PSICOLOGÍA GENERAL

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TRABAJO ACADEMICO DE:

PSICOLOGÍA GENERAL

DOCENTE: ROCIO DEL PILAR CAVERO REAP

ALUMNA: EMILY ANDREA BALDEON GUILLERMO

PSICOLOGÍA GENERAL

DEDICATORIA

A Dios, por brindarnos la dicha de la salud y

bienestar físico y espiritual. A mis padres, como

agradecimiento a su esfuerzo, amor y apoyo

incondicional, durante nuestra formación tanto

personal como profesional. A mi profesora, por

brindarnos su guía y sabiduría en el desarrollo de

este trabajo.

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Introducción

Los seres humanos son organismos muy complicados, y   su conducta es afectada por múltiples causas como su personalidad, su inteligencia, la situación en que ocurre la misma, sus motivaciones, etc. La Psicología, es la ciencia que se preocupa de estudiar el comportamiento humano.

A menudo hablamos de la investigación, tecnología, personalidad entre otras cosas, como si se tratara de un producto, consideramos que el estudio experimental constituye la mejor garantía en el proceso de enseñanza “aprendizaje”; a través de la formación humana, científica y técnica moderna como una corbata de colores brillantes que le diera vida a un taje viejo. La educación y formación de la juventud actual constituye un verdadero reto, pues la ausencia, cada vez más evidente, de valores, la práctica de modelos mentales y acciones que atentan al convivir social, distorsionan la personalidad del individuo y son causa de manifestaciones sancionadas por la ley, la ética y la moral.

El cuerpo humano sin los nobles elementos que vigilen el sistema nervioso y controlen el funcionamiento neuronal, la máxima aspiración del pensamiento del hombre, cual le impide a éste convertirse en esclavo de los instintos, por ello no podemos negar que la civilización perfecta, basará su crecimiento en el triunfo de la lógica y la razón.

A veces hablamos que la personalidad es un rasgo atractivo y admirable, como efecto, encanto, honestidad. También la personalidad es algo mucho más complejo de lo que indica el uso ordinario del término, e incluye tantos rasgos positivos como negativos.

Un concepto actual que podemos utilizar es patrón de sentimientos y pensamientos ligados al comportamiento que persiste a lo largo del tiempo y de las situaciones. La anterior es una definición bastante larga, pero es la que advierte dos cosas importantes, Primero, que la personalidad se refiere a aquellos aspectos que distinguen a un individuo de cualquier otro, y en este sentido la personalidad es característica de una persona. El segundo aspecto es: Que la personalidad persiste a través del tiempo y de las situaciones.

Los estudiosos de la psicología siempre ah tratado de comprender las diferentes personalidades. Pero no fue sino hasta hace un siglo que los científicos comenzaron a realizar observaciones científicas sistemáticas y a sacar conclusiones de ellas.

Pero debemos tener claro que la personalidad es algo único de cada individuo, y es lo que nos caracteriza como entes independientes y diferentes.

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INDICE

1. Reflexione acerca de la lectura: “LA INVESTIGACIÓN, LA TECNOLOGÍA Y LA PSICOLOGÍA OPUESTOS, COMPLEMENTARIOS O INTEGRADOS. Revista de la Facultad de la psicología de la UNMSM.

a. ¿Cuál es su apreciación personal de la lectura?b. ¿Elabore un mapa conceptual sobre la tecnología y la psicología?

http://www.scielo.org.pe/pdf/rip/v12n1/a15v12n1.pdf

2. Del Libro de Mercado PSICOLOGIA de Fabiana Saavedra Díaz revise los siguiente capítulos y conteste las siguiente preguntas:

Capitulo IV Sobre procesos afectivosa. ¿Por qué las caricias afectivas juegan un papel importante en

la vida de los seres humanos?

b. Elabore un mapa conceptual de las teorías de la emociónc. ¿Qué es lo que nos produce el miedo a nivel fisiológico?

