niracha1912.files.wordpress.com€¦ · web view2015. 10. 3. · เรื่อง...
TRANSCRIPT
![Page 1: niracha1912.files.wordpress.com€¦ · Web view2015. 10. 3. · เรื่อง การใช้อินเทอร์เน็ตของนักศึกษา คณะศึกษาศาสตร์](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081623/6142a6fdb7accd31ec0ed66f/html5/thumbnails/1.jpg)
เรอง การใชอนเทอรเนตของนกศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยเชยงใหม
( นาง มะลวรรณ หงสทอง : ผแตง)
จดทำ โดย นางสาวนรชา สนประเสรฐ รหส
5810111252026นางสาวศรญญ ขำามน รหส 2510111252028
เสนออาจารยทรงศกด สรโยธน
วทยาลยการฝกหดคร
มหาวทยาลยราชภฏพระนคร
![Page 2: niracha1912.files.wordpress.com€¦ · Web view2015. 10. 3. · เรื่อง การใช้อินเทอร์เน็ตของนักศึกษา คณะศึกษาศาสตร์](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081623/6142a6fdb7accd31ec0ed66f/html5/thumbnails/2.jpg)
คำ นำ รายงานนเปนสวนหนงเปนสวนหนงของวชานวตกรรมและเทคโนโลย
สารสนเทศทางการศกษา จดทำาขนเพอศกษาวทยานพนธ เรอง การใชอนเทอรเนตของนกศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยเชยงใหม โดยในรายงานเลมนประกอบดวย ทมาและความสำาคญของปญหา วตถประสงค ขอบเขตการจดสรางโครงงาน ประโยชนทคาดวาจะไดรบ งานวจยทเกยวของ เปนตน
ทงนคณะผจดทำาหวงเปนอยางยงวารายงานเลมนจะเปนประโยชนตอผทศกษา และผทสนใจ ถาหากรายงานเลมนมขอผดพลาดประการใด คณะผจดทำาขอโทษไว ณ โอกาสนดวย
คณะผจดทำา
![Page 3: niracha1912.files.wordpress.com€¦ · Web view2015. 10. 3. · เรื่อง การใช้อินเทอร์เน็ตของนักศึกษา คณะศึกษาศาสตร์](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081623/6142a6fdb7accd31ec0ed66f/html5/thumbnails/3.jpg)
ส รบญ
เรอง หน
บทท 1- บทนำา
1-3
บทท 2 ง นวจยทเกยวของ- งานวจยทเกยวของภายในประเทศ
4-7- งานวจยทเกยวของตางประเทศ
7บทท 3 วธดำ เนนก ร
- วธการดำาเนนการ 8
- เครองมอทใชในการวจย 8
- ขนตอนในการสรางเครองมอ 8-9
- การเกบรวบรวมขอมล 10
- การวเคราะหขอมล 11
![Page 4: niracha1912.files.wordpress.com€¦ · Web view2015. 10. 3. · เรื่อง การใช้อินเทอร์เน็ตของนักศึกษา คณะศึกษาศาสตร์](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081623/6142a6fdb7accd31ec0ed66f/html5/thumbnails/4.jpg)
บทท 4 ผลก รดำ เนนโครงก ร
- ผลก รวเคร ะหขอมล 12-26
บทท 5 สรปผลจ กก รรวบรวมขอมล ทนำ ม วเคร ะหและสงเคร ะหจ กง นวจย
- การเกบรวบรวมขอมล 26-27
- การวเคราะหขอมล 27
- สรปขอดขอเสนอแนะจากงานวจย 28
- ภาคผนวก 29-34
บทท 1
บทนำ ทม และคว มสำ คญของปญห
ในยคแหงเทคโนโลยสารสนเทศ ขาวสารขอมลถอเปนปจจยสำาคญในการดำาเนนกจการงานตางๆ ผใดทมโอกาสในการเขาถงขอมลไดเรวกวากจะไดเปรยบผอน อนเทอรเนตหรอเครอขายของเครอขายคอมพวเตอร ซงเปนแหลงรวบรวมสารสนเทศจากทวโลกเขาไวดวยกน จงเปนเสมอนดงขมทรพยขอมลขาวสารทคนสวนใหญเรมหนมาใหความสนใจในปจจบน
![Page 5: niracha1912.files.wordpress.com€¦ · Web view2015. 10. 3. · เรื่อง การใช้อินเทอร์เน็ตของนักศึกษา คณะศึกษาศาสตร์](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081623/6142a6fdb7accd31ec0ed66f/html5/thumbnails/5.jpg)
ดวยความสำาคญและประโยชนอยางมากมายของอนเทอรเนต จงทำาใหอนเทอรเนตนบวนจะทวความสำาคญตอการศกษาและขยายตวมากขนทกท โดยเฉพาะอยางยงในการศกษาระดบอดมศกษา ดงจะเหนไดจากงานวจยทเกยวของกบการใชอนเทอรเนตในการศกษาในตางประเทศ ดงเชน งานวจยของ Jamaludin (1996) ไดศกษาประโยชนและองคประกอบทสมพนธกบการยอมรบการใชอนเทอรเนตของนกศกษามาเลเซยทศกษาอยในตางประเทศ สรปผลการวจยไดวา นกศกษาเรมใชอนเทอรเนตตงแตลงทะเบยนเรยน องคประกอบทมอทธพลตอการตดสนใจใชอนเทอรเนต คอ ประโยชนและความคนเคยในการใชงาน และนกศกษาสวนใหญยงเหนวานาจะมการสอนวชาอนเทอรเนตในทกมหาวทยาลย ในประเทศมาเลเซย
จากงานวจยดงกลาว ทำาใหเหนชดเจนวาอนเทอรเนตมบทบาทสำาคญอยางยงในการศกษาระดบอดมศกษา และนกศกษามการใชอนเทอรเนตกนอยางแพรหลาย สำาหรบประเทศไทยนนนกศกษาไดมการใชอนเทอรเนตเพอการศกษาและทางสถาบนการศกษากมนโยบายทสนบสนนดวย ดงจะเหนไดจากผลงานวจยของ พจนาถ ทองคำาเจรญ (2539) สรปไดวาประเภทบรการในระบบเครอขายอนเทอรเนตทอาจารย และนสต นกศกษาประโยชนทางการศกษาบอยสด คอการสบคนขอมลแบบเวลดไวดเวบ ไปรษณยอเลกทรอนกส การถายโอนแฟมขอมล และการขอเขาใชเครองระยะทางไกล ตามลำาดบ
จากผลงานวจยเหลาน เปนทนาเชอถอไดวาระบบเครอขายอนเทอรเนตมบทบาทและเปนสงสำาคญของการศกษาในปจจบน ทงนเพราะนกศกษาทงหลายรวมทงคณาจารยและบคลากรภายในมหาวทยาลยมการใชบรการอนเทอรเนตอยางมาก ทงดานการสบคนขอมล การศกษาจากฐานขอมล ทำาใหเกดการเรยนรอยางมประสทธภาพ การศกษาเปนกระบวนการททำาใหรจกการเรยนรดวยตนเอง และนกศกษาสามารถแสวงหาความร
![Page 6: niracha1912.files.wordpress.com€¦ · Web view2015. 10. 3. · เรื่อง การใช้อินเทอร์เน็ตของนักศึกษา คณะศึกษาศาสตร์](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081623/6142a6fdb7accd31ec0ed66f/html5/thumbnails/6.jpg)
จากทวโลกไดอยางกวางขวาง อนเทอรเนตจงเปนเครองมอสำาคญในการเรยนร สบคนขอมล และสงทอำานวยความสะดวก อกทงยงสามารถนำามาใชเปนชองทางในการตดตอสอสารทมประสทธภาพตอการศกษา เชน นกศกษาสามารถสงงานในอเมลใหอาจารยได
