Úkol 13 - karel jeniš
TRANSCRIPT
![Page 1: Úkol 13 - Karel Jeniš](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022082704/558c6667d8b42a15358b45e6/html5/thumbnails/1.jpg)
Seminární práce z biologie na téma:
Dědičnost a rolování jazyka jako dědičný znak
Autor: Karel Jeniš
![Page 2: Úkol 13 - Karel Jeniš](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022082704/558c6667d8b42a15358b45e6/html5/thumbnails/2.jpg)
Teoretická částDědičnost
Vzájemné vztahy mezi alelami stejného genu
Křížení
![Page 3: Úkol 13 - Karel Jeniš](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022082704/558c6667d8b42a15358b45e6/html5/thumbnails/3.jpg)
Dědičnost
Dědičnost je proces zajišťovaný přenosem genetických informací, díky kterému si potomci nesou znaky vzniklé kombinací znaků rodičovských. Vlastnosti a znaky přenášené do další generace tedy nemusejí být stejné s vlastnostmi a znaky rodičů. V rozdílech mezi jednotlivými generacemi můžeme sledovat vývoj druhu – fylogenezi. Principy dědičnosti popsal Gregor Johann Mendel v Mendlových zákonech dědičnosti. Mendel položil základy genetiky v roce 1865, poté co zveřejnil své výsledky pokusů na hrachu.
![Page 4: Úkol 13 - Karel Jeniš](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022082704/558c6667d8b42a15358b45e6/html5/thumbnails/4.jpg)
Vzájemné vztahy mezi alelami stejného genu
Dominantní alela se označuje velkým písmenem (A), recesivní alela malým písmenem (a)
Úplná dominance a recesivita
Dominantní alela potlačí vliv recesivní alely Dominantní alela se projeví i v dominantní homozygotní kombinaci i
heterozygotní Příklady:
o Barva květů A – červená A – bílá
o Homozygot AA – červená barvy květůo Homozygot aa – bílá barva květů
o Heterozygot Aa – červená barva květů
Neúplná dominance a recesivita
Dominantní alela nepotlačí zcela vliv recesivní alely Recesivní alela se částečně projeví Příklad:
o Barva květů A – červená A – bílá
o Homozygot AA – červená barvy květůo Homozygot aa – bílá barva květůo Heterozygot Aa – pravděpodobně růžová barva
![Page 5: Úkol 13 - Karel Jeniš](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022082704/558c6667d8b42a15358b45e6/html5/thumbnails/5.jpg)
Kodominance
U heterozygota se projeví obě alely Projeví se zcela Nepotlačují se a neovlivňují se navzájem Příklad:
o Barva květů A – červená A – bílá
o Homozygot AA – červená barvy květůo Homozygot aa – bílá barva květůo Heterozygot Aa – př. bílé a červené puntíky na květech
![Page 6: Úkol 13 - Karel Jeniš](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022082704/558c6667d8b42a15358b45e6/html5/thumbnails/6.jpg)
Křížení
Pro pochopení populační genetiky, je nutné pochopit základní principy
křížení:
o Homozygotní křížení
Pokud zkřížíme dominantního homozygota
s dominantním homozygotem, vznikne vždy dominantní
homozygot
RR × RR RR
Pokud zkřížíme recesivního homozygota
s recesivním homozygotem, vznikne vždy recesivní
homozygot
rr × rr rr
Pokud zkřížíme dominantního homozygota s recesivním
homozygotem (nebo naopak), vznikne vždy heterozygot
RR × rr Rr
o Heterozygotní a homozygotní křížení
Pokud zkřížíme dominantního homozygota s heterozygotem,
může vzniknout dominantní homozygot nebo heterozygot
RR × Rr RR/Rr
Pokud zkřížíme recesivního homozygota s heterozygotem,
může vzniknout recesivní homozygot nebo heterozygot
rr × Rr rr/Rr
![Page 7: Úkol 13 - Karel Jeniš](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022082704/558c6667d8b42a15358b45e6/html5/thumbnails/7.jpg)
o Heterozygotní křížení
Pokud zkřížíme heterozygotu s heterozygotem, může
vzniknout dominantní homozygot, recesivní homozygot
nebo heterozygot
Rr × Rr RR/rr/Rr
![Page 8: Úkol 13 - Karel Jeniš](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022082704/558c6667d8b42a15358b45e6/html5/thumbnails/8.jpg)
Praktická částRolování
Základní údaje průzkumu
Výsledky průzkumu
![Page 9: Úkol 13 - Karel Jeniš](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022082704/558c6667d8b42a15358b45e6/html5/thumbnails/9.jpg)
Rolování
Dědičnost můžeme zkoumat na jednoduchém příkladu – rolování jazyka do tvaru „korýtka“
Tento znak je vlivem pouze jednoho genu je to znak monogenní Alela, která umožňuje, že jedinec je schopný rolovat jazyk do „korýtka“,