Esquematícelo mediante un ejemplo.http://www.zocalo.com.mx/seccion/articulo/que-es-la-personalidad

Capítulo V La personalidada. Elabore un mapa mental de las teorías de la personalidad.

http://es.wikipedia.org/wiki/Personalidad

3. Analice la lectura: “TEORÍA DE LAS NECESIDADES DE MASLOW“. protección".

http://www.cronica.com.mx/nota.php?id_nota=288271

1. Maslow también identificó otras tres categorías de necesidades. ¿Cuáles son y de una ejemplo de cada una de ellas?

http://es.wikipedia.org/wiki/Pir%C3%A1mide_de_Maslow

2. Escriba usted uno o dos ejemplos de cada una de las necesidades de la pirámide de Maslow, aplicado a su vida.

http://es.wikipedia.org/wiki/Pir%C3%A1mide_de_Maslow

4. CASO ALBERTAlbert era un niño normal y sano que a los nueve meses de edad que no parecía tener miedos hacia animales pequeños con pelo como ratas, conejos, perros, etc. Cuando Albert tenía 11 meses, se le mostró una rata

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blanca, el pequeño se acercó a tocarla y un investigador provocó un sonido estridente y repentino detrás de la cabeza de Albert. El niño se asustó pero no gritó. Cuando volvió a tratar de tocar la rata, el investigador provocó el mismo sonido y Albert se asustó. Después de una semana repitieron el procedimiento varias veces y finalmente le mostraron la rata sin el sonido estridente, pero Albert ya se asustaba con la rata y se alejaba de ella.

Pocos días después los investigadores le mostraron unos cubos, el niño no se asustó, pero a continuación le enseñaron la rata y entonces sí se asustó, después le mostraron un conejo y Albert se asustó y se alejó gateando. Poco a poco se fueron integrando más objetos similares a la rata al experimento y Albert se mostraba asustado con todos ellos, excepto con el cubo blanco que se le mostró. El experimento no se pudo continuar porque la madre no lo permitió, pero se llegó a cuatro resultados: los niños apenas tienen miedo innato a los animales; los niños aprenden a tener miedo a un animal si éste aparece asociado a un estímulo desagradable; los niños pueden distinguir entre una rata blanca y un cubo blanco; y, el miedo a una rata blanca se puede extender a otros animales y otros objetos peludos.

El experimento fue realizado por John Watson y Rosalie Wayner.Analice el caso Albert y conteste las siguientes interrogantes

a) ¿Cuál es tu opinión acerca de los experimentos psicológicos con personas? b) Identifica las variables que se consideraron en el experimento?

5. Mediante un cuadro comparativo identifique los principales aportes de la Psicología Inglesa, Europea, Asiática, oriental y latinoamericana estudiados en la Cuarta Unidad de nuestra asignatura

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LA INVESTIGACIÓN, LA TECNOLOGÍA Y LA PSICOLOGÍA OPUESTOS, COMPLEMENTARIOS O INTEGRADOS

La tecnología como conjunto de teorías y de técnicas que permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento científico, es una extensión de nuestra capacidad creativa tanto como lo es el arte en todas sus expresiones, la ciencia básica y la propia cultura, la utilizamos como herramienta que debería ayudarnos a sobrellevar la complejidad cada vez más acentuada de la realidad que nos toca vivir, los constantes y rápidos cambios a los que estamos sometidos gracias a la tecnología.

Asumimos que la tecnología cumple la función que los seres humanos le dan, ello equivale a asumir que puede ser una prisión, en muchos casos y vamos a encontrar trastornos por adicción a las nuevas tecnologías, o puede ser un espacio liberador, en la medida en que su uso racional, justo, equitativo y ético se orienta dentro de dichos límites fronterizos.

En la que se dio una simultaneidad de múltiples avances como: el ferrocarril, el automóvil, el teléfono, la radio, el cine, el libro impreso, y en una segunda fase o de tecnología de alto nivel, en especial los avances en materia de transporte aéreo, televisión y comunicación electrónica. En la actualidad viajar en avión significa para muchas personas un asunto de rutina, cuando anteriormente eran muy pocos los que podían darse ese “lujo”.