มหาวทยาลยเชยงใหม ไดดำาเนนการตามแผนพฒนาการศกษาแหงชาต ฉบบท 8 พ.ศ. 2540-2544 เกยวกบการศกษาระดบอดมศกษา โดยพยายามพฒนาตนเองทกดานเพอจดมงหมายในการพฒนามหาวทยาลยใหเปนศนยรวมความเปนเลศทงทางวชาการและวชาชพชนสง ทางมหาวทยาลยไดมนโยบายในการนำาเทคโนโลยสารสนเทศมาใชดานวชาการ การวจย และการบรหารจดการของมหาวทยาลย จงไดจดทำาแผนเพอขอรบการสนบสนนดานงบประมาณทงจากงบประมาณแผนดน และงบประมาณเงนรายไดของมหาวทยาลยเพอจดทำาระบบเครอขายสารสนเทศของมหาลย (University Backbone หรอ Intranet) ซงไดเชอมตอหนวยงานตางๆ รวมทงหอพกภายในมหาวทยาลย อกทงทางมหาวทยาลยยงเหนความสำาคญของเทคโนโลยสารสนเทศในการสนบสนนการเรยนการสอน การศกษาคนควาและการวจย และไดรบอนมตจากสภามหาวทยาลยใหเรยกเกบคาบรการเทคโนโลยสารสนเทศจากนกศกษาทกคน โดยนกศกษาทกคนจะม E-mail Account เปนของตวเอง และเรยกเขา (Remote Access) ระบบของมหาวทยาลยจากทางบานไดอกดวย นอกจากนนไดจดเตรยมหองบรการคอมพวเตอร เพอรองรบความตองการใชในการเรยนการสอนยคสารสนเทศนไวในคณะตางๆ หนวยงานในมหาวทยาลย สำานกหอสมด รวมทงหอพกนกศกษา (โครงการศนยเทคโนโลยสารสนเทศ,2544)
สำาหรบคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยเชยงใหม มการจดการบรการอนเทอรเนตไว โดยไดจดเตรยมสถานท บคลากร ตลอดจนอปกรณตางๆ
![Page 7: niracha1912.files.wordpress.com€¦ · Web view2015. 10. 3. · เรื่อง การใช้อินเทอร์เน็ตของนักศึกษา คณะศึกษาศาสตร์](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081623/6142a6fdb7accd31ec0ed66f/html5/thumbnails/7.jpg)
เพออำานวยความสะดวกแกนกศกษา เพอเปนการสงเสรมการใชอนเทอรเนตเพอการศกษามากขน ทงยงมงานวจยทไดงบประมาณสนบสนนจากมหาวทยาลยเชยงใหมซงเกยวของกบอนเทอรเนต
จากทกลาวมาแลวขางตนน จะเหนไดวาทางมหาวทยาลยเชยงใหม และคณะศกษาศาสตร มความพรอมทงดานนโยบาย และการจดการเพอเกยวกบการเอออำานวยใหนกศกษาใชอนเทอรเนตเพอการศกษากนอยางทวถง แตอยางไรกด ยงไมมการศกษาเกยวกบการใชอนเทอรเนตของนกศกษา มหาวทยาลยเชยงใหม วามความร ความเขาใจ และเหนถงความสำาคญของอนเทอรเนตมากนอยเพยงไร มลกษณะการใชงานอยางไร มปญหาหรออปสรรคอนใดทสงผลตอการพฒนาการใชอนเทอรเนต จงนาสนใจทจะศกษาวานกศกษามการใชอนเทอรเนตอยางไร สอดคลองกบเปาหมายและวตถประสงคของมหาวทยาลยหรอไม อกทงยงกอใหเกดความคมคากบการลงทนในการจดตงและดำาเนนการระบบอนเทอรเนต ซงมราคาและคาใชจายสงมาก และเพอนำาผลการวจยทจะไดไปพฒนาหรอสนบสนนเพอใหมการนำาอนเทอรเนตไปใชในการศกษา หรอการเรยนการสอนตอนกศกษาไดอยางมประสทธภาพตอไป ผวจยจงสนใจศกษาการใชอนเทอรเนตของนกศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยเชยงใหม
วตถประสงค1. เพอศกษาการใชอนเทอรเนตของนกศกษา คณะศกษาศาสตร
มหาวทยาลยเชยงใหม เกยวกบผใช และลกษณะการใชบรการ2. เพอศกษาความคดเหนเกยวกบการใชอนเทอรเนตของนกศกษา
คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยเชยงใหมขอบเขตของก รจดสร งโครงง น
![Page 8: niracha1912.files.wordpress.com€¦ · Web view2015. 10. 3. · เรื่อง การใช้อินเทอร์เน็ตของนักศึกษา คณะศึกษาศาสตร์](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081623/6142a6fdb7accd31ec0ed66f/html5/thumbnails/8.jpg)
1. ประชากรทใชในการวจยครงน เปนนกศกษาคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยเชยงใหม โดยมสถานภาพเปนนกศกษาและลงทะเบยนเรยนในภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2543 ทงระดบปรญญาตรและปรญญาโท
2. การใชอนเทอรเนตมประเดนการศกษา ดงนo เกยวกบผใช ไดแก เพศ อาย ชนป สาขาวชา ระดบการศกษา ความร
ความสามารถและประสบการณในการใชอนเทอรเนต การมคอมพวเตอรสวนตว
o ลกษณะการใชบรการ ไดแก เวลาในการใช ความถในการใช ประเภทของบรการทใช ลกษณะการใชงาน3. ในการวจยนศกษาความคมคาของการใชอนเทอรเนต โดยศกษา
จากความสอดคลองของการใชอนเทอรเนตของนกศกษากบเปาหมายและวตถประสงคของมหาวทยาลยเชยงใหม ในการนำาเทคโนโลยสารสนเทศมาใชในการสนบสนนการเรยนการสอน การศกษาคนควาและการวจยประโยชนทค ดว จะไดรบ
1. ไดทราบการใชอนเทอรเนตของนกศกษาคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยเชยงใหม เพอเปนแนวทางในการพฒนาปรบปรงและวางแผนเกยวกบการนำาอนเทอรเนตมาใชในการศกษาเพอใหสอดคลองและเกดประสทธภาพทางการศกษามากทสด
2. ไดทราบความคดเหนเกยวกบการใชอนเทอรเนตของนกศกษาคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยเชยงใหม เพอเปนแนวทางในการจดการและใหบรการอนเทอรเนตตอไป
3. ไดแนวทางในการศกษาวจยเกยวกบการใชอนเทอรเนตสำาหรบนกวจยตอไป
![Page 9: niracha1912.files.wordpress.com€¦ · Web view2015. 10. 3. · เรื่อง การใช้อินเทอร์เน็ตของนักศึกษา คณะศึกษาศาสตร์](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081623/6142a6fdb7accd31ec0ed66f/html5/thumbnails/9.jpg)
![Page 10: niracha1912.files.wordpress.com€¦ · Web view2015. 10. 3. · เรื่อง การใช้อินเทอร์เน็ตของนักศึกษา คณะศึกษาศาสตร์](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081623/6142a6fdb7accd31ec0ed66f/html5/thumbnails/10.jpg)
บทท 2
ง นวจยทเกยวของ
สำาหรบประเทศไทยมการนำาอนเทอรเนตมาใชในสถาบนการศกษามากขน และมงานวจยทเกยวของกบการใชอนเทอรเนต สรปไดดงตอไปน
ง นวจยทเกยวของภ ยในประเทศ
งานวจยของพจนารถ ทองคำาเจรญ (2539) เกยวกบการศกษาสภาพความตองการและปญหาการใชอนเทอรเนตในการสอนในสถาบนอดมศกษา สงกดทบวงมหาวทยาลย ซงมกลมตวอยางคอสมาชกระบบเครอขายอนเทอรเนตในระดบอดมศกษาของรฐ สงกดทบวงมหาวทยาลย ในเขตกรงเทพมหานคร 7 แหง จำานวน 794 คนผลการวจยพบวา
1. ประเภทบรการในระบบเครอขายอนเทอรเนตทอาจารยและนกศกษาใชประโยชนทางการศกษาบอยทสด คอการสบคนขอมลแบบวลดไวดเวบ ไปรษณยอเลกทรอนกส การถายโอนแฟมขอมล และการขอเขาใชเครองระยะไกล ตามลำาดบ
2. นโยบายในการนำาอนเทอรเนตมาใชในการเรยนการสอนในระดบภาควชา สวนใหญมนโยบายทจะผลกดนใหคณะ หรอสถาบนขยายหรอปรบปรงอปกรณทางดานพนฐานใหพรอม โดยเฉพาะคสายและความเรวในการสอสารและมการปรบปรงกระบวนการเรยนการสอนในหลกสตรวชาตางๆใหคนหาทางอนเทอรเนตดวย
