undécimo 2017

PERIODO COMPETENCIA GENERAL TEMAS DESEMPEÑOS INDICADOR DE DESEMPEÑO

· Planeación textual

· El resumen y la reseña.

· Literatura Universal

(Clásica)

Elaborar síntesis de diferentes

producciones (escritas, artísticas y

audiovisuales)

Produce resúmenes y reseñas atendiendo

a las características de dichas tipologías

textuales.

Analizar críticamente textos de la

literatura clásica teniendo en cuenta la

intención y el sentido.

Realiza una exposición sobre los aspectos

más sobresalientes de la literatura

universal Clásica.

· Argumentación Oral

(El debate)

· Coherencia y cohesión.

Literatura universal

Siglo XIX y XX.

Desarrollar procesos de autocontrol y

corrección lingüística en la producción

de textos orales y escritos.

Evidencia en producciones textuales

propias el conocimiento de los diferentes

niveles de la lengua, empleando

adecuadamente mecanismos de cohesión

textual

Conoce y caracteriza producciones

literarias de los siglos XIX y XX

COLEGIO REINO DE HOLANDA I.E.D. Educación para la productividad basada en la comunicación y los valores

COMPETENCIAS, DESEMPEÑOS E INDICADORES DE DESEMPEÑO AÑO 2017

ESPAÑOL

Diseñar y organizar las ideas para la

producción de un texto.

Caracterizar y utilizar estrategias

descriptivas, explicativas y analógicas

en la producción de argumentos orales

Producción textual: Produce

diferentes textos,

particularmente resúmenes y

reseñas.

Valoración literaria de los

textos: Valora de manera crítica

y creativa diferentes

manifestaciones literarias del

contexto universal.

Análisis crítico de los actos

comunicativos: Evidencia una

posición crítica frente a los

mensajes que recibe, interpreta

su significado, los analiza y los

utiliza en sus propias ceaciones.

1

2

Asume una postura crítica frente a

diferentes temáticas del contexto socio

cultural propio.

Reconoce características éticas, estéticas

y filosóficas en textos de literatura

universal de los siglos XIX Y XX.

Diseña un plan textual para la

presentación de sus ideas, pensamientos

y saberes en los contextos en que así lo

requiera.

Relación entre cine, arte y

literatura

· Literatura universal.

(Contemporánea)

Analizar crítica y creativamente

diferentes manifestaciones literarias

contemporáneas del contexto universal.

Identifica en obras de la literatura

universal contemporánea el lenguaje, las

características formales, estilos,

tendencias, temáticas, géneros y autores,

entre otros aspectos.

Semiótica

Interpretar las implicaciones culturales,

sociales e ideológicas de diversos tipos

de signos

Explica las implicaciones de los signos

verbales y no verbales en diferentes

lenguajes artísticos

· El discurso.

Reconoce las características de la retórica

y produce textos discursivos de acuerdo a

una situación comunicativa específica.

Comprende el valor del lenguaje en los

procesos de construcción del

conocimiento. · Literatura universal

(Existencialismo)

Lee y produce diferentes textos con un

propósito comunicativo acorde a la

literatura existencialista.

Comprende en los textos que lee

las dimensiones éticas, estéticas y

filosóficas del existencialismo.

4

Reconocer las características de la

retórica en diferentes tipos de

discursos.

Analizar textos literarios existencialistas

e identificar en ellos la intención

comunicativa y/o el propósito del autor.

3

Comparar diferentes manifestaciones

artísticas con obras literarias.

Establece relaciones entre obras literarias

y otras manifestaciones artísticas,

atendiendo a las relaciones de semejanza

entre las mismas.

PERIODO COMPETENCIA GENERAL TEMAS DESEMPEÑO INDICADORES DE DESEMPEÑO

COMPETENCIA GRAMATICAL:

Se refiere al dominio de la

estructura formal del inglés; se

incluye el control del vocabulario, la

morfología, la sintaxis y los

elementos fonéticos y grafémicos.

Pasado simple

Escucha: Comprende las ideas principales

cuando el discurso es claro y normal y se

tratan asuntos corrientes que ocurren en su

entorno inmediato y entorno social.

Elabora secuencias de diferentes eventos del

pasado pertenecientes a nuestra cultura.

Pasado perfecto

Lectura: Valoro la lectura como un medio

para adquirir información de diferentes

disciplinas que amplían mi conocimiento.

Explica las razones causa-efecto en la toma

de decisiones en situaciones pasadas.

COMPETENCIA PRAGMÁTICA:

Se refiere al uso funcional del

inglés: Expresar ideas y

emociones, aprender y resolver

problemas y para ser creativo.

Discute los resultados esperados de un plan

de acción para el mejoramiento académico,

cuidado del medio ambiente, u otros temas de

interés.

Escritura: Escribe textos sencillos y

cohesionados sobre temas corrientes o de

interés personal y social.

Hace hipótesis acerca de situaciones

probables, irreales o imaginarias.

Relata conversaciones que tomaron lugar en

el pasado (llamadas telefónicas, noticias,

historias, etc.).

COMPETENCIA

SOCIOLINGÚÍSTICA: Se refiere a

los rasgos característicos de la

lengua y la comprensión de

referentes culturales y figuras

idiomáticas.

Conversación y monólogos: Participa

espontáneamente en conversaciones que

traten de temas corrientes y de interés

personal, además, utiliza vocabulario

apropiado para expresar ideas con claridad.

Discute diversos temas culturales o de interés

utilizando ideas de otros para apoyar su punto

de vista.

Futuro continuo

Hace predicciones con respecto a temas

sociales, basándose en evidencias reales y no

reales.

4

Predicciones con “will” y “be going

to”

Expresa planes futuros, tanto decisiones

tomadas con anterioridad como espontáneas.

INGLÉS

1

2 Condicionales 1, 2 y 3

3Discurso indirecto - Reported

speech

PERIODO COMPETENCIA DESEMPEÑO INDICADORES DE DESEMPEÑO

comunicación

Utilizar distintas formas de

expresar y comunicar

preguntas y problemas; dar

explicaciones coherentes;

proponer interpretaciones y

respuestas posibles con

argumentos y razones,

demostrando una correcta

comprensión de las

matemáticas

Expone a sus compañeros de manera

adecuada y con herramientas

matemáticas las deducciones que

realiza de las propiedades de los

números reales.

Modelación

Construir representaciones

mentales, gráficas o por medio

de símbolos aritméticos o

algebraicos para formular y

resolver problemas

relacionados con una situación

dada

Aplica adecuadamente las propiedades

de los números reales para resolver

problemas dados.

