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FORMULARIO1

INGRESO / REFORMULARPROYECTO PEDAGÓGICO JORNADA ESCOLAR

COMPLETA_________________________________________________

MEJOR TIEMPO ESCOLAR

1 Documento oficial en Word para presentar a la Secretaria Ministerial Regional o Departamento Provincial correspondiente a la comuna del establecimiento en triplicado. Art. 30 DS 755

DIVISION DE EDUCACION GENERAL/COORDINACION NACIONAL JEC _________________________________________________________________

I. IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONALNombre ESCUELA RURAL MALLINLEMU RBD RBD 08147-7

Dirección CARRETERA RUTA 5 SUR KM 20 Calle , Nº , Población o Villa

Localidad: Comuna:

Teléfono :

Mail:

Pagina Web :

Deprov : Región:

R E F O R M U L A C I Ó N ( S I / N O )

A Ñ O I N G R E S O J E C S I N O

R E F O R M U L O A N T E R I O R M E N T E 1. Matrícula2 y Número de Cursos (Escriba la matrícula que indica el boletín de subvenciones al 30.06.2007)

Educación Parvularia: Nº de cursos Nº de alumnos

1er Nivel de transición: .................... ......4.........2o Nivel de transición: ................... ......20.........Total 2007 ................... .........24.......

Educación Básica: Nº de cursos Nº de alumnos

1º ........1........ ........29….......2º .…...1......... .......22.…......3º ........1......... .......29...........4º ........1......... .......23...…..…5º …....1.......... ......22.....…...6º …....1.......... ......24....…...7º ........1......... ...... 26…….....8º ........1......... …. 30..........2 . El establecimiento educacional deberá mantener un libro o archivador de alumnos retirados voluntariamente por sus padres o apoderados, en el que se consigne la identificación del alumno, el curso 2007, la causa del retiro, la identificación, dirección y firma de los padres o apoderados.

2

976238518

Chiloé Decima

Mocopulli Dalcahue

Si

1997

X


Total 2007 ....8.......…... ..205..............

Escuela Multigrado (Rural) Nº de cursos………… Nº de alumnos………..

Educación EspecialNº de cursos o niveles....…02...... Nº de alumnos.… 261=5 alumnos, 263=02 alumnos ….Proyecto Comunal de Integración.

Educación Media HC ___TP _______POLIVALENTE ______Nº de cursos Nº de alumnos 1º.................... ............................2º................... ............................3º................... ...........................4º................... ...........................

Total 2007:____________ ______________

Docentes

Nº de profesionales de la educación (docentes de aula, docentes directivos y docentes técnico-pedagógicos) del establecimiento educacional que se desempeñan en el establecimiento educacional.

Horas de contrato Nº de profesionales de la educaciónTITULADOS AUTORIZADOS

19 horas y menos3

20 a 30 horas

31 a 38 horas

39 a 44 horas9

Total12

3


II. JUSTIFICACIÓN PEDAGÓGICA

1. Antecedentes para fundamentar la propuesta de reformulación

Considerando los propósitos y prioridades del Proyecto Educativo Institucional, destacar la síntesis del mismo y sugerencias del Consejo Escolar referida a: (marque de 1 a 6, considerando 1 la de mayor importancia y 6 la de menor importancia)

(__5_____) los resultados de aprendizaje y formación de los estudiantes que se espera mejorar; (__2_____) los aprendizajes, habilidades o actitudes que se considera necesario que los estudiantes desarrollen; (__3_____) los aspectos pedagógicos que requieren ser mejorados; (__4_____) las experiencias de desarrollo profesional de los docentes que requieren mayor desarrollo; (__1_____) las necesidades provenientes de los alumnos y alumnas, de sus familias y de la comunidad; (__6_____) otros antecedentes de la situación del establecimiento educacional que se considere pertinente.Desarrollo:El PEI tiene como misión crear condiciones para lograr espacios de aprendizaje de calidad donde elalumno asuma su rol participante, y el profesor de facilitador, que permita a los educandosproseguir estudios congruentes con sus intereses y su proyecto de vida , sustentado en su patrimoniocultural y en sus deberes,Consecuente con su escala de valores, de acuerdo a los Principios de una sociedad humanista cristiana.De acuerdo a ello, proponemos como Comunidad Educativa mejorar la calidad de Enseñanza, mantener loslogros o en lo posible elevarlos, poner en práctica nuevas estrategias que permitan a los educandos mejorarsus rendimientos académicos en Comprensión lectora y Producción de textos.Las últimas mediciones Simce de 4 y 8 año arrojan resultados positivos, como lo muestrael siguiente cuadro:

Curso 2000 /8°año 2002/4to año 2004/8°Año 2005/4°añoLenguaje 260 220 261 257Matemática. 249 243 251 252Comprensión delMedio 237 275Comprensión deLa Naturaleza 256 270

Estudio y Comprensión de la Sociedad

255 261

Se pondrá énfasis de 1º a 4º Básico en Lectura Comprensiva, se reforzará la Escritura y Educación.

