareProducing electronic materials

Online reference toolsMIDTERM EXAMS

18. Hafta

17. Hafta

PPP= 30%Midterm Exam= 30%Final Exam=30%Paricipation= 10%

Değerlendirme:

*?-

20. Hafta

19. Hafta

23. Hafta

24. Hafta

21. Hafta

22. Hafta

27. Hafta28. Hafta

25. Hafta26. Hafta


EnglishDers Dili:

SINIF YÖNETİMİDersTürkçe İsmi:

Ders Kodu: EDS307

Ders İngilizce İsmi: CLASSROOM MANAGEMENT

3Yıl 5Semester



Öğrenme Kazanımları: İlgili kavramları/kuramları anlayabilecekİlgili kavram/kuramların geçerliliğini tarışabilecekİlgili kavram/kuramların, gerçek hayattaki muhtemel uygulamalarını tartışabilecek ve öneriler sunabilecekİlgili kavram/kuramların gerçek hayatta var olan uygulamalarını eleştirel olarak analiz edebilecekİlgili kavramlarla ilgili özgün bir yaklaşım geliştirebilecekSunum(lara)a hazırlıkVerilen çalışmayı bağımsızca yürütebilecekVerilen bir çalışma üzerinde grup halinde çalışabiliecekİlgli kavramları sayabilecek ve açıklayabilicekÖğrenmenin değerini takdir edecekHedeflenen becerileri geliştirebilecek.



Dönem: 5


Dersin Amaçları: Belirlenen kavram(ları) açıklamak/anlatmakİlgili kavram(lar)la alakalı farkındalık yaratmak ve bunu geliştirmek.Belirlenen kavram(lar)ın geçerliliğini tartışmak.Seçilen/belirlenen becerileri geliştirmekSeçilen konuların derinlemesine/detaylı bir şekilde incelemekBelirlenen kavram/kuram/konularla ilgili öğrencilerin var olan bilgilerini geliştirmekSeçilen kavramlar bağlamında öğrencilerin fikirlerini/bilgilerini/kavrayışlarını geliştirmekBelirlenen kavram/kuram/konularla ilgili öğrencilerle var olan bilgilerini yenilemekYeniliği teşvik etmekEleştirel düşünceyi geliştirmek .



Dersin İçeriği: Course content will provide both theoretical understanding and practical application of strategies aimed at creating safe, encouraging, and effective learning environments. Emphasis will be placed on the use of evidence-based (a) instructional procedures rather than the content (i.e., curriculum) of instruction, (b) behaviour and program evaluation, and (c) core management principles.

1. Cruickshank, D. R., Jenkins, D. B., Metcalf, K. K. (2003). The Act of Teaching. New York: McGraw-Hill.2. Internet sources: https://www.youtube.com/watch?v=tO4X8_c80kg&list=PLlfkg4pB6iNLbpqW4GeOnYKOmbYSIj7HD;http://www.knowmia.com/.3. Fragments from Films dealing with classroom management (e.g. Dead Poets' Society, Mona Lisa Smile, Bad Teacher, Kindergarten Cop, etc.)

Kaynaklar:



132/30=~5AKTS Formülü:

Derse hazırlıkDers saatleriAra sınavAra sınava hazırlıkFinal sınavıFinal sınavına hazırlıkProje yazımıSınıf içi tartışma(lar)Ders öncesi ödev(ler)Ödev(ler) .

10. Hafta (21 – 25 Kasım)





6. Hafta (24 – 28 Ekim)

5. Hafta (17 – 21 Ekim)




4. Hafta (10 – 14 Ekim)


2. Hafta (26 – 30 Eylül) Definition of classroom management; basic principles of classroom management; Pre-course task:http://www.apa.org/education/k12/classroommgmt. aspx; https://www.youtube.com/watch?v=WPF26GDr82k

Communication and interaction within the classroom; Pre-course task: https://www.youtube.com/watch?v=pgk-719mTxM; https://www.youtube.com/watch?v=WPF26GDr82k Time management;

Concepts related to classroom management that are different from keeping the classroom disciplined. Pre-course task: https://www.youtube.com/watch? v=v0JzEgEq3U8

Managing undesired behavior; Pre-course task: https://www.youtube.com/watch?v=kidfrPG5ssA; https://www.youtube.com/watch?v=Fpgb6-pX1DU; MID TERM EXAM

Managing the physical setting; Pre-course task: https://www.youtube.com/watch?v=7Wv-FwR8c4c

Managing undesired behavior; Pre-course task: https://www.youtube.com/watch?v=PkY1IJMzJkk;

Developing and applying rules in the classroom; Pre-course task: https://www.youtube.com/watch?v=RTnZy3jDDx0; https://www.youtube.com/watch?v=km7X5kQYOg8 Models of classroom management; Pre-course task: https://www.youtube.com/watch?v=XbtgQMwmcYM

Factors in and outside the classroom that affect classroom management; Precourse task: https://www.youtube.com/watch?v=XY_2nRsB6HU

Factors in and outside the classroom that affect classroom management; Precourse task: https://www.youtube.com/watch?v=yCETWG43krY

Midterm: %35Final: %35Quizes (2): %20Attendance & Participation: %10

Değerlendirme:


16. Hafta


Models of classroom management; Pre-course task: https://www.youtube.com/watch?v=gxEnDDs49Xw; https://www.youtube.com/watch?v=geLvLd3uoskCreating positive classroom atmosphere. Pre-course task: https://www.youtube.com/watch?v=vvlR7o81x2Q

.


18. Hafta

17. Hafta

20. Hafta

19. Hafta

23. Hafta

24. Hafta

21. Hafta

22. Hafta

27. Hafta28. Hafta

25. Hafta26. Hafta


EnglishDers Dili:

ÖZEL EĞİTİMDersTürkçe İsmi:

Ders Kodu: EDS405

Ders İngilizce İsmi: SPECIAL EDUCATION

4Yıl 7Semester



Öğrenme Kazanımları: İlgili kavramları/kuramları anlayabilecekİlgili kavram/kuramların geçerliliğini tarışabilecekİlgili kavram/kuramların, gerçek hayattaki muhtemel uygulamalarını tartışabilecek ve öneriler sunabilecekİlgili kavram/kuramları gerçek hayata/verilen diğer durumlara/vakalara uygulayabilecekİlgili kavram/kuramların gerçek hayatta var olan uygulamalarını eleştirel olarak analiz edebilecekFarklı kavram ve kuramları kendi özgün yaklaşımlarını yaratbilmek için sentezleyebilecekİlgili kavramlarla ilgili özgün bir yaklaşım geliştirebilecekSunum(lara)a hazırlıkYeni yaklaşım geliştirebilecek/yaratabilecekAkademik bir makale üretmek için seçilen kaynak gösterme biçiminin ilkelerini uygulayabilecekStudents learn about the scope of Special Education;Students learn about how



Dönem: 7

Kaynaklar:130/30 =5AKTS Formülü:

Öğrenci İş Yükü: Derse hazırlıkDers saatleriSunum(lar)Sunum(lara)a hazırlıkMakale yazımı Watching the videoes related to the specific topics for class discussion before

Dersin Amaçları: Belirlenen kavram(ları) açıklamak/anlatmakİlgili kavram(lar)la alakalı farkındalık yaratmak ve bunu geliştirmek.Belirlenen kavram(lar)ın geçerliliğini tartışmak.Seçilen konuların derinlemesine/detaylı bir şekilde incelemekBelirlenen kavram/kuram/konularla ilgili öğrencilerin var olan bilgilerini geliştirmekSeçilen kavramlar bağlamında öğrencilerin fikirlerini/bilgilerini/kavrayışlarını geliştirmekBelirlenen kavram/kuram/konularla ilgili öğrencilerle var olan bilgilerini yenilemekYeniliği teşvik etmekEleştirel düşünceyi geliştirmek > to get the students familiar with the issues concerning special education > to



Dersin İçeriği: Definition and basic principles of Special Education along with educationalimplications are discussed in general to give students an idea about the subject.Introducing the theory and practice of students with special needs and dealing with students with learning disabilities.

A. William L. Heward,.2013. Exceptional Children : An introduction toSpecial Education, USA: Pearson Publication.B. Video Lİnks:1. Exceptional Children and Special Educationhttps://www.youtube.com/watch?v=a-pNhJAR0Lg2. Individuals with Disabilities Education Act (IDEA): Special Education andthe Law https://www.youtube.com/watch?v=g2eY_IQRRCY3. Eligibility for Special Education https://www.youtube.com/watch?v=XncgzTGEzZY4.. Overcoming the label: David Rhine at TEDxTraverseCityhttps://www.youtube.com/watch?v=VzO8_vgffNE5. IDEA Basics: IEP Individualized Education Programhttps://www.youtube.com/watch?v=jMVDs-otrjs6. DPS Advertisement - Least Restrictive Environmenthttps://www.youtube.com/watch?v=rAQoeGpDM_o7. Inclusive Learning: Everyone's In - Overviewhttps://www.youtube.com/watch?v=aTXtT05782Y8. The Benefits of Inclusive Education https://www.youtube.com/watch?v=fJlzv1Tqgx09. Inclusive Learning: Everyone's In - Overviewhttps://www.youtube.com/watch?v=aTXtT05782Y10. What Are The Struggles for Parents and Children with Special Needs?https://www.youtube.com/watch?v=DNYS2eflJw811. Understanding the Disability Trajectory of First Nations Families ofChildren with Disabilities https://www.youtube.com/watch?v=uxSHfI4T6dY12. Why Homeschool: Teaching Styles & Methodshttps://www.youtube.com/watch?v=q66It8iGFz813. What Causes Learning Disabilities?https://www.youtube.com/watch?v=GOWfKqtcW3M14. Signs your child could have a learning disabilityhttps://www.youtube.com/watch?v=2JlM0-JDRpo15. Teaching in the Inclusive Classroom - Instructional Strategies for AllStudents - 3 Graduate Creditshttps://www.youtube.com/watch?v=L7jDWwPSUTE16. Intro To Communication Disorders SPE222https://www.youtube.com/watch?v=WwWeUAmsRVA17. Speech and Language Disorders https://www.youtube.com/watch?v=a43SmCKhfHE18. Specific Language Impairmenthttps://www.youtube.com/watch?v=OHq5ujbvwRM19. M.E. symptoms: speech problems https://www.youtube.com/watch?v=Ssngtgx6rwI20. Speech & Language Therapy: Helping Michaelhttps://www.youtube.com/watch?v=MpdjP0zHeBc21. Profound intellectual and multiple disabilitieshttps://www.youtube.com/watch?v=0MAsTRaR404&list=PL6XmBA1w1P6MKtnhFqa322. How People with Severe/Profound Disabilities Learnhttps://www.youtube.com/watch?v=52hASSHA_nE23. The effect of trauma on the brain and how it affects behaviors | John Rigg |TEDxAugusta https://www.youtube.com/watch?v=m9Pg4K1ZKws24. Teaching Students with Severe Disabilitieshttps://www.youtube.com/watch?v=fyYy97TH63A25. Gifted children https://www.youtube.com/watch?v=KTiwv6I9vcU26. Identification of Gifted and Talentedhttps://www.youtube.com/watch?v=WjjVTPpimDk27. Characteristics of Gifted Studentshttps://www.youtube.com/watch?v=qUd25xxYf4w28. Teaching Gifted Studentshttps://www.youtube.com/watch?v=Ur64bToMpv4

