TEXTILE-PIELARIEXI PRELUCRAREA REPERELOR ...

Download TEXTILE-PIELARIEXI PRELUCRAREA REPERELOR ...

Post on 30-Dec-2016

216 views

Category:

Documents

0 download

TRANSCRIPT

  • Ministerul Educaiei i CercetriiProgramul PHARE TVET RO 2002/000-586.05.01.02.01.01

    2005

    AUXILIAR CURRICULAR

    CLASA A XI-A

    DOMENIUL: Textile-pielrieCALIFICAREA: Confecioner produse textileNIVELUL: 2

    MODULUL: Prelucrarea reperelor produselor textile

  • AUTORBrtoi Elena, profesor grad 1, Grup colar Ioan C. tefnescu, Iai

    CONSULTANDana Stroie - expert CNDIPT

    Marinela Zvc - expert local

  • CUPRINS

    I. Introducere . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4Argument . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4Competene vizate . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5Obiective . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

    II. Materiale de referin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7Folii, fie, conspect . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7Cuvinte cheie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15Glosar de termeni . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16ndrumri pentru modalitile de evaluare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17Sugestii pentru creterea eficienei nvrii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19Fi pentru nregistrarea progresului elevului . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

    III. Activiti pentru elevi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21Fia de descriere a activitilor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21Activiti pentru elevi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

    IV. Soluii i sugestii metodologice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38

    V. Bibliografie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43

    Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

    MO D U L U L I I I : PR E L U C R A R E A R E P E R E L O R P R OD U S E L O R T E X T IL E

    3

  • I. INTRODUCERE

    ARGUMENT

    Acest ghid este un material auxiliar de lucru, care vine n ajutorul profesorului, sti-mulnd creativitatea i originalitatea acestuia.

    Auxiliarul cuprinde materiale de referin, fia de descriere a activitii, fie pentru urmrirea progresului elevului, fie de lucru, folii de retroproiector, teste, cuvinte cheie, activiti care vizeaz diferite stiluri de nvare ale elevilor, exerciii cu soluii anexate.

    Activitile i exerciiile propuse spre rezolvare urmresc atingerea criteriilor de perfor-man, n condiiile de aplicabilitate descrise n Standardele de pregtire profesional in curriculum.

    Toate activitile din ghid pregtesc elevii n vederea evalurii competenelor dinunitile de competen prin probele de evaluare ce sunt prevzute n standarde.

    Auxiliarul nu acoper toate cerinele din Standardele de pregtire profesional.De aceea, pentru obinerea certificatului de competene, este necesar validarea integrala competenelor.

    Acest ghid are la baza curriculum-ul pentru SAM, nivel 2 de calificare, clasa a XI-a,domeniul de pregtire: textile-pielrie.

    Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

    MO D U L U L I I I : PR E L U C R A R E A R E P E R E L O R P R OD U S E L O R T E X T IL E

    4

  • COMPETENE VIZATE

    Unitatea de competen 126.1.4: Comunicare i numeraieCompetena 1.4: Prelucreaz i interpreteaz grafic rezultatele obinute pe o sarcin dat.

    Unitatea de competen 126.4: Asigurarea calitiiCompetena 4.1: Aplic normele de calitate n domeniul de activitateCompetena 4.2: Utilizeaz metode standardizate de asigurare a calitii

    Unitatea de competen 126.6: Igiena i securitatea munciiCompetena 6.1: Aplic legislaia i reglementrile privind securitatea i sntatea la loculde munc, prevenirea i stingerea incendiilor.Competena 6.2: Ia msuri pentru reducerea factorilor de risc de la locul de munc.

    Unitatea de competen 126.7: Lucrul n echipCompetena 7.1: Identific sarcinile i resursele necesare pentru atingerea obiectivelor.Competena 7.2: i asum rolurile care i revin n echip.Competena 7.3: Colaboreaz cu membrii echipei pentru ndeplinirea sarcinilor.

    Unitatea de competen 126.13: Prelucrarea reperelor produselor textileCompetena 13.1: Caracterizeaz custurile mecanice i termochimiceCompetena 13.2: Caracterizeaz procesele de prelucrare a reperelor produselor textileCompetena 13.3: Execut operaii de prelucrare termic a reperelor produselor textileCompetena 13.4: Execut operaii de prelucrare prin coasere a reperelor produselor textile

    Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

    MO D U L U L I I I : PR E L U C R A R E A R E P E R E L O R P R OD U S E L O R T E X T IL E

    5

  • OBIECTIVE

    Dup parcurgerea acestui modul, elevii vor fi capabili s:

    efectueze calcule cu grad mediu de dificultate ntr-o sarcin dat selecteze metodele grafice adecvate reprezinte grafic corect rezultatele prin diferite mijloace grafice utilizeze mijloace grafice pentru interpretarea rezultatelor identifice normele de calitate specifice domeniului propriu de activitate relateze cerinele de calitate impuse de normative pentru propriul loc de munca utilizeze norme de calitate n activitatea curent enumere metodele standardizate de asigurare a calitii descrie procedurile specifice metodelor standardizate aplice metodele standardizate de asigurare a calitii n activitatea proprie i nsueasc drepturile i responsabilitile de la locul de munc n funcie denormele prevzute la instructajele de protecie a muncii verifice existena i integritatea mijloacelor de protecie la locul de munc raporteze situaiile care pun n pericol securitatea individual i colectiv identifice factorii de risc raporteze prezena factorilor de risc nlture factorii de risc identifice obiectivele lucrului n echip descrie sarcinile de lucru n echip selecteze resursele necesare atingerii obiectivelor raporteze poziia individual la ceilali i asume i promoveze atitudini constructive n grup iniieze aciuni n grup recunoasc competena membrilor echipei coreleze propriile sarcini cu ale echipei adopte msuri de eficientizare a lucrului n echip defineasc custurile mecanice i termochimice clasifice custurile mecanice i termochimice identifice variante de custuri mecanice identifice operaiile de prelucrare ale reperelor produselor textile ordoneze operaiile de prelucrare ale reperelor conform procesului identifice materialele i mainile specifice prelucrrii termice a reperelor produselortextile precizeze parametrii operaiilor de prelucrare termic realizeze operaii de prelucrare termic, folosind mainile conform cu cerinele procesului identifice mainile specifice prelucrrii reperelor produselor textile precizeze parametrii operaiilor de coasere prelucreze repere ale produselor textile, conform cu cerinele procesului verifice calitatea operaiei de coasere.

    Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

    MO D U L U L I I I : PR E L U C R A R E A R E P E R E L O R P R OD U S E L O R T E X T IL E

    6

  • FOLII, FIE, CONSPECTCompeten 126.13.1: Caracterizeaz custurile mecanice i termochimice

    Folia nr. 1: Clasificarea custurilor mecanice

    Custurile mecanice se clasific n funcie de destinaie, numr de fire i mod deobinere astfel:

    II. MATERIALE DE REFERIN

    Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

    MO D U L U L I I I : PR E L U C R A R E A R E P E R E L O R P R OD U S E L O R T E X T IL E

    7

    Custurimecanice

    custuri de suveic (tighel)- custuri simple cu dou fire- custuri n zig-zag- custuri paralele

    custuri de ncheiat surfilat- custuri de surfilat cu un fir- custuri de surfilat cu dou fire- custuri de surfilat cu trei sau

    mai multe fire

    custuri speciale, folosite la:

    - coaserea nasturilor- coaserea cheielor- coaserea butonierelor cu cap rotund

    custuri combinate- custur simpl din dou fire i de surfilat

    din dou fire- custur simpl din dou fire i de

    ncheiat surfilat din trei fire- custur n lan cu dou fire i ncheiat

    surfilat din dou fire- custur n lan cu dou fire i ncheiat

    surfilat din trei fire- custur n lan cu doua fire i de

    acoperire cu patru fire- dou custuri n lan cu dou fire i o

    custura de acoperire din patru fire- custur de acoperire i n lan cu dou fire

    custuri de acoperire i plane- custuri de acoperire cu trei fire- custuri de acoperire cu patru fire- custuri de acoperire cu cinci fire- custuri de acoperire cu sase fire- custuri de acoperire cu mai

    multe fire

    custuri n lan- custuri n lan cu un fir- custuri n lan cu dou fire- custuri n lan cu mai

    multe fire

  • Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

    MO D U L U L I I I : PR E L U C R A R E A R E P E R E L O R P R OD U S E L O R T E X T IL E

    8

    Folia nr. 2: Custuri mecanice

    Custura n lan cu dou fireDomenii de utilizare: Finalizarea terminaiilor prin bordare Asamblarea produselor din tricot realizate dinpanouri conturate Aplicarea elasticului la produsele cu sprijin n talie

    Custuri de acoperire din trei fire

    Domenii de utilizare: Finisarea terminaiilor prin ndoirea marginilor Aplicarea benzilor elastice la produsele de lenjerie sau tip sport Aplicarea benzilor decorative elastice sau din dantela la terminaia produselor delenjerie pentru femei

    Custura de acoperire din nou fireDomenii de utilizare: Asamblarea straturilor n prelungire fr suprapunerea marginilor Finisarea i ornamentarea terminaiilor Aplicarea benzilor decorative elastice sau din dantel Aplatizarea asamblrilor cu scop estetic i funcional

  • Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

    MO D U L U L I I I : PR E L U C R A R E A R E P E R E L O R P R OD U S E L O R T E X T IL E

    9

    Competena 126.13.3: Execut operaii de prelucrare termic a reperelor produselor textile

    Fia conspect nr. 1: Asamblri prin termolipire

    Termolipirea reprezint operaia de mbinare cu ajutorul unui material interme-diar (termoadeziv) aplicat pe suprafaa detaliilor care urmeaz a se asambla la otemperatur i presiune optim.

    Scopul acestor mbinri n cadrul produsului l constituie conferirea i asigurareastabilitii n timp, a inutei i aspectului produsului prin:

    asigurarea stabilitii formei i a dimensiunilor diferitelor zone de produs asigurarea stabilitii poziiei relative n timp a straturilor sau a componentelorde produs

    La mbinrile termochimice se utilizeaz: materiale textile

    - esturi utilizate ca materiale de baza la piepi, gulere, ntrituri la piepi, manete, revere- tricoturi utilizate ca materiale de baza sub forma caerat la paltoane, par-desiuri, jachete, costume- textile neesute utilizate ca material auxiliar sub forma de inserii sau ntrituri

    adezivi care fac legtura ntre materialele textile ce se mbin termochimic- sunt substane chimice utilizate n stare lichid sub form de past, granule,praf, folii etc.

    materiale ajuttoare- abur: umezete adezivii la mbinrile termochimice umede- solveni: dizolv adezivii pentru depunerea uniform pe suprafaa materialului textil- solidificatori: folosii la prepararea adezivilor, mresc adeziunea substanelorfr intervenia cldurii- plastifiani: nmoaie adezivul necesar mbinrii

    Figura 1: Simbolizarea unei asamblri prin termolipire

    1

    1

    2

    1i 1 - materiale2 - pelicula de adeziv

  • Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

    MO D U L U L I I I : PR E L U C R A R E A R E P E R E L O R P R OD U S E L O R T E X T IL E

    10

    Competen 126.13.3: Execut operaii de prelucrare termic a reperelor produselor textile

    Fi de documentare: Parametrii tehnologici ai operaiei de termolipire

    Temperatura de termolipire (T) este asigurat prin nclzire electric i se poateregla n funcie de:

    - caracteristicile termice ale adezivului- natura chimic a adezivului- termostabilitatea materialului- performanele utilajelor.

    Presiunea (P) exercitat de organele de lucru asigur ptrunderea adezivuluifluidizat n structura materialului de coasere. Se impune o presiune uniform, realizatla un contact strns ntre cele dou suprafee. Presiunea este un factor important al termoli-pirii inseriilor i are urmtoarele efecte:

    - la contactul adezivului de pe inserie cu materialul de baz faciliteaz lipirea acestuia- faciliteaz transferul de cldur de la pres la agentul adeziv- plastifierea agentului adeziv, ajutndu-l s adere la materialul de baz, obi-nndu-se o putere adeziv uniform.

    Timpul (t) de expunere a semifabricatului se compune din suma timpilor: - timpul necesar pentru ridicarea temperaturii agentului adeziv pn la temperaturade gelatinizare cu ajutorul cldurii presei- timpul necesar pentru ca agentul adeziv s ptrund n fibra sau n materialulde baz pentru a cpta putere adeziv.

    DE REINUT: Termolipirea este aplicat la operaiile de ntrire a marginilor unor detalii carese deformeaz i la formarea unor detalii n scopul modelrii lor pe corp. Seaplic la confecionarea ntriturilor la sacouri, paltoane, pardesiuri, executareadosului de guler, clape de buzunare, nlocuirea unor custuri ascunse etc.

    UTILAJE FOLOSITE LA OPERAIA DE TERMOLIPIRE

    1. fier de clcat (model vechi)2. fier de clcat (cu termostat)3. mas cu generator de abur, cu fier de clcat inclus4. pres de clcat

    1 2

    3

    4

  • Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

    MO D U L U L I I I : PR E L U C R A R E A R E P E R E L O R P R OD U S E L O R T E X T IL E

    11

    Competen 126.13.4: Execut operaii de prelucrare prin coasere a reperelorproduselor textile

    Fia de documentare: Maina de cusut uberdeck

    Maina uberdeck se folosetepentru coaserea produselor de m-brcminte din tricot executnd attoperaii de coasere, ct i de acope-rire a marginilor materialelor. Funcio-neaz n general cu trei fire de a, dincare dou la ace i unul la apuctor.Custurile pot fi formate i din patru,cinci sau ase fire.

    n funcie de numrul i de forma organelor lucrtoare, de domeniul de utilizare,ntlnim:

    - maina uberdeck plan- maina uberdeck cu cilindru.

    Organele de lucru ale mainii uberdeck plan, care realizeaz custuri de acoperiredin trei fire, sunt reprezentate mai jos. Sunt menionate, de asemenea, prile componenteale organelor de lucru i rolul acestora.

    A. Acele au rolul de a transporta firele prin material i de a forma buclele de mple-tire cu firul de la apuctor. Au aceleai pri componente ca la maina simpl de cusut.

    ATENIE: Acele sunt montate paralel la aceeai tij suport la niveluridiferite: acul din dreapta mai sus, iar cel din stnga mai jos,deoarece prinderea buclelor formate de ace se face de unsingur apuctor la momente diferite.

    Maina de cusut uberdeck-plan

  • Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

    MO D U L U L I I I : PR E L U C R A R E A R E P E R E L O R P R OD U S E L O R T E X T IL E

    12

    B. Apuctorul are rolul de a prinde buclele acelor i de a forma o bucl prin careacele vor ptrunde la mpunstura urmtoare.

    Pri componente: 1. corp2. vrf3. canal de protecie a firului4. tij5. urub

    C. Transportorul are rolul de a transporta materialul:

    Pri componente 1. transportorul propriu-zis2. suport

    D. Picioruul de presare preseaz materialul de cusut pe transportor.

    Pri componente: 1,2. orificii prin care trec acele3. talpa4. aprtoare de protecie pentru ace

    Custurile de acoperire realizate de maina uberdeck sunt utilizate n urmtoarelescopuri:

    - realizarea terminaiilor- oferirea unei rezistene mai mari liniei de asamblare- asamblarea detaliilor cu margini alturate sau suprapuse- articole de corsetrie

  • Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

    MO D U L U L I I I : PR E L U C R A R E A R E P E R E L O R P R OD U S E L O R T E X T IL E

    13

    Competena 126.13.4: Execut operaii de prelucrare prin coasere a reperelorproduselor textile

    Informaii utile

    Buzunarul este piesa aplicat sau ataat la articolul de mbrcminte cu rol funcional,de depozitare sau rol estetic. Forma i executarea buzunarului sunt determinate de modai de destinaia articolului de mbrcminte la care se aplic.