4

DIVISION DE EDUCACION GENERAL/COORDINACION NACIONAL JEC _________________________________________________________________Matemática: la resolución de problemas y operatoria. Estas actividades se realizarán en NB1 en el Taller “Leo y comprendo mejor”, y en NB2 en el Taller “Las letras son mis aliadas y Me divierto con los números”. En el segundo ciclo, de 5º a 8º año se realizarán talleres de Reforzamiento como una forma de elevar los rendimientos no solo de los estudiantes que tienen bajo promedio sino prepararlos para continuar estudios secundarios. Se continuará mejorando los niveles de desarrollo intelectual y creatividad de los alumnos a través de la investigación, recopilación de tradiciones y costumbres del entorno para fortalecer su cultura, constituyendo un nexo para el desarrollo de las actividades de todos los Subsectores del Plan de Estudio. El Taller de Informática Educativa funcionará con dos horas semanales en todos los Cursos a partir del nivel Parvulario para enriquecer sus aprendizajes y ampliar sus conocimientos en los diferentes subsectores. Además, se desarrollarán Talleres de Desarrollo Personal y “Me expreso a través del Arte.” En NB1 para afianzar los OFT. Desde 3º a 8º, los estudiantes determinarán a libre elección talleres que contemplan Áreas de desarrollo físico, cultural , recreativo y desarrollo los que fomentan hábitos, conductas y habilidades de aspecto cognitivo y valórico acorde con los OFT. El Establecimiento Educacional se incorpora a la modalidad de Educación Especial a través de un Taller de Integración que funcionados días a la semana, con un total de 16 hrs. Pedagógicas, dependientede un Proyecto Comunal. Los alumnos (as) de estos Talleres se incorporan a los talleres de la JECD en aquellas áreas de Mayores logros, según sus niveles de aprendizaje, con el fin de desarrollar sus potencialidades. Las Docentes del Establecimiento participan en un Taller de Reflexión Pedagógica ( dos horas semanales) Para intercambiar experiencias, actualización en el conocimiento y manejo de documentos y mejorar Prácticas Pedagógicas. Las actividades propuestas para los Talleres de la JECD se desarrollarán con la infraestructura, recursos materiales, tecnológicos y humanos con que cuenta el Establecimiento Educacional; contando con el apoyo económico de la Corporación de Educación de 4 UTM bimensuales, además, de los insumos para el Taller de Informática y aporte en movilización de los estudiantes. A partir del presente año, se presenta el proyecto con 39 horas pedagógicas semanales, puesto que se cuenta con el personal, sin requerir ampliaciones de contrato por parte del sostenedor.

5


2. Prioridades y criterios para la organización de la Jornada Escolar Completa Diurna del establecimiento educacional, para alumnos(as)

Sobre la base las necesidades establecidas, describir qué se priorizará y cuáles son los resultados o cambios observables que el establecimiento educacional espera alcanzar a través de la formulación y/o reformulación del proyecto pedagógico de JEC.

6


OBJETIVOS PRIORITARIOS ¿A qué aspectos del aprendizaje y formación de los alumnos (as) se asignará mayor relevancia, según la evaluación realizada?

1.- Comprender, apreciar, valorar los diferentes tipos de textos con el fin de informarse, recrearse e incentivar el gusto por la lectura.

2.- Producir textos literarios y no literarios destinados a ser leídos por sus pares o personas de la Comunidad.

3.- Desarrollar el pensamiento lógico y reflexivo capacidad de análisis de reflexión de elaboración y resolución de problemas a partir de la realidad.

4.- Mejorar la autoestima de los estudiantes, la confianza en si mismo y un sentido positivo hacia la vida.

5.- Usar diferentes herramientas informáticas para facilitar el proceso enseñanza aprendizaje, y una mayor integración al mundo actual.

6.- Favorecer el desarrollo físico y social de los estudiantes, a través de la práctica de diferentes deportes.

7.- Investigar, recrear y difundir bailes, costumbres y tradiciones propias de la región.

8.-Facilitar un trabajo educativo integrador hacia los párvulos generando condiciones que les permitan un ingreso óptimo a la Educación Básica.

7


RESULTADO ESPERADO Y/O METAS EN 1 AÑO 2 AÑOS TRES AÑOS

¿Qué resultados o cambios observables se espera en el aprendizaje y formación de los alumnos y alumnas? (Los indicadores deberán tener una expresión cuantitativa o cualitativa de tal forma sea posible verificar el nivel de logro de cada meta )

1.- Que a lo menos el 90 % de los estudiantes de primer y segundo ciclo básico, lean y comprendan diferentes tipos de texto literarios a nivel explicito, inferencial y valorativo.

2.- Resolver problemas matemáticos cotidianos del ámbito familiar, social y laboral que les permita reinterpretar la realidad.