Ön Koşul Ders Kodları: none

İşe Yerleştirme(Staj): none




16. Hafta



6. Hafta (24 – 28 Ekim)

5. Hafta (17 – 21 Ekim)




Introduction to the course/ types of disabilities1. Hafta (19 – 23 Eylül)

2. Hafta (26 – 30 Eylül) Types of learning disabilities/ PPP

Types of learning disabilities / PPPtypes of learning disabilities/ PPP

Types of learning disabilities / PPP

Midterm Exam

Types of learning disabilities / PPP

Types of learning disabilities/ PPP

Types of disabilities/ case study

Types of disabilities/ case study

Final Exam


Types of disabilities/ case studyTypes of disabilities/ case study

Types of learning disabilities / case studyTypes of learning disabilities/ case study

18. Hafta

17. Hafta

20. Hafta

19. Hafta

23. Hafta

24. Hafta

21. Hafta

22. Hafta

27. Hafta28. Hafta

25. Hafta26. Hafta

PPP- 30%Lesson Plan- 10%Midterm exam - 40%Assignment- 10%P&A-10%

Değerlendirme:


EnglishDers Dili:

DİL ÖĞRETİMİ YÖNTEMLERİ IIDersTürkçe İsmi:

Ders Kodu: EDS305

Ders İngilizce İsmi: LANGUAGE TEACHING METHODOLOGY II

3Yıl 5Semester



Öğrenme Kazanımları: İlgili kavramları/kuramları anlayabilecekİlgili kavram/kuramların, gerçek hayattaki muhtemel uygulamalarını tartışabilecek ve öneriler sunabilecekİlgili kavram/kuramları gerçek hayata/verilen diğer durumlara/vakalara uygulayabilecekİlgili kavram/kuramların gerçek hayatta var olan uygulamalarını eleştirel olarak analiz edebilecekFarklı kavram ve kuramları kendi özgün yaklaşımlarını yaratbilmek için sentezleyebilecekSunum(lara)a hazırlıkVerilen ölçütlere göre kendi çalışmalarını değerlendirebilecekVerilen parametreler çerçevesinde yeni bir ürün geliştirebilecek/yaratabilecekVerilen çalışmayı bağımsızca yürütebilecekVerilen bir çalışma üzerinde grup halinde çalışabiliecekİlgli kavramları sayabilecek ve açıklayabilicekÖğrenmenin değerini takdir edecekHedeflenen becerileri geliştirebilecek--



Dönem: 5


Dersin Amaçları: Belirlenen kavram(ları) açıklamak/anlatmakİlgili kavram(lar)la alakalı farkındalık yaratmak ve bunu geliştirmek.Seçilen/belirlenen becerileri geliştirmekBelirlenen kavram/kuram/konularla ilgili öğrencilerin var olan bilgilerini geliştirmekSeçilen kavramlar bağlamında öğrencilerin fikirlerini/bilgilerini/kavrayışlarını geliştirmekBelirlenen kavram/kuram/konularla ilgili öğrencilerle var olan bilgilerini yenilemekYeniliği teşvik etmekEleştirel düşünceyi geliştirmek =


Okut. Aslı KASABALIDersi Verecek:

Dersin İçeriği: Language Teaching Methodology II has been designed to develop students’ understanding on teaching methods and applications in ELT. The course guides students to describe, explain, and practise different methods and approaches to teaching. The course includes analysing use of different learning styles and strategies and offering ways to include them in the classroom. Designing tasks, and incorporating them into the lessons using effective interaction patterns and eliciting techniques are among the objectives of the course.

Kaynaklar:

ECTSPreparation for the course: 10 hrsCourse hours: 14x3: 42 hoursMid-Term Exam: 1 hourPrep for the Mid-Term: 18 hrsFinal Exam: 1,5 hrsPrep for the Final Exam: 30 hrsIn-class Discussions: 10 hrsGroupWork & Prep for the Micro-teaching: 8 hrsMicro-teaching: 30 minsPrep for the Quiz & Quiz: 7 hrsArticle analysis: 3 hrsMini-essay: 3 hrsFinal Reflection on the course: 1 hrTotal: 135 hrs 135/30: 5 AKTS

AKTS Formülü:

Derse hazırlıkDers saatleriAra sınavAra sınava hazırlıkFinal sınavıFinal sınavına hazırlıkSunum(lar)Sunum(lara)a hazırlıkGrup çalışmasıSınıf içi tartışma(lar)Kısa sınav(lar)Kısa sınav(lar)a hazırlıkDiğer Article Analysis / Mini-Essay / Final Reflection on the course

Language Teaching Philosophy 1-http://www.celt.iastate.edu/teaching/document-your-teaching/writing-a-teaching-philosophy-statement2-https://oregonstate.edu/instruct/ed416/sample.html3-https://www.thoughtco.com/teaching-philosophy-examples-20815174-https://www.thoughtco.com/design-your-educational-philosophy-208173321st Century Skills5-https://www.youtube.com/watch?v=QrEEVZa3f986-https://www.youtube.com/watch?v=MqLGBmr_oX0Learning Strategies7-http://www.ldonline.org/article/Learning_Strategies8-Demirel, M. (2012). Language learning strategies of undergraduate students. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (H.U. Journal of Education) 43, 141-1539-Karataş, H., Aydın, B., & Alcı, B. (2015). An investigation of undergraduates’ language learning strategies. Procedia- Social and Behavioral Sciences 197, 1348-1354.10- Kashefian-Naeeini, S., Maarof, N., & Salehi, H. (2011). Malaysian ESL learners’ use of language learning strategies. International Conference on Humanities, Society and Culture, 20.Autonomous Learning11-https://www.huffpost.com/entry/autonomous-learning-is-the-future-of-education_b_59e77f81e4b0153c4c3ec479

Feedback and Error Correction12-https://www.teachingenglish.org.uk/blogs/linguacom/feedback-error-correction-%E2%80%93-it-your-jobMicro-Teaching13-https://www.youtube.com/watch?v=A_aVZb84mxE14-https://www.youtube.com/watch?v=dT5_sFxFfJA15-https://www.youtube.com/watch?v=1EpwyXwT5nU16-https://www.youtube.com/watch?v=DafcfqQAUK8

Ön Koşul Ders Kodları: EDS 204

İşe Yerleştirme(Staj): --


6. Hafta (24 – 28 Ekim)

5. Hafta (17 – 21 Ekim)




Introduction to the course // Developing a Language Teaching Philosophy1. Hafta (19 – 23 Eylül)

2. Hafta (26 – 30 Eylül) 21st Century Skills and their integration into in-class activities

Effective Use of Learning Strategies and their connection to autonomous (self-directed) learning (cognitive &metacognitive strategies)

Building Motivation & Learning Styles

Eliciting in the Classroom (In-class practices)

Using Songs & short films in the classroom

Classroom interaction

Effective Use of Learning Strategies and their connection to autonomous (self-directed) learning (cognitive &metacognitive strategies)

MID-TERM EXAMIntegrating Drama into teaching

CP&In-class discussions: 10 ptsMid-Term: 20 ptsFinal Exam: 30 ptsMicro-Teaching: 15 ptsMini-essay: 8 ptsArticle analysis: 5 ptsQuiz: 7 ptsFinal Reflection: 5 pts Passing grade : 50 /100

Değerlendirme:



16. Hafta



Micro-teaching

Micro-teaching

FINAL EXAM

FINAL EXAM

Designing tasks and in-class activities Correcting Mistakes and Giving feedback: How much is enough?

18. Hafta

17. Hafta

20. Hafta

19. Hafta

23. Hafta

24. Hafta

21. Hafta

22. Hafta

27. Hafta28. Hafta

25. Hafta26. Hafta


EnglishDers Dili:

OKUL DENEYİMİDersTürkçe İsmi:

Ders Kodu: EDS401

Ders İngilizce İsmi: SCHOOL EXPERIENCE

4Yıl 7Semester



Öğrenme Kazanımları: İlgili kavram/kuramları gerçek hayata/verilen diğer durumlara/vakalara uygulayabilecekİlgili kavram/kuramların gerçek hayatta var olan uygulamalarını eleştirel olarak analiz edebilecekFarklı kavram ve kuramları kendi özgün yaklaşımlarını yaratbilmek için sentezleyebilecekİlgili kavramlarla ilgili özgün bir yaklaşım geliştirebilecekSunum(lara)a hazırlıkVerilen ölçütlere göre kendi çalışmalarını değerlendirebilecekVerilen ölçütlere göre arkadaşlarının çalışmalarını değerlendirebilecekVerilen çalışmayı bağımsızca yürütebilecekVerilen bir çalışma üzerinde grup halinde çalışabiliecekÖğrenmenin değerini takdir edecekHedeflenen becerileri geliştirebilecekDiğer>identify and critically evaluate “good practice” in relation to English language teaching by observing teaching and learning in real classrooms. >identify and reflect on the processes involved in teaching and learning of English in real classrooms by focusing on a set of tasks. >develop an understanding of how schools operate and what the responsibilities of an English language teacher are in schools. > observe 30 hours of English language teaching in public & private schools. > reflect on their experiences and learning in this course in a critical way.