    Dup modul de obinere a deschiderii, buzunarele pot fi: - aplicate- pe direcia unei custuri- laterale- tiate: cu 1-2 refilei sau cu laist.

    Dup modul de executare, se deosebesc: - buzunare aplicate- buzunare tiate.

    Prile buzunarului sunt: - deschiztura (tietura)- punga buzunarului.

    Buzunarele se aplic la pantaloni, sacouri, jachete, paltoane, halate, cmi, bluze,veste etc.

    Buzunare executate la confecionarea unor produse de mbrcminte

  • Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

    MO D U L U L I I I : PR E L U C R A R E A R E P E R E L O R P R OD U S E L O R T E X T IL E

    14

    Folia nr. 3: Forme de gulere

    guler cu rever

    guler al

    guler cu tei pentru cmi guler croit o dat cu corsajul

    guler tunic

    guler jabou

  • Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

    MO D U L U L I I I : PR E L U C R A R E A R E P E R E L O R P R OD U S E L O R T E X T IL E

    15

    CUVINTE CHEIE

    Custuri mecanice- custuri n lan- custuri deacoperire i plane

    - custuri flatloc

    Asamblrineconvenionale- prin lipire- prin sudare

    Prelucrarea reperelor textile- repere principale- repere secundare

    CUVINTE CHEIE

  • Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

    MO D U L U L I I I : PR E L U C R A R E A R E P E R E L O R P R OD U S E L O R T E X T IL E

    16

    GLOSAR DE TERMENIadezivi substane macromoleculare sub form de praf, paste, soluii,

    care permit ncleierea a dou suprafee din acelai material sau dinmateriale diferite

    cant linia de terminaie a piepilor pe mijloc.cazur linia de mbinare dintre guler i rever.chimono model prevzut fr rscroitur la mnec, mneca (fa i spate

    face corp comun cu spatele i pieptul produsului.corsaj partea superioar a rochiei tiat n talie. Lungimea corsajului

    este egal cu lungimea taliei.dispozitiv de aplicat bordaje

    dispozitiv de confecionatcordoane

    inserie ntritur pentru gulere, manete, buzunare, piepi, tivuri etc.laist refilet lat montat n deschiztura buzunarului, se confecioneaz

    din estur de baz i alte materiale (piele, catifea) si este dublatprin lipire cu inserie.

    pav reper suplimentar, aplicat la mneca chimono pentru asigurarealejeritii la micare (se ntlnete i sub denumirea de alti).

    raglan croial a produselor de mbrcminte caracterizat prin faptul crscroiala mnecii pornete de la conturul rscroielii gtului la zonasubraului

    refilei se confecioneaz din material de baz i sunt folosii pentrubordarea deschizturii buzunarului. Se croiesc cu limea de 4 cmi lungimea cu 4 cm mai mare dect lungimea buzunarului.

    rihtuire operaia de verificare i corectare a contururilor i dimensiunilorreperelor croite.

    striaie fiecare din dungile fine, paralele ntre ele, de pe suprafaa unorcorpuri; sistem format din astfel de dungi.

    telu laist pentru buzunarul superior la sacourile pentru brbai.tivitor dispozitiv utilizat la ndoirea dubl a marginilor la mbrcmintea

    subire i la lenjerie. Este ataat la talpa picioruului, fiind prevzutcu un ghidaj de orientare i ndoire dubl.

    Aceast list de cuvinte v va fi folositoare la absolvirea modulului. Dac gsii i ali termeni care nu sunt inclui, adugai-i la sfritul listei. Ataai glosarul de termeni portofoliului personal!

    dispozitiv ce are funcia de a ndoi bentia (bieul) pe margineadetaliului ce se bordeaz, la esturi sau tricoturi.

    dispozitiv aplicat la maini simple ce funcioneaz cu 2 ace ieste utilizat la confecionarea cordoanelor, a bridelor i a gicilor.

    dispozitiv folosit la maina de cusut cu dou ace pentru formareacusturilor duble paralele, la confecii din esturi subiri.

    fluture pentrucusturi duble

  • Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

    MO D U L U L I I I : PR E L U C R A R E A R E P E R E L O R P R OD U S E L O R T E X T IL E

    17

    ndrumri privind modalitile de evaluare

    Evaluarea servete elevului pentru a demonstra dobndirea unor competene nraport cu standardele unitii de competen.

    Atingerea competenelor cuprinse n modul se poate realiza prin utilizarea unormetode de predare-nvare adecvate, n care activitatea didactic este centrat pe elev.Se pot utiliza att metode clasice, ct i metode alternative de evaluare cum ar fi: obser-varea sistematica, proiectul, investigaia i portofoliul care este cel mai relevant instrumentde evaluare n cazul acestui modul, deoarece msoar progresul n pregtirea tehnica elevului.

    Este esenial ca metodele de evaluare s permit cadrelor didactice s nregistrezedac fiecare rezultat al nvrii a fost atins.

    Profesorul trebuie s apeleze tot mai mult la fie de lucru, teste de evaluare cu itemidiferii, fie de autoevaluare.

    Instrumentele de evaluare se vor elabora n scopul atingerii criteriilor de perfor-man, evaluarea viznd atingerea competenelor i abilitilor practice.

    Instrument de evaluare

    Portofoliul reprezint cartea de vizit a elevului urmrind progresul acestuia dela un semestru la altul, de la un an colar la altul, de la un ciclu de nvmnt la altul.Conine produse ale elevilor i rezultate relevante obinute prin diferite metode i tehnicide evaluare.

    Rezultatele incluse se refer la: - probe orale, scrise i/sau practice- proiecte- fie de lucru n clas / investigaii- sarcini individuale sau de grup / mostre de custuri, repere sau produse textile- observarea sistematic a activitii i comportamentului elevului- autoevaluarea

    RECOMANDAREProiectarea activitii de evaluare se va realiza concomitent cu proiectareademersului de predare-nvare.Ideile / modelele propuse reprezint un suport pe care fiecare profesor l va adaptan funcie de condiiile specifice i caracteristice colectivului de elevi.

  • Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

    MO D U L U L I I I : PR E L U C R A R E A R E P E R E L O R P R OD U S E L O R T E X T IL E

    18

    Structura portofoliului este determinat de scopul pentru care este proiectat, nfuncie de context.

    Portofoliul este util, deoarece: > elevii devin parte a sistemului de evaluare i pot s-i urmreasc, pas cu pas,propriul progres> elevii i profesorii pot comunica (oral sau n scris) calitile, defectele i ariilede mbuntire a activitilor> elevii, profesorii i prinii pot avea un dialog concret despre ceea ce elevii potrealiza, atitudinea fa de o disciplin i despre progresul care poate fi fcut laacea disciplin n viitor> factorii de decizie, avnd la dispoziie portofoliile elevilor, vor avea o imaginemai bun asupra a ceea ce se petrece n clas

    Un portofoliu complet va conine / oferi informaii despre: datele personale rezultatele colare ale elevului cariera i orientarea profesional activitile extracurriculare ale elevului competiiile colare la care elevul a participat i rezultatele obinute feedback-ul din partea prinilor

    De exemplu, n Marea Britanie, un portofoliu standardizat conine informaii despre: progresele elevului capacitile de baz aptitudinile viitoare autoevaluarea programul de lucru interesul i demersurile ntreprinse pentru urmarea unei anumite cariere monitorizarea i evaluarea activitilor i rezultatelor

    DE REINUTScopul portofoliului este stabilit n funcie de destinatarul su, avnd n vederec pe baza lui se va emite o judecat de valoare asupra elevului n cauz.