3.- Reconocer la diversidad de forma de los objetos del entorno y recurrir a modelos geométricos para esquematizarlos.4.-Elevar la autoestima de los estudiantes, la confianza en si mismo, a través de charlas de especialistas, entregando al 100% de estudiantes que requieran apoyo.5.-Que el 100% de los estudiantes tengan acceso a usar diferentes recursos informáticos que faciliten su proceso de aprendizaje en los diversos subsectores del Plan de Estudios6.-Favorecer el desarrollo físico y social de los estudiantes, socializándose a través de las prácticas deportivas, participación de los estudiantes en eventos comunales, provinciales, regionales y nacionales.

7.-Participación del 100% de los estudiantes en actividades culturales a nivel interno y externo.

8.-Que el 100% de los párvulos alcancen experiencias integradoras para el posterior desarrollo de un aprendizaje de calidad en el nivel básico.

8


3. Actividades propuestas para el tiempo lectivo de los alumnos y alumnas que agrega la Jornada Escolar Completa

Describa en qué utilizará el mayor tiempo escolar al Plan de Estudios obligatorio del establecimiento educacional, señalando el curso correspondiente, identificando si se trata de una actividad que enriquece un Subsector o Asignatura o si se trata de otro tipo de actividades. De igual forma, indicar la actividad y el número de horas semanales que destinará a ella, especificando los casos en los que la estructura del curso se mantiene y en cuáles no. Utilice una hoja del formulario por cada curso (s) con las mismas actividades.

Curso (s) PRIMER Y SEGUNDO NIVEL DE TRANSICION EDUCACION PARVULARIA Actividades

Indicar el nombre de la actividad y describirla brevemente

Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

Si No

A) Subsector de Aprendizaje o Asignatura

B) Otras actividadesIndicar el nombre de la actividad y describirla brevemente. Por ejemplo, talleres de libre elección, grupo diferencial, estudio dirigido, integración disciplinaria, Taller de tareas, de Arte, de Música, de Deporte u otras no adscritas a un Subsector del Curriculum.

TALLER“ EXPRESION CORPORAL”Desarrollo de actividades físico motoras. Juegos con elementos, juegos dirigidos de Coordinación, equilibrio, literalidad..

TALLER :“TEATRO INFANTIL”

Desarrollar breves dramatizaciones, realizar juegos de rincones. Uso de miniteatro con títeres de dedos.

TALLER 2FOLCLORE Y RONDAS INFANTILES”

Realización y participación en juegos preparatorios al folclore. Escuchar y expresarse corporalmente con música folclórica del país. Aprender bailes y coreografías infantiles de algunos bailes.

TALLER “CONOCIENDO EL COMPUTADOR”

Aprender a usar el computador en orden y en forma correcta. Hacer uso de los sofware Educativos : rompecabezas, vocales, colores, cuentos.

Observación: Los talleres se realizan uno cada día lunes, martes, miércoles y jueves.

X

X

X

X

9


Curso (s) -------NB 1 ( PRIMER AÑO DE ENSEÑANZA BÁSICA) ------------ Actividades


Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

Si No


LENGUAJE Y COMUNICACIÓN“LEO Y COMPRENDO MEJOR”

Proporcionar a los alumnos/as las herramientas necesarias a través de estrategias pedagógicas adecuadas que permitan fomentar la lectura y ejercitar la comprensión lectora. Ejercitar lectura y escritura a través frases, oraciones, escritas en papelografo ,pizarrón ,caminatas de lectura, diarios murales

EDUCACION ARTISTICA“ME EXPRESO A TRAVÉS DEL ARTE”

Mediante la expresión artística exploran diversas formas de expresión de la creatividad y la imaginación, utilizando materiales del entorno natural, cultural y social. Realizar dibujos de libre expresión, collages. Uso de técnicas en témpera, lápices script de cera y otros.

X

X

3

2


TALLER“EXPLORANDO Y APRENDIENDO EN EL MUNDO INFORMÁTICO”

Descubrir y aplicar las herramientas que nos provee el mundo de la Informática, explorando los diferentes Software Educativos y la herramienta de Internet, como facilitadores del Proceso Enseñanza- Aprendizaje.

TALLER :“DESARROLLO PERSONAL”

Entregar a los alumnos /as herramientas que permitan desarrollar la personalidad, la autoestima, mediante actividades de conocimiento y formación personal y grupal.Desarrollar dinámicas de grupos, juegos, lúdicos, representar personajes, realizar mímicas.

X

X

2

2

10


Curso (s) -------NB 1 ( SEGUNDO AÑO DE ENSEÑANZA BÁSICA) ------------ Actividades


Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

Si No


“LENGUAJE Y COMUNICACIÓN“LEO Y COMPRENDO MEJOR”

Proporcionar a los alumnos/as las herramientas necesarias a través de estrategias pedagógicas adecuadas que permitan fomentar la lectura y ejercitar la comprensión lectora. Ejercitar la lectura a través de cuentos breves, caminatas de lectura, leer, repetir rimas, adivinanzas rondas, formular preguntas para afianzar la comprensión lectora, Producir sencillos textos.

