2. ผลการดำาเนนงานตามมาตรฐานการ

มาตรฐานท ๑ คณภาพของผเรยนระดบคณภาพ: ดเยยม๑. กระบวนการพฒนา

สถานศกษาไดจดใหมโครงการสงเสรมนสยรกการอานและพฒนาทกษะในการแสวงหาความร กจกรรมทกษะการอาน กจกรรมจดหา/ผลตและพฒนาสอนวตกรรม กจกรรมหองสมดทใหบรการสอและเทคโนโลยสารสนเทศทเออใหผเรยนเรยนรดวยตนเอง หรอเรยนร แบบมสวนรวม ผเรยนระดบชน ป.1- ม.3 อานและทำาแบบทดสอบในหนงสออาหารสมอง มการตรวจแบบทดสอบโดยครประจำาวชาแตละระดบชนเดอนละ 1 ครงหากพบวาผเรยนอานไมออกเขยนไมได จดใหมซอมเสรมจากพสอนนองมการบนทกพฒนาการอานและการเขยนอยางชดเจน ผเรยนระดบชน ม.4- ม.6 ทำาบนทกการอานและมการตรวจบนทกจากครผสอนทกสปดาหกจกรรมจดหา/ผลตและพฒนาสอนวตกรรม มการพฒนากระบวนการคดวเคราะห ใหผเรยนสามารถสรปความคดจากเรองทอาน ฟง ด และสอสาร ดวยการพดหรอเขยนตามความคด นำาเสนอความคด วธการแกปญหา ดวยภาษาหรอวธการของตนเอง กำาหนดเปาหมาย คาดการณ ตดสนใจ แกปญหาโดยมเหตผล ประกอบ มความคดรเรม และสรางสรรคผลงานดวยความภาคภมใจ สามารถเชอมโยงความรเดมกบความรใหมในรปแบบฐานการเรยนรวนวชาการ พรอมทงพฒนาครทกคนใหมความสามารถในการนำาเทคนควธสอนใหตรงตามศกยภาพผเรยน ใชสอเทคโนโลยในการจดการเรยนการสอน มแหลงเรยนรและแหลงสบคนขอมล ไดแก หองสมด E – Library ครในสายชนเดยวกนรวมกนกำาหนดแผนการจดการเรยนร การวดและประเมนผลแบบบรณาการ ครเนนการใชคำาถามเพอพฒนาทกษะการคดของผเรยน

สถานศกษาไดสงเสรมใหผเรยนเปนผมคณลกษณะทพงประสงคตามหลกสตร มความเอออาทรผอนและกตญญกตเวทตอผมพระคณ โดยจดใหมโครงการอภบาลภายในโรงเรยน โครงการ 1 หองเรยน 1 ความด โครงการ

กจกรรมวนสำาคญ โครงการอนรกษและพฒนาสงแวดลอม โครงการเดกดศรอรณ และโครงการศาสนสมพนธ นอกจากนไดสงเสรมใหผเรยน ยอมรบความคดและวฒนธรรมทแตกตาง สงผลใหนกเรยนสามารถดำารงชวตอยรวมกนบนความแตกตางและหลากหลาย จดใหมโครงการอนรกษและพฒนาสงแวดลอมสถานศกษา จดกจกรรมการพฒนาใหเหมาะสมกบวย มระบบการแนะแนวและการดแลสขภาวะจต นำาภมปญญาทองถนมารวมกนวางแผนการจดการเรยนการสอน และมการเรยนรในโลกกวาง การเขาไปศกษากบภมปญญาในชมชน

๒. ผลการดำาเนนงานในดานผลการประเมนผลสมฤทธทางวชาการ ผเรยนสามารถอานออกและ

อานคลองตามมาตรฐานการอานในแตละระดบชน สามารถเขยนสอสารทงภาษาไทยและภาษาองกฤษเหมาะสม รจกการวางแผนสามารถทำางานรวมกบผอนไดดตามหลกประชาธปไตย กลาแสดงออก และแสดงความคดเหนหรอวพากษไดอยางสรางสรรค สามารถแกปญหาและนำาไปประยกตใชในสถานการณตาง ๆ ไดอยางเหมาะสม สบคนขอมลหรอแสวงหาความรจากสอ เทคโนโลยไดดวยตนเอง รวมทงสามารถวเคราะห จำาแนกแยกแยะไดวาสงไหนด สำาคญ จำาเปน รวมทงรเทาทนสอและสงคมทเปลยนแปลงอยางรวดเรว ผเรยนมพฒนาการดานความรความเขาใจและทกษะตาง ๆ ตามหลกสตรจากพนฐานเดมอยางตอเนอง ผลการทดสอบระดบชาตของผเรยนมพฒนาการสงขนจากปการศกษาทแลว ทงระดบประถมศกษาปท ๖ มธยมศกษาปท ๓ และมธยมศกษาปท ๖ และเมอจบปการศกษา นกเรยนเรยนตอในระดบชนทสงขนและเลอกสาขาวชาทเหมาะกบตนเอง

ผเรยนเปนผมคณลกษณะและคานยมทพงประสงคตามทสถานศกษากำาหนด กลาวคอผเรยนมความเอออาทรผอนและกตญญกตเวทตอผมพระคณ ยอมรบความคดและวฒนธรรมทแตกตาง มความตระหนก รคณคา รวมอนรกษและพฒนาสงแวดลอม ภมใจในทองถนและความเปนไทยของตนเอง มทศนคตทดตออาชพสจรต รวมถงมความเขาใจเรองความแตกตางระหวางบคคลและระหวางวย ผเรยนรและตระหนกถงโทษและพษภยของสงเสพตดตางๆ เลอกรบประทานอาหารท

สะอาด และมประโยชน รกการออกกำาลงกาย นกเรยนทกคนสามารถเลนกฬาไดอยางนอยคนละประเภท ยอมรบในกฎกตกาของกลม ของสถานศกษาของสงคม ทงน มผลการดำาเนนงานเชงประจกษจากการประเมนในดานตาง ๆ ดงน

ประเดนพจารณา ผลการประเมน๑. ความสามาถในการอาน การเขยน การสอสาร และการคดคำานวณ(ระดบ...............)

รอยละของนกเรยนทมผลการประเมนความสามาถในการอาน การเขยน การสอสาร

และการคดคำานวณ ชน ป.๑ - ม.๖ ระดบดขนไป

ป.๑ป.๒ป.๓ป.๔ป.๕ป.๖ม.๑ม.๒ม.๓ม.๔ม.๕ม.๖

๗๕ ๘๐ ๘๕ ๙๐ ๙๕ ๑๐๐

จากแผนภม พบวาผเรยนสวนใหญมความสามาถในการอาน การเขยน การสอสาร และการคดคำานวณระดบดเยยม อยางไรกตามนกเรยนชนประถมศกษาปท ๑ ๓ ควรพฒนา–ความสามารถดงกลาวใหดยงขน

ประเดนพจารณา ผลการประเมน๒. ความสามารถในการคดวเคราะห คดอยางมวจารณญาณ อภปรายแลกเปลยน

รอยละของนกเรยนทมความสามารถในการคดวเคราะห คดอยางมวจารณญาณ

อภปรายแลกเปลยนชน ป.๑ - ม.๖ ระดบดขนไป

ป.๑ป.๒ป.๓ป.๔ป.๕ป.๖ม.๑ม.๒ม.๓ม.๔ม.๕ม.๖

๗๕ ๘๐ ๘๕ ๙๐ ๙๕ ๑๐๐

จากแผนภม พบวาผเรยนสวนใหญมมความสามารถในการคดวเคราะห คดอยางมวจารณญาณ อภปรายแลกเปลยนระดบดเยยม อยางไรกตามนกเรยนชนประถมศกษาปท ๑- ๓ และมธยมศกษาปท ๑-๒ ควรเสรมทกษะดงกลาวใหมากขน