    IMPORTANT!n urmrirea atingerii competenelor din acest modul portofoliul este un instru-ment de evaluare eficient si complex care ajut profesorul s afle nivelul de lacare pornesc elevii i la care vor ajunge.Acetia vor fi ndrumai pas cu pas, astfel nct s identifice materialele i operaiilede prelucrare a reperelor, s le execute, conform cerinelor de calitate.

  • Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

    MO D U L U L I I I : PR E L U C R A R E A R E P E R E L O R P R OD U S E L O R T E X T IL E

    19

    Sugestii pentru creterea eficienei nvrii

    Pentru creterea eficienei nvrii, este util s analizezi punctele tari / strategiile preferateale elevilor, stilurile lor de nvare.

    De exemplu, pentru elevii cu stil de nvare vizual sunt adecvate: folosirea culorilor, ilustraiilor i a diagramelor; sublinierea cuvintelor cheie; convertirea notielor ntr-o imagine; folosirea imaginilor pentru explicarea textelor.

    Elevii cu stil de nvare auditiv se simt siguri pe ei n situaiile: ascultarea unei persoane care i explic un anumit lucru; discutarea unei idei noi i explicarea acesteia prin cuvinte proprii; discutarea problemelor i a ideilor; solicitarea repetrii explicaiilor; citirea cu voce tare.

    n ceea ce privete elevii cu stil de nvare practic, acetia vor fi avantajai de; efectuarea unei activiti practice; scrierea lucrurilor n ordinea lor, pas cu pas; scrisul la calculator - care uneori, este pentru aceti elevi mai uor dect scrisulde mn; ajutarea unei alte persoane s ndeplineasc o sarcin.

    Un feed-back corespunztor se poate realiza i atunci cnd profesorul are n vedereurmtoarele:

    pregtirea de fie ajuttoare pentru elevii care au nevoie de ele i le cer; utilizarea lucrului n grup astfel nct colegii s se ajute ntre ei; lucrul n perechi de elevi cu stiluri diferite de nvare; nvare pas cu pas, adecvat elevilor mai slabi; recunoaterea meritelor elevilor, ludarea lor chiar i pentru cele mai miciprogrese.

    Important pentru o nvare eficient este i modul n care profesorul formuleaz ntrebrile: folosii cuvinte pe nelesul elevilor; ncercai s punei ntrebri la care pot fi date mai multe rspunsuri; evitai s punei ntrebri la care suntei convins() c nimeni din clas nu vaputea rspunde; ntrebai des "De ce credei aa?" dup ce un elev a rspuns la o ntrebareanterioar.

  • Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

    MO D U L U L I I I : PR E L U C R A R E A R E P E R E L O R P R OD U S E L O R T E X T IL E

    20

    Competene care trebuie dobnditePe baza evalurii iniiale, ar trebui s se poat identifica acele competene pe care elevultrebuie s le dobndeasc la finele parcurgerii modulului. Aceast fi de nregistrareeste fcut pentru evaluarea, n mod separat, a evoluiei legate de diferite competenei pentru specificarea competenelor tehnice generale, competene pentru abiliti cheiecare trebuie dezvoltate i evaluate.

    Activiti efectuate i comentariiAici ar trebui s se poat nregistra tipurile de activiti efectuate de elev, materialele utilizate iorice alte comentarii suplimentare care ar putea fi relevante pentru planificare sau feed-back.

    Aplicare n cadrul unitii de competenAceasta ar trebui s permit profesorului s evalueze msura n care elevul i-a nsuitcompetenele tehnice generale, tehnice specializate i competenele pentru abiliti cheie,raportate la cerinele pentru ntreaga clas. Profesorul poate indica gradul de ndeplinirea cerinelor prin bifarea uneia din urmtoarele trei coloane.

    Prioriti pentru dezvoltarePartea inferioar a fiei este conceput pentru a identifica activitile pe care elevultrebuie s le efectueze n perioada urmtoare ca parte a modulelor viitoare. Aceste infor-maii ar trebui s permit profesorilor implicai s pregteasc elevul pentru ceea ce vaurma, mai degrab dect pur i simplu s reacioneze la problemele care se ivesc.

    Competene care urmeaz s fie dobnditen aceast csu, profesorii trebuie s nscrie competenele care urmeaz a fi dobn-dite. Acest lucru poate s implice continuarea lucrului pentru aceleai competene sauidentificarea altora care trebuie avute n vedere.

    Resurse necesareAici se pot nscrie orice fel de resurse speciale solicitate: manuale tehnice, reete, seturide instruciuni i orice fel de fie de lucru care ar putea reprezenta o surs de informaresuplimentar pentru un elev ce nu a dobndit competenele cerute.

    FIA PENTRU NREGISTRAREA PROGRESULUI ELEVULUIModulul (unitatea de competen) __________________________Numele elevului __________________________Numele profesorului __________________________

    Evaluare

    Competene care trebuie dobndite Data

    Activiti efectuate i comentarii

    DataAplicare n cadrul

    unitii de competen Bi

    ne

    Sat

    isf

    cto

    r

    Ref

    acer

    e

    Comentarii Prioriti de dezvoltare Competene care urmeaz s fie dobndite (pentru fia urmtoare) Resurse necesare

  • Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

    MO D U L U L I I I : PR E L U C R A R E A R E P E R E L O R P R OD U S E L O R T E X T IL E

    21

    III. ACTIVITI PENTRU ELEVIFIA DE DESCRIERE A ACTIVITILORTabelul urmtor detaliaz exerciiile incluse n acest modul.Numele candidatului __________________Data nceperii modulului __________________Data promovrii modulului __________________

    Compe-ten Activitate

    Sarcin de lucru Subiect / Obiectiv Rezolvat

    1 (Fi de lucru)

    Identificarea mainilor de cusut utilizate la prelucrarea reperelor textile Identificarea unor variante de custuri mecanice Enumerarea domeniilor de utilizare a mainilor de cusut lan i uberdeck

    2 (Fi de lucru)

    Enumerarea cauzelor care produc defecte de coasere la maina uberdeck Identificarea defectelor i a modalitilor de remediere

    3

    Identificarea custurii flatloc Precizarea organelor de lucru care iau parte la formarea custurii flatloc pe dosul materialelor

    1

    4 Recapitularea cunotinelor dobndite la maina de cusut uberdeck

    2 5 (Fi de lucru) Ordonarea fazelor de prelucrare a proce-

    sului tehnologic pentru un guler cu tei

    6

    Identificarea variantelor de custuri folosite la prelucrarea reperelor textile Precizarea mainilor de cusut cu care s-au realizat custurile respective Enumerarea fazelor proceselor tehnologice pentru repere date

    7 Descrierea operaiilor unui proces

    tehnologic de prelucrare pentru un buzunar cu doi refilei

    8 Precizarea mainilor de cusut utilizate la

    prelucrarea unor repere date din esturi i tricoturi

    9 Caracterizarea unui articol vestimentar precizat

    10 (Test) Identificarea operaiilor de prelucrare a unui sacou pentru brbai

    4

    11 (Fi de lucru)

    Descrierea reperelor produselor de mbrcminte

    Unitatea de competen 126.13: Prelucrarea reperelor produselor textile

    UNITATE PROMOVAT CU SUCCES!Semntura candidatului ______________ Data ____________Semntura evaluatorului ______________ Data ____________

  • ACTIVITI PENTRU ELEVI

    Competena 126.13.4: Execut operaii de prelucrare prin coasere a reperelorproduselor textile

    Activitatea 1

    Fi de lucru

    Prelucrarea reperelor textile se realizeaz\ cu ma[ini de cusut specifice. Identifica]ima[inile de cusut din imaginile de mai jos.