EDUCACION ARTISTICA“ME EXPRESO A TRAVÉS DEL ARTE”

Mediante la expresión artística exploran diversas formas de expresión de la creatividad y la imaginación, utilizando materiales del entorno natural, cultural y social.

X

X

3

2


“EXPLORANDO Y APRENDIENDO EN EL MUNDO INFORMÁTICO”

Descubrir y aplicar las herramientas que nos provee el mundo de la Informática, explorando los diferentes Software Educativos y la herramienta de Internet, como facilitadores del Proceso Enseñanza- Aprendizaje.

“TALLER DE DESARROLLO PERSONAL”

Entregar a los alumnos /as herramientas que permitan desarrollar la personalidad, la autoestima, mediante actividades de conocimiento y formación personal y grupal.

“TALLER CONOCIENDO Y PRACTICANDO DEPORTES”

Iniciar a los alumnos(as) en la práctica y reglamentación deportiva.

X

X

2

2

11


Curso (s) -------NB2 ( TERCER AÑO DE ENSEÑANZA BÁSICA) ----------- Actividades


Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

Si No


TALLER DE REFORZAMIENTO: Lenguaje y Comunicación “LAS LETRAS SON MIS

ALIADAS”

Acercar a los alumnos a la literatura, a través de diferentes tipos de textos para lograr una mejor comprensión lectora.

TALLER DE REFORZAMIENTO EDUC MATEMATICA“ ME DIVIERTO CON LOS

NÚMEROS”

Reconocer la relevancia de la Matemática en la vida cotidiana, utilizando estrategias lúdicas para el desarrollo del pensamiento lógico y reflexivo. Elaborar sencillos problemas, intercambiar y resolver en forma grupal, confeccionar banco de problemas.

X

X

2

2


TALLER“ EXPLORANDO Y APRENDIENDO EN EL MUNDO INFORMÁTICO”

Descubrir y aplicar las herramientas que nos provee el mundo de la Informática, explorando los diferentes Software Educativos y la herramienta de Internet, como facilitadores del Proceso Enseñanza – Aprendizaje.

TALLER “DE BORDADOS”

Iniciar a las estudiantes en el desarrollo de distintos puntos básicos de bordados.Practicar bordados en la confección de distintos trabajos prácticos para el hogar.

TALLER “CONOCIENDO Y PRACTICANDO DEPORTES”

Iniciar a los alumnos(as) en la práctica de deportes y la reglamentación respectiva.

X2

2

1

Nota: LOS TALLERES DE REFORZAMIENTO SON OBLIGATORIOS, PERO EN LOS DEMAS EL ESTUDIANTE TIENE DERECHO A ELEGIR.

12


Curso (s) -------NB2 ( CUARTO AÑO DE ENSEÑANZA BÁSICA) ----------- Actividades


Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

Si No



TALLER DE REF. EN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN “ LAS LETRAS SON MIS

ALIADAS”

Acercar a los alumnos a la literatura, a través de diferentes tipos de textos para lograr una mejor comprensión lectora. Lectura de cuentos, poemas ,dramatizaciones ,biografías, leyendas .mitos y otras fuentes que permitan despertar el gusto por la lectura, comprensión lectora, dominio de la escritura

TALLER de reforzamiento :Educación Matemática“ ME DIVIERTO CON LOS NÚMEROS”

Reconocer la relevancia de la matemática en la vida cotidiana, utilizando estrategias lúdicas para el desarrollo del pensamiento lógico y reflexivo. Lectura de números, escritura de números de hasta seis cifras, estimación y comparación de cantidades medidas, usos de números en situaciones diversas. Descomposición de números, usos de tablas, cuadros de doble entrada, gráficos de barras.

TALLER:“ EXPLORANDO Y APRENDIENDO EN EL MUNDO INFORMÁTICO”

Descubrir y aplicar las herramientas que nos provee el mundo de la Informática, explorando los diferentes Software Educativos y la herramienta de Internet, como facilitadores del Proceso Enseñanza – Aprendizaje.

TALLER DE CIENCIA CREATIVA

Investigar y desarrollar el interés por el conocimiento del entorno social y cultural.Diseñar sus propias pruebas experimentales y confeccionar registros e informes escritos de sus actividades científicas.

TALLER ARTISTICO

Desarrollar en los estudiantes la expresión artística, aplicación de técnicas de pintura.Interpretación de temas de música folclórica y popular.

X

X

2

2

2

2

1

Curso (s)------------ (QUINTO AÑO DE ENSEÑANZA BÁSICA)

13


ActividadesIndicar el nombre de la actividad y describirla

brevemente

Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

Si No


“TALLER DE REFORZAMIENTODESARROLLANDO MI PENSAMIENTO

LOGICO.”

Con juegos didácticos desarrollan su pensamiento lógico matemático, resuelven problemas y aplican las operaciones básicas.

