tabela 1. prikaz vzorca s frekvencami in strukturnimi odstotki · 2,64 3,72 -1,08 komuniciranje s...
TRANSCRIPT
Tabela 1. Prikaz vzorca s frekvencami in strukturnimi odstotki f f% vi�ja strokovna �ola 31 38,8 visoka strokovna �ola 29 36,3 5-letna srednja vzg. �ola 3 3,7 srednja �ola 7 8,7 visoko�olski sodelavci 2 2,5 visoko�olski učitelji 8 10,0 skupaj 80 100,0 V nadaljnji obdelavi so anketiranci s 5-letno srednjo vzgojiteljsko �olo zdru�eni z anketiranci, ki imajo zaključeno srednjo vzgojiteljsko �olo; zdru�eni pa so tudi odgovori visoko�olskih sodelavcev in učiteljev. Tabela 2. Prikaz vzorca s frekvencami in strukturnimi odstotki. f f% vi�ja strokovna �ola 31 38,8 visoka strokovna �ola 29 36,2 srednja vzg. �ola 10 12,5 akademiki 10 12,5 skupaj 80 100,0
Tabela 3. Povprečne ocene posameznih kompetenc izračunane na osnovi odgovorov vseh anketirancev Posebne (specifične) kompetence v vzgoji in izobra�evanju (usposobljenost za ...)
sedanja usposobljenost
za�elena usposobljenost
razlika
Poznavanje vsebine in metodike področja. 3,19 3,89 -0,70 Razumevanje in uporaba kurikularnih teorij ter splo�nega in didaktičnega znanja.
3,00 3,86 -0,86
Interdisciplinarno povezovanje vsebin. 2,88 3,83 -0,95 Uporaba specialno pedago�kih znanj za delo z otroki s posebnimi potrebami.
2,15 3,54 -1,39
Pedago�ko vodenje razreda in/ali skupine. 3,11 3,83 -0,72 Organiziranje aktivnega in samostojnega učenja, usposabljanje učencev za učinkovito učenje.
2,78 3,83 -1,05
Usposobljenost za preverjanje in ocenjevanje znanja in dose�kov učencev, ter oblikovanje povratnih informacij.
2,64 3,72 -1,08
Komuniciranje s strokovnjaki iz različnih vzgojno-izobra�evalnih področij.
2,60 3,69 -1,09
Sodelovanje s star�i. 3,27 3,89 -0,62 Razumevanje odnosov med vzgojno-izobra�evalno institucijo in socialnim okoljem-sistemsko gledanje in delovanje.
2,84 3,69 -0,85
Poznavanje in razumevanje teoretičnih osnov svetovalnega dela.
2,34 3,47 -1,13
Oblikovanje celovite ocene potreb posameznika oz. skupine, njihovih močnih in �ibkih področij ob upo�tevanju okoljskih dejavnikov (fizičnih, socialnih, kulturnih) z ustreznimi postopki in instrumenti.
2,72 3,74 -1,02
Obvladovanje postopkov in principov svetovalnega dela in načrtovanje in izvajanje intervencijskih programov.
2,15 3,36 -1,21
Zmo�nost vzpostavljanja in vzdr�evanja partnerskega odnosa z drugimi uporabniki oz. skupinami (star�i, lokalna skupnost, svetovalne slu�be, gospodarstvo ipd.).
2,57 3,59 -1,02
Zavzemanje za take spremembe sistema, ki zagotavljajo osnovne pravice in potrebe uporabnika oz. skupine.
2,61 3,49 -0,88
Posebne (specifične) kompetence za pred�olsko vzgojo (usposobljenost za ...)
Poznavanje, kritično vrednotenje in uporaba teorij o otro�tvu, razvoju in učenju pri načrtovanju, izvajanju in evalvaciji vzgojnega dela.
3,01 3,85 -0,84
Poznavanje in avtonomno izvajanje kurikula za pred�olsko področje in kurikula prvega razreda devetletne O�.
3,03 3,88 -0,85
Poznavanje vseh področij dejavnosti v vrtcu in predmetov v 1. razredu devetletne O� ter njihovo (interdisciplinarno) povezovanje v procesu učenja.
2,91 3,85 -0,94
Učinkovita ter fleksibilna organizacija prostora in časa: ureditev igralnice za različne dejavnosti in igro, kotički za igro in umik, izbira didaktičnih in igralnih pripomočkov, fleksibilno časovno razporejanje dejavnosti in prehodov med njimi.
3,44 3,89 -0,45
Opazovanje in spremljanje dose�kov, napredka in razvoja otrok.
3,13 3,86 -0,73
Prepoznavanje in upo�tevanje individualnih potreb in drugih razlik med otroki (v osebnostnih lastnostih, sposobnostih, zmo�nostih, kognitivnih stilih, dru�inskem oz. socialno-kulturnem okolju ...) pri vzgojnem delu.
3,15 3,86 -0,71
Nudenje čustvene varnosti otrokom in spodbujanje samostojnosti v skladu z njihovo zrelostjo.
3,57 3,91 -0,34
Negovanje radovednosti otrok, upo�tevanje notranje motivacije in interesov, �irjenje interesov ter spodbujanje raziskovalnega in aktivnega učenja.
3,27 3,91 -0,64
Sodelovanje v paru s pomočnico vzgojiteljice, vzgojiteljico ali učiteljico, timskega dela v strokovnem kolektivu vrtca in sodelovanje z drugimi strokovnjaki zunaj vrtca.
3,13 3,92 -0,79
Učinkovita komunikacija s star�i ter poznavanje in uporaba različnih oblik sodelovanja z njimi.
3,32 3,87 -0,55
Kompetence, ki so jih anketiranci dodali sami: pravilna uporaba glasilk in dr�e telesa; uporaba računalnika in računalni�kih programov; učinkovito, ustrezno in razumljivo sporazumevanje z otroki; razvijanje otrokove sporazumevalne zmo�nosti v slovenskem jeziku; poznavanje didaktike posameznih področij; posebna usposobljenost za delo s slepimi in slabovidnimi (vsaka kompetenca se je pojavila le enkrat).
Tabela 4. Povprečne ocene posameznih kompetenc izračunane na osnovi odgovorov diplomantov vi�je strokovne �ole Posebne (specifične) kompetence v vzgoji in izobra�evanju (usposobljenost za ...)
sedanja usposobljenost
za�elena usposobljenost
razlika
Poznavanje vsebine in metodike področja. 3,20 3,93 -0,73 Razumevanje in uporaba kurikularnih teorij ter splo�nega in didaktičnega znanja.