Dönem: 7

Öğrenci İş Yükü: Ödev(ler)Ders planlamaMateryal uyarlamaMateryal geliştirmeMakale yazımıPortföy hazırlığıDiğer practice teaching sessions, classroom observations, peer feedback sessions

Dersin Amaçları: Eleştirel düşünceyi geliştirmekDiğer .


Doç. Dr. Çise ÇAVUŞOĞLUDersi Verecek:

Dersin İçeriği: Observing schools and classroom activities, observing one teacher’s day, including how she/he makes plans, deals with classroom management issues, delivers lessons, communicates with students etc, observing students, understanding the organisation of schools and roles and responsibilities of teachers in real life, understanding the roles and responsibilities of school administrators. Teaching English to designated groups of learners with different levels.

1. EDS 401 Portfolio (available in Onder Kirtasiye)2. Any other possible teaching material

Kaynaklar:

Ön Koşul Ders Kodları: ELT354 - Teaching Language Skills II

İşe Yerleştirme(Staj): TBA

185/30=~6AKTS Formülü:




16. Hafta



6. Hafta (24 – 28 Ekim)

5. Hafta (17 – 21 Ekim)




Introduction to Courses1. Hafta (19 – 23 Eylül)

2. Hafta (26 – 30 Eylül) Observations & Teaching Sessions & Peer Feedback Sessions

Observations & Teaching Sessions & Peer Feedback SessionsObservations & Teaching Sessions & Peer Feedback Sessions

Observations & Teaching Sessions & Peer Feedback Sessions






Submission of Portfolios


Observations & Teaching Sessions & Peer Feedback SessionsObservations & Teaching Sessions & Peer Feedback Sessions

Midterm Exam WeekObservations & Teaching Sessions & Peer Feedback Sessions

18. Hafta

17. Hafta

20. Hafta

19. Hafta

23. Hafta

21. Hafta

22. Hafta

Students enrolled in "Building Bridges:"1. Expectations Essay: My Expectations from the Internship Program (10%)2. Lesson Plans (15%)3. Teaching Sessions (30%)4. Observation Tasks & Reflective Notes (20%)5. Critical/Reflective Notes on Teaching Sessions (15%)6. Peer Feedback (15%)7. Professionalism (10%)8. Final Report (10%)The total mark is out of 115, which will be turned into a mark out of 100 and this second total will be used to assign letter grades to the students.

Students not enrolled in "Building Bridges:"1. Expectations Essay: My Expectations from the Internship Program (10%)2. Observation Tasks & Reflections (20%)3. Professionalism (10%)4. Teaching Sessions (3 sessions) (30%)5. Lesson Plans (3 plans) (15%)6. Reflective Notes on Teaching Sessions (15%)

Değerlendirme:

24. Hafta

27. Hafta28. Hafta

25. Hafta26. Hafta


EnglishDers Dili:

ÖZEL EĞİTİMDersTürkçe İsmi:

Ders Kodu: GCE409

Ders İngilizce İsmi: SPECIAL EDUCATION

4Yıl 7Semester

Dersin Seviyesi: LİSANSDersin Türü: SEÇMELİ


Öğrenme Kazanımları: İlgili kavramları/kuramları anlayabilecekİlgili kavram/kuramların geçerliliğini tarışabilecekİlgili kavram/kuramların, gerçek hayattaki muhtemel uygulamalarını tartışabilecek ve öneriler sunabilecekİlgili kavram/kuramları gerçek hayata/verilen diğer durumlara/vakalara uygulayabilecekİlgili kavram/kuramların gerçek hayatta var olan uygulamalarını eleştirel olarak analiz edebilecekFarklı kavram ve kuramları kendi özgün yaklaşımlarını yaratbilmek için sentezleyebilecekİlgili kavramlarla ilgili özgün bir yaklaşım geliştirebilecekSunum(lara)a hazırlıkYeni yaklaşım geliştirebilecek/yaratabilecekAkademik bir makale üretmek için seçilen kaynak gösterme biçiminin ilkelerini uygulayabilecekStudents learn about the scope of Special Education;Students learn about how



Dönem: 7


Öğrenci İş Yükü: Derse hazırlıkDers saatleriAra sınavSunum(lar)Sunum(lara)a hazırlıkMakale yazımı Watching the videos related to the specific topics for class discussion before

Dersin Amaçları: Belirlenen kavram(ları) açıklamak/anlatmakİlgili kavram(lar)la alakalı farkındalık yaratmak ve bunu geliştirmek.Belirlenen kavram(lar)ın geçerliliğini tartışmak.Seçilen konuların derinlemesine/detaylı bir şekilde incelemekBelirlenen kavram/kuram/konularla ilgili öğrencilerin var olan bilgilerini geliştirmekSeçilen kavramlar bağlamında öğrencilerin fikirlerini/bilgilerini/kavrayışlarını geliştirmekBelirlenen kavram/kuram/konularla ilgili öğrencilerle var olan bilgilerini yenilemekYeniliği teşvik etmekEleştirel düşünceyi geliştirmek > to get the students familiar with the issues concerning special education > to



Dersin İçeriği: Definition and basic principles of Special Education along with educationalimplications are discussed in general to give students an idea about the subject.Introducing the theory and practice of students with special needs and dealing with students with learning disabilities.

A. William L. Heward,.2013. Exceptional Children : An introduction toSpecial Education, USA: Pearson Publication.B. Video Lİnks:1. Exceptional Children and Special Educationhttps://www.youtube.com/watch?v=a-pNhJAR0Lg2. Individuals with Disabilities Education Act (IDEA): Special Education andthe Law https://www.youtube.com/watch?v=g2eY_IQRRCY3. Eligibility for Special Education https://www.youtube.com/watch?v=XncgzTGEzZY4.. Overcoming the label: David Rhine at TEDxTraverseCityhttps://www.youtube.com/watch?v=VzO8_vgffNE5. IDEA Basics: IEP Individualized Education Programhttps://www.youtube.com/watch?v=jMVDs-otrjs6. DPS Advertisement - Least Restrictive Environmenthttps://www.youtube.com/watch?v=rAQoeGpDM_o7. Inclusive Learning: Everyone's In - Overviewhttps://www.youtube.com/watch?v=aTXtT05782Y8. The Benefits of Inclusive Education https://www.youtube.com/watch?v=fJlzv1Tqgx09. Inclusive Learning: Everyone's In - Overviewhttps://www.youtube.com/watch?v=aTXtT05782Y10. What Are The Struggles for Parents and Children with Special Needs?https://www.youtube.com/watch?v=DNYS2eflJw811. Understanding the Disability Trajectory of First Nations Families ofChildren with Disabilities https://www.youtube.com/watch?v=uxSHfI4T6dY12. Why Homeschool: Teaching Styles & Methodshttps://www.youtube.com/watch?v=q66It8iGFz813. What Causes Learning Disabilities?https://www.youtube.com/watch?v=GOWfKqtcW3M14. Signs your child could have a learning disabilityhttps://www.youtube.com/watch?v=2JlM0-JDRpo15. Teaching in the Inclusive Classroom - Instructional Strategies for AllStudents - 3 Graduate Creditshttps://www.youtube.com/watch?v=L7jDWwPSUTE16. Intro To Communication Disorders SPE222https://www.youtube.com/watch?v=WwWeUAmsRVA17. Speech and Language Disorders https://www.youtube.com/watch?v=a43SmCKhfHE18. Specific Language Impairmenthttps://www.youtube.com/watch?v=OHq5ujbvwRM19. M.E. symptoms: speech problems https://www.youtube.com/watch?v=Ssngtgx6rwI20. Speech & Language Therapy: Helping Michaelhttps://www.youtube.com/watch?v=MpdjP0zHeBc21. Profound intellectual and multiple disabilitieshttps://www.youtube.com/watch?v=0MAsTRaR404&list=PL6XmBA1w1P6MKtnhFqa322. How People with Severe/Profound Disabilities Learnhttps://www.youtube.com/watch?v=52hASSHA_nE23. The effect of trauma on the brain and how it affects behaviors | John Rigg |TEDxAugusta https://www.youtube.com/watch?v=m9Pg4K1ZKws24. Teaching Students with Severe Disabilitieshttps://www.youtube.com/watch?v=fyYy97TH63A25. Gifted children https://www.youtube.com/watch?v=KTiwv6I9vcU26. Identification of Gifted and Talentedhttps://www.youtube.com/watch?v=WjjVTPpimDk27. Characteristics of Gifted Studentshttps://www.youtube.com/watch?v=qUd25xxYf4w28. Teaching Gifted Studentshttps://www.youtube.com/watch?v=Ur64bToMpv4

Kaynaklar:

Ön Koşul Ders Kodları: -





16. Hafta



6. Hafta (24 – 28 Ekim)

5. Hafta (17 – 21 Ekim)




Introduction to the course/ Assignment 1: Types of special needs1. Hafta (19 – 23 Eylül)

2. Hafta (26 – 30 Eylül) Special Education/behavioural, emotional and social needs-definition/dealing with the problem

sensory and physical needs-definition/dealing with the problembehavioural, emotional and social needs-definition/dealing with the problem

communication and interaction needs-definition/dealing with the problem

Midterm Exam

communication and interaction needs-definition/dealing with the problem

sensory and physical needs-definition/dealing with the problem

Teaching students with learning disabilities-case study/ Micro teaching


Final Exam


Teaching students with learning disabilities-case study/ Micro teachingTeaching students with learning disabilities-case study/ Micro teaching

cognition and learning needs-definition/dealing with the problemcognition and learning needs-definition/dealing with the problem

18. Hafta

17. Hafta

20. Hafta

19. Hafta

23. Hafta

24. Hafta

21. Hafta

22. Hafta

27. Hafta28. Hafta

25. Hafta26. Hafta

Presentation: 20%Assignment: 10%Micro-teaching/lesson plan: 20%Participation & Attendance: 10%Mid-term Exam: 40%