Comparación y ejercitación de

procedimientos

Construir y ejecutar de forma

segura, rápida y efectiva los

algoritmos, desarrollando

destrezas que le permitan

afianzar y profundizar el

dominio de los conocimientos

sobre los cuales se apoyan

Determina números reales

comprendidos en un intervalo real dado.


procedimientos








Resuelve adecuadamente inecuaciones

en los números reales y representa sus

soluciones en la recta numérica.

MATEMÁTICAS

1

Modelación





resolver problemas


dada

Generaliza sucesiones relacionadas

con situaciones problémicas dadas.

comunicación









comprensión de las

matemáticas

Expone a sus compañeros sus análisis

frente a las distintas maneras de

representar funciones dadas y sus

principales propiedades.

Modelación





resolver problemas


dada

Establece funciones para modelar

correspondencias entre algunos pares

de conjuntos numéricos.


procedimientos








Combina y transforma funciones

mediante operaciones aritméticas o la

composición e inversión de funciones.

2

comunicación









comprensión de las

matemáticas



matemáticas los procedimientos que

utiliza para resolver problemas que

tienen que ver con límites de funciones.

Modelación





resolver problemas


dada

Explora y comprende el concepto de

límite de una sucesión y de una función

con sus principales atributos.


procedimientos








Desarrolla las propiedades del límite de

una función y calcula el límite de una

variedad de ellas.

comunicación









comprensión de las

matemáticas



matemáticas los procedimientos que

utiliza para resolver problemas que

tienen que ver con derivada de una

función.

3

4

Modelación





resolver problemas


dada

Interpreta la noción de derivada como

razón de cambio y como valor de la

pendiente de la recta tangente a una

curva


procedimientos








Desarrolla métodos para hallar las

derivadas de algunas funciones básicas

en contextos matemáticos y no

matemáticos.

4


Explica el comportamiento de los fluidos en

movimiento y en reposo.

Aplica los principios de Pascal y

Arquímedes según la situación planteada.

Aplicar las leyes de la

termodinámica en situaciones

problema.

Aplica los principios de la termodinámica

en la solución de situaciones problema

generadas por la influencia del hombre en

el cambio climático del planeta.

Aplicar conceptos del movimiento

ondulatorio y proponer soluciones

a situaciones problema.

Diferencia las ondas mecánicas de las

ondas electromagnéticas aplicándolo a su

entorno.

Plantea posibles soluciones al problema de

la contaminación auditiva.

Realiza ejercicios utilizando la ecuación de

onda, reconociendo sus elementos

fundamentales.

Relacionar el efecto Doppler con

eventos de su cotidianidad.

Resuelve problemas de sonido aplicando

los principios de propagación y efecto

Doppler.

Demostrar las cualidades del

sonido en algunos instrumentos

musicales.

Se compromete con las normas

establecidas en la clase.


establecidas en la clase.

2

Comprender y aplicar a la solución

de ejercicios-problema la ecuación

de velocidad del sonido.

1INTERPRETATIVA

Analizar e interpretar fenómenos

propuestos en el área de ciencias

naturales.

ARGUMENTATIVA

Identificar situaciones problema

que le permitan plantear soluciones

claras a los mismos.

Plantear y argumentar hipótesis a

situaciones propuestas

encontrando soluciones

adecuadas.

PROPOSITIVA

Establecer posibles soluciones a

problemas, aplicando conceptos

científicos y fundamentos éticos.

EXPERIMENTAL

Experimentar situaciones que

constituye una herramienta para

potenciar distintos procesos

cognitivos y procedimientos que

afianzan el conocimiento científico.

SOCIAL

Valorar Los aportes de la ciencia

para mejorar la calidad de vida de

los seres

humanos, reconociendo los

continuos avances

ligados siempre a las

características de

cada sociedad en cada momento

histórico.

Adquirir normas de convivencia

sana: consigo mismo, con los

demás y con su entorno.

Reconocer la importancia de los

fluidos en la naturaleza y realizar

experiencias que le permiten

analizar los principios de la

hidrostática y la hidrodinámica.

Realizar experiencias en el

laboratorio que le permitan

analizar y comprender el

FÍSICA

Identificar la reflexión, refracción,

difracción y polarización como

propiedades de la luz,

Identifica las teorías de la naturaleza de la

luz y consecuencias en el desarrollo de la

física.

Haya y describe la imagen que se forma en

espejos y lentes.


establecidas en la clase

Diferencia los conceptos básicos de la

electricidad y el magnetismo identificando

con precisión los elementos de de estos

campos para la construcción de circuitos

eléctricos.

Valora los aportes de Maxwell, Faraday,

Lenz y otros físicos para el avance de la

tecnología con conceptos físicos.

Aplicar los conocimientos

matemáticos en la solución de

ejercicios-problema.

Realiza ejercicios utilizando la ley de

coulomb, campo eléctrico y campo

magnético.

Interpretar los conceptos de la

electrostática.

Resuelve circuitos en serie, paralelos y

mixtos, con diferentes elementos eléctricos.

Investiga sobre las normas de

seguridad que se deben tener en

las instalaciones eléctricas.


establecidas en la clase

3Encontrar mediante las

asociaciones experimentales la

formación de imágenes en

diferentes espejos y lentes. Resuelve ejercicios de óptica aplicando los

conceptos básicos.

INTERPRETATIVA

Analizar e interpretar fenómenos

propuestos en el área de ciencias

naturales.

ARGUMENTATIVA


que le permitan plantear soluciones

claras a los mismos.

Plantear y argumentar hipótesis a

situaciones propuestas


adecuadas.

PROPOSITIVA

Establecer posibles soluciones a

problemas, aplicando conceptos

científicos y fundamentos éticos.

EXPERIMENTAL





afianzan el conocimiento científico.

SOCIAL

Valorar Los aportes de la ciencia

para mejorar la calidad de vida de

los seres


continuos avances


características de

cada sociedad en cada momento

histórico.



demás y con su entorno.4

Graficar la relación entre las

variables trabajadas en la

electricidad y el magnetismo.

Propone experiencias que le

permiten aclarar conceptos de la

óptica.


Construir, a partir de sus

conocimientos previos, una visión

más rigurosa acerca de las

ecuaciones químicas.

Interpreta correctamente una ecuación

estequiométrica, en términos de moles y

gramos tanto de reactivos como de

productos.

Resolver ejercicios

estequiométricos con ecuaciones

químicas balanceadas.

Calcula el reactivo limite y el rendimiento de

algunas reacciones químicas a partir de

reactivos puros y un cierto porcentaje de

pureza

Desarrollar la capacidad de

abstracción y de establecer

relaciones lógico-matemáticas

partiendo de ecuaciones

estequiométricas.

