unidad 1. la humanidad y el medio ambiente

UNIDAD 1

LA HUMANIDAD Y EL MEDIO AMBIENTE

MEDIO AMBIENTE

“ El medio ambiente es el conjunto de componentes físicos, químicos, biológicos y sociales capaces de causar efectos directos o indirectos, en un plazo corto o largo sobre los seres vivos y las actividades humanas”.

Conferencia de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente Humano. Estocolmo. 1972.

Los componentes del Medio Ambiente

INTERACCIONAN

Y SE COMPLEMENTAN

INTERDISCIPLINAREl medio ambiente es un

estudio

ENFOQUE REDUCCIONISTA O ANALÍTICO

Consiste en dividir y fragmentar el objeto de estudio en componentes simples y observarlos por separado, es el procedimiento utilizado en el método científico.

ENFOQUE HOLÍSTICO O SINTÉTICO

Método sintético que consiste en estudiar el todo o la globalidad y las relaciones de las partes sin detenerse en los detalles. Este enfoque es el más apropiado para enfrentarse a los problemas ambientales.

La teoría de sistemas (TS) es una parte de la teoría general de sistemas (TGS) desarrollada a partir de 1940 buscando el tratamiento de los problemas científicos desde una perspectiva holística e integradora, una metodología unificadora y la introducción de una terminología científica de utilización universal.

El eje de la teoría de sistemas es el concepto de sistema.

Sistema (del griego systema: reunión o conjunto) es un conjunto organizado de cosas, partes o elementos interactuantes e interdependientes que se relacionan formando un todo unitario y complejo.

Los sistemas tienen límites que son las restricciones o limitaciones que permiten individualizarlo del entorno.

Cualquier sistema tiene una serie de parámetros o funciones básicas que lo caracterizan. Son:

• Entradas (inputs). Son los recursos del ambiente que se requieren para iniciar las actividades del sistema. Son la materia, la energía o la información que importa el ambiente.

• Procesos o procesamiento. Son los mecanismos de conversión de entradas en salidas o resultados.

• Salidas, productos o resultados (outputs). Son los resultados que el sistema entrega al entorno. Son el objetivo del funcionamiento del sistema.

MODELOS

VERSIONES SIMPLIFICADAS DE LOS SISTEMAS

MODELOSESTÁTICOS

(una imagen, un dibujo, una máquina…)

MODELOSDINÁMICOS

(un diagrama causal, un sistema de ecuaciones,…)

MODELOS DE SISTEMAS DE CAJA NEGRA

Marcamos límites para aislarlo del resto

Señalamos entradas y salidas

Se usa cuando no se conocen los elementos que componen un sistema o el proceso; se sabe que ante determinados estímulos, se generan determinadas salidas.

MODELOS DE SISTEMAS DE CAJA BLANCA

A B

C

D E

Si “se mira” dentro de la caja negra y se identifican sus componentes y relaciones, se está ante el modelo de caja blanca. Permite ver como está organizada por dentro y que ocurre con las entradas y de donde proceden las salidas.

Se llaman componentes o elementos (variables) del sistema las partes que lo integran. Cuando se conocen las relaciones que hay entre los componentes de un sistema se pueden reunir en grupos relacionados llamados subsistemas.

Respecto al medio ambiente, los sistemas pueden ser AISLADOS, CERRADOS Y ABIERTOS.

• SISTEMAS AISLADOS. En el sistema no entra ni sale ni materia ni energía. Sus límites son impermeables. Es el caso del Sistema Solar.

• SISTEMAS CERRADOS. En el sistema solo entra y sale energía; no hay intercambio de materia con el ambiente. Es el caso de una charca que se supone aislada del entorno, entra luz, sale calor y la materia orgánica se recicla en la red trófica.

• SISTEMAS ABIERTOS. Reciben entradas del ambiente exterior y las modifican para generar salidas. Intercambian materia y energía regularmente (interactúan con el ambiente. Los ecosistemas son sistemas abiertos en los que continuamente entran y salen cosas, aunque su apariencia general permanece constante en el tiempo. Para representar estos modelos hay dos tipos de modelos de cajas: el modelo de caja negra y el modelo de caja blanca.