    Completa]i tabelul de mai jos, rezolvnd urm\toarele sarcini de lucru: 1. Identifica]i ma[inile de cusut din imagine2. Specifica]i denumirea cus\turii realizat\ cu fiecare ma[in\ de cusut3. Enumera]i cel pu]in dou\ domenii de utilizare

    Dup\ rezolvarea exerci]iului, expune]i fi[ele de lucru [i compara]i solu]iile g\site. Ata[a]i fi[a la portofoliul vostru.

    Adrese utile de situri: www.uberdeck.ro, www.brother.ro.

    Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

    MO D U L U L I I I : PR E L U C R A R E A R E P E R E L O R P R OD U S E L O R T E X T IL E

    22

    Lucrai individual!

    Imagine Maina de cusut Denumirea custurii Domenii de utilizare

    1.

    2.

    RECOMANDARE: Elevii se pot autoevalua folosind metoda autonotrii reciproce,notele fiind discutate mpreun cu profesorul clasei.

  • Activitatea 2

    Fi de lucru

    n cadrul orelor de instruire practic\, la deservirea ma[inii de cusut uberdeck a]intlnit urm\toarele defecte de coasere:

    ruperea firului de la ac ruperea firului de la apuc\tor ruperea acelor ruperea apuc\torului sc\parea ochiurilor cus\turii

    n fi[a nr. 1 este trecut un defect de coasere de la deservirea ma[inii uberdeck. Enumera]i cel pu]in trei cauze care l genereaz\ [i modalit\]ile de remediere.

    Fi[a nr. 1

    n fi[a nr. 2 sunt trecute cauzele care produc o anumit\ defec]iune. Descoperi]i aceast\ defec]iune [i enumera]i modalit\]ile de remediere pentru fiecarecauz\, completnd tabelul.

    Fi[a nr. 2

    Sarcini de lucru Fiecare elev prime[te cte o fi[\ dup\ modelul de mai sus. Timpul de lucru acordat complet\rii fi[elor este de 20 de minute. Pentru rezolvare elevii vor folosi cuno[tin]ele dobndite la activitatea de instruirepractic\. Corectarea [i notarea (n cazul autoevalu\rii) se vor face prin confruntarea cur\spunsurile de pe folia de la retroproiector.

    Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

    MO D U L U L I I I : PR E L U C R A R E A R E P E R E L O R P R OD U S E L O R T E X T IL E

    23

    Lucrai individual!

    Nr. crt. Defeciune Cauze Remedieri

    1. 2. 3.

    Ruperea acelor

    Nr. crt. Defeciune Cauze Remedieri

    1. Conductoarele de fir au striaii 2. Aa este de calitate necorespunztoare 3.

    Excentricul de tensionare este uzat sau tensionat

  • Sarcin facultativ

    Identifica]i organul reprezentat `n figura de mai jos [i completa]i rebusul de mai jos:

    Prin completarea rebusului ve]i descoperi pe verticala A-B denumirea organului de lucruidentificat in figur\.Pe orizontal\ scrie]i p\r]ile componente ale organului de lucru identificat, conformnumerota]iei din figur\.Confrunta]i solu]ia g\sit\ cu cea de pe folia prezentat\ de profesor la retroproiector.Corecta]i dac\ este cazul.

    Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

    MO D U L U L I I I : PR E L U C R A R E A R E P E R E L O R P R OD U S E L O R T E X T IL E

    24

    A 1 2 3 4 5 B

    1

    5

    32

    4

  • Activitatea 3

    Tem pentru acas

    Identifica]i cus\tura prezentat\ n imaginile de mai jos [i completa]i rebusul al\turat.

    Prin completarea rebusului, ve]i descoperi pe verticala A-B un produs confec]ionatcu ma[ina de cusut ce realizeaz\ cus\tura identificat\.Pe orizontal\ scrie]i organele de lucru care iau parte la formarea cus\turii pe dosulmaterialului.1. organe de lucru care poart\ firele [i p\trund n material, f\cnd leg\tura ntrebuclele apuc\toarelor [i partea superioar\ a cus\turii;2. organ de lucru care l\rge[te buclele apuc\toarelor pentru ca acele, la coborre,s\ p\trund\ prin acestea;3. organe de lucru ce au rolul de a prinde buclele firelor de la ace [i de a formapunctele de mpletire cu acestea pe dosul materialelor.

    Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

    MO D U L U L I I I : PR E L U C R A R E A R E P E R E L O R P R OD U S E L O R T E X T IL E

    25

    A 1 2 3 B

    RECOMANDAREExerciiul va fi dat ca tem pentru acas.Astfel, elevii vor avea posibilitatea s consulte caietele de notie i de instruirepractic, manualele i internetul.

  • Activitatea nr. 4

    Aplicaie

    Verifica]i-v\ cuno[tin]ele!

    Activitatea este una de recapitulare a cuno[tin]elor despre ma[ina uberdeck.Ma[ina va fi analizat\ de toate echipele pentru ca, n final, s\ se poat\ compara

    rezultatele.Activitatea se desf\[oar\ sub forma unui concurs ntre echipele de lucru.Profesorul va fi moderatorul [i arbitrul activit\]ii.

    Sarcini de lucru Clasa este mp\r]it\ n grupe de cte [ase elevi. Se alege un lider care s\ controleze desf\[urarea activit\]ii. Se mpart sarcinile ntre membrii grupului: fiecare elev din grup prime[te o foaiede hrtie de form\ p\trat\. Pe foaia de hrtie va fi scris\ cerin]a de lucru a fiec\rui elev astfel:

    fa]a 1 - p\r]ile componente ale ma[inii uberdeckfa]a 2 - ma[ini de cusut uberdeck care realizeaz\ cus\turide acoperire din trei fire (clasificare)fa]a 3 - organe de lucru (enumerare)fa]a 4 - cus\tur\ realizat\ (defini]ie)fa]a 5 - principii de func]ionarefa]a 6 - deregl\ri [i defec]iuni (enumerare)

    Liderul coordoneaz\ [i verific\ desf\[urarea ac]iunii.

    Dup\ terminarea timpului de lucru alocat cate un reprezentant al fiec\rei grupescrie pe flipchart solu]iile cerin]elor 1-6, sub forma unui cub desf\[urat. Un alt reprezentant al grupei prezint\ foaia completat\. Ceilal]i elevi din grup\ r\spund ntreb\rilor. Profesorul urm\re[te activitatea [i se asigur\ c\ au scris corect. Se poate folosi conotarea: elevii vor nota pentru fiecare grup\:

    - con]inutul- r\spunsurile- modul in care a fost scris pe flipchart.

    Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

    MO D U L U L I I I : PR E L U C R A R E A R E P E R E L O R P R OD U S E L O R T E X T IL E

    26

    Lucrai n echip!

    1

    2

    3 4 5

    6

  • Recomandare

    Aceea[i activitate se poate desf\[ura [i in alt\ variant\ astfel: Pe fiecare fa]\ a unui cub din carton se scriu cerin]ele 1-6. Se mparte clasa in 6 grupe. Cubul circul\ prin aruncare sub form\ de joc de la o grup\ la alta. Fiecare grup\ cite[te fa]a vizibil\ de deasupra [i aceea este sarcina de lucrupentru fiecare grup\. Fiecare grup\ scrie pe o foaie de forma p\trat\ sarcina primit\.

    Profesorul urm\re[te activitatea grupelor [i se asigur\ c\ elevii au scris informa]iilecorect. Se construie[te noul cub mai mare cu toate informa]iile. Se arunc\ noul cub de la o grup\ la alta si se cite[te fa]a vizibil\ de deasupra cuglas tare pentru a se repeta cu toata clasa odat\ cele 6 subiecte.

    Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

    MO D U L U L I I I : PR E L U C R A R E A R E P E R E L O R P R OD U S E L O R T E X T IL E

    27

    ATENIE: Sarcina nu se repet!

  • Competena 126.13.4: Execut operaii de prelucrare prin coasere a reperelorproduselor textile

    Activitatea 5

    Fi de lucru: Guler cu stei / guler tip benti

    Nume: _____________________Clasa: _____________________

    Ordoneaz\ fazele din tabel conform procesului tehnologic de prelucrare a unui guler cu [tei.

    Sarcini de lucru Fazele din tabel (listat-copiat xerox) se decupeaz\. Elevii extrag cte o faz\ (n grupe de cte doi, 2 x 10 faze = 20 elevi). Circul\ prin clas\, comunic\, ntreab\, dezbat. Dup\ expirarea timpului alocat se a[eaz\ n ordinea fazelor procesului tehnologic. Profesorul i pune s\ citeasc\ biletul grupei, un alt elev va scrie pe tabl\ ordinea. Elevii trec n b\nci, compar\ ce au scris cu ceea ce este scris pe tabl\ [i se autoevalueaz\.

    Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

    MO D U L U L I I I : PR E L U C R A R E A R E P E R E L O R P R OD U S E L O R T E X T IL E

    28

    Lucru pe grupe

    Nr. crt. Faza tehnologic

    Proces tehnologic de prelucrare a unui guler

    1. Asamblarea feei cu dosul de guler

    2. Realizarea unei custuri ornamentale pe tei

    3. Asamblarea teiului cu pelerin 4. Clcarea gulerului / pelerinei

    5.

    Realizarea unei custuri ornamentale - pe pelerin - pe gulerul tip benti - pe guler i linia de ndoire a teiului

    6. Desclcarea rezervelor custurii 7. ntoarcerea teiului i clcarea

    8. Corectarea rezervelor, ntoarcerea gulerului (pelerinei), scoaterea colurilor

    9. ndoirea i coaserea feei teiului / gulerului de baz

    10. Aplicarea pelerinei ntre cele 2 straturi ale teiului

  • Activitatea 6

    Aplicaie

    Pentru rezolvarea acestui exerci]iu, colectivul clasei se mparte n cinci grupe.Fiecare grup\ [i va alege un raportor / reprezentant care va prezenta n fa]a claseirezultatele ob]inute.

    Profesorul pune la dispozi]ia fiec\rei grupe cinci mostre de cus\turi [i cte unreper la fiecare grupa. Reperele nu se repet\.

    Fiecare grup\ va completa tabelul de mai jos conform sarcinilor de lucru.

    Sarcini de lucru1. Identifica]i tipurile de cus\turi primite.2. Preciza]i ma[inile de cusut cu care se realizeaz\ cus\turile respective.3. M\sura]i pasul [i l\]imea cus\turii de surfilare a reperului primit.4. Analiza]i reperul primit [i enumera]i fazele tehnologice de prelucrare a acestuia com-pletnd fi[a de mai jos.

    Fi[\ de lucru

    Fiind un exerci]iu mai dificil, profesorul va coordona activitatea elevilor, ajutndu-idac\ vor ntmpina greut\]i.

    Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

    MO D U L U L I I I : PR E L U C R A R E A R E P E R E L O R P R OD U S E L O R T E X T IL E

    29

    Lucru pe grupe

    Dimensiunile custurii Nr. grup Tipul custurii

    Maina de cusut care o realizeaz P (mm) L (mm)

    1. 2. 3. 4. 5.

    Nr. crt. Faze tehnologice

    RECOMANDAREGrupele se vor autoevalua i vor motiva notele care vor fi discutate mpreun cuprofesorul clasei.

  • Activitatea 7

    Fi de lucru

    n cadrul orelor de instruire practic\ a]i executat buzunare t\iate. A]i nv\]at c\ buzu-narele t\iate sunt de mai multe tipuri. Identifica]i buzunarul reprezentat pe folie.

    Mai jos sunt reprezentate schematic n ordineetapele de prelucrare a buzunarului identificat.

    1. Descrie]i opera]ia reprezentat\.

    Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

    MO D U L U L I I I : PR E L U C R A R E A R E P E R E L O R P R OD U S E L O R T E X T IL E

    30

    inserie

    stofcontrarefilet

    refiletsuperior

    refiletinferior

    inserie

    punga de

    buzunar

    a.

    c.

    b.

    d.

    Lucru pe grupe

  • Sarcini de lucru Clasa va fi mp\r]it\ n grupe de cinci elevi. Fiecare grupa prime[te cte o fi[\ de lucru. Timpul de lucru alocat complet\rii fi[elor este de 30 de minute. Pentru rezolvare elevii vor folosi n special cuno[tin]ele dobndite la activitatea deinstruire practic\. n cadrul aceleia[i grupe elevii se vor consulta ntre ei pentru rezolvarea sarciniiprimite. Vor desemna un reprezentant care va nota rezultatele ob]inute. Dup\ rezolvare expune]i fi[ele pe o foaie de flipchart [i compara]i solu]iile g\sitesub ndrumarea profesorului. Corecta]i eventualele gre[eli.

    Acest exerci]iu va da posibilitatea profesorului s\ cunoasc\ nivelul de preg\tire alelevilor [i s\ revin\ cu preciz\ri acolo unde este nevoie.Lucrnd pe grupe, elevii vor fi ntr-o situa]ie mai pu]in tensionat\ dect n situa]ian care se lucreaz\ cu tot colectivul.

    Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

    MO D U L U L I I I : PR E L U C R A R E A R E P E R E L O R P R OD U S E L O R T E X T IL E

    31

    e.

    f.

    refilet

    contrarefilet

    contrarefilet

    g.

  • Activitatea 8

    1. Completa]i n tabelul de mai jos ma[inile de cusut utilizate la prelucrarea princoasere a urm\toarelor repere:

    Timp de lucru 10 minute.

    Dup\ completare, confrunta]i solu]iile g\site cu r\spunsurile prezentate de profesor pe folie.Bifa]i n rubrica Realizat (R) dac\ r\spunsul vostru a fost corect, iar n rubricaNerealizat (N) dac\ a]i r\spuns gre[it.

    Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

    MO D U L U L I I I : PR E L U C R A R E A R E P E R E L O R P R OD U S E L O R T E X T IL E

    32

    Lucrai individual

    Nr. crt. Denumire reper Materie prim

    Maini utilizate la prelucrare

    1. Spate fusta clasic estur 2. Fa fusta clasic tricot 3. Buzunar aplicat estur 4. Guler cu tei estur 5. Fa bluza tip ie cu fent estur

    Nr. crt. Denumire reper R N

    1. Spate fust clasic 2. Fa fust clasic 3. Buzunar aplicat 4. Guler cu tei 5. Fa bluz tip ie cu fent

    Verifica]i-v\ cuno[tin]ele!

  • Activitatea 9

    Pentru aceast\ activitate trebuie s\ juca]i un rol n cadrul unei situa]ii imaginare.Acest procedeu v\ ajut\ s\ v\ descurca]i ntr-o situa]ie dat\, s\ afla]i opiniilecelorlal]i.

    Acesta este rolul pentru persoana nr. 1Imagina]i-v\ c\ sunte]i vnz\tor la un magazin care comercializeaz\ articole dembr\c\minte. Pentru exercitarea cu succes a acestei profesii trebui s\ fi]i informatdespre tendin]ele modei n acest sezon. Pentru a satisface cerin]ele clien]ilor,trebuie s\ ave]i cuno[tin]e [i despre materiile prime din care sunt realizate produ-sele. Astfel, patronul se va declara mul]umit de presta]ia pe care o ave]i.