Resuelve ejercicios de estequiometría

empleando el concepto de razón molar.

Diferenciar los compuestos

orgánicos de los inorgánicos,

teniendo en cuenta los grupos

funcionales y la función química.

Leer comprensivamente textos de

carácter científico

Cumplir con las normas

estipuladas en el manual de

convivencia. Preparación pruebas

saber 11

Fomenta el trabajo individual y grupal y el

espíritu de tolerancia y participación

mediante resolución de problemas

estequiométricos.

Diferenciar los compuestos

orgánicos de los inorgánicos,

teniendo en cuenta los grupos

funcionales y la función química.

Comprender y explicar algunos

comportamientos de la materia en

el estado gaseoso.

Establecer las diferencias entre

los gases ideales y reales, en

términos de la teoría cinética-

molecular.

Interpreta correctamente la ecuación de

estado para los gases ideales y la utiliza

en la solución de ejercicios.

QUÍMICA

1INTERPRETATIVA

Analizar e interpretar

fenómenos propuestos en el

área de ciencias naturales.

ARGUMENTATIVA


que le permitan plantear

soluciones claras a los mismos.

Plantear y argumentar hipótesis

a situaciones propuestas


adecuadas.

PROPOSITIVA

Establecer posibles soluciones

a problemas, aplicando

conceptos científicos y

fundamentos éticos.

EXPERIMENTAL





afianzan el conocimiento

científico.

SOCIAL

Valorar Los aportes de la

ciencia para mejorar la calidad

de vida de los seres


continuos avances


características de

cada sociedad en cada

momento histórico.




* Diferencia los compuestos orgánicos de

los inorgánicos desde el punto de vista de

sus propiedades físicas y químicas.

* Desarrolla habilidades para establecer el

concepto de reactivo limite o limitante.

2

* Diferencia los compuestos orgánicos de

los inorgánicos desde el punto de vista de

sus propiedades físicas y químicas.

* Resuelve ejercicios numéricos de

relaciones entre volumen y presión,

volumen y temperatura, presión y

temperatura.

Identificar características y

propiedades de las soluciones, los

factores que afectan la solubilidad

y sus unidades de concentración.

Calcula las concentraciones de algunas

soluciones aplicando los conceptos de

Molaridad, molalidad, Normalidad o

porcentaje.

Aplicar comprensivamente

expresiones matemáticas en la

resolución de ejercicios

relacionados con las soluciones

químicas. Preparación pruebas

saber 11

Respeta el trabajo de sus compañeros

durante los diferentes informes

presentados de trabajos realizados en el

laboratorio sobre gases y soluciones.

Analiza sustancias para

establecer su grado de basicidad

y acidez

Elabora graficas de titulación a partir de

practicas de laboratorio

Establecer relaciones entre

conceptos relacionados con

compuestos orgánicos por medio

de mapas conceptuales.

Reconoce las diferentes fórmulas químicas

empleadas para representar un compuesto

orgánico.

Plantear diferentes ejercicios para

determinar la diferencia entre

carbonos primarios, secundarios

terciarios y cuaternarios y a la vez

permita clasificar diferentes

cadenas carbonadas de acuerdo

con su disposición espacial o al

tipo de unión.

Representa los diversos tipos de

hibridación mediante orbitales en

moléculas orgánicas sencillas.

Valorar la importancia del papel

de los compuestos orgánicos en la

calidad de la vida. Preparación

pruebas saber 11

Cumple con todos los trabajos asignados

para la comprensión de la química

inorganica y orgánica a partir de preguntas

tipo ICFES

Nombra los diferentes compuestos

orgánicos e inversamente escribe sus

fórmulas correspondientes, aplicándolas

reglas de la IUPAC.

Muestra interés por sintetizar un compuesto

de uso doméstico

INTERPRETATIVA

Analizar e interpretar

fenómenos propuestos en el

área de ciencias naturales.

ARGUMENTATIVA


que le permitan plantear

soluciones claras a los mismos.

Plantear y argumentar hipótesis

a situaciones propuestas


adecuadas.

PROPOSITIVA

Establecer posibles soluciones

a problemas, aplicando

conceptos científicos y

fundamentos éticos.

EXPERIMENTAL





afianzan el conocimiento

científico.

SOCIAL

Valorar Los aportes de la

ciencia para mejorar la calidad

de vida de los seres


continuos avances


características de

cada sociedad en cada

momento histórico.




2

3

4

Aplicar reglas de nomenclatura

para nombrar compuestos

orgánicos.

Valorar la importancia del papel

de los compuestos orgánicos en la

calidad de la vida.

Analizar diferentes reacciones

orgánicas y las clasificarlas en

polares y no polares.

Distingue entre las reacciones no polares

(sustitución y adición) y las reacciones

polares (sustitución, adición, eliminación,

acido-base y óxido reducción).Cita usos y

PERIODO TEMATICA COMPETENCIA DESEMPEÑOS INDICADORES DE DESEMPEÑO

1. DERECHOS HUMANOS DDHH COMPETENCIA INTERPRETATIVA

2. Evolución Histórica de los Derechos

Humanos (ONU, Generaciones de los

Derechos Humanos)

Reconoce el sentido de los Derechos

Humanos y su integración a la

Constitución Política

Conoce los principios básicos del Derecho

Internacional Humanitario

¿Qué son los derechos Humanos? COMPETENCIA CREATIVA

Los Derechos humanos y Derecho

o Internacional Humanitario, DIH alternativas para su promoción y defensa.

¿Cómo están los Derechos

Humanos en Colombia?

¿Quienes violan los Derechos

Humanos en Colombia?

¿Cómo defender los Derechos

Humanos en nuestro país?

Mecanismos de Protección de

Derechos y Garantías: (Internacional y

Nacional) Derecho de Petición Art. 23.,

Acción Popular Inciso 88., Acción de

Cumplimiento Art. 87

COMPETENCIA INTERPRETATIVA

Articulo la constitución política con otras

perspectivas disciplinarias en el tratamiento de

los problemas sociales Plantea situaciones en

donde se ven vulnerados los derechos

fundamentales y propone los mecanismos para

defenderlos

Explica la Acción de Tutela y conoce los

diferentes mecanismos de protección y la manera

de aplicarlos cuando se ve vulnerado algún

derecho fundamental

Responsabilidad Patrimonial del

Estado. Articulo 90 CN.

Identifica los mecanismos de

Protección de Derechos y garantía

constitucionales

Habeas Corpus ( Art.30 CN) COMPETENCIA ARGUMENTATIVA

Habeas data.

Acción de Tutela Art. 86.