๓. ความสามารถในการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร

รอยละของนกเรยนทมความสามารถในการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

และการสอสารชน ป.๑ - ม.๖ ระดบดขนไป

ป.๑ป.๒ป.๓ป.๔ป.๕ป.๖ม.๑ม.๒ม.๓ม.๔ม.๕ม.๖

๗๕ ๘๐ ๘๕ ๙๐ ๙๕ ๑๐๐

จากแผนภม พบวาผเรยนเกอบทกคนมความสามารถในการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารตามเกณฑชวงชนระดบดเยยม อยางไรกตามนกเรยนชนประถมศกษาปท ๑- ๒ และมธยมศกษาปท ๑ ควรเสรมทกษะดงกลาวใหมากขน

ประเดนพจารณา ผลการประเมน๔. ความกาวหนาทางการเรยนตามหลกสตรสถานศกษา

คาเฉลยของนกเรยนทไดผลการเรยนเกรด ๓ ขนไประดบชนประถมศกษาปท ๑ ๖ ปการศกษา ๒๕๕๗ – - ๒๕๕๘

ไทย คณต วทย สงคม สขศกษา

ศลปะ การงาน

ภาษา๕๐

๕๕

๖๐

๖๕

๗๐

๗๕

๘๐

๘๕

๙๐

๙๕

๑๐๐

๒๕๕๗๒๕๕๘

จากแผนภม พบวา นกเรยนชนประถมศกษาปท ๑ ๖ ม–ผลการเรยนเฉลยเกรด ๓ ขนไปทกวชาสงกวาปการศกษาทผานมา ซงแสดงวานกเรยนมความกาวหนาทางการเรยนตามหลกสตรสถานศกษา

๔. ความกาวหนาทางการเรยนตามหลกสตรสถานศกษา (ตอ)

คาเฉลยของนกเรยนทไดผลการเรยนเกรด ๓ ขนไประดบชนมธยมศกษาปท ๑ ๖ ปการศกษา ๒๕๕๗ – - ๒๕๕๘

ไทย คณต วทย สงคม สขศกษา

ศลปะ การงาน

ภาษา๕๐

๕๕

๖๐

๖๕

๗๐

๗๕

๘๐

๘๕

๙๐

๙๕

๑๐๐

๒๕๕๗๒๕๕๘

จากแผนภม พบวา นกเรยนชนมธยมศกษาปท ๑ ๖ มผล–การเรยนเฉลยเกรด ๓ ขนไปทกวชาสงกวาปการศกษาทผานมา ซงแสดงวานกเรยนมความกาวหนาทางการเรยนตามหลกสตรสถานศกษา

ประเดนพจารณา ผลการประเมน๕. ผลการทดสอบระดบชาต

รอยละของคะแนนเฉลยผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET)

ชนประถมศกษาปท ๖ ปการศกษา ๒๕๕๘

ภาษาไทย

คณตศาสตร

วทยาศาสตร

สงคม ภาษาองกฤษ

20

25

30

35

40

45

50

55

60

คะแนนเฉลยของโรงเรยนคะแนนเฉลยระดบจงหวดคะแนนเฉลยสงกด

จากแผนภม พบวาคะแนนเฉลยการทดสอบทางการศกษาระดบชาตของนกเรยนชนประถมศกษาปท ๖ สงกวาคะแนนเฉลย

ระดบประเทศทกวชา๕. ผลการทดสอบระดบชาต (ตอ)

รอยละของคะแนนเฉลยผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET)

ชนมธยมศกษาปท ๓ ปการศกษา ๒๕๕๘

ภาษาไทย

คณตศาสตร

วทยาศาสตร

สงคม ภาษาองกฤษ

20

25

30

35

40

45

50

คะแนนเฉลยของโรงเรยนคะแนนเฉลยระดบจงหวดคะแนนเฉลยสงกด

จากแผนภม พบวาคะแนนเฉลยการทดสอบทางการศกษาระดบชาตของนกเรยนชนมธยมศกษาปท ๓ สงกวาคะแนนเฉลยระดบประเทศ

ประเดนพจารณา ผลการประเมนรอยละของคะแนนเฉลยผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขน

พนฐาน (O-NET)ชนมธยมศกษาปท ๖ ปการศกษา ๒๕๕๘

ภาษาไทย คณตศาสตร

วทยาศาสตร

สงคม ภาษาองกฤษ

0

10

20

30

40

50

60

คะแนนเฉลยของโรงเรยน

คะแนนเฉลยระดบจงหวด

คะแนนเฉลยสงกด

จากแผนภม พบวาคะแนนเฉลยวชาภาษาองกฤษสงกวาคะแนนเฉลยระดบจงหวด คะแนนเฉลยวชาภาษาไทยและสงคมสงกวาประเทศทกวชาคะแนนเฉลยระดบสงกด

๖. ความพรอมในการศกษาตอ

รอยละของนกเรยนทจบชนมธยมศกษาปท ๖ ปการศกษา ๒๕๕๗ - ๒๕๕๘

ป ๒๕๕๗ ป ๒๕๕๘๐

๑๐๒๐๓๐๔๐๕๐๖๐๗๐๘๐๙๐

๑๐๐

ประกอบอาชพศกษาตอ

จากแผนภม พบวารอยละของนกเรยนชนมธยมศกษาปท ๖ ทเรยนตอในระดบอดมศกษาสงกวาการออกไปประกอบอาชพ

๑.๒ คณลกษณะอนพงประสงคของผเรยนประเดนพจารณา ผลการประเมน

๑. คณลกษณะและคานยมทดตามทสถานศกษากำาหนด วชาการ“ด มคณธรรม สขตามวถไทย”

รอยละของนกเรยนทมคณลกษณะและคานยมทด“วชาการด มคณธรรม สขตามวถไทย ระดบดขนไป ปการศกษา”

๒๕๕๘

ป.๑ป.๒ป.๓ป.๔ป.๕ป.๖ม.๑ม.๒ม.๓ม.๔ม.๕ม.๖

75 80 85 90 95 100

สขตามวถไทยมคณธรรมวชาการด

จากแผนภม พบวานกเรยนทมคณลกษณะ วชาการด “ ”ระดบดขนไปมมากกวารอยละ ๘๐ ขนไป และนกเรยนทมคณลกษณะ มคณธรรม สขตามวถไทย ระดบดขนไปมมากกวา“ ”รอยละ ๙๐

๒. ความภาคภมใจในทองถนและความเปนไทย

รอยละของนกเรยนทมทมผลการประเมนดานความภาคภมใจในทองถนและความเปนไทย

ปการศกษา ๒๕๕๘ จำาแนกตามระดบคณภาพ

ป.๑ป.๒ป.๓ป.๔ป.๕ป.๖ม.๑ม.๒ม.๓ม.๔ม.๕ม.๖

๐ ๑๐ ๒๐ ๓๐ ๔๐ ๕๐ ๖๐ ๗๐ ๘๐ ๙๐ ๑๐๐

๗.๕๖๗.๘๗๖.๙๘

๕.๖๕๔.๒๑๓.๗๘๓.๗๗๒.๘๗๓.๕๖๔.๘๓๖.๘๓๗.๘๓

๙๐.๐๑๙๒.๕๖๙๓.๔๓๙๔.๕๒๙๕.๗๕๙๖.๗๒

๙๓.๔๔๙๘.๖๗

๙๖.๗๕๙๕.๖๒

๙๓.๒๔๙๒.๔๗

ระดบดเยยมระดบด

จากแผนภม พบวานกเรยนทมผลการประเมนดานความภาคภมใจในทองถนและความเปนไทยระดบดเยยมมจำานวนมากกวารอยละ ๙๐