3. ผบรหารระดบหวหนาภาควชามความเหนดวยอยางมากกบแนวคด ในการนำาอนเทอรเนตมาใชในการเรยนการสอน ควรมการวางแผนระยะยาวในการนำาอนเทอรเนตมาใช ควรมการพฒนาบคลากรใหมความร มประสทธภาพในการใชอนเทอรเนต ควรม
![Page 11: niracha1912.files.wordpress.com€¦ · Web view2015. 10. 3. · เรื่อง การใช้อินเทอร์เน็ตของนักศึกษา คณะศึกษาศาสตร์](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081623/6142a6fdb7accd31ec0ed66f/html5/thumbnails/11.jpg)
ความรพนฐานในการใชอนเทอรเนตสอดแทรกในการเรยน เรองของระบบคอมพวเตอร หรอระบบสารสนเทศ และควรจดอปกรณใหเพยงพอในการใหบรการ เพอกระตนใหมการใชอนเทอรเนตอยางเตมท เปนการเพมทกษะและความชำานาญในการใชมากขน
4. อาจารยและนสตนกศกษาสวนใหญ มความตองการในการใชอนเทอรเนตในการเรยนการสอนมากทสด ในเรองการเพมความเรวในการสอสารกบศนยทใหบรการ การเพมงบประมาณในการจดสภาพศนยบรการ ตดตงเครองบรการใหเพยงพอกบความตองการ การเพมความเรวในการถายโอนแฟมขอมล การขยายชองกวางสญญาณใหสามารถทำางานไดคลองขน
5. ปญหาการบรการจดการเกยวกบการใชอนเทอรเนตในระดบภาควชา สวนใหญคอเรองงบประมาณสนบสนนมไมเพยงพอ และมปญหาในการใชอนเทอรเนตในการเรยนการสอนของอาจารยทพบมากคอ การสนบสนนของสถาบนยงมไมมากพอทงในสวนของการจดสถานท วสดอปกรณและบคลากรทใหคำาแนะนำา และไมมการจดการฝกอบรมการใชหรทอมอยางไมทวถงทำาใหผใชสวนใหญขาดทกษะหรอแนวทางปฏบตทเหมาะสม
6. ปญหาใชบรการอนเทอรเนตในการเรยนการสอนของนสตนกศกษาทพบมากคอ ผเรยนยงไมมเครองคอมพวเตอรสวนตวมชทำาใหใชงานไดไมเตมทและการสนบสนนจาดสถาบนยงมไมมากพอทงในสวนของการจดสถานท วสดอปกรณและบคลกรทจะใหคำาแนะนำา
สวรรณ มาศเมฆ (2540) ศกษาเรอง ความคาดหวงและความพงพอใจในการใชบรการระบบเครอขายอนเทอรเนตของอาจารยในสถาบน
![Page 12: niracha1912.files.wordpress.com€¦ · Web view2015. 10. 3. · เรื่อง การใช้อินเทอร์เน็ตของนักศึกษา คณะศึกษาศาสตร์](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081623/6142a6fdb7accd31ec0ed66f/html5/thumbnails/12.jpg)
อดมศกษา สงกดทบวงมหาวทยาลย ตอการดำาเนนภารกจเกยวกบการจดการศกษาในระดบอดมศกษา จากการศกษาพบวา อาจารยในสถาบนอดมศกษา สงกดทบวงมหาวยาลยมความคาดหวงความพงพอใจตอประโยชนทไดรบและการบรการจากเครอขายอนเทอรเนตระดบสง ซงความคาดหวงผลประโยชนทไดรบมความสมพนธกบความพงพอใจในการใชบรการระบบเครอขายอนเทอรเนต และผลการศกษาในระดบลกพบวา ทกแหงใหความสำาคญของการนำาระบบเครอขายอนเทอรเนตเพอสนบสนนภารกจของมหาวทยาลย/สถาบน โดยไดกำาหนดเปนนโยบายอยางชดเจน ทงในลกษณะของการพฒนาบคลกรรองรบ การจดหาเครองมออปกรณใหเพยงพอและใชไดอยางมประสทธภาพ สวนสถานภาพการใชประสบปญหาในเรองความเรวของการและเปลยนขอมล ความเปลยนแปลงอยางรวดเรวของซอฟตแวรทนำามาใช บคลากรในการบำารงรกษา และดแลพฒนาระบบเครอขายยงมไมเพยงพอ
เพญนภา จวนชยนาท (2540) ไดศกษาสถานภาพการครองอนเทอรเนต สภาพการใชอนเทอรเนต และการสงเสรมการใชอนเทอรเนตทางการศกษา ความรและความเขาใจอนเทอรเนตของนกศกษาและบคลากรในมหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอมเกลาธนบร โดยศกษาจากเอกสารประกอบการสมภาษณจากสำานกคอมพวเตอร และแบบสอบถามทสรางขนใชในการเกบรวบรวมขอมลจากนกศกษา อาจาร เจาหนาทและนกวจยในมหาวทยาลย
ผลจากการศกษาพบวา นกศกษา อาจารย เจาหนาทและนกวจยสวนใหญมความสนใจและมความสามารถในการใชอนเทอรเนต โดยมผใชอนเทอรเนตรอยละ 71.9 ลกษณะการใชสวนเปนการสบคนขอสนเทศ รอยละ 83.3 และสวนใหญเปนขอสนเทศทางการศกษารอยละ 45.0
![Page 13: niracha1912.files.wordpress.com€¦ · Web view2015. 10. 3. · เรื่อง การใช้อินเทอร์เน็ตของนักศึกษา คณะศึกษาศาสตร์](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081623/6142a6fdb7accd31ec0ed66f/html5/thumbnails/13.jpg)
มหาวทยาลยครอบครองอนเทอรเนต โดยปรบปรงระบบคอมพวเตอรระบบเดมและเชอมตอกบเครอขายโดยสาร ตองใชงบประมาณในการดำาเนนการคอนขางสง ไดแก คาตดตง คาสมาชก คาเชาวงจรสอสารคาจางบรษทเขามาดำาเนนการ สำานกคอมพวเตอรไดสงเสรมการใชอนเทอรเนตโดยการใหสทธเขามาเปนสมาชกสำาหรบทกคนในมหาวทยาลยโดยไมจำากดปรมาณการใชและไมคดคาบรการ ตลอดจนมการปรบปรงบรหาร จดทำาเอกสารคมอการใชงานและจดอบรมการใชอนเทอรเนตในมหาวทยาลย มปญหาเกยวกบประสทธภาพของระบบในดานความเรว ปรมาณและความพรอมของเครองคอมพวเตอรทใหบรการสำาหรบการตดตอเขาสระบบอนเทอรเนต การสงเสรมโดยการปรบปรงประสทธภาพระบบ จดอบรม จดการเรยนการสอน เผยแพรและบการสงตพมพ ทางดานอนเทอรเนตปรมาณยงนอย จงควรมการสงเสรมใหมากขนดวย
สธภา แสนทอน (2540) ไดศกษาตวแปรทสมพนธกบการยอมรบเครอขายอนเทอรเนตเพอการเรยนการสอนของอาจารยสถาบนอดมศกษาของรฐ สงกดทบวงมหาวทยาลย ผลตรวจการวจยพบวา อาจารยสถาบนอดมศกษาของรฐ สงกดทบวงมหาวทยาลย มการยอมรบเครอขายอนเทอรเนตเพอการเรยนการสอน
ในการหาความสมพนธระหวางตวแปรกบการยอมรบเครอขายอนเทอรเนตเพอการเรยนการสอน พบตวแปรทมคาความสมพนธทางบวกอยางมนยสำาคญทางสถต ทระดบ 0.1 จำานวน 27 ตว 5 อนดบแรกไดแก
1. การใชเครอขายอนเทอรเนตเพอการเรยนการสอนมความคมคา2. เครอขายอนเทอรเนตมประโยชนในการพฒนาการเรยนการสอน3. เครอขายอนเทอรเนตมความสะดวกในการนำามาใชเพอการเรยน
การสอน
![Page 14: niracha1912.files.wordpress.com€¦ · Web view2015. 10. 3. · เรื่อง การใช้อินเทอร์เน็ตของนักศึกษา คณะศึกษาศาสตร์](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081623/6142a6fdb7accd31ec0ed66f/html5/thumbnails/14.jpg)
4. เครอขายอนเทอรเนตมความสามารถในการสบคนขอมลตางๆ เพอการเรยนการสอนของทานไดไมจำากด
5. การใชบรการสบคนขอมลเวลดไลดเวบ