3,13 3,94 -0,81
Interdisciplinarno povezovanje vsebin. 2,90 3,87 -0,97 Uporaba specialno pedago�kih znanj za delo z otroki s posebnimi potrebami.
1,93 3,45 -1,52
Pedago�ko vodenje razreda in/ali skupine. 2,97 3,93 -0,96 Organiziranje aktivnega in samostojnega učenja, usposabljanje učencev za učinkovito učenje.
2,73 3,74 -1,01
Usposobljenost za preverjanje in ocenjevanje znanja in dose�kov učencev, ter oblikovanje povratnih informacij.
2,46 3,85 -1,39
Komuniciranje s strokovnjaki iz različnih vzgojno-izobra�evalnih področij.
2,50 3,73 -1,23
Sodelovanje s star�i. 3,33 3,94 -0,61 Razumevanje odnosov med vzgojno-izobra�evalno institucijo in socialnim okoljem-sistemsko gledanje in delovanje.
2,89 3,67 -0,78
Poznavanje in razumevanje teoretičnih osnov svetovalnega dela.
2,32 3,50 -1,18
Oblikovanje celovite ocene potreb posameznika oz. skupine, njihovih močnih in �ibkih področij ob upo�tevanju okoljskih dejavnikov (fizičnih, socialnih, kulturnih) z ustreznimi postopki in instrumenti.
2,72 3,76 -1,04
Obvladovanje postopkov in principov svetovalnega dela in načrtovanje in izvajanje intervencijskih programov.
2,00 3,52 -1,52
Zmo�nost vzpostavljanja in vzdr�evanja partnerskega odnosa z drugimi uporabniki oz. skupinami (star�i, lokalna skupnost, svetovalne slu�be, gospodarstvo ipd.).
2,37 3,60 -1,23
Zavzemanje za take spremembe sistema, ki zagotavljajo osnovne pravice in potrebe uporabnika oz. skupine.
2,55 3,45 -0,90
Posebne (specifične) kompetence za pred�olsko vzgojo (usposobljenost za ...)
Poznavanje, kritično vrednotenje in uporaba teorij o otro�tvu, razvoju in učenju pri načrtovanju, izvajanju in evalvaciji vzgojnega dela.
3,17 3,83 -0,66
Poznavanje in avtonomno izvajanje kurikula za pred�olsko področje in kurikula prvega razreda devetletne O�.
3,13 3,81 -0,68
Poznavanje vseh področij dejavnosti v vrtcu in predmetov v 1. razredu devetletne O� ter njihovo (interdisciplinarno) povezovanje v procesu učenja.
2,87 3,81 -0,94
Učinkovita ter fleksibilna organizacija prostora in časa: ureditev igralnice za različne dejavnosti in igro, kotički za igro in umik, izbira didaktičnih in igralnih pripomočkov, fleksibilno časovno razporejanje dejavnosti in prehodov med njimi.
3,57 3,87 -0,30
Opazovanje in spremljanje dose�kov, napredka in razvoja otrok.
3,20 3,87 -0,67
Prepoznavanje in upo�tevanje individualnih potreb in drugih razlik med otroki (v osebnostnih lastnostih, sposobnostih, zmo�nostih, kognitivnih stilih, dru�inskem oz. socialno-kulturnem okolju ...) pri vzgojnem delu.
3,13 3,83 -0,70
Nudenje čustvene varnosti otrokom in spodbujanje samostojnosti v skladu z njihovo zrelostjo.
3,57 3,90 -0,33
Negovanje radovednosti otrok, upo�tevanje notranje motivacije in interesov, �irjenje interesov ter spodbujanje raziskovalnega in aktivnega učenja.
3,50 3,90 -0,40
Sodelovanje v paru s pomočnico vzgojiteljice, vzgojiteljico ali učiteljico, timskega dela v strokovnem kolektivu vrtca in sodelovanje z drugimi strokovnjaki zunaj vrtca.
3,28 3,90 -0,62
Učinkovita komunikacija s star�i ter poznavanje in uporaba različnih oblik sodelovanja z njimi.
3,30 3,87 -0,57
Povprečne ocene specifičnih kompetenc v vzgoji in izobra�evanju
(VI�JA)
1
2
3
4
vseb
ina
in m
etod
ika
kurik
ular
ne te
orije
in d
idak
tično
zna
nja
inte
rdis
cipl
inar
no p
ovez
ovan
je v
sebi
n
otro
ci s
pos
ebni
mi p
otre
bam
i
peda
go�k
o vo
denj
e ra
zred
a us
posa
blja
nje
učen
cev
za uči
nkov
itouč
enje
prev
erja
nje
in o
cenj
evan
je z
nanj
a
kom
unic
iranj
e s
stro
kovn
jaki
sode
lova
nje
s st
ar�i
razu
mev
anje
odn
osov
med
�ol
o in
okol
jem
teor
etič
ne o
snov
e sv
etov
alne
ga d
ela
ugot
avlja
nje
potre
b po
sam
ezni
ka
post
opki
sve
tova
lneg
a de
la
vzpo
stav
ljanj
e pa
rtner
skeg
a od
nosa
zdr
ugim
i upo
rabn
iki
zago
tavl
janj
e pr
avic
pos
amez
nika
sedanjausposobljenostza�elenausposobljenost
Povprečne ocene specifičnih kompetenc za pred�olsko vzgojo
(VI�JA)
1
2
3
4
pozn
avan
je te
orij
o ot
ro�t
vu, r
azvo
ju in
učen
ju
pozn
avan
je in
avt
onom
no iz
vaja
nje
kurik
ula
pozn
avan
je v
seh
podr
očij
deja
vnos
ti v
vrtc
u in
pre
dmet
ov v
1. r
azre
du
orga
niza
cija
pro
stor
a in
čas
a
spre
mlja
nje
razv
oja
otro
k
upo�
teva
nje
indi
vidu
alni
h ra
zlik
nude
nje ču
stve
ne v
arno
sti
nego
vanj
e ra
dove
dnos
ti ot
rok
sode
lova
nje
s po
moč
nico
vzg
ojite
ljice
učin
kovi
ta k
omun
ikac
ija s
sta
r�i
sedanjausposobljenostza�elenausposobljenost
Tabela 5. Povprečne ocene posameznih kompetenc izračunane na osnovi odgovorov diplomantov visoke strokovne �ole Posebne (specifične) kompetence v vzgoji in izobra�evanju (usposobljenost za ...)
sedanja usposobljenost
za�elena usposobljenost
razlika
Poznavanje vsebine in metodike področja. 3,21 3,86 -0,65 Razumevanje in uporaba kurikularnih teorij ter splo�nega in didaktičnega znanja.
