valstybinė švietimo strategija ir 2014-2020 m. lietuvos švietimo veiksmų programa. ričardas...

ugdymas profesija mokslas technologijosstudijos

Ką mums sako Valstybinė švietimo 2013-2022 metų

strategija ir

ES paramos panaudojimo 2014-2020 metais švietimo veiksmų programa

Vilnius2014 m. kovo 7 d.


„...pagaliau švietimo darbuotojai, neskirstomi kastomis, pradėtų dialogą apie gyvybinį tautos reikalą savarankiškai, nediriguojami. Tai būtų pirmoji pradžia, kurią reikėtų tęsti dabar toliau“

Iš Meilės Lukšienės pranešimo respublikinei švietimo konferencijai, 1988-12-09

(cituota iš Jungtys, 2000)

Fo

tog

rafa

vo

V. J

on

yn

ien

ė


Švietimo strategijos sumanymas

Vei

klu

mas

Mo

kym

asis

So

lidar

um

as

Mokytojo asmenybėMokytojo asmenybė

Įstaigų kokybės kultūraĮstaigų kokybės kultūra

Bendra posistemių veikla dėl įtrauktiesBendra posistemių veikla dėl įtraukties

Mokymasis ir įgalinimas veiklai visą gyvenimąMokymasis ir įgalinimas veiklai visą gyvenimą

Lyderystė

Pilietiškumas

Kūrybiškumas

Atjauta

Sutarimas

Partnerystė


“Rethinking Education”(ES pranešimo dėmesio objektai, 2 psl.)

Švietimo ir mokymo institucijųveiksmingumas

Įtraukties didinimas ir bendradarbiavimas

Įsidarbinti padedančių gebėjimų ugdymas

Bendradarbiavimas


Valstybinė švietimo 2013-2022 m. strategija

8. Švietimo misija – suteikti kiekvienam su Lietuva save susiejusiam asmeniui savarankiško ir aktyvaus gyvenimo pagrindus, padėti nuolat tobulinti savo gebėjimus, tapti visaverčiu demokratinės visuomenės nariu, aktyviai dalyvaujančiu socialiniame, ekonominiame ir kultūriniame gyvenime.


Sumani visuomenė

Besimokanti (kultūrinis

gyvenimas)

Solidari (socialinis

gyvenimas)

Veikli (ekonominis gyvenimas)

OECD PISA

PatyčiosPGITalentai

Mokymasis

Pasitenkinimas

Pažanga

Savarankiškumas Įtrauktis

Uždaviniai:Mokiniams

MokytojamsMokyklai


W mokyklos standartizuoto testo suvestinė

NACIONALINIS EGZAMINŲ CENTRAS


X mokyklos standartizuoto testo suvestinė



B mokyklos standartizuoto testo suvestinė



Kaip Europoje nagrinėjama šalių švietimo būklė(Lietuvos duomenys)


Geriau 2 lygio strategija su 1 lygio įgyvendinimu negu 1 lygio strategija su 2 lygio įgyvendinimu.

Harvard Business School


Valstybės planų sistema pagal SPM

Ilgo

stru

km

ės S

eim

asVid

utin

ės

tru

km

ės

Vy

riaus

ybė

Tru

mp

os

tru

km

ės

Min

istra

i

Plėtros programosPlėtros programos

Metinis veiklos planasMetinis veiklos planasKiti planaiKiti planai

Kiti planaiKiti planai

Strateginis veiklos planasStrateginis veiklos planas

Metiniai prioritetaiMetiniai

prioritetai

Valstybės pažangos strategija „Lietuva 2030“Valstybės pažangos strategija „Lietuva 2030“

Nacionalinio saugumo strategija, kitos strategijos (4) ir ilgalaikės valstybinės

saugumo stiprinimo programos (2)

Nacionalinio saugumo strategija, kitos strategijos (4) ir ilgalaikės valstybinės

saugumo stiprinimo programos (2)Švietimo strategija

1

8

Prioritetinės priemonės Prioritetinės priemonės

Vyriausybės programa

Vyriausybės programa1

1

1

Plėtros programosPlėtros programos

Studijų ir MTEP plėtros programaStudijų ir MTEP

plėtros programa9

KitosKitos Lietuviškų m-klų PLLietuviškų m-klų PL17ES paramos veiksmų

programaES paramos veiksmų

programa1

Pažangos darbaiPažangos darbai

2007-2013 pr. ir priedai2007-2013

pr. ir priedai 4

1

1

1 planai3

Nacionalinės pažangos programa

Nacionalinės pažangos programa1

Tarpinstituciniai veiklos planai


86 (suman.)