SISTEMAS CIBERNÉTICOS. Son sistemas abiertos que se caracterizan porque presentan un cierto grado de autorregulación o de autocontrol, ya que la salida puede influir sobre la entrada mediante un mecanismo llamado retroalimentación. Introduce la línea de circularidad mediante el concepto de retroalimentación, bucle o feed-back.

• Retroalimentación positiva. Tiende a separar cada vez más al sistema del punto de partida, reforzando la variación inicial. El feed-back positivo amplifica la desviación. Está asociada a fenómenos de crecimiento y diferenciación. Ej. Crecimiento exponencial de una población sin límites para reproducirse.

• Retroalimentación negativa. Está asociada a procesos de autorregulación y homeostáticos. Determina el reajuste continuo del punto de partida, de forma que si el sistema se separa de esta referencia, por exceso o por defecto, el mecanismo de retroalimentación lo devuelve al estado inicial.

LOS SISTEMAS BIOLÓGICOS son sistemas abiertos porque necesitan intercambiar materia y energía pero cada nivel de un sistema biológico abierto contiene sistemas cibernéticos que operan en él.

LOS DIAGRAMAS CAUSALES permiten conocer la estructura de un sistema dinámico y muestran su comportamiento. Representan mediante flechas las relaciones causa/efecto que se establecen entre dos pares de variables consideradas. Pueden ser simples o complejos.

RELACIONES CAUSALES

• SIMPLES- DIRECTAS

Si A B Si A B

- INVERSASSi A BSi A B

- ENCADENADASSi A B C Por tanto si A C

+

+

+

-

-

-

-

Nacimientos –Tamaño de la población

Masa forestal – Protección del suelo - Erosión

Vertidos residuales – calidad del agua

RELACIONES CAUSALES

• COMPLEJAS. Son las que se producen en los sistemas cibernéticos. Una

variable actúa sobre otra, la cual a su vez, actúa sobre la primera. Un elemento actúa sobre otro que a su vez actúa sobre el primero.

Se llaman BUCLES DE RETROALIMENTACIÓN, REALIMENTACIÓN O FEEDBACK.

A AB B+ -

+

-+

+

BUCLE DE REALIMENTACIÓN + BUCLE DE REALIMENTACIÓN - Se produce un efecto de refuerzo, el resutado es un

incremento desbocado que, con frecuencia desestabiliza el sistema

Tienen un efecto regulador y estabilizador en los sistemas que los tienen, y que suelen llamarse

SISTEMAS HOMEOSTÁTICOS

La HOMEOSTASIS es una propiedad de los sistemas (especialmente de los sistemas vivientes) que se refiere a su capacidad permanente de respuesta y adaptación al entorno.

Se debe al equilibrio interno que alcanzan sus componentes frente a los cambios del entorno. Esta capacidad del sistema implica una supervivencia dinámica que favorece su nivel de evolución. Los procesos homeostáticos operan ante variaciones de las condiciones del ambiente, corresponden a las compensaciones internas al sistema que sustituyen y bloquean o complementan estos cambios con objeto de mantener invariable la estructura del sistema.

MODELADO DE SISTEMAS. LA TIERRA COMO UN GRAN SISTEMA

CAMBIOS EN EL MEDIO AMBIENTE A LO LARGO DE LA HISTORIA DE LA TIERRA

ACTIVIDAD 9

ACTIVIDAD

“La hipótesis Gaia”

Debes explicar:– Autor– Resumen de la hipótesis– En qué consiste el ejemplo llamado “El mundo de las

margaritas”– Tu opinión

RECURSO NATURAL

Un recurso es toda forma de materia, energía o información necesaria para cubrir las necesidades fisiológicas, socioeconómicas y culturales tanto a nivel individual como colectivo.

EL SER HUMANO COMO FACTOR DE CAMBIOS EN EL MEDIO

Se consideran reservas, aquella parte de los recursos cuya localización y cantidad se conocen detalladamente, y cuya explotación resulta económicamente rentable con la tecnología disponible.