Değerlendirme:


EnglishDers Dili:

İNGİLİZCE ÖĞRETİMİNDE YAKLAŞIMLAR IDersTürkçe İsmi:

Ders Kodu: ELT255

Ders İngilizce İsmi: APPROACHES TO ELT I

2Yıl 3Semester

Dersin Seviyesi:Dersin Türü: ZORUNLU


Öğrenme Kazanımları: İlgili kavramları/kuramları anlayabilecekİlgili kavram/kuramların geçerliliğini tarışabilecekİlgili kavram/kuramların, gerçek hayattaki muhtemel uygulamalarını tartışabilecek ve öneriler sunabilecekFarklı kavram ve kuramları kendi özgün yaklaşımlarını yaratbilmek için sentezleyebilecekYeni yaklaşım geliştirebilecek/yaratabilecekVerilen çalışmayı bağımsızca yürütebilecekVerilen bir çalışma üzerinde grup halinde çalışabiliecekÖğrenmenin değerini takdir edecekDiğerdevelop an understanding of the historical and current approaches, methods and techniques in English language teaching and identify the differences among approaches, methods and techniques, understand and reflect upon the implications of the approaches, methods and techniques in classroom environment, implement approaches, methods and techniques in the classroom environment, reflect upon their beliefs regarding the approaches, methods and techniques



Dönem: 3


Dersin Amaçları: Diğer This course aims to put theory into practice regarding the methods and approaches in the field of English Language Teaching being; The Grammar Translation Method, The Direct Method, The Audio-Lingual Method, The Silent Way, Desuggestopedia, Community Language Learning, Total Physical Response, Community Language Learning, Total Physical Response, Communicative Language Teaching, Content-Based, Task Based, and Participatory Approaches as well as Learning Strategy Training, Cooperative Learning and Multiple Inteligences


Öğrt. Gör Aida AriannejadDersi Verecek:

Dersin İçeriği: This course aims to provide a critical overview on the historical and current methods and approaches in the field of English Language Teaching being; the grammar translation method, the direct method, the audio-lingual method, the silent way, desuggestopedia, community language learning, total physical response, communicative language teaching, content-based, task based, and participatory approaches as well as learning strategy training, and cooperative learning

1) Handout(s)2) Larsen-Freeman, D., & Anderson, M. (2011). Techniques and principles in language teaching. Oxford: Oxford University Press. 4) Richards, J., & Rodgers, T.S. (2001). Approaches and methods in language teaching. New Yokr: Cambridge University Press5) Videos to be watched online6) Zainuddin, H., Yahya, N., Morales-Jones C.A. (2011). Fundamentals of teaching English to speakers ofother languages in K-12 mainstream classrooms. Iowa-USA: Kendall Hunt Publishing

Kaynaklar:


İşe Yerleştirme(Staj): English Language Teaching Department

150/5AKTS Formülü:

Derse hazırlıkDers saatleriFinal sınavıFinal sınavına hazırlıkGrup çalışmasıSınıf içi tartışma(lar)Kısa sınav(lar)Kısa sınav(lar)a hazırlıkDers öncesi ödev(ler)Kısa ders anlatımlarıDers planlama =




16. Hafta



6. Hafta (24 – 28 Ekim)

5. Hafta (17 – 21 Ekim)




23-27 Sep. Introduction to the course + definition of approach, method and technique

1. Hafta (19 – 23 Eylül)

2. Hafta (26 – 30 Eylül) 30 Sep.- 4 Oct. Grammar translation method

Oct. 14-18 Audio-lingual methodOct. 7-11 Direct method

Nov. 4-8 Desuggestopedia,

Nov. 11-15 Community Language Learning

28 Oct.- 1 Nov. The Silent Way,

Oct. 21-25 QUIZ WEEK AND REVISION

Dec. 16-20 Task based

Dec. 23-27 QUIZ AND REVISION

Jan. 6-10 Final Exams

Dec. 30- Jan. 3 REVISION AND HOLIDAY

Dec. 2-6 Communicative Language Teaching-Dec. 9-13 Content-based

Nov. 25-29 Total Physical Response-Nov. 18-23 MID-TERM EXAM

18. Hafta

17. Hafta

20. Hafta

19. Hafta

QUIZ 1: 20%QUIZ 2: 20%FINAL: 30%PARTICIPATION AND MICRO-TEACHING: 30%

Değerlendirme:

23. Hafta

24. Hafta

21. Hafta

22. Hafta

27. Hafta28. Hafta

25. Hafta26. Hafta


EnglishDers Dili:

BİLİMSEL ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİDersTürkçe İsmi:

Ders Kodu: ELT260

Ders İngilizce İsmi: SCIENTIFIC RESEARCH METHODS

2Yıl 4Semester



Öğrenme Kazanımları: İlgili kavramları/kuramları anlayabilecekİlgili kavram/kuramların geçerliliğini tarışabilecekİlgili kavram/kuramları gerçek hayata/verilen diğer durumlara/vakalara uygulayabilecekSunum(lara)a hazırlıkVerilen çalışmayı bağımsızca yürütebilecekAkademik bir makale üretmek için seçilen kaynak gösterme biçiminin ilkelerini uygulayabilecekHedeflenen becerileri geliştirebilecekavoid plagiarism by using proper referencing in his/her writing, reach information related to a specific topic of inquiry, comprehend and follow research articles written in fields related to English language studies such as English language teaching and translation, understand processes involved in designing a research project, including writing appropriate research questions, carrying out a review of the relevant literature and choosing an appropriate research methodology, design a scientific research project, review the relevant literature, collect and analyse data accordingly.



Dönem: 4


Dersin Amaçları: Belirlenen kavram(ları) açıklamak/anlatmakİlgili kavram(lar)la alakalı farkındalık yaratmak ve bunu geliştirmek.Belirlenen kavram/kuram/konularla ilgili öğrencilerin var olan bilgilerini geliştirmekEleştirel düşünceyi geliştirmek The course aims to provide students with information regarding scientific research methods used in English Language Studies. It aims to equip them with skills to reach information through critical scientific approaches and report these using standardised styles.


Öğrt. Gör Yağmur RAMANDersi Verecek:

Dersin İçeriği: Plagiarism, APA style referencing, ways of reaching good sources for research, qualitative & quantitative approaches to research, characteristics of good research questions, survey research designs, experimental research designs, ethnographic research designs, linguistic ethnography, different data collection tools (questionnaires, interviews, observations), data analysis methods (SPSS, NVivo, MAXQDA quantitative & qualitative analysis methods), basic statistical analysis (percentages and mean scores), research report format

1. Lambert, M. (2012). A beginner’s guide to doing your education research project. London: Sage.2. Wyse, D. (2012). The good writing guide for education students (3rd Ed.). London: Sage. 3. University of Southern California. (2013). Organising your social sciences research paper. Retrieved September 6, 2013, from http://libguides.usc.edu/content.php?pid=83009&sid=8180724. OWL. (2013). Purdue online writing lab. Retrieved September 6, 2013, from https://owl.english.purdue.edu/owl/resource/560/01/5. List of references for sample articles (To be posted online)6. Online Videoshttps://www.youtube.com/watch?v=UA0-RMPi7qE https://www.youtube.com/watch?v=bCuwX35MHyEhttps://www.youtube.com/watch?v=gG-TeBQVo74https://www.youtube.com/watch?v=2X-QSU6-hPU https://www.youtube.com/watch?v=P8UFS5PE_Mw6.6 https://www.youtube.com/watch?v=1LGuNn9Q0bI6.7 https://www.youtube.com/watch? v=EEuul8hBip8 6.8 https://www.youtube.com/watch?v=YIVamS04Ikk6.9 https://www.youtube.com/watch?v=iKXyKqFtm0M6.10 https://www.youtube.com/watch?v=ICe2eqEhf006.11 https://www.youtube.com/watch?v=8aYA1ooRce86.12 https://www.youtube.com/watch?v=LWLYCYeCFak6.13 https://www.youtube.com/watch?v=OqJkMZXsbeY6.14 https://www.youtube.com/watch? v=3ojE3M_3Rnw 6.15 https://www.youtube.com/watch?v=YJ-YX_AcomU6.16 https://www.youtube.com/watch?v=fEtAJzXEoFg6.17 https://www.youtube.com/watch?v=kMwI0jewm_06.18 https://www.youtube.com/watch?v=aEoL5g6HNsI 6.19 https://www.youtube.com/watch?v=1FY9vqFi3fI6.20 https://www.youtube.com/watch?v=F6LGa8jsdjo6.21 https://www.youtube.com/watch?v=k5Ussy1j0I46.22 https://www.youtube.com/watch?v=k5XR3Ari7-06.23 https://www.youtube.com/watch?v=DRL4PF2u9XA6.24 https://www.youtube.com/watch?v=eT-EDgwRvRU6.25 https://www.youtube.com/watch?v=Coe0N2xb8kk

Kaynaklar:


90/30=3AKTS Formülü:

Derse hazırlıkDers saatleriSunum(lar)Sunum(lara)a hazırlıkProje(ler)/makale(ler) için araştırmaProje yazımıSınıf içi tartışma(lar)Ödev(ler)Taslak hazırlamaTeke tek/küçük grup dersleriDiğer Preparation for Tutorials, Preparation of Data Collection Tools, Finding & Reading Sources, Data Collection, Data Analysis,

1. Draft Reference List (5%) 2. Research Questions (10%) 3. Data Collection Instruments (10%)4. First Draft of the Research Report (10%)5. Second Draft of the Research Report (15%)6. Final Research Report (30%)7. Presentation (10%)8. Participation & Professionalism (10%)

Değerlendirme:

Ön Koşul Ders Kodları: ELT 154 - Reading and Writing II





16. Hafta



6. Hafta (24 – 28 Ekim)

5. Hafta (17 – 21 Ekim)




4. Hafta (10 – 14 Ekim)

23 Sept-27 Sept: Introduction to the course1. Hafta (19 – 23 Eylül)

2. Hafta (26 – 30 Eylül) 30 Sept-4 Oct: Understanding Research: Different Research Paradigms (Lecture)

14 Oct-18 Oct: Designing a Research Study: Planning your research & Writing Good Research Questions (Lecture & Individual Work), (Deadline for Submission of Draft Reference Lists)