Veiksmų planaiVeiksmų planaiplanai5 1320


Valstybės planų sistema pagal Strateginio planavimo metodiką

Ilgo

stru

km

ės

Se

ima

s

Vid

utin

ės

tru

km

ės

Vy

riaus

ybė

Tru

mp

os

tru

km

ės

Min

istras

Valstybės pažangos strategija „Lietuva 2030“


Nacionalinės pažangos programaPlėtros programos

ES paramos veiksmų programa


Valstybės pažangos strategija „Lietuva 2030“


Nacionalinės pažangos programaPlėtros programos

ES paramos veiksmų programa


Veiksmų planaiVeiksmų planai

Strateginiai veiklos planaiStrateginiai veiklos planai

Studijų ir MTEP

plėtros programa

Studijų ir MTEP

plėtros programa

ŠMM strateginis veiklos planasŠMM strateginis veiklos planas

ŠMM metinis darbo planasŠMM metinis darbo planas

Valstybinė švietimo strategija

Valstybinė švietimo strategija


Strateginių pokyčių taikiniai1.1. Ugdymas mokytojo karjerai (gabiųjų pritraukimas, sąlygos) 1.2. Mokytojų rengimo humanitarizavimas ir polifunkcionalumas1.3. Mokytojų mokymasis ir dalijimasis patirtimi, įtraukiant mokslą1.4. Prestižo auginimas, sėkmės ir etikos istorijų sklaida2.1. Erdvė mokyklų bendruomenių savarankiškiems ieškojimams2.2. Kaupiamasis vertinimas nenutrūkstamam mokymuisi2.3. Stebėsena, vertinimas ir įrodymais grįsti sprendimai2.4. Investicijos į kokybę ir institucijų atskaitomybė3.1. Finansavimas prieinamumui užtikrinti3.2. Mokymosi aplinkos turtinimas3.3. Socialinė įtrauktis, specialusis ugdymas ir santykiai3.4. Švietimo grandžių jungtys4.1. Mokymosi visą gyvenimą praktiškumas, kokybė, pripažinimas4.2. Socialinė saviugda, klubai ir asociacijos4.3. Mokymosi visą gyvenimą finansavimas4.4. Ugdymas karjerai ir populiarinimas


Strateginių pokyčių taikiniaiVŠS ES parama

1.1. Ugdymas mokytojo karjerai (gabiųjų ir vyrų pritraukimas, sąlygos)

Jaunų specialistų pritraukimas į švietimo ir švietimo pagalbos veiklą

1.2. Mokytojų rengimo humanitarizavimas ir polifunkcionalumas

… Plėtoti studijų atitiktį.. visuomenės poreikiams...

1.3. Mokytojų mokymasis ir dalijimasis patirtimi

Kvalifikacijos tobulinimas ir alternatyvi pedagoginė veikla

1.4. Prestižo auginimas, sėkmės ir etikos istorijų sklaida

Kokybės apdovanojimai



2.1. Galimybės mokyklų bendruomenių savarankiškiems ieškojimams

Švietimo bendruomenės lyderių ugdymas ir kokybės užtikrinimo stiprinimas

2.2. Bendrieji gebėjimai ir kaupiamasis vertinimas nenutrūkstamam mokymuisi

Vertinimo ir stebėsenos sistemos plėtra (mokinių vertinimas ir įsivertinimas, tyrimai)

2.3. Stebėsena, vertinimai ir jais grįsti sprendimai

Stebėsena, ŠVIS, vertinimai

2.4. Investicijos į kokybę ir institucijų atskaitomybė

Tikslinė parama mokykloms gerinti kokybę



3.1. Finansavimas prieinamumui užtikrinti

Transporto priemonių įsigijimas

3.2. Mokymosi aplinkos turtinimas

Neformaliojo švietimo infrastruktūra Pastatų ir ugdymo aplinkos modernizavimas, aprūpinimas priemonėmis