ประเดนพจารณา ผลการประเมน๓. การยอมรบทจะอยรวมกนบนความแตกตางและหลากหลาย

รอยละของนกเรยนททำางานและอยรวมกบผอนดวยความสมพนธอนดของนกเรยนชนประถมศกษาปท ๑ ถงชน

มธยมศกษาปท ๖ ทอยในระดบดเยยม

ป.๑ป.๒ป.๓ป.๔ป.๕ป.๖ม.๑ม.๒ม.๓ม.๔ม.๕ม.๖

๗๕ ๘๐ ๘๕ ๙๐ ๙๕ ๑๐๐

จากแผนภม พบวา นกเรยนรอยละ ๙๐ ทมทกษะการทำางานและอยรวมกบผอนดวยความสมพนธอนดทอยในระดบดเยยม

๒. สขภาวะทางรายกายและลกษณะจตสงคม

รอยละของนกเรยนทมสขภาวะทางรายกายและลกษณะจตสงคม ปการศกษา ๒๕๕๘ ทอยในระดบดเยยม

ป.๑ป.๒ป.๓ป.๔ป.๕ป.๖ม.๑ม.๒ม.๓ม.๔ม.๕ม.๖

๘๔ ๘๖ ๘๘ ๙๐ ๙๒ ๙๔ ๙๖ ๙๘ ๑๐๐

๘๙.๕๖๙๓.๘๖๙๓.๗๗

๙๕.๖๕๙๔.๗๖๙๔.๘๘

๙๓.๗๘๙๕.๖๓

๙๓.๘๘๙๕.๙๙

๙๕.๒๓๙๖.๘๕

๙๐.๐๑๙๒.๕๖

๙๓.๔๓๙๔.๕๒

๙๕.๗๕๙๖.๗๒

๙๓.๔๔๙๘.๖๗

๙๖.๗๕๙๕.๖๒

๙๓.๒๔๙๒.๔๗

ลกษณะจตสงคมสขภาวะทางรายกาย

จากแผนภม พบวานกเรยนเกอบทกระดบชนมผลการประเมนดานสขภาวะทางรายกายและลกษณะจตสงคมระดบดเยยมมจำานวนมากกวารอยละ ๙๐

๓. จดเดนผเรยนอานหนงสอออกและอานคลอง รวมทงสามารถเขยนเพอการสอสารได

ทกคน สามารถใชเทคโนโลยในการแสวงหาความรไดดวยตนเอง สงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนอยในระดบดเยยม มคะแนนเฉลยผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) สงกวาระดบชาต และมากกวา รอยละ ๕๐ ทกกลมสาระทมการทดสอบและตอเนองมาโดยตลอด

ผเรยนมสขภาพรางกายแขงแรง มสมรรถภาพทางกายและนำาหนกสวนสงตามเกณฑ มระเบยบวนย จนเปนเอกลกษณของสถานศกษา เปนทยอมรบของชมชนโดยรอบในเรองความมวนย เคารพกฎกตกา มารยาทของสงคม ไดแก การเขาควขนรถโดยสารสาธารณะ

๔. จดควรพฒนาผเรยนในระดบชน ป.๑ ป– .๓ ยงตองเรงพฒนาดานการนำาเสนอ การ

อภปรายและแลกเปลยนเรยนรอยางสมเหตสมผล และตองพฒนาทกษะการแกปญหาตามสถานการณไดอยางเหมาะสม ผเรยนในระดบชน ม.๑ ม– .๓ ยงตองไดรบการสงเสรมในดานทศนคตทดตอความเปนไทย ไมหลงใหลกบคานยมตางชาต จนเกดการลอกเลยนแบบ ทำาใหลมวฒนธรรมอนดงามของไทย

มาตรฐานท 2 กระบวนการบรหารและการจดการของผบรหารสถานศกษาระดบคณภาพ : ดเยยม

1. วธดำาเนนการพฒนา

สถานศกษามโครงการพฒนาประสทธภาพการบรหารจดการศกษา โดยไดดำาเนนการวเคราะหสภาพปญหา ผลการจดการศกษาทผานมา โดยการศกษาขอมล สารสนเทศจากผลการนเทศ ตดตาม ประเมนการจดการศกษาตามนโยบายการปฏรปการศกษา และจดประชมระดมความคดเหน จากบคลากรในสถานศกษาเพอวางแผนรวมกนกำาหนดเปาหมาย ปรบวสยทศน กำาหนดพนธกจ กลยทธ ในการจดการศกษาของสถานศกษาเพอพฒนาคณภาพผเรยน มการปรบแผนพฒนาคณภาพจดการศกษา แผนปฏบตการประจำาป ใหสอดคลองกบสภาพปญหา ความตองการพฒนา และนโยบายการปฏรปการศกษา มคำาสงแตงตงผชวยผอำานวยการกลมบรหารงาน หวหนากลมงาน หวหนาแผนก หวหนาระดบ และหวหนากลมสาระการเรยนร เพอใหทกฝายสามารถปฏบตงานอยางมประสทธภาพและตรงกบหนาท ทรบผดชอบ พรอมทงจดหาทรพยากร จดสรรงบประมาณ มอบหมายงานใหผรบผดชอบ ดำาเนนการพฒนาตามแผนงานเพอใหบรรลเปาหมายทกำาหนดไว มการดำาเนนการนเทศ กำากบ ตดตาม ประเมนผลการดำาเนนงาน และสรปผลการดำาเนนงานโดยมโดยการสำารวจความพงพอใจผลการบรหารจดการศกษาของสถานศกษาโดยผทมสวนเกยวของ ไดแก นกเรยน ผปกครอง ชมชน และคณะกรรมการบรหารโรงเรยน เพอใหเกดประสทธภาพและประสทธผลในการบรหารจดการศกษา

2. ผลการดำาเนนงาน๒.๑ สถานศกษามเปาหมาย วสยทศนและพนธกจสอดคลองกบสภาพปญหา

ความตองการพฒนาของสถานศกษา นโยบายการปฏรปการศกษา ความตองการของชมชน ทองถน และสอดคลองกบแนวทางการปฏรปตามแผนการศกษาชาต

๒.๒ แผนพฒนาคณภาพการจดการศกษา แผนปฏบตการประจำาป สอดคลองกบการพฒนาผเรยนทกกลมเปาหมาย ครและบคลากรทางการศกษามความรความเชยวชาญ ตามมาตรฐานตำาแหนง ขอมลสารสนเทศมความถกตอง ครบถวน ทนสมย นำาไปประยกตใชได ดำาเนนการอยางเปนระบบ และมกจกรรมจดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสงคมทกระตนผเรยนใหใฝเรยนร

๒.๓ สถานศกษามการปรบแผนพฒนาคณภาพการจดการศกษา แผนปฏบตการประจำาป ใหสอดคลองกบสภาพปญหา ความตองการพฒนา และนโยบายการปฏรปการศกษาโดยผมสวนไดเสยมสวนรวมในการพฒนาและรวมรบผดชอบ

๒.๔ ผเกยวของทกฝาย และเครอขายการพฒนาคณภาพสถานศกษา มสวนรวมในการรวมวางแผนพฒนาคณภาพการศกษา และรบทราบ รบผดชอบตอผลการจดการศกษา

๒.๕ สถานศกษามการนเทศ กำากบ ตดตาม และประเมนผลการบรหารและการจดการศกษา ทเหมาะสม เปนระบบและตอเนอง เปดโอกาสใหผเกยวของมสวนรวมในการจดการศกษา

2.6 สถานศกษามรปแบบการบรหารและการจดการเชงระบบ โดยทกฝายมสวนรวม ยดหลกธรรมาภบาล และแนวคดหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง โดยมงพฒนาผเรยนตามแนวทางปฏรปการศกษา