    Acesta este rolul pentru persoana nr. 2Imagina]i-v\ c\ sunte]i cump\r\tor. Dori]i s\ cump\ra]i un articol vestimentar dup\bugetul dumneavoastr\, dar care s\ tin\ pasul cu mod\. {ti]i c\ se poart\ din nourochii cu volane, dar sunte]i nehot\rt n alegerea modelului. De aceea, pune]i vnz\-torului ct mai multe ntreb\ri pentru a avea ct mai multe informa]ii.

    Colegii de clas\ trebuie s\ observe jocul de rol.

    Ace[tia vor completa o fi[\ de observa]ie pus\ la dispozi]ie de c\tre profesor.

    Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

    MO D U L U L I I I : PR E L U C R A R E A R E P E R E L O R P R OD U S E L O R T E X T IL E

    33

    Joc de rol

  • Fi de observaie

    Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

    MO D U L U L I I I : PR E L U C R A R E A R E P E R E L O R P R OD U S E L O R T E X T IL E

    34

    Criterii de observare Calificative / aprecieri observaii / comentarii

    Sarcina voastr este de a observa jocul de roluri i de a oferi feed-back celor doi elevi.Trebuie s acordai atenie: - nivelului informaiilor de specialitate * slab * satisfctor * bun * foarte bun - adecvare la rol - utilizarea limbajului pozitiv / negativ - limbajul trupului - profesionalism Ce a mers bine i a avut succes? Ce ar putea fi mbuntit? Ce ai schimba n ceea ce privete abordarea folosit?

    ATENIE! Aceasta este o metod prin care cel care nva exerseaz situaii de contactdirect, asemntoare celor din lumea real.Metoda este util n special pentru dezvoltarea abilitilor legate de relaiileinterpersonale.

  • Test de autoevaluare

    I. Completa]i spa]iile libere cu termenii corespunz\tori: a) Pieptul de stof\ pentru mbr\c\mintea groas\ [i semigroas\ poatefi croit dintr-o singur\ _______________ sau ________________ b) Inser]ia pentru piep]i are grosimi ________________ c) Ajustarea pe corp se face prin _____________ sau ___________

    II. Cite[te cu aten]ie afirma]ia urm\toare. Dac\ o consideri adev\rat\, ncercuie[telitera A, iar dac\ o consideri fals\, ncercuie[te litera F.

    a) Corsajul se aplic\ la mbr\c\minte n regiunea taliei, avnd rolul s\ajusteze produsul pe talie [i s\ mbine detaliile produsului pringarnituri sau t\ieturi.

    b) Prelucrarea piep]ilor pentru mbr\c\mintea sub]ire cuprinde urm\-toarele opera]ii:

    - coaserea nasturilor- presarea rezervei de dublare pe linia cantului- nchiderea prin tighel a rezervei la capete pe linia r\scroituriigtului [i pe linia de lungime

    III. Identifica]i p\r]ile componente ale pieptului de sacou pentru b\rba]idin figura de mai jos.

    P\r]i componente1 -2 -3 -4 -5 -6 -7 -

    Se acord\ din oficiu un punct. Total: 10 puncte. Timp de lucru: 30 de minute.

    Exerci]iul va fi rezolvat individual.Dup\ rezolvarea testului v\ ve]i verifica r\spun-surile folosind cartea sau caietul.Ve]i compara propriile r\spunsuri cu r\spunsurile corecte prezentate de c\tre profesorpe folia de retroproiector.

    Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

    MO D U L U L I I I : PR E L U C R A R E A R E P E R E L O R P R OD U S E L O R T E X T IL E

    35

    A

    F

    A

    F

    (1 pct)

    (1 pct)

    (1 pct)

    (1 pct)

    (1 pct)

    (4 pct)

    Activitatea 10

    12

    3

    4

    5

    6

    7

  • Activitatea 11

    Fi de lucru

    1. Analiza]i tipurile de mnec\ [i completa]i tabelul de mai jos.

    Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

    MO D U L U L I I I : PR E L U C R A R E A R E P E R E L O R P R OD U S E L O R T E X T IL E

    36

    Lucrai individual

    Nr. figur Descrierea mnecii 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

    Confrunta]i r\spunsurile cu cele de pe folia prezentat\ de profesor.

    1 2

    54

    7 8 9

    6

    3

  • Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

    MO D U L U L I I I : PR E L U C R A R E A R E P E R E L O R P R OD U S E L O R T E X T IL E

    37

    Sarcin facultativElevii pot cuta pe internet sau n reviste de specialitate modele de produse cu diferitetipuri de mnec. Toate acestea pot fi adunate sub forma unui minicatalog.

    Activitatea 12Imaginai-v c lucrai ntr-un atelier de creaie al unei firme de confecii. Un creator demod v cere ajutorul n crearea unor produse destinate unei colecii de primvar-var.Pentru reuita proiectului avei n vedere urmtoarele sarcini de lucru: stabilii articolele de mbrcminte descriei modelele respective

    RecomandareAcest exerciiu este o aplicaie practic care se bazeaz pe metoda proiectului, inves-tigaie, joc de rol i se poate face la o lecie de recapitulare.Elevii pot lucra n echip, proiectele fiind susinute n faa clasei; cel mai bun i interesantproiect ar putea fi premiat.Acest exerciiu i pune pe elevi n situaia de a corela informaii din mai multe lecii, lestimuleaz creativitatea, aplicaia fiind adecvat tuturor stilurilor de nvare.Elevii pot prezenta proiectul i pe calculator, eventual n programul Powerpoint.

  • IV. SOLUII I SUGESTII METODOLOGICEActivitatea 1Soluie

    Activitatea 2Soluii

    Aritmograf

    Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

    MO D U L U L I I I : PR E L U C R A R E A R E P E R E L O R P R OD U S E L O R T E X T IL E

    38

    Imagine Maina de cusut Denumirea custurii Domenii de utilizare

    1. Maina de cusut lan lan cu dou fire - asamblarea detaliilor- garnituri (rol decorativ)

    2. Maina de cusut uberdeck de acoperire din trei fire

    - coaserea tivurilor - montarea elasticului

    Fia nr. 1

    Fia nr. 2

    A 1 v a r f p 2 s u r u b c 3 c a n a l 4 t i j a o 5 c o r p B

    Nr. crt. Defeciune Cauze Remedieri

    1. Acele sunt uzate nlocuirea acelor

    2. Acele sunt prea subiri pentru materialul de cusut nlocuirea acului cu unul corespunztor

    3.

    Ruperea acelor Poziia necorespunztoare a acelor

    Montarea corect a acelor

    Nr. crt. Defeciune Cauze Remedieri

    1. Conductoarele de fir au striaii lefuirea conductoarelor

    2. Aa este de calitate necorespunztoare nlocuirea aei

    3.

    Ruperea firelor de la apuctor Excentricul de tensionare este

    uzat sau tensionat lefuirea sau reglarea excentricului

    A-B: apucator (maina uberdeck)1. vrf; 2. urub; 3. canal; 4. tij; 5. corp.

  • Activitatea 3

    Activitatea 4Soluie cub desfurat

    Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

    MO D U L U L I I I : PR E L U C R A R E A R E P E R E L O R P R OD U S E L O R T E X T IL E

    39

    A 1 a c e o 2 l a r g i t o r s e 3 a p u c a t o a r e B

    Soluie exerciiu:custur flatloc A-B: corset

    1. ace2. lrgitor3. apuctoare

    - masa de lucru - corpul mainii - mecanismul de acionare

    - plan cu cap de coasere clasic - cu cilindru, cu arbore principal paralel sau perpendicular pe direcia de coasere

    - ace - apuctor - transportor - picioru de presare

    custura de acoperire

    - de la motor se transmite micarea de rotaie arborelui principal care acioneaz mecanismele organelor de lucru

    - ruperea acelor - ruperea firului de la ac - ruperea firului de la apuctor - ruperea apuctoarelor - scparea ochiurilor custurii

  • Activitatea 5

    Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

    MO D U L U L I I I : PR E L U C R A R E A R E P E R E L O R P R OD U S E L O R T E X T IL E

    40

    Soluie fi de lucru

    Activitatea 7Soluie

    Nr. crt. Faz tehnologic

    Procesul tehnologic de prelucrare a unui guler

    1. Asamblarea feei cu dosul de guler Asamblarea teiului cu pelerina

    2. Realizarea unei custuri ornamentale pe tei Desclcarea rezervelor custurii

    3. Asamblarea teilui cu pelerina ndoirea i coaserea feei teiului / gulerului de baz 4. Clcarea gulerului / pelerinei Asamblarea feei cu dosul de guler

    5.