ในการวเคราะหถดถอยพหคณแบบเพมตวแปรเปนขน (Stepwise Method) พบตวแปรทมคาสมประสทธการทำานายอยางมนยสำาคญทางสถตทระดบ 0.1 ม 3 ตวทรวมกนอธบายความแปรปรวนไดเทากบ 62.47% ไดแก
1. การใชเครอขายอนเทอรเนตเพอการเรยนการสอนมความคมคา
2. เครอขายอนเทอรเนตมความสะดวกในการนำาสอมาใชเพอการเรยนการสอน
3. การใชบรการสบคนขอมลเวลดไวนเวบ4. ผบรหารระดบคณะสนบสนนดานงบประมาณในการจดซอ
อปกรณตดตง5. เครอขายอนเทอรเนตมประโยชนในการพฒนาการเรยนการ
สอน6. การศกษาคนควาดวยตนเองดกวาการอานหนงสอตำารา7. เครอขายอนเทอรเนตสามารถตดตอสอสารไดทกแหง8. เครอขายอนเทอรเนตเปนนวตกรรมทใชงายไมยงยากซบซอน9. การใชบรการไปรษณยอเลกทรอนกส
ง นวจยทเกยวของต งประเทศ
Rusett (1992) ศกษาผลกระทบทเกดจากการใชไปรษณยอเลกทรอนกสของนกศกษาระดบปรญญาตรและการหนมาใชอนเทอรเนต
![Page 15: niracha1912.files.wordpress.com€¦ · Web view2015. 10. 3. · เรื่อง การใช้อินเทอร์เน็ตของนักศึกษา คณะศึกษาศาสตร์](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081623/6142a6fdb7accd31ec0ed66f/html5/thumbnails/15.jpg)
ของนกศกษาระดบปรญญาตร ผลการวจยพบวาในการจดการเรยนการสอนควรจะมการบรณาการเทคโนโลยการศกษาเขาไวในหลกสตร และควรจะพจารณาใหมการฝกงานทเปนการฝกทกษะการใชไปรษณยอเลกทรอนกสระหวางอาจารยกบนกศกษา และนอกจากนยงพบวานกศกษาบางคนไมมการใชไปรษณยอเลกทรอนกสในการตดตอกนเปนสวนตว และการวจบสะทอนใหเหนวาการศกษาผานไปรษณยอเลกทรอนกสน นกศกษาสามารถแสดงออกไดอยางอสระ ซงวธการเรยนการสอนแบบอนไมสามารถทำาได
บทท 3
วธก รดำ เนนก ร
ประช กรกลมตวอย ง
![Page 16: niracha1912.files.wordpress.com€¦ · Web view2015. 10. 3. · เรื่อง การใช้อินเทอร์เน็ตของนักศึกษา คณะศึกษาศาสตร์](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081623/6142a6fdb7accd31ec0ed66f/html5/thumbnails/16.jpg)
ประชากรทศกษาในงานวจยครงนคอ นกศกษาคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยเชยงใหม ทลงทะเบยนในภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2543 ไดแก นกศกษาระดบปรญญาตร จำานวน 1,505 คน และปรญญาโท จำานวน 516 คน (สำานกงานทะเบยนและประมวลผล, ฝายทะเบยนการศกษา, 2543)
เครองมอทใชในก รวจย
เครองมอทใชในการวจยครงน ประกอบดวย
1. แบบสอบถาม แบงเปน 2 ประเภทตามลกษณะการเกบขอมล คอ แบบสอบถามบนอนเทอรเนตและแบบสอบถามซงผวจยแจกเกบดวยตนเอง
2. แบบสมภาษณ
ขนตอนในก รสร งเครองมอ
1.ขนตอนในก รสร งแบบสอบถ ม
1.1 ศกษาและรวบรวมขอมลตางๆจากเอกสาร บทความ งานวจย บคคลทเกยวของเพอคนหาแบบอยางงานวจยทใชในการสรางเครองมอ และออกแบบใหครอบคลมตามขอบเขตเนอหา
1.2 ตรวจสอบความครอบคลมเนอหาและความเทยงตรง (Validity) โดยอาจารยทปรกษาวทยานพรธ โดยใหคำาแนะนำาใหปรบปรงดงน
- เพมคำาถาม
- แกไขคำาทผด, ใชสำานวนภาษาใหชดเจน
![Page 17: niracha1912.files.wordpress.com€¦ · Web view2015. 10. 3. · เรื่อง การใช้อินเทอร์เน็ตของนักศึกษา คณะศึกษาศาสตร์](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081623/6142a6fdb7accd31ec0ed66f/html5/thumbnails/17.jpg)
- ปรบปรงการออกแบบสอบถามใหผตอบสามารถตอบไดงาย ชดเจน
1.3 นำาแบบสอบถามทปรบปรงแลวใหอาจารยทปรกษาพจารณาอกครง และผานการพจารณาและไดรบคำาแนะนำาใหเพมคำาถามทสามารถตรวจสอบเปอรเซนตการใชงานอนเทอรเนตแตละดานของนกศกษาดวย
1.4 ปรบปรงแบบสอบถามจากคำาแนะนำาของอาจารยทปรกษา ปละนำาแบบสอบถามไปใหผเชยวชาญ 3 ทานตรวจสอบ ไดรบคำาแนะนำา ดงน
- ตรวจสอบความซำาซอนของกลมตวอยาง เพราะมแบบสอบถามสองรปแบบ ควรใหมการกรอกรหสประจำาตวนกศกษาดวย
- ควระวงเรองการตความของ ความคมคาในการใชอนเทอรเนต “ ”เพราะเปนเรองทมความละเอยดออน และตความคอนขางยากลำาบาก
- เพมเตมความคดเหนและขอเสนอแนะของนกศกษาในการใชอนเทอรเนตเพอการศกษา เพอใหขอมลเปนประโยชนตอมหาวทยาลย
- แกไขสำานวนภาษาทผด
1.5 ปรบปรงตามคำาแนะนำาของผเชยวชาญ แลวใหอาจารยทปรกษาตรวจสอบอกครง เมอผานความเหนชอบกลองนำาไปทดลองกบกลมตวอยาง พบวาคำาตอบทไดตรงตามวตถประสงค
1.6 การสรางแบบสอบถามสำาหรบเกบขอมลทางอนเทอรเนตใชโปรแกรม FrontPage 2000 เขยน Web page คำาถามและรหส (Code) ของคำาตอบ และเขยน CGI สำาหรบรบคอบตอบจาก
![Page 18: niracha1912.files.wordpress.com€¦ · Web view2015. 10. 3. · เรื่อง การใช้อินเทอร์เน็ตของนักศึกษา คณะศึกษาศาสตร์](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081623/6142a6fdb7accd31ec0ed66f/html5/thumbnails/18.jpg)
แบบสอบถาม เนอท Upload ขอมลทงหมดบนอนเทอรเนตของ www.hypermart.net
1.7 ทดลองใชแบบสอบถามบนอนเทอรเนตกบกลมทดลอง 5 คน พบวารหส (Code) ของคำาตอบทไดรบมความชดเจน และถกตอง จงใชเปนแบบสอบถามเพอการวจย
ก รเกบรวบรวมขอมล
1. ทำาหนงสอขอความรวมมอไปยงศนยเทคโนโลยสารสนเทศมหาวทยาลยเชยงใหม เพอขออนญาตใชศนยเทคโนโลยสารสนเทศประจำาคณะศกษาศาสตรเปนสถานทเกบขอมลในการวจย
2. ขอขอมลเกยวกบนกศกษาทลงทะเบยนในภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2543 จากสำานกงานทะเบยนและประมวลผล 3
3. ขออนญาตใชสถานทเกบขอมลการวจยคณะศกษาศาสตรและผอำานวยการศนยเทคโนโลยสารสนเทศ มหาวทยาลยเชยงใหม
4. คำานวณกลมตวอยางโดยใชตารางขนาดกลมตวอยาง (Hemdel, 1997) มความคลาดเคลอนเทากบ .05 ทระดบความเชอมน 95%
![Page 19: niracha1912.files.wordpress.com€¦ · Web view2015. 10. 3. · เรื่อง การใช้อินเทอร์เน็ตของนักศึกษา คณะศึกษาศาสตร์](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081623/6142a6fdb7accd31ec0ed66f/html5/thumbnails/19.jpg)
5. แจกแบบสอบถามกบกลมตวอยางทคณะศกษาศาสตร โดยเกบขอมลตงแตวนท 4 ธนวาคม 2543 จนถงวนท 20 ธนวาคม 2543 จงไดขอมลกลมตวอยางครบ