๒.๗ สถานศกษามการระดมทรพยากรเพอการพฒนาคณภาพการศกษาจากเครอขายอปถมภ สงผลใหสถานศกษามสอ และแหลงเรยนรทมคณภาพ

ประเดนพจารณา ผลการประเมน๑. พฒนาวชาการทเนนผเรยนทกกลมเปาหมาย ทกคน และดำาเนนการอยางรปธรรม

รอยละของนกเรยนทมผลการเรยนเกรด ๔ ในแตละกลมสาระการเรยนร

ปการศกษา ๒๕๕๘

๕๐.๗๖

๖๐.๗๗

๔๓.๖๑

๕๑.๙๙

๓๙.๗๗

๗๔.๗๔

๗๘.๔๔

๗๙.๓๒ภาษาไทยสงคมคณตศาสตรวทยาศาสตรภาษาองกฤษสขศกษาศลปะการงานอาชพ

จากแผนภม พบวานกเรยนนอยกวารอยละ ๕๐ มการเรยนเกรด ๔ ในวชาภาษาองกฤษและคณตศาสตร สวนวชาอน ๆ นกเรยนมากกวาครงหนง มผลการเรยนเกรด ๔

๒. การพฒนาครและบคลากรใหมความเชยวชาญทางอาชพ

จำานวนครงทครและบคลากรไดรบการอบรมพฒนาทางวชาชพ

๑.๐๑ ๓.๖๘

๓๙.๗๖๕๕.๕๕

ไมเคยไดรบการพฒนา ๑ ครง/ภาคเรยน ๒ ครง/ภาคเรยน

มากกวา ๒ ครง/ภาคเรยน

จากแผนภม พบวา มครและบคลากรรอยละ ๔.๖๙ (จำานวน ๔ คน) ทไดรบการอบรมพฒนาวชาชพนอยกวา ๒ ครง/ภาคเรยน

ประเดนพจารณา ผลการประเมน๓. บรหารจดการขอมลสารสนเทศทมความถกตอง ครบถวน ทนสมย นำาไปประยกตใชได และดำาเนนการอยางเปนระบบ

สถานศกษาไดนำาระบบเทคโนโลยสารสนเทศเพอการบรหารสถานศกษามาใช ซงประกอบดวยงานดานตาง ๆ ดงน 1. งานระบบเครอขาย (Network Administration) ◦ ดแลทางดานระบบเครอขาย ระบบ Security และ Server ◦ ดแลทางดานการใหบรการอนเตอรเนตของโรงเรยน ◦ ดแลระบบเครอขายตางๆในโรงเรยนทงหมด เชน Office ตางๆ ในโรงเรยน หอง lab

โรงอาหาร Minimart หองพกคร ฯลฯ 2. งานซอมบำารง (PC Support and Maintenance) ◦ ตดตง ดแลและซอมบำารงคอมพวเตอรทงหมดทใชในโรงเรยน ◦ บรการตดตง ซอมแซมอปกรณเสรมตางๆ เชน เครองพมพ หมกพมพ ฯลฯ 3. งานสารสนเทศ (Information and Application Development) ◦ ดแลระบบ MAS SCHOOL ซงเปนระบบขอมลสารสนเทศของโรงเรยนทใชในหนวยงานตาง ๆท ใชผานระบบเครอขายของโรงเรยน เชน ขอมลบคลากรและนกเรยนทงหมด ขอมลคะแนนทงหมดของนกเรยน ขอมลการเงน ขอมลการขาด ลามาสายของครและนกเรยน ฯลฯ ◦ จดการอบรมใหกบบคลากร ในเรองทเกยวกบการใชงานสารสนเทศของโรงเรยน 4. งานพฒนาเวบไซต ◦ นำาเสนอขอมล ขาวสารตาง ๆ ของโรงเรยนผานทางเวบไซต และ Facebook ◦ สรางชองทางเพอเชอมความสมพนธระหวางนกเรยน คร ผปกครอง ศษยเกา โรงเรยนผานทางเวบไซต ◦ พฒนาโปรแกรมเพอใชในการบรหารจดการของโรงเรยนผานเวบไซตของโรงเรยน

๔. การมสวนรวมของเครอขายในการรวมรบผดชอบตอผลการจดการศกษาใหมคณภาพและไดมาตรฐาน

รอยละของเครอขายทเขามามสวนรวมรบผดชอบตอผลการจดการศกษา

๒๕

๓๐๑๐

๒๐

๑๐๕

ผปกครองอบต.ภาครฐเอกชนภมปญาทองถน

อน ๆ

จากแผนภม พบวาองคกรปกครองสวนทองถน (อบต.) ผปกครอง และภาคเอกชนเขามามสวนในการจดการศกษามากกวาหนวยงานอน ๆ

ประเดนพจารณา ผลการประเมน๕. สถานศกษากำากบ ตดตามและประเมนผลการบรหารและการจดการศกษาอยางเหมาะสม ชดเจน

สถานศกษาไดดำาเนนการนเทศกำากบ ตดตามและประเมนผลการบรหารและการจดการศกษาในปการศกษา ๒๕๕๙ ดงตอไปน ๑) ประชมคณะกรรมการบรหารโรงเรยนอรณวทยา จำานวน ๔ ครง ๒) ประชมคณะกรรมการภาค ๔ ฝาย จำานวน ๒ ครง ๓) ประชมผปกครอง จำานวน ๕ ครง ๔) ประชมคณะกรรมการจดการศกษาเดอนละ ๒ ครง ๕) ประชมครและบคลากรเดอนละ ๑ ครง ๖) ประชมคณะกรรมการวชาการภาคเรยนละ ๒ ครง ๗) ประชมคณะกรรมการบรหารหลกสตรสถานศกษาภาคเรยนละ ๒ ครง ๘) สำารวจความตองการของผปกครอง ชมชน และทองถน ปละ ๑ ครง ๙) สำารวจความพงพอใจตอการบรหารและการจดการศกษา ปละ ๑ ครง

๑๐) ประชมกลมบรหารงานตาง ๆ กลมละ ๒ ครง/ภาคเรยน ๑๑) ประชมคณะกรรมการประกนคณภาพภายในฯ ภาคเรยนละ ๑ ครง ฯลฯ

๖. การประเมนผลการบรหารและการจดการศกษา

รอยละของการบรรลเปาหมายของโครงการทสนองตอมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน ปการศกษา ๒๕๕๙

คณภาพผเรยน กระบวนการบรหาร

การจดการเรยนการสอน

การประกนคณภาพฯ

๗๕

๘๐

๘๕

๙๐

๙๕

๑๐๐

จากแผนภม พบวา โครงการทสนองตอมาตรฐานดานคณภาพผเรยนมคารอยละของการบรรลเปาหมายสงทสด ในขณะทโครงการทสนองตอมาตรฐานดานกระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสำาคญมคารอยละของการบรรลเปาหมายตำาทสด

3. จดเดนสถานศกษามการบรหารและการจดการอยางเปนระบบ สถานศกษาไดใช

เทคนคการประชมทหลากหลายวธ เชน การประชมแบบมสวนรวม การประชมระดม

สมอง การประชมกลม เพอใหทกฝายมสวนรวมในการกำาหนดวสยทศน พนธกจ เปาหมาย ทชดเจน มการปรบแผนพฒนาคณภาพการจดการศกษา แผนปฏบตการประจำาป ทสอดคลองกบผลการจดการศกษา สภาพปญหา ความตองการพฒนา และนโยบายการปฏรปการศกษาทมงเนนการพฒนาใหผเรยนมคณภาพตามมาตรฐานการเรยนรตามหลกสตรสถานศกษาครผสอนสามารถจดการเรยนรไดอยางมคณภาพ มการดำาเนนการนเทศ กำากบ ตดตามประเมนผล การดำาเนนงาน และจดทำารายงานผลการจดการศกษา และโรงเรยนไดใชกระบวนจยในการรวบรวมขอมล เพอใชเปนฐานในการวางแผนพฒนาคณภาพสถานศกษา