3,04 3,85 -0,81
Interdisciplinarno povezovanje vsebin. 3,14 3,82 -0,68 Uporaba specialno pedago�kih znanj za delo z otroki s posebnimi potrebami.
2,43 3,70 -1,27
Pedago�ko vodenje razreda in/ali skupine. 3,14 3,75 -0,61 Organiziranje aktivnega in samostojnega učenja, usposabljanje učencev za učinkovito učenje.
2,96 3,89 -0,93
Usposobljenost za preverjanje in ocenjevanje znanja in dose�kov učencev, ter oblikovanje povratnih informacij.
2,82 3,68 -0,86
Komuniciranje s strokovnjaki iz različnih vzgojno-izobra�evalnih področij.
2,89 3,71 -0,82
Sodelovanje s star�i. 3,28 3,83 -0,55 Razumevanje odnosov med vzgojno-izobra�evalno institucijo in socialnim okoljem-sistemsko gledanje in delovanje.
2,96 3,65 -0,69
Poznavanje in razumevanje teoretičnih osnov svetovalnega dela.
2,48 3,52 -1,04
Oblikovanje celovite ocene potreb posameznika oz. skupine, njihovih močnih in �ibkih področij ob upo�tevanju okoljskih dejavnikov (fizičnih, socialnih, kulturnih) z ustreznimi postopki in instrumenti.
2,83 3,72 -0,89
Obvladovanje postopkov in principov svetovalnega dela in načrtovanje in izvajanje intervencijskih programov.
2,39 3,36 -0,97
Zmo�nost vzpostavljanja in vzdr�evanja partnerskega odnosa z drugimi uporabniki oz. skupinami (star�i, lokalna skupnost, svetovalne slu�be, gospodarstvo ipd.).
2,83 3,69 -0,86
Zavzemanje za take spremembe sistema, ki zagotavljajo osnovne pravice in potrebe uporabnika oz. skupine.
2,69 3,52 -0,83
Posebne (specifične) kompetence za pred�olsko vzgojo (usposobljenost za ...)
Poznavanje, kritično vrednotenje in uporaba teorij o otro�tvu, razvoju in učenju pri načrtovanju, izvajanju in evalvaciji vzgojnega dela.
3,03 3,86 -0,83
Poznavanje in avtonomno izvajanje kurikula za pred�olsko področje in kurikula prvega razreda devetletne O�.
3,03 3,93 -0,90
Poznavanje vseh področij dejavnosti v vrtcu in predmetov v 1. razredu devetletne O� ter njihovo (interdisciplinarno) povezovanje v procesu učenja.
2,96 3,89 -0,93
Učinkovita ter fleksibilna organizacija prostora in časa: ureditev igralnice za različne dejavnosti in igro, kotički za igro in umik, izbira didaktičnih in igralnih pripomočkov, fleksibilno časovno razporejanje dejavnosti in prehodov med njimi.
3,48 3,86 -0,38
Opazovanje in spremljanje dose�kov, napredka in razvoja otrok.
3,07 3,83 -0,76
Prepoznavanje in upo�tevanje individualnih potreb in drugih razlik med otroki (v osebnostnih lastnostih, sposobnostih, zmo�nostih, kognitivnih stilih, dru�inskem oz. socialno-kulturnem okolju ...) pri vzgojnem delu.
3,24 3,86 -0,62
Nudenje čustvene varnosti otrokom in spodbujanje samostojnosti v skladu z njihovo zrelostjo.
3,48 3,86 -0,38
Negovanje radovednosti otrok, upo�tevanje notranje motivacije in interesov, �irjenje interesov ter spodbujanje raziskovalnega in aktivnega učenja.
3,31 3,86 -0,55
Sodelovanje v paru s pomočnico vzgojiteljice, vzgojiteljico ali učiteljico, timskega dela v strokovnem kolektivu vrtca in sodelovanje z drugimi strokovnjaki zunaj vrtca.
3,21 3,90 -0,69
Učinkovita komunikacija s star�i ter poznavanje in uporaba različnih oblik sodelovanja z njimi.
3,41 3,86 -0,45
Povprečne ocene specifičnih kompetenc v vzgoji in izobra�evanju (VISOKA)
1
2
3
4
vseb
ina
in m
etod
ika
kurik
ular
ne te
orije
in d
idak
tično
zna
nja
inte
rdis
cipl
inar
no p
ovez
ovan
je v
sebi
n
otro
ci s
pos
ebni
mi p
otre
bam
i
peda
go�k
o vo
denj
e ra
zred
a
uspo
sabl
janj
e uč
ence
v za
uči
nkov
ito uče
nje
prev
erja
nje
in o
cenj
evan
je z
nanj
a
kom
unic
iranj
e s
stro
kovn
jaki
sode
lova
nje
s st
ar�i
razu
mev
anje
odn
osov
med
�ol
o in
oko
ljem
teor
etič
ne o
snov
e sv
etov
alne
ga d
ela
ugot
avlja
nje
potre
b po
sam
ezni
ka
post
opki
sve
tova
lneg
a de
la
vzpo
stav
ljanj
e pa
rtner
skeg
a od
nosa
z d
rugi
mi
upor
abni
ki
zago
tavl
janj
e pr
avic
pos
amez
nika
sedanja usposobljenost
za�elena usposobljenost
Povprečne ocene specifičnih kompetenc za pred�olsko vzgojo (VISOKA)
1
2
3
4
pozn
avan
je te
orij
o ot
ro�t
vu, r
azvo
ju in
uče
nju
pozn
avan
je in
avt
onom
no iz
vaja
nje
kurik
ula
pozn
avan
je v
seh
podr
očij
deja
vnos
ti v
vrtc
u in
pred
met
ov v
1. r
azre
du
orga
niza
cija
pro
stor
a in
čas
a
spre
mlja
nje
razv
oja
otro
k
upo�
teva
nje
indi
vidu
alni
h ra
zlik
nude
nje ču
stve
ne v
arno
sti
nego
vanj
e ra
dove
dnos
ti ot
rok
sode
lova
nje
s po
moč
nico
vzg
ojite
ljice
učin
kovi
ta k
omun
ikac
ija s
sta
r�i
sedanja usposobljenostza�elena usposobljenost
Tabela 6. Povprečne ocene posameznih kompetenc izračunane na osnovi odgovorov akademikov Posebne (specifične) kompetence v vzgoji in izobra�evanju (usposobljenost za ...)
sedanja usposobljenost
za�elena usposobljenost
razlika
Poznavanje vsebine in metodike področja. 3,40 3,90 -0,50 Razumevanje in uporaba kurikularnih teorij ter splo�nega in didaktičnega znanja.
