UNIDAD 7: UNIDAD 7: EL TEXTOEL TEXTO

IES ALHAJAR

1º ESO

EL TEXTO EL TEXTO

Y SUSY SUS

CARACTERÍSTICASCARACTERÍSTICAS

EL TEXTOEL TEXTO Unidad máxima de comunicación que

transmite un mensaje completo. De cualquier longitud, siempre que las ideas

presenten unidad y coherencia. Las ideas se encadenan siguiendo un orden

lógico. Las distintas ideas se estructuran en párrafos. Uso correcto de las reglas ortográficas. Texto oral o escrito.

CARATERÍSTICASCARATERÍSTICAS

1. ADECUACIÓN1. ADECUACIÓN

2. COHERENCIA 2. COHERENCIA

3. COHESIÓN3. COHESIÓN

1. ADECUACIÓN1. ADECUACIÓNEl texto debe adaptarse a:

- Unos destinatarios.

- Unos contenidos.

a través de:

A) La presentación.

B) El registro.

A) PRESENTACIÓN

Recursos tipográficos: negrita, subrayado, cursiva, sombreado…

Disposición del texto en el papel: márgenes, correcta distribución de los párrafos…

Normativa existente para la lengua escrita: acentuación, puntuación…

B) REGISTRO

Seleccionar el lenguaje: culto, estándar, familiar...

Seleccionar el tipo de escrito: carta, noticia, aviso, resumen...

Intención del emisor: informar, explicar, solicitar...

Dos tipos de registroDos tipos de registro

FORMAL INFORMAL

TEMASerios, profundos…

Cotidianos.

CANAL Oral o escrito. Oral.

DESTINATARIORelación distante entre interlocutores.

Familiar, amistoso…

EJEMPLO 1EJEMPLO 1 Nos encontramos a las 19 h. en la puerta de entrada a la Biblioteca.

Vuelvo a la hora de la comida. Espérame. Llevo vino.

EJEMPLO 2EJEMPLO 2

Sabes a silencio y a sueños,

con melodías de ternura

y tacto de deseo,sabes a mi mundo,

a todo lo que anhelo,sabes a amor, a mi amor .

EJEMPLO 3EJEMPLO 3

EJEMPLO 4

EJEMPLO 5IÑAKI DESCARGA: Qué te pasó ayer? Ahora te llamo, ahora te llamo te digo. En el club, venga chao. ¿Qué pasó ayer? ¿Qué te (...) en la mano?.JULIO ROMERO: ¿Es Molina?ID: Gilipollas. Nos ha jodido...JR: ¿Qué quiere? Estaba ‘cabreao’.ID: ¿Cabreao porqué? También estaba cabreado yo porque no cogió el balón en el segundo gol. Yo se lo dije. No llegaste al segundo gol o qué?... ‘No me toques los cojones’, ah vale vale. Y tú amigo de la banda izquierda, ¿qué pasó ayer? Parecía que era él, parecía que era él en vez de los demás.JR: Sí sí (risas) Por eso yo en cuanto vi la suya (...) con Robert (Laurent Robert, jugador del club esa temporada) por delante. Ahora mucho pía uno y luego... hay gente que tiene muy poca memoria para esas cosas. (...) contra el MallorcaID: Nos ha jodido Joaquín (¿????)... ahora viene de guay (...)

2. COHERENCIA2. COHERENCIA La información del texto debe estar

ordenada y seguir un hilo conductor (tema principal).

Normalmente en cada párrafo se desarrolla una idea principal.

De esta idea se derivan las ideas secundarias.

EJERCICIOS 1. Explica si los siguientes textos son

coherentes o no en las situaciones en las que se producen:

a) Dos hermanos en el salón:

- ¿Qué ponen hoy en la tele?

- Que te mejores.

b) Un paciente en la consulta de un médico:

- Doctor, tengo un hueso fuera.

- Pues, déjelo pasar.

c) Varios excursionistas en un bosque:

- ¡Fuego, fuego!

- Lo siento, no fumo.

d) Dos amigas que van de compras:

- ¿Qué hora es?

- Aún no han cerrado las tiendas.

