temai metodos tecnicas estudio

7/23/2019 TemaI Metodos Tecnicas Estudio

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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMN RODRGUEZ

CONVENIO UNESR-DISIP

MATERIA: MTODOS Y TCNICAS DE ESTUDIOPROFESORA: IRIS JIMENO

SECCIN: F

MTODOS Y TCNICAS DE ESTUDIO

TEMA I

INTEGRANTES:

Caracas, 29 de marzo de 2008

JUSTIFICACIN


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Tomando en cuenta la importancia que tiene el adquirir conocimientos

previos a cerca de un tema que se desea abordar para as tener la certeza

de cmo y con que herramientas se va a trabajar y de que manera tratar el

problema, es necesario destacar que en el caso de el estudio del aprendizaje

y su relacin con los mtodos y tcnicas de estudio, esta muy claro que a lo

lar!o de nuestras vidas nos relacionamos con los conceptos a cerca de este

tema pero lo adquirimos o heredamos de "orma emprica o intuitiva, por lo

que se considera necesario investi!ar y analizar entre los di"erentes

conceptos que de"inen el estudio, aprendizaje y los "actores que inciden en

ellos, desde el punto de vista de los di"erentes estudios cient"ico en el que

ya se ha comprobado la e"iciencia y e"icacia de los mtodos mas adecuado,el conocimiento de estos mtodos es en realidad lo que nos va a ayudar a

seleccionar el mas acorde a nuestras necesidades para as adoptarlo y

ponerlo en practica# $dem%s de esto se puede decir que se obtienen

bene"icios a corto mediano y a lar!o plazo, ya que una vez que se ten!an

claro las nuevas herramienta de aprendizaje que se obtendran como "ruto de

la presente investi!acin, de una ves se puede poner en practica,

consider%ndose tambin como una condicin "avorable para nuestro

desenvolvimiento a lo lar!o del estudio de nuestra carrera a nivel superior ya

que daramos inicio con buen pie y aprovechar estos conocimientos ahora

durante y despus de "inalizado nuestros estudios universitarios, teniendo

tambin en cuenta que es una virtud bastante positiva y ventajosa para el

buen desenvolvimiento de todo pro"esional ya que siempre se esta en

constante actualizacin en las %rea especi"ica, por lo que se puede deducir

que estos conocimientos nos ser%n &tiles por toda la vida#

EL APRENDIZAJE Y SU RELACIN CON LOS MTODOS Y TCNICAS

DE ESTUDIO


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El E!"#$% & 'l A()'*#$+,'

El Estudio

's el proceso realizado por una persona mediante el cual trata de

incorporar nuevos conocimientos a su intelecto, (e!&n Thomas y )oh*er

+98-., El '!"#$%. /,% "*, (')('0!$1, 0%2*%0$!$1, ' #$!$*2"'*'*!)' '!"#$,) & %!), 3%)4, #' ,()'*#$+,'. '* 3"*0$5* #' l%

()%(5$!% & #'l 0%*!'6!%7 'n base a esto se puede decir que el estudio es

un proceso que requiere de tiempo y es"uerzo, es una actividad individual,

involucra conectarse con un contenido, esta orientado hacia metas, depende

del conte/to#

El Aprendizaje

uede de"inirse como un cambio en la conducta, relativamente

permanente, que ocurre como resultado de la e/periencia# $l usar la

e/presin 1relativamente permanente1, esta de"inicin, semejante a la de

imble, elimina la "ati!a y los "actores motivacionales como posibles causas

del cambio# $l a"irmar que el cambio se debe a la e/periencia, tambin se

e/cluyen como causas los "actores madurativos1#

El Aprendizaje Significativo.


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'n el aprendizaje si!ni"icativo los nuevos conocimientos se incorporan

en "orma sustantiva en la estructura co!nitiva del alumno# 'sto se lo!ra

cuando el estudiante relaciona los nuevos conocimientos con los

anteriormente adquiridos3 pero tambin es necesario que el alumno se

interese por aprender lo que se le est% mostrando#

El Superaprendizaje.

(e!&n 4i5ipedia 6a 'nciclopedia 6ibre# +2008.# E!' $!'4, #'

,()'*#$+,' 5(!$4% 0%*$!' '* "/$0,)' '* 'l 4'%) '!,#% 4'*!,l &

0%)(%),l )'l,,#% , !),18 #' )'($),0$%*'. 0%* 'l "% #' l, 49$0,

(,), '6(,*#$) l, 4'4%)$, & "4$*$!),)l' '*')2, ,l 0')'/)%# 7e esta

manera se absorbe la in"ormacin de una "orma pausada y rtmica, con el

estrs necesario para estar motivado, relacionando la respiracin controlada

y consciente, la relajacin, la visualizacin, la alimentacin, la m&sica y el

estudio del "uncionamiento del cerebro, a travs de la aplicacin de

estrate!ias destinadas a aumentar al m%/imo la memoria y la construccin

de conocimiento e in"ormacin#

L'&' #'l A()'*#$+,'7

Ley de la Preparacin.

Cuando una tendencia a la accin es activada mediante ajustes,

disposiciones y actitudes preparatorias, etc, el cumplimiento de la tendencia

a la accin resulta satis"actorio, y el incumplimiento, molesto# reparacin

si!ni"ica entonces, prepararse para la accin el or!anismo se ajusta para


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disponerse a actuar, como por ejemplo el animal que se prepara para saltar

sobre la presa#

Ley del Ejercicio.

