Švietimo lyderystės plėtra savivaldybėje

Projektas “Lyderių laikas 2”

Savivaldybių koordinatorių susitikimas, 2012 09 11

Lyderių laikas

Projekto siekiame :

stiprinti lyderystę nacionaliniame, savivaldos ir mokyklos lygmenyse;

plėtoti konsultavimosi galimybes; išlaisvinti ir tobulinti mokyklą; įgalinti švietimo bendruomenę ir kiekvieną jos

narį; atverti naujas karjeros galimybes;

Vardan vaiko mokymosi ir gerovės.

Mokym

asis kartu su kitais

Bendras darbas siekiant rezultato

Naujų (išmoktų) dalykų pritaikymas

Dalyvavimas

Mokymasis

Rezultatas

Lyderystės modelis

Efektyvus bendras mokymasis

Efektyvus pritaikymas

Efektyvi bendra veikla

LYDERYSTĖ

Lyderystė - tai DALYVAVIMO-MOKYMOSI-REZULTATO erdvėje tolygiai besiplėtojanti veikla

Kaip įsivaizdavome lyderystės modelius? naujas praktikas, kaip tobulinti savivaldybės ir mokyklų

bendradarbiavimą; projekte dalyvaujančių mokyklų unikalias programas ir jų

įgyvendinimo palaikymo mechanizmus savivaldos lygmenyje; švietimo lyderių karjeros sistemos savivaldybės lygmeniu

sukūrimą ; paramos mokyklų tobulinimo iniciatyvoms bei pagalbos

mokykloms, turinčioms problemų, mechanizmus; švietimo lyderių įgalinimo mechanizmus, pvz. socialinių partnerių

įtraukimas sprendžiant strateginius švietimo klausimus, rėmimasis duomenimis, analize priimant sprendimus, viešųjų konsultacijų, diskusijų organizavimas;

Svarbiausia, kad parengtas modelis ir naujos praktikos būtų TVARIOS ir PADĖTŲ MOKINIAMS GERIAU MOKYTIS !

Unikalus lyderystės plėtros savivaldybėje modelis Naujų

savivaldybės

bendradarbiavimo su

mokyklomis praktikų kūrimas

Švietimo lyderių motyvavimas, bei profesinis palaikymas,

Sukurtų praktikų

įtvirtinimas savivaldybės ir

mokyklų lygmens teisės

aktuose

Tarimasis su bendruomene per viešąsias konsultacijas

Mokinių mokymosi pažangos matavimai

bei jų analizė

Viso turimo savivaldybės potencialo efektyvus

panaudojimas mokymosi

poreikių tenkinimui

Paramos mokyklų

tobulinimo iniciatyvoms bei pagalbos

teikimo mechanizmai

Mokyklų struktūrų bei visų veiklos

sričių pritaikymas geresniam

mokinių mokymuisi

Bendradarbiavimo tarp mokyklų ir savivaldybės gerinimas

Lyderystės plėtra Profesinis tobulinimas ir institucinė plėtra

Plėtros sritys

6

Savivaldybė Tema

Vilniaus m. Vilniaus m. mokyklų ir savivaldybės bendradarbiavimo modelis, plėtojantis lyderystę ir tenkinantis besimokančiųjų poreikius

Panevėžio raj. Efektyvaus bendradarbiavimo ir bendravimo modelio kūrimas

Vilkaviškio raj. Bendradarbiavimo strategija, padedanti mokykloms sėkmingai ugdyti mokinius

Skuodo raj. Tarpinstitucinio bendradarbiavimo stiprinimas Skuodo savivaldybėje

Prienų raj. Mokytojų kūrybiškumo ir lyderystės ugdymas plėtojant atsakingą švietimo bendruomenės partnerystę

Ukmergės raj. Bendradarbiavimo/partnerystės modelis vardan sėkmingo mokinių mokymosi

Šakių raj. Naujas valdymas sėkmingam bendradarbiavimui

Plėtros sritys – bendradarbiavimas

7

Savivaldybė Tema

Kėdainių raj. Lyderių klubasLyderystės ugdymo sistemos sukūrimas užtikrinant bendradarbiavimo kultūrą

Biržų raj. Lyderystės ugdymo sistemos sukūrimas savivaldybėje

Telšių raj. Veikiančios visų lygių lyderystės sistemos sukūrimas Telšių savivaldybėje  

Plėtros sritys - lyderystės plėtra

8

Savivaldybė Tema

Vilniaus raj. Efektyvus mokyklos valdymas, ugdymo kokybės gerinimas

Kretingos sav. Ugdymo proceso tobulinimas stiprinant išorinę ir vidinę sąveiką bei grįžtamąjį ryšį

Rokiškio raj. Mokytojų profesinių kompetencijų plėtra vardan sėkmingo ir kokybiško mokinių mokymosi

Ignalinos raj. Skirtingos mokyklų temos: mokyklos mikroklimato gerinimas, mokymosi motyvacijos stiprinimas, ugdymo kokybės gerinimas...savivaldybės strategijos įgyveninimas mokyklose

Šiaulių m. Socialinių kompetencijų ugdymo sistemos sukūrimas Šiaulių miesto savivaldybės mokyklose