La Psicología como disciplina científica no puede sustraerse de llevar a cabo una reflexión sobre lo que implica conocer y producir conocimiento desde esta nueva concepción de la relación entre ciencia, tecnología y sociedad.

La psicología ha reflexionado acerca del conocimiento que elabora, ha utilizado recursos de tipo metodológico, es decir, ha partido del presupuesto de que conocimiento y sociedad son dos entidades o esferas completamente diferentes.

Psicología se encuentra preocupada de estudiar cómo las sociedades se van transformando al evolucionar la tecnología, no desde la perspectiva anterior del uso que se hace de la tecnología sino de cómo afecta la tecnología la vida cotidiana de las personas. Tecnología es sociedad y ésta no puede ser comprendida sin sus herramientas técnicas, asumida por la Psicología, está relacionada a cuáles son los procesos que permiten desencadenar la innovación y el cambio, la evolución de los procesos psicosociales que rodean a los científicos y tecnólogos.Nuestros pensamientos y sentimientos ya no están ocupados únicamente en la comunidad inmediata que nos rodea, sino en un reparto de personajes diseminados por todo el planeta y que cambian de manera constante.

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ESTUDIO

de teorías y de técnicas

LA TECNOLOGIA LA PSICOLOGIAENTRE

extensión de nuestra capacidad creativa

constantes y rápidos cambios

múltiples avances como: el ferrocarril, el automóvil, el teléfono, la radio, el cine, el libro impreso

planeta y que cambian de manera constante de vivir.

preocupada de estudiar cómo las sociedades se van transformando

las conductas y la mente de los seres vivos

permiten desencadenar la innovación y el cambio

COMO CONJUNTO

en la

y los

los

es una

que se

que estudia

que

todo el

disciplina científica el arte,

la tecnología y la filosofía

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Capitulo IV Sobre procesos afectivos

a. ¿Por qué las caricias afectivas juegan un papel importante en la vida de los seres humanos?

Porque son absolutamente necesarias, algo como el agua, que necesitamos para vivir, que nutre la vida emocional y afectiva, sin ella no viviríamos, son indispensables para la subsistencia y el bienestar psicológico. Pero también sabemos que hay varios tipos de carias como: física o de contacto, verbales, escritas y gestuales. Las físicas o de contacto.- Por medio táctil, hay muchas formas como un abrazo, un beso, una palmada en la espalda.Las verbales.- Es mediante el lenguaje oral como un Hola, Que tal, Como estas, etc. Las escritas.- Postales, cartas, tarjetas, etc.Las gestuales.- Es el lenguaje no verbal, como las miradas, la sonrisa, los gestos, entre otros.

b. Elabore un mapa conceptual de las teorías de la emoción

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Sufre LA EMOCIÓN

Cannon-Bard

James Lange

Schachter Singer

las básica

cambios de la expresión facial, gestos, postura y sentimientos

teoría identificación de las

emociones

participar o mirar un deporte

estimulan el sistema nervioso

resultado y no la causa de las acciones corporales

el resultado de los cambios ocurridos

son los

eventos que inducen emociones

adquiere a temprana edad

son los se

incremento en la activación incrementada

cual producen

miedo, tristeza, ira, sorpresa, aversión, alegría.

co mo

Componentes

conductuale

s

fisiologico

s

son los

Temblor, sonrojo,sudoracion,respiracion agitada,aumento del ritmo

cardiaco

Se manifiestan de manera externa y resultan visibles

Expresión facial, acciones y gestos, expresión verbal y no verbal

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c. ¿Qué es lo que nos produce el miedo a nivel fisiológico? Esquematícelo mediante un ejemplo.

Cuando nos quedamos solos en casa, nos entra el miedo, y comenzamos a prender tocas las luces de la casa, y tenemos una sensación que como si alguien estaría andando, el corazón comienza a latir más rápido, las manos que un poco comienzan a sudar, el cuerpo empieza templar, y si algo suena nos asusta más.