6. นำาแบบทดสอบขนเวบไซต ในวนท 6 ธนวาคม 2543 และทดสอบการใชงานของเวบไซต
7. ประชาสมพนธขอความรวมมอจากนกศกษาในการตอบแบบสอบถาม โดยมการฝากขาวบนพนทประชาสมพนธ ลงบนกระดานขาว (Web page) ทโฮมเพจ (Homepage) ของคณะศกษาศาสตร และเวบไซตศนยเทคโนโลยสารสนเทศมหาวทยาลยเชยงใหม และไดมการสมสงแบบสอบถามผานไปรษณยอเลกทรอนกสตามทอย (E-mail)
8. รวบรวมแบบสอบถามจากแบบสอบถามบนอนเทอรเนต โดยการตรวจสอบจำานวนผตอบแบบสอบถาม และตรวจสอบรหสประจำาตวของผตอบแบบสอบถามทงสองรปแบบ เพอปองกนการตอบขอมลซำากน เมอไดขอมลครบ ในวนท 10 มกราคม 2544 จงนำาขอมลทไดมาวเคราะหขอมล
9. เมอวเคราะหขอมลทไดจากแบบสอบถามแลว ไดขอมลในสวนของการใชอนเทอรเนตเพอการศกษาของนกศกษาทยงไมชดเจนและยงตองการขอมลเพมเตม จงไดสรางแบบสมภาษณโดยไดรบคำาแนะนำาจากอาจารยทปรกษา โดยการสมภาษณใหสมคนประมาณ 30 คน แนะนำาตวและบอกเหตผลในการสมภาษณครงนใหกบผใหสมภาษณฟง ทำาการสมภาษณตามทไดเตรยมไป มการจดบนทกและอดเสยงไว ใชเวลาประมาณ 10 นาท ตอ 1 คน
![Page 20: niracha1912.files.wordpress.com€¦ · Web view2015. 10. 3. · เรื่อง การใช้อินเทอร์เน็ตของนักศึกษา คณะศึกษาศาสตร์](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081623/6142a6fdb7accd31ec0ed66f/html5/thumbnails/20.jpg)
ก รวเคร ะหขอมล
1.ขอมลจ กแบบสอบถ ม
ตอนท 1 เปนขอมลสวนตวของผตอบแบบสอบถาม วเคราะหโยการหาคาความถและหาคารอยละของกลมตวอยาง
ตอนท 2 เปนลกษณะการใชอนเทอรเนตของนกศกษา วเคราะหโดยการแจกแจงหาคาความถและคารอยละของกลมตวอยางทตอบแบบสอบถามทงหมด
ตอนท 3 เปนความคดเหนของนกศกษาเกยวกบการใชอนเทอรเนต วเคราะหโดยหาคาเฉลย และคาเบยงเบนมาตรฐานแบบสอบถามจากกลมตวอยาง และแปลความหมายคาเฉลยเลขคณตของผลการวเคราะหขอมล นำามาสรปโดยการวเคราะหเนอหา นำาเสนอในรปของความเรยง
2.ขอมลจ กแบบสมภ ษณนำามาสรปโดยหาคาเฉลย และคาเบยงเบนมาตรฐาน วเคราะหเนอหา นำาเสนอในรปของตารางและความเรยง
![Page 21: niracha1912.files.wordpress.com€¦ · Web view2015. 10. 3. · เรื่อง การใช้อินเทอร์เน็ตของนักศึกษา คณะศึกษาศาสตร์](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081623/6142a6fdb7accd31ec0ed66f/html5/thumbnails/21.jpg)
บทท 4
ผลการดำาเนนโครงการ
ผลก รวเคร ะหขอมล
การวจยครงนเปนการวจยเชงสำารวจ เพอศกษาการใชอนเทอรเนตของนกศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยมหาลยเชยงใหม โดยผวจยไดไดทำาการเกบรวบรวมขอมลและวเคราะหขอมลทจะนำาเสนอจากแบบสอบถาม และ แบบสมภาษณ
ผลก รวเคร ะหขอมลจ กแบบสอบถ ม
สำาหรบแบบสอบถาม แบงออกเปน 3 ตอน ดงน
ตอนท 1 ขอมลเกยวกบผใช
ตอนท 2 การใชอนเทอรเนตของนกศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยเชยงใหม
ตอนท 3 ความคดเหนตอการใชอนเทอรเนตของนกศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยเชยงใหม
ซงแตละตอนมรายละเอยดของการวเคราะหขอมลทจะนำาเสนอดงตอไปน
![Page 22: niracha1912.files.wordpress.com€¦ · Web view2015. 10. 3. · เรื่อง การใช้อินเทอร์เน็ตของนักศึกษา คณะศึกษาศาสตร์](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081623/6142a6fdb7accd31ec0ed66f/html5/thumbnails/22.jpg)
จากตารางท 5 แสดงวา กลมตวอยางทตอบแบบสอบถามเปนนกศกษาเพศชายรอยละ 51.30 และเพศหญง 48.70
จากตารางท 6 แสดงวา ผตอบแบบสอบถามมอายระหวาง 18-22 ป มากทสด คดเปนรอยละ 50.38 รองลงมาไดแกอายระหวาง 23-27 ป คดเปนรอยละ 29.81 อนดบตอมาไดแกอายระหวาง 28-32 ป คดเปนรอยละ 11.48
![Page 23: niracha1912.files.wordpress.com€¦ · Web view2015. 10. 3. · เรื่อง การใช้อินเทอร์เน็ตของนักศึกษา คณะศึกษาศาสตร์](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081623/6142a6fdb7accd31ec0ed66f/html5/thumbnails/23.jpg)
จากตารางท 7 แสดงวาผตอบแบบสอบถามระดบปรญญาตรเปนนกศกษาชนปท 2
มากทสด คดเปนรอยละ 22.96 รองลงมาคอชนปท 1 คดเปนรอยละ 16.85 และ ชนปท 3 คดเปนรอยละ 11.48 ตามลำาดบสำาหรบระดบปรญญาโทเปนนกศกษาชนปท 1 มากทสด คดเปนรอยละ 20.74 รองลงมาคอชนปท 2 คดเปนรอยละ 12.96 และชนปท 3 คดเปนรอยละ 7.96 ตามลำาดบ
![Page 24: niracha1912.files.wordpress.com€¦ · Web view2015. 10. 3. · เรื่อง การใช้อินเทอร์เน็ตของนักศึกษา คณะศึกษาศาสตร์](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081623/6142a6fdb7accd31ec0ed66f/html5/thumbnails/24.jpg)
จากตารางท 8 แสดงวาระดบปรญญาตร เปนนกศกษาสาขาคณตศาสตรมากทสด คดเปนรอยละ 10.56 รองลงมาคอสาขาภาษาองกฤษ คดเปนรอยละ 5.74 และสาขาภาษาไทย คดเปนรอยละ 4.63 ตามลำาดบ สวนระดบปรญญาโทเปนสาขาเทคโนโลยทางการศกษามากทสด
![Page 25: niracha1912.files.wordpress.com€¦ · Web view2015. 10. 3. · เรื่อง การใช้อินเทอร์เน็ตของนักศึกษา คณะศึกษาศาสตร์](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081623/6142a6fdb7accd31ec0ed66f/html5/thumbnails/25.jpg)
คดเปนรอยละ 6.48 รองลงมาคอสาขาสถตทางการศกษา คดเปนรอยละ 4.63 และสาขาบรหารการศกษา คดเปนรอยละ 4.07 ตามลำาดบ
จากตารางท 9 แสดงวา นกศกษามประสบการณ 1-2 ป เปนสวนมาก คดเปนรอยละ 5.19 รองลงมาคอ 3-4 ป คดเปนรอยละ 26.11 และ นอยกวา 1 ป คดเปนรอยละ 20.56 ตามลำาดบ
![Page 26: niracha1912.files.wordpress.com€¦ · Web view2015. 10. 3. · เรื่อง การใช้อินเทอร์เน็ตของนักศึกษา คณะศึกษาศาสตร์](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081623/6142a6fdb7accd31ec0ed66f/html5/thumbnails/26.jpg)
