tema 12 (psicologia social)

8/15/2019 Tema 12 (Psicologia Social)

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PROFESORA : Mª Teresa Sanz de Acedo Baquedano

Curso 2009-10


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TEMA 12: PSICOLOGÍA SOCIAL DE LAS RELACIONESINTERGRUPALES

1.- Introducción2.- P ico!o"#$ oci$! % r&!$cion& int&r"ru'$!&

2.1. Ni(&! d& $n)!i i % t&*$ & tudi$do &n !$ t&or#$ d&! co*'ort$*i&nint&r"ru'$!

2.1.1. T&or#$ con &n+o,u& indi(idu$!

2.1.2. T&or#$ con &n+o,u& "ru'$!

2.2. N$tur$!& $ d& !o +$ctor& & '!ic$ti(o &n !$ t&or#$ o/r&r&!$cion& int&r"ru'$!&

2.2.1. T&or#$ ,u& &n+$ti $n 'roc& o d& n$tur$!& $ *oti($cion$!

2.2.2. T&or#$ ,u& &n+$ti $n 'roc& o d& n$tur$!& $ no *oti($cion$!


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0.- En+o,u& t&órico d& n$tur$!& $ ' ico oci$! &n &! & tudio d& !$r&!$cion& int&r"ru'$!&

0.1. Lo *oti(o "ru'$!& d& n$tur$!& $ in tru*&nt$! &n &! $n)!i i d& !$r&!$cion& &ntr& "ru'o

0.1.1. L$ r&!$cion& +uncion$!& o/ &ti($ &ntr& !o "ru'o : &! con+!ictor&$!i t$ d& int&r& &

0.1.2. L$ '&rc&'ción u/ &ti($ d&! con+!icto d& int&r& & &ntr& !o "ru'o

0.2. Lo *oti(o i*/ó!ico $ oci$do $ !$ conduct$ "ru'$!. Lo &nti*i&nto d& $'&"o & id&nti+ic$ción

0.2.1. Li*it$cion& $! '!$nt&$*i&nto conc&'tu$! d&! "ru'o d& ri to!

0.0. Lo +$ctor& ocio& tructur$!& % !$ r&!$cion& int&r"ru'$!& : &! 'd&! 'od&r3 &! & t$tu % &! '& o nu*4rico

5.- Con+!icto &ntr& "ru'o 4tnico : &! r$ci *o

5.1. Conc&'to % +or*$ d& r$ci *o

5.2. R$ci *o % 'roc& o int&r"ru'$!&

5.2.1. C$t&"ori $ción oci$! % cont& to nor*$ti(o5.2.2. A*&n$ $ % con+!icto d& id&ntid$d


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1.- Introducción


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CUANDO HABLAMOS EN PSICOLOGÍASOCIAL DE RELACIONES

INTERGRUPALES

(Turner y Giles, 19 1!

A la división de la sociedad humana en grupos sociales diferentesy las interrelaciones entre ellos.A las acciones colectivas de un amplio número de personas.A los conflictos, tensiones y antipatías sociales asociadas con laspertenencias grupales.A las estrategias utilizadas para evitar, reducir y/o solucionardichos conflictos.* El estudio psicosocial de las relaciones intergrupales, por

tanto, se centra en el comportamiento entre grupos.


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• La P ico!o"#$ oci$! intenta comprender y explicar la interacción mutua entre elindividuo y los sucesos sociales. De ahí que el & tudio ' ico oci$! d& !$r&!$cion& int&r"ru'$!& también se centre en el individuo y no sólo en los grupos.

• Desde este planteamiento, la Psicología social utili a el término c$t&"or#$ oci$! para re!erirse al sentimiento y consciencia de pertenencia que tiene la personacuando percibe que comparte con otras personas una serie de atributos como sonlos rasgos y los valores "#a$!e, %&'() #urner, %&(*+.

INTRODUCCI"N

• n los estudios sobre relaciones entre ra as y etnias o entre sexos, se parte de estaconcepción de la pertenencia y de la conducta grupal.

• Desde este planteamiento, m-s que de r&!$cion& &ntr& "ru'o hablamos deconduct$ int&r"ru'$! un tipo de comportamiento distinto de la conducta individuale interpersonal, y cuya conceptuali ación supone que

%+ /i bien la conducta intergrupal implica acciones colectivas, esto no es una condiciónsine qua non .

