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Tres, dos, uno... ¡despegamos!
Carlos Villanes/
Isabel Córdova
El rescate1
1. Adivina el argumento
En El rescate, aparecen los siguientes elementos:
un río grande pirañas una cuadrilla de malvados
un niño y una niña un delfín rosa la selva una piedra mágica
animales que hablan un gigante bueno anguilas eléctricas un policía
a) También ocurren los siguientes episodios:
alguien roba la piedra mágica; un malvado escapa de la cárcel; dos niños y sus amigos animales buscan algo; unos animales están en peligro.
b) Con los datos anteriores más el título del libro, El rescate, y un poco de imaginación, pedire-mos a los alumnos que respondan a las siguientes preguntas:
¿Dónde transcurre la acción? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
¿Quiénes son los protagonistas? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
¿Qué pretenden los malvados? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
¿Qué poderes tiene la piedra mágica? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
¿Qué o a quién hay que rescatar? Y ¿de quién? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
¿Te atreves a adivinar el argumento? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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2. ¿Dónde se esconden los personajes?
Busca en la sopa de letras a los protagonistas de nuestra historia. Ten en cuenta que sus nombres pueden leerse de izquierda a derecha, de derecha a izquierda, de arriba abajo o de abajo arriba.
a) La niña protagonista.
b) El niño protagonista.
c) El loro de cuatro colores.
d) El monito tití.
e) El delfín rosa.
f) El gigante bueno.
g) El jefe de los malvados.
h) El comisario.
3. Buenos y malos
En el libro encontramos unos personajes que tienen muy malas intenciones y otros, como Palo-ma, Martín y sus amigos, que, por el contrario, solamente desean hacer el bien.
Los autores utilizan los siguientes términos para referirse al grupo de ladrones capitaneados por Freddy Malagón:
malvado malhechor bandido bandolero
facineroso malandrín villano forajido
Busca palabras que signi&quen lo contrario a las del recuadro; es decir, que estén relacionadas con la bondad y las buenas acciones.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
J Z P A L O M A
U V F W H K A J
S E Y D D E R F
T T J K Z X T E
I O R N O L I P
N P A D T I N O
O A G X B L Z W
O C I T O C I T
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4. ¿Verdadero, o falso?
V F
a) Sólo Paloma puede comunicarse con los animales.
Martín no puede entenderlos.
b) Freddy Malagón consigue escapar de la cárcel gracias
a la ayuda de sus amigos.
c) Paloma pierde la piedra mágica porque se le cae al río
y no puede recuperarla.
d) Los niños, para esconderse de la policía, tienen que sumergirse
en el agua y respirar por unas pajitas.
e) Las hojas de la planta Victoria Regia son tan grandes
que pueden soportar el peso de dos niños.
f) A Tico-Tico también se lo conoce como «el loro de los tres
colores: rojo, verde y amarillo».
g) El monito Pilón es tan cobarde que al final deja
que los malvados se escapen.
h) A los ladrones sólo les interesan los animales raros
porque se venden más caros.
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5. Preguntas y respuestas
Marca con un aspa la respuesta correcta.
1. ¿Dónde vive Paloma? a) En un pala&to. b) En una choza. c) En un chalé.
2. ¿Qué es El Niño? a) Un niño. b) Un pez. c) Un fenómeno meteorológico.
3. ¿Qué poderes tiene la piedra mágica? a) Hace volar. b) Concede deseos. c) Hace invisible.
4. Los bandidos esconden la piedra mágica entre un banco de pirañas y uno de... a) Anguilas eléctricas. b) Peces voladores. c) Salmonetes.
5. ¿Cómo consiguen nuestros amigos atravesar la zona de las pirañas? a) Nadan por debajo de ellas. b) Las adormecen. c) Las atraen hacia otra parte del río.
6. ¿Qué apodo tiene el lugarteniente de Freddy Malagón? a) El Carapiedra. b) El Manodehacha. c) El Lagartija.
7. ¿Con qué quieren tra&car los bandidos? a) Con animales raros. b) Con minerales. c) Con niños.
8. ¿Qué pasa al &nal con la piedra mágica? a) Desaparece. b) Paloma se la devuelve al Pez Dorado. c) Se rompe.
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6. ¡Qué lío!
Las siguientes ilustraciones muestran diferentes momentos de la historia de Paloma y Martín, pero están desordenadas. Numéralas siguiendo el orden en el que transcurren los hechos y des-pués describe la acción que representan.
A
C
E
B
D
F
Ilustración n.º . . . . . . . . .
Ilustración n.º . . . . . . . . .
Ilustración n.º . . . . . . . . .
Ilustración n.º . . . . . . . . .
Ilustración n.º . . . . . . . . .
Ilustración n.º . . . . . . . . .
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7. Justino en acción
En la página 102 del libro aparece el siguiente fragmento:
«Justino era un auténtico gigante, algunos decían que era el hombre más alto del mun-do. Medía casi tres metros y como desde muy joven había trabajado muy duro en la selva, sus músculos se le habían desarrollado de forma notable. Cierta vez salvó espec-tacularmente a un niño que jugaba en una pequeña playa cercana al río. Sin que el pe-queño se percatara, se le aproximaban dos inmensos cocodrilos. El gigante bueno co-rrió como un tigre, cogió a los dos inmensos reptiles por la cola, uno en cada mano, los hizo girar como aspas de molino y los arrojó contra los matorrales como si fueran dos pequeñas lagartijas.»
¿Cómo te imaginas al gigante Justino? ¿Te atreves a hacer un dibujo de la escena de los coco-drilos? Incluye todos los detalles posibles.