4. จดควรพฒนา1. เปดโอกาสใหผปกครองไดมสวนรวมในการเสนอความคดเหนในการ

จดการศกษาเพอพฒนาผเรยน ๒. สรางเครอขายความรวมมอของผมสวนเกยวของในการจดการศกษาของโรงเรยนใหมความเขมแขง มสวนรวมรบผดชอบตอผลการจดการศกษา และการขบเคลอนคณภาพการจดการศกษา

มาตรฐานท 3 กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสำาคญระดบคณภาพ : ดเยยม

1. วธดำาเนนการพฒนาสถานศกษาดำาเนนการสงเสรมใหครจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปน

สำาคญโดยการดำาเนนงาน/กจกรรมอยางหลากหลาย ไดแก งานหลกสตรมการประชมปฏบตการปรบปรงหลกสตรสถานศกษา พฒนาสประชาคมอาเซยนและมาตรฐานสากล มการบรณาการภาระงาน ชนงาน โดย ทกระดบชนจดทำาหนวยบรณาการอาเซยน เศรษฐกจพอเพยง ปรบโครงสรางรายวชา หนวยการเรยนร สดสวนคะแนนแตละหนวยกำาหนดคณลกษณะอนพงประสงคทสอดคลองกบหนวยการเรยนร มการวเคราะหผเรยนรายบคคล โดยนำาขอมลและผลจากการวเคราะหมาออกแบบการเรยนรทหลากหลายและวางแผนการจดการเรยนรทตอบสนองความแตกตางระหวางบคคล ใชสอเทคโนโลยททนสมยและภมปญญาทองถนมาบรณา

การในการจดการเรยนร มการวดประเมนผลทเนนการพฒนาการเรยนรของผเรยนอยางตอเนอง ใหขอมลยอนกลบไปยงผเรยนรวมทงใหคำาแนะนำา คำาปรกษาแกนกเรยนเปนรายบคคลดวยความเสมอภาค สงเสรมใหครใชผลจากการประเมนผเรยนมาทำางานวจยเพอพฒนาการจดการเรยนรในวชาทตนรบผดชอบ มการจดบคลากรปฏบตหนาทตรงตามความรประสบการณและความถนด และจดการเรยนการสอนในวชาทไดรบอยางเตมเวลาและความสามารถ สนบสนนใหครจดการเรยนการสอนทสรางโอกาสใหนกเรยนทกคนมสวนรวม ไดลงมอปฏบตจรงจนสรปความรไดดวยตนเอง จดการเรยนการสอนทเนนทกษะการคด เชน จดการเรยนรดวยโครงงาน ครมการมอบหมายหนาทใหนกเรยนจดปายนเทศ และบรรยากาศตามสถานทตาง ๆ ทงภายในหองเรยนและนอกหองเรยน ครใชสอการเรยนการสอน นวตกรรมและเทคโนโลย ภมปญญาทองถน มการประเมนคณภาพและประสทธภาพของสอการสอนทใช ครทกคนทำางานวจยในชนเรยนปการศกษาละ ๑ เรอง มโครงการทสงเสรมใหครไดทกกลมสาระพฒนาศกยภาพของตนเองอยางสมำาเสมอเพอนำาความรและประสบการณมาประยกตใชในการเรยนการสอน มโครงการครดศรอรณ ทเชดชเกยรตบคลากรครทเปนแบบอยางทดในการจดการเรยนการสอนและพฒนาตนเองอยเสมอ มสวสดการบำารงขวญและกำาลงใจใหแกคร

2. ผลการดำาเนนงานจากการดำาเนนงาน/โครงการ/กจกรรมอยางหลากหลาย เพอพฒนาใหครการ

จดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสำาคญ สงผลใหครผสอนมแผนการจดการเรยนรทมเปาหมายคณภาพผเรยนทงดานความรทกษะกระบวนการ สมรรถนะ และคณลกษณะทพงประสงค ครผสอนมการวเคราะหผเรยนเปนรายบคคลเปนระดบเดกออน ปานกลาง และเกง ทำาใหครผสอนสามารถออกแบบและจดการเรยนรทตอบสนองตอความแตกตางบคคล มการสอนเสรมความรใหผเรยนกลมปานกลางและกลมเกง มการสอนซอมเสรมผเรยนกลมออน มการใชสอเทคโนโลยทและนำาภมปญญาทองถนมาบรณาการในการจดการเรยนรในแตละวชา มการวดประเมนผลจากสภาพความเปนจรงทมงเนนพฒนาการของผเรยนดวยวธการหลากหลาย ม

การใชขอสอบจากศนยซาเลเซยนเพอวดและประเมนผลสมฤทธทางการเรยน ครทกคนยงมงานวจยในชนเรยนและนำาผลของงานวจยนนไปพฒนาการเรยนการสอน สงผลใหการจดการเรยนการสอนของครครอบคลมทกษะกระบวนการเรยนรอยางมประสทธภาพ

3. จดเดนครมความตงใจ มงมนในการพฒนาการสอน โดยจดกจกรรมใหนกเรยนได

เรยนรโดยการคด ไดปฏบตจรง มการใหวธการและแหลงเรยนรทหลากหลาย ใหนกเรยนแสวงหาความรจากสอเทคโนโลยดวยตนเองอยางตอเนอง นกเรยนมสวนรวมในการจดบรรยากาศสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนร และผลงานวจยในชนเรยนของครทกคน ไดรบการตรวจประเมนพรอมทงใหคำาแนะนำาจากคณะกรรมการวจยของเขตพนทการศกษา

๔. จดควรพฒนาควรใหคณะครทกคนไดรบการอบรมการพฒนาศกยภาพของดานการทำางาน

วจยในเรองนวตกรรม เพอพฒนาคณภาพดานการจดกจกรรมการเรยนร พรอมทงพฒนาในเรองหลกสตรโดยการเพมเตมเกยวกบหลกสตรบรณาการทองถนใหเหนเดนชดในทกกลมสาระการเรยนรยงขน เพอใหผเรยนเกดความเขาใจเกยวกบทองถนรกในทองถนสามารถนำาไปปฏบตในชวตประจำาวนได นอกจากนควรพฒนากระบวนการเรยนรใหผเรยนรจกประยกตใชสอเทคโนโลยนวตกรรมใหมๆ ใหมประสทธภาพเกดประโยชนตอการแสวงหาความร ยกระดบผลสมฤทธของผเรยน

มาตรฐานท 4 ระบบการประกนคณภาพภายในทมประสทธผลระดบคณภาพ : ดเยยม

1. วธดำาเนนการพฒนาสถานศกษาดำาเนนการประเมนคณภาพภายในของสถานศกษา ๘ ประการ

ไดแก๑) กำาหนดมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา ๒) จดทำาแผนพฒนาการจดการศกษามงเนนคณภาพตามมาตรฐาน

๓) จดการและบรหารขอมลสารสนเทศอยางเปนระบบโดยใชเทคโนโลยชวยในการเกบขอมล วเคราะหขอมลเปน สารสนเทศทเปนปะโยชนในการพฒนาคณภาพการจดการศกษาของโรงเรยน

๔) จดทำาแผนพฒนาการจดการศกษา ๕) ดำาเนนการตดตาม ตรวจสอบคณภาพการศกษา ๖) ประเมนคณภาพภายในตามมาตรฐานของสถานศกษา๗) จดทำารายงานประจำาปทเสนอผลการประเมนคณภาพภายใน ๘) สถานศกษาดำาเนนการพฒนาคณภาพอยางตอเนอง

