Unidad Educativa Colegio “Valle Alto”Carrizal. Estado MirandaMETODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN (4º año)Lic. Aurelia Serrano P

MODULO INSTRUCCIONAL Nº 1

Unidad I.- Carreras de estudio a nivel nacional. Principales Universidades de Venezuela. Requisitos generales para el ingreso a las principales universidades del país

Objetivos:1. Conocer toda la información referente a las instituciones de educación

superior en el país.2. Conocer las distintas carreras científicas o programas nacionales de

formación profesional superior.3. Informar los requisitos requeridos para el ingreso de las distintas

universidades e institutos de educación superior.4. Determinar los factores a tomar en cuenta a la hora de seleccionar una

institución educativa superior o una carrera.5. Informar los requisitos requeridos para el ingreso de las distintas

universidades e institutos de educación superior.6. Determinar los factores a tomar en cuenta a la hora de seleccionar una

institución educativa superior o una carrera.

Razones por las cuales debemos escoger una carrera;a.- La principal razón es que me guste lo que voy a estudiar, y que así tenga alguna dificultad al comienzo a la mitad o al final logre superarla porque estoy estudiando lo que yo elegí, porque quiero ejercerlo y me gusta y no lo hago para pasar el tiempo y/o tener un título.b.- Visualizarme después de graduada(o) trabajando en lo que me gusta, superando los problemas para los cuales fui preparada(o) en la universidad.c.- Satisfacción personal y que esta valla acompañada de mi estabilización personal y profesional y en general una vida exitosa.

¿Qué es la Universidad?

Es un centro de enseñanza donde se imparte conocimiento, también se podría decir que es un centro investigativo que busca siempre los avances tecnológicos como los del pensamiento y cuya finalidad más importante es abrir las puertas para conseguir las estabilización adquirida en un futuro. «Enseñar y aprender».

Factores que se deben tomar en cuenta para escoger una carrera:1.- Aquellos aspectos que tienen relación con los intereses, aptitudes, habilidades y preferencias laborales.2.-La elección de una carrera no debe hacerse por tradición o azar, debe ser el resultado de un proceso de reflexión que implique un análisis del concepto que cada uno tiene de sí mismo.3.- Las oportunidades que existen en las regiones y el país, la motivación, el conocimiento del mundo ocupacional.

Condiciones que se requieren para el éxito en la universidad:a.- Capacidad Mental: Esta referida a la inteligencia y la capacidad nata que tiene el estudiante de resolver los problemas que se le presenten.b.- Madurez:Esta varía de persona a otra, pero el estudiante que desea alcanzar una meta, con el tiempo ira desarrollando su personalidad.c.- Aptitud:Esta varía de persona a otra, pero el estudiante que desea alcanzar una meta, con el tiempo ira desarrollando su personalidad.d.- Vocación e Interés: Esta herramienta es indispensable para aspirar al éxito ya que cada persona posee una vocación distinta, el interés garantizará el éxito.e.- Esfuerzo y dedicación: Toda carrera requiere esfuerzo y dedicación, al dedicarle tiempo a nuestros estudios alcanzaremos el éxito en nuestra meta.

Sistema Nacional de Ingreso:Es un conjunto de acciones, procesos y servicios totalmente

gratuitos para lograr la inclusión efectiva de los estudiantes a la Educación Universitaria, haciendo énfasis en la igualdad de condiciones y equiparación de oportunidades son discriminación social, étnica o física.

Pueden participar todos los estudiantes del último año de Educación Media General y Media Técnica, para ello deben registrarse en la OPSU (Oficina de Planificación del Sector Universitario), creando una cuenta de usuario con tu correo electrónico y contraseña para ingresar al sistema, en este deberás ingresar tus calificaciones de bachillerato de 1º a 4º año.

CIENCIAS BÁSICAS:Constituyen la base fundamental de los procesos del desarrollo

científico y tecnológico, sin los cuales es impensable la inserción de nuestro país en las dinámicas del desarrollo, la producción de bienes de muy alta tecnología, el desarrollo de nuevos conocimientos y con ellos la generación de información, que se constituyen en los insumos más importantes de la economía venidera tienen como condición necesaria la

construcción de una comunidad científica con profundos arraigos en las ciencias fundamentales.

CIENCIAS BÁSICAS DESCRIPCIÓN CUALIDADES DE LOS ESTUDIANTES CARRERAS REELACIONADASIngeniería, Agricultura y Tecnología

Se ocupa de idear, construir elementos o materiales previamente no existentes en la naturaleza o de adaptar los ya existentes, a fin de facilitar la vida y el desarrollo del ser humano individual o colectivamente

Capacidad de razonamiento abstracto y de tipo espacial.Gran capacidad organizativa.Buena formación en las ciencias básicas para interpretar y aplicar los principios a situaciones prácticas.Disposición para trabajar tanto en espacios abiertos como en oficinas.Interés y capacidad para el cálculo.Percepción e imaginación creadora, habilidad para el dibujo, minuciosidad y precisión en los movimientos manuales