7 Oct-11 Oct: Reaching Reliable Sources & Avoiding Plagiarism: Referencing Styles (APA) & the Literature Review (Lecture), Deadline for Submission of ResearchTopics)

4 Nov-8 Nov: Research preparation for the first draft (Individual Work),(Deadline for Submission of First Draft) 11 Nov-15 Nov*: Carrying out the Research: Data Collection & Analysis (Individual Work), (Deadline for Submission of the Data Collection Instruments)

28 Oct,29 Oct*-1Nov: Issues of Validity and Reliability (Lecture & Individual Work)

21 Oct-25 Oct: Designing a Research Study: Choosing Your Methods & Designing Your Instruments (Lecture & Individual Work& Tutorials), (Deadline for Submission of Research Questions)

16 Dec-20 Dec: Presentations: 8th Undergraduate Research Day

23 Dec-25 Dec* 27 Dec: Deadline for Submission of the Final Report

6 Jan-15 Jan: Final Exam Week

30 Dec-3 Jan: -

2 Dev-6 Dec: Carrying out the Research: Analysis of Data & Writing Up (Individual Work), (Deadline for Submission of Second Draft)9 Dec-13 Dec: Carrying out the Research: Writing Up (Individual Work & Tutorials), (Deadline for Submission of Presentations to the Supervisors)

25 Nov-29 Nov: Carrying out the Research: Data Collection & Analysis (Lecture with Assoc. Prof. Dr. Çise Çavuşoğlu + Individual Work)

18 Nov-22 Nov: Midterm Exam Week

18. Hafta

17. Hafta

20. Hafta

19. Hafta

23. Hafta

24. Hafta

21. Hafta

22. Hafta

27. Hafta28. Hafta

25. Hafta26. Hafta


EnglishDers Dili:

DİL BECERİLERİNİN ÖĞRETİMİ IDersTürkçe İsmi:

Ders Kodu: ELT353

Ders İngilizce İsmi: TEACHING LANGUAGE SKILLS I

3Yıl 5Semester



Öğrenme Kazanımları: DiğerAfter the completion of this course, the student will be able to, acquire an understanding of the teaching skills



Dönem: 5

Kaynaklar:150/30=5AKTS Formülü:

Öğrenci İş Yükü: Derse hazırlıkDers saatleriSınıf içi tartışma(lar)Kısa sınav(lar)Kısa sınav(lar)a hazırlıkDers öncesi ödev(ler)Kısa ders anlatımlarıDers planlamaMateryal uyarlamaMateryal geliştirmeDiğer -

Dersin Amaçları: Diğer The course aims to provide an awareness regarding the teaching language skills and implementations of these skills in classroom environment.



Dersin İçeriği: Teaching grammar, teaching vocabulary, teaching pronunciation and micro teachings.

1)Harmer, J. (2007). The practice of English languge teaching. London:Longman2)Wallace, T., Stariba, E. W., & Walberg, J. H. (n.d). International academy ofeducation. Educational Practices Series (14).3)Burns & Richards (2012) Pedagogy and practice in second languageteaching . (pp.195-266)4) Online Videos 14.1: TED talk of Kayla Delzer - Re imagining Classrooms: Teachers asLearners and Students as Leaders, https://www.youtube.com/watch?v=w6vVXmwYvgs4.2 Ellis’s Lesson: https://www.youtube.com/watch?v=ebo4COwDahA4.3 Tony’s Lesson: https://www.youtube.com/watch?v=Xxu4N2blHLg4.4 Bill’s Lesson: https://www.youtube.com/watch?v=lX05JsVnMWw4.5 Laura’s Lesson: https://www.youtube.com/watch?v=rv_Ud2lq-Ww4.6 Allan’s Lesson: https://www.youtube.com/watch?v=nY6B1xFF1ac4.7 Kit’s Lesson: https://www.youtube.com/watch?v=YRXTN7HwCTM4.8 Teacher’s questions to Jeremy Harmer: https://www.youtube.com/watch?v=BRTgIXPoyYU4.9 Philip’s Lesson: https://www.youtube.com/watch?v=z1iW0xlQf0E4.10 TED talk of Azul Terronez- What makes a good teacher great?-https://www.youtube.com/watch?v=vrU6YJle6Q44.11 Explicit vocabulary teaching strategies- https://www.youtube.com/watch?v=OetbzrP2QUU5) Nunan, D., & Carter, R. (Eds.). (2001). The Cambridge guide to teaching English to speakers of other languages. Ernst KlettSprachen.6) Celce-Murcia, D. M. (2013). Brinton, and MA Snow (Eds.), Teaching English as a second or foreign language (pp. 154-169). Boston: HeinleCengage Learning.7) Nunan, D. (1991). Language teaching methodology: a text book for teachers.8)Richards, J. C., &Renandya, W. A. (Eds.). (2002). Methodology in language teaching: An anthology of current practice. Cambridge university press.9) Online Videos 2 (to be announced on flippedlearning)





6. Hafta (24 – 28 Ekim)

5. Hafta (17 – 21 Ekim)





2. Hafta (26 – 30 Eylül) 30 Sept-4 Oct: Teaching Grammar, Consolidation, Micro Teaching Sessions

14 Oct-18 Oct: Teaching Grammar, Micro Teaching Sessions7 Oct-11 Oct: Teaching Grammar, Micro Teaching Sessions

4 Nov-8 Nov: Teaching Vocabulary, Micro Teaching Sessions

11 Nov-15 Nov*: Teaching Pronunciation, Consolidation, Micro Teaching Sessions

28 Oct,29 Oct*-1Nov: Teaching Vocabulary, Micro Teaching Sessions

21 Oct-25 Oct: Teaching Vocabulary, Consolidation, Micro Teaching Sessions

2 Dev-6 Dec: Teaching Pronunciation, Micro Teaching Sessions9 Dec-13 Dec: Revision

25 Nov-29 Nov: Teaching Pronunciation, Micro Teaching Sessions18 Nov-22 Nov: Midterm Exam Week (Quiz)

1. Attendance & Participation: 20 Points2. Micro teaching: 30 Points3. Lesson Plan: 10 Points4. Pre lesson tasks (Weekly Videos+ questions): 25 Points5. Quiz: 15 Points

Değerlendirme:


16. Hafta



16 Dec-20 Dec: Revision

23 Dec-25 Dec* 27 Dec: Revision

6 Jan-15 Jan: Final Exam Week

30 Dec-3 Jan: New Year Holiday

18. Hafta

17. Hafta

20. Hafta

19. Hafta

23. Hafta

24. Hafta

21. Hafta

22. Hafta

27. Hafta28. Hafta

25. Hafta26. Hafta


EnglishDers Dili:

YABANCI DİL ÖĞRETİMİNDE MATERYAL İNCELEME VE GELİŞTİRMEDersTürkçe İsmi:

Ders Kodu: ELT451

Ders İngilizce İsmi: LANGUAGE TEACHING MATERIALS ADAPTATION AND DEVELOPMENT

4Yıl 7Semester



Öğrenme Kazanımları: İlgili kavramları/kuramları anlayabilecekİlgili kavram/kuramların geçerliliğini tarışabilecekİlgili kavram/kuramları gerçek hayata/verilen diğer durumlara/vakalara uygulayabilecekFarklı kavram ve kuramları kendi özgün yaklaşımlarını yaratbilmek için sentezleyebilecekVerilen ölçütlere göre kendi çalışmalarını değerlendirebilecekVerilen ölçütlere göre arkadaşlarının çalışmalarını değerlendirebilecekVerilen parametreler çerçevesinde yeni bir ürün geliştirebilecek/yaratabilecekVerilen çalışmayı bağımsızca yürütebilecek.



Dönem: 7


Dersin Amaçları: Belirlenen kavram(ları) açıklamak/anlatmakİlgili kavram(lar)la alakalı farkındalık yaratmak ve bunu geliştirmek.Belirlenen kavram(lar)ın geçerliliğini tartışmak.Seçilen/belirlenen becerileri geliştirmekBelirlenen kavram/kuram/konularla ilgili öğrencilerin var olan bilgilerini geliştirmekYeniliği teşvik etmekEleştirel düşünceyi geliştirmek .



Dersin İçeriği: This course focuses on acquainting student teachers with the theory and principles of ELT materials design and equipping student teachers with the basic arguments for and against the use of course books in the classroom. Student teachers will be sensitized to the relation between methodology, ideology and the course book writer. This course emphasizes issues related to selection of language materials: suitability regarding the format, the students’ proficiency level, learnability, ease of use, cultural content, availability of communicative interaction and language use, and the use of corpus-based authentic materials set in a real-world context which allows learners to interact with each other or the teacher in meaningful ways.

1. Cunningsworth, A. (2005). Choosing Your Coursebook. Oxford: Macmillan Heinemann. 2. McDonough, J. & Shaw, C. (2008). Materials and Methods in ELT. Blackwell Publishing. 3. Tomlinson (2008). Materials Development in Language Teaching. Cambridge University Press.

Kaynaklar:




Derse hazırlıkDers saatleriAra sınavAra sınava hazırlıkSunum(lar)Sunum(lara)a hazırlıkProje(ler)/makale(ler) için araştırmaProje yazımıGrup çalışmasıSınıf içi tartışma(lar)Materyal uyarlamaMateryal geliştirmeTaslak hazırlamaPortföy hazırlığıPortföy sunumu .




16. Hafta



6. Hafta (24 – 28 Ekim)

5. Hafta (17 – 21 Ekim)




4. Hafta (10 – 14 Ekim)


2. Hafta (26 – 30 Eylül) Basic terms and concepts in materials evaluation and adaptation

Difference between ‘adopting’ and ‘adapting’ materials.