3.3. Socialinė įtrauktis, specialusis ugdymas, lituanistika ir tautinės mažumos, santykiai

Tikslinė parama mokykloms mažinti ankstyvą pasitraukimą iš švietimo sistemos

3.4. Švietimo grandžių jungtys Neformalusis švietimas



4.1. Mokymosi galimybių atitiktis darbo rinkai ir praktika, kokybės užtikrinimas ir kompetencijų pripažinimas

Standartai, moduliai ir skaitmeninimas, dėstytojų kvalifikacija, kvalifikacijų pripažinimas, stebėsena, vertinimas ir kokybės apdovanojimai

4.2. Socialinė saviugda, klubai ir asociacijos Specifinių grupių mokymai,

mobilumo krepšelis4.3. Mokymosi visą gyvenimą finansavimas

4.4. Ugdymas karjerai ir populiarinimas

Populiarinimas, profesinių mokyklų įvaizdis, karjeros paslaugos


Veikla Veikos detalizavimas Būdas Teikia

Tikslinė parama telkti mokyklos bendruo-menę ir gerinti bendrojo ugdymo kokybę

Įsivertinimą atlikusios ir paraišką mokymo kokybei gerinti pateikusios mokyklos gautų paramą telkti mokyklos bendruomenę (įskaitant mokinių tėvus) ugdymo kokybės ir mokinių pasiekimų didinimui, mokyklos klimato gerinimui, gerosios praktikos ugdymo organizavimo metodikų įgyvendinimui, švietimo technologijų diegimui ir taikymui, mokytojų darbo vietų aprūpinimui, karjeros paslaugų teikimui, bendradarbiavimui su kitomis švietimo įstaigomis, kūryba paremtų partnerysčių plėtojimui, trumpalaikiam mokymui ir kvalifikacijos tobulinimui

Kon-kursas

Mokyk-los, savival-dybės

ES paramos panaudojimo planai (1)



Parama mokyklos bendruo-menei telkti ir mažinti mokinių anksty-vąjį pasitrau-kimą iš švietimo sistemos

Specialiųjų ugdymosi poreikių ir socialinės atskirties grupių vaikų integracijos į švietimo sistemą rėmimas ir neformaliojo bei alternatyvaus ugdymo įvairovės skatinimas, “visos dienos mokyklos” idėjos įgyvendinimas, netradicinių erdvių panaudojimas edukacinėms reikmėms, aprūpinimas mokymo ir techninės pagalbos priemonėmis specialiųjų ugdymosi poreikių vaikų integravimui į bendrojo ugdymo mokyklas

Tęstinė atranka / projektų kon-kursas

Savival-dybės, mokyk-los, nefor-maliojo švietimo teikėjai, bibliote-kos, muziejai, instituci-niai tinklai




Naujų bendrojo ugdymo, ikimokyklinio ir priešmo-kyklinio ugdymo organizavimo modelių, atnaujinto ugdymo turinio diegimas

Pasiteisinusių ugdymo organizavimo modelių, programų ir metodikų diegimas, pedagogų, vadovų, savivaldybės darbuotojų, kito personalo kvalifikacijos tobulinimas (vadybinės, pedagoginės kompetencijos, gebėjimai naudotis duomenimis), tėvų švietimas

Kon-kursas

Ikimo-kyklinio ir bendrojo ugdymo įstaigos



Veiksmų planai (negalutinis sąrašas)

1. Studijų ir MTEP2. Aukštojo mokslo tarptautiškumo3. Gabių ir talentingų vaikų4. Neformaliojo suaugusiųjų švietimo5. Neformaliojo vaikų švietimo6. Informacinių ir komunikacinių technologijų7. Profesinio mokymo8. Pagrindinių mokyklų ir progimnazijų9. Inkliuzinio ugdymo10.Vaikų ir jaunimo socializacijos11.Kokybės kultūros