Atención al desastreDiseño civil e industrialElectrónica, mecánica y mantenimientoMateriales. PetróleoQuímica, industria y producciónSistema. Suelos. Hidrometeorología

Ciencias Sociales Estudian los problemas existentes de una sociedad y pueden ofrecer una manera eficiente de resolverlos y ayudar a mejorar la calidad de vida de una comunidad o de la sociedad en general

Capacidad de observación, análisis, evaluación, diagnóstico y síntesis.Capacidad para trabajar en equipo y manejar grupos.Capacidad para relacionarse con los demás.Capacidad para expresarse en forma oral o escrita.Capacidad persuasiva.Interés por la investigación y el estudio permanente.Elevado interés humanístico y de servicio social.Disposición para trabajar tanto en espacios abiertos como en oficinas

Administración y GerenciaAduanas. Derecho y penitenciariaEstadística y seguros.Publicidad y mercadeoSociedad y comunicación.Turismo

Ciencias Militares Interés por las actividades que se realizan al aire libre.Capacidad para dirigir y organizar grupos.Excelentes condiciones físicas.Disposición para acatar órdenes.Buena condición visomotriz.Don de mando.Liderazgo.Capacidad de razonamiento abstracto y de orden espacial

Ciencias y Artes militares

Humanidades, Letras y Artes

Contribuye a la formación de seres humanos con una sólida formación académica, artística y humanística, realizando importantes aportes a la cultura de nuestro país

Gran capacidad para expresarse en forma oral y escrita.Marcado interés por la lectura, la música, las artes plásticas y la danza.Personalidad creativa.Interés por la investigación y el estudio permanente.Capacidad organizativa

ArteFilosofíaHistoria y Bibliotecología. Letras

Ciencias de la Contribuye a propiciar el desarrollo del Interés en servir a los demás. Básicas y Media

Educación y del Deporte

sector educativo, económico, social y cultural de la sociedad, con competencias necesarias para actuar como agentes de cambio para la transformación de la realidad social

Habilidad para trabajar en equipo y manejar grupos.Adecuada expresión oral y escrita.Condición de liderazgo.Capacidad organizativa.Capacidad innovadora.Capacidad para recolectar, analizar e interpretar información.Aptitud crítica y autocrítica.Gusto para trabajar en ambientes educativos cerrado

Educación en el ámbito de Educación SuperiorEducación EspecialCiencias del Deporte

Ciencias del Agro y del Mar

Es de vital importancia para el estudio y protección de la ganadería, la salud del rebaño y el control de los procesos de la agroindustria, Generando los conocimientos necesarios para la producción eficiente y sustentable de alimentos, energía y fibras mediante el cultivo y producción de especies vegetales y animales

Disposición para el trabajo al aire libre y bajo diferentes condiciones climáticas.Interés hacia las ciencias, como la botánica, zoología, etc.Buena memoria de formas y colores para facilitar la discriminación de detalles, usados para clasificar las diferentes especies vegetales animalesHabilidad para dirigir, planificar y organizar trabajos en equipos con grupos heterogéneos.Capacidad de observación, análisis, evaluación, diagnóstico y síntesis.

AgronomíaAlimentosAmbienteForestalPesquera y MineraVeterinaria

Ciencias de la Salud Es el arte y la ciencia de prevenir las dolencias y discapacidades, prolongar la vida y fomentar la salud y la eficiencia física y mental,desarrollando las competencias para la comprensión de los principios y prácticas para prevenir, identificar, tratar de controlar o curar afecciones y enfermedades.

Marcado interés en servirle a los demás.Habilidad para interrelacionarse con las personas.Interés científico por la investigación y estudio permanente.Motricidad fina.Capacidad de observación, análisis, evaluación, diagnóstico y síntesis.Agrado para trabajar en ambientes hospitalarios y laboratorios

Administración de la saludCiencias de la saludSalud

Lic. Aurelia Serrano P.

Unidad Educativa Colegio “Valle Alto”Carrizal. Estado MirandaMETODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN (4º año)Lic. Aurelia Serrano P

MODULO INSTRUCCIONAL Nº 2

Unidad II.- La Ciencia y sus generalidades. Fundamentos Epistemológicos y Metodológicos de la Investigación Científica

Objetivos Específicos:1.- Definir ciencia y señalar sus características2.-Conocer la definición de conocimiento3.- Distinguir los diferentes tipos de conocimiento4.- Señalar las características del conocimiento científico5.- Describir el método científico, sus características y las diferencias entre los procesos básicos y los integrados6.- Señalar las aplicaciones del método científico

La palabra ciencia deriva etimológicamente del vocablo latino Scientia, que significa conocimiento, práctica, doctrina, erudición. La “ciencia”, no es

otra cosa que el conocimiento científico, un tipo particular y específico de conocimiento. Para lograr un conocimiento, o sea, para hacer

ciencia, es preciso seguir determinados procedimientos que nos permitan alcanzar el fin que procuramos: no es posible obtener un conocimiento racional, sistemático y organizado actuando de cualquier modo; es necesario seguir, un conjunto de acciones encaminadas y dirigidas hacia determinado fin, que es el de obtener un conocimiento verificable sobre los hechos.