The impact of the communicative approach and current approaches to materials design

MID TERM EXAM

Personalizing drills, using authentic content, making dialogues communicative

Adapting published materials

Different techniques: adding, deleting, modifying, simplifying and re-ordering

Project 2 Presentation

Project 2 Presentation

Revision


Project 1 PreparationProject 1 Presentation

When to adapt, What to adapt, How to adaptDeveloping a list of criteria for textbook and material evaluation

18. Hafta

17. Hafta

19. Hafta

Midterm: %30Project: %40Presentations: %20Attendance & Participation: %10

Değerlendirme:

20. Hafta

23. Hafta

24. Hafta

21. Hafta

22. Hafta

27. Hafta28. Hafta

25. Hafta26. Hafta


EnglishDers Dili:

DRAMADersTürkçe İsmi:

Ders Kodu: ELT453

Ders İngilizce İsmi: DRAMA

4Yıl 7Semester



Öğrenme Kazanımları: DiğerAfter the completion of this course, the student will be able to develop an understanding of the drama and its techniques, develop an understanding on its implementation in English language teaching , implement drama in their teaching



Dönem: 7


Öğrenci İş Yükü: Derse hazırlıkDers saatleriAra sınavAra sınava hazırlıkSınıf içi tartışma(lar)Ders öncesi ödev(ler)Kısa ders anlatımlarıDers planlamaMateryal uyarlamaMateryal geliştirmeDiğer -

Dersin Amaçları: Diğer This course aims to create awareness regarding the of the place of drama and its implementation in language teaching



Dersin İçeriği: Drama, history and background of applied drama, approaches of drama, drama in ELT classroom , drama techniques , drama games , drama and pronunciation drama and communication, micro teachings

1. Wessels, C. (2011). Drama. Oxford: Oxford Press2. Educational videos2.1 What is drama: https://www.youtube.com/watch?v=GFh1hk-HG-M2.2. Teachers TV: Drama in the Classroom: https://www.youtube.com/watch?v=qkaCtuJBD5A2.3.Teachers TV: Teaching Drama: Focus, Freeze & Think: https://www.youtube.com/watch?v=ZP6QD0RxNP42.4 Teachers TV: Drama for Learning: https://www.youtube.com/watch?v=B60U-TJy2bg2.5Teachers TV: Teaching Drama: A Structured Approach: https://www.youtube.com/watch?v=rOiOCI32Pas2.6Teachers TV: Richard III: RSC Drama Approaches: https://www.youtube.com/watch?v=N_FbJ8KUzfw2.7Teachers TV: Building the Basics in Drama Lessons: https://www.youtube.com/watch?v=F336l9BllNE2.8 Teach children English through drama games: https://www.youtube.com/watch?v=XlyI5KG_zlU2.9 Teachers TV: Literacy and Drama: https://www.youtube.com/watch?v=2OjuzmKAi1o2.10 Teachers TV: Primary Literacy and Drama: https://www.youtube.com/watch?v=DbmMtlcIWLI2.11 How to Adapt Picture Books into Drama: https://www.youtube.com/watch?v=QSZ2Vbh0FHUTeachers TV- Using Puppets: https://www.youtube.com/watch?v=C5Pc-KTD9aI2.12 Teachers TV: Behaviour Management in Drama class: https://www.youtube.com/watch?v=_elnlLdFbc82.13 Teachers TV: Quick and Easy Drama Activity: https://www.youtube.com/watch?v=qVoAxBIQWZw2.14 Using Drama Activities to Teach Pronunciation - Sneak Peek:https://www.youtube.com/watch?v=aCcdJD2j1Mg2.15 Conscience Alley: https://www.youtube.com/watch?v=-Hs0LirW9v83. Maley, A. & Duff, A. (1978) Drama techniques in Language Learning. Oxford: Cambridge University Press

Ön Koşul Ders Kodları: -



4. Hafta (10 – 14 Ekim)

23 Sept-27 Sept: Introduction to the course. Educational video: Source 2.1, Source 2.2, Discussion topics: What is drama? History and background of applied drama, Educational video: Source 2.3, Source 2.4, Source 2.5, In class exercises: Ice breakers (name game, name game impulse) and team building exercise (human knot, station technique, group problem solving)


2. Hafta (26 – 30 Eylül) 30 Sept-4 Oct: Discussion topics: Approaches of drama, Drama in ELT Classroom, Educational video: Source 2.6, Source 2.7, In class exercise: Walkabout, Walk stop name jump, The Crowd makes the king, sound machine, sound sculpture)

14 Oct-18 Oct: Drama in the Teaching of Pronunciation and Communication, Educational video: Source 2.12, Educational video: 2.13, 2.14, 2.15 In class exercise: Conscious (Decision)Alley

7 Oct-11 Oct: Discussion topics: Drama Techniques and Drama Games, Improving Coursebook Presentation through Drama, ,Educational video: Source 2.8, Source 2.9, Source, 2.10, Source 2.11, In class exercise: Archetypes game, character freeze, role on the wall, teacher in role, writing in role

1. Attendance, Participation & Professionalism: 20 Points2. Pre lesson tasks: 15x2=30 Points3. Lesson plan: 10 Points5. Micro teaching: 20 Points6. Midterm Exam: 20 Points

Değerlendirme:




16. Hafta



6. Hafta (24 – 28 Ekim)

5. Hafta (17 – 21 Ekim)


7. Hafta (31 - 4 Kasım) 4 Nov-8 Nov: Micro teachings

11 Nov-15 Nov*: Micro teachings

28 Oct,29 Oct*-1 Nov: Micro teachings

21 Oct-25 Oct: Micro teachings


23 Dec-27 Dec: No lesson

6 Jan-15 Jan: Final Exams


2 Dev-6 Dec: Micro teachings9 Dec-13 Dec: Revision

25 Nov-29 Nov: Micro teachings18 Nov-22 Nov: Midterm Exam Week

18. Hafta

17. Hafta

20. Hafta

19. Hafta

23. Hafta

24. Hafta

21. Hafta

22. Hafta

27. Hafta28. Hafta

25. Hafta26. Hafta


EnglishDers Dili:

ELT CURRICULUMDersTürkçe İsmi:

Ders Kodu: ELT528

Ders İngilizce İsmi: İNGİLİZCE ÖĞRETMENLİĞİ DERS PROGRAMI

1Yıl 2Semester

Dersin Seviyesi: YÜKSEK LİSANSDersin Türü: SEÇMELİ


Öğrenme Kazanımları: İlgili kavramları/kuramları anlayabilecekİlgili kavram/kuramların geçerliliğini tarışabilecekİlgili kavram/kuramların, gerçek hayattaki muhtemel uygulamalarını tartışabilecek ve öneriler sunabilecekİlgili kavram/kuramları gerçek hayata/verilen diğer durumlara/vakalara uygulayabilecekİlgili kavram/kuramların gerçek hayatta var olan uygulamalarını eleştirel olarak analiz edebilecekSunum(lara)a hazırlıkVerilen ölçütlere göre kendi çalışmalarını değerlendirebilecekVerilen ölçütlere göre arkadaşlarının çalışmalarını değerlendirebilecekVerilen parametreler çerçevesinde yeni bir ürün geliştirebilecek/yaratabilecekVerilen çalışmayı bağımsızca yürütebilecekAkademik bir makale üretmek için seçilen kaynak gösterme biçiminin ilkelerini uygulayabilecekHedeflenen becerileri geliştirebilecekDiğerAfter completing the course, the students are expected to be familiar with different perspectives towards analyzing a curriculum, the approaches to curriculum design, the appropriate format and presentation forms used for a varieties of syllabi, and understand the relationship between teaching and curriculum design.



Dönem: 2

Dersin Amaçları:


Öğrt. Gör Aida AriannejadDersi Verecek:

Dersin İçeriği: the students are being familiar with fundamental concepts in curriculum design such as environment analysis, needs analysis, principles, goals, contents, and sequencing, format and presentations of the materials, monitoring, assessment and evaluation of the designed curricula, approaches to curriculum design, the specific characteristics of negotiated syllabus, introducing change to the curriculum and the relationship between teaching and curriculum design.

Macalister, J., & Nation, I. S. P. (2009). Language curriculum design. Routledge.Macalister, J., & Nation, I. S. P. (2013). Case studies in language curriculum design: Concepts and approaches in action around the world. Taylor & Francis.

Kaynaklar:


İşe Yerleştirme(Staj): Classroom

225/30=7.5AKTS Formülü:

Öğrenci İş Yükü: Derse hazırlıkDers saatleriFinal sınavıFinal sınavına hazırlıkSunum(lar)Sunum(lara)a hazırlıkProje(ler)/makale(ler) için araştırmaProje yazımıSınıf içi tartışma(lar)Makale yazımı

Belirlenen kavram(ları) açıklamak/anlatmakİlgili kavram(lar)la alakalı farkındalık yaratmak ve bunu geliştirmek.Belirlenen kavram(lar)ın geçerliliğini tartışmak.Seçilen/belirlenen becerileri geliştirmekSeçilen konuların derinlemesine/detaylı bir şekilde incelemekBelirlenen kavram/kuram/konularla ilgili öğrencilerin var olan bilgilerini geliştirmekSeçilen kavramlar bağlamında öğrencilerin fikirlerini/bilgilerini/kavrayışlarını geliştirmekBelirlenen kavram/kuram/konularla ilgili öğrencilerle var olan bilgilerini yenilemekYeniliği teşvik etmekEleştirel düşünceyi geliştirmekDiğer Curriculum can be defined as a collection of details of a teaching program. Designing a curriculum is primarily based on a systematic process including an investigation about the needs and requirements, developing objectives of the program in accordance with the needs, structuring the content of the teaching syllabus for each course included in the curriculum, deciding on the appropriate teaching materials and methods in line with the content of the syllabus for each course, deciding on the assessment and evaluation issues, and reporting the effectiveness of the curriculum with its all components. This course, therefore, aims to reconsider all the issues and factors related to designing English language teaching curriculum.