VŠS ir veiksmų planai (parengimo būklė)1.1. Mokytojų pritraukimas S G N P K

1.2. Mokytojų rengimas T T A E S R O

1.3. Mokytojų mokymasis U A B F O P O S I K

1.4. Mokytojų prestižas D R Ū O C R F U N Y

2.1. Mokyklų savarankiškumas I P S R I O E A K B

2.2. Kaupiamasis vertinimas J T M I A G S U L Ė

2.3. Stebėsena ir analizė O A T A L I I G I S

2.4. Investicijos ir atskaitomybė S U A L K I M N U U

3.1. Finansavimas prieinamumui T L U Z N I S Z K

3.2. Mokymosi aplinka I I E S T A A O I I U

3.3. Socialinė įtrauktis R Š N C Z Ų J L

3.4. Posistemių jungtys K T V I I M J O T

4.1. Mokymosi praktiškumas M U I A J J O Ų S Ū

4.2. Socialinė saviugda T M N I O Ų K R

4.3. Mokymosi finansavimas E A G K S Y O

4.4. Ugdymas karjerai P S I Ų M S


VŠS ir veiksmų planai (preliminari uždavinių aprėptis)1.1. Mokytojų pritraukimas S G N P P K

1.2. Mokytojų rengimas T T A E S A R O

1.3. Mokytojų mokymasis U A B F O G O S I K

1.4. Mokytojų prestižas D R Ū O C R F U N Y

2.1. Mokyklų savarankiškumas I P S R I I E A K B

2.2. Kaupiamasis vertinimas J T M I A N S U L Ė

2.3. Stebėsena ir analizė O A T A L D I G I S

2.4. Investicijos ir atskaitomybė S U A L K I I N U U

3.1. Finansavimas prieinamumui T L U Z N I S Z K

3.2. Mokymosi aplinka I I E S T A I O I I U

3.3. Socialinė įtrauktis R Š N C O Ų J L

3.4. Posistemių jungtys K T V I M J O T

4.1. Mokymosi praktiškumas M U I A J U O Ų S Ū

4.2. Socialinė saviugda T M N I O G K R

4.3. Mokymosi finansavimas E A G K S D Y O

4.4. Ugdymas karjerai P S I Ų . M S


VŠS IKT

Mokytojo asmenybė

plėtoti elektronines galimybes profesiniam mokytojų tobulėjimui, bendradarbiavimui ir keitimuisi patirtimi

Kokybės kultūra

plėtoti ir integruoti švietimo įstaigų veiklos kokybės refleksijai, sprendimų priėmimui, mokymosi pasiekimų vertinimui, įsivertinimui ir pripažinimui naudingas valdymo informacines sistemas ir infrastruktūrą

Įtrauktisplėtoti visiems prieinamą skaitmeninį mokymo turinį ir infrastruktūrą jam pasiekti ir teikti informacinę ir kitą pagalbą, diegiant ir naudojant sukurtą turinį ir infrastruktūrą

Įgalinimas

užtikrinti integruoto skaitmeninio raštingumo kompetencijų ugdymą mokantis visų dalykų ir sudaryti sąlygas gilesniam, kryptingam, lankstesniam, individualizuotam informacinių technologijų mokymuisi

IKT diegimo veiksmų planas


Valstybinė švietimo 2013-2022 m. strategija9. Esminis sėkmės veiksnys – švietimo institucijų ir

visuomenės narių dinamiška sąveika kuriant sumanią visuomenę

28. Strategija siekiama solidarios, veiklios ir besimokančios visuomenės, todėl visi suinteresuoti fiziniai ir juridiniai asmenys, kitos organizacijos ir jų padaliniai, visuomenės grupės ir jėgos matomos kaip Strategijos įgyvendintojai, o jų bendradarbiavimą koordinuoja Švietimo ir mokslo ministerija.


Valstybinė švietimo 2013-2022 m. strategija

27. Švietimo ir mokslo ministerija, bendradarbiaudama su švietimo bendruomenės socialiniais partneriais, sukvies atvirą Strategijos įgyvendinimo forumą, kuriame bus diskutuojama dėl švietimo politikos kaitos krypčių įgyvendinimo kokybės, ugdymo turinio tobulinimo, siūlomi būdai, kaip geriau galėtų bendradarbiauti mokytojai ir mokslininkai, dėstytojai ir darbdaviai, kitos visuomenės grupės, identifikuodamos artimiausius švietimo permainų prioritetus ir tobulindamos švietimo turinį.

valstybinė švietimo strategija ir 2014-2020 m. lietuvos švietimo veiksmų programa. ričardas...

Documents