2. Corrige los errores de construcción de estos enunciados:

a) Al acabar nuestras tareas, siempre nos llevamos nuestras meriendas y nos bajamos con nuestros amigos para jugar a nuestras cosas.

b) A mucha gente les gustan las mismas aficiones

c) Ayer no he hecho los deberes en la biblioteca.

d) El color de mi mesa es blanca.

e) Cuando más cerca está el verano, más pienso en las vacaciones.

f) Fue y se tropezó y se cayó y se rompió la pierna y va su hermana y le contesta que tenga cuidado la próxima vez.

g) Detrás suya siempre hay una chica pidiéndole el teléfono.

3. COHESIÓN3. COHESIÓN Unión entre oraciones y párrafos de un

texto para que la información avance con fluidez, y de forma que no se repitan las mismas palabras.

Recursos: procedimientos gramaticales, procedimientos léxicos y conectores

Procedimientos gramaticales Pronombres personales: una palabra que ya ha

salido o que va a salir, se sustituye por un pronombre personal (Mis primos llegaron de vacaciones ayer. Ellos estarán dos semanas)

Pronombres posesivos: una palabra que ya ha salido o que va a salir, se sustituye por un pronombre posesivo (Estos libros son los míos)

Demostrativos: una palabra que ya ha salido o que va a salir, se sustituye por un demostrativo (El jefe habló a los empleados. Éste se despidió)

El envidioso es un enemigo que se le ve venir. No lo ignoramos jamás. No puede permanecer oculto. Se le reconoce, entre otras muchas cosas, por la modalidad del lenguaje, por la mirada, y hasta por la piel. Éste muda el color de su piel como el camaleón, pero en sentido inverso.

EJEMPLO 1EJEMPLO 1

Procedimientosléxicos

SinónimosSinónimos: sustituir una palabra por otra afín. RepeticionesRepeticiones: aparición de la misma palabra o de

otra que pertenezca a la misma familia léxica (misma raíz)

ElipsisElipsis:Suprimir un elemento que ya ha aparecido en el texto.

- Nominal: Juan y María llegaron ayer. Estarán dos días en Madrid.

- Verbal: Nosotros iremos al cine, vosotros al teatro.

EJEMPLOEJEMPLO 11En el campo de batalla todos los oficiales de una unidad resultaron muertos en un ataque nocturno. Un cabo, L. Bravo, asumió el mando. El valiente militar rechazó al enemigo y puso a salvo la compañía. En el mismo escenario de los hechos lo ascendieron de rango. Pero hay que reconocer que el cabo no habría conseguido ese ascenso en tiempos de paz. El cabo fue ascendido sólo porque el sistema normal de grados y antigüedad había saltado hecho pedazos, y la jerarquía había quedado destruida o temporalmente destruida.

(L. Peter y R. Hull, El principio de Peter).

a. Los tiranos conocen muy bien a los hombres. (los tiranos) No son tontos. (los tiranos) Saben muy bien cómo manipular a las personas. No se puede ser tirano e imbécil a la vez.

E. M. Ciorán

b. Nada (yo) pierdo

y (yo) gano poco

con ser (yo) cuerdo.

Mejor es volverse loco.

Luis Carlos López

EJEMPLOEJEMPLO 22

LOS DEÍCTICOS

(Señalan realidades que están fuera del enunciado)

1. Deixis personal. 1. Deixis personal.

2. Deixis espacial (2º ESO)2. Deixis espacial (2º ESO)

3. Deixis temporal (2º ESO)3. Deixis temporal (2º ESO)

1.Deixis personal:

- Señala las personas que intervienen en el discurso.

- Se usan pronombres y desinencias verbales:

Yo te lo he dado a ti. Juan a ella

ConectoresConectores Contrastar: pero, mas, sino, no obstante, sin

embargo, por otra parte, por el contrario... Explicar: o sea, esto es, es decir, por ejemplo,

en otras palabras... Concluir: en fin, en conclusión, en resumen... Para narrar (relación de tiempo y orden):

entonces, luego, después, a continuación, el día siguiente, en aquel momento, desde que, hasta que...

CLASIFICACIÓN CLASIFICACIÓN

DE LOSDE LOS

TEXTOSTEXTOS

CLASES DE TEXTOS

1. Textos de la vida cotidiana (relaciones sociales).

2. Textos del ámbito académico.

3. Textos de los medios de comunicación (mass medias).

1. Textos de la vida cotidiana1. Textos de la vida cotidiana

Textos instructivos.Textos instructivos. Las notas.Las notas. Los avisos. Los avisos. Las cartas.Las cartas. Correo electrónico.Correo electrónico. Mensajes de móvil.Mensajes de móvil.