2,80 3,70 -0,90
Interdisciplinarno povezovanje vsebin. 2,30 3,90 -1,60 Uporaba specialno pedago�kih znanj za delo z otroki s posebnimi potrebami.
2,44 3,30 -0,86
Pedago�ko vodenje razreda in/ali skupine. 3,00 3,60 -0,60 Organiziranje aktivnega in samostojnega učenja, usposabljanje učencev za učinkovito učenje.
2,70 3,80 -1,10
Usposobljenost za preverjanje in ocenjevanje znanja in dose�kov učencev, ter oblikovanje povratnih informacij.
2,80 3,50 -0,70
Komuniciranje s strokovnjaki iz različnih vzgojno-izobra�evalnih področij.
2,30 3,00 -0,70
Sodelovanje s star�i. 2,80 3,80 -1,00 Razumevanje odnosov med vzgojno-izobra�evalno institucijo in socialnim okoljem-sistemsko gledanje in delovanje.
2,20 3,70 -1,50
Poznavanje in razumevanje teoretičnih osnov svetovalnega dela.
1,90 3,00 -1,10
Oblikovanje celovite ocene potreb posameznika oz. skupine, njihovih močnih in �ibkih področij ob upo�tevanju okoljskih dejavnikov (fizičnih, socialnih, kulturnih) z ustreznimi postopki in instrumenti.
2,22 3,70 -1,48
Obvladovanje postopkov in principov svetovalnega dela in načrtovanje in izvajanje intervencijskih programov.
2,00 3,00 -1,00
Zmo�nost vzpostavljanja in vzdr�evanja partnerskega odnosa z drugimi uporabniki oz. skupinami (star�i, lokalna skupnost, svetovalne slu�be, gospodarstvo ipd.).
2,20 3,30 -1,10
Zavzemanje za take spremembe sistema, ki zagotavljajo osnovne pravice in potrebe uporabnika oz. skupine.
2,50 3,44 -0,94
Posebne (specifične) kompetence za pred�olsko vzgojo (usposobljenost za ...)
Poznavanje, kritično vrednotenje in uporaba teorij o otro�tvu, razvoju in učenju pri načrtovanju, izvajanju in evalvaciji vzgojnega dela.
2,70 3,80 -1,10
Poznavanje in avtonomno izvajanje kurikula za pred�olsko področje in kurikula prvega razreda devetletne O�.
2,89 3,80 -0,91
Poznavanje vseh področij dejavnosti v vrtcu in predmetov v 1. razredu devetletne O� ter njihovo (interdisciplinarno) povezovanje v procesu učenja.
2,78 3,80 -1,02
Učinkovita ter fleksibilna organizacija prostora in časa: ureditev igralnice za različne dejavnosti in igro, kotički za igro in umik, izbira didaktičnih in igralnih pripomočkov, fleksibilno časovno razporejanje dejavnosti in prehodov med njimi.
2,89 3,90 -1,01
Opazovanje in spremljanje dose�kov, napredka in razvoja otrok.
2,90 3,90 -1,00
Prepoznavanje in upo�tevanje individualnih potreb in drugih razlik med otroki (v osebnostnih lastnostih, sposobnostih, zmo�nostih, kognitivnih stilih, dru�inskem oz. socialno-kulturnem okolju ...) pri vzgojnem delu.
2,80 3,80 -1,00
Nudenje čustvene varnosti otrokom in spodbujanje samostojnosti v skladu z njihovo zrelostjo.
3,50 4,00 -0,50
Negovanje radovednosti otrok, upo�tevanje notranje motivacije in interesov, �irjenje interesov ter spodbujanje raziskovalnega in aktivnega učenja.
2,33 4,00 -1,67
Sodelovanje v paru s pomočnico vzgojiteljice, vzgojiteljico ali učiteljico, timskega dela v strokovnem kolektivu vrtca in sodelovanje z drugimi strokovnjaki zunaj vrtca.
2,78 4,00 -1,22
Učinkovita komunikacija s star�i ter poznavanje in uporaba različnih oblik sodelovanja z njimi.
2,89 3,80 -0,91
Povprečne ocene specifičnih kompetenc za vzgojo in izobra�evanje (AKADEMIKI)
1
2
3
4
vseb
ina
inm
etod
ika
kurik
ular
nete
orije
inin
terd
isci
plin
arno
pove
zova
nje
otro
ci s
pose
bnim
ipe
dago
�ko
vode
nje
razr
eda
uspo
sabl
janj
euč
ence
v za
prev
erja
nje
inoc
enje
vanj
eko
mun
icira
nje
sst
roko
vnja
kiso
delo
vanj
e s
star
�ira
zum
evan
jeod
noso
v m
edte
oret
ične
osno
veug
otav
ljanj
epo
treb
post
opki
svet
oval
nega
vzpo
stav
ljanj
epa
rtner
skeg
aza
gota
vlja
nje
prav
ic
sedanja usposobljenostza�elena usposobljenost
Povprečne ocene specifičnih kompetenc za pred�olsko vzgojo (AKADEMIKI)
1
2
3
4
pozn
avan
jete
orij
opo
znav
anje
in a
vton
omno
pozn
avan
jevs
eh p
odroči
jor
gani
zaci
japr
osto
ra in
spre
mlja
nje
razv
oja
otro
kup
o�te
vanj
ein
divi
dual
nih
nude
nje
čust
vene
nego
vanj
era
dove
dnos
tiso
delo
vanj
e s
pom
očni
couč
inko
vita
kom
unik
acija
sedanja usposobljenostza�elena usposobljenost
Tabela 7. Povprečne ocene posameznih kompetenc izračunane na osnovi odgovorov vzgojiteljev Posebne (specifične) kompetence v vzgoji in izobra�evanju (usposobljenost za ...)
sedanja usposobljenost
za�elena usposobjenost
razlika
Poznavanje vsebine in metodike področja. 2,89 3,89 -1,00 Razumevanje in uporaba kurikularnih teorij ter splo�nega in didaktičnega znanja.
2,70 3,80 -1,10
Interdisciplinarno povezovanje vsebin. 2,67 3,63 -0,96 Uporaba specialno pedago�kih znanj za delo z otroki s posebnimi potrebami.
1,70 3,60 -1,90
Pedago�ko vodenje razreda in/ali skupine. 3,56 4,00 -0,44 Organiziranje aktivnega in samostojnega učenja, usposabljanje učencev za učinkovito učenje.
2,44 3,89 -1,45
Usposobljenost za preverjanje in ocenjevanje znanja in dose�kov učencev, ter oblikovanje povratnih informacij.
2,29 3,71 -1,42
Komuniciranje s strokovnjaki iz različnih vzgojno-izobra�evalnih področij.