La epistemología estudia la naturaleza y validez del conocimiento. El propósito de la epistemología es distinguir la

ciencia auténtica de la seudociencia,

CARACTERÍSTICAS DE LA CIENCIA

Objetividad: se intenta obtener un conocimiento que concuerde con la realidad del objeto, que lo describa o explique tal cual es y no como desearíamos que fuese, para ello es preciso que nuestros conocimientos puedan ser verificados por otros.

 Racionalidad: la ciencia utiliza la razón como arma esencial para llegar a sus resultados. Los científicos trabajan en lo posible con conceptos, juicios y razonamientos, y no con las sensaciones, imágenes o impresiones.

Sistematicidad: La ciencia es sistemática, organizada en sus búsquedas y en sus resultados. Se preocupa por construir sistemas de ideas organizadas coherentemente y de incluir todo conocimiento parcial en conjuntos más amplios

 Generalidad: la preocupación científica no es tanto ahondar y completar el conocimiento de un solo objeto individual, sino lograr que cada conocimiento parcial sirva como puente para alcanzar una comprensión de mayor alcance.

Falibilidad: la ciencia es uno de los pocos sistemas elaborados por el hombre donde se reconoce explícitamente la propia posibilidad de equivocación, de cometer errores

Es la acción y efecto de conocer; el sentido de cada una de las aptitudes que tiene el individuo de percibir, por medio de sus sentidos corporales, las impresiones de los objetos externos, en otras palabras, es todo aquello que es capaz de ser adquirido por una persona.

¿Qué es el Conocimiento?

¿Qué es la Ciencia?

TIPOS DE CONOCIMIENTOCotidiano (vulgar)

Es el conocimiento del mundo y de nuestro entorno que la gente usa todos  los días.  Ha sido adquirido a lo largo de la existencia de cada persona como resultado de sus vivencias, contacto con el mundo y con otras personas. Todo se base en el marco del conocimiento empírico

Científico Es el producto de la investigación científico, siguiendo ciertos lineamientos y criterios de prueba, experimentación y validación.

Religioso Es que proviene de la revelación profética.  Es el conocimiento adquirido a través de las tradiciones y los libros sagrados, los que a su vez provienen de la revelación divina o del mundo de Dios o de los dioses. No admite dudas y no es posible ponerlo a la prueba. Simplemente se cree en ellos por fe.

Filosófico Es el conocimiento que proviene de la reflexión sistemática y metódica acerca de las verdades últimas de la existencia humana y de todo lo que nos rodea, lo hace respecto a las grandes verdades fundamentales de la vida y del universo a través de la reflexión metódica y sistemática. El conocimiento filosófico está permanentemente abierto a la revisión

DIFERENCIA ENTRE EL CONOCIMIENTO VULGAR Y EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

Características del Conocimiento Científico: Es Crítico : porque trata de distinguir lo verdadero de lo falso Metódico : porque es un conjunto de procedimientos ordenados, repetibles y auto

corregibles Verificable : el conocimiento científico debe pasar el examen de la verificación

empírica Sistemático : el conocimiento científico es ordenado y coherente, no se limita a

explicar un hecho aislado Unificado : no busca un conocimiento de lo singular sino del conocimiento de lo

general Universal : es válido para todas las persona sin reconocer fronteras ni determinación

de ningún tipo, porque no varía con las diferentes culturas Objetivo : Es válido para todos los individuos y no solo para uno determinado Comunicable : mediante un lenguaje científico preciso y unívoco Racional : porque la ciencia conoce las cosas mediante el uso dela inteligencia, de la

razón

Conocimiento Vulgar Conocimiento Científico

Se adquiere por medio del azar No es verificable ni objetivo.

Está sujeto a nuestra experiencia y modo de sentir

Es subjetivo Es dogmático porque se apoya

en creencias y respuestas no verificables

Es inexacto, poco preciso Es vago, sin definiciones

Se adquiere mediante la razón Es verificable, puede estar basado

en la experiencia, pero se puede demostrar

Es objetivo Es sistemático, se adquiere

mediante el conocimiento acumulativo, porque sirve de base para otros entendimientos

Es sistemático porque se adquiere cona través de procedimientos

Provisorio : porque la tarea de la ciencia no se detiene, ella prosigue sus investigaciones

Método Científico

CARACTERÍSTICAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO

Es fáctico: se ciñe a los hechos, es decir, tiene una referencia empíricaTrasciende los hechos: conoce, aprende y explica los hechosVerificación empírica: se vale de la verificación empírica para formular respuestas a los problemas planteados y apoyar sus propias definiciones Auto correctivo y progresivo: va rechazando, corrigiendo y está abierto a nuevos aportes y a la utilización de nuevos procedimientos y nuevas técnicasFormulaciones de tipo general: sus enunciados son universales.Objetivo: porque busca alcanzar la verdad fáctica

Pasos del Método Científico:Los procesos básicos son procesos iniciales que permiten conseguir información valiosa que requerirá posteriormente de los procesos integrados para generar un resultado. Los procesos integrados representan los pasos generales para estructurar una investigación acerca de un tópico determinado

Aplicación e importancia del método científico: Puede decirse que el método científico es aplicable en especial en

las ciencias puras, entre ellas la Biología, la Química, la Física y otras. Actualmente se aplica en casi toda ciencia que tenga como insumo la investigación, encontrándose entre ellas las ciencias sociales como, la Sociología, la Administración, entre otras.