Código de Infancia y adolescencia

CONSTITUCIÓN

. Elabora material audiovisual donde se

evidencian las los pro y contra del reconcimiento

de los DH en Colombia

2

Maneja diferentes medios de información que

permiten identificar promover y defender los

derechos a través de los mecanismos que tiene la

constitución política

Da razón de la importancia de

conocer y utilizar los mecanismos de

participación ciudadana para

garantizar el cumplimiento de los

derechos fundamentales

1

Formulo nuevos problemas políticos a partir

de los datos halados en la experiencia

relacionados con derechos humanos

Analizo críticamente la situación de los derechos

humanos en Colombia y en el mundo y

propongoGenera soluciones concretas al

problema de la violación de los

derechos humanos a nivel mundial,

local y nacional

a. La Constitución del 91 y los

Estados de Excepción COMPETENCIA INTERPRETATIVA

1. Estados de Excepción

b. Orígenes

c. ¿Qué es el Estado de Sitio? COMPETENCIA CREATIVA

• Estado de guerra exterior

• Estado de conmoción interior

2. Disposiciones reglamentarias de los

estados de excepción de la fuerza

pública

3. Algunas disposiciones

constitucionales sobre la fuerza pública

4. El papel Constitucional de la fuerza

pública

5. La violencia en Colombia

1. Unas mirada Constitucional al

Procesos de paz en Colombia: COMPETENCIA INTERPRETATIVA

Comprende la historia de los diferentes

procesos de paz llevados en Colombia.

Cronología de los procesos de pazReconoce los diferentes procesos de

paz llevados en Colombia

Analiza críticamente los obstáculos para

alcanzar la paz

Puntos de negociación: Cuba

Mecanismos de reinserción COMPETENCIA PROPOSITIVA

La desmovilización

Plantea situaciones en donde se

puede alcanzar la paz en nuestro

país.

2. El alto al Fuego bilateral

3. Marco jurídico de los procesos de

paz: el indulto, la amnistía, reinserción,

etc.

4

Propongo nuevas soluciones a problemas

políticos y sociales ya conocidos en nuestro

país como es el proceso de paz en Colombia.

Participa asertivamente en foros, mesa

redonda, debates sobre el papel que juega un

estado social de Derecho al aplicar las leyes

3

Identifica los Estados de Excepción y

las razones por las cuales surge

Propongo nuevas interpretaciones de

hechos políticos conocidos y de otras

expresiones socioculturales.

Explica la manera en que se aplica el Estado de

Excepción para solucionar los diferentes tipos de

conflictos entre personas y entre grupos a nivel

Nacional e Internacional.

Utilizo distintas formas de expresión

para promover y defender los

derechos humanos en mi contexto

escolar y comunitario

Participa asertivamente en foros, mesa redonda,

debates sobre el papel que juega un estado social

de Derecho al aplicar los estados de excepción

PERIODO TEMAS COMPETENCIA DESEMPENO INDICADOR DESEMPENO

1. Retroalimentación de temas

básicos: Economía, Sectores

económicos, mercado, inflación,

deflación.

INTERPRETATIVA

Reconoce los distintos factores que hacen

de la economías Colombiana una de las

más sólidas y de mayor crecimiento en

Latinoamérica en la actualidad

Comprende que los ciclos económicos y el

PIB presentados en la economía Colombiana

favorecen su estabilidad.

2. Ciclos Económicos, PIB

(Análisis de cuadros estadísticos)

Analizar la relevancia de los

distintos factores que favorecen el

crecimiento económico

NTERPRETATIVA

Reconoce los factores que llevan al

crecimiento económico basado en las políticas

estatale

3. Crecimiento Económico

Comprender que, para garantizar

la sana convivencia, el Estado

debe contar con el monopolio de

la administración de los recursos j

Promueve la identificación de necesidades

, problemáticas y posibles soluciones al

momento socio económico actual

Realiza y explica cuadros comparativos que

permitan entender la participación del estado

dentro del crecimiento económico

4. Políticas estatales adoptadas

para fortalecer el crecimiento

económico Colombiano

Interpreta los gráficos correspondientes a los

distintos indicadores socio-económicos

5. Reforma Tributaria 2016

6. Salario e impacto poder

adquisitivos de los colombianos

7. Índices socio-económicos

(Índice de Desarrollo Humano IDH,

Coeficiente de inequidad GINI, De

pobreza)

CIENCIAS POLÍTICAS Y ECONÓMICAS

1

Reconoce cada uno de los ítems de los

indicadores del crecimiento económico

(natalidad, mortalidad, alfabetismo,

cobertura de servicios básicos: salud,

saneamiento, empleo, entre otros.)

1. La banca Nacional (Que es,

quienes hacen parte, funciones,

finalidad, Políticas estatales que

favorecen a este sector)

ARGUMENTATIVA

Propone ideas que determinan el manejo

de conocimiento previo sobre el sistema

bancario nacional.

Razona alrededor de postulados la

importancia de todo el sistema financiero

nacional y su incidencia en el ámbito

internacional.

2. Banco de la Republica

(Definición, cuáles son sus

funciones y su finalidad, emisión de

moneda, control de capital)

Desarrollar la capacidad crítica

respecto a la manera como el

estado Colombiano maneja el

sector financiero

Debate acerca de la injerencia del sistema

bancario en la toma de decisiones políticas

Colombiana

3. políticas estatales que

controlan al banco de la republica

4. Instituciones Internacionales

Bancarias: (Concepto,

características, Funciones,

Finalidad, Políticas nacionales e

internacionales para acceder a un

préstamo)

NTERPTETATIVA

Determina que la sociedad debe hacer el

seguimiento a la utilización de los recursos

de manera crítica, para evitar abusos.

5. FMI

6. Banco Mundial

7. Banco Interamericano

8. BID

Tratados y Convenios Actuales que

favorecen el sistema económico

global: TLC

PROPOSITIVA

identifica las características de los distintos

tratados y convenios económicos firmados

por Colombia

Asumo una posición crítica ante la injerencia

de los distintos tratados y acuerdos firmados

por Colombia a nivel socio-político.