2,33 3,89 -1,56
Sodelovanje s star�i. 3,56 4,00 -0,44 Razumevanje odnosov med vzgojno-izobra�evalno institucijo in socialnim okoljem-sistemsko gledanje in delovanje.
3,00 3,89 -0,89
Poznavanje in razumevanje teoretičnih osnov svetovalnega dela.
2,40 3,70 -1,30
Oblikovanje celovite ocene potreb posameznika oz. skupine, njihovih močnih in �ibkih področij ob upo�tevanju okoljskih dejavnikov (fizičnih, socialnih, kulturnih) z ustreznimi postopki in instrumenti.
2,88 3,75 -0,87
Obvladovanje postopkov in principov svetovalnega dela in načrtovanje in izvajanje intervencijskih programov.
2,00 3,25 -1,25
Zmo�nost vzpostavljanja in vzdr�evanja partnerskega odnosa z drugimi uporabniki oz. skupinami (star�i, lokalna skupnost, svetovalne slu�be, gospodarstvo ipd.).
2,80 3,60 -0,80
Zavzemanje za take spremembe sistema, ki zagotavljajo osnovne pravice in potrebe uporabnika oz. skupine.
2,63 3,63 -1,00
Posebne (specifične) kompetence za pred�olsko vzgojo (usposobljenost za ...)
Poznavanje, kritično vrednotenje in uporaba teorij o otro�tvu, razvoju in učenju pri načrtovanju, izvajanju in evalvaciji vzgojnega dela.
2,80 3,90 -1,10
Poznavanje in avtonomno izvajanje kurikula za pred�olsko področje in kurikula prvega razreda devetletne O�.
2,80 4,00 -1,20
Poznavanje vseh področij dejavnosti v vrtcu in predmetov v 1. razredu devetletne O� ter njihovo (interdisciplinarno) povezovanje v procesu učenja.
3,00 3,89 -0,89
Učinkovita ter fleksibilna organizacija prostora in časa: ureditev igralnice za različne dejavnosti in igro, kotički za igro in umik, izbira didaktičnih in igralnih pripomočkov, fleksibilno časovno razporejanje dejavnosti in prehodov med njimi.
3,40 4,00 -0,60
Opazovanje in spremljanje dose�kov, napredka in razvoja otrok.
3,30 3,90 -0,60
Prepoznavanje in upo�tevanje individualnih potreb in drugih razlik med otroki (v osebnostnih lastnostih, sposobnostih, zmo�nostih, kognitivnih stilih, dru�inskem oz. socialno-kulturnem okolju ...) pri vzgojnem delu.
3,30 4,00 -0,70
Nudenje čustvene varnosti otrokom in spodbujanje samostojnosti v skladu z njihovo zrelostjo.
3,90 4,00 -0,10
Negovanje radovednosti otrok, upo�tevanje notranje motivacije in interesov, �irjenje interesov ter spodbujanje raziskovalnega in aktivnega učenja.
3,30 4,00 -0,70
Sodelovanje v paru s pomočnico vzgojiteljice, vzgojiteljico ali učiteljico, timskega dela v strokovnem kolektivu vrtca in sodelovanje z drugimi strokovnjaki zunaj vrtca.
2,80 4,00 -1,20
Učinkovita komunikacija s star�i ter poznavanje in uporaba različnih oblik sodelovanja z njimi.
3,50 4,00 -0,50
Povprečne ocene specifičnih kompetenc v vzgoji in izobra�evanju (VZGOJITELJI)
1
2
3
4
vseb
ina
in m
etod
ika
kurik
ular
ne te
orije
in d
idak
tično
zna
nja
inte
rdis
cipl
inar
no p
ovez
ovan
je v
sebi
n
otro
ci s
pos
ebni
mi p
otre
bam
i
peda
go�k
o vo
denj
e ra
zred
a
uspo
sabl
janj
e uč
ence
v za
uči
nkov
ito
prev
erja
nje
in o
cenj
evan
je z
nanj
a
kom
unic
iranj
e s
stro
kovn
jaki
sode
lova
nje
s st
ar�i
razu
mev
anje
odn
osov
med
�ol
o in
oko
ljem
teor
etič
ne o
snov
e sv
etov
alne
ga d
ela
ugot
avlja
nje
potre
b po
sam
ezni
ka
post
opki
sve
tova
lneg
a de
la
vzpo
stav
ljanj
e pa
rtner
skeg
a od
nosa
z
zago
tavl
janj
e pr
avic
pos
amez
nika
sedanja usposobljenostza�elena usposobljenost
Povprečne ocene specifičnih kompetenc za pred�olsko vzgojo (VZGOJITELJI)
1
2
3
4
pozn
avan
je te
orij
o ot
ro�t
vu, r
azvo
ju in
uče
nju
pozn
avan
je in
avt
onom
no iz
vaja
nje
kurik
ula
pozn
avan
je v
seh
podr
očij
deja
vnos
ti v
vrtc
u in
pre
dmet
ovv
1. ra
zred
u
orga
niza
cija
pro
stor
a in
čas
a
spre
mlja
nje
razv
oja
otro
k
upo�
teva
nje
indi
vidu
alni
h ra
zlik
nude
nje ču
stve
ne v
arno
sti
nego
vanj
e ra
dove
dnos
ti ot
rok
sode
lova
nje
s po
moč
nico
vzg
ojite
ljice
učin
kovi
ta k
omun
ikac
ija s
sta
r�i
sedanja usposobljenostza�elena usposobljenost
Povprečne ocene specifičnih kompetenc v vzgoji in izobra�evanju
(VSI)
1
2
3
4
vseb
ina
in m
etod
ika
kurik
ular
ne te
orije
in d
idak
tično
zna
nja.
inte
rdis
cipl
inar
no p
ovez
ovan
je v
sebi
n.ot
roci
s p
oseb
nim
i pot
reba
mi
peda
go�k
o vo
denj
e ra
zred
a us
posa
blja
nje
učen
cev
za uči
nkov
itopr
ever
janj
e in
oce
njev
anje
zna
nja
kom
unic
iranj
e s
stro
kovn
jaki
sode
lova
nje
s st
ar�i
.ra
zum
evan
je o
dnos
ov m
ed v
zg.-i
zob.
teor
etič
ne o
snov
e sv
etov
alne
ga d
ela.