Nosotros vivimos en un mundo que depende de forma creciente de la ciencia y la tecnología. Los procesos de producción, las fuentes de alimentación, la medicina, la educación, la comunicación o el transporte

Es la sucesión de pasos que debemos dar para descubrir nuevos conocimientos, es decir, es la recopilación de datos para su ordenamiento y posterior análisis, con el fin de buscar explicación a realidades observables.

son todos campos cuyo presente y futuro están fuertemente ligados al desarrollo tecnología y científico.

La relación que existe entre la ciencia y la tecnología, es que ambas necesitan de un método experimental para ser confirmadas, puede ser demostrable por medio de la repetición, las mismas han contribuido a mejorar nuestras condiciones de vida, aumentando la calidad de vida y transformando nuestro entorno. Sin embargo, han ocasionado también problemas como lo son: el aumento de la contaminación, el uso de sustancias toxicas, el deterioro progresivo del medio ambiente, la desertización, el empobrecimiento de la flora y la fauna, los accidentes y enfermedades relacionados con la tecnología son una parte importante de estos riesgos.

Unidad Educativa Colegio “Valle Alto”Carrizal. Estado MirandaMETODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN (4º año)Lic. Aurelia Serrano P

MODULO INSTRUCCIONAL Nº 3

Unidad III.- El conocimiento científico. La Investigación y sus tipos. Métodos y tipos de investigación. Importancia de la Investigación científica y su impacto social.

Objetivos Específicos:Al terminar la unidad, los estudiantes podrán:

1.- Señalar las características de la Investigación científica

2.- Enunciar los elementos de la investigación.

3.- Discutir acerca de las características de los diferentes tipos de

investigación.

1.-

Es un proceso en que el investigador se encamina hacia los hechos para obtener por medio de ellos un conocimiento científico. Además es un proceso en el que el científico trata de conocer los elementos influyentes que intervienen en un fenómeno o situación

Objetivos de la

Investigación

Científica

La investigación Científica

1.- Conocer hechos y fenómenos y formular hipótesis

2.- Encontrar respuestas a determinadas interrogantes

3.- Iniciar, reformular y reenfocar una teoría

4.- Resolver un problema y mejorar una situación

5.- Proporcionar información sobre la cual se basan las

teorías

1.- Selección del tema y la consulta bibliográfica preliminar2.- La formulación y definición de los problemas e hipótesisCARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Reflexivo o Racional Implica una reflexión por parte del investigador que le permita llegar a la objetividad

Sistemático Significa que no puedo arbitrariamente eliminar pasos, sino que rigurosamente debo seguirlos

Metódico Requiere procesos lógicos para adquirir, sistematizar y transmitir los conocimientos, utilizando una serie de instrumentos metodológicos que permiten realizar y comprobar la indagación de la realidad

Crítico se refiere a que intenta producir conocimiento, aunque esto pueda jugar en contra

FASES O ETAPAS DE LA INVESTIGACIÓN

ELEMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN

SUJETO OBJETO MEDIO FIN

Es el que desarrolla la actividad, es decir el investigador

Lo que se indaga, esto es la materia o el tema

Lo que se requiere para a cabo la actividad, es decir, el conjunto de métodos y técnicas adecuada

Es lo que se persigue, es decir, el propósito de la actividad de búsqueda, que radican en la solución de una problemática

NIVELES DE INVESTIGACION

El nivel de investigación se refiere al grado de profundidad con que se aborda un objeto o fenómeno. Aquí se indicará si se trata de una investigación exploratoria, descriptiva o explicativa. En cualquiera de los casos es recomendable justificar el nivel adoptado.

Según el nivel, la investigación se clasifica en:

TIPO DE INVESTIGACIÓN

DESCRIPCIÓN EJEMPLO

DESCRIPTIVA Consiste en la caracterización de un hecho, fenómeno o grupo con el fin de establecer su estructura o comportamiento

Miden de forma independiente las variables, y aun cuando no se formulen hipótesis, las primeras aparecerán enunciadas en los objetivos de investigación

Análisis de la población estudiantil universitaria

Censo nacional

EXPLORATORIA Es aquella que se efectúa sobre un tema u objeto poco conocido o estudiado, por lo que los resultados constituyen una visión aproximada de dicho objeto

Las primeras investigaciones acerca del SIDA . Por se una nueva enfermedad, no se conocían sus causas ni forma de transmisión

EXPLICATIVA Se encarga de buscar el porqué de los hechos mediante el establecimiento de relaciones causa-efecto

Indagación de las causas que generan corrupción

Estudio de los efectos de una estrategia de enseñanza sobre el rendimiento estudiantil

La sociedad moderna depende de los hallazgos científicos y el desarrollo nuevos

conocimientos mediante la tecnología. Muchas veces, no se le da la importancia debida al

papel que desempeña la ciencia en nuestra vida diaria o sólo se da cuando la

investigación y los nuevos descubrimientos crean situaciones de peligro o duda. Pero, es

importante saber que gracias muchos avances y hallazgos científicos gozamos de un

mundo tan moderno y lleno de comodidades. 