Plėtros sritys : profesinis tobulinimas ir institucinė plėtra

9

Užsienio eksperčių pagalba savivaldybėms

Esminės sąvokos

10

Savivaldybių ir mokyklų institucinio bendradarbiavimo gerinimas

11

Tvarumas Aiški politika ir politikos įgyvendinimas

Darbas siekiant kultūros kaitos Bendravimas Bendras tikslas Poveikio įrodymo paieška Investavimas į kokybišką profesionalų mokymąsi

Lyderių kompetencijos Lyderystės metmenysSavų lyderių ugdymasLyderystės poveikis ir lyderių profesinė raida

Lyderystės ir mokymosi sąsajos

Lyderystės plėtra

12

Lyderių mokymosi ir mokinių mokymosi sąsajos

Profesinei raidai skirti veiksmingo arba sėkmingo mokymosi modeliai

Mokymasis ir mokymasSistemos ir tinklai

Profesinis tobulinimasis ir institucinė raida

13

Įrodymais grindžiamas sprendimų priėmimas;

Pradinių duomenų kaupimasProjekto praktikų bendruomenės kūrmas

Bendrieji principai, dirbant su visomis sritimis

14

Konsultavimo(si) vizija*

Konsultavimas(sis) – savanoriška (grįsta bendru susitarimu) konsultanto ir kliento veikla siekiant pozityvių pokyčių klientui. Tai bendradarbiavimo forma, leidžianti dalintis patirtimi, gauti ir suteikti pagalbą sprendžiant konkrečias problemas ar tobulėjant.

Papildomas konsultavimo(si) rezultatas – abipusis mokymasis kartu ieškant sprendimų.

* Iš konsultavimo modelio (Projektas Lyderių laikas, I etapas)

“Ekspertas”

Konsultanto vaidmuo

“Pagalbinės rankos”

“Bendradarbiavimas”

Unikalaus lyderystės plėtros modelio kūrimo veiksmai (1)

Modelio kūrimo plano ir konsultacinės pagalbos plano parengimas;

Darbiniai konsultantų komandos ir kūrybinės savivaldybės komandos susitikimai;

Konsultantų ir projekte dalyvaujančių mokyklų susitikimai;

Modelio kūrimo darbai: analizė, idėjų generavimas, tikslų išsikėlimas , veiksmų planavimas, modelio aprašo parengimas;

Į(si)vertinimas pagal planuose išsikeltus sėkmės rodiklius;

Specializuoto pobūdžio konsultacijos ; Videokonferencijos su užsienio konsultantais; Bendradarbiavimo renginiai su kitomis savivaldybėmis

Unikalaus lyderystės plėtros modelio

kūrimo veiksmai (2) Poreikių analizė individualios paramos paketui; Individualaus paramos paketo paslaugų

įgyvendinimas; Projekto metu išleistų trumpraščių bei

specializuotos edukacinės literatūros sklaida; Nacionaliniai lyderystės forumai

Ką darome? (Vizija)

Kodėl darome? (Argumentai)

Kaip darome? (Kas? Kur? Kada?)

Veikla / rezultatas

Kokią sritį tobulinsime? Kokios bus jos charakteristikos?

Kodėl mums reikalingas toks rezultatas? Ką jis pakeis?

Kokie mūsų veiksmai?

Dalyvavimas

Kas turi būti įtrauktas? Kaip dažnai? Kokiomis formomis?

Kokias pasėkmes sukels toks dalyvavimas?

Kas, kada, kaip vykdo darbus?Kas, kada, kaip mokosi?

Mokymasis Koks bus naujumas?Ko reikės išmokti?

Kodėl to reikės išmokti?Ką duos šis išmokimas mūsų savivaldybei/ mokykloms?

Kokiomis formomis mokysimės?

19

Modelio plano struktūros dalys

Etapas Terminai Modelio rengimo ir konsultacinės pagalbos teikimo planas 2012 m. spalis

Modelio rengimo plano įgyvendinimas(ataskaitos kas 3 mėnesiai)

2012 m. lapkritis – 2014 m. rugpjūtis

Galutiniai modelių variantai 2014 m. balandis-gegužė

Individualaus paramos paketo planavimas 2012 m. rugsėjis – spalis

Paramos įgyvendinimas Pradžia - 2013 m. sausis-vasaris

Neformaliųjų studijų dalyvių sąrašų pateikimas (15 vietų kiekvienai savivaldybei )

2012 m. spalis

Neformaliosios švietimo lyderystės studijos 2013 m. sausis – 2014 m. spalis

Savivaldybių bendradarbiavimo renginiai, videokonferencijos 2012 m. spalis – 2014 m. birželis

Savivaldybių ir mokyklų kaitos patirties sklaida 2012 m. balandis – 2014 m. lapkritis

1-asis Lietuvos švietimo lyderių forumas 2013 m. vasario 28 – kovo 1 d.

Svarbios datos

Mokymosi lyderystė - tai ne konkrečias fiksuotas kompaso koordinates turintis tikslas, bet kelionė, kurioje pilna galimų kelių ir akligatvių…

Stoll, Fink & Earl

Mes šioje kelionėje keliausim kartu.