ugot
avlja
nje
potre
b po
sam
ezni
ka
post
opki
sve
tova
lneg
a de
la
vzpo
stav
ljanj
e pa
rtner
skeg
a od
nosa
zza
vzem
anje
za
spre
mem
be s
iste
ma,
ki
sedanjausposobljenostza�elenausposobljenost
Povprečne ocene specifičnih kompetenc za pred�olsko vzgojo (VSI)
1
2
3
4
pozn
avan
je te
orij
o ot
ro�t
vu, r
azvo
ju in
uče
nju
pozn
avan
je in
avt
onom
no iz
vaja
nje
kurik
ula
pozn
avan
je v
seh
podr
očij
deja
vnos
ti v
vrtc
u in
pre
dmet
ov v
1. R
azre
du
orga
niza
cija
pro
stor
a in
čas
a
spre
mlja
nje
razv
oja
otro
k.
upo�
teva
nje
indi
vidu
alni
h ra
zlik
nude
nje ču
stve
ne v
arno
sti
nego
vanj
e ra
dove
dnos
ti ot
rok
sode
lova
nje
s po
moč
nico
vzg
ojite
ljice
učin
kovi
ta k
omun
ikac
ija s
sta
r�i
sedanjausposobljenostza�elenausposobljenost
Tabela 8. Povprečna ocena sedanje usposobljenosti diplomantov za posamezne kompetence izračunana na osnovi odgovorov posameznih skupin anketirancev Posebne (specifične) kompetence v vzgoji in izobra�evanju (usposobljenost za ...)
vi�ja visoka akademiki srednja vzg. �ola
Poznavanje vsebine in metodike področja. 3,20 3,21 3,40 2,89 Razumevanje in uporaba kurikularnih teorij ter splo�nega in didaktičnega znanja.
3,13 3,04 2,80 2,70
Interdisciplinarno povezovanje vsebin. 2,90 3,14 2,30 2,67 Uporaba specialno pedago�kih znanj za delo z otroki s posebnimi potrebami.
1,93 2,43 2,44 1,70
Pedago�ko vodenje razreda in/ali skupine. 2,97 3,14 3,00 3,56 Organiziranje aktivnega in samostojnega učenja, usposabljanje učencev za učinkovito učenje.
2,73 2,96 2,70 2,44
Usposobljenost za preverjanje in ocenjevanje znanja in dose�kov učencev, ter oblikovanje povratnih informacij.
2,46 2,82 2,80 2,29
Komuniciranje s strokovnjaki iz različnih vzgojno-izobra�evalnih področij.
2,50 2,89 2,30 2,33
Sodelovanje s star�i. 3,33 3,28 2,80 3,56 Razumevanje odnosov med vzgojno-izobra�evalno institucijo in socialnim okoljem-sistemsko gledanje in delovanje.
2,89 2,96 2,20 3,00
Poznavanje in razumevanje teoretičnih osnov svetovalnega dela.
2,32 2,48 1,90 2,40
Oblikovanje celovite ocene potreb posameznika oz. skupine, njihovih močnih in �ibkih področij ob upo�tevanju okoljskih dejavnikov (fizičnih, socialnih, kulturnih) z ustreznimi postopki in instrumenti.
2,72 2,83 2,22 2,88
Obvladovanje postopkov in principov svetovalnega dela in načrtovanje in izvajanje intervencijskih programov.
2,00 2,39 2,00 2,00
Zmo�nost vzpostavljanja in vzdr�evanja partnerskega odnosa z drugimi uporabniki oz. skupinami (star�i, lokalna skupnost, svetovalne slu�be, gospodarstvo ipd.).
2,37 2,83 2,20 2,80
Zavzemanje za take spremembe sistema, ki zagotavljajo osnovne pravice in potrebe uporabnika oz. skupine.
2,55 2,69 2,50 2,63
Posebne (specifične) kompetence za pred�olsko vzgojo (usposobljenost za ...)
Poznavanje, kritično vrednotenje in uporaba teorij o otro�tvu, razvoju in učenju pri načrtovanju, izvajanju in evalvaciji vzgojnega dela.
3,17 3,03 2,70 2,80
Poznavanje in avtonomno izvajanje kurikula za pred�olsko področje in kurikula prvega razreda devetletne O�.
3,13 3,03 2,89 2,80
Poznavanje vseh področij dejavnosti v vrtcu in predmetov v 1. razredu devetletne O� ter njihovo (interdisciplinarno) povezovanje v procesu učenja.
2,87 2,96 2,78 3,00
Učinkovita ter fleksibilna organizacija prostora in časa: ureditev igralnice za različne dejavnosti in igro, kotički za igro in umik, izbira didaktičnih in igralnih pripomočkov, fleksibilno časovno razporejanje dejavnosti in prehodov med njimi.
3,57 3,48 2,89 3,40
Opazovanje in spremljanje dose�kov, napredka in razvoja otrok.
3,20 3,07 2,90 3,30
Prepoznavanje in upo�tevanje individualnih potreb in drugih razlik med otroki (v osebnostnih lastnostih, sposobnostih, zmo�nostih, kognitivnih stilih, dru�inskem oz. socialno-kulturnem okolju ...) pri vzgojnem delu.
3,13 3,24 2,80 3,30
Nudenje čustvene varnosti otrokom in spodbujanje samostojnosti v skladu z njihovo zrelostjo.
3,57 3,48 3,50 3,90
Negovanje radovednosti otrok, upo�tevanje notranje motivacije in interesov, �irjenje interesov ter spodbujanje raziskovalnega in aktivnega učenja.
3,50 3,31 2,33 3,30
Sodelovanje v paru s pomočnico vzgojiteljice, vzgojiteljico ali učiteljico, timskega dela v strokovnem kolektivu vrtca in sodelovanje z drugimi strokovnjaki zunaj vrtca.
3,28 3,21 2,78 2,80
Učinkovita komunikacija s star�i ter poznavanje in uporaba različnih oblik sodelovanja z njimi.
3,30 3,41 2,89 3,50
Tabela 9. Povprečna ocena za�elene usposobljenosti diplomantov za posamezne kompetence, izračunana na osnovi odgovorov posameznih skupin anketirancev Posebne (specifične) kompetence v vzgoji in izobra�evanju (usposobljenost za ...)
vi�ja visoka sodelavci, učitelji
srednja vzg. �ola
Poznavanje vsebine in metodike področja. 3,93 3,86 3,90 3,89 Razumevanje in uporaba kurikularnih teorij ter splo�nega in didaktičnega znanja.
3,94 3,85 3,70 3,80
Interdisciplinarno povezovanje vsebin. 3,87 3,82 3,90 3,63 Uporaba specialno pedago�kih znanj za delo z otroki s posebnimi potrebami.
3,45 3,70 3,30 3,60
Pedago�ko vodenje razreda in/ali skupine. 3,93 3,75 3,60 4,00 Organiziranje aktivnega in samostojnega učenja, usposabljanje učencev za učinkovito učenje.