*+ La interacción entre un amplio n0mero de personas de di!erentes grupos no constituyenecesariamente conducta intergrupal.

1+ 2n encuentro entre dos personas solamente puede constituir conducta intergrupal sise hace saliente una categori ación 3nosotros45 3vosotros4.


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• La interacción en el contexto educativo, por e$emplo entre un ni6o espa6ol y otro denacionalidad o cultura di!erente "ecuatoriano, rumano+, se convertir- en un&ncu&ntro int&r"ru'$! si ambos tienen presentes sus respectivas nacionalidades oculturas sino podr-n considerarse interacciones sociales entre iguales.

• La conducta intergrupal es una expresión de la sociabilidad humana "#urner y 7iles,8uici y 7óme 9errocal "*::;+.

INTRODUCCI"N

• Las teorías psicosociales sobre comportamiento intergrupal se han interesado porcomprender y explicar los comportamientos extremos con consecuencias negativaspara la interacción social armónica y pací!ica.

• sta a!irmación !acilita que la Psicología social de las relaciones entre grupos seasocie, casi exclusivamente, al estudio del con!licto intergrupal y sus !ormas demani!estarse.


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2.- Psicología social yrelaciones intergrupales


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Í


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#$1$1$ TEORÍAS CON EN%O&UE INDI'IDUAL

• La teoría de Adorno y sus colegas establece un supuesto undamental: quela ers)n*li+*+ *u )ri *ri* es la causa del pre uicio intergrupal y

conlle!aría un perfl caracterizado por dos componentes: 1! L* ri-i+e. /)-ni i0* : difcultad para acomodarse a las ambig"edades y

equi!ocaciones# como resultado de mecanismos psicol$gicos como larepresi$n que a!orecería en el su eto una escisi$n entre %lo positi!o& y %lonegati!o&.

#! L* ne/esi+*+ +e +*r s*li+* * l)s sen i ien )s +e /ul * y ne-* i0)s :desplaz'ndolos contra ciertos grupos externos# que se con!ierten así en

c(i!os expiatorios.

• La )eoría de la PersonalidadAutoritaria expone que lasactitudes sociales de un indi!iduo

son la expresi$n de las tendenciaspro undas de la personalidad*necesidades# impulsos+ seg,nAdorno# -ren el/0runs1ic #Le!inson y 2an ord *3456+.

• La personalidad se orma en lain ancia# en el seno de la amilia ya tra!7s de la educaci$n siendoin8uenciada por el entorno social.

• 9xplican el con8icto en las relacionesentre grupos o categorías socialescomo resultado de la estructura

psíquica de los indi!iduos *en oquepsicoanalítico+# o bien de los esquemascogniti!os de los indi!iduos *Ayestar'n#344 + .

• 9l acontecimiento (ist$rico que m'sin8uy$ en las in!estigacionespsicosociales sobre con8icto intergrupal*a;os


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La naturaleza de los actores explicati!os en las teoríassobre relaciones grupales# es !ista por ?odríguez

*344@+ a lo largo de un continuo representado por dos

extremos :

ENFATIZA LA PARTERACIONAL DEL SER

HUMANO

-Te)r2*s +e l*C)-ni/i3nS)/i*l

4Te)r2*s +e l*s C)nsis en/i*4Te)r2*s +el In er/* 5i)

ENFATIZA LA PARTESENSITIVA

-Te)r2*s si/)*n*l2 i/*s4Te)r2*s ) i0*/i)n*les

Í


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• stas teorías entienden el con!licto entre grupos como una consecuencia dedeterminadas necesidades o motivos.

#$#$1$ TEORÍAS &UE EN%ATI6AN PROCESOS DENATURALE6A MOTI'ACIONAL

• >lgunas, como !$ T&or#$ d&! Con+!icto R&$!i t$ "/heri!, %&??+, han explicado elcon!licto entre grupos étnicos como consecuencia de

5 La necesidad de de!ender o mantener ciertos recursos que son escasos, opor los cuales compiten los miembros de los di!erentes grupos, de manera

que acabar- por generarse hostilidad y se percibir- al exogrupo comoamen ante.