Para tener una idea de la importancia que para la humanidad, nuestra sociedad,

nuestras familias y para nosotros como individuos tienen los conocimientos científicos,

debemos pensar e imaginar cómo sería nuestra casa o lugar de trabajo si no se

conocieran  las reglas, leyes y principios del funcionamiento de los circuitos eléctricos y

los equipos que funcionan con electricidad. O solamente pensar en que alguien querido

enferma y no existieran ni los conocimientos médicos y ni de farmacéutica necesarios

para su cura. El conocimiento de estos recursos científicos es el resultado de largos

procesos de investigación científica y muchas horas de trabajo en el cual han participado 

y participan muchas personas cuya función principal es la de obtener los nuevos

adelantos y hallazgos, que son importantes para el avance y desarrollo de nuestra

sociedad. 

Pero, debemos reflexionar acerca de los aspectos positivos y negativos que para la

sociedad ha traído el desarrollo científico y además poner en una balanza para ver si son

Fichas de cartulinaFicheromás los pro o los contra. Todo esto tomando en cuenta y valorando los esfuerzos

realizados por estos profesionales de la ciencia. Muchas veces pensamos que la ciencia

es mala o no beneficiosa para la sociedad, pero esto, ¿será a consecuencia de la

actividad científica en sí o del uso de los resultados científicos que se hace por parte de

las personas o grupos de éstas que tienen la

responsabilidad de educar a las sociedades.

Unidad Educativa Colegio “Valle Alto”Carrizal. Estado MirandaMETODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN (5º año)

Lic. Aurelia Serrano P

MODULO INSTRUCCIONAL Nº 3

Unidad II.- El conocimiento científico. La Investigación y sus tipos. Métodos y tipos de investigación. Importancia de la Investigación científica y su impacto social. Formas de referencias bibliográficas

Objetivos Específicos: Al terminar la unidad, los estudiantes podrán:1.- Conocer las distintas técnicas de fichaje2.- Describir los tipos de fichaje3.- Citar correctamente las fuentes bibliográficas de acuerdo a las normas establecidas por la APA-UPEL

Técnicas de Fichaje

Son los recursos usados frecuentemente por el investigador para almacenar información

A través

Las Fichas

CARACTERÍSTICAS DE LAS FICHAS:1.- Constituyen un factor de claridad, porque permiten que se recojan con autonomía los diferentes aspectos que es necesario estudiar2.- Permiten estructurar ordenada y lógicamente las ideas3.- Permiten cotejar fácilmente las citas de los autores consultados4.- Ahorran tiempo, al permitir su utilización y su consulta rápida5.- Permiten controlar el avance realizado en el dominio de un tema o asunto en estudio

Es un recurso importante que el investigador no debe subestimar en el desarrollo de su trabajo, ya que posee suficientes atributos como para considerarlas de suma utilidad

TIPOS DE FICHASDe ReferenciaBibiográficaObras de colecciónEnciclopediasLibrossHemerográficaRevistasPeriodicosGacetasBoletines InformativosPáginas WebsDe trabajoTextuales o de lecturaResumenMixtasCruzadasDe Campo: de observación o entrevistas personales TIPOS DE FICHAS

CARACTERÍSTICAS DE LAS FICHAS:1.- Constituyen un factor de claridad, porque permiten que se recojan con autonomía los diferentes aspectos que es necesario estudiar2.- Permiten estructurar ordenada y lógicamente las ideas3.- Permiten cotejar fácilmente las citas de los autores consultados4.- Ahorran tiempo, al permitir su utilización y su consulta rápida5.- Permiten controlar el avance realizado en el dominio de un tema o asunto en estudio

Es un recurso importante que el investigador no debe subestimar en el desarrollo de su trabajo, ya que posee suficientes atributos como para considerarlas de suma utilidad

Fichas Bibliográficas: Sirven para reseñar los libros y obras de este género que se han consultado o existen sobre un tema. Estas contienen:1.- Nombre del autor o autores2.- Año de Publicación3.- Título de la Obra4.- Lugar de edición de la obra5.- Nombre de la Editorial6.- Número de páginas de la obra

EJEMPLOS:

SABINO, Carlos: (2002)El Proceso de InvestigaciónCaracas, Panapo, 151 págs

HOCHMAN, Helena y MONTERO, Maritza: (1991)Investigación Documental: Técnica y ProcedimientosCarcas: Panapo, 106 págs.

