VIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse 5. semester

Dato 08-08-2018

VIA Sygeplejerskeuddannelsen

2/15

INDHOLD

1 Indledning 3

2 Tema 3

3 Semesterstruktur og opbygning 3

4 Fagområder og fag 4

5 Studieaktivitetsmodellen 4

6 Læringsudbytte 5

7 Indhold 6

8 Undervisnings- og arbejdsformer 8

9 Semesterprøve 8 9.1 Forudsætningskrav og konsekvenser 8 9.2 Prøvens form 8 9.3 Prøvens grundlag 8 9.4 Prøvekriterier 8 9.5 Omprøve 8

10 Evaluering 8

Dato 08-08-2018

VIA Sygeplejerskeuddannelsen

3/15

1 Indledning

Semesterbeskrivelsen giver dig et overblik over det læringsudbytte, du skal opnå gennem seme-

stret. Heri kan du læse, hvordan indhold, fag, struktur, undervisnings- og arbejdsformer samt forud-

sætningskrav understøtter din læring.

Semesterbeskrivelsen er udarbejdet i samarbejde mellem VIA sygeplejerskeuddannelsens uddan-

nelsessteder og klinisk praksis. Hensigten er at vise, hvordan 5. semester er tilrettelagt på bag-

grund af Bekendtgørelse om Uddannelse til professionsbachelor i sygepleje og Studieordning for

VIA Sygeplejerskeuddannelsen.

Den konkrete tilrettelæggelse af 5. semester vil fremgå af Itslearning.

Semesterbeskrivelsen tager udgangspunkt i Bekendtgørelse nr. 804 om uddannelse til professi-

onsbachelor i sygepleje 17/06/2016 og Studieordning for VIA sygeplejerskeuddannelsen 2018.

2 Tema

Akut, kritisk og kompleks sygepleje og undersøgende virksomhed

Temaet retter sig mod akut, kritisk og kompleks sygepleje samt undersøgende virksomhed. Der

arbejdes med patienter/borgere i akutte, kritiske og komplekse pleje- og behandlingsforløb hvor

observation og intervention medinddrager patienter/borgeres oplevelser. Der er fokus på perspekti-

vering af sociologiske, eksistentielle, etiske, pædagogiske og psykologiske aspekter hertil. Der

arbejdes med udvikling af praksis ved at undersøge kliniske problemstillinger med systematisk

brug af relevant undersøgelsesmetode samt metoder til at søge, vurdere og anvende praksis-,

udviklings- og forskningsviden.

3 Semesterstruktur og opbygning

Semestret påbegyndes 1. september/1. februar og varer 20 studieuger.

Semestret består overvejende af teoretisk undervisning med et kort klinisk undervisningsforløb i semestrets 6-8. uge.

Du skal deltage i samtlige forudsætningskrav for at gå til prøve på semestret. Der er ét teoretisk

forudsætningskrav. Semestret afsluttes med en ekstern teoretisk prøve, der skal afprøve seme-

strets læringsudbytte.

Dato 08-08-2018

VIA Sygeplejerskeuddannelsen

4/15

4 Fagområder og fag

ECTS-fordeling

5 Studieaktivitetsmodellen

Studieaktivitetsmodellen viser dig forskellige typer af studie- og læringsaktiviteter, der er knyttet til

semestret. Det gælder både, hvor en underviser planlægger og deltager, og hvor du som stude-

rende arbejder selvstændigt. Studieaktivitetsmodellen synliggør i fire kategorier forventninger til din

samlede arbejdsindsats på semestret svarende til et fuldtidsstudie.

Studieaktivitetsmodellen er et redskab, som kan danne afsæt for en forventningsafstemning i for-hold til studieintensitet. Modellen viser, hvilke studieaktiviteter, lærings- og arbejdsformer, der er knyttet til semestret og hvilken kategori, de indgår i. Modellen er opgjort ud fra følgende retningslinjer:

Dit workload som studerende er gennemsnitlig 40 arbejdstimer pr. uge pr. semester.