“TALLER CONOCIENDO MI PAIS A TRAVES DE LEYENDAS,POESIAS Y CANCIONES”

Proporcionar a los alumnos un conjunto de habilidades para desarrollar la comprensión lectora, contando con puzles, diarios y revistas de actualidad.

X

X

3

2


“TALLER EXPLORANDO Y APRENDIENDO EN EL MUNDO INFORMÁTICO”

Descubrir y aplicar las herramientas que nos provee el mundo de la Informática, explorando los diferentes Software Educativos e Internet, como facilitadores del PEA.

“ RESCATANDO NUESTRAS RAICES”Que los alumnos (as) investiguen , practiquen y difundan el patrimonio gastronómico y textil de Chiloé

“ ME CUIDO , LOS CUIDO”Que los alumnos (as) adquieran conocimientos y herramientas necesarias para proteger su integridad física y la de sus compañeros.

“TALLER ARTISTICO”Desarrollar en los estudiantes la expresión artística, aplicación de técnicas de pintura .Interpretación de temas de música folclórica y popular.

X

X

X

X

2

2

2

1

NOTA: LOS ESTUDIANTES ELIGEN LOS TALLERES DE ACUERDO A SUS INTERESES.

14


Curso (s) ------------ (SEXTO AÑO DE ENSEÑANZA BÁSICA) SEXTO AÑO Actividades


Mantención de la estructura

curso

Nº de horas

Si No


“TALLER DE REFORZAMIENTO Desarrollando mi pensamiento lógico”

A través de juegos didácticos desarrollan su pensamiento matemático, resuelven problemas y aplican las operaciones básicas.

Reforzar la lectura comprensiva, escritura y producción de texto.

“TALLER CONOCIENDO MI PAIS A TRAVES DE LEYENDAS, POESIAS Y CANCIONES.”

Leer, comprender, producir textos, representar personajes y desarrollar personajes didácticos.

X

X

X

3

2

2

15

DIVISION DE EDUCACION GENERAL/COORDINACION NACIONAL JEC _________________________________________________________________B) Otras actividadesIndicar el nombre de la actividad y describirla brevemente. Por ejemplo, talleres de libre elección, grupo diferencial, estudio dirigido, integración disciplinaria, Taller de tareas, de Arte, de Música, de Deporte u otras no adscritas a un Subsector del Curriculum.

“ EXPLORANDO Y APRENDIENDO EN EL MUNDO INFORMÁTICO”


“TALLER DE BORDADOS”

Iniciar a las estudiantes en el desarrollo de distintos puntos básicos del bordado. Practicar el bordado en la confección de distintos trabajos prácticos para el hogar.

“CONOCIENDO Y PRACTICANDO DEPORTES”

Practicar deportes y conocer reglamentación deportiva en tenis de mesa, Básquetbol, Futbol.

“ RESCATANDO NUESTRAS RAICES”

Que los alumnos (as) investiguen , practiquen y difundan el patrimonio gastronómico y textil de Chiloé

“ ME CUIDO , LOS CUIDO”

Que los alumnos (as) adquieran conocimientos y herramientas necesarias para proteger su integridad física y la de sus compañeros.

“TALLER ARTISTICO”

Desarrollar en los estudiantes la expresión artística, aplicando técnicas de pintura .Interpretación de temas de música folclórica y popular.

X

X

X

X

X

2

2

2

2

2

1

Observación-. Los estudiantes eligen dos talleres de acuerdo a los interese de la letra B

16


Curso (s) --------(SÉPTIMO AÑO DE ENSEÑANZA BÁSICA) -------------------- Actividades


Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

Si No


“TALLER DE REFORZAMIENTO:CONOCIENDO MI PAIS

A TRAVES DE LEYENDAS ,POESIAS Y CANCIONES”

Leer ,comprender ,producir textos representar personajes y desarrollar personajes didácticos

“TALLER DE REFORZAMIENTO: EST. Y

COMPR.DE LA SOCIEDAD”

Aprender a utilizar diversas fuentes de información ,material didáctico ,reforzar contenidos mas deficitarios para los estudiantes

X

X

2

2

17


“ME CUIDO LOS CUIDO”

Proporcionar a los alumnos las herramientas necesarias para proteger su integridad física y las de sus compañeros.


Apoyar y reforzar las clases de E. Física, a través de la práctica de diversos deportes.

“RESCATANDO NUESTRAS RAÍCES”

Se pretende que los alumnos investiguen, practiquen y difundan el patrimonio gastronómico y textil de Chiloé.

“APLICANDO LA INFORMÁTICA EN MI QUEHACER DIARIO”

Conocer y usar las diferentes aplicaciones informáticas para facilitar el PEA y una mayor integración al mundo actual.

“ TALLER DE BORDADOS”

Iniciar a las estudiantes en el desarrollo de distintos puntos básicos del bordado.Practicar el bordado en la confección de distintos trabajos prácticos para el hogar.

“TALLER ARTISTICO”

Desarrollar en los estudiantes la expresión artística, aplicación de técnicas de pintura. Interpretación de temas de música folclórica y popular.

