teori keterampilan belajar
DESCRIPTION
teori keterampilan belajarTRANSCRIPT
Teori Keterampilan BelajarPengertian Hasil Belajarteori belajar yang sistimatis, dasar pemikiran teoritis memandang bahwa manusia adalah sebagai pemrosesan,pemikir dan pencipta informasi. Oleh itu yang terpenting dalam belajar menurut Bruner (1961:23)adalahcara-cara bagaimana seseorang memilih, mempertahankan dan mentransformasikan informasi yang diterimanyasecara aktif. Sehubungan dengan itu Bruner sangat memperhatikan masalah apa yang dilakukan manusiadengan informasi yang diterima itu untuk mencapai pemahaman dan membentuk kemampuan b ... keterampilan dan sikap yang telah menjadi milik pribadi seseorang dan memungkinkan orang itu melakukansesuatu. Dick dan Reiser (1989:11)mengemukakan bahwa hasil belajar adalah kemampuan-kemampuan yangdimiliki siswa sebagai hasil kegiatan pembelajaran, yang terdiri dari empat jenis, yaitu: pengetahuan,keterampilan intelektual, keterampilan motor dan sikap. Sedangkan Bloom, et.al (1966:7) membedakan hasilbelajar menjadi tiga ranah, yaitu ranah kognitif (pengetahuan), ranah afektif (sikap), ... belajar yang seringdisebut dengan istilah "scholastic achievement" atau "academic achievement" adalah seluruh efisiensi dan hasilyang dicapai melalui proses belajar mengajar di sekolah yang dinyatakan dengan angka-angka atau nilai-nilaiberdasarkan tes hasil Belajar (Briggs, 1979:147) . Menurut Gagne dan Driscoll (1988:36) hasil belajar adalahkemampuan-kemampuan yang dimiliki siswa sebagai akibat perbuatan belajar dan dapat diamati melaluipenampilan siswa (learner 's performance). Gagne da ... Hasil belajar yang sering disebut dengan istilah scholastic achievement atau academic achievement adalahseluruh efisiensi dan hasil yang dicapai melalui proses belajar mengajar di sekolah yang dinyatakan denganangka-angka atau nilai-nilai berdasarkan tes hasil Belajar (Briggs, 1979147) .Menurut Gagne dan Driscoll(198836) hasil belajar adalah kemampuan-kemampuan yang dimiliki siswa sebagai akibat perbuatan belajar dandapat diamati melalui penampilan siswa (learner s performance). Gagne dan Briggs (197952) menyatakanbahwa hasil belajar merupakan kemampuan internal (capability) yang meliputi pengetahuan, keterampilan dansikap yang telah menjadi milik pribadi seseorang dan memungkinkan orang itu melakukan sesuatu.Dick danReiser (198911)mengemukakan bahwa hasil belajar adalah kemampuan-kemampuan yang dimiliki siswasebagai hasil kegiatan pembelajaran, yang terdiri dari empat jenis, yaitu pengetahuan, keterampilan intelektual,keterampilan motor dan sikap. Sedangkan Bloom, et.al (19667) membedakan hasil belajar menjadi tiga ranah,yaitu ranah kognitif (pengetahuan), ranah afektif (sikap), dan ranah psikomotorik (keterampilan motor).Setiapranah diklasifikasikan lagi dalam beberapa tingkat atau tingkat kemampuan yang harus dicapai (level ofcompetence). Untuk ranah pengetahuan mulai dari tingkat yang paling ringan yaitu mengingat penilaian(evaluation). Ranah sikap mulai dari menangkap merespon pasif, bereaksi dengan sukarela merespon aktif,mengapresiasi, menghayati internalisasi, sampai akhirnya menjadi karakter atau jiwa di alam dirinya (life style).Sedangkan ranah psikomotorik dimulai ...Read Article
1/1