De angivne timetal er et udtryk for semestrets samlede fag/fagelementer/læringsindsats, der skal til, for at du kan opnå semestrets læringsudbytte

I forhold til modellens kategori 3 og 4 er der givet et skønsmæssigt tidsforbrug

I forhold til modellen er der ikke indregnet kørselstid ved praktik

Teori Praktik

Sundhedsvidenskab 12 2

Sygepleje Sygdomslære Forskningsmetodologi

8 2 2

2 0 0

Naturvidenskab 2 2

Anatomi og fysiologi 2 2

Humanvidenskab 5 0

Kommunikation Pædagogik Psykologi Etik og religion

1 1 1 2

0 0 0 0

Samfundsvidenskab 7 0

Org./ledelse/jura Sociologi og samfund

3 4

0 0

I alt 26 4

Dato 08-08-2018

VIA Sygeplejerskeuddannelsen

5/15

6 Læringsudbytte

Læringsudbytte fordelt på viden

Den studerende

reflekterer over viden om sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge i akutte og

komplekse pleje- og behandlingsforløb

integrerer videnformer i systematisk refleksion over observation, diagnosticering, vurdering,

prioritering, intervention, ledelse, koordinering, evaluering, dokumentation og justering af

sygepleje til patienter/borgere i akutte, kritiske og komplekse pleje- og behandlingsforløb

reflekterer over klinisk lederskab, klinisk beslutningstagen og samarbejde på tværs af pro-

fessioner, sektorer, organisationer, institutioner samt patientens/borgerens hjem i relation til

akutte, kritiske og komplekse pleje- og behandlingsforløb

reflekterer over sundhedsvæsenets organisering, ansvarsfordeling og virkemåder sektorer

imellem ud fra lovgrundlag, etisk ansvar og samfundsmæssige og økonomiske vilkår

•Egen forberedelse til undervisning, praktik, valgfrie elementer, studieaktiviteter og eksamen

•Selvstændige studieaktiviteter

•Studiegrupper

•Litteratursøgning

• Studiecafé

•Debatarrangementer

•Egen opsamling på gruppearbejde og øvelser

•Studievejledning

•Fælles timer

•Faglige og sociale arrangementer

•Studentervæksthusaktiviteter

•Projekt og gruppearbejde

•Forberedelse til undervisning, praktik, studieaktiviteter og eksamen initieret af underviser

•Arbejde med e-læringsobjekter

•Praktik (som ikke har karakter af organiseret undervisning)

•Netbaseret introduktion til studieaktiviteter

•Studiebesøg, feltstudier

•Evaluering af studie-og undervisning

•Alle typer af undervisning, hvor der er en underviser tilstede (hold- eller netundervisning, forelæsninger, studiestøttende aktiviteter etc.)

•Vejledning, øvelser, feedback, introduktioner fremlæggelser mv.

•Praktik/klinisk undervisning, vejledning i praktikken

•Eksamen, prøver

Kategori 1

22%

Kategori 231%

Kategori 342%

Kategori 45%

Deltagelse af: Underviser & Studerende

Initieret af: Undervisere

Deltagelse af: Studerende

Initieret af: Studerende

Dato 08-08-2018

VIA Sygeplejerskeuddannelsen

6/15

reflekterer over menneskers oplevelser og reaktioner herunder eksistentielle, kulturelle og

sociale udfordringer i akutte, kritiske og komplekse pleje- og behandlingsforløb

reflekterer over forebyggelse, sundhedsfremme, rehabilitering og palliation i relation til kli-

nisk beslutningstagen i akutte, kritiske og komplekse pleje- og behandlingsforløb

reflekterer over videnskabsteori og forskningsmetodologi i kvalitets-, innovations-, udvik-

lings- og/eller forskningsarbejde

Læringsudbytte fordelt på færdigheder

Den studerende

argumenterer for og formidler klinisk beslutningstagen på grundlag af systematisk observa-