สถานศกษาจดประชมคณะคร ผปกครอง คณะกรรมการบรหาร นำาเสนอผลการดำาเนนงานรายงานประจำาปของสถานศกษาในปการศกษาทผานมา วเคราะหผลการประเมนคณภาพภายในจากรายงานประจำาปของปการศกษาทผานมา วเคราะหจดเดนจดทควรพฒนา และจดทำาแผนปฏบตการประจำาปตามจดทควรพฒนา ประกอบดวยโครงการ/กจกรรมทจะพฒนาคณภาพตามมาตรฐานของสถานศกษา โดยเนนทผลสมฤทธทางการเรยน จดทำาโครงการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา มกจกรรมใหความรความเขาใจแนวทางการดำาเนนงานประกนคณภาพภายในใหครทกคนในโรงเรยน เพอใหคณะคร บคลากรทกฝายทเกยวของมความเขาใจการดำาเนนงานตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐานแตงตงคณะกรรมการประกนคณภาพภายในของโรงเรยน ใหปฏบตหนาทตดตามตรวจสอบและประเมนคณภาพภายในตามมาตรฐานของสถานศกษา ภาคเรยนละ ๑ ครง จดทำาเครองมอให

นกเรยนประเมนตนเองในการเรยนร ครประเมนตนเองรายบคคลตามแผนพฒนาตนเองทวางไว คณะกรรมการประกนคณภาพของสถานศกษาประเมนการดำาเนนงานตามมาตรฐานและสรปผลการดำาเนนงานเพอพฒนาปรบปรงตลอดปการศกษา ตดตามการประเมนโครงการและกจกรรมสรปผลการดำาเนนงาน ปรบปรงการทำางานอยางมสวนรวมของทกฝาย โรงเรยนจดทำาแบบสำารวจความพงพอใจและประเมนผลการดำาเนนงานของสถานศกษาจากนกเรยน ผปกครองคณะกรรมการบรหารในการจดการศกษาของสถานศกษา

2. ผลการดำาเนนงานสถานศกษามการดำาเนนการประกนคณภาพการศกษาเพอยกระดบคณภาพ

การจดการศกษา อยางเปนระบบ มผลการประเมนคณภาพภายในทระดบคณภาพดเยยม และคณะกรรมการบรหาร ผปกครอง ชมชนมความพงพอใจในการยกระดบคณภาพการศกษาของสถานศกษา

ประเดนพจารณา ผลการประเมนความพงพอใจของผมสวนเกยวของตอระบบการบรหารและการจดการของสถานศกษา

รอยละความพงพอใจของผมสวนเกยวของตอระบบการบรหารและการจดการศกษา ระดบดขนไป

นกเรยนมความสามารถการอาน เขยนฯ

นกเรยนมความสามารถการใชเทคโนโลยฯ

นกเรยนมความภมใจในทองถนฯ

นกเรยนมสขภาวะทางรางกาย

สถานศกษาพฒนาวชาการเนนคณภาพผเรยน

สถานศกษามขอมลสารสนเทศฯ

สถานศกษาเปดโอกาสใหผเกยวของมสวนรวมฯ

๕๐ ๖๐ ๗๐ ๘๐ ๙๐ ๑๐๐

๗๕.๒๑๗๑.๕๓

๘๖.๙๗๙๐.๐๒๙๑.๒๓

๘๘.๙๙๙๑.๐๓

๘๙.๗๘๘๘.๔๘๘.๑๗

๙๒.๐๔๙๒.๖๓

๙๖.๕๘

จากแผนภม พบวา ผเกยวของมความพงพอใจทสถานศกษาเปดโอกาสใหผเกยวของทกฝายรวมรบผดชอบจดการศกษาใหมคณภาพและมาตรฐานระดบดมากทสด ในขณะทความ สามารถของนกเรยนในการอาน เขยน การสอสาร การคดคำานวณ และความสามารถในการคดวเคราะห คดวจารณญาณ อภปราย แลกเปลยนความคดเหนและการแกปญหา ผเกยวของมความพงพอใจระดบดนอยทสด

3. จดเดนสถานศกษามการดำาเนนการประกนคณภาพการศกษาเพอยกระดบคณภาพ

การจดการศกษา อยางเปนระบบ มผลการประเมนคณภาพภายในทระดบคณภาพดเยยม และคณะกรรมการสถานศกษา ผปกครอง ชมชนมความพงพอใจในการยกระดบคณภาพการศกษาของโรงเรยน

4. จดควรพฒนาสถานศกษาจดระบบใหครประเมนตนเองรายบคคลตามแผนพฒนาตนเอง

แตยงขาดการใหขอมลยอนกลบแกครในการพฒนาตนเองในการจดกจกรรมการเรยนรเพอยกระดบคณภาพของนกเรยน นกเรยนมการประเมนตนเองในการเรยนร แตกยงขาดการตดตาม ชวยเหลอดานการเรยนรของนกเรยนเปนรายคน และควรพฒนาความสามารถของนกเรยนในการอาน เขยน การสอสาร การคดคำานวณ และความสามารถในการคดวเคราะห คดวจารณญาณ อภปราย แลกเปลยนความคดเหนและการแกปญหา