Los recursos naturales pueden ser: • Utilidad• Naturaleza

• Biológicos• Geológicos• Recreativos y culturales

• Tasa de regeneración• Renovables• Potencialmente renovables

– Energéticos– No energéticos

• No renovables– Energéticos– No energéticos

ACTIVIDAD

Distribución de recursos naturales en el mundo

Debes explicar:– ¿Qué diferencia hay en la distribución de recursos en

el mundo?

EL MEDIO AMBIENTE COMO RECURSO

IMPACTO AMBIENTAL

Se considera como impacto ambiental a cualquier modificación, en los diferentes sistemas terrestres, producida por las actividades humanas.


VALORACIÓN DE LOS IMPACTOS

• Existen parámetros, la mayoría cualitativos para valorar los efectos producidos por los impactos ambientales. Se califica como temporal o permanente, localizado o extensivo, de magnitud alta, media o baja, etc. Los resultados se pueden expresar en forma de matrices un cuyas casillas constan estos términos.

• También se puede realizar una valoración o evaluación cuantitativa mediante cifras, calculadas a partir de escalas establecidas por expertos, y los resultados se expresan en matrices de doble entrada. (Evaluaciones de impacto ambiental)


MEDIDAS CORRECTORAS

• Una vez producido el impacto ambiental se evalúa y establece, si es necesaria, la aplicación de diversas medidas correctoras, para reducir los efectos negativos que ha ocasionado.


HISTORIA DE LAS RELACIONES ENTRE LA SOCIEDAD Y LA NATURALEZA

• Esta relación se puede dividir en tres etapas:

–Sociedad cazadora – recolectora (primeros humanos – 10.000 a.C.)

–Sociedad agrícola – ganadera (10.000 a.C. – mediados siglo XVIII)

–Sociedad industrial- tecnológica (mediados siglo XVIII - actualidad)

•


CAZADOR - RECOLECTOR

• Sociedad cazadora – recolectora (primeros humanos – 10.000 a.C.)

– El uso que hacía de la energía era el meramente trófico, es decir, para alimento (unas 2500 Kilocalorías/día). Se utiliza energía endosomática, interna o metabólica.

– Todas las energías que empleaba eran renovables, ya que se trataba de la biomasa, que se obtiene directa o indirectamente a partir de la energía solar.

– Los impactos ambientales fueron muy escasos– Integrado en el sistema natural.


SOCIEDADCAZADORA - RECOLECTORA

AGRICULTOR - GANADERO


• Sociedad agrícola – ganadera (10.000 a.C. – mediados siglo XVIII)

– Cuando comenzó la agricultura, además de las energías anteriores, se emplean otras, como la que produce el trabajo animal, de procedencia también trófica.

– En la Edad Media: eólica, para mover los molinos y para la navegación; y la hidráulica, para los molinos y para los sistemas de riego. Son renovables.

– La población humana experimentó un crecimiento.– Los impactos fueron más importantes que en la etapa

anterior.


AGRICULTOR - GANADERO


INDUSTRIAL - TECNOLÓGICA

• Sociedad industrial- tecnológica (mediados siglo XVIII - actualidad)

– La Revolución Industrial primero quemando madera de los bosques, luego carbón mineral, después petróleo.

– Se consume más energía en el sistema de la que entra.– Mejores condiciones de vida aumentan la población y se

disparan los impactos.


LA CRISIS AMBIENTAL GLOBAL EN LA ACTUALIDAD

• El sistema ecológico está constituido por la energía solar y lo que llamamos el capital terrestre (aire, agua, tierra de labor, biodiversidad, materias primas, etc.). Este sistema proporciona los recursos naturales al sistema económico y se encarga del reciclado de los desechos, la purificación del agua contaminada, la reducción de la polución del aire y otros impactos ambientales que genera el sistema en los procesos industriales.

• Por tanto, el sistema económico debe estar sometido a las limitaciones impuestas por el sistema ecológico para garantizar su supervivencia.