tion, diagnosticering, vurdering, prioritering, intervention, ledelse, koordinering, evaluering,

dokumentation og justering af sygepleje i akutte, kritiske og komplekse pleje- og behand-

lingsforløb, herunder i forebyggende, rehabiliterende og pallierende forløb

reflekterer over farmakologi og medicinhåndtering inden for en rammeordination og ramme-

delegering i akutte, kritiske og komplekse pleje- og behandlingsforløb

reflekterer over vejledning, rådgivning og undervisning af patient og borger, pårørende, kol-

leger og uddannelsessøgende

reflekterer over kulturel, international og etisk indsigt i pleje og behandling ud fra gældende

kodeks og lovgivning

reflekterer over situationsbestemt kommunikation i samspil med patient, borger og andre

fagprofessionelle i forskellige kontekster

argumenterer for metoder og beskrevne standarder for kvalitetssikring og kvalitetsudvikling

mestrer relevante studie- og arbejdsmetoder til at opsøge, vurdere og fortolke empiri og te-

ori samt deltager i innovations-, udviklings- og/eller forskningsarbejde

Læringsudbytte fordelt på kompetencer

Den studerende

vurderer klinisk beslutningstagen på grundlag af systematisk observation, diagnosticering,

vurdering, prioritering, ledelse, koordinering, evaluering, dokumentation og justering af sy-

gepleje i stabile, akutte og komplekse pleje- og behandlingsforløb, herunder i forebyg-

gende, rehabiliterende og pallierende forløb

udviser selvstændighed i at søge, vurdere og anvende national og international praksis-, udviklings- og forskningsviden i argumentation for og refleksion over semestrets tema

argumenterer for inddragelse af professionsrelevant teknologi, herunder informations- og

kommunikationsteknologi i den relevante kontekst

udviser ansvarlighed og holder sig fagligt ajour ud fra en forståelse for og en identifikation

af egne udviklingsbehov

7 Indhold

På dette semester arbejder du med to temaer, henholdsvis akut, kritisk og kompleks sygepleje og

undersøgende virksomhed.

Du skal have fokus på sygeplejefaglige interventioner til patient og pårørende i uforudsigelige pati-

entsituationer i forskellige kontekster i sundhedsvæsenet. Udvalgte sundhedsudfordringer og syg-

domssammenhænge har fokus på patienter/borgere i en stresstilstand forårsaget af akutte og/eller

Dato 08-08-2018

VIA Sygeplejerskeuddannelsen

7/15

kritiske tilstande eller komplekse sygdomssituationer. I sygeplejen skal du observere og interve-

nere med inddragelse af patienter og borgeres oplevelser og perspektiver herunder sociologiske,

eksistentielle og etiske aspekter samt pædagogiske og psykologiske aspekter. Du skal arbejde

mod at skabe overblik over patientens/borgerens situation med organisering, koordinering, priorite-

ring og ledelse af patientforløb i mono- og tværprofessionelt samarbejde med inddragelse af sund-

hedsteknologiske løsninger.

Du skal have fokus på at forstå og udvikle praksis, hvor kliniske problemstillinger undersøges med

systematisk brug af relevante undersøgelsesmetoder samt metoder til systematisk at søge, vur-

dere og anvende praksis-, udviklings- og forskningsviden.

Centralt indhold

Patient- og sygeplejerskeperspektivet

- Patientinvolvering

- Oplevelse og reaktioner på akut, kritisk og kompleks sygepleje

- Sociologiske, antropologiske, etiske, eksistentielle, religiøse og psykologiske aspekter i sy-

gepleje

Sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge

- Klinisk beslutningstagen

- Akutte, kritiske og komplekse pleje- og behandlingsforløb

- Kommunikation og formidling

- Sundhedsfremmende, forebyggende, behandlende, rehabiliterende og pallierende syge-