• @tras explicaciones que subrayan los procesos de naturale a motivacional son laT&or#$ ' icodin)*ic$ , por e$emplo la 6i'ót& i d&! C7i(o E 'i$torio que sederiva de la hipótesis de la !rustración5agresión "Dollard, Doob, Ailler, AoBrer y/ears, %&1&+ y que entiende

5 La agresión contra los miembros de un exogrupo en términos de un estadomotivacional de !rustración derivado de las restricciones experimentales en lain!ancia o bien en la vida adulta.

$ $ $ Í


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• stas teorías entienden el con!licto entre grupos "p.e$. el pre$uicio+ como resultadode alguna !orma especí!ica de & tructur$ %8o 'roc& o co"niti(o.

#$#$#$ TEORÍAS &UE EN%ATI6AN PROCESOS DENATURALE6A NO MOTI'ACIONAL

• 2no de los procesos cognitivos m-s estudiados en este campo es el de

5 L$ C$t&"ori $ción de las personas en grupos tiene consecuencias sobre los $uicios y los comportamientos desplegados hacia esos grupos y sus miembros. 2na

de esas consecuencias es que acentuamos las di!erencias entre miembros degrupos di!erentes y minimi amos las di!erencias entre individuos que !orman partedel mismo grupo.

• #ambién las explicaciones del con!licto intergrupal derivadas de !$ T&or#$ d&A'r&ndi $ & Soci$! parten de supuestos no motivacionales. n este marco

5 Los estereotipos y el pre$uicio que tenemos contra algunos grupos seentienden como consecuencia de la in!luencia de algunas !uentes, como losmedios de comunicación "anuncios dónde las mu$eres aparecen en ambientesdomésticos m-s a menudo que los hombres y éstos en m-s posiciones deautoridad que ellas+, la escuela, los padres y los grupos de iguales.


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3.- Enfoques teóricos de naturaleza psicosociarelaciones intergrupales


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- La Teoría delConicto Realista de

Sherif y

-La Teoría de laIdentidad Social de

Tajfel

Tomadas en conjunto, ambas teorías,comparten una serie de supuestos

comunes que se exponen en el Cuadro12.1 (pág. 547 del libro).

Han constituido losmarcos conceptuales

de principal referenciadentro del enfoque

psicosocial del estudiode las relaciones

intergrupales.


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• La historia muestra que cuando se activan los movimientos migratorios aumentan loscon!lictos entre grupos sociales de!inidos por su etnia o cultura.

• 7eneralmente, esos con!lictos se mani!iestan en !orma de competición por recursosescasos como vivienda, traba$o, educación, sanidad, etc. sto es, !avorece laco*'&tición in tru*&nt$! relación de incompatibilidad entre los ob$etivos eintereses materiales de dos grupos que suele desencadenar el con!licto entre ellos.

>$1$ LOS MOTI'OS GRUPALES DE NATURALE6AINSTRUMENTAL EN EL AN?LISIS DE LAS

RELACIONES INTERGRUPALES

• sta !orma de entender los con!lictos entre grupos sociales !acilita dos supuestosgenerales

• 19 En condicion& d& 'ri($ción % r& tricción:se espera que la gente proteste oinicie alg0n tipo de acción reivindicativa.

• 29 L$ !uc7$ % co*'&tición &ntr& "ru'o : responden a la necesidad deconseguir recursos materiales) por tanto, en sociedades equitativas con recursos

abundantes para todos que no obligan a la gente a competir, no deberían darseepisodios de con!licto.

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• La T&or#$ d&! Con+!icto R&$!i t$ ;TCR de /eri! y sus colegas "%&?%+ asume que la

competición por recursos instrumentales que son limitados es una de las causas!undamentales de la hostilidad entre grupos sociales.

• S7&ri+ % u &,ui'o dise6aron una serie de experimentos de campo entre "%&;&5%&C;+, en unos campamentos de verano, cuyo ob$etivo era estudiar el con!lictointergrupal. /us estudios se estructuraban en cuatro !ases y los resultados suponíanque la condición necesaria para que hay con!licto entre dos grupos es que exista unarelación de incompatibilidad entre los ob$etivos de ambos.

• L$ TCR presenta también !i*it$cion& a+ en su aplicabilidad a situaciones realesde con!licto como b+ en su capacidad predictiva para explicar situaciones socialesreales.