6. Hafta (24 – 28 Ekim)

5. Hafta (17 – 21 Ekim)




Sep. 23-27 Introduction to the course 1. Hafta (19 – 23 Eylül)

2. Hafta (26 – 30 Eylül) Sep 30 - Oct. 4 Language curriculum design: An overview

Oct. 14 - 18 Needs analysisOct. 7- 11 Environment analysis

Nov. 4 - 8 Format and presentation

Nov. 11 - 14 Monitoring and assessment

Oct. 28 - Nov. 1 Goals, contents and sequencing

Oct. 21 - 25 principles

1. attendance and participation 20%2. presentation 20%3. Project 30%4. Final exam 30%

Değerlendirme:




16. Hafta



Dec. 16 - 20 Introducing change

Dec. 23 - 27 Teaching and curriculum design

Jan. 06 - 15 Final exams

Dec. 30 - Jan. 3 Revision and Holiday

Dec. 2- 6 Approaches to curriculum designDec. 9 - 13 Negotiated syllabuses

Nov. 25 - 29 evaluation Nov. 18 - 22 Mid-term exams

18. Hafta

17. Hafta

20. Hafta

19. Hafta

23. Hafta

24. Hafta

21. Hafta

22. Hafta

27. Hafta28. Hafta

25. Hafta26. Hafta


EnglishDers Dili:

DİNLEME VE SESLETİM IDersTürkçe İsmi:

Ders Kodu: ELT155

Ders İngilizce İsmi: LISTENING AND PRONUNCIATION I

1Yıl 1Semester



Öğrenme Kazanımları: İlgili kavramları/kuramları anlayabilecekİlgili kavram/kuramların geçerliliğini tarışabilecekİlgili kavram/kuramların, gerçek hayattaki muhtemel uygulamalarını tartışabilecek ve öneriler sunabilecekVerilen çalışmayı bağımsızca yürütebilecekVerilen bir çalışma üzerinde grup halinde çalışabiliecekİlgli kavramları sayabilecek ve açıklayabilicekÖğrenmenin değerini takdir edecekHedeflenen becerileri geliştirebilecekDiğer-



Dönem: 1


Öğrenci İş Yükü: Derse hazırlıkAra sınavAra sınava hazırlıkFinal sınavıFinal sınavına hazırlıkKısa sınav(lar)Kısa sınav(lar)a hazırlık =

Dersin Amaçları: Seçilen/belirlenen becerileri geliştirmekBelirlenen kavram/kuram/konularla ilgili öğrencilerin var olan bilgilerini geliştirmekSeçilen kavramlar bağlamında öğrencilerin fikirlerini/bilgilerini/kavrayışlarını geliştirmekEleştirel düşünceyi geliştirmek The aim of this course is to help students improve their listening, speaking and note taking skills through training in the key areas.


Yard .Doç. Dr. Çelen DİMİLİLERDersi Verecek:

Dersin İçeriği: This course focuses on basic skills and principles of listening , phonetics, and note taking. This course includes sub-skills of listening such as note-taking, predicting, and extracting specific and detailed information, guessing meaning from context, and getting the gist. Through out the course, students will be exposed to variety of different aural authentic listening materials such as interviews, lectures, radio broadcasts and academic presentations. This course also aims to equip students with a strong sensitivity towards different accents of English language being spoken around the world.

1)Cunningham, S. & Moor, P. (2002). New headway pronunciation elementary student’s practice book. Oxford: Oxford University Press.2)Bowler,B. &Parminter, S. (2002). New headway pronunciation-pre-intermediate, Oxford: Oxford University Press.3) Handouts4) Richards, J. C. (2004). Expanding Tactics for Listening, Oxford: Oxford University Press5) Recordings provided by the instructor








16. Hafta



6. Hafta (24 – 28 Ekim)

5. Hafta (17 – 21 Ekim)





2. Hafta (26 – 30 Eylül) Introduction to consonant sounds (1) (/p/, /b/, /t/, /d/,/k/,/g/,/f/,/v/,/s/,/z/,/l/,/m,/n/,/h/,/r/, /w/)

Listening Comprehension, Problem vowel sounds: /i:/, /?/Problem consonants: /d?/ and problem vowel sounds: /??/ Problem vowel sounds: /æ/, /?/ Problem consonants: /?/, /t?/

Listening comprehension, Listening to different accents

Midterm exam

Listening Comprehension, Sounds, Word focus, Connected speech, Sound symbols, Intonation and sentence stress - Presentation 3 Australia / New Zealand

Revision

Listening comprehension, Listening to different accents

Presentation 8: English in Nigeria

Revision

-

Final Exams

Listening Comprehension, Sounds, Word focus, Connected speech, Intonation and sentence stress, Presentation 6: English in CaribbeanListening Comprehension Sounds, Word focus, Connected speech, Presentation 7: English in India

Listening Comprehension, Sounds, Intonation and sentence stress, Connected speech, Presentation 5: English in Singapore, Malaysia

Sounds, Word focus, Connected speech, Sound symbol, Presentation 4: English in South Africa

18. Hafta

17. Hafta

20. Hafta

19. Hafta

23. Hafta

24. Hafta

21. Hafta

22. Hafta

25. Hafta26. Hafta

Presentation %30Mid-Term %30Final Exam %30Participation %10

Değerlendirme:

27. Hafta28. Hafta


EnglishDers Dili:

EDEBİYAT VE DİL ÖĞRETİMİ IDersTürkçe İsmi:

Ders Kodu: ELT355

Ders İngilizce İsmi: LITERATURE AND LANGUAGE TEACHING I

3Yıl 5Semester



Öğrenme Kazanımları: Verilen ölçütlere göre arkadaşlarının çalışmalarını değerlendirebilecekVerilen çalışmayı bağımsızca yürütebilecekVerilen bir çalışma üzerinde grup halinde çalışabiliecekÖğrenmenin değerini takdir edecekAkademik bir makale üretmek için seçilen kaynak gösterme biçiminin ilkelerini uygulayabilecekDiğerAfter the completion of this course, the student will be able to >identify the distinctive features of short stories and novels >understand different approaches to using literature with teenage and adult learners at all levels. >understand the way in which the teaching of literature and language can be integrated in short stories > understand the way in which the teaching of literature and language can be integrated in novels. >improve their linguistic and artistic knowledge >knowledge of target language culture and cultural institutions >sensitize social issues >knowledge about the examination and evaluation of literary texts >present/teach activities based on literary texts



Dönem: 5

150/30 ~ 5AKTS Formülü:

Öğrenci İş Yükü: Derse hazırlıkDers saatleriSunum(lar)Proje yazımıGrup çalışmasıSınıf içi tartışma(lar)Ders öncesi ödev(ler)Ödev(ler)Kısa ders anlatımlarıDers planlamaMateryal uyarlamaMateryal geliştirmeTaslak hazırlamaTeke tek/küçük grup dersleriPortföy hazırlığıPortföy sunumu Youtube videos

Dersin Amaçları: Yeniliği teşvik etmekEleştirel düşünceyi geliştirmekDiğer The students are expected to understand the teaching of both short stories and novels


Yard .Doç. Dr. Ulviye SOYSEVDersi Verecek:

Dersin İçeriği: Reading, presenting, summarising

Lecturer’s own materialGeorge Orwell ‘Animal Farm’(Lazer,1993) Literature and Language Teaching

Kaynaklar:







16. Hafta



6. Hafta (24 – 28 Ekim)

5. Hafta (17 – 21 Ekim)




4. Hafta (10 – 14 Ekim)

Literature and Language Teaching by Lazar Chapter 1 https://www.google.co.uk/url? sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKE wit0ImStOrVAhXDC5oKHUttBDQQtwIIJTAA&url=https%3A%2F% 2Fwww.youtube.com%2Fwatch%3Fv% 3DNW1Fk7CSH4g&usg=AFQjCNFJc1TTnXXT3_atJ40kw8xFNmSelA


2. Hafta (26 – 30 Eylül) Literature and Language Teaching by Lazar Chapter 5 https://www.google.co.uk/url? sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=3&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKE wit0ImStOrVAhXDC5oKHUttBDQQtwIIMDAC&url=https%3A%2F% 2Fwww.youtube.com%2Fwatch%3Fv% 3DKr9OrqkLUPg&usg=AFQjCNEF8F2h_8ZYqN2ypexJZ4aKQRcnLQ

The Tell-Tale Heart by Edgar Allan Poe Hobnail by Crystal Arbogast Covenant by Crystal Arbogast https://www.youtube.com/watch?v=80hXs8x3HLA

The Lady or the Tiger by Frank Stockton The Cask of Amontillado by Edgar Allan Poe The Westernization of Mrs. Jones by Crystal Arbogast Desiree’s Baby by Kate Chopin https://www.youtube.com/watch?v=_YT7ksXESlk

George Orwell’s Life The Ideas behind Animal Farm The Historical events behind Animal Farm2 Animal Farm as fable https://www.youtube.com/watch? v=-rhSAvGbQLUAnimal Farm Chapters 2-3-4 https://www.youtube.com/watch? v=SqYXyKZOmxE

The King’s Sweetheart by Honore de Balzac https://www.youtube.com/watch? v=ixc71ithEEw

The Boarding House by James Joyce The Kugelmass Episode by Woody Allen The Scream by H. Briscoe God Sees the Truth, But Waits by Leo Tolstoy https://www.youtube.com/watch?v=tYQ773Kf4ao

The use of literature in general and plays Discussion on the use of literature in language teaching ENGLISH LANGUAGE CLASSROOM: TEACHING OF POETRY https://www.youtube.com/watch?v=L9FuNZspeAIIntroduction to poetry and activities to be used whilst teaching poetry Daniel Barber: Using Literature in the Classroom https://www.youtube.com/watch? v=u3cNzNMBi6o

Final Exams

Micro-Teaching Sessions + “London” by William Blake Students view several activities to teach ‘London’ and choose the best pre, while and post reading activities justifying their reasons Learn English with a poem! https://www.youtube.com/watch? v=hVidL1o28gw

Animal Farm Chapters 5-6-7 https://www.youtube.com/watch? v=s2TAtIyn54MAnimal Farm Chapters 8-9-10 https://www.youtube.com/watch? v=uIAMEubpSUE