Capítulo V La personalidadElabore un mapa mental de las teorías de la personalidad.

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Factor ambiental

Teoría cognitivo-social

Teoría humanista

Transtorno de la personalidad

Teoría conductista

Teoría psicodinamica

Cambios de la personalidad

Neurotransmisores y personalidad

Teoría de

rasgos

Factores biológicos

La personalidad

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7. 3.- Analice la lectura: “TEORÍA DE LAS NECESIDADES DE MASLOW“.

Abraham Maslow, se asocia tradicionalmente con la psicología humanista, con un trabajo pionero en el área de la motivación. La “Teoría de la Motivación Humana”, la cual propone una jerarquía de necesidades y factores que motivan a las personas, identificando cinco categorías de necesidades y se construye considerando un orden jerárquico ascendente de acuerdo a su importancia para la supervivencia y la capacidad de motivación, a media que el hombre satisface sus necesidades surgen otras que cambian o modifican el comportamiento del mismo; considerando que solo cuando una necesidad está razonablemente satisfecha, se disparará una nueva necesidad. Tenemos entre las cinco categorías de necesidades a las: fisiológicas, de seguridad, de amor y pertenencia, de estima y de auto-realización; siendo las necesidades fisiológicas las de más bajo nivel. Maslow también identificó otras tres categorías de necesidades: las estéticas, las cognitivas y las de auto trascendencia. La diferencia distintiva entre una y otra se debe a que las “deficitarias” se refieren a una carencia, mientras que las de “desarrollo del ser” hacen referencia al quehacer del individuo.

Necesidades de Auto-realización.- Crecimiento personal

Necesidades de Estima.- Logro, estatus, fama, responsabilidad, reputación.

Necesidades sociales de amor y pertenencia.- Familia, afecto, relaciones, trabajo en grupo

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Necesidades de Seguridad.- Protección, seguridad, orden, ley, límites, estabilidad

Necesidades Fisiológicas.- Necesidades básicas de la vida: aire, comida, bebida, refugio, calor, sexo, sueño

1. Maslow también identificó otras tres categorías de necesidades. ¿Cuáles son y de una ejemplo de cada una de ellas.

Las tres categorías de necesidades son: las estéticas, las cognitivas y las de auto trascendencia. La caracterización de estas tres nuevas necesidades es:

Necesidades estéticas, no son universales, pero al menos ciertos grupos de personas en todas las culturas parecen estar motivadas por la necesidad de belleza exterior y de experiencias estéticas gratificantes.

Ejemplo:

Como podemos ver el blanqueamiento dental.

Necesidades cognitivas: están asociadas al deseo de conocer que tiene la gran mayoría de las personas; cosas como resolver misterios, ser curioso e investigar actividades.

Ejemplo:

Poner las piezas en su lugar.

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Necesidades de auto-trascendencia: tienen como objetivo promover una causa más allá de sí mismo y experimentar una comunión fuera de los límites del yo; esto puede implicar el servicio hacia otras personas o grupos, la devoción a un ideal o a una causa, la fe religiosa, la búsqueda de la ciencia y la unión con lo divino. Ejemplo :

La fe que tienen en el Señor de Muruhuay, por los milagros que hace.

2. Escriba usted uno o dos ejemplos de cada una de las necesidades de la pirámide de Maslow, aplicado a su vida.

4.- CASO ALBERT

a) ¿Cuál es tu opinión acerca de los experimentos psicológicos con personas?