Fig 1.- Modelo de ficha bibliográfica un solo autor

Fig 2.- Modelo de ficha bibliográfica dos autores

HERNÁNDEZ SAMPIRI, Roberto, et al (1995)Metodología de la InvestigaciónMéxico: McGraw-Hill, 505 págs

Fig 3.- Modelo de ficha bibliográfica más de dos autores

La ficha Resumen Ficha Nº 1

Hochman& MonteroInvestigación Documental

Pag 37“Es la síntesis de un texto, en la cual se busca resumir………………………………….

EJEMPLOS:

Modelo de ficha hemerográfica de una revista

Bustamante, Sonia (2004)El Proyecto de investigación como texto: una experiencia etnográficaRevista de la UPEL. Investigación y Post grado. Volumen 19, Nº 2Páginas 113-114

Modelo de ficha hemerográfica de un periódico

IZAGUIERRE P., Maritza: (05-04-2005)Los Códigos de Crecimiento EconómicoEl Nacional, Cuerpo A, página 9

Modelo de ficha hemerográfica de una Gaceta Oficial

República Bolivariana de Venezuela: 30-10-2001)Ley Especial Contra los Delitos InformáticosGaceta Oficial, Nº 37 313

Modelo de ficha hemerográfica de una Página Web

Piedrahita Cardona, Juan Carlos (2002)Los Valores en la Negociación y la Cultura de la Pazwww.monografías. com

FichasHemerográficas: Sirven para reseñar los trabajos publicados en revistas especializadas, periódicos, gacetas, boletines informativos, páginas Web, entre otros que hayan sido consultados. Estas contienen:1.- Autor(es) del artículo2.- Fecha de Publicación3.- Título del artículo4.- Nombre de la revista o periódico5.- Página Web

FICHAS DE TRABAJO O DE CONTENIDO: Son tarjetas que se utilizan para registrar la información cognitiva de nuestro interés, contenida en las referencias biblio-hemerográficas y de los datos obtenidos en los procesos de observación. Estas miden de 12,5 a 20 centímetros.

FICHA RESUMEN; Se utiliza para registrar la información con redacción propia del investigador, cuidando de no alterar las ideas del autor.

EJEMPLO:

EJEMPLO:

Nota

Para guardar las fichas se recomienda organizarlas en ficheros.

PAUTAS PARA LA PRESENTACIÓN DE LAS CITAS Y REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS (BIBLIOGRAFÍA) DE ANTEPROYECTOS DE TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN APA

1.- LAS CITAS EN EL TEXTO Las referencias a autores en el texto se deberán hacer

de la siguiente forma: Nombre del autor, coma, año de publicación. En los casos en que se mencione el nombre del autor, bastará con escribir el año de publicación de la obra a que se hace referencia entre paréntesis. Algunos ejemplos son los siguientes:

Identificación del asunto observado Número de ficha Nº 1

Lugar donde se hace la investigaciónIdentificación del investigador

FuenteFecha y hora de la de la Observación“Es la síntesis de un texto, en la cual se busca resumir………………………………….

Una de las teorías más importantes es la Teoría de la Psicología de los Valores (González, 2010).

Una de las teorías más importantes es la propuesta por González (2010).

FICHA DE CAMPO U OBSERVACIÓN ; Se utiliza en la investigación explorativa, sirve para registrar la información obtenida directamente del objeto de estudio o informes claves.

EJEMPLO:

En el caso de que la obra tenga dos autores, se hará la referencia de la misma forma que la descrita anteriormente, pero citando ambos autores:

.

En el caso de tres o más autores, se citarán todos ellos la primera vez que se haga referencia a su trabajo. De allí en adelante, se utilizará solamente el apellido del primer autor, seguido por las siglas et al. y después el año de publicación. A continuación un ejemplo:

Las citas textuales de cuatro renglones o menores podrán hacerse seguidas en el texto, utilizando comillas para indicar que se trata de una cita textual. Al final de la cita, se indicará entre paréntesis el número o los números de página en que aparece el texto original. Por ejemplo:

González (2010) propuso una de las teorías sobre valores más importantes de la psicología.

El fenómeno de la percepción extrasensorial ha sido criticado ampliamente (González y Rojas, 2011).

González y Rojas (2011) hicieron una fuerte crítica al fenómeno de la percepción extrasensorial

Una de las críticas más fuertes es la de González y Rojas (2011)

Las teorías del aprendizaje cognoscitivo han sido importantes en este sentido (Rojas, Vargas, González y Gutiérrez, 2007). (Esto se hace la primera vez que se citan en el texto)

La teoría del aprendizaje cognoscitivo de Rojas et al. (2007) expone cómo un organismo puede aprender por otros medios. Otras formas de aprendizaje han sido descritas en la literatura sobre aprendizaje cognoscitivo (Rojas et al., 2007).

(Esto se hace después de la primera cita y en lo sucesivo)

Keller (1989) menciona que: “Entre los pocos que osaron cuestionar esta creencia estuvo Iván Sechenov, fisiólogo ruso, a quien se le ha llamado el padre de la reflexología” (p.39).