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8. El trabajo en equipo
Nuestros amigos, Paloma, Martín,Tino, Pilón,Tico-Tico y el gigante Justino han formado un grupo en el que se ayudan los unos a los otros. Cada uno de ellos hace algo por el equipo o para conseguir el objetivo común: atrapar a los ladrones y liberar a los animales secuestrados.Une cada personaje con la acción que realiza:
1.Tico-Ticoa) Transporta a sus amigos por el río a cualquier
parte que deseen ir.
2.Tino b) Avisa a la policía con su walkie-talkie.
3. El gigante Justinoc) Derriba la torre de vigilancia del campamento
de los malvados.
4. Martínd) Abre el depósito de combustible de la avioneta
para que Freddy y El Lagartija no puedan huir.
5. Palomae) Avisa a Paloma y a Martín de que una anaconda
está a punto de atacarlos.
6. Pilónf) Consigue que Freddy Malagón se vuelva bueno
durante cinco minutos.
9. El escondrijo
El Lagartija ha ideado un escondrijo perfecto para guardar el dinero que consigan con la venta de los animales. Éste es el momento en el que le describe a Freddy dónde está y cómo es el escon-drijo. Rellena los seis huecos, pero, atención, hay diez palabras para elegir; ¡cuatro son una pista falsa!
robo acuática banco cabaña protegida
guarida rebaño opuesta botín montón
«En la orilla __________ del río hay un nido de anguilas
eléctricas, y un poco más allá, un __________ de pirañas
grises de pecho rojo, carnívoras hasta por gusto.
Y allí mismo, justo en medio, he construido una pequeña
__________, debajo del agua, muy __________, con una caja
fuerte __________ que servirá para esconder el __________
de nuestras ventas, y ahora también puede servir para guardar la piedra mágica.»
¡Regresamos a la Tierra!
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10. ¿Sabías que...
... el delfín rosa existe de verdad? Y el pez dorado, también, y el gavilán colorado, y el monito tití...Todas las especies que se mencionan en el relato existen en la selva amazónica del Perú.
¿Te gustaría saber más acerca del delfín rosa (dónde habita, cómo es, si es rosa de verdad) y del resto de las especies?
En el libro se nombra una característica que diferencia a los del&nes rosas de los del&nes mari-nos. ¿La recuerdas?
«Nadie duda de que los del&nes de río son más . . . . . . . . . . . . que los de mar, aun cuando algunas veces tienen que vencer corrientes adversas, sortear con mucha habi-lidad los remolinos siempre agazapados y traicioneros, o escamotear con gran pericia los rápidos mortales» (pág. 36).
Propondremos a los alumnos que, en grupos de cuatro a seis estudiantes, elijan una especie de las que aparecen en el libro y busquen información sobre ella. Con esta información realizarán un mural que todos expondrán ante la clase.
11. El Niño y La Niña
En la primera página del libro, se menciona el fenómeno meteorológico de El Niño. De hecho, él es el causante de la fuerte crecida del río junto a la casa de Paloma y de que, cuando las aguas volvieron a su cauce, muchos peces quedaran atrapados entre las hierbas de la orilla, moribundos. Entre ellos, el Pez Dorado.
Utiliza el material de consulta que tengas a tu disposición y averigua todo lo que puedas sobre este fenómeno meteorológico y su contrario, La Niña.
¿En qué consisten? ¿En qué partes del mundo ocurren? ¿Por qué se llaman así?
¡Regresamos a la Tierra!
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12. Especies animales: cada uno, en su lugar
En este relato, se menciona un buen número de especies animales. Intenta recordar todas las que puedas y colócalas en la columna del recuadro que les corresponda.
mamíferos aves peces reptiles insectos
13. El río más caudaloso
a) El río Amazonas es uno de los ríos más largos del mundo, y también el más caudaloso. ¿Qué sabes de él? ¿Puedes responder a las siguientes preguntas?
1. ¿En qué continente está? 4. ¿Qué longitud tiene?2. ¿Qué países atraviesa? 5. ¿Qué otro río del mundo es tan largo como él?3. ¿Dónde desemboca? 6. ¿Qué signi&ca que es el «más caudaloso»?
b) En un mapa de América del Sur pinta de color azul el río Amazonas y sus a/uentes. Después, marca en negro las fronteras de los países por los que discurre.
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14. En peligro de extinción
¿Conoces la expresión «en peligro de extinción»?La palabra «extinción» proviene del verbo «extinguir», que, según el diccionario, signi&ca «Ha-
cer que cesen o se acaben del todo ciertas cosas que desaparecen gradualmente».En el libro que vas a leer, algunos de los protagonistas son animales de la selva amazónica
que están en peligro de extinción. Sin embargo, no sólo en la selva hay animales en peligro de extinción.También en España hay algunas especies que desaparecerán si no hacemos algo para protegerlas.
Los alumnos formarán grupos de cuatro o seis personas y realizarán las siguientes activida-des. Primero, averiguar cuáles son esas especies y, despues, proponer acciones para evitar su extinción.
a) Las especies amenazadas en España son (cita todas las que sepas):
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b) Las soluciones que proponemos para protegerlas son:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Taller para terrícolas y marcianos
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15. Pide un deseo
Vamos a situarnos en el momento en que Paloma consigue arrebatarle la piedra mágica a Freddy Malagón. Rápidamente, formula un deseo que le permita salvar a los animales secuestrados:
«¡Que Freddy Malagón se vuelva bueno durante cinco minutos!»
Ahora, ponte en la piel de Paloma. Imagina que estás en el campamento de los villanos y que tie-nes que actuar enseguida. Has de salvar a tus amigos y evitar que Freddy y sus secuaces escapen. Formula tu deseo y escribe el &nal de la historia a partir de aquí.
Mi deseo será: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Cómo salvo a mis amigos y atrapo a Freddy Malagón:
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