จากตารางท 10 แสดงวา นกศกษาสวนใหญไมมเครองคอมพวเตอรสวนตวทมการเชอมตออนเทอรเนต คดเปนรอยละ 73.33 สวนนกศกษาทมคอมพวเตอรสวนตวมทมการเชอมตออนเทอรเนตคดเปนรอยละ 26.67 และมการเรยกเขาบรการของมหาวทยาลยเชยงใหมมากทสด คอ รอยละ 21.67 รองลงมาคอเขาบรการของ บรษท Loxinfo 8bfgxHoihvp]t 2.22 และ KSC รอยละ 1.85 ตามลำาดบ
จากตารางท 11 แสดงวา นกศกษามความรในการสบคนขอมล (Search) มากทสด คดเปนรอยละ 85.92 รองลงมาคอ ไปรษณยอเลกทรอนกส (E-mail) การสนทนาบนอนเทอรเนต (Chat) คดเปนรอยละ 82.96 และ เกม คดเปนรอยละ 77.78 ตามลำาดบ
![Page 27: niracha1912.files.wordpress.com€¦ · Web view2015. 10. 3. · เรื่อง การใช้อินเทอร์เน็ตของนักศึกษา คณะศึกษาศาสตร์](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081623/6142a6fdb7accd31ec0ed66f/html5/thumbnails/27.jpg)
จากตารางท 12 แสดงวา นกศกษามการเรยนรเกยวกบการใชอนเทอรเนตดวยการเรยนรดวยตนเองมากทสด คดเปนรอยละ 83.70 รองลงมาคอไดรบการอบรมเกยวกบการใชอนเทอรเนต คดเปนรอยละ 33.70 และเรยนวชาทเกยวของกบการใชอนเทอรเนต คดเปนรอยละ 23.33 ตามลำาดบ
จากตารางท 13 แสดงวา นกศกษามความถในการใชอนเทอรเนต 3-4 ครง/สปดาห คดเปนรอยละ 19.81 ตามลำาดบ
![Page 28: niracha1912.files.wordpress.com€¦ · Web view2015. 10. 3. · เรื่อง การใช้อินเทอร์เน็ตของนักศึกษา คณะศึกษาศาสตร์](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081623/6142a6fdb7accd31ec0ed66f/html5/thumbnails/28.jpg)
จากตารางท 14 แสดงวา นกศกษาเขาใชบรการอนเทอรเนตทหองบรการเทคโนโลยสารสนเทศ คณะศกษาศาสตรมากทสด คดเปนรอยละ 83.70 ละใชเวลาเฉลย 1.47 ชวโมง รองลงมา คอ การใชบรการทรานบรการอนเทอรเนต คดเปนรอยละ 37.78 และใชเวลาเฉลย 0.64 ชวโมง และใชบรการทหอพกตามลำาดบ คดเปนรอยละ 30.93 ใชเวลาเฉลย 0.60 ชวโมง
![Page 29: niracha1912.files.wordpress.com€¦ · Web view2015. 10. 3. · เรื่อง การใช้อินเทอร์เน็ตของนักศึกษา คณะศึกษาศาสตร์](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081623/6142a6fdb7accd31ec0ed66f/html5/thumbnails/29.jpg)
จากตารางท แสดงวา นกศกษาใชบรการอนเทอรเนตชวงเวลา 20.01-22.00 น. มากทสด คดเปนรอยละ 15.38 รองลงมา คอ ชวงเวลา 22.01-24.00 น. คดเปนรอยละ 13.34 และชวงเวลา 16.01-18.00 คดเปนรอยละ 13.15 ตามลำาดบ
![Page 30: niracha1912.files.wordpress.com€¦ · Web view2015. 10. 3. · เรื่อง การใช้อินเทอร์เน็ตของนักศึกษา คณะศึกษาศาสตร์](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081623/6142a6fdb7accd31ec0ed66f/html5/thumbnails/30.jpg)
จากตารางท 16 แสดงวานกศกษาสวนใหญใชไปรษณยอเลกทรอนกส (E-mail) คดเปนรอยละ 88.33 รองลงมาคอการสบคนขอมล (Search) คดเปนรอยละ 79.07 และการใชบรการเกม คดเปนรอยละ 61.67 ตามลำาดบ
จากตารางท 17 แสดงวาเวบไซตทนกศกษาเขาใชบอยทสดอนดบ 1 คอ www.hotmai.com คดเปนรอยละ 15.37 เวบไซตทนกศกษาเขาใชยอยอนดบท 2 คอ www.yahoo.com คดเปนรอยละ
![Page 31: niracha1912.files.wordpress.com€¦ · Web view2015. 10. 3. · เรื่อง การใช้อินเทอร์เน็ตของนักศึกษา คณะศึกษาศาสตร์](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081623/6142a6fdb7accd31ec0ed66f/html5/thumbnails/31.jpg)
8.25 เวบไซตทนกศกษาเขาใชบอยทสดเปนอนดบท 3 คอ www.sabye.com คดเปนรอยละ 5.74
จากตารางท 18 แสดงวานกศกษาทใชงานอนเทอรเนตดานบนเทงมจำานวนมากทสด คดเปนรอยละ 81.85 และมสดสวนการใชงานดานบนเทง 26.26 เปอรเซนต อนดบตอมา คอการใชงานดานการสบคนขอมล คดเปนรอยละ 78.52 และมสดสวนการใชงานอนเทอรเนตดานการสบคนขอมล 27.35 เปอรเซนต และการใชงานดานการสนทนาทวไป/ใช
![Page 32: niracha1912.files.wordpress.com€¦ · Web view2015. 10. 3. · เรื่อง การใช้อินเทอร์เน็ตของนักศึกษา คณะศึกษาศาสตร์](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081623/6142a6fdb7accd31ec0ed66f/html5/thumbnails/32.jpg)
สวนตว คดเปนรอยละ 71.67 ตามลำาดบ และมสดสวนการใชงานดานสนทนาทวไป/ใชสวนตว 23.26 เปอรเซนต
จากตารางท 19 แสดงวา นกศกษาสวนใหญพบปญหาความลาชาของการรบ สงสญญาณมากทสด คอรอยละ – 85.56 รองลงมา คอ ทกษะพนฐานในการใชเครองคอมพวเตอร รอยละ 46.48 และการใชภาษาองกฤษเปนสอในการเขาถงขอมลและตดตอสอสาร รอยละ 44.44 ตามลำาดบ
![Page 33: niracha1912.files.wordpress.com€¦ · Web view2015. 10. 3. · เรื่อง การใช้อินเทอร์เน็ตของนักศึกษา คณะศึกษาศาสตร์](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081623/6142a6fdb7accd31ec0ed66f/html5/thumbnails/33.jpg)
จากตารางท 20 แสดงวา นกศกษามความเหนดานระบบเครอขายอปกรณคอมพวเตอรและการใหบการอนเทอรเนต ดงน นกศกษามความเหนวาควรปรบปรงรกษาเครองคอมพวเตอรใหใชงานไดตลอดเวลา และมการเปดบรการอนเทอรเนต สถานทการใหบรการในวามเหมาะสมในทางดานมหาวทยาลยจะตองมความพรอมเรองของประสทธภาพของระบบและความเรวของเครอขายอนเทอรเนต รวมทงศนยบรการเกยวกบอนเทอรเนตและคอมพวเตอรควรมจำานอนเพยงพออยในระดบปานกลาง
![Page 34: niracha1912.files.wordpress.com€¦ · Web view2015. 10. 3. · เรื่อง การใช้อินเทอร์เน็ตของนักศึกษา คณะศึกษาศาสตร์](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081623/6142a6fdb7accd31ec0ed66f/html5/thumbnails/34.jpg)
ดานการอบรมสงเสรมความรเรองอนเทอรเนต จดเพอใหนกศกษาไดเรยนรเกยวกบการใชโปรแกรมตางๆ จดทำาเอกสารความรเบองตนเกยวกบการใชอนเทอรเนตไวใหศกษา และเสรมทกษะทางดานภาษาองกฤษดวย
ดานธรรมเนยมการใชบรการ นกศกษามความเหนดวยในระดบมาก วาการใชอนเทอรเนตมความคมคามาก และตระหนกถงความสำาคฐของอนเทอรเนตเพอการศกษา
จากตารางท 21 แสดงวา นกศกษามการใชอนเทอรเนตประมาณ 44 ครง/สปดาห เวลาโดยเฉลยประมาณ 8.73 ชวโมง/สปดาห