Textos instructivosTextos instructivos Indicaciones sobre la manera de

proceder en una situación o ante una actividad determinada.

Pretenden influir en el comportamiento de quien los lee.

Tipos:a) Normativos o legales.

b) Informativos.

a) Normativos o legalesa) Normativos o legales

Obligación de cumplirlas. Son de carácter legal (La Constitución,

leyes, Estatutos...) Las ideas se expresan con precisión y

exactitud. Propio de textos jurídicos-

administrativos. Abundan tecnicismos.

EJEMPLO 1EJEMPLO 1SECCIÓN I. DE LOS DERECHOS

FUNDAMENTALES Y DE LAS LIBERTADES PÚBLICAS.

Artículo 15.

Todos tienen derecho a la vida y a la integridad física y moral, sin que, en ningún caso, puedan ser sometidos a tortura ni a penas o tratos inhumanos o degradantes. Queda abolida la pena de muerte, salvo lo que puedan disponer las Leyes penales militares para tiempos de guerra.

Artículo 7. Educación secundaria obligatoria, bachillerato y formación profesional inicial.

1. En las enseñanzas de educación secundaria obligatoria, bachillerato y formación profesional inicial, el régimen ordinario de clase comenzará el día 15 de septiembre de cada año o el primer día laborable siguiente en caso de que sea sábado o

festivo.

2. El número de días lectivos para educación Secundaria obligatoria y bachillerato será de 175. En este período se incluirá el tiempo dedicado a la celebración de sesiones de evaluación u otras actividades análogas, de tal forma que las horas de docencia directa para el alumnado sean 1050.

EJEMPLO 2EJEMPLO 2

b) Informativosb) Informativos Aconsejan u orientan sobre cómo

llevar a cabo una actividad: recetas, instrucciones de uso de un aparato electrónico...

Estilo sencillo y preciso. Dirigidos a un público muy amplio.

Bizcocho de Yogur y LimónBizcocho de Yogur y LimónIngredientes:

- 1 yogur natural- 3 huevos- 2 medidas de azúcar- 3 medidas de harina- 1 piel de limón rallada- 1 cucharada de aceite - 1 sobre de levadura.

EJEMPLO 1EJEMPLO 1

Preparación: Echamos los huevos en una fuente. A continuación mezclamos con el yogur sin tirar el envase que

nos servirá de medida del resto de ingredientes. Le ponemos una cucharada de aceite. Echamos 2 medidas de azúcar y mezclamos. Rallamos la cáscara de un limón y agregamos la levadura que

disolveremos bien. Agregamos 3 medidas de harina. Engrasamos un molde con mantequilla, podemos poner en la

base papel vegetal de cocina para poder desmoldarlo mejor. Meteremos en el horno precalentado a 170 grados de 20 a 30

minutos.

Instrucciones de uso.

Cómo solicitar Ayuda

Desde el momento en que queda instalada la aplicación de solicitud de ayuda en su ordenador, aparecerá un botón en el escritorio de Windows y en la barra del título de todas aquellas aplicaciones sobre las que damos soporte.

Cada vez que necesite ayuda sólo tendrá que pulsar este botón:

Inmediatamente se le abrirá la ventana que aparece a la derecha, a través de la cual podrá mantener una conversación escrita (chat) con un operador.

Si tiene algún bloqueador de pop ups (ventanas emergentes), deberá permitir que la ventana de la aplicación de solicitud de ayuda pueda abrirse.

EJEMPLO 2EJEMPLO 2

1. Enseña a tus compañeros a realizar alguna figura de papiroflexia.

Durante la exposición debes usar la pizarra, objetos, presentación en power point... Para que tus compañeros puedan hacer lo que vayas diciendo.

Al final tus compañeros junto contigo deben valorar tu exposición e instrucciones.

Consejos:

EJERCICIOS

Explica brevemente tu exposición:

Presentación del objetivo de tu exposición y organización de la actividad.

Control de la situación: Asegúrate que todos tienen el material que necesitan y explica lentamente y con claridad cada paso. No pases de un paso a otro si no ha quedado claro el anterior.