>$1$1$ LAS RELACIONES %UNCIONALES OB@ETI'ASENTRE LOS GRUPOS EL CON%LICTO REALISTA DE

INTERESES

• l Mod&!o In tru*&nt$! d&! Con+!icto d& Gru'o " sses, Dovidio, acEson y >rmstrong, *::%+ para explicar las reacciones de las sociedades receptoras hacialos inmigrantes, propone que la percepción de que los recursos son escasos " estrésde recursos + y la saliencia de un grupo potencialmente competitivo, aumenta lasensación de competición y lleva a eliminarla. Para ello, se denigra, se discrimina o

se evita al grupo en cuestión "8uici y 7óme 9errocal, *::;+.

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• La Pri($ción R&!$ti($ ;PR se de!ine como una discrepancia entre lo que la gentecree merecer y lo que cree poder conseguir. /e basa en tres principios!undamentales "Fuadro %*.*, p-g. CC*+

%+ s un sentimiento de descontento, de in$usticia o de !rustración.

*+ Depende de ciertas comparaciones sociales y no re!le$a solamente las condiciones ob$etivasque existen en un contexto determinado.

1+ Gacilita la rebelión de los su$etos para conseguir un cambio en la situación.

>$1$#$ LA PERCEPCI"N SUB@ETI'A DE CON%LICTO DEINTERESES ENTRE LOS GRUPOS

• Dependiendo del tipo de comparación social que hace la persona se suelenestablecer tres tipos de Privación Helativa

19 L$ PR intr$'&r on$!: implica que la persona reali a una comparación, por e$emploentre su situación actual y la que ocupaba en un tiempo anterior .

29 L$ PR int&r'&r on$!: la comparación se reali a entre uno mismo y otra persona.

09 L$ PR int&r"ru'$! o +r$t&rn$:implica una comparación intergrupal y se re!iere aldescontento provocado por la percepción de que el grupo al que se pertenece est- endesventa$a con respecto a un exogrupo determinado .

• xiste evidencia empírica que demuestra que la PH intergrupal, en contraste con laPH interpersonal, tiene un papel prioritario en los con!lictos entre grupos.

$ $ OS O OS S COS SOC OS


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• n este apartado se incluyen los supuestos e investigaciones sobre las relacionesintergrupales reali ados ba$o el in!lu$o de dos teorías

>$#$ LOS MOTI'OS SIMB"LICOS ASOCIADOS A LACONDUCTA GRUPAL$ LOS SENTIMIENTOS DE APEGO

E IDENTI%ICACI"N

• La T&or#$ d& !$ C$t&"ori $ción d&!


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1? Los datos de los estudios reali ados por @&t7&r&!! ;1= 2 3 utili ando el P7A,han llevado a suponer que la valide de la teoría de #a$!el "#I/+, podría estarrestringida a grupos culturales m-s individualistas "por eso, no es v-lida para losni6os samoanos que proceden de un grupo cultural marcadamente colectivista+.

>$#$1$ LIMITACIONES AL PLANTEAMIENTOCONCEPTUAL DEL GRUPO DE BRISTOL

2? La t&or#$ d& !$ id&ntid$d oci$! asume que debe haber una reciprocidadnegativa entre las actitudes, percepciones y conductas hacia el endogrupo y las

correspondientes hacia el exogrupo. Los resultados indican que%+ La gente tiende a conceder m-s recursos positivos al endogrupo que al exogrupo, o

bien evita que el exogrupo disponga de m-s recursos positivos que el endogrupo.

*+ /in embargo, cuando el reparto se reali a sobre recursos negativos, la estrategiapredominante es la $usticia e incluso se tiende al !avoritismo exogrupal.

> este !enómeno, Aummendey "%&&C+ lo llama $ i*&tr#$ 'o iti($-n&"$ti($ &n !$di cri*in$ción int&r"ru'$! !avoritismo endogrupal en el reparto de recursospositivos y equidad en el reparto de los negativos.

• r&B&r ;1=== ha supuesto que la !ormación de los grupos es resultado demotivaciones b-sicas orientadas a satis!acer necesidades opuestas e

independientes "necesidad de inclusión en el endogrupoJnecesidad de di!erenciacióndel exogrupo+.