Si la cita es de más de cuatro renglones, se hará la cita con una sangría, a espacio doble (o sencillo si se prefiere). Este tipo de cita no va encerrada en comillas. Al final de la cita, se escribirá entre paréntesis el número o los números de página en que aparece el texto original. Por ejemplo:

CITAS DE PARAFRASEO O RESUMEN Se escriben con sus propias palabras dentro del texto. No es necesario citar entre comillas o incluirlas en un párrafo aparte. Tampoco hay necesidad de incluir el número de la página donde está ubicada la idea. Solo es necesario mencionar al autor y la fecha y usted puede decidir cómo incluir esta información dependiendo de su estilo de escritura

Ejemplos: Según Sánchez (1991) el cemento es uno de los materiales más

populares e indispensables en la construcción actual. Existen dos tipos de aprendizaje: la percepción pasiva del

conocimiento y el redescubrimiento de la realidad (Piaget, 1980)

En 1988 Stenberg formulo una nueva aproximación a la inteligencia humana

Nota

Keller (1989) se refirió al libro de Sechenov en los siguientes términos:

Se dice que el libro de Sechenov fue popular entre los intelectuales de aquella época. Esto puede deberse a que Pavlov lo leyó en su juventud y le causó una impresión profunda y perdurable. Incluso puede haberlo conducido hacia el campo de la fisiología y, en último término, de la fisiología del cerebro. Años más tarde, Pavlov lo describió como un real y brillanteintento, extraordinario para su época, de representar nuestro mundo subjetivo en un aspecto puramente fisiológico (p.39-40).

Aquí continuaría el texto después de la cita bibliográfica textual

Si se hace alguna modificación al texto dela cita, esta debe ir en […] . Por otra parte, para indicar omisiones en la cita, es necesario dejar tres puntos suspensivos

CITAS DE TRABAJO SIN AUTOR

Si el trabajo no tiene autor, cite la primera palabra del título del capítulo o del libro seguido de puntos suspensivos. Cuando es el título del capítulo anótelo entre comillas , así no esté completo, y si es de un libro escríbalo en cursillas.

EjemploNo es fácil distinguir entre lo que está permitido y lo que

está prohibido al `residente en la campaña de reelección (“ Sigue polémica sobre….”, 2007, 1 de diciembre).

CITA DE FUENTES DE INTERNET

Al hacer una cita de una página de Internet en el texto de su trabajo, indique entre paréntesis solamente el autor y el año. No escriba el título de la página ni la dirección completa (http://www...) de la misma. El URL o dirección de la página se incluirá al final del trabajo, en la lista de referencias.

Ejemplos:

CITAS DE ENTREVISTAS

Debido a que el material de una entrevista no se puede reproducir para quien lee un trabajo de investigación no es obligatorio que se cite en la Bibliografía final. Sin embargo, sería muy conveniente hacer una referencia a la entrevista dentro del cuerpo principal de su trabajo, a manera de comunicación personal:Ejemplo:

El instrumento de recolección de datos utilizado en este estudio fue diseñado de acuerdo con las normas de salud ocupacional comúnmente aceptadas por las empresas privadas del país (Instituto Nacional de Seguros, 2011).

La criminología tuvo sus orígenes en la antigüedad, en una época hoy denominada “pre científica”, cuando se atribuía el comportamiento de las personas a la influencia de poderes sobrenaturales (Morales y Ramírez, 2011).

... y este punto fue concedido (J. Bloggs, entrevista personal, 22 de agosto de 2001).

NOTAS DE PIE DE PÁGINA

Solo se debe utilizar cuando sea estrictamente necesario con el fin de fortalecer la discusión del documento. En caso de realizar nota de pie de página, no incluya información complicada, improcedente p no esencial, debido a que desvía la atención del lector. Se incluye en el texto con número no con asteriscos como pasa en las normas Icontec

2.- LISTA DE REFERENCIAS O BIBLIOGRAFÍA

Las referencias al final del trabajo deberán ordenarse alfabéticamente por apellido del primer autor.

Si el primer autor es el mismo, pero el segundo autor es diferente, las citas se ordenarán tomando en cuenta el apellido de los segundos autores.

Si el mismo autor o autores aparecen varias veces, la cita se ordenará basándose en el año de publicación (comenzando por el más antiguo y terminando con el más reciente).

Si el mismo autor tiene varios trabajos publicados en el mismo año, se utilizará una letra minúscula (a, b, c) inmediatamente después del año de publicación para diferenciarlos.

Nótese que debe dejarse una sangría de 5 espacios a partir del segundo renglón de cada referencia.

REDERENCIAS DE LIBROS

Las referencias bibliográficas deben incluir los siguientes datos, en el orden indicado:

o Apellido del autor, iniciales del autor. o Año de publicación entre paréntesis. o Título del libro en letra cursiva. o Lugar de publicación (ciudad, estado, provincia, país), seguido de

dos o puntos. o Nombre de la casa editorial.