X

X

X

X

X

X

X

2

2

2

2

2

2

1

Observaciones: los estudiantes eligen los talleres de acuerdo a sus intereses

18


Curso (s) ------------(OCTAVO AÑO DE ENSEÑANZA BÁSICA) ------------------- Actividades


Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

Si No


“CONOCIENDO MI PAIS A TRAVES DE LEYENDAS ,POESIAS Y CANCIONES”

Leer, comprender, producir textos, representar personajes y desarrollar personajes didácticos.

“TALLER DE REFORZAMIENTO EN EDUC MATEMATICA DESCUBRIENDO Y

EXPLORANDO FORMAS DEL ENTORNO”

.

X

X

2

2

19


“ EXPLORANDO Y APRENDIENDO EN EL MUNDO INFORMÁTICO”


“TALLER DE BORDADOS”

Iniciar a las estudiantes en el desarrollo de distintos puntos básicos del bordado. Practicar el bordado en la confección de distintos trabajos prácticos para el hogar.


Práctica de Fútbol, Basquetbol, Tenis de mesa .poniendo en práctica reglamentación.

“ RESCATANDO NUESTRAS RAICES”

Que los alumnos (as) investiguen, practiquen y difundan el patrimonio gastronómico y textil de Chiloé.

“ ME CUIDO , LOS CUIDO”

Que los alumnos (as) adquieran conocimientos y herramientas necesarias para proteger su integridad física y la de sus compañeros.

X

X

X

X

X

2

2

2

2

2

OBSERVACIÓN: LOS ESTUDIANTES ELIGEN SUS TALLERES DE ACUERDO A SUS INTERESES.

4. Actividades propuestas en relación con los docentes

20


Describir las prioridades consideradas para el trabajo técnico-pedagógico grupal de los docentes y la estrategia metodológica principal con la que se abordará (talleres de profesores, perfeccionamiento docente, reuniones de microcentro, reuniones de Grupos Profesionales de Trabajo (GPT), diseño y formulación de proyectos, grupos de estudio u otros). Considerar que para ello el establecimiento educacional deberá destinar como mínimo dos horas semanales o su equivalente quincenal o mensual.Horario semanal quincenal otro

Día y horario: DÍA MARTES DE 15.45 A 17Hrs

Prioridades Estrategia metodológica Nº de docentes

Planificación Semestral

Planificación de Aula

Procedimientos Evaluativos

Plan de mejoramiento

Talleres entre pares.

Intercambio de experiencias porSubsectores, consejo de ciclo.

Intercambio de experiencias.Monitoreo de Documentos.

Talleres Grupales.

11 docentes

11 docentes

11 docentes

11 docentes

21

X


III. VIABILIDAD DEL PROYECTO

1. Infraestructura:

En el caso que los espacios físicos existentes o previstos, no permitan el desarrollo de alguna (s) de las actividades propuestas, ¿Qué alternativa(s) se considerarán?

Actividad(es) Dificultad(es) Soluciones

Observación: Se encuentra en etapa de reposición el colegio, se contara con infraestructura nueva el año 2009.-

22


2. Equipamiento

Indicar el equipamiento que no existe (mobiliario, implementos, recursos materiales u otros) para desarrollar las actividades que demandará la Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional y la manera como se obtendrá.

Actividad (es) Equipamiento necesario Curso Estrategia para obtenerlo

El establecimiento cuenta con equipamiento aportado por el Mineduc y la Corporación. A su vez el colegio ingresa a el Programa Enlaces Bicentenario.

23


3.- Recursos Humanos

Indique el número de docentes y horas de contrato de 2006y el proyectado para el año 2007, en función de las necesidades de la Jornada Escolar Completa. De igual forma indique el número de paradocentes, auxiliares y administrativos. Los cambios necesarios deberán ser concordados y aprobados por el sostenedor del establecimiento educacional.

2006 2007Nº Total hrs.

ContratoNº Total hrs.

Contrato2006 2007

Docentes Directivos Paradocentes 02 02Educador (a) de Párvulos 01 38 01 38 AdministrativosDocentes Básica 10 344 344 Monitores o

ayudantes de docentes

Docentes Media HC Auxiliares 1 01Docentes Media TP Total 3 3Docentes Ed. Especial 01 16 01 16

Total 12 395 12 398

4.- Almuerzo de los alumnos (as) de ____218_________ alumnos (matricula a junio de 2007)

Estrategias de soluciónCantidad de alumnos(as)

Raciones JUNAEB (según el índice de vulnerabilidad del establecimiento educacional)

194

Colación aportada por la familia Alumnos almuerzan en sus casasColaciones adquiridas por el Centro de Padres Colaciones adquiridas por el sostenedor educacionalOtros alumnos prebásica 24

Total alumnos (as) 218Nº de turnos de almuerzos (los estudiantes almuerzan en sus salas de clases porque el comedor no reúne las condiciones Metraje del comedor (solo pueden almorzar 20 alumnos)

Observación: El establecimiento se encuentra en reposición y empieza a funcionar en el año 2009, donde contará cón un comedor adecuado a los requerimientos de la matricula.