$ $ LOS %ACTORES SOCIOESTRUCTURALES LAS


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• Para la T&or#$ d& !$ Id&ntid$d Soci$!, las di!erencias de status se consideran m-s relevantesque el poder a la hora de explicar la identidad social y la discriminación intergrupal.

• 2na investigación de 6uici "%&&;+ se6ala que

%+ Los sesgos endogrupales y el etnocentrismo son m-s !uertes entre los miembros de "ru'od& $!to & t$tu, mientras que los de /$ o & t$tu tienden al !avoritismo exogrupal.

*+ Los miembros de "ru'o d& $!to & t$tu se sienten m-s cómodos, satis!echos y !elicescon su pertenencia grupal que los miembros de "ru'o d& /$ o & t$tu . De acuerdo con !$TIS, el estatus contribuye directa y signi!icativamente a la calidad de la identidad social de losmiembros grupales.

>$>$ LOS %ACTORES SOCIOESTRUCTURALES LASRELACIONES INTERGRUPALES EL PAPEL DEL

PODER, EL ESTATUS EL PESO NUM RICO

• Para anali ar &! &+&cto d&! & t$tu, &! 'od&r y &! '& o nu*4rico , dentro del P7A se haseguido un procedimiento similar en los di!erentes estudios "Fuadro %*.;, p-g. C?%+. Lor& u!t$do de estos estudios permiten extraer las siguientes conclusiones%+ /e con!irma el !avoritismo endogrupal asociado a la mera categori ación en el -rea de las actitudes.

*+ Los miembros del grupo sin ning0n poder no utili an estrategias de discriminación exogrupal.

1+ /e da una interacción entre el poder y el estatus en el comportamiento discriminatorio de los su$etos.

;+ Fuando el grupo es minoritario, posee un estatus ba$o y dispone de menor poder que el exogrupo,mani!iesta !avoritismo exogrupal.


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4.- Conicto entre gruposétnicos: el racismo


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!as formas de racismo "ue predominan en la sociedadactual (so#re todo en $ccidente no coinciden con

otras fisonomías del fen%meno "ue se dieron durantela primera mitad del siglo &&. !os e'pertos en el rea

ha#lan de NUEVO RACISMO.

El racista moderno es una persona "ue afirma no serlo,simplemente por"ue sus reacciones ante el e'ogrupo

no se a)ustan a las del *ie)o o antiguo racista+

desprecio ostentoso de los inferiores, al mismo tiempo"ue se defiende la superioridad #iol%gica de la ra a#lanca.


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Desde que Allport(1954) deniera el

prejuicio como “unaantipatía basada enuna generalización

errónea e inexible”

La Psicología Social haabordado esta cuestióndesde el campo de las

actitudes sociales.

Según este planteamiento,al hablar d e perjuicio nosreferimos a una actitud

vinculada a las relaciones intergrupales que implica:

A% &na cognitiva 'estereotipo $ con#unto de creencias respecto al exogrupo y sus miem"ros%()% tra afectiva 'sentimientos marcadamente negativos contra el exogrupo%(

!% tra conativa ' discriminación $ conductas negativas ue se desarrollan contra el exogrupo ysus miem"ros%.

!ada uno de estos tres conceptos 'estereotipo, pre#uicio y discriminación% se pueden entendercomo procesos característicos de la +sicología individual de las personas 'nivel individual%

o procesos consensuados y compartidos 'nivel grupal%. esultado la taxonomía -x ue

propone )re er '0112% y ue se ve en la siguiente ta"la.


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TA LA 12.1. D&+inicion& d& !o conc&'to & t&r&oti'o3'r& uicio % di cri*in$ción &" n &! ni(&! d& $n)!i i &*'!&$do.

NI ELINDI IDUAL

NI ELGRUPAL

ESTEREOTIPOFreencias personales sobregrupos sociales particulares.

Freencias compartidas

por los miembros de unacomunidad sobrecategorías socialesparticulares.

PRE UICIO >ctitud social o disposiciónindividual.


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El Diccionario de la Real AcademiaEspañola de la Lengua dene el término

racismo como la

“exacerbación del sentido racial de un grupo étnicoespecialmente cuando convive con otro u otros”.