    Realizarea unei custuri ornamentale - pe pelerin - pe gulerul tip benti - pe guler i linia de ndoire a teiului

    Corectarea rezervelor, ntoarcerea gulerului (pelerinei), scoaterea colurilor

    6. Desclcarea rezervelor custurii Clcarea gulerului / pelerinei

    7. ntoarcerea teiului i clcarea

    Realizarea unei custuri ornamentale - pe pelerin - pe gulerul tip benti - pe guler i linia de ndoire a teiului

    8. Corectarea rezervelor, ntoarcerea gulerului (pelerinei), scoaterea colurilor

    Aplicarea pelerinei ntre cele 2 straturi al teiului

    9. ndoirea i coaserea feei teiului / gulerului de baz ntoarcerea steiului i clcarea

    10. Aplicarea pelerinei ntre cele 2 straturi ale teiului Realizarea unei custuri ornamentale pe tei

    Fi de lucrua. coaserea refileilorb. tierea buzunarului cu foarfecele pe linia deschizturii, iar la capete se executbifurcaii pn la custuri, fr ns ca acestea s fie tiatec. ntoarcerea refileilor se face prin rsfrngerea acestora n interior i apoi fixarea lorprin nsilare i clcare;d. fixarea la capete a refileilore. aplicarea contrarefiletului de refiletul superiorf. fixarea cptuelii de refiletul inferior i apoi de contrarefiletg. nfundarea pungii de buzunar

  • Activitatea 8Soluie

    Activitatea 10

    Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

    MO D U L U L I I I : PR E L U C R A R E A R E P E R E L O R P R OD U S E L O R T E X T IL E

    41

    Nr. crt. Denumire reper Materie prim

    Maini utilizate la prelucrare

    1. Spate fust clasic estur Maina triploc Maina uberdeck

    2. Fa fust clasic tricot Maina triploc Maina simpl

    3. Buzunar aplicat estur Maina simpl de cusut

    4. Guler cu tei estur Maina simpl de cusut

    5. Fa bluz tip ie cu fent estur Maina triploc Maina simpl

    Soluie

    I. Completai spaiile libere cu termenii corespunztori.a) Pieptul de stof pentru mbrcmintea groas i semigroas poate fi croitdintr-o singur bucat sau cu clinul de sub bra croit separat.b) Inseria pentru piepi are grosimi diferite.c) Ajustarea pe corp se face prin pense simple sau duble.

    II. Citete cu atenie afirmaia urmtoare. Dac o consideri adevrat, ncercuiete litera A,iar dac o consideri fals, ncercuiete litera F.

    a - A;b - F;

    III. Identificai prile componente ale pieptului de sacou pentru brbai din figura de mai jos.1 - pieptul de sacou2 - bizet3 - clinul de sub bra4 - ntritur simpl5 - ntritur chimizat (pe bizet i pe piept)6 - suvi de material (band de susinere pentru linia umrului i rscroituramnecii)7 - ntritur tripl

    Se acord din oficiu un punct. Total: 10 puncte. Timp de lucru: 30 de minute.

  • Activitatea 11

    MO D U L U L I I I : PR E L U C R A R E A R E P E R E L O R P R OD U S E L O R T E X T IL E

    Soluie

    Fi de lucru

    Nr. figur Descrierea mnecii 1. mnec raglan modificat, folosit la bluzele gen ie 2. mnec trei sferturi cu manet rsfrnt i li pe mijlocul spatelui

    3. mnec de pijama pentru brbai, din 1 sau 2 repere, cu manet aplicat

    4. mnec scurt, ajustat prin falduri i manet n prelungire, ncheiat pe mijlocul feei

    5. mnec de pijama pentru brbai, format din 1 sau 2 repere, cu manet aplicat 6. mnec de pijama pentru copii, cu manet croit separat i garnitur

    7. mnec de sacou, format din dou repere i fent nchis pe mijlocul spatelui 8. mnec lung, cu manet n prelungire i li n custura interioar

    9. mnec de cma pentru brbai, format dintr-un reper cu manet n prelungire i cu li pe mijlocul spatelui

  • V. BIBLIOGRAFIE

    Curelaru M., Brtoi E., Dicionar de termeni de specialitate din industriatextile-pielrie, Editura Spiru Haret, Iai 2004;

    Mitu S., Mitu M., Bazele tehnologiei confeciilor textile, vol I-II, EdituraPerformantica, Iai, 2005;

    Neagu G., Moisiu S., Cibotariu L., Utilaje i tehnologii de profil, pregtire general: tricoterconfecioner, manual pentru coala profesional, anul II,Editura Economic Preuniversitaria, Bucureti, 2000;

    Papaghiuc V., Ionescu I., Florea A., Proiectarea sistemelor de fabricaie pentru produsede mbrcminte, Editura Performantica, Iai, 2004.

    * * * Auxiliar curricular pentru clasa a IX-a, coala de artei meserii, domeniul textile-pielrie, Bucureti, 2004;

    * * * Curriculum pentru clasa a XI-a, coala de arte imeserii, domeniul textile-pielrie, 2005;

    * * * Standarde de pregtire profesional revizuit, calificarecroitor mbrcminte dup comand, nivelul 2,Bucureti, 2005.

    Unele ilustraii au fost preluate din revista Marfy, periodic semestrial de mod, editat deStudio Stilistico Creazioni Alta Moda din Ferrara, Italia, nr. 79 / iunie 2004.

    Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

    MO D U L U L I I I : PR E L U C R A R E A R E P E R E L O R P R OD U S E L O R T E X T IL E

    43

    /ColorImageDict > /JPEG2000ColorACSImageDict > /JPEG2000ColorImageDict > /AntiAliasGrayImages false /DownsampleGrayImages true /GrayImageDownsampleType /Bicubic /GrayImageResolution 300 /GrayImageDepth -1 /GrayImageDownsampleThreshold 1.50000 /EncodeGrayImages true /GrayImageFilter /DCTEncode /AutoFilterGrayImages true /GrayImageAutoFilterStrategy /JPEG /GrayACSImageDict > /GrayImageDict > /JPEG2000GrayACSImageDict > /JPEG2000GrayImageDict > /AntiAliasMonoImages false /DownsampleMonoImages true /MonoImageDownsampleType /Bicubic /MonoImageResolution 1200 /MonoImageDepth -1 /MonoImageDownsampleThreshold 1.50000 /EncodeMonoImages true /MonoImageFilter /CCITTFaxEncode /MonoImageDict > /AllowPSXObjects false /PDFX1aCheck false /PDFX3Check false /PDFXCompliantPDFOnly false /PDFXNoTrimBoxError true /PDFXTrimBoxToMediaBoxOffset [ 0.00000 0.00000 0.00000 0.00000 ] /PDFXSetBleedBoxToMediaBox true /PDFXBleedBoxToTrimBoxOffset [ 0.00000 0.00000 0.00000 0.00000 ] /PDFXOutputIntentProfile () /PDFXOutputCondition () /PDFXRegistryName (http://www.color.org) /PDFXTrapped /Unknown

    /Description >>> setdistillerparams> setpagedevice