Principales acuerdos con

Comunidad Europea: ATPA y

APTDEA

Comparar los distintos tratados y

convenios que ha firmado

Colombia para favorecer el

sistema económico global

Reconoce los contextos económicos,

políticos, sociales que se presentan en

Colombia para la firma de tratados y

convenios económicos

Sistema generalizado de

preferencia para países andinosINTERPRETATIVA

Comunidad ANDINA De Naciones

Analizar críticamente el impacto

de los convenios y tratados que

Colombia ha firmado dentro de la

población

Elabora material audiovisual donde se

evidencia que la economía del pueblo

colombiano depende de la firma de tratados

comercialesTLC DE LOS TRES

Asociación Latinoamericana De

Integración

Comunidad Del Caribe

3

Determina que el pueblo está supeditado

económicamente a los tratados que ha

firmado Colombia especialmente en la

última década

2Elabora una memoria histórica teniendo en

cuenta el momento coyuntural financiero

colombiano actual, relacionándolo con su

propia vivencial

Analizar críticamente la situación

financiera de nuestro pais y cómo

afecta nuestra calidad de vida

Acuerdo De Complementación

Económica MERCOSUR

COLOMBIA

Colombia En La Cuenca Del

Pacifico

1. Índice de Crecimiento CREATIVA

Diseña estrategias que le permiten

aprehender sobre los distintos mecanismos

de crecimiento económico en Colombia.

Reconstruye el contexto socio-económico que

hace a Colombia un país que genera

confianza para la inversión extranjera.

Impuestos

Participar en procesos colectivos

que permiten desarrollar

conocimientos económicos más

cercanos a su realidad

Explora distintas soluciones a

problemáticas económicas globales cuando

se enfrentan distintas culturas o grupos

sociales

Elabora Cuadros Comparativos donde puede

establecer similitudes y diferencias dentro de

los distintos índices de crecimiento económico

Colombiano.

Divisas INTERPRETATIVA

Recursos Naturales

Crecimiento de Población

innovaciones tecnológicas

Aumento de Inversión Extranjera

2. Factores estadísticos de

Crecimiento económico

Colombiano según DANE e

Instituciones no Gubernamentales:

Moneda, Tasas de Interés, Empleo

3. Sostenibilidad económica

(generación de riqueza a partir de

innovaciones ambientales)

Propone situaciones donde se evidencia los

pro y contra que sufren distintos grupos y ,

culturas al firmar Colombia tratados

económicos

Consulta distintos ejemplos de iniciativas de

innovación ambiental generadoras de riqueza

a nivel nacional e internacional.

3

4

Analizar dilemas de la vida en los

que los valores de distintas

culturas o grupos sociales entran

en conflicto cuando se enfrentan

a una economía global

Reconoce la importancia de la innovación

para generar riqueza y cuidar el ambiente

simultáneamente

PERIODO TEMATICA COMPETENCIAS INDICADORES DESEMPEÑOS

Francis Bacon: interpretación de la

naturaleza y teoría de los ídolos.

Rene Descartes: el racionalismo y el

cogito ergo sum.

Describe y relaciona el quehacer filosófico de la

modernidad.

Baruc Spinoza: el panteísmo.COMPETENCIA

INTERPRETATIVA

Guillermo Leibniz: La Monadología.

Thomas Hobbes. el estado natural

John Locke. El empirismo inglés.

George Berkeley. Idealismo

David Hume. El Escepticismo

Francisco José de Caldas: En defensa

de lo nuestro.

Antonio Nariño: Derechos del Hombre.

Francisco Vitoria: Defensa del derecho

del aborigen.

Pensamiento ilustrado francés

(Montesquieu, Voltaire y Rousseau)

COMPETENCIA

ARGUMENTATIVA

Justifica el pensamiento filosófico de los autores

estudiados a partir de su contexto histórico.

Manuel Kant. El criticismo. Imperativo

Categórico.

Schelling idealismo trascendental

Fichte yo y no-yo

Guillermo F. Hegel el absoluto

- El desencantamiento del mundo y

la apertura a lo natural.

2Selecciono la información recibida y establezco

el carácter filosófico de sus fuentes.

Evidencia la implicación de los

sistemas filosóficos en el devenir

histórico de las ideas y de los cambios

sociales.

Consolida la actitud crítica frente a los

presupuestos filosóficos analizados.

Lee, interpreta, analiza, argumenta y comenta con

rigor metodológico textos filosóficos propuestos en

el periodo académico.

1Reconozco los contextos desde los cuales son

formuladas las argumentaciones.

Expone de modo oral o escrito los aportes del

pensamiento moderno y los relaciona con las

cosmovisiones actuales

Analiza el aporte de la filosofía en la

construcción de la modernidad.

Lee, interpreta, analiza y comenta con rigor

metodológico textos filosóficos propuestos en el

periodo académico.

FILISOFÍA

Ludwig Feuerbach. El ateísmo

antropológico. Karl Marx. El

materialismo dialectico. Arthur

Schopenhauer. La voluntad como

representación. Soren Kierkegaard.

Los estadios estéticos. Augusto

Comte: el positivismo. Friedrich

Nietzsche. El vitalismo. Sigmund Freud

psicoanálisis. Edmund Husserl,

fenomenología.

COMPETENCIA PROPOSITIVA Propone análisis lógicos y coherentes de la filosofía

contemporánea.

Existencialismo Alemán y Francés.Formula en forma ordenada los presupuestos

filosóficos de la época contemporánea.

Pensamiento Latinoamericano 1:

Leopoldo Zea, José Martí,

Lee, analiza, interpreta y argumenta textos

filosóficos, identificando los problemas y valorando

críticamente los supuestos y soluciones

propuestas.

Hans George Gadamer: Estética

Bertrand Russell, Ludwig Wittgenstein:

filosofía del lenguajeCOMPETENCIA CREATIVA

Concibe los problemas fundamentales de la ética

en el quehacer humano.

Henri Bergson, Maurice Blondel.

Estructuralismo. Escuela de Fráncfort.

Pensamiento Latinoamericano 2:

Enrique Dussel, Adela Cortina,

Leonardo Boff, Estanislao Zuleta.

Recrea en forma escrita una propuesta ética como

fundamento de su proyecto de vida.

3Concibo cursos inéditos de acción para

transformar la realidad a partir de la filosofía.

Plantea una relación entre el

quehacer filosófico y sus contextos

histórico-culturales.

4Examino mis propias razones por las cuales

debe establecer una ética personal y social.Descubre y valora la importancia de la

ética en el quehacer humano.

PERIODO TEMA COMPETENCIA DESEMPEÑO INDICADORES DE DESEMPEÑO

DESARROLLO PERSONAL

CIUDADANA

DESARROLLO PERSONAL

CONCIENCIA MORAL

ÉTICA

4 ProyectoInterés por proyectar su vida profesional,

ocupacional y laboralmente..

1. Elabora un proyecto personal de vida en el

ámbito laboral especificando metas a mediano

plazo.

. Elaborar un proyecto de vida laboral

y especificar metas a mediano plazo.