Remite al concepto de etnocentrismo o

“tendencia a expresar opiniones y a ctitudes hostileshacia una variedad de grupos étnicos y a ser

acríticamente favorables a los grupos con los quese identica el sujeto (Adorno y cols., 1950).


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En


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TAGUIE%% (1991! SE ALA DOS CARACTERÍSTICAB?SICAS DEL NUE'O RACISMO

PRIMERASEGUNDA

• El desplazamiento de la 3raza4hacia la 3cultura4.

•5e sustituye la defensa de lapureza racial por la identidad

cultural aut6ntica.

• El desplazamiento de la3desigualdad4 hacia la

3diferencialidad4.

• El desprecio ostentoso de losinferiores est7 siendo sustituido poruna fo"ia a la mezcla y una o"sesiónpor evitar el contacto con los otros.


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%ORMAS DE RACISMO

• 8leinpenning y 9agendoorn '011-% utilizaron con escolaresholandeses diferentes medidas de racismo y encontraron ueesta"an intercorrelacionadas y ue podían ordenarse según el

grado de intensidad.• !oncretamente distinguen cinco tipos de racismo en funciónde la dimensión tolerante:intolerante$ el no racismo , el racismoaversivo , el etnocentrismo , el racismo sim ólico y el racismo

iológico respectivamente ';er


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ORMAS DE RACISMO SEGHN LEINPENNING <6AGENDOORN ;1==0

CONCEPTUACIFN DE INICIFN

EL NORACISTA

Hepresenta el extremo m-stolerante.

xplica las di!erencias sociales entre losgrupos raciales en !unción de los procesosde aprendi a$e y de las circunstancias enlas que aquéllos ocurren.

ELRACISMOA ERSI O

#érmino acu6ado por Kovel"%&':+ y m-s tarde retomadopor 7aertner y Dovidio.

/e ha utili ado para describir las relacionesque mantienen entre sí los negros y losblancos en la sociedad estadounidense. >nivel conductual, el racista aversivo se

comporta de !orma ambivalente "normasclarasJestructura normativa poco clara+.

ELETNOCEN-

Fomparte con el no racismo y el racismo aversivo la suposición de que lasdi!erencias observadas entre las ra as "por e$. en capacidad+ se deben aprocesos y contingencias de aprendi a$e previos.

> di!erencia de ellos, en este caso se cree en la superioridad de unas

ORMAS DE RACISMO SEGHN LEINPENNING


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ORMAS DE RACISMO SEGHN LEINPENNING <6AGENDOORN ;1==0

CONCEPTUACIFN DE INICIFN

EL

RACISMOSIM FLICO

Hepresentaría el de car-cterm-s intolerante, seg0n las!ormas modernas de racismo.

#érmino desarrolladooriginariamente por /ears yKinder "%&':+.

#érmino adoptado porAcFonahay "%&(?+ o tambiénllamado racismo moderno.

n esta !orma de racismo esdeterminante el contexto normativoactual, que censura las expresionesabiertas de racismo.

n el Fuadro %*.C. "p-g. C':+ sepresentan algunos de los ítems usadospara medir el racismo moderno y sucomparación con los ítems del racismom-s tradicional.

ELRACISMO

IOLFGICO

Foincide con el queAcFonahay "%&(?+ denominavie$o racismo y con

el racismo mani!iesto del quehablan PettigreB y Aeertens

l vie$o racismo asume la teoría de ladesigualdad biológica entre las ra as yaboga por la pure a racial.

l racismo mani!iesto alberga !uertessentimientos negativos hacia el


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J$#$ RACISMO PROCESOS INTERGRUPALES

4.2.1. Lacategorización

ocia! " e! conte#tonor$ati%o

4.2.2. La a$enaza

" e! con&!icto 'ei'enti'a'

• El pre#uicio y la discriminación6tnica suponen la activación delproceso de categorización en la

percepción, el #uicio y la conducta.

• ? los efectos de este proceso est7nmediatizados por las normas ue

regulan cómo de"en ser lasrelaciones entre etnias.

• ;er estudios ue analizan lasrespuestas de los su#etos para

defender una identidad amenazada')ro n y oss, 01 ( +6rez, y cols.,

011-( @ómez )errocal, 011 %.

• Ba posi"ilidad de ser perci"ido comomiem"ro de una minoría puede

provocar un conflicto en el individuo.

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