La clave de este experimento de condicionamiento clásico era la asociación de un estímulo condicionado (rata blanca) con un estímulo no condicionado (miedo de un ruido estridente y repetido) hasta que la presencia del estímulo condicionado era suficiente para provocar el estímulo no condicionado.Actualmente considero que estos mismos principios se pueden seguir aplicando, pero de una manera más positiva, es decir, que si a los niños se les involucra en un ambiente alfabético u otro, desde que son pequeños fácilmente se familiarizaran con las letras y así con la utilización

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PARA EL FUTURO PIENSO Y TENGO LA CERTEZA DE TERMINAR LA CARRERA DE PSICOLOGÍA Y PONER MI CONSULTORIO O TRABAJR EN UNA EMPRESA CONSULTORIO

ME APRECIAN, VALORAN Y SOY RECONOCIDA POR MI ESFUERZO EN EL TRABAJO

AMISTAD EN EL TRABJO, AFECTO POR LO QUE HAGO Y TENGO, TENGO MI PAREJA QUE NO LLEVAMOS BIEN.

SEGURIDAD FISICA, TENGO MI SEGURO, EMPLEO QUE ME VA BIEN

ME ALIMENTO 3 VECES AL DIA, DUERMO LO NECESARIO PARA REPONER LAS ENERGIAS, TENGO MI CUARTO Y TRABAJO.

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de diferentes materiales que estimulen de manera agradable a los niños, estos aprenderán de manera más rápida

b) Identifica las variables que se consideraron en el experimento?

VARIABLE DEPENDIENTE: EL SONIDO VARIABLE INDEPENDIENTE: SE ASUSTABA

5.- Mediante un cuadro comparativo identifique los principales aportes de la Psicología Inglesa, Europea, Asiática, oriental y latinoamericana estudiados en la Cuarta Unidad de nuestra asignatura

EN LOS EE.UU. EN ALEMANIA AUSTRALIA FRANCIAWILLIAM JAMES

Representa el periodo de transición entre la Psicología Tradicional y la Psicología Moderna

Félix E Kruger

Fundador de la Escuela Gestalt en Leipzig.Estudio la vida del sentimiento.

SIGMUND FREUD

Su interés científico inicial como investigador se centró en el campo de la neurología, derivando progresivamente sus investigaciones hacia la vertiente psicológica de las afecciones mentales, de la que daría cuenta en su práctica privada.

Carl JungFigura importante de la psicología en Suiza, figura clave en la etapa inicial del psicoanálisis; posteriormente, fundador de la escuela de psicología analítica. Introdujo la noción del Inconsciente Colectivo, arquetipos e individuación.

JAMES CATELLSe interesó en el estudio de las diferencias individuales.Inicio la publicación de la Psychological Corportion que tuvo influencia en el desarrollo de la industria, educación y clínica.

Ernest kretschmer

Fue conocido sobre todo, por sus investigaciones sobre la relación que existe entre el temperamento y la constitución corporal.

IGOR A CARUSOPostula un nuevo sistema de psicoterapia de corte existencial.Fundo el Circulo Vienes de Psicología profunda y ha tenido gran acogida en américa latina.

Herman RorschachEstudió clínicamente la personalidad con su famoso test de las manchas de tinta.Se interesó más por el desarrollo de sus propios sistemas y su aplicación a los problemas clínicos

JOHN B. WATSONEs el símbolo del conductismo

Erich Rothacker

Carl JungFigura importante de la psicología en

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norteamericano en cuanto a la insistencia en la objetividad y en la conducta como campo de estudio del psicólogo.Insistencia en la objetividad y en la conducta como campo de estudio del psicólogo.

Trabajos sobre la estratificación del carácter.

Suiza, figura clave en la etapa inicial del psicoanálisis; posteriormente, fundador de la escuela de psicología analítica. Introdujo la noción del Inconsciente Colectivo, arquetipos e individuación.

EDWARD B. TITCHERNERS convirtió en el símbolo de estructuralismo wundtiano.Para Titchener lo más importante era el estudio de los elementos mentales por medio de la introspección. (sensaciones, imágenes y estados afectivos).

Edward Spranger

Describió a la personalidad en términos de valores

Edouard ClaparedeSe ocupó de la psicología animal.Creo el Instituto Jean Jacques Rousseau para el estudio de la psicología infantil

Wolfang Meztger

Psicología de la percepción.

Jean PiagetEstudió los procesos del pensamiento dando la teoría de las etapas del desarrollo intelectual.

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