6as cone/iones se "ortalecen mediante la pr%ctica +ley del uso. y se

debilitan u olvidan cuando la pr%ctica se interrumpe +ley del desuso.# 6a

"ortaleza de un h%bito o cone/in se de"ine entonces a partir de la

probabilidad de su aparicin#

Ley del Efecto

ue una cone/in se "ortalezca o debilite depende de sus consecuencias#

:na cone/in se "ortalece si va acompa;ada lue!o de un estado de cosas

satis"actorio# (i no, se debilita# 6o satis"actorio o no satis"actorio se mide a

partir de la conducta observable, o sea si el sujeto persiste en buscar ese

estado de cosas o no# 6as recompensas "omentan el aprendizaje de

conductas recompensadas, y los casti!os o molestias reducen la tendencia a

repetir la conducta que llev a ellos#

L'& #' l, A%0$,0$5*


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6a sucesin y combinacin de ideas en nuestra mente no es arbitraria o

catica# 'stas "uerzas que vinculan unas ideas con otras no son "uerzas

estrictas sino


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(e identi"ica una ?r!anizacin en $prendizaje cuando en ella se

comparte y utiliza el conocimiento de tal manera que todos sus inte!rantes

sin e/cepcin lo pueden aprovechar para responder a los cambios# Con una

actitud y estilo abiertos al cambio, se orienta a una visin estrat!ica e

innovacin comunes a todos#

La Concentracin

6a concentracin mental es un proceso psquico que consiste en centrar

voluntariamente toda la atencin de la mente sobre un objetivo, objeto o

actividad que se est realizando o pensando en realizar en ese momento,

La Ensoacin

6a enso;acin al contrario de la concentracin distrae al individuo de la

atencin del mundo real es cuando una persona se desconecta del mundo y

deja de percibir lo que le rodea como primer plano y comienza a so;ar

despierto perdiendo toda atencin a lo que se le esta diciendo ya que usa

como primer plano lo que en su mente ima!ina o recrea#

EL PODER Y VISIN DEL XITO INTELECTUAL Y EMOCIONAL


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El


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F"*0$%*' #' C,#,


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Inteligencia

Capacidad para aprender o comprender# (uele ser sinnimo de intelecto

+entendimiento., pero se di"erencia de ste por hacer hincapi en las

habilidades y aptitudes para manejar situaciones concretas y por bene"iciarse

de la e/periencia sensorial#

&ipos de Inteligencia

's considerada, una de las m%s importantes# 'n !eneral se utilizan

ambos hemis"erios y es la que caracteriza a los escritores y todos los

escritores que se dedican a los medios impresos#

Inteligencia "usical. 6a "uerza de esta inteli!encia innata vara de una

persona a otra# ero por "uerte que sea su inteli!encia musical, necesita ser

estimulada y con"i!urada para desarrollar todo su potencial, ya sea par tocar

un instrumento o para escuchar una meloda con sensibilidad#

Inteligencia lgica "ate"'tica. Considerada hace poco en occidente

como una de las A&nicas inteli!enciasA# uienes pertenecen a este !rupo

hacen uso del hemis"erio l!ico del cerebro y pueden dedicarse a las

ciencias e/actas#

Inteligencia espacial. 6a tienen los que pueden hacer un modelo mental

en tres dimensiones del mundo +o un "ra!mento de l, se!&n la situacin.#


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'sta inteli!encia la comparten o"icios tan diversos como la in!eniera, la

ciru!a, la escultura, la marina, la arquitectura, el dise;o y la decoracin#

Inteligencia e"ocional. 's la capacidad humana para resolver problemas

relacionados con las emociones# B aunque parezca que este tipo de

inteli!encia es poco importante, se ha demostrado que es i!ualmente v%lida

para tomar decisiones ya que en estos momentos,

Inteligencia intrapersonal. 'sta nos permite "ormar una ima!en veraz yprecisa de nosotros mismos3 nos permite poder entender nuestras

necesidades y caractersticas, as como nuestras cualidades y de"ectos sin

ma/imizarlos o minimizarlos#

Inteligencia interpersonal. 'sta nos permite entender a los dem%s# (e

basa en la capacidad de manejar relaciones humanas y la empata con la

que nos Aponemos los zapatos del otroA y reconocemos sus motivaciones,

razones y emociones#

Inteligencia naturalista. 6a utilizamos al observar y estudiar la

naturaleza# 6os biol!icos y herbolarios son quienes m%s la han

desarrollado#

LAS PRODUCCIONES ESCRITAS


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L, M%*%2),3,

Consiste en el tratamiento e/haustivo de un tema particular, mediante la

aplicacin de las tcnicas y procedimientos de la investi!acin documental#

El E*,&%

's una composicin escrita en prosa, de e/tensin variable, en los que

e/ponemos nuestras ideas y puntos de vista particulares sobre un tema que

nos interese o no es asi!nado#

El I*3%)4'

:n in"orme es al!o tan simple como el te/to a travs del cual se da cuenta

de los avances realizados en un proyecto en particular# or lo !eneral, un

in"orme va diri!ido a quienes se ocupan de "inanciar el proyecto o lo diri!en,

de este modo, es posible que se le realicen correcciones y modi"icaciones

antes de que ste lleve a su etapa "inal#

L, T'$

:na tesis es un postulado que, lue!o de un proceso de investi!acin,

puede sostenerse como una verdad "actual, o incluso cient"ica, dependiendo

del %mbito y alcance del trabajo#

REFERENCIA BIBLIOGR@FICA


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=is )espuestas#com tus dudas resueltas# +2008.# ue es la TesisA#D7ocumento en 6neaE# 7isponible httpFF***#misrespuestas#comFque

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