Comprueba que todos han entendido el proceso.

Agradecimiento a tus compañeros por su atención y despedida.

Notas y avisosNotas y avisos Textos informativos de carácter práctico. La nota pertenece al ámbito familiar y el

aviso transmite un mensaje de temática más formal.

Mensaje breve y directo. Lenguaje claro, conciso y coloquial. Se acompaña de la firma; en el aviso

también fecha y ciudad

He ido a la librería para recoger los libros que había encargado. Si llegas antes que yo prepara la comida.

Fulanito

EJEMPLO 1EJEMPLO 1

Se ruega a todos los trabajadores que se pongan en contacto con sus respectivos jefes de departamento, con el fin de computar adecuadamente las horas extraordinarias.

Departamento de personal

Córdoba, 15 de junio de 2009

EJEMPLO 2EJEMPLO 2

Las cartasLas cartas Cartas personales:Cartas personales: entre personas conocidas

para tratar temas personales. Se presenta de forma manuscrita y puede ser más o menos formal dependiendo de la edad, grado de familiaridad...

Cartas comerciales:Cartas comerciales: entre empresas, empresa y particular...para tratar temas varios: publicidad, reclamaciones, solicitar un trabajo... Estilo formal y correcto. Se presenta de forma manuscrita o a ordenador.

ESTRUCTURAESTRUCTURA:

EncabezamientoEncabezamiento: lugar desde donde se escribe, fecha, dirección del destinatario (carta comercial) y saludo (breve y sencillo)

CuerpoCuerpo: mensaje organizado en párrafos. CierreCierre: despedida, firma del remitente,

nombre (carta comercial) y posdata (PD, información que se nos olvidó)

EJEMPLO 1EJEMPLO 1ANEXO TEXTOS:

1. DISTRIBUCIONES LUCÍA

2. TONISA

EJEMPLOS CARTAS.doc

1. Indica si en las siguientes situaciones en mejor escribir una nota o un aviso. Redáctalos:a) La biblioteca de tu centro escolar cerrará por reformas desde el 15 de octubre hasta el 15 de noviembre.b) Informas a un compañero de clase de que te vas al centro comercial para comprar las entradas. Le esperas allí.

EJERCICIOS

c) El Ayuntamiento de tu ciudad corta el tráfico de una calle porque durante dos días se van a podar los árboles de los alrededores.

d) No te ha dado tiempo hoy de sacar la comida del congelador para la cena.

c) Te vas al teatro y tu hermana tiene que sacar el perro.

PREGUNTAS A CERCA DE UN ANUNCIO PUBLICITARIO

ANUNCIO PUBLICITARIO.doc

2. Textos del ámbito académico.

LA EXPOSICIÓNLA EXPOSICIÓN LA ENCICLOPEDIALA ENCICLOPEDIA EL RESUMENEL RESUMEN

LA EXPOSICIÓNLA EXPOSICIÓN Aportar información o

conocimiento global sobre un tema.

De forma ordenada y precisa. Intención didáctica.

1. CARACTERÍSTICAS: Objetividad: no aparece la opinión del

autor. Oraciones enunciativas, verbo en 3ª persona y modo indicativo.

Claridad: presentación ordenada de las ideas, léxico preciso y variado (tecnicismos) y sintaxis correcta.

Documentación: se recurre a ejemplos, datos, cifras y esquemas. Se incluye bibliografía con la intención de instruir al receptor.

2. CLASIFICACIÓN: EXPOSICIÓN DIVULGATIVA:

a) información sobre un tema de interés general.

b) público amplio y no especializado. ESXPOSICIÓN ESPECIALIZADA:

a) información científica o técnica.

b) público minoritario con conocimientos previos sobre el tema.

3. ESTRUCTURA: INTRODUCCIÓN: presentación del

tema. DESARROLLO: aportación de

datos para explicar el tema. Parte más extensa.

CONCLUSIÓN: síntesis de las ideas expuestas en el desarrollo.