3 Conducta moral

Conceptualización sobre la moralidad autónoma

y su importancia en la construcción de la

personalidad

1. Explica el concepto de autonomía moral y cómo

es aplicable a su vida cotidiana.Iniciar la construcción de un código de

conducta moral personal y autónoma

2 Culturas y valoresAnálisis de posibles opciones de solución a los

conflictos entre diferentes culturas.

1. Escribe un ensayo sobre posibles opciones de

solución a los conflictos entre diferentes culturas.

Identificar dilemas de la vida cotidiana

en los que los valores de distintas

culturas o grupos sociales pueden

entrar en conflicto.

1El Estado y el trabajo: políticas

laborales

Identificación de la importancia del trabajo para

la construcción de la sociedad

1. Argumenta sobre cuáles deberían ser las

condiciones laborales dignas en el Estado

colombiano.

Identificar al Estado como una

institución política que debe garantizar

el desarrollo de políticas laborales

dignas para sus ciudadanos.

PERIODO COMPETENCIA DESEMPEÑOS INDICADORES DE DESEMPEÑO

CREATIVA - Presenta material físico o virtual donde se

evidencia la historia de los procesos de paz.

Generar ambientes de paz en su

contexto.

- Reconoce los aportes a los procesos de

paz de diversos personajes históricos.

INTERPRETATIVA -

ARGUMENTATIVA

- Resuelve dudas e inquietudes

sobre la temática vista. - Realiza simulacro de pruebas Saber.

Desarrollar habilidades en la

resolución de conflictos.

- Fomenta el debate dentro del aula

entorno al conflicto colombiano y la

resolución pacífica del mismo.

INTERPRETATIVA -

ARGUMENTATIVA

- Resuelve dudas e inquietudes

sobre la temática vista. - Realiza simulacro de pruebas Saber.

Desarrollar habilidades en la

resolución de conflictos.

- Fomenta el debate dentro del aula

entorno al conflicto colombiano y la

resolución pacífica del mismo.

INTERPRETATIVA - Reconoce las problemáticas

sociales del siglo XXI.

- Elabora material didáctico relacionado con

la temática.

Identificar los distintos escenarios

de conflicto mundial actual.

4

CÁTEDRA DE LA PAZ

1

- Facilita ambientes de paz que

contribuyen a fortalecer la sana

convivencia.

2

3

PERIODO TEMA COMPETENCIA DESEMPEÑO INDICADORES DE DESEMPEÑO

INTERPRETATIVA

1. Manifiesta el concepto que tiene sobre la

religión demostrando su creencia sobre lo

espiritual.

2. Argumenta su credulidad o incredulidad

sobre el credo religioso.

ARGUMENTATIVA

2-El respeto hacia los diferentes

credos

Entender que el respeto hacia los

diferentes credos permite

alcanzar una paz interior.

ESPIRITUAL

Comprender la necesidad de darle

vida a la existencia buscando la

misión que debe cumplir en el

mundo.

ARGUMENTATIVA

4-Creencias religiosas en la etnia

afrocolombiana.

- Identificar y reconocer el sistema religioso

de la etnia Afrocolombiana.

1. Identifica y reconoce el sistema religioso de

la etnia Afrocolombiana.

Hacer un reconocimiento de la

etnia afrocolombiana conociendo

sus creencias religiosas.

Comprender la necesidad de respetar las

diferentes creencias religiosas como parte

de su bienestar interior.

1. Demuestra respeto hacia los diferentes

credos reconociendo que la fe es una ayuda

para afrontar los problemas en la vida diaria.

3 -Existencia y vida

Reconocer la importancia de cumplir con

una misión en el mundo para darle

significado a la existencia humana.

1. Entiende que debe cumplir con una misión

en el mundo para darle sentido a su

existencia.

1-El concepto de religión y la

espiritualidad

Reconocer que lo espiritual se encuentra

vinculado en los diferentes conceptos sobre

la religión.

Conocer la importancia de

analizar los diferentes conceptos

sobre religión y su relación con la

espiritualidad.

RELIGIÓN


Diseña sesiones de entrenamiento

funcional apartir de conocimientos

básicos

Planeo, organizo y ejecuto sesiones de etrenamiento

funcional para el mejoramiento de capacidades

fisicas

Cumple el reglamento establecido en el

manual para la clase de Educación Física.

Presento y uso el uniforme completo de educación

fisca en condiciones adecuadas.

Realiza trabajos teóricos del tema tratado

Analizo aspectos relacionados con la importancia

del baloncesto, su objetivo y desarrollo histórico

registrándolos de manera escrita.

Aplica acertadamente patrones de

movimiento y los combina en los

diferentes esquemas propuestos en clase

Interpreto los fundamentos básicos del baloncesto

como dribling, pase, conduccion y lanzamiento,

teniendo en cuenta la reglamentacion del este

deporte.







del voleibol, su objetivo y desarrollo histórico


Aplica test motrices , y desarrolla

fundamentos básicos del voleibol

Rea lizo pruebas de voleibol en servicio,

recepción,pase, remate, bloqueo. Juego por equipos.







del futsal, su objetivo y desarrollo histórico


Aplica acertadamente patrones de

movimiento en futsal y los combina en los

diferentes esquemas propuestos en clase

Interpreto los fundamentos básicos del futsal como

conducción, pase, remate, teniendo en cuenta la

reglamentacion del este deporte





EDUCACIÓN FÍSICA

1

Comparacion de diversas practicas

coporales y significacion cultural y

social

2

3

4

PERIODO COMPETENCIA DESEMPEÑO INDICADORES

1. Profundiza sus conocimientos musicales, a

través de montajes de nivel medio con

repertorio de la música tradicional de la costa

atlántica.

2. Afianza el manejo técnico- instrumental, con

dominio individual y grupal.

3. Promueve el respeto frente a las actividades

individuales y grupales

1. Realiza montajes instrumentales de nivel

medio con repertorio de música

latinoamericana.

2.Reconoce el formato de montajes

latinoamericanos afianzando el dominio

instrumental que se necesite.

3.Promueve el orden, respeto y disciplina en las

diferentes actividades grupales

1.Trabaja la creatividad a través de su gusto

musical. demostrando dominio en sus

habilidades musicales.

2.Afianza dominio técnico instrumental en sus

montajes colectivos

3.Cuida, y da buen uso a los instrumentos

musicales.

1. Socializa su avance musical en eventos

culturales institucionales.

2. fortalece sus conocimientos técnico

instrumentales con el dominio del repertorio

trabajado.

3. Demuestra interés y sentido de pertenencia

con las actividades realizadas con la institución.