pleje

- Medicinhåndtering, medicinregning, rammeordination og – delegering

- Professionsrelevant teknologi

Organisation og ledelse af sygepleje

- Sundhedsvæsnets organisering, ansvarsfordeling og virkemåde

- Klinisk lederskab

- Tværprofessionelt og tværsektorielt samarbejde

- Faglig formidling til kolleger og uddannelsessøgende

- Kvalitetssikring og kvalitetsudvikling

Udvikling af sygepleje

- Viden og metoder til innovation, udvikling og forskning i sygepleje

Studiekompetence

- Informationskompetence

- Selvevaluering

- Personlig og social udvikling

Dato 08-08-2018

VIA Sygeplejerskeuddannelsen

8/15

8 Undervisnings- og arbejdsformer

Undervisnings- og arbejdsformer tager udgangspunkt i semestrets læringsudbytte og rammer. Du

vil møde et bredt spekter af undervisningsformer i semestret, herunder digitalt medierede formid-

lings- og læringsværktøjer.

Disse er beskrevet i den teoretiske studieplan.

Du skal forvente, at alle undervisningsformer indebærer høj grad af studieaktivitet.

9 Semesterprøve

9.1 Forudsætningskrav og konsekvenser

Det er en forudsætning, at du har gennemført den kliniske undervisning med tilstedeværelse på 30

timer i gennemsnit om ugen.

Derudover er der et forudsætningskrav for at gå til den eksterne prøve på 5. semester:

Et teoretisk forudsætningskrav om akut, kritisk og kompleks sygepleje

Kriterier og konsekvenser af forudsætningskravet fremgår af bilag 1.

9.2 Prøvens form

Semestret afsluttes med en ekstern, individuel, skriftlig og mundtlig prøve.

9.3 Prøvens grundlag

Bedømmelsesgrundlaget i den eksterne prøve er et skriftligt projekt og en mundtlig eksamination.

9.4 Prøvekriterier

Prøvekriterierne fremgår af bilag 2.

9.5 Omprøve

Se studieordningsafsnit om prøver, samt prøvekriterier (bilag 2).

10 Evaluering

Semestret evalueres kontinuerligt og ved semestrets afslutning.

Dato 08-08-2018

VIA Sygeplejerskeuddannelsen

9/15

Bilag 1

VIA Sygeplejerskeuddannelsen Teoretisk forudsætningskrav Akut, kritisk og kompleks sygepleje

5. semester

Dato 08-08-2018

VIA Sygeplejerskeuddannelsen

10/15

1 Læringsudbytte

Dette forudsætningskrav tager afsæt i følgende læringsudbytte.

At du

reflekterer over klinisk lederskab, klinisk beslutningstagen og samarbejde på tværs af professi-

oner i relation til akutte, kritiske og komplekse pleje- og behandlingsforløb

reflekterer over situationsbestemt kommunikation i samspil med patient, borger og andre fag-

professionelle

reflekterer over menneskers oplevelser og reaktioner herunder eksistentielle, kulturelle, og so-

ciale udfordringer i akutte, kritiske og komplekse pleje- og behandlingsforløb

reflekterer over vejledning, rådgivning og undervisning af patient/borger og pårørende

reflekterer over farmakologi og medicinhåndtering inden for en rammeordination og rammede-

legering i akutte, kritiske og komplekse pleje og behandlingsforløb

argumenterer for inddragelse af professionsrelevant teknologi, herunder informations- og kom-

munikationsteknologi

reflekterer over viden om sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge i akutte og kom-

plekse pleje- og behandlingsforløb

integrerer videnformer i systematisk refleksion over observation, diagnosticering, vurdering, pri-

oritering, intervention, ledelse, koordinering, evaluering, dokumentation og justering af syge-

pleje til patienter/borgere i akutte, kritiske og komplekse pleje- og behandlingsforløb

2 Form og rammer

Grundlaget for det teoretiske forudsætningskrav er en tildelt case, som danner udgangspunkt for

en filmoptagelse i simlab. Filmen skal vise udført sygepleje til en patient/borger i et akut, kritisk

og/eller kompleks pleje-behandlingsforløb, hvor klinisk beslutningstagen og klinisk lederskab skal

fremgå. Der anvendes patientsimulator og evt. medstuderende som figuranter

I grupper på 5-6 studerende skal I udarbejde én filmoptagelse på 10 minutter.