TEXTO EXPOSITIVO:

EL AGUA

EJEMPLO TEXTO EXPOSITIVO.doc

EJEMPLO 1EJEMPLO 1

Bandurria, instrumento de seis cuerdas dobles pulsadas (6 de tripa y 6 entorchadas) que suelen puntearse con un plectro. Es muy parecido al laúd o a la cítara y, por la forma plana de su caja, se asemeja también a la guitarra. Es de tesitura aguda y se identifica con la música popular, por lo que forma parte de orquestas o rondallas. Las cuerdas de la bandurria están afinadas por cuartas.

EJEMPLO 2EJEMPLO 2

LA ENCICLOPEDIALA ENCICLOPEDIA Recopilación y exposición de

información. Varios volúmenes. Exposición divulgativa. Se clasifica por la ordenación del

contenido y por la extensión.

ORDENACIÓN INFORMACIÓN

EXTENSIÓN DEL CONTENIDO

Alfabética Temática General/ universal

Especializada

Contenido por orden alfabético. Información más amplia que en un diccionario.

Conjunto de conocimientos sobre un ámbito determinado (matemáticas) ordenados entorno a distintos bloques temáticos (números, geometría...)

Abarca la totalidad del conocimiento humano.

Limita su contenido a un campo o ámbito del saber: Historia, Geografía...

EJERCICIOSEJERCICIOS1. Lee esta entrada de enciclopedia y responde a las

preguntas: Economía f. Ciencia que se ocupa de las leyes de producción y distribución de bienes para satisfacer las necesidades humanas más diversas: alimentación, vestido, alojamiento, educación, ocio, etc., que están condicionadas por el grado de desarrollo histórico. /Conjunto de bienes y actividades que integran la riqueza de una colectividad o un individuo. /Buena distribución y ahorro de dinero y otros bienes materiales o inmateriales. /pl. Ahorros, cantidad economizada./Reducción de gastos anunciados o previstos.

PREGUNTAS

a) ¿Por qué es un texto expositivo? ¿Qué características presenta?

b) ¿Cuántas acepciones aparecen?

c) ¿Qué significan las abreviaturas f. y pl.?

d) ¿Qué tipo de enciclopedia es?

EL RESUMENEL RESUMEN Exposición breve, clara y

precisa de las ideas fundamentales de un texto.

Herramienta eficaz en el estudio para asimilar ideas.

PAUTAS PARA RESUMIR1. Lee el texto comprendiéndolo.

2. Anota cuál es el tema del texto.

3. Subrayar las ideas principales.

4. Escribir en el margen palabras clave para recordar qué se ha destacado.

3. Jerarquiza las ideas principales y la relación entre ellas mediante un esquema.

4. Realizar el resumen con las ideas principales.

¡AtenciónAtención! El resumen siempre será más breve que el texto

original: 25% o 30% Expresa las ideas principales con tus propias

palabras. Sigue el orden de presentación de las idas

principales. No expreses tu valoración u opinión personal.

Escríbelo de forma objetiva. Construye las oraciones de modo preciso pero sin

usar el estilo telegráfico del esquema.

RESUMEN DE UN LIBRO RESEÑA o RECENSIÓN: datos

bibliográficos, resumen objetivo del contenido y un juicio personal sobre él.

EXTRACTO: resumen breve de un libro o artículo sin aportar ninguna valoración personal.

EJEMPLO DE RESUMENEJEMPLO DE RESUMEN

EJEMPLO RESUMEN

EJEMPLO 1EJEMPLO 1

Datos bibliográficos: Datos bibliográficos: (datos técnicos)(datos técnicos)

Autor: Arthur Conan Doyle

Título: El perro de los Baskerville

Editorial: SM

Lugar y año de publicación: Madrid, 2003

EJEMPLO 2EJEMPLO 2

Resumen: Resumen: (expone de forma objetiva (expone de forma objetiva tema y contenido)tema y contenido)

Sherlock Holmes recibe el encargo de investigar la muerte de sir Charles Baskerville. Sobre esta familia pesaba una maldición: un sabueso gigantesco perseguiría a todos sus descendientes hasta que murieran.

Para resolver el caso, Holmes se traslada en secreto al lugar donde tenían su residencia los Baskerville,y envía a su ayudante, el doctor Watson, a acompañar y a proteger a sir Henry, heredero de la fortuna del fallecido. Watson envía sus informes a Holmes, quien desde su escondite resuelve el caso: no existía tal maldición ni tampoco un sabueso sobre natural y diabólico, sino turbios intereses económicos de personas muy cercanas.