1

Desarrolla proyectos que ayuden al

desarrollo integral tanto individual

como colectivo

1.Sensibiliza su entorno musical de

forma lúdica y creativa

2.Fortalece el trabajo en grupo y

colaborativo,

2

3

4

MÚSICA


1. Demuestra capacidad de realizar

composiciones libres y elabora su propia

apreciación artística

2. Identifica los elementos básicos de la

composición y reconoce su importancia en el

proceso de formación.

3. Presenta los trabajos de acuerdo a los

requerimientos exigidos

1.Comprende y maneja la importancia de la luz

en el arte

2.Experimenta mediante los elementos del

lenguaje visual y plástico, las propiedades y

posibilidades expresivas de diferentes técnicas,

materiales y soportes

3. Presenta sus trabajos de acuerdo con los


1.Comprende y aplica los elementos

constitutivos de la composición de la imagen

2. Reconoce y maneja la profundidad de campo

en las prácticas fotográficas

3.Presenta los trabajos de acuerdo a los


1. Reconoce y maneja los diferentes conceptos

sobre fotografía abstracta y autoretratos

2. Aplica los elementos básicos de montaje

fotográfico

3. Presenta los trabajos de acuerdo a los

requerimientos exigidos.

ARTES

1

Desarrolla proyectos que ayuden al

desarrollo integral tanto individual

como colectivo

1.Sensibiliza su entorno artístico de

forma lúdica y creativa

2. Fortalece el trabajo colaborativo y

participativo

2

3

4

GRADO PERIODO CONTENIDOS DESEMPEÑO INDICADORES DE DESEMPEÑO

Reconoce los elementos principales de diferentes

piezas publicitarias

Diseña y elabora piezas publicitarias a partir de

elementos básicos de diseño gráfico.

Estructura e integra documentos de acuerdo a la

normalización preestablecida, a través del

procesador de texto Word.

Organiza y presenta datos a través de tablas,

organigramas y diagramas

Elabora una presentación digital en la que se

analiza y presenta las dimensiones del software

preseleccionado.

Elabora un instrumento musical a partir de material

reciclado e interpreta una pieza músical con el

mismo

Configura y aplica adecuadamente las normas

técnicas para la presentación de su proyecto de

grado.

Elabora una presentación digital utilizando una

aplicación previamente seleccionada

Elabora una presentación digital en la que se

analiza y presenta las dimensiones del software

preseleccionado.

SOFTWARE Y APLICACIONES

VIRTUALES

SOFTWARE DE MODELADO DE

SÓLIDOS

WORD

Procesador de Texto

(Generalidades, operaciones de

edición y formato, carácter y párrafo, POWER POINT

(Conceptos Básicos, crear, guardar y

abrir presentaciones, tipos de vistas,

trabajar con diapositivas, manejo de

SOFTWARE E INSTRUMENTOS

VIRTUALES

CONSTRUCCIÓN DE

INSTRUMENTOS (Analisis

morfologico, diseño y construcción)

WORD

Procesador de Texto


edición y formato, carácter y párrafo, Power Point

(Conceptos Básicos, crear, guardar y

abrir presentaciones, tipos de vistas,

trabajar con diapositivas, manejo de

COREL DRAW

Programa Graficador

(Efectos tridimensionales, efectos

varios con imágenes, trabajo con

WORD

Procesador de Texto


edición y formato, carácter y párrafo,

ortografía y gramática, diseño de DISEÑO MATERIAL P.O.P

Point of Purchase

(Definición, características,

clasificación, aplicaciones)

4

Manipular y crear nuevas herramientas

informáticas que le permiten desarrollar una

mejor presentación de su anteproyecto

Configura y aplica adecuadamente las normas

técnicas para la presentación de su proyecto de

grado.

Elabora una adecuada presentación de su proyecto

utilizando un software especifico.

2Manipular materiales y herramientas para la

construcción de sólidos en 3DDiseña y construye diferentes modelos de sólidos

en 3D

1

1

M

A

T

E

M

Á

T

I

C

A

S

1Identificar diferentes software relacionados con

aplicaciones matemáticas

3

Configurar adecuadamente el editor de texto de

acuerdo con las normas técnicas para la

presentación de trabajos escritos.

4

Manipular y crear nuevas herramientas

informáticas que le permiten desarrollar una

mejor presentación de su anteproyecto

4

1

1

M

Ú

S

I

C

A

1Identificar diferentes software relacionados con

la composición, edición y reproducción músical

2

Conceptualizar la fabricación de los

instrumentos musicales a partir de reciclaje y la

bioinspiracion

3

Configurar adecuadamente el editor de texto de

acuerdo con las normas técnicas para la

presentación de trabajos escritos.

2

Identificar y manipular las herramientas de

Word, para la codificación y decodificación de

información que hace parte de un proyecto

3 Elaborar material P.O.P. que integren lenguaje

escrito y gráfico, para la transmisión de

información y comercialización de productos

Reconoce y describe las características del

material P.O.P.Diseña y elabora material P.O.P. que integren

lenguaje escrito y grafico, como complemento de

su trabajo de grado

1

1

A

R

T

E

S

1

Manejar de manera adecuada la representación

simbólica de elementos que hacen parte de

proyectos

TECNOLOGÍA


1

Hace uso de las diversas manifestaciones del lenguaje para

percibir, interpretar y comunicar fenómenos y acontecimientos de la existencia.

Combina adecuadamente palabra, gesto y movimiento para realizar

interpretaciones acertadas de personajes y realidades.

Realiza las actividades propuestas con orden,

disciplina y responsabilidad

2

Define criterios que le permiten comprender y valorar la relevancia

de las artes escénicas frente a las aspiraciones humanas.

Asume las formas dramáticas más

efectivas y los medios teatrales más apropiados para representar ideas,

experiencias, sentimientos, pensamientos y creencias determinados.



3

Apropia técnicas de expresión teatral que posibilitan la comunicación de las ideas desde

estéticas diversas.

Valora críticamente textos teatrales, espectáculos y otras manifestaciones escénicas que

posibilitan la expresión en su complejidad.



4

Conoce y utiliza los elementos

propios del lenguaje dramático para representar sentimientos,

pensamientos y vivencias.

Planificar y representar escenas

teniendo en cuenta la articulación adecuada de los recursos que hacen

parte de la estética teatral.



ARTES ESCÉNICAS


Modelación

Construir representaciones mentales,

gráficas o por medio de símbolos

aritméticos o algebraicos para

formular y resolver problemas

relacionados con una situación dada

Analiza representaciones decimales de los

números reales para diferenciar entre

racionales e irracionales.