LA CRISIS AMBIENTAL

• Tradicionalmente el desarrollo económico se ha producido al margen de los sistemas naturales, lo que ha generado una serie de problemas conocidos como crisis ambiental.


• LA CRISIS AMBIENTAL• Los problemas más significativos son:

– El crecimiento exponencial de la población y la concentración en grandes ciudades con problemas de inseguridad, salud, pobreza, etc.

– Consumo de recursos por encima de la capacidad de renovación.

– Contaminación del aire.

– Aumento de la concentración de gases con efecto invernadero que producen el cambio climático.

– Destrucción de suelos, bosques, y pérdida de biodiversidad.

– Deterioro de recursos renovables como el agua o la pesca.

– Aumento de las diferencias entre países ricos y pobres.

– Agravamiento de los riesgos naturales.


MODELOS DE DESARROLLO

• Desarrollo incontrolado.

• Desarrollo de “crecimiento cero”.

• Desarrollo sostenible.

DESARROLLO INCONTROLADO

• Desde la época de desarrollo industrial hasta los años 70.• Sólo se promueve el crecimiento económico.• Considera recursos ilimitados y no se tienen en cuenta los

costes ocultos.• El desarrollo tecnológico resolverá los problemas

medioambientales que se presenten.• Ha provocado:

POBLACIÓN +

+

POBREZA

+

CRECIMIENTO CERO

• En Estocolmo se crea la PNUMA (Programa de las Naciones Unidas para el Medio ambiente) en Nairobi.

• El Club de Roma a principios de los años 70 publicó el informe: “Los límites del crecimiento” en el que se decía que la forma de solucionar los problemas ambientales era detener el desarrollo y propiciar el crecimiento 0.

1. Si el consumo de E en China fuera igual al de USA la emisión de dióxido de carbono en el mundo se multiplicaría por 3.

Indira Gandhi Nacida el 19 de noviembre de 1917 y asesinada el 31 de octubre de 1984.

Primer ministra de la India en los periodos 1966-77 y 1980-84.

Dijo: “la peor contaminación es el hambre” pensando que la propuesta condenaba a los países pobres a unas condiciones inaceptables.

DESARROLLO SOSTENIBLE

• Aparece este término por primera vez en el informe llamado “Nuestro Futuro Común” o “Informe Brundtland1” en la Comisión Mundial del Medio Ambiente y Desarrollo (1987). La presidenta de la Comisión era Gro Harlem Brundtland.

1. Aunque este concepto se usó por primera vez en el informe Estrategia Mundial para la Conservación, elaborado en 1980 por la ONU.

Gro Harlem BrundtlandNació en Bærum, cerca de Oslo el 20 de abril de 1939. Doctora en medicina por la Universidad de Oslo en 1963 y Master en Salud Pública por la Universidad de Harvard en 1965. Fue Ministra de Medio Ambiente (1974-79) y desempeñó el cargo de Primera Ministra de Noruega durante un breve período (de febrero a octubre) en 1981, siendo la primera mujer que desempeñaba dicho cargo en Europa


• En el “Informe Brundtland1” se define desarrollo sostenible como:

“Actividad económica que satisface las necesidades de la generación presente sin afectar a la capacidad de generaciones futuras de satisfacer sus propias necesidades”.


Los principios para alcanzar el desarrollo sostenible son seis, pero de ellos los tres más importantes son las llamadas Reglas de Herman Daly1 :

– Primera regla de Daly.

• La tasa de consumo de un recurso potencialmente renovable debe ser igual o inferior a la de su renovación.

– Segunda regla de Daly.

• La tasa de explotación de un recurso no renovable debe ser igual o inferior a la tasa de creación de nuevos recursos renovables que puedan sustituirlos.

– Tercera regla de Daly.

• La tasa de emisión de contaminantes ha de ser igual o menor a la tasa de asimilación o reciclado natural de los mismos por el entorno.

1. Enunciadas en 1989 por Herman Daly, que fue director del Banco Mundial.

REGLAS O PRINCIPIOS PARA DEFINIR LA SOSTENIBILIDAD

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