Crítica: Crítica: (recoge la opinión personal (recoge la opinión personal del autor de la reseña)del autor de la reseña)

Se trata de una novela que se encuentra a mitad de camino entre el relato misterio y el cuento de terror. Los lectores. Al igual que los personajes que viven la historia, se quedan atrapados por los sucesos desde la primera página.

El detective Sherlock Holmes muestra sus dotes de investigador: la observación y la deducción son sus poderosas armas.

Esta obra es recomendable para aquellos a los que les guste resolver misterios y probar su inteligencia.

1. Realiza una reseña del último libro que te hayas leído:

a) Indica los datos bibliográficos.

b) Resumen del contenido, pero sin desvelar el final.

c) Valora el libro: ¿Por qué te ha gustado? ¿A qué tipo de lector se lo recomendarías? ¿Te gusta cómo está escrito?

d) Revisa tu texto: redacción y ortografía.

EJERCICIOS

3. Textos de los medios de comunicación

El mensaje es unidireccional. Dirigidos a la sociedad en general. Tipos:

LA PRENSALA PRENSA LA RADIOLA RADIO LA TELEVISIÓNLA TELEVISIÓN

LA PRENSALA PRENSA

1. FUNCIONES:

a) Informar sobre los hechos.

b) Ofrecer una opinión de los acontecimientos.

c) Entretener al lector.

d) Vehículo publicitario

2. SECCIONES DEL 2. SECCIONES DEL PERIÓDICOPERIÓDICO

FIJAS: Internacional, nacional, regional, cultura, espectáculos, deportes, economía, previsión meteorológica, programación televisiva, anuncios clasificados...

VARIABLES: Ciencia, salud, educación, arte, nuevas tecnologías.

3. LOS GÉNEROS 3. LOS GÉNEROS PERIODÍSTICOSPERIODÍSTICOS

INFORMATIVOS: información objetiva sobre acontecimientos de actualidad o de interés (noticia)

OPINIÓN: ofrecen la valoración personal de un hecho sobre el que se ha generado interés (carta al director)

MIXTOS: Combinan la información objetiva y la interpretación de la noticia (entrevista)

LA NOTICIALA NOTICIACONTENIDO DE LA NOTICIA:

Responde a seis preguntas, que se las conoce como las seis WW

¿Qué¿Qué ha ocurrido? - what? - what¿Quién ¿Quién protagoniza el suceso? -who? -who¿Cuándo ¿Cuándo ha ocurrido? - when? - when¿Dónde ¿Dónde ha ocurrido? - where? - where¿Cómo ¿Cómo ha ocurrido? - how? - how¿Por qué ¿Por qué ha ocurrido? - why? - why

ESTRUCTURA ESTRUCTURA DE LA NOTICIADE LA NOTICIA

1. TÍTULO

2. ENTRADILLA

3. CUERPO DE LA NOTICIA

1. 1. TÍTULOTÍTULO::

Enunciado o frase breve que recoge la idea principal de la noticia.

Se destaca con letras grandes. Puede ir acompañado de un ante

´título o subtítulo, escrito con letra más pequeña. Aportan información importante que no tiene cabida en el título.

2. ENTRADILLA Síntesis de la noticia. No aparecen necesariamente todos los

datos (W). Sólo los de mayor interés Se destaca en letra negrita. Si la noticia es breve puede carecer de

entradilla. Ciertos periódicos no lo incluyen nunca.

3. 3. CUERPO DE LA NOTICIACUERPO DE LA NOTICIA

Desarrolla la noticia con todos los detalles.

El orden de la información suele ser de pirámide invertida:pirámide invertida: La información se ofrece de mayor a menor importancia

EJEMPLO DE NOTICIA

http://elmundo.es/

ELPAÍS.com: el periódico global de noticias en español

Jaén Noticias, ideal.es

EJEMPLO 1EJEMPLO 1

EJERCICIOSEJERCICIOS1. Realiza las hojas de estudio de la

unidad didáctica que acabamos de terminar. Para ello debes ayudarte del libro, apuntes y material que encuentres en la enciclopedia Planeta saber del Instituto. (iesalhajar.planetasaber.net)

PROFESORAPROFESORA::

Manuela Fernández MartínManuela Fernández Martín

IES AlhajarIES Alhajar