Animal Farm Chapters 5-6-7Mid-Term Exams

Portfolios/lesson plans: 30%Attendance/participation: 10%Micro-Teaching Sessions: 30%Reflective Essays: 20%Assignment: 10%

Değerlendirme:

18. Hafta

17. Hafta

20. Hafta

19. Hafta

23. Hafta

24. Hafta

21. Hafta

22. Hafta

27. Hafta28. Hafta

25. Hafta26. Hafta


EnglishDers Dili:

İNGİLİZCE ÖĞRENME VE ÖĞRETİM YAKLAŞIMLARIDersTürkçe İsmi:

Ders Kodu: FLE201

Ders İngilizce İsmi: APPROACHES TO LEARNING AND TEACHING ENGLISH

2Yıl 3Semester



Öğrenme Kazanımları: DiğerAfter the completion of this course, the student will be able to make learning relevant and stimulating, identify a variety of appropriate active learning styles and intelligence types, apply adult learning principles to meet the needs of all learners, develop logically sequenced lesson plans that utilize active learning strategies and alternative assessment strategies that support the learning outcomes, become reflective practitioners, able to self-evaluate, self-appraise and develop professionally as teachers, find, adapt and create materials to use when teaching as well as the knowledge of different teaching resources and how these can be used effectively to facilitate learning, have the critical and creative thinking skills to evaluate learners’ needs effectively, plan a programme of study and the individual lessons within that programme and formulate aims suitable for either individual tuition or group learning, have the ability to engage, interest and stimulate learners during lessons and to make them the centre of the learning process itself, understand and reflect upon the implications of the approaches, methods and techniques in classroom environment, implement approaches, methods and techniques in the classroom environment, reflect upon their beliefs regarding the approaches, methods and techniques



Dönem: 3


Dersin Amaçları: Diğer By the end of the course, the students will; gain motivation on learning by building on their existing knowledge and have a chance to implement it in their micro teachings be engaged in teaching, learning as well as critical thinking in a positive atmosphere by discussing their level of satisfaction with the content of the course



Dersin İçeriği: Cooperative learning, Differentiated instruction, Multiple intelligences oriented language learning, Inquiry based language learning, Flipped classroom language learning, Blended (Hybrid) language learning, Mobile assisted language learning or Gamification, Project oriented language learning, Lexical approach, Makaton signs, Drama based instruction Critical pedagogy. (opt. Negotiated language learning, English as a lingua franca, Reflective language learning, Web-based language learning, Connectivist language learning)

1)Larsen-Freeman, D., & Anderson, M. (2011). Techniques and principles in language teaching. Oxford: Oxford University Press. 2)Online Videos (to be announced) 3) Richards, J., & Rodgers, T.S. (2001). Approaches and methods in language teaching. New York: Cambridge University Press

Kaynaklar:

Ön Koşul Ders Kodları: none



Derse hazırlıkDers saatleriAra sınavAra sınava hazırlıkSınıf içi tartışma(lar)Kısa sınav(lar)Kısa sınav(lar)a hazırlıkKısa ders anlatımlarıDers planlamaMateryal uyarlamaMateryal geliştirme -




16. Hafta



6. Hafta (24 – 28 Ekim)

5. Hafta (17 – 21 Ekim)





2. Hafta (26 – 30 Eylül) 30 Sept-4 Oct: Micro teaching sessions: Cooperative learning

14 Oct-18 Oct: Micro teaching sessions: Inquiry based language learning7 Oct-11 Oct: Micro teaching sessions: Differentiated instruction

4 Nov-8 Nov: Mobile assisted language learning / Gamification

11 Nov-15 Nov*: Project oriented language learning

28 Oct,29 Oct*-1Nov: Revision

21 Oct-25 Oct: Flipped classroom language learning&Blended (Hybrid) language learning


23 Dec-25 Dec* 27 Dec: Revision

Final Exam Week


2 Dev-6 Dec: Makaton signs / Lexical Approach9 Dec-13 Dec: Revision

25 Nov-29 Nov: Drama based instruction18 Nov-22 Nov: Midterm Exam Week

18. Hafta

17. Hafta

20. Hafta

19. Hafta

21. Hafta

22. Hafta

1. Participation: 102. First Quiz: 103. Second Quiz: 204. Midterm Exam:205. Procedures Sheet: 106. Micro teaching: 30

Değerlendirme:

23. Hafta24. Hafta

27. Hafta28. Hafta

25. Hafta26. Hafta

Weekly Hours

Class Hours Laboratory Practicum Learning Sessions

2 2 0 PS C R T

0 0 0 4

Methods and

Techniques Used

in the Course

Pre-lesson activities: Watching the lecture videos, taking notes, answering online questions (may be embedded in the

lecture videos), preparing questions for unclear issues.

In-class activities: Group work, , pair and individual works

NEAR EAST UNIVERSITY – Faculty of Education

Department of English Language Teaching

Course Information Sheet & Course Outline

Course Code

FLE103

Course Name

Writing Skills I Credit

2 ECTS

2

Pre-requisite: None

Language: English Course Type: Compulsory Year: 1 Semester: 1

Learning

Outcomes

After the completion of this course, the student will be able to

► write a well structured essay based on a given topic/contextual information.

► organize paragraphs appropriately according to the type of the essay.

► self-correct based on the feedback provided for a given written text.

► write with no/minimum language errors.

► recognize different types of essays.

► develop social and cooperative skills via group work.

►develop self-study skills.

Course

Description

This course provides students with the necessary information on essay writing, the structure of a paragraph, the technical

features of the paragraph, formal and informal letter writing. Students are expected to adopt the techniques and

organizations they see to their own writing. This course includes the types of essays such as descriptive, comparative,

argumentative and review essays.

Course Objectives

Textbooks and/or

References

1 Pearson MyLab Reading & Writing Skills: Intermediate

2 Lecture videos via Edpuzzle

Course Content

WEEKLY OUTLINE

Week Date Topic Pre-Lesson Activities In-Class Activities Ref.

1 24 Sep -28 Sep Introduction to the course

2 1 Oct- 5 Oct Introduction to Flipped Learning

3 8 Oct- 12 Oct

Paragraph Structure /

Conjunctions/ Formal

Writing/ Transition

Words/ Paragraph

development/ Essay

Structure

Watching videos about

Paragraph structure,

transition words,

conjunctions, formal

writing

Taking Notes

Answering the questions

in the videos

Watching Paragraph

development and essay

structure videos

Prepare questions on

unclear issues

Choosing the topic in a

paragraph

Filling in the blanks with the

transition words

Writing a topic sentence

Recognizing irrelevant

sentences

Putting the sentences into

the right order

Writing a concluding

sentence

Group discussion

Recognizing the essay types

Recognizing the thesis

statements

Edpuzzle

4 15 Oct- 19 Oct

Essay Types

Introductory Paragraph,

Body Paragraph,

Conclusion Paragraph

Thesis Statement.


essay types and about

introduction, body and

conclusion paragraphs.

Taking Notes

Prepare questions on

unclear issues

Group discussion

Recognizing the essay types

and the paragraphs of an

essay.

Writing thesis statement

Organizing the paragraphs

Edpuzzle

5 22 Oct- 27 Oct Descriptive Essay

Watching videos on

Edpuzzle

Taking Notes

Preparing questions on

unclear issues

Doing the assignment on

Pearson

Working in pairs

Writing descriptive essay

Edpuzzle/

Pearson

(Writing a

descriptive

essay)

6 29 Oct- 2 Nov Descriptive Essay

Taking Notes


Pearson


unclear issues

Working in pairs

Writing a descriptive essay

Group discussion

7 5 Nov- 9 Nov Comparative Essay Watching videos on

Edpuzzle

Group discussion

Writing a comparative essay Edpuzzle/

Taking Notes


unclear issues


Pearson

Working in pairs

Pearson

(Wrıtıng a

comparatıve

essay)

8 12 Nov- 16 Nov Comparative Essay

Taking Notes


unclear issues


Pearson

Writing a comparative essay

Pearson

(Writing a

comparative

essay)

9

19 Nov- 23 Nov

( 20 Nov- 24 Nov

MT)

Midterm Exams

10 26 Nov- 30 Nov Argumentative Essay

Watching videos on

Edpuzzle


Pearson

Taking Notes


unclear issues

Writing an argumentative

essay

Working in pairs

Edpuzzle/

Pearson

(Writing an

argumentativ

e essay)

11 3 Dec- 7 Dec Argumentative Essay

Taking Notes


unclear issues


Pearson

Working in pairs

Writing an argumentative

essay

13 10 Dec- 14 Dec Review Essay

Watching the required

video and the movie

Taking Notes


unclear issues


Pearson

Group Discussions

Writing a review essay

Edpuzzle/

Movie

14 24 Dec- 28 Dec Review Essay

Watching the required

movie

Taking Notes


unclear issues

Group Discussions

Writing a review essay

Movie

15 31 Dec- 4 Jan Informal and Formal

Letters


complaint letter,

recommendation letter

(Formal Letters) and

about informal letters.

Taking Notes


unclear issues

Group Discussions

Writing letters

Edpuzzle/

Pearson

(Writing an

informal and

formal letter.)

16 7 Jan-16 Jan Final Exams

Attendance: Minimum 70 %

Assessment

Breakdown

Type % Reference/

Source

Relevant Competencies

1 Midterm exam 20 A1,B2,C3,G2

2 Final exam 30 A1,B2,C3,G2

3 Class and Online Attendance 20 C3,C2,A3,H5,C1

4 Questions in the videos 5 B5, G2, G4,

5 In-class activities 25 C3,C2,A3,H5, A1,B2,C3,G2,C1

6 Pearson Assignments 10 B5, G2, G4,

Learning Program

Educational Tool Amount Student Work Load (Hours)

Class sessions 15 15*2=30

Preparation for class sessions 15 15*1=15

Preparation for the midterm exam 1 1*5=5

Midterm exam 1 1*2=2

Preparation for the final exam 1 1*5=5

Final exam 1 1*2=2

Discussion Session 4 4*0.25=1

Total 61

Recommended ECTS Credit (Total Hours / 30): 61/30=~ 2

yakin doĞu Ünİversİtesİ diŞa aÇik dersler...

Documents