24


5. Apoyo Externo

Señalar los compromisos concretos y documentados de apoyo con que cuenta el establecimiento educacional para la implementación del Proyecto Pedagógico en Jornada Escolar Completa, sea de la comunidad, del municipio, del sector productivo o de otros agentes externos al establecimiento educacional.

El sostenedor entrega para el funcionamiento de los talleres de la JECD 4 UTM en forma Bimensual, y movilización para las actividades programadas. Además, aporta un 50% del valor del transporte escolar de niños y niñas de los sectores de Ñiucho, Pindapulli, Mocopulli Bajo. El otro 50% es aportado por los padres de los estudiantes.

6.- Cambios en la gestión del establecimiento educacional

¿Cuáles son los principales cambios organizacionales, administrativos o de funcionamiento regular que se producirán en el establecimiento educacional como consecuencia del cambio de régimen de jornada escolar?

La Corporación Municipal de Dalcahue contratará a una Docente de Inglés, quien realizará las clases de quinto a Octavo Año Básico. Se aumentará las horas de Educación Física a la Docente de esta Especialidad para servir las horas de Educación Física de Primero a Octavo Año Básico y realizar Talleres de dicha especialidad. Las horas de Artes Musicales serán absorbidas por Docentes del Establecimiento De esta manera permitirá desarrollar el Proyecto de JECD CON 39 HORAS SEMANALES.

IV. JORNADA DIARIA Y SEMANAL DE TRABAJO ESCOLAR

25


4.1. Tiempo de trabajo técnico-pedagógico en equipo de los docentes:

Día de la semana

Horario semanal (si o no)

Horario quincenal

Horario mensual

Nº de docentes

MARTES15.45 a17.45

SI 11

4.2. Estructura horaria semanal Señale la estructura horaria diaria y semanal del establecimiento educacional, por curso, nivel o subciclo, según corresponda, considerando las horas y tiempo destinado al inicio y término de la jornada, el Nº de horas lectivas, el tiempo de los recreos y el tiempo destinado al almuerzo de los estudiantes.

Curso (s) Primero a Octavo Básico

Día Hora inicio Hora término Nº de horas pedagógicas

Tiempo recreos

(minutos)

Tiempo almuerzo (minutos)

Lunes 08:15 15:45 08 55 45Martes 08:15 15:45 08 55 45Miércoles 08:15 15:45 08 55 45Jueves 08:15 15:45 08 55 45Viernes 08:15 15:00 07 55 45TOTAL 39 275 225

Curso (s) Pre-kinder y Kinder

Día Hora inicio Hora término Nº de horas pedagógicas

Tiempo recreos

(minutos)

Tiempo almuerzo (minutos)

Lunes 8.25 15.45 08 35 45Martes 8.25 15.45 08 35 45Miércoles 8.25 15.45 08 35 45Jueves 8.25 15.45 08 35 45Viernes 8.25 15.00 07 30 45Total 39 170 225

26


V. PARTICIPACIÓN

1. En la elaboración de la propuesta de ingreso o reformulación del Proyecto de Jornada Escolar Completa

Señalar la manera cómo los docentes, estudiantes, padres y apoderados y Consejo Escolar participaron en las diferentes etapas del proceso de formulación y/o reformulación del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa. De igual forma la manera cómo fueron consultados o informados y los resultados de estos procesos.(fechas, Nº de reuniones, talleres, jornadas)

DOCENTES Y CONSEJO DE PROFESORES

Las docentes que formamos además el C .de profesores participamos evaluando las diferentes etapas, actividades, talleres de la JECD, recibimos información de las Jornadas que se realizaron a nivel Comunal y Nacional de análisis de la JECD, en ellas participamos activamente recogiendo información, actividades de análisis grupal etc.… Realizamos la reformulación de los talleres y consulta a los Padres, madres, alumnos.

PADRES Y APODERADOS

Recibieron información y participaron en la Jornada que se llevó a cabo en el Establecimiento. Trabajaron en grupo para emitir sus opiniones respecto a la reformulación, infraestructura, calidad del establecimiento que no permite una variedad o innovaciones de los Talleres hasta que se cuente con salas y dependencias adecuadas y de acuerdo al número de estudiantes y a los requerimientos.

ALUMNOS, CENTRO DE ESTUDIANTES

Recibieron información sobre las actividades que estuvieron desarrollándose para el análisis de la JECD a nivel Nacional, manifestaron sus opiniones sobre el proyecto actual y la reformulación, de sus talleres, recreos, almuerzo etc. Además, elaboraron afiches y pápelo grafo.