je dominantní Recesivní alela tuto schopnost neumožní
Jazyk umí srolovat dominantní homozygoti nebo heterozygoti Jazyk neumí srolovat recesivní homozygoti
Obr. 1: Vlevo - roluje, vpravo – neroluje
![Page 10: Úkol 13 - Karel Jeniš](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022082704/558c6667d8b42a15358b45e6/html5/thumbnails/10.jpg)
Schéma dědičnosti rolování jazyka
Následující schéma zobrazuje dědičnost znaku „rolování jazyka“
Obr. 2: Schéma dědičnosti znaku
![Page 11: Úkol 13 - Karel Jeniš](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022082704/558c6667d8b42a15358b45e6/html5/thumbnails/11.jpg)
Základní údaje průzkumu
Cílem průzkumu bylo zjistit na vzorku lidí, jak častý je výskyt znaku „rolování jazyka“ a jaký vliv na to má pohlaví. Dotazováno bylo 25 skupin, vždy dítě s rodiči. Následující výčet a grafy zobrazují výsledky průzkumu.
Celkem dotázaných: 75
o Mužů: 40 25 dospělých 15 dětí (do 18 let)
o Žen: 35 25 dospělých 10 dětí (do 18 let)
Rolujících: 63o Mužů: 31
20 dospělých 11 dětí (do 18 let)
o Žen: 32 22 dospělých 10 dětí (do 18 let)
Nerolujících: 12o Mužů: 9
5 dospělých 4 děti (do 18 let)
o Žen: 3 3 dospělé 0 dětí (do 18 let)
![Page 12: Úkol 13 - Karel Jeniš](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022082704/558c6667d8b42a15358b45e6/html5/thumbnails/12.jpg)
Výsledky průzkumu
Obecné údaje
Z průzkumu vyplývá, že 84% respondentů se schopno „rolovat jazyk“, kdežto 16 % respondentů neumí.
Rolující63
84%
Nerojulící12
16%
Poměr rolujících a nerolujících
Rolující Nerojulící
![Page 13: Úkol 13 - Karel Jeniš](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022082704/558c6667d8b42a15358b45e6/html5/thumbnails/13.jpg)
Muži25
33%
Ženy25
33%
Ženy - děti10
13%
Muži - děti15
20%
Složení respondentů
MužiŽenyŽeny - dětiMuži - děti
Muži40
53%
Ženy35
47%
Pohlaví respondentů
MužiŽeny
![Page 14: Úkol 13 - Karel Jeniš](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022082704/558c6667d8b42a15358b45e6/html5/thumbnails/14.jpg)
Rolování/nerolování – pohlaví (ženy)
Následující 2 grafy nám ukazují, zda-li se dědičnost znaku „rolování jazyka“ váže nějakým způsobem na pohlaví respondenta
Rolující32
91%
Nerolující3
9%
Ženy
RolujícíNerolující
![Page 15: Úkol 13 - Karel Jeniš](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022082704/558c6667d8b42a15358b45e6/html5/thumbnails/15.jpg)
Rolování/nerolování – pohlaví (muži)
Žen rolujících je 91% a nerolujících 9% Mužů rolujících je 77% a nerolujících je 23% je zřejmý rozdíl mezi schopností rolovat/nerolovat u žen a mužů
Rolující31
78%
Nerolující9
23%
Muži
RolujícíNerolující
![Page 16: Úkol 13 - Karel Jeniš](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022082704/558c6667d8b42a15358b45e6/html5/thumbnails/16.jpg)
Poměry rolujících
Rolujících žen je 51% a rolujících mužů je 49% Procentuální rozdíl zde není, ale vzhledem k tomu, že žen bylo dotázáno
méně, poukazuje tato statistika na to, že ženy častěji rolují než muži
Muži31
49%
Ženy32
51%
Rolující
MužiŽeny
![Page 17: Úkol 13 - Karel Jeniš](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022082704/558c6667d8b42a15358b45e6/html5/thumbnails/17.jpg)
Poměry nerolujících
Zde už je procentuální rozdíl velký, nerolujících mužů je 75 %, kdežto nerolujících žen je jen 25%
Tato statistika ukazuje, že je větší zastoupení nerolujících mužů než nerolujících žen (i přes větší počet dotázaných mužů je rozdíl výrazný)
Muži9
75%
Ženy3
25%
Nerolující
MužiŽeny
![Page 18: Úkol 13 - Karel Jeniš](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022082704/558c6667d8b42a15358b45e6/html5/thumbnails/18.jpg)
Závěr
Z průzkumu vyplývá, že ženy častěji rolují než muži a že je větší zastoupení mužů než žen, kteří nerolují. Ale nelze z tohoto průzkumu dělat obecnější závěry, z důvodu malého vzorku lidí. Pro příští průzkum bych doporučil větší vzorek lidí, rovnocenné zastoupení dospělých a dětí, tři generace a stejné zastoupení obou pohlaví pro jasnější vyvozování závěrů. V krajním případě by se dala zkoumat míra rolování jazyka, protože jsem se setkával s odpovědí, že respondent roluje „napůl“.