Filmen skal vise integration af viden og færdigheder i relation til akut, kritisk og/eller kompleks

sygepleje, herunder anvendelse af kliniske metoder til vurdering af patienten, situationsbestemt

kommunikation, ledelse og samarbejde.

Tildeling af case og tidspunkt for filmoptagelsen fremgår af skema eller itslearning.

I skal uploade filmoptagelsen i WISEflow. Dato for aflevering fremgår af skema eller itslearning.

Dato 08-08-2018

VIA Sygeplejerskeuddannelsen

11/15

Filmoptagelsen danner udgangspunkt for en mundtlig grupperefleksion på baggrund af spørgsmål

fra underviser.

Refleksion over filmen har en samlet varighed på 60 minutter. 10 minutter til at kommentere filmen,

40 minutter til refleksion og argumentation på baggrund af spørgsmål fra underviser samt 10 mi-

nutter til vurdering og tilbagemelding.

3 Kriterier

Filmen illustrerer

udført sygepleje til en patient/borger i et akut, kritisk og/eller kompleks pleje- og behandlings-

forløb

klinisk beslutningstagen og klinisk lederskab i et akut, kritisk og/eller kompleks pleje- og be-

handlingsforløb

I den mundtlige refleksion

argumenteres for udført klinisk beslutningstagen i det akutte, kritiske og/eller komplekse pleje- og behandlingsforløb

argumenteres for udført klinisk lederskab i sygepleje på baggrund af prioritering, koordine-ring, evaluering, dokumentation og justering i det akutte, kritiske og/eller komplekse pleje- og behandlingsforløb

argumenteres for udført medicinhåndtering og farmakologi i det akutte, kritiske og/eller komplekse pleje- og behandlingsforløb

argumenteres for udført formidling og situationsbestemt kommunikation i samspil med pati-ent/borger og evt. andre fagprofessionelle det i akutte, kritiske og eller komplekse pleje- og behandlingsforløb

reflekteres der over kulturelle og etiske aspekter i pleje og behandling ud fra gældende ko-deks og lovgivning

argumenteres der for teknologier, metoder og beskrevne standarder for kvalitetssikring og kvalitetsudvikling i det akutte, kritiske og/eller komplekse pleje- og behandlingsforløb

argumenteres der med brug af national og international praksis-, udviklings- og forsknings-

viden

4 Vurdering

Med afsæt i kriterierne vurderes forudsætningskravet opfyldt/ikke opfyldt.

5 Ved ikke opfyldt forudsætningskrav

Vurderes forudsætningskravet ikke opfyldt gennemføres en ny mundtlig individuel refleksion.

Dato 08-08-2018

VIA Sygeplejerskeuddannelsen

12/15

Bilag 2

VIA Sygeplejerskeuddannelsen Ekstern skriftlig og mundtlig prøve Undersøgende virksomhed i sygepleje

5. semester

Dato 08-08-2018

VIA Sygeplejerskeuddannelsen

13/15

1 Ekstern prøve

Prøven er en individuel mundtlig prøve på baggrund af et skriftligt produkt udarbejdet i grupper.

Prøven afvikles ved slutningen af semestret, og omfatter semestrets samlede læringsudbytte, 30

ECTS-point.

2 Prøvens grundlag

Bedømmelsesgrundlaget er et skriftligt produkt udarbejdet på baggrund af et kvalitets-, innovati-

ons-, udviklings- eller forskningsarbejde med efterfølgende mundtlig eksamination.

Bedømmelsesgrundlaget er uddybet i afsnit 3 og 4.

3 Form og rammer

Gruppens skriftlige produkt danner udgangspunkt for en individuel eksamination.