En el caso de libros publicados en los Estados Unidos, usualmente se escribe el nombre de la ciudad, coma, las iniciales del estado –siempre son dos letras mayúsculas-. En el caso de la Ciudad de México, se escribirá simplemente “México”. Si el nombre del país al que pertenece la ciudad no se puede inferir fácilmente, se deberá entonces indicar el

país. Inmediatamente después de escribir la localización del editorial seguido por los dos puntos, se escribirá el nombre de la editorial o casa que publica el libro. Se deben omitir aspectos como “S.A.” como parte del nombre del editorial

Ejemplos:

REFERENCIAS DE REVISTAS

Si la referencia es de un artículo publicado en una revista, se incluirán los siguientes datos, en el orden indicado:

Apellido del autor, iniciales del autor. Año de publicación entre paréntesis. Título del artículo. Nombre de la revista, en letra cursiva. Número del volumen, en cursiva (se podrá incluir también el

número de la revista entre paréntesis). Páginas en que aparece el artículo.

Ejemplos:

Algunas revistas tienen una numeración continua de las páginas a lo largo de todo el año. En este caso, se incluye solamente el volumen y los números de página, ya que estos son continuos y no se pueden repetir en un mismo año.

González, R. (2010). Introducción a la psicología contemporánea. San José, Costa Rica: Editorial ULACIT.

González, R., y Ramírez, J.L. (2007). La teoría de los valores. México: Prentice-Hall.

Hernández, E.G., Rojas, H., Ramírez, J.L., y González, R. (1998). Algunos aportes de la psicología al estudio de los valores. Madrid, España: Pirámide.

Muñoz, A. (2011). Introducción a la física. San Luis, Argentina: Nueva Década.

González, R. (2012). Teorías contemporáneas del aprendizaje. Revista Costarricense de Psicología, 7(2), 24-31.

Otras revistas tienen la numeración de páginas discontinua, por lo que cada número empieza en la página 1. En este caso, además del volumen, se indica el número entre paréntesis.

REREFERENCIAS DE ARTÍCULOS DE PERIÓDICOS

Si la referencia es de un artículo de periódico, se incluirán los siguientes datos, en el orden indicado:

o Apellido del autor, iniciales del autor. o Fecha de la publicación entre paréntesis. o Título del artículo. o Nombre del periódico, en letra cursiva. o Páginas en que aparece el artículo.

Ejemplos:

Referencias de tesis

REFERENCIA DE TESIS. Si la referencia es de una tesis, se incluirán los siguientes datos, en el

orden indicado:

o Apellido del autor, iniciales del autor. o Año de publicación entre paréntesis. o Título de la tesis en letra cursiva. o La leyenda “Tesis de (grado académico) no publicada”. o Nombre de la universidad, ciudad, país.

Ejemplos:

Mora, H., y Domínguez, L.A. (2010). La psicología cognoscitiva y su relación con las ciencias del cerebroActualidades en Ciencias Cognoscitivas, 14, 330-337.

García, M.E. (3 de junio de 2009). Consecuencias de los tratados de libre comercio en Centroamérica. La Prensa Libre, pp. 14.

Castro, E. (25 de mayo de 2011). El pulso de la economía actual latinoamericana. La Nación, pp. 15A, 17A.

REFERENCIA DE PÁGINA WEB

Cuando consulte una página de Internet, haga una ficha en donde registre los siguientes datos:

1. Dirección. Por ejemplo, http://www.ulacit.ac.cr/paginas/investigacion.html 2. Título de la página. Refiérase al título que aparece al principio de la página, o en el encabezado de su navegador. 3. Autor de la página. Intente identificar el o los autores de la página. Si no aparece una persona como autor, el autor es la institución, organización o empresa que publica la página. 4. Fecha de acceso.

De esta forma, usted no tendrá que citar toda la dirección (URL) en el texto del trabajo, sino solamente el autor, sea éste una persona o una institución, seguido por el año de publicación de la página. En la lista de referencias, será donde el lector encuentre que el documento consiste en un documento publicado en Internet.

Elaborado por. Prof. Aurelia SerranoFuente: www.sledeshare.nrt/santime/normas- apa-clase

Alfaro, J.M. (2009). Producción de software y capacitación industrial. Tesis de licenciatura no publicada, ULACIT, San José, Costa Rica.

Chavarría, G. (2008). Aplicación de la resolución de conflictos al ámbito laboral. Tesis de maestría no publicada, Universidad Nacional, Heredia, Costa Rica.

Morales, F.C., y Ramírez, E. (2011). Dimensiones de la personalidad en pacientes que asisten a clínicas comunitarias rurales. Recuperado de http://www.psicologia-online.com/colaboraciones/reporte1.html

Instituto Nacional de Seguros. (2011). Normas de salud ocupacional para las empresas privadas. Recuperado de http://www.ins.go.cr/normas.html

http://www.magisteriolalinea.com/home/carpeta/pdf/MANUAL_APA_ULACIT_actualizado_2012.pdf