teorias de aprendizaje
TRANSCRIPT
““LOS PROFESORES DEBEN LOS PROFESORES DEBEN MANTENERSE ABIERTOS A MANTENERSE ABIERTOS A TODAS LAS NUEVAS IDEAS, TODAS LAS NUEVAS IDEAS,
PERO AL MISMO TIEMPO PERO AL MISMO TIEMPO DEBEN TENER LA SABIDURÍA DEBEN TENER LA SABIDURÍA DE MANTENER LO MEJOR DE DE MANTENER LO MEJOR DE
LO ANTIGUO”LO ANTIGUO”
Howard Gardner Howard Gardner
TEORIAS DE APRENDIZAJE
EL CEREBRO
EL CEREBRO
A través de los últimos años se A través de los últimos años se han visto cambios significativos y han visto cambios significativos y progresos en la comprensión del progresos en la comprensión del
cerebro humano.cerebro humano.
En 1990 el Dr. Paul Maclean desarrolló En 1990 el Dr. Paul Maclean desarrolló la teoría del CEREBRO TRIUNO, en la la teoría del CEREBRO TRIUNO, en la que demostró que el cerebro se divide que demostró que el cerebro se divide en tres partes:en tres partes:
- REPTIL- REPTIL
- LÍMBICO- LÍMBICO
- NEO – CORTEX- NEO – CORTEX
Esta ultima esta dividida en dos, Esta ultima esta dividida en dos, hemisferio izquierdo y hemisferio hemisferio izquierdo y hemisferio derecho.derecho.
Las funciones específicas de cada hemisferio Las funciones específicas de cada hemisferio fueron identificadas por el Dr. Roger Sperry fueron identificadas por el Dr. Roger Sperry
en su TEORÍA ASIMÉTRICAen su TEORÍA ASIMÉTRICA
En los últimos años, las investigaciones han demostrado que existe una
diferencia biológica entre el cerebro masculino y el femenino
Agresión
Competitividad
Autoafirmación
Autoconfianza
Autodependencia
Usan mejor el lenguaje
La memoria
Mayor conciencia sensorial
Sociabilidad
Mejores relaciones
ESTILOS DE APRENDIZAJE (VAKOG)ESTILOS DE APRENDIZAJE (VAKOG)
Todos recibimos información Todos recibimos información a través de los sentidos; sin a través de los sentidos; sin embargo cada uno emplea embargo cada uno emplea una combinación diferente una combinación diferente
de estos que le permite que de estos que le permite que facilitar su aprendizajefacilitar su aprendizaje
VISUAL
GUSTATIVOAUDITIVO
KINESTÉSICO
OLFATIVO
LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLESLAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
HOWARD GARDNER DEFINE LA INTELIGENCIA COMO LA CAPACIDAD DE RESOLVER PROBLEMAS Y DE
ELABORAR PRODUCTOS QUE SON DE IMPORTANCIA EN UN AMBIENTE ESPECÍFICO
TODOS SOMOS INTELIGENTES DE MUCHAS MANERAS TODOS SOMOS INTELIGENTES DE MUCHAS MANERAS DIFERENTES, HASTA EL MOMENTO GARDNER HA DIFERENTES, HASTA EL MOMENTO GARDNER HA
CLASIFICADO LAS INTELIGENCIAS EN OCHO:CLASIFICADO LAS INTELIGENCIAS EN OCHO:
INTELIGENCIA VERBAL - INTELIGENCIA VERBAL - LINGUÍSTICALINGUÍSTICA
INTELIGENCIA LÓGICO - MATEMÁTICAINTELIGENCIA LÓGICO - MATEMÁTICA
INTELIGENCIA VISUAL - INTELIGENCIA VISUAL - ESPACIALESPACIAL
INTELIGENCIA CINÉTICO CORPORALINTELIGENCIA CINÉTICO CORPORAL
INTELIGENCIA MUSICALINTELIGENCIA MUSICAL
INTELIGENCIA NATURALISTAINTELIGENCIA NATURALISTA
INTELIGENCIA INTELIGENCIA INTERPERSONALINTERPERSONAL
INTELIGENCIA INTELIGENCIA INTRAPERSONALINTRAPERSONAL
ESTA ES UNA PERSPECTIVA GENERAL DE UN ESTA ES UNA PERSPECTIVA GENERAL DE UN ÁREA COMPLEJA, PERO SIRVE PARA ÁREA COMPLEJA, PERO SIRVE PARA PRESENTAR UNA VISIÓN ÚTIL DE LA PRESENTAR UNA VISIÓN ÚTIL DE LA
DIVERSIDAD EXISTENTE EN EL AULA Y ASÍ DIVERSIDAD EXISTENTE EN EL AULA Y ASÍ LOGRAR LA EXPLOTACIÓN ADECUADA DE LOGRAR LA EXPLOTACIÓN ADECUADA DE LAS POTENCIALIDADES DE LOS NIÑOS Y LAS POTENCIALIDADES DE LOS NIÑOS Y
POR LO TANTO LOGRAR UNA FORMACIÓN POR LO TANTO LOGRAR UNA FORMACIÓN INTEGRALINTEGRAL
PARA LOGRAR ESTE OBJETIVO SE SUGIERE:PARA LOGRAR ESTE OBJETIVO SE SUGIERE:
Crear o adaptar actividades para estimular ambos hemisferios cerebrales.
Las emociones mueven a la memoria.
Los niños van a recordar el material relevante para ellos y para su vida.
Realizar un repaso general regularmente.
Los mejores ambientes para aprender son los que son multi – sensoriales, libres de estrés y que dan un input rico y variado del mundo real.