CONSEJO ESCOLAR

Asistió a reuniones programadas de las jornadas, recibió información y transfirió a lo estamentos de la Unidad Educativa Internamente analizó y se reflexionó sobre la modificación del proyecto JEDC del Establecimiento Educacional para el 2008.-

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VI. EVALUACIÓN DEL PROYECTO PEDAGÓGICO DE JORNADA ESCOLAR COMPLETA:

a) Proyectando la Evaluación:

Se trata de responder a la interrogante: el nuevo régimen de jornada escolar, ¿está logrando los cambios que se propuso? Tenga presente los resultados esperados en relación con el mejoramiento del aprendizaje y formación de los alumnos; defina el procedimiento que utilizará para evaluarlos, cuándo lo hará y quién o quiénes serán responsables de organizar y sistematizar la información. Es conveniente que en este proceso tengan amplia participación los padres y alumnos. Considere que ello justificará los cambios que el establecimiento educacional podrá hacer a fines del próximo año escolar para mejorar el régimen de Jornada Escolar Completa.

Resultado esperado3

Procedimiento de evaluación que se

utilizará

Momento o periodicidad

Responsables a cargo de la

actividad de evaluación

1.- que los alumnos y alumnas lean comprensivamente diferentes tipos de texto.

2.- produzcan textos literarios y no literarios destinados a otros.

3.- resolver problemas matemáticos, cotidianos del ámbito familiar, social y laboral que le permita reinterpretar la realidad.

4.- aplicar las diversas formas geométricas del entorno

5.- participar en forma activa en las diversas actividades deportivas, artísticas y culturales dentro y fuera del colegio.

6.- aplicar diferentes

- pruebas de comprensión,disertaciones y pautas de cotejo

- exposición en diarios murales. Concursos y presentaciones en actos

- pruebas, competencias matemáticas y carpeta individual.

Construir diversas formas geométricas y Exposición de trabajos

Actos artísticos, culturales del colegio y la comunidad.Competencias deportivas internas, comunales y provinciales.

Observación directa.

- mensual- semestral- anual





- mensual- semestral-

- docentes que desarrollan los talleres

- Equipo de gestión

- Profesora encargada

- Supervisora

- Departamento Provincial

- Corporación municipal de Educación.

- Consejo escolar

3 . En concordancia con los resultados esperados definidos en el II.2.

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DIVISION DE EDUCACION GENERAL/COORDINACION NACIONAL JEC _________________________________________________________________herramientas informáticas para facilitar el proceso E.A en los diferentes subsectores7.-Calendarizar charlas ,entrevistas, con alumnos, padres especialistas para abordar problemas sociales ,conductuales, de los alumnos

Procesar textos de acuerdo a nivel

Diagnósticos, Registros, Pautas de observación

anual

Mensual, periódicamente en algunos casos

b) Uso de los resultados de la Evaluación

Señalar a quiénes dará cuenta de los resultados de la evaluación del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional (por ejemplo al Consejo de Profesores, a los padres, a los estudiantes, al sostenedor, Concejo Comunal, al Consejo Escolar). De igual forma, cuándo y de qué manera se entregará esa cuenta.

¿A quiénes se informará? ¿Cuándo se informará? ¿De qué manera se informará?

- a los alumnos

Padres

Consejo de Profesores

Consejo Escolar

Sostenedor

Depto. Prov. de Chiloé

- semestralmente

semestralmente

Quincenalmente

Semestralmente

Semestralmente

Mensualmente o en forma extraordinaria

- Informes Educacionales

Reuniones de cursos y Centro General, Informes de sus hijos

Reuniones, Consejo

Reuniones,

Reuniones ,por Documentos escritos,Reuniones técnicas, Visitas al Unidad Educativa.

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VII. IDENTIFICACIÓN Y FIRMA DE REPRESENTANTES DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL Y/O CONSEJO ESCOLAR

1. Sostenedor_________________________Juan Alberto Pérez Muñoz___________________ Nombre completo

__________________________Avenida Mocopulli Nº 75_ Dirección

______________________________ 5.453.703-4 Firma y RUT

Nota : la firma significa su acuerdo con los contenidos del Proyecto, el reconocimiento que el establecimiento educacional tiene la capacidad real de contar con los recursos necesarios para funcionar en régimen de Jornada Escolar Completa, (infraestructura, equipamiento, personal docente idóneo, administrativo y auxiliar necesario y claridad en relación con las soluciones para la alimentación de los alumnos), el compromiso de modificar la dotación docente cuando sea necesario y de aportar los recursos que corresponda, para asegurar el desarrollo exitoso del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional.

2. Director_____________________________Mirna Cadenas Tenorio_________________ Nombre completo

______________________________ 6.786.548-0 Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos.

3. Representante del Consejo de Profesores ______________Sara del Carmen Sandoval Galindo_______________

Nombre completo ______________________________ 7.025.161-2

Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este proyecto de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Consejo de Profesores

4. Representantes del Centro de Padres y Apoderados ________________________José Chiguay Calbuyahue____________________

Nombre completo ______________________________

Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Centro de Padres

5. Representante del Centro de Estudiantes: ___________________________________________ Nombre completo

______________________________ 17.719.941-9 Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Centro de Alumnos de Enseñanza Básica

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