3,74 3,89 3,80 3,89
Usposobljenost za preverjanje in ocenjevanje znanja in dose�kov učencev, ter oblikovanje povratnih informacij.
3,85 3,68 3,50 3,71
Komuniciranje s strokovnjaki iz različnih vzgojno-izobra�evalnih področij.
3,73 3,71 3,00 3,89
Sodelovanje s star�i. 3,94 3,83 3,80 4,00 Razumevanje odnosov med vzgojno-izobra�evalno institucijo in socialnim okoljem-sistemsko gledanje in delovanje.
3,67 3,65 3,70 3,89
Poznavanje in razumevanje teoretičnih osnov svetovalnega dela.
3,50 3,52 3,00 3,70
Oblikovanje celovite ocene potreb posameznika oz. skupine, njihovih močnih in �ibkih področij ob upo�tevanju okoljskih dejavnikov (fizičnih, socialnih, kulturnih) z ustreznimi postopki in instrumenti.
3,76 3,72 3,70 3,75
Obvladovanje postopkov in principov svetovalnega dela in načrtovanje in izvajanje intervencijskih programov.
3,52 3,36 3,00 3,25
Zmo�nost vzpostavljanja in vzdr�evanja partnerskega odnosa z drugimi uporabniki oz. skupinami (star�i, lokalna skupnost, svetovalne slu�be, gospodarstvo ipd.).
3,60 3,69 3,30 3,60
Zavzemanje za take spremembe sistema, ki zagotavljajo osnovne pravice in potrebe uporabnika oz. skupine.
3,45 3,52 3,44 3,63
Posebne (specifične) kompetence za pred�olsko vzgojo (usposobljenost za ...)
Poznavanje, kritično vrednotenje in uporaba teorij o otro�tvu, razvoju in učenju pri načrtovanju, izvajanju in evalvaciji vzgojnega dela.
3,83 3,86 3,80 3,90
Poznavanje in avtonomno izvajanje kurikula za pred�olsko področje in kurikula prvega razreda devetletne O�.
3,81 3,93 3,80 4,00
Poznavanje vseh področij dejavnosti v vrtcu in predmetov v 1. razredu devetletne O� ter njihovo (interdisciplinarno) povezovanje v procesu učenja.
3,81 3,89 3,80 3,89
Učinkovita ter fleksibilna organizacija prostora in časa: ureditev igralnice za različne dejavnosti in igro, kotički za igro in umik, izbira didaktičnih in igralnih pripomočkov, fleksibilno časovno razporejanje dejavnosti in prehodov med njimi.
3,87 3,86 3,90 4,00
Opazovanje in spremljanje dose�kov, napredka in razvoja otrok.
3,87 3,83 3,90 3,90
Prepoznavanje in upo�tevanje individualnih potreb in drugih razlik med otroki (v osebnostnih lastnostih, sposobnostih, zmo�nostih, kognitivnih stilih, dru�inskem oz. socialno-kulturnem okolju ...) pri vzgojnem delu.
3,83 3,86 3,80 4,00
Nudenje čustvene varnosti otrokom in spodbujanje samostojnosti v skladu z njihovo zrelostjo.
3,90 3,86 4,00 4,00
Negovanje radovednosti otrok, upo�tevanje notranje motivacije in interesov, �irjenje interesov ter spodbujanje raziskovalnega in aktivnega učenja.
3,90 3,86 4,00 4,00
Sodelovanje v paru s pomočnico vzgojiteljice, vzgojiteljico ali učiteljico, timskega dela v strokovnem kolektivu vrtca in sodelovanje z drugimi strokovnjaki zunaj vrtca.
3,90 3,90 4,00 4,00
Učinkovita komunikacija s star�i ter poznavanje in uporaba različnih oblik sodelovanja z njimi.
3,87 3,86 3,80 4,00
Tabela 10. Koliko odstopajo povprečne ocene diplomantov vi�je strokovne �ole o sedanji usposobljenosti diplomantov za posamezne kompetence od povprečnih ocen Posebne (specifične) kompetence v vzgoji in izobra�evanju (usposobljenost za ...)
vi�ja skupno povprečje
razlika
Poznavanje vsebine in metodike področja. 3,20 3,19 0,01 Razumevanje in uporaba kurikularnih teorij ter splo�nega in didaktičnega znanja.
3,13 3,00 0,13
Interdisciplinarno povezovanje vsebin. 2,90 2,88 0,02 Uporaba specialno pedago�kih znanj za delo z otroki s posebnimi potrebami.
1,93 2,15 -0,22
Pedago�ko vodenje razreda in/ali skupine. 2,97 3,11 -0,14 Organiziranje aktivnega in samostojnega učenja, usposabljanje učencev za učinkovito učenje.
2,73 2,78 -0,05
Usposobljenost za preverjanje in ocenjevanje znanja in dose�kov učencev, ter oblikovanje povratnih informacij.
2,46 2,64 -0,18
Komuniciranje s strokovnjaki iz različnih vzgojno-izobra�evalnih področij.
2,50 2,60 -0,10
Sodelovanje s star�i. 3,33 3,27 0,06 Razumevanje odnosov med vzgojno-izobra�evalno institucijo in socialnim okoljem-sistemsko gledanje in delovanje.
2,89 2,84 0,05
Poznavanje in razumevanje teoretičnih osnov svetovalnega dela.
2,32 2,34 -0,02
Oblikovanje celovite ocene potreb posameznika oz. skupine, njihovih močnih in �ibkih področij ob upo�tevanju okoljskih dejavnikov (fizičnih, socialnih, kulturnih) z ustreznimi postopki in instrumenti.
2,72 2,72 0,00
Obvladovanje postopkov in principov svetovalnega dela in načrtovanje in izvajanje intervencijskih programov.
2,00 2,15 -0,15
Zmo�nost vzpostavljanja in vzdr�evanja partnerskega odnosa z drugimi uporabniki oz. skupinami (star�i, lokalna skupnost, svetovalne slu�be, gospodarstvo ipd.).
2,37 2,57 -0,20
Zavzemanje za take spremembe sistema, ki zagotavljajo osnovne pravice in potrebe uporabnika oz. skupine.
2,55 2,61 -0,06
Posebne (specifične) kompetence za pred�olsko vzgojo (usposobljenost za ...)
Poznavanje, kritično vrednotenje in uporaba teorij o otro�tvu, razvoju in učenju pri načrtovanju, izvajanju in evalvaciji vzgojnega dela.
3,17 3,01 0,16
Poznavanje in avtonomno izvajanje kurikula za pred�olsko področje in kurikula prvega razreda devetletne O�.
