¡un repaso por lo que ya...
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(Audio 1): Saludo y referencia al trabajo de historieta trabajada anteriormente (Audio 2): Mensaje de Ánimo y Confianza
¡UN REPASO POR LO QUE YA CONOCES!!!
Cuando alguien escribe una historia, una carta, un poema o un cartel, por
ejemplo, está armando un texto. La palabra texto viene de textum, es una palabra del latín, un
idioma que poco usamos y significa tejido.
Es probable que alguna vez hayan visto a una araña tejedora trabajando para
armar una telaraña. La araña, cuidadosamente, va tejiendo una red. En esa red, la tejedora cruza los
hilos y los va entramando, cuidando que no se pierdan, porque de lo contrario los insectos
atravesarían la red y no podría capturarlos.
Un texto es como un tejido, una red.
Como la araña en la red, hay que trabajar con cuidado. Hay que buscar las
palabras, unirlas entre sí y construir frases. Las frases deben atarse con nudos para que no se suelten.
Luego hay que buscar más palabras para unir entre sí y armar nuevas frases. Así se forman las
oraciones.
El hilo, es decir, las palabras, no deben acabarse, para que la red no quede por
la mitad. Al escribir, hay que intentar que las palabras no se pierdan, que no se enreden.
Un texto es una red dispuesta a atrapar lectores.
¡Lee con atención!!
Analiza el siguiente gráfico y reflexiona …
DE LO MÁS PEQUEÑO A LO MÁS GRANDE
TRABAJA CON MUCHA ATENCIÓN CON EL TEXTO “GRANDES PELICULAS”.
1- ¿Cuántos párrafos tiene el texto? Encierra entre [ ] cada uno y numéralos.
2- Marca en el texto con los siguientes colores: (amarillo) las sangrías (azul) las mayúsculas de cada oración (verde) los puntos y seguido (rojo) los puntos y aparte (naranja) comas
3- ¿Cuántas oraciones tiene cada párrafo?
Primer párrafo: ……. Segundo párrafo: ……
4- Escribe en tu carpeta el texto correctamente (letra cursiva), poniendo en juego lo anteriormente marcado y aprendido.
1- Las palabras se van uniendo
para formar oraciones. Las podés
reconocer porque comienzan con
mayúscula y terminan en punto.
2- A su vez, cuando las
oraciones se reúnen pasan a
formar parte de un párrafo.
Pero dichas oraciones deben
tratar un mismo tema, comenzar
con mayúscula y terminar en
punto y aparte. Otra forma de
identificar al párrafo es fijarse si
posee sangría, que es ese espacio
en blanco que se deja antes de
comenzar la oración.
3- Y, por último, un texto es un
mensaje que puede estar formado por
una o más oraciones que se reúnen en
párrafos. El texto trata sobre un tema
y tiene un contenido organizado
porque posee una intención, como la
de informar, saludar, describir, etc.
5- Piensa, completa y escribe sobre el correcto uso de cada signo de puntuación el cuadro que sigue:
SANGRÍA MAYÚSCULAS PUNTO Y APARTE
PUNTO Y SEGUIDO
PUNTO FINAL
COMA DOS PUNTOS PUNTOS SUSPENSIVOS
SE UTILIZA PARA …
- Indicar pausa y
duda.
- Indicar que se
puede continuar
con una
enumeración.
¡Pone en juego lo trabajado anteriormente!!!
* Recordamos que la poesía es la expresión de los sentimientos y deseos del poeta.
También en la prosa podemos encontrar la expresión de los sentimientos del autor. Este texto que sigue recibe el nombre de prosa poética. A- Escribe el texto* que te dicto en tu carpeta, escuchando con mucha atención los signos de puntuación que te indico. (Van como ayudita los primeros dos párrafos y el inicio del tercero. Son 16 párrafos en total).
¡Ah!!!! Voy a consultar lo que estudiamos en 4to. grado. Lo vi en el libro en la pág. 20, 24 y 36.
El presente, el momento que
estamos viviendo, es muy
breve; no lo dejemos pasar
sin sentirlo.
“No existe un día más hermoso que el día de hoy”
Párrafo 1 [La suma de muchísimos ayeres forma mi pasado.]Párrafo 2 [Mi pasado se compone de recuerdos alegres…, tristes…]Párrafo 3 [Algunos ……………………………………………………………………………
(Audio) (continúa al dictado)
………………………………………………………………………………………………………………………… ………..………………………………………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Párrafo 12 [Por eso, hoy te digo que te quiero… hoy te escucho… hoy te pido disculpas por mis errores… hoy te ayudo… hoy comparto lo que tengo… hoy me separo de ti sin guardarme ninguna palabra para mañana…
[Porque hoy respiro, transpiro, veo, pienso, oigo, sufro, huelo, lloro, trabajo,
toco, río, amo…][Hoy.] [Hoy estoy vivo.][Como tú.]
I. Bornemann – (El niño envuelto)
B- Encierra entre [ ] cada párrafo y numéralos.
C- Marca en el texto con los colores asignados anteriormente: (amarillo) las sangrías (azul) las mayúsculas de cada oración (verde) los puntos y seguido (rojo) los puntos y aparte (naranja) comas (celeste) punto y coma (marrón) puntos suspensivos