![Page 35: niracha1912.files.wordpress.com€¦ · Web view2015. 10. 3. · เรื่อง การใช้อินเทอร์เน็ตของนักศึกษา คณะศึกษาศาสตร์](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081623/6142a6fdb7accd31ec0ed66f/html5/thumbnails/35.jpg)
จากตารางท 22 แสดงวา นกศกษาใชอนเทอรเนตเพอการสบคนขอมลดานวชาการเพอประกอบการเรยน การทำางาน การทำาวจย มากทสดคอ รอยละ 96.67 และใชเวลาโดยเฉลยมากทสดคอ 4.86 ชวโมง โดยใชเวลาทวไปเฉลย โดยใชเวลาเฉลย 1.83 ชวโมง/สปดาห และการตดตออาจารยผสอน รอยละ 46.67 โดยใชเวลาเฉลยประมาณ 8.54 ชวโมง ตามลำาดบ
จากตารางท 23 แสดงวา นกศกษาสวนใหญคดเปนรอยละ 73.33 มความคดเหนวาการใชอนเทอรเนตสอดคลองระดบปานกลางกบ
![Page 36: niracha1912.files.wordpress.com€¦ · Web view2015. 10. 3. · เรื่อง การใช้อินเทอร์เน็ตของนักศึกษา คณะศึกษาศาสตร์](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081623/6142a6fdb7accd31ec0ed66f/html5/thumbnails/36.jpg)
เปาหมายและวตถประสงคของทางมหาวทยาลย ในการนำาเทคโนโลยเขามาประกอบการเรยนการสอน การคนควาและการวจย นกศกษารอยละ 26.67 มความเหนวาอนเทอรเนตไมสอดคลองอยใยชนระดบนอย
จากตารางท 24 แสดงวา นกศกษามความเหนวาการใชอนเทอรเนตสอดคลองกบเปาหมายและวตถประสงคในการนำาเทคโนโลยสารสนเทศมาใชในการสนบสนนการเรยนการสอนการสอน การคนควาวจย ซงเปนนกศกษาสวนใหญคดเปนรอยละ 30.00 ใหเหตผลวาเพราะอนเทอรเนตเปนแหลงขอมลมหาศาล รองลงมา คอ ใชอนเทอรเนตประกอบการไดจรง คดเปนรอยละ 23.34 และเปนการศกษาหาความรททนสมย คดเปนรอยละ 13.33 ตามลำาดบ
นกศกษามความคดเหนวาการใชอนเทอรเนตไมสอดคลองกบเปาหมาย ในการนำาเทคโนโลยสารสนเทศมาประกอบการเรยนการสอน โดยสวนใหญ คดเปนรอยละ 13.33 ใหเหตผลวาสามารถหาจากหองสมดได รองลงมาคอ ใชอนเทอรเนตเพอความบนเทงเปนสวนใหญ รอยละ 10.00 และไมเหนความสำาคญของอนเทอรเนต คดเปนรอยละ 3.33
![Page 37: niracha1912.files.wordpress.com€¦ · Web view2015. 10. 3. · เรื่อง การใช้อินเทอร์เน็ตของนักศึกษา คณะศึกษาศาสตร์](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081623/6142a6fdb7accd31ec0ed66f/html5/thumbnails/37.jpg)
จากตารางท 25 แสดงวา นกศกษาสวนใหญมความเหนวาเทคโนโลยสารสนเทศกบการใชอนเทอรเนตมความคมคาในระดบปานกลาง รอยละ 77.73 และนกศกษารอยละ 26.67 มความคดเหนในระดบนอยทสดวาไมคมคา
จากตารางท 26 แสดงวา นกศกษามความคดเหนวาการใชอนเทอรเนตกบการเสยคาธรรมเนยม ภาคเรยนละ 400 บาท มความคมคา คดเปนรอยละ 40.00 รองลงมาคอ ใหเหตผลวาคาธรรมเนยมของทางมหาวทยาลยถกกวาเอกชนมาก คดเปนรอยละ 23.34 และ รอยละ 10.00 ใหเหตผลวาไดใชบรการอนเทอรเนตจรง
![Page 38: niracha1912.files.wordpress.com€¦ · Web view2015. 10. 3. · เรื่อง การใช้อินเทอร์เน็ตของนักศึกษา คณะศึกษาศาสตร์](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081623/6142a6fdb7accd31ec0ed66f/html5/thumbnails/38.jpg)
นกศกษาสวนใหญมความคดเหนวาการใชอนเทอรเนตกบคาธรรมเนยม 400 บาท ไมคมคาเพราะไมมเวลาเขาใชบรการ ซงเปนนกศกษาสวนมากคดเปนรอยละ 13.33 รองลงมาคอ ไมมความรในการใชบรการ คดเปนรอยละ 10.00 และไมไดใชบรการอนเทอรเนตของมหาวทยาลย คดเปนรอยละ 3.33 ตามลำาดบ
จากตารางท 27 แสดงวา นกศกษามความเหนดวยอยในระดบมากในการใชอนเทอรเนตศกษา สวนการทนกศกษาสามารถคนควาหาขอมลไดดวยตนเอง (Search) การสงไปรษณยอเลกทรอนกส (E-mail) การขอคำาปรกษาจากอาจารย เพอนๆ ดวยการสนทนาบนอนเทอรเนต (Chat) นกศกษามความเหนดวยในระดบปานกลาง
![Page 39: niracha1912.files.wordpress.com€¦ · Web view2015. 10. 3. · เรื่อง การใช้อินเทอร์เน็ตของนักศึกษา คณะศึกษาศาสตร์](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081623/6142a6fdb7accd31ec0ed66f/html5/thumbnails/39.jpg)
บทท 5
สรปผลจ กก รรวบรวมขอมล ทนำ ม วเคร ะหและสงเคร ะหจ กง นวจย
ก รเกบรวบรวมขอมล
1. ทำาหนงสอขอความรวมมอไปยงศนยเทคโนโลยสารสนเทศมหาวทยาลยเชยงใหม เพอขออนญาตใชศนยเทคโนโลยสารสนเทศประจำาคณะศกษาศาสตรเปนสถานทเกบขอมลในการวจย
2. ขอขอมลเกยวกบนกศกษาทลงทะเบยนในภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2543 จากสำานกงานทะเบยนและประมวลผล 3
3. ขออนญาตใชสถานทเกบขอมลการวจยคณะศกษาศาสตรและผอำานวยการศนยเทคโนโลยสารสนเทศ มหาวทยาลยเชยงใหม
4. คำานวณกลมตวอยางโดยใชตารางขนาดกลมตวอยาง (Hemdel, 1997) มความคลาดเคลอนเทากบ .05 ทระดบความเชอมน 95%
5. แจกแบบสอบถามกบกลมตวอยางทคณะศกษาศาสตร โดยเกบขอมลตงแตวนท 4 ธนวาคม 2543 จนถงวนท 20 ธนวาคม 2543 จงไดขอมลกลมตวอยางครบ
6. นำาแบบทดสอบขนเวบไซต ในวนท 6 ธนวาคม 2543 และทดสอบการใชงานของเวบไซต
![Page 40: niracha1912.files.wordpress.com€¦ · Web view2015. 10. 3. · เรื่อง การใช้อินเทอร์เน็ตของนักศึกษา คณะศึกษาศาสตร์](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081623/6142a6fdb7accd31ec0ed66f/html5/thumbnails/40.jpg)
7. ประชาสมพนธขอความรวมมอจากนกศกษาในการตอบแบบสอบถาม โดยมการฝากขาวบนพนทประชาสมพนธ ลงบนกระดานขาว (Web page) ทโฮมเพจ (Homepage) ของคณะศกษาศาสตร และเวบไซตศนยเทคโนโลยสารสนเทศมหาวทยาลยเชยงใหม และไดมการสมสงแบบสอบถามผานไปรษณยอเลกทรอนกสตามทอย (E-mail)
8. รวบรวมแบบสอบถามจากแบบสอบถามบนอนเทอรเนต โดยการตรวจสอบจำานวนผตอบแบบสอบถาม และตรวจสอบรหสประจำาตวของผตอบแบบสอบถามทงสองรปแบบ เพอปองกนการตอบขอมลซำากน เมอไดขอมลครบ ในวนท 10 มกราคม 2544 จงนำาขอมลทไดมาวเคราะหขอมล
9. เมอวเคราะหขอมลทไดจากแบบสอบถามแลว ไดขอมลในสวนของการใชอนเทอรเนตเพอการศกษาของนกศกษาทยงไมชดเจนและยงตองการขอมลเพมเตม จงไดสรางแบบสมภาษณโดยไดรบคำาแนะนำาจากอาจารยทปรกษา โดยการสมภาษณใหสมคนประมาณ 30 คน แนะนำาตวและบอกเหตผลในการสมภาษณครงนใหกบผใหสมภาษณฟง ทำาการสมภาษณตามทไดเตรยมไป มการจดบนทกและอดเสยงไว ใชเวลาประมาณ 10 นาท ตอ 1 คน