ผลการประเมนภาพรวม

มาตรฐาน / ประเดนการพจารณาคาเปาหมาย

ผลการประเมน

บรรลเปาหมาย

มาตรฐานท ๑ คณภาพของผเรยน ระดบ 3 ดระดบ 4 ด

เยยม

๑.๑ ผลสมฤทธทางวชาการของผเรยน ระดบ 3 ด ระดบ 3 ด

๑) ความสามารถในการอาน การเขยน การสอสารและ

การคดคำานวณตามเกณฑของแตละดบชน

รอยละ ๘๐ไดระดบดขน

ไป

รอยละ ๘๕ไดระดบดขน

ไป

๒) ความสามารถในการวเคราะหและคดอยางมวจารณญาณ

อภปราย แลกเปลยนความคดเหน และแกปญหา

รอยละ ๘๐ไดระดบดขน

ไป

รอยละ ๘๓ไดระดบดขน

ไป

๓) ความสามารถในการใชเทคโนโลยสารสนเทศและ

การสอสาร

รอยละ ๘๐ไดระดบดขน

ไป

รอยละ ๙๗ไดระดบดขน

ไป

๔) ความกาวหนาทางการเรยนตามหลกสตร

สถานศกษา

รอยละ ๘๐ไดระดบดขน

ไป

รอยละ ๘๐ไดระดบดขน

ไป

๕) ผลสมฤทธทางการเรยนและพฒนาการจากผลการ

สอบวดระดบชาต

รอยละ ๘๐ไดระดบดขน

ไป

รอยละ ๘๐ไดระดบดขน

ไป

๖) ความพรอมในการศกษาตอ การฝกงานหรอการ

รอยละ ๘๐ไดระดบดขน

รอยละ ๙๘ไดระดบดขน

มาตรฐาน / ประเดนการพจารณาคาเปาหมาย

ผลการประเมน

บรรลเปาหมาย

ทำางาน ไป ไป๑.๒ คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน

ระดบ 4 ดเยยม

ระดบ 4 ดเยยม

1)การมคณลกษณะและคานยมทดตามทสถานศกษา

กำาหนดโดยไมขดกบกฎหมายและวฒนธรรมอนดของสงคม

รอยละ ๙๐ไดระดบดขน

ไป

รอยละ ๙๐ไดระดบดขน

ไป

๒) ความภมใจในทองถนและความเปนไทย

รอยละ ๙๐ไดระดบดขน

ไป

รอยละ ๙๐ไดระดบดขน

ไป

๓) การยอมรบทจะอยรวมกนบนความแตกตางและ

หลากหลาย

รอยละ ๙๐ไดระดบดขน

ไป

รอยละ ๙๐ไดระดบดขน

ไป

๔) สขภาวะทางรางกายและลกษณะจตสงคม

รอยละ ๙๐ไดระดบดขน

ไป

รอยละ ๙๐ไดระดบดขน

ไป

มาตรฐานท 2 กระบวนการบรหารและการจดการของผบรหารสถานศกษา

ระดบ 4 ดเยยม

ระดบ 4 ดเยยม

๑. การมเปาหมาย วสยทศน และพนธกจทสถานศกษากำาหนดชดเจน

ระดบ 4 ดเยยม

ระดบ 4 ดเยยม

๒. การวางแผนพฒนาคณภาพการจดการศกษาของสถานศกษา

ระดบ 4 ดเยยม

ระดบ 4 ดเยยม

2.1 การวางแผนและดำาเนนงานพฒนาวชาการทเนน

ระดบ 3 ด ระดบ 3 ด

มาตรฐาน / ประเดนการพจารณาคาเปาหมาย

ผลการประเมน

บรรลเปาหมาย

คณภาพของผเรยนรอบดานทกกลมเปาหมาย และดำาเนนการ อยางเปนรปธรรม

2.2 การวางแผนและดำาเนนงานพฒนาครและบคลากรให

มความเชยวชาญทางวชาชพ

ระดบ 4 ดเยยม

ระดบ 4 ดเยยม

2.3 การวางแผนการบรหารและการจดการขอมล

สารสนเทศอยางเปนระบบระดบ 3 ด ระดบ 3 ด

2.4 การวางแผนและจดสภาพแวดลอมทางกายภาพและ

สงคมทเออตอการจดการเรยนรอยางมคณภาพ

ระดบ 4 ดเยยม

ระดบ 4 ดเยยม

๓. การมสวนรวมของผเกยวของทกฝาย และการรวมรบผดรบชอบตอผลการจดการศกษา ใหมคณภาพและไดมาตรฐาน

ระดบ 4 ดเยยม

ระดบ 4 ดเยยม

๔. การกำากบ ตดตาม ประเมนผลการบรหารและการจด

การศกษา

ระดบ 4 ดเยยม

ระดบ 4 ดเยยม

มาตรฐานท 3 กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสำาคญ

ระดบ 3 ดระดบ 4 ด

เยยม

1. การมกระบวนการเรยนการสอนทสรางโอกาสใหผเรยน

รอยละ 8 ๐ไดระดบดขน

รอยละ 8 ๐ไดระดบดขน

มาตรฐาน / ประเดนการพจารณาคาเปาหมาย

ผลการประเมน

บรรลเปาหมาย

ทกคนมสวนรวม ไป ไป2. การจดการเรยนการสอนทยดโยงกบ

บรบทของชมชนและทองถน

รอยละ 8 ๐ไดระดบดขน

ไป

รอยละ 8 ๐ไดระดบดขน

ไป

3. การตรวจสอบและประเมนความรความเขาใจของผเรยน

อยางเปนระบบและมประสทธภาพ

รอยละ 8 ๐ไดระดบดขน

ไป

รอยละ 8 ๐ไดระดบดขน

ไป

มาตรฐานท ๔ ระบบการประกนคณภาพภายในทม

ประสทธผล

ระดบ 4 ดเยยม

ระดบ 4 ดเยยม

การใชระบบการประกนคณภาพภายในเพอยกระดบคณภาพ

การจด การศกษาใหดยงขน

ระดบ 4 ดเยยม

ระดบ 4 ดเยยม

สรปผลการประเมนในภาพรวม ผลการประเมนตนเองของสถานศกษา อยในระดบ 4 ดเยยม

จากผลการดำาเนนงาน โครงการ และกจกรรมตางๆ สงผลใหสถานศกษาจดการพฒนาคณภาพการศกษา

ประสบผลสำาเรจตามทตงเปาหมายไวในแตละมาตรฐาน จากผลการประเมนสรปวาไดระดบดเยยม ทงน เพราะมาตรฐานท ๑ ผลการจดการศกษา อยในระดบดเยยม มาตรฐานท ๒ กระบวนการบรหารและการจดการศกษา อยในระดบดเยยม มาตรฐานท ๓ กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสำาคญ อยในระดบดเยยม มาตรฐานท ๔ ระบบการประกนคณภาพภายในทมประสทธผล อยในระดบดเยยม

ทงน สถานศกษามการจดกจกรรมพฒนาคณภาพผเรยนอยางหลากหลายทเปนไปตามปญหาและความตองการพฒนาตามสภาพของผเรยน สอดคลองกบจดเนนของสถานศกษาและสภาพของชมชนทองถน จนมผลการพฒนาคณภาพของผเรยนอยในระดบดเยยมพฒนาการของคาเฉลยผลการทดสอบระดบชาตสงขน ผเรยนมความสามารถในการอานและเขยน การสอสารทงภาษาไทยและภาษาองกฤษ ความสามารถในการคดคำานวณ การใชเทคโนโลย

สารสนเทศและการสอสารไดด และมความประพฤตดานคณธรรมจรยธรรม คานยมและคณลกษณะตามทสถานศกษากำาหนดปรากฏอยางชดเจน ดงทปรากฏผลประเมนในมาตรฐานท ๑ ในดานกระบวนการบรหารจดการของผบรหารสถานศกษามผลประเมนในรายมาตรฐานอยในระดบดเยยม สถานศกษามการวางแผน ออกแบบกจกรรมและดำาเนนงานตามแผนทเกดจากการมสวนรวม ใชผลการประเมนและการดำาเนนงานทผานมาเปนฐานในการพฒนา และสอดคลองกบเปาหมายการพฒนา ตรวจสอบผลการดำาเนนงาน และการปรบปรงแกไขงานใหดขนอยางตอเนอง ครจดกระบวนการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสำาคญมผลประเมนอยในระดบดเยยม วเคราะห ออกแบบและจดการเรยนรทเปนไปตามความตองการของหลกสตร และบรบทสถานศกษา พฒนากจกรรมการเรยนร ใชสอการเรยนร ตดตามตรวจสอบและชวยเหลอนกเรยนเพอพฒนาและแกปญหารายบคคล และการประเมนผลจาก

สภาพจรงในทกขนตอน สถานศกษาดำาเนนงานตามระบบการประกนคณภาพภายในอยางเปนขนตอน จนเกดคณภาพ ประสทธภาพและประสทธผลจนมผลประเมนอยในระดบดเยยมโดยสถานศกษาใหความสำาคญกบผเกยวของทกฝายเพอเกดความรวมมอในการวางระบบและดำาเนนงานประกนคณภาพภายในของสถานศกษาเปนอยางด และผมสวนเกยวของมความมนใจตอระบบการบรหารและการจดการของสถานศกษาในระดบสง

สวนท 3 สรปผล แนวทางการพฒนา และความตองการการชวยเหลอ

ผลการประเมนตนเองของสถานศกษาถอเปนขอมลสารสนเทศสำาคญทสถานศกษาจะตองนำาไปวเคราะห สงเคราะหเพอสรปนำาไปสการเชอมโยงหรอสะทอนภาพความสำาเรจกบแผนพฒนาการจดการศกษาของสถานศกษา(๓-๕ ป) และนำาไปใชในการวางแผนพฒนาคณภาพการศกษาของสถานศกษา ดงนน จากผลการดำาเนนงานของสถานศกษา สามารถสรปผลการประเมนในภาพรวมของจดเดน จดควรพฒนาของแตละมาตรฐาน พรอมทงแนวทางการพฒนาในอนาคตและความตองการการชวยเหลอไดดงน