Comunicación

Utilizar distintas formas de expresar y

comunicar preguntas y problemas;

dar explicaciones coherentes;


respuestas posibles con argumentos

y razones, demostrando una correcta

comprensión de las matemáticas

Utiliza argumentos de la teoría de números

para justificar relaciones que involucran

números naturales.


procedimientos

Construir y ejecutar de forma segura,

rápida y efectiva los algoritmos,

desarrollando destrezas que le

permitan afianzar y profundizar el

dominio de los conocimientos sobre

los cuales se apoyan

Halla la fórmula general de algunas sumatorias.


procedimientos







Determina las características de las sucesiones

reales dadas.

1

2

PROFUNDIZACIÓN

Modelación






Describe y representa relaciones de variación

relacionando diferentes representaciones,

especialmente, la algebraica.


procedimientos







Analiza en representaciones gráficas

cartesianas los comportamientos de cambio de

funciones específicas pertenecientes a familias

de funciones polinómicas, racionales

exponenciales y logarítmicas.

comunicación








Expone a sus compañeros de manera adecuada

y con herramientas matemáticas los

procedimientos que utiliza para resolver

problemas que tienen que ver con límites de

funciones.


procedimientos







Utiliza técnicas de aproximación en procesos

infinitos numéricos.

Modelación






Justifica resultados obtenidos mediante

procesos de aproximación sucesiva, rangos de

variación y límites en situaciones de medición.

2

3

Modelación






Modela situaciones de variación periódica con

funciones trigonométricas e interpreta y utiliza

sus derivadas.


procedimientos







Desarrolla técnicas para hallar las integrales de

algunas funciones.

4


Modelación.






Dibujar y construir representaciones

bidimensionales y tridimensionales de objetos

geométricos.

Modelación.






Construye herramientas para demostrar la

relación de dos rectas en el plano.

Comparación y ejecución de procesos.







Utiliza la geometría analítica para demostrar

teoremas o resolver problemas de la geometría

euclidiana.

Modelación.






Construye algunas propiedades de los vectores

y las matrices a partir de la comparación con los

sistemas numéricos habituales.

1

2

ESPECIALIDAD








Soluciona de manera eficiente y eficaz

ecuaciones racionales de primer grado.








Soluciona problemas a partir del planteamiento

de ecuaciones que modelan las situaciones

respectivas

Comunicación.








Justifica las estrategias implementadas para

solucionar problemas a partir de

fundamentaciones construidas desde las

matemáticas.

Comunicación.








Comunica porciones de teorías matemáticas

haciendo uso de recursos gráficos que permiten

la comprensión de quienes lo escuchan.

3

4








Representa gráficamente, opera y deduce

algunas propiedades de los números complejos

4


Identifica y aplica los principios generales de la

representación y la acotación, en los ejercicios de

dibujo técnico.

Reconoce los diferentes tipos de formatos, líneas

y escalas, y los aplica en ejercicios básicos de

dibujo.

Elabora los planos generales, proyección

ortogonal, conjunto y despieces de su propuesta

de trabajo.

Elabora los planos básicos del objeto de estudio,

base de su propuesta de trabajo, de manera

digital.

Presenta los planos finales de su proyecto de

grado de acuerdo a la normalización y

caracteristicas dadas para su proyecto.

DISEÑO

4

DISEÑO CON SOLID EDGE

Modulo de pieza

(Generalidades, herramientas y

operaciones básicas: protución

vaciado y agujeros)

COCODRILE, FRITZING (simulación

de circuitos, diseño de pcb)

Simular circuitos eléctricos y electrónicos

orientados al control de modelos de robótica

básica.

Realiza simulaciones de circuitos electricos y

electronicos de acuerdo a las instrucciones dadas

orientado a su propuesta de trabajo y proyecto.

Diseñar y elaborar el modelo básico de una

tarjeta de circuito impreso basica orientada a

los circuitos diseñados previamente.

Diseña y Elabora un circuito impreso basico, con

las indicaciones y parametros establecidos para su

proyecto.

2Identificar y manipular las herramientas

básicas de SketchUp

DIBUJO TÉCNICO

(Principios generales de la

representación, formatos y

plegados, tipos de líneas y escalas,

acotación)

MODELADO CON SKETCHUP (

Modelado y simulación física)

Elabora planos de sólidos y objetos del entorno en

proyección ortogonal y perspectiva, de forma

digital de su propuesta de trabajo.

Simula el movimiento de modelos con las

condiciones fisicas establecidas previamente

orientado a su propuesta de trabajo.

D

I

S

E

Ñ

O

1

1

1Aplicar las normas ICONTEC para dibujo

técnico a través de ejercicios con instrumentos

3

Identificar y manipular las herramientas

básicas de Solid Edge.Desarrollar gráficamente

el análisis de un objeto de estudio y propuesta

del trabajo, de manera digital


Argumenta con ejemplos la importancia de la

presicion en el ensamble de los y funcionamiento

de los operadores mecanicos.

Manipula los elementos, partes y herramientas

adecuadas para que los operadores mecánicos

tengan un adecuado funcionamiento.

Calibra y ajusta los mecanismos para un adecuado

funcionamiento del protitipo de su proyecto final.

Reconoce e identifica los circuitos ue puede

aplicar al control del modelo elaborado como

proyecto final.

Aplica e implementa el circuito que servirá como

sistema de cotrol al prototipo de su propuesta de

trabajo.

Elaborar de forma creativa material de apoyo que

le permita dar a conocer su proyecto final.

FUNDAMENTOS

4

Manipula materiales, herramientas y

programas graficadores adecuados, para

modelar el stand y material de apoyo de su

proyecto final.

CONTROL (Elaboración, calibración y

funcionamiento de circuitos

eléctricos y electrónicos)

MONTAJE FINAL (Stand y material de

apoyo)

Presentar de forma creativa un stand para la

presentación de su proyecto final.

2

Identificar y aplicar los conceptos básicos del

funcionamiento de los operadores mecanicos, a

través del ejercicicio de ensamble y puesta a

punto del funcionamiento de los mismos.

ESTRUCTURAS

(Estructuras mecánicas de prototipos

para robotica básica)

Diseña y construye las partes de la estructura del

prototipo de su proyecto.

Realiza pruebas de ensamble y da los acabados a

la estructura del prototipo de su proyecto.

ENSABLE Y FUNCIONAMIENTO

MECANICO (Ensamble de

mecanismos, puesta a punto del

funcionamiento de los operadores

mecanicos)

F

U

N

D

A

M

E

N

T

O

S

1

1

1

Diseñar y contruir la estructura de su propuesta

de trabajo, que hace parte del prototipo del

proyecto final.

3

Reconocer y aplicar circuitos eléctricos y

electrónicos para el control del prototipo de su

proyecto final.

undécimo 2017

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