ก รวเคร ะหขอมล
ผวจยดำาเนนการวเคราะหขอมลจากแบบสอบถามฉบบสมบรณ และแบบสมภาษณ โดยใชโปรแกรมรปแบบสำาเรจ SPSS ดงน
1. ขอมลจากแบบสอบถาม
![Page 41: niracha1912.files.wordpress.com€¦ · Web view2015. 10. 3. · เรื่อง การใช้อินเทอร์เน็ตของนักศึกษา คณะศึกษาศาสตร์](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081623/6142a6fdb7accd31ec0ed66f/html5/thumbnails/41.jpg)
- ตอนท 1 เปนขอมลสวนตวของผตอบแบบสอบถาม วเคราะหโดยการแจกแจงความถและหาคารอยละของกลมตวตวอยางทตอบแบบสอบถาม นำาเสนอในรปตารางประกอบความเรยง
- ตอนท 2 เปนลกษณะการใชอนเทอรเนตของนกศกษา วเคราะหโดยการแจกแจงความถและหาคารอยละของกลมตวอยางทตอบแบบสอบถามทงหมด นำาเสนอในรปแบบตารางประกอบความเรยง
- ตอนท 3 เปนความคดเหนของนกศกษาเกยวกบการใชอนเทอรเนตของนกศกษา วเคราะหโดยหาคาเฉลย และคาเบยงเบนมาตรฐานจากแบบสอบถามกลมตวอยางทงหมด และแปลความหมายคาเฉลยเลขคณตของผลการวเคราะหขอมล โดยกำาหนดเกณฑระดบความคดเหนตามแนวของเบสท(Best,1970 อางในดรณ หาญตระกลและคณะ,2544) ดงตางท 4 และในสวนทเปนคำาถามปลายเปด นำามาสรปโดยวเคราะหเนอหา นำาเสนอในรปแบบของความเรยง
2. ขอมลจากแบบสมภาษณ นำามาสรปโดยการวเคราะหโดยหาคาเฉลย และคาเบยงเบนมาตรฐาน วเคราะหเนอหา นำาเสนอในรปแบบของตารางประกอบความเรยง
สรปขอดขอเสนอแนะจ กง นวจย
![Page 42: niracha1912.files.wordpress.com€¦ · Web view2015. 10. 3. · เรื่อง การใช้อินเทอร์เน็ตของนักศึกษา คณะศึกษาศาสตร์](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081623/6142a6fdb7accd31ec0ed66f/html5/thumbnails/42.jpg)
จากผลการวจยเรอง การใชอนเทอรเนตของนกศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยเชยงใหม ผวจยมขอเสนอแนะ ดงน
1. ควรพฒนาหรอปรบปรงเวบไซตของมหาวทยาลบหรอของคณะ โดยศกษาจากแนวทางและรปบบของเวบไซตทนกศกษานยมเขาชมบอยทสด เพอมหตรงกบความตองการของนกศกษา และดงดดความสนใจของนกศกษาใหเขามาชมเวบไซตของมหาวทยาลยและคณะใหมากยงขน
2. ใหความรหรออบรมในเรองการสบคนขอมล (Search Engine)ใหมประสทธภาพมากขน
3. ปรบปรงและพฒนาเครอขายใหมประสทธภาพสง ตลอดจนดแลรกษาใหดอยตลอดเวลาเพอความรวดเรวในการทำางานและการสงขอมล
4. จดใหมการอบรมเกยวกบเทคโนโลยรสารสนเทศ เพอใหนกศกษามความรและสามารถใชเครอขายอนเทอรเนตในการสบคนขอมลไดอยางมประสทธภาพ
5. ควรปรบปรงการจดรปแบบการเรยนการสอนโดยใชอนเทอรเนตเพอการศกษาคนควาหรอวจย ไดแก (1) อาจารยผสอนคนควาขอมลจากเวบไซตตางๆ ท
เกยวของกบการสอนแลวนำาไปใหนกศกษา(2) อาจารยและนกศกษารวมกนสรางโฮมเพจเพอรวบรวม
เนอหาทเปนประโยชนไวในโอมเพจของคณะ ของรายวชาหรอสวนตว
(3) มการจดการเรยนการสอนผานอนเทอรเนต
![Page 43: niracha1912.files.wordpress.com€¦ · Web view2015. 10. 3. · เรื่อง การใช้อินเทอร์เน็ตของนักศึกษา คณะศึกษาศาสตร์](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081623/6142a6fdb7accd31ec0ed66f/html5/thumbnails/43.jpg)
(4) อาจารยผสอนใหคนควาขอมลทางอนเทอรเนต (Search) ตามหวขอทกำาหนดใหแลวทำารายงานสง หรอสงทางไปรษณยอเลกทรอนกส (E-mail)
ซงการจดรปแบบการเรยนการสอนเหลานจะเปนการกระตนใหนกศกษามการใชอนเทอรเนตเพอการศกษามากขน
ภ คผนวก
ภาคผนวก กรายชอผเชยวชาญในการตรวจสอบเครองมอ
รายชอผเชยวชาญในการตรวจสอบเครองมอทใชในงานวจย พรอมทงใหคำาแนะนำาทเปนประโยชนตอการปรบปรงและแกไขเครองมอ
1. รองศาสตราจารย ดร.กตานนท มลทองอาจารยประจำาภาควชาโสดทศนศกษา คณะครศาสตร จฬาลงกรณ
มหาวทยาลย2. อาจารยชยวช เสาวพนธผอำานวยการสำานกคอมพวเตอร และศนยเทคโนโลยสารสนเทศ
มหาวทยาลยเชยงใหม3. อาจารยอาคม ไทยรนทรอาจารยประจำาภาควชาเทคโนโลยการศกษา คณะศกษาศาสตร
มหาวทยาลยเชยงใหม
![Page 44: niracha1912.files.wordpress.com€¦ · Web view2015. 10. 3. · เรื่อง การใช้อินเทอร์เน็ตของนักศึกษา คณะศึกษาศาสตร์](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081623/6142a6fdb7accd31ec0ed66f/html5/thumbnails/44.jpg)
ภาคผนวก
ขกรอบทฤษฏและงาน
วจยทใชในการสรางเครอง
มอ
![Page 45: niracha1912.files.wordpress.com€¦ · Web view2015. 10. 3. · เรื่อง การใช้อินเทอร์เน็ตของนักศึกษา คณะศึกษาศาสตร์](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081623/6142a6fdb7accd31ec0ed66f/html5/thumbnails/45.jpg)
![Page 46: niracha1912.files.wordpress.com€¦ · Web view2015. 10. 3. · เรื่อง การใช้อินเทอร์เน็ตของนักศึกษา คณะศึกษาศาสตร์](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081623/6142a6fdb7accd31ec0ed66f/html5/thumbnails/46.jpg)
![Page 47: niracha1912.files.wordpress.com€¦ · Web view2015. 10. 3. · เรื่อง การใช้อินเทอร์เน็ตของนักศึกษา คณะศึกษาศาสตร์](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081623/6142a6fdb7accd31ec0ed66f/html5/thumbnails/47.jpg)
ภาคผนวก ค
![Page 48: niracha1912.files.wordpress.com€¦ · Web view2015. 10. 3. · เรื่อง การใช้อินเทอร์เน็ตของนักศึกษา คณะศึกษาศาสตร์](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081623/6142a6fdb7accd31ec0ed66f/html5/thumbnails/48.jpg)
เครองมอทใชในการวจย
![Page 49: niracha1912.files.wordpress.com€¦ · Web view2015. 10. 3. · เรื่อง การใช้อินเทอร์เน็ตของนักศึกษา คณะศึกษาศาสตร์](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081623/6142a6fdb7accd31ec0ed66f/html5/thumbnails/49.jpg)