Facilita la labor del docente.

Fomenta la imaginación.

Capacitan al niño en los conocimientos computacionales.

Permite transmitir información.

Potencia el desarrollo integral del niño.

Importancia de las Tic en Educación preescolar.

Las tecnologías de información y comunicación (TIC), hablamos de software, redes, dispositivos, y todo cuanto nos permita transmitir información y comunicarnos; esta afianzándose cada vez más en nuestro diario vivir.

Es debido a este avance tecnológico en la comunicación se debe impartir el conocimiento para manejar estas herramientas, desde la edad más temprana en lo posible, y comenzar por los que mañana serán el futuro de la humanidad (los niños).

Al incluir las Tic, como una herramienta en la educación, y sabiendo usarlas para ayudar a potencializar el desarrollo integral de los niños, estaremos logrando no solo una enseñanza concientizada en el cambio y la actualización, también fomentaremos pensamientos críticos, en futuros ciudadanos, ya que es en la edad preescolar que se fomenta la personalidad y donde se adquieren aprendizaje significativos para nuestra vida.

Podemos incluir técnicas donde las herramientas computacionales faciliten la labor docente por ejemplo al contar un cuento estamos despertando el pensamiento imaginativo y creativo del niño.

AIDALINA CASTILLO RODRIGUEZ. Página 1

Educación Preescolar en Costa RicaAspectos relevantes de la Educación Preescolar en Costa Rica.

Según Aidalina Castillo Rodríguez.

Aspectos. Descripción. Importancia. Avances en Materia

de Educación Preescolar.

El Estado sobre la importancia de la Educación Preescolar, y por eso desde la Constitución Política, en 1949 se declara gratuita y obligatoria.

Esto permitió que en la actualidad la Educación Preescolar tenga amplia cobertura.

Programas en Educación Preescolar (Transición 16 años, Interactivo II 11 años).

La revisión en los Programas es una tarea importante pues ya poseen varios años antigüedad y ni los contenidos ni los objetivos son pertinentes al avance científico y tecnológico del país.

Permite actualizar la educación, integrar herramientas tecnológicas a la educación preescolar, utilizar los recursos disponibles para desarrollar mejor los objetivos acorde al contexto sociocultural del país.

Áreas de Enseñanza Fortalecimiento de Áreas diferentes en los niños, tales como desarrollo cognitivo, emocional y físico-motor.

Se deben fortalecer todas las áreas del desarrollo infantil, implementando los métodos y técnicas necesarios, para así lograr un equilibrio en el desarrollo integral de los niños.

Niveles de Cobertura en la Educación Preescolar.

El Ciclo de transición (de 5.3 años a 6.3 años) alcanzo en el año 2010 una cobertura de 92,5%, y el ciclo Interactivo II (4.3 años a 5.3 años) alcanzo un 57.7%, este necesita universalización por ser más reciente, pues fue creado en el año 2000.

La cobertura es preescolar ha tenido un avance notable, pero se debe considerar un reto la universalización de la misma, esto traerá beneficios a todos los niños de lugares lejanos y de escasos recursos económicos.

Preparación Docente.

Existe una gran oferta en programas para educadores de preescolar, en diferentes niveles y distintas universidades, tanto públicas como privadas, estas difieren en la duración de las carreras, en los contenidos de aprendizaje, y otros aspectos que afectan la preparación Docente.

La calidad en la preparación docente es de vital importancia, ya que de ello depende la futura enseñanza de los niños, la calidad de la educación de los niños es fundamental para lograr los objetivos de la educación del País.

AIDALINA CASTILLO RODRIGUEZ. Página 2

Enfoque de aprendizaje por proyectos (EAP), orientados por estándares, Guía didáctica para preescolar, nivel de transición 2010.

1- Aspectos importantes del Enfoque de Aprendizaje por Proyectos.

El Enfoque de Aprendizaje por Proyectos tiene como fin preparar el alumno para incursionar en el ámbito computacional desde edades tempranas.

Para lograr los objetivos del Proyecto a realizar con el Enfoque de Aprendizajes por Proyectos, el docente de informática debe coordinar y orientar al docente de Preescolar sobre el trabajo a realizar, para así en conjunta labor se pueda reforzar mejor los conocimientos de informática en otras áreas y de planear el tiempo destinado a los proyectos.

Antes de iniciar los proyectos los alumnos deben tener conocimientos sobre conceptos básicos, como el uso del teclado, lo que puede dañar a la computadora y el debido acceso a la misma.

2- ¿Qué ofrece el desarrollo de estos proyectos a los estudiantes?

Con ello se inicia el conocimiento de los niños en computación, y despierta el interés descubridor del niño; permite que el niño integre la computación a los contenidos de otras asignaturas como, lenguaje, estudios sociales, etc. El niño aprende a interactuar con el mundo que le rodea, a respetar las ideas de los demás y a lograr un desarrollo intelectual más acorde con los tiempos tecnológicos del país.

3- Tres tipos de Proyectos. a- Primer proyecto.

TEMA: “Costa Rica, un paraíso natural: los animales más interesantes de la vida silvestre del país donde vivo”

Producto final del proyecto: álbum digital grupal.

b- Segundo proyecto

TEMA: “Contando el cuento de Dora la Lora y Chico Perico”

Producto final del proyecto: cuento digital

c- Tercer proyecto

TEMA: “Un juego de memoria para aprender sobre los medios de transporte y los conjuntos de números”

Producto final del proyecto Juego de Memoria.

AIDALINA CASTILLO RODRIGUEZ. Página 3

4- Aspectos de la participación del docente de preescolar en el proceso de las lecciones de Informática educativa .

Cuando trabajan en parejas, promueve la participación en la actividad y el respeto por su compañero, además del reforzar el trabajo cooperativo, incentivando la igualdad de ideas.

En las actividades de apresto, promueve el buen uso de los términos en computación, así como ayudar a que el niño conozca y recuerde las partes de la computadora.

Para orientar en la búsqueda de información para el proyecto, plantea preguntas sobre el tema, promueve la participación de los niños para que expresen sus sugerencias, así como posibles herramientas a utilizar y la manera para realizar el proyecto.

En las diferentes actividades con la computadora motiva a los niños para que utilicen su imaginación y aprovechen al máximo las herramientas de trabajo y ayuda a evacuar dudas sobre el tema.

Al finalizar el proyecto motiva al niño para que dé su punto de vista sobre el proyecto obtenido que de una guía de lo que hizo y felicita al grupo para que se motiven y retomen un nuevo proyecto.

AIDALINA CASTILLO RODRIGUEZ. Página 4