![Page 19: Úkol 13 - Karel Jeniš](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022082704/558c6667d8b42a15358b45e6/html5/thumbnails/19.jpg)
Citace:
1. ŠÍPEK, MuDr. Antonín. Genetika - Biologie: Váš zdroj informací o genetice a biologii. [online]. 2010, 2012 [cit. 2013-01-06]. Dostupné z: http://www.genetika-biologie.cz/zakony-dedicnosti
2. SNUSTAD, Peter D. a Michael J. SIMMONS. Genetika. 5th ed. Překlad Jiřina Relichová. Brno: Masarykova univerzita, 2009, xxi, 871 s. ISBN 978-802-1048-522
3. HALLMAYER, Joachim. Genetic Heritability and Shared Environmental Factors Among Twin Pairs With Autism. Archives of General Psychiatry. 2011-11-07, roč. 68, č. 11. ISSN 0003-990x. DOI: 10.1001/archgenpsychiatry.2011.76
Hodnocení citací (hodnocení jsem shrnul do pár vět místo dělení na body):
1. Zdroj je srozumitelný, přehledný a text píše sám autor stránek. Tento zdroj jsem využil k získání nějakých informací a zjištění, jak se daná problematika graficky zaznamenává. Součástí stránek je i diskuze, kde se člověk může zeptat na případné nejasnosti.
2. Jedná se o kvalitní knihu o genetice (byla mi doporučena vyučujícím). Jsou zde velmi podrobně vysvětleny principy genetiky a dědičnosti, obsahuje mnoho detailních obrázků. Zdroj mi posloužil jako hlavní zdroj informací.
3. Tento článek se sice zabývá mírně odlišnou tematikou, ale užil jsem jej kvůli tomu, že se zabývá průzkumem. Zjistil jsem si, jak takový průzkum probíhá, jak se dělí a zaznamenává a jak se poté publikuje.
Zdroje obrázků:
1. http://is.muni.cz/do/1499/el/estud/prif/ps08/gen_prikl/web/ pics/zad2.jpg
2. Vlastní3. Zbylé grafiky vlastní
![Page 20: Úkol 13 - Karel Jeniš](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022082704/558c6667d8b42a15358b45e6/html5/thumbnails/20.jpg)
Klíčová slova:
Dědičnost, alela, genetický, informace, zákony, křížení
Anotace
Text je zaměřen výhradně vědecky, jedná se o seminární práci zabývající se dědičností znaků. V teoretické části jsou vysvětleny základy dědičnosti znaků a jejich křížení, v praktické části je popsán průzkum na téma rolování jazyka jako dědičného znaku a obsahuje grafiky s daty a výsledky průzkumu. V závěru jsou shrnuty výsledky průzkumu. Text je určen studentům zabývajícím se základy genetické biologie a průzkumům v genetice.
Argumentace
Dané téma jsem si vybral, protože se zajímám o dědičnost a navštěvoval jsem seminář biologie. Přišlo mi také zajímavé zkusit si sám udělat průzkum na téma zabývající se dědičností – rolování jazyka. Téma jsem si vybral sám a k názvu práce jsem dospěl tak, že se zabývá dědičností a obsahuje průzkum.
Poznámka k úkolu do KPI
Použil jsem svoji starší práci a kvůli omezenému rozsahu (5000 – 5400 znaků) jsem musel vynechat některé části. Text jsem však upravil tak, aby obsahoval vše důležité a měl logickou návaznost.