I en gruppe med 3-6 deltagere vælger I et kvalitetsproblem, en disharmoni, et udviklingsbehov eller

et behov for ny viden inden for semestrets tema akut, kritisk og kompleks sygepleje og undersø-

gende virksomhed.

I det skriftlige produkt skal I:

argumentere for kvalitets-, innovations-, udviklings- eller forskningsarbejdets baggrund

samt dens sygeplejefaglige relevans og aktualitet

argumentere for afgrænsning af det sygeplejefaglige fokus

argumentere for litteratursøgningsprocessen

argumentere for den anvendte metodiske tilgang

præsentere kvalitets-, innovations-, udviklings- eller forskningsarbejdes resultater/fund her-

under eventuelle fysiske artefakter eller digitale produkter

diskutere og vurdere resultater og metodisk tilgang

konkludere på kvalitets-, innovations-, udviklings- eller forskningsarbejde

perspektivere

reflektere over processen i kvalitets-, innovations-, udviklings- eller forskningsarbejde som

helhed herunder samarbejdet i gruppen samt læreprocessen

Produktets omfang må være maksimalt 36.000 tegn inklusiv refleksion over processen som skal

have et omfang på ca. 2.400 tegn. Der skal i det skriftlige projekt henvises til mellem 1.200 og

1.500 siders litteratur.

Der tilbydes i alt 3 timers vejledning pr. gruppe til udarbejdelsen af det skriftlige produkt.

Produktet udarbejdes efter Retningslinjer for opgaver og uploades i WISEflow.

Dato for aflevering fremgå af skema eller itslearning.

Dato 08-08-2018

VIA Sygeplejerskeuddannelsen

14/15

Du har indledningsvis 5 minutter til en uddybning af det skriftlige produkt samt en perspektivering til

sygeplejepraksis. Derefter eksamineres du i 20 minutter med udgangspunkt i den mundtlige præ-

sentation og det skriftlige produkt.

Eksaminator og censor har 10 minutter til votering og meddelelse af karakter. Du kan ikke over-

være voteringen.

Tidspunkt for den mundtlige eksamination fremgår af itslearning.

Vejleder tilbyder gruppen fælles feedback på det skriftlige produkt på et nærmere aftalt tidspunkt.

4 Kriterier

At du kan

reflektere over menneskers oplevelser og reaktioner herunder sociologiske, kulturelle, eti-

ske, eksistentielle, religiøse og/eller psykologiske aspekter i akutte, kritiske og/eller kom-

plekse pleje- og behandlingsforløb

reflektere over videnskabsteori og forskningsmetodologi i kvalitets-, innovations-, udvik-lings- og/eller forskningsarbejde

reflektere over samfundsmæssige og økonomiske vilkår for menneskers håndtering af sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge

reflektere over sundhedsvæsenets organisering, ansvarsfordeling og virkemåder sektorer imellem relateret til kvalitets-, innovations-, udviklings- og/eller forskningsarbejde

søge, vurdere og anvende national og international praksis-, udviklings- og forskningsviden i argumentation for og refleksion over kvalitets-, innovations-, udviklings- og/eller forsk-ningsarbejde om akut, kritisk og/eller kompleks sygepleje

reflektere over undersøgelsens betydning for sygeplejepraksis

reflektere over gruppeprocesser i kvalitets-, innovations-, udviklings- og/eller forskningsar-

bejde og eget udviklingspotentiale

5 Bedømmelse

Eksaminator og censor bedømmer, i hvilken grad din samlede skriftlige og mundtlige præstation

opfylder prøvens kriterier, samt lever op til beskrevne krav i form og rammer. Der gives en samlet

bedømmelse af den skriftlige og mundtlige præstation.

Du får en individuel bedømmelse.

Karakteren fastsættes efter Bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse BEK nr. 114

af 03/02/2015.

Dato 08-08-2018

VIA Sygeplejerskeuddannelsen

15/15

6 Omprøve

Består du ikke prøven skal du henvende dig til studievejleder. Omprøven er en ny mundtlig prøve på baggrund af samme skriftlige produkt.