1.จดเดน 2.จดควรพฒนา ● ดานคณภาพผเรยน๑) ผเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนสงขน มผลการประเมนระดบชาตสงขนทกกลมสาระการเรยนร และนกเรยนกลาแสดงออก ราเรงแจมใส สขภาพกายแขงแรง และเปนผมคณธรรม จรยธรรมตามทสถานศกษากำาหนด๒) ผเรยนอานหนงสอออกและอานคลอง รวมทงสามารถเขยนเพอการสอสารไดทกคน สามารถใชเทคโนโลยในการแสวงหาความรไดดวยตนเอง สงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนอยในระดบด มคะแนนเฉลยผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาต (O-NET) สงกวาระดบชาต ทกกลมสาระฯ๓) ผเรยนมสขภาพรางกายแขงแรง มสมรรถภาพทางกายและนำาหนก สวนสงตามเกณฑ มระเบยบวนยจนเปนเอกลกษณของสถานศกษา เปนทยอมรบของชมชนโดยรอบในเรองความมวนย เคารพกฎกตกา ระเบยบของสงคม

1.จดเดน (ตอ) 2.จดควรพฒนา (ตอ)● ดานกระบวนการบรหารและการจดการของผบรหารสถานศกษา๑) ผบรหารมความตงใจ มความมงมน มหลกการบรหาร และมวสยทศนทดในการบรหารงาน สามารถเปนแบบอยางทดในการทำางาน และคณะกรรมการบรหารโรงเรยนมความตงใจ และมความพรอมในการปฏบตหนาทตามบทบาท ๒) โรงเรยนมการบรหารและการจดการอยางเปนระบบ โรงเรยนไดใชเทคนคการประชมทหลากหลายวธ เชน การประชมแบบมสวนรวม การประชม ระดมสมอง การประชมกลม เพอใหทกฝายมสวนรวมในการกำาหนดวสยทศน พนธกจ เปาหมายทชดเจน มการปรบแผนพฒนาคณภาพการจดการศกษา แผนปฏบตการประจำาปทสอดคลองกบผลการจดการศกษา สภาพปญหา

ดานกระบวนการบรหารและการจดการของผบรหารสถานศกษา๑) ควรเปดโอกาสใหผปกครองไดมสวนรวมในการเสนอความคดเหนในการจดการศกษาเพอพฒนาผเรยนมากขน๒) ควรสรางเครอขายความรวมมอกบผมสวนเกยวของในการจดการศกษาของโรงเรยนใหมความเขมแขง มสวนรวมรบผดชอบตอผลการจดการศกษา และการขบเคลอนคณภาพการจดการศกษา

ความตองการพฒนา และนโยบายการปฏรปการศกษา ทมงเนนการพฒนาใหผเรยนมคณภาพตามมาตรฐานหลกสตรของสถานศกษา ครผสอนสามารถจดการเรยนรไดอยางมคณภาพ มการดำาเนนการนเทศ กำากบ ตดตาม ประเมนผลการดำาเนนงาน และจดทำารายงานผลการจดการศกษา และโรงเรยนไดใชกระบวนวจยในการรวบรวมขอมลมาใชเปนฐานในการวางแผนพฒนาคณภาพสถานศกษา

1.จดเดน (ตอ) 2.จดควรพฒนา (ตอ) ● ดานกระบวนการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสำาคญ๑) ครพฒนาตนเองอยเสมอ มความตงใจ มงมน ในการปฏบตหนาทอยาง

ดานกระบวนการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสำาคญ๑) ครควรจดกจกรรมเนนใหผเรยนไดมความสามารถในการคดวเคราะห คดสงเคราะหอยางหลากหลาย และ

เตมเวลาและความสามารถ๒) ครจดกจกรรมใหนกเรยนแสวงหาความรจากสอเทคโนโลยดวยตนเองอยางตอเนอง๓) ครใหนกเรยนมสวนรวมในการจดบรรยากาศ สภาพแวดลอมทเออตอการเรยนร๔) ครจดกจกรรมใหนกเรยนเรยนรจากการคด ไดปฏบตจรงดวยวธการและแหลงเรยนรทหลากหลาย

ใชแหลงเรยนรในการพฒนาตนเอง๒) ครควรจดกจกรรมพฒนาผเรยนในระดบชน ป.๑ ป– .๓ ใหสามารถนำาเสนอ อภปรายและแลกเปลยนเรยนรอยางสมเหตสมผล และมทกษะในการแกปญหาตามสถานการณไดอยางเหมาะสม๓) ครควรจดกจกรรมพฒนาผเรยนในระดบชน ม.๑ ม– .๓ ใหมพฤตกรรมทศนคตทดตอความเปนไทย ไมหลงใหลกบคานยมตางชาตจนเกดการลอกเลยนแบบ ทำาใหลมวฒนธรรมอนดงามของไทย๔) ครควรจดการเรยนการสอนดวยวธการทหลากหลาย สอดคลองกบมาตรฐานการเรยนร ตวชวดตามหลกสตรการศกษาขนพนฐาน และฝกใหนกเรยนไดคดวเคราะหหาความรจากแหลงเรยนร สอเทคโนโลยใหมากขน และพฒนาสอแหลงเรยนร จดเตรยมหองปฏบตการใหอยในสภาพดและพรอมใชงานเสมอ๕) ครควรวดและประเมนผลการเรยนรของผเรยนดวยวธทหลากหลายตามสภาพจรง สอดคลองกบมาตรฐานการเรยนร และธรรมชาตวชา๖) ครควรนำาภมปญญาทองถนใหเขามามสวนรวมในการจดกจกรรมใหนกเรยนไดเรยนร

๗) ครควรใหขอมลยอนกลบแกนกเรยนทนทเพอนกเรยนนำาไปใชพฒนาตนเอง

● ดานการประกนคณภาพภายในทมประสทธผลโรงเรยนใหความสำาคญกบการดำาเนนงานประกนคณภาพภายในของสถานศกษา เนนการสรางความเขาใจและใหความรดานการประกนคณภาพการศกษากบคณะคร บคลากรทกฝายทเกยวของอยางชดเจน เปนประโยชนในการพฒนาคณภาพการศกษา การดำาเนนงานประกนคณภาพภายในของโรงเรยนเนนการมสวนรวมโดยดำาเนนการในรปของคณะกรรมการสรางวฒนธรรมการประกนคณภาพภายในของสถานศกษาใหกบบคคลทเกยวของทกระดบ

ดานการประกนคณภาพภายในทมประสทธผล๑) สถานศกษาจดระบบใหครประเมนตนเองรายบคคลตามแผนพฒนาตนเอง แตยงขาดการใหขอมลยอนกลบแกครในการพฒนาตนเองในการจดกจกรรมการเรยนรเพอยกระดบคณภาพของนกเรยน๒) นกเรยนมการประเมนตนเองในการเรยนร แตยงขาดการตดตาม ชวยเหลอดานการเรยนรของนกเรยนเปนรายคน

3. แนวทางการพฒนาในอนาคต1) การจดกจกรรมการเรยนรทเนนการพฒนาผเรยนเปนรายบคคลใหชดเจนขน2) การสงเสรมใหครเหนความสำาคญของการจดการเรยนรโดยเนนผเรยนเปน

สำาคญ การจดทำาการวจยในชนเรยนเพอพฒนาผเรยนใหสามารถเรยนรไดเตมศกยภาพ

3) การพฒนาบคลากรโดยสงเขารบการอบรม แลกเปลยนเรยนรในงานทไดรบมอบหมาย ตดตามผลการนำาไปใชและผลทเกดกบผเรยนอยางตอเนอง

4) การพฒนาสถานศกษาใหเปนสงคมแหงการเรยนรของชมชน

4. ความตองการและการชวยเหลอ1) การพฒนาครผสอนในการจดกจกรรมการเรยนร ทสอดคลองกบการพฒนา

ผเรยนในศตวรรษท ๒๑2) การสรางขอสอบทสอดคลองกบมาตรฐานการเรยนรตามแนวทางของการ

ประเมน O-NET และ PISA