3,13 3,03 0,10
Poznavanje vseh področij dejavnosti v vrtcu in predmetov v 1. razredu devetletne O� ter njihovo (interdisciplinarno) povezovanje v procesu učenja.
2,87 2,91 -0,04
Učinkovita ter fleksibilna organizacija prostora in časa: ureditev igralnice za različne dejavnosti in igro, kotički za igro in umik, izbira didaktičnih in igralnih pripomočkov, fleksibilno časovno razporejanje dejavnosti in prehodov med njimi.
3,57 3,44 0,13
Opazovanje in spremljanje dose�kov, napredka in razvoja otrok.
3,20 3,13 0,07
Prepoznavanje in upo�tevanje individualnih potreb in drugih razlik med otroki (v osebnostnih lastnostih, sposobnostih, zmo�nostih, kognitivnih stilih, dru�inskem oz. socialno-kulturnem okolju ...) pri vzgojnem delu.
3,13 3,15 -0,02
Nudenje čustvene varnosti otrokom in spodbujanje samostojnosti v skladu z njihovo zrelostjo.
3,57 3,57 0,00
Negovanje radovednosti otrok, upo�tevanje notranje motivacije in interesov, �irjenje interesov ter spodbujanje raziskovalnega in aktivnega učenja.
3,50 3,27 0,23
Sodelovanje v paru s pomočnico vzgojiteljice, vzgojiteljico ali učiteljico, timskega dela v strokovnem kolektivu vrtca in sodelovanje z drugimi strokovnjaki zunaj vrtca.
3,28 3,13 0,15
Učinkovita komunikacija s star�i ter poznavanje in uporaba različnih oblik sodelovanja z njimi.
3,30 3,32 -0,02
Tabela 11. Koliko odstopajo povprečne ocene diplomantov visoke strokovne �ole o sedanji usposobljenosti diplomantov za posamezne kompetence od povprečnih ocen Posebne (specifične) kompetence v vzgoji in izobra�evanju (usposobljenost za ...)
visoka skupno povprečje
razlika
Poznavanje vsebine in metodike področja. 3,21 3,19 0,02 Razumevanje in uporaba kurikularnih teorij ter splo�nega in didaktičnega znanja.
3,04 3,00 0,04
Interdisciplinarno povezovanje vsebin. 3,14 2,88 0,26 Uporaba specialno pedago�kih znanj za delo z otroki s posebnimi potrebami.
2,43 2,15 0,28
Pedago�ko vodenje razreda in/ali skupine. 3,14 3,11 0,03 Organiziranje aktivnega in samostojnega učenja, usposabljanje učencev za učinkovito učenje.
2,96 2,78 0,18
Usposobljenost za preverjanje in ocenjevanje znanja in dose�kov učencev, ter oblikovanje povratnih informacij.
2,82 2,64 0,18
Komuniciranje s strokovnjaki iz različnih vzgojno-izobra�evalnih področij.
2,89 2,60 0,29
Sodelovanje s star�i. 3,28 3,27 0,01 Razumevanje odnosov med vzgojno-izobra�evalno institucijo in socialnim okoljem-sistemsko gledanje in delovanje.
2,96 2,84 0,12
Poznavanje in razumevanje teoretičnih osnov svetovalnega dela.
2,48 2,34 0,14
Oblikovanje celovite ocene potreb posameznika oz. skupine, njihovih močnih in �ibkih področij ob upo�tevanju okoljskih dejavnikov (fizičnih, socialnih, kulturnih) z ustreznimi postopki in instrumenti.
2,83 2,72 0,11
Obvladovanje postopkov in principov svetovalnega dela in načrtovanje in izvajanje intervencijskih programov.
2,39 2,15 0,24
Zmo�nost vzpostavljanja in vzdr�evanja partnerskega odnosa z drugimi uporabniki oz. skupinami (star�i, lokalna skupnost, svetovalne slu�be, gospodarstvo ipd.).
2,83 2,57 0,26
Zavzemanje za take spremembe sistema, ki zagotavljajo osnovne pravice in potrebe uporabnika oz. skupine.
2,69 2,61 0,08
Posebne (specifične) kompetence za pred�olsko vzgojo (usposobljenost za ...)
Poznavanje, kritično vrednotenje in uporaba teorij o otro�tvu, razvoju in učenju pri načrtovanju, izvajanju in evalvaciji vzgojnega dela.
3,03 3,01 0,02
Poznavanje in avtonomno izvajanje kurikula za pred�olsko področje in kurikula prvega razreda devetletne O�.
3,03 3,03 0,00
Poznavanje vseh področij dejavnosti v vrtcu in predmetov v 1. razredu devetletne O� ter njihovo (interdisciplinarno) povezovanje v procesu učenja.
2,96 2,91 0,05
Učinkovita ter fleksibilna organizacija prostora in časa: ureditev igralnice za različne dejavnosti in igro, kotički za igro in umik, izbira didaktičnih in igralnih pripomočkov, fleksibilno časovno razporejanje dejavnosti in prehodov med njimi.
3,48 3,44 0,04
Opazovanje in spremljanje dose�kov, napredka in razvoja otrok.
3,07 3,13 -0,06
Prepoznavanje in upo�tevanje individualnih potreb in drugih razlik med otroki (v osebnostnih lastnostih, sposobnostih, zmo�nostih, kognitivnih stilih, dru�inskem oz. socialno-kulturnem okolju ...) pri vzgojnem delu.
3,24 3,15 0,09
Nudenje čustvene varnosti otrokom in spodbujanje samostojnosti v skladu z njihovo zrelostjo.
3,48 3,57 -0,09
Negovanje radovednosti otrok, upo�tevanje notranje motivacije in interesov, �irjenje interesov ter spodbujanje raziskovalnega in aktivnega učenja.
3,31 3,27 0,04
Sodelovanje v paru s pomočnico vzgojiteljice, vzgojiteljico ali učiteljico, timskega dela v strokovnem kolektivu vrtca in sodelovanje z drugimi strokovnjaki zunaj vrtca.
3,21 3,13 0,08
Učinkovita komunikacija s star�i ter poznavanje in uporaba različnih oblik sodelovanja z njimi.
3,41 3,32 0,09
Tabela 12. Koliko odstopajo povprečne ocene akademikov o sedanji usposobljenosti diplomantov za posamezne kompetence od povprečnih ocen Posebne (specifične) kompetence v vzgoji in izobra�evanju (usposobljenost za ...)
sodelavci, učitelji
skupno povprečje
razlika
Poznavanje vsebine in metodike področja. 3,40 3,19 0,21 Razumevanje in uporaba kurikularnih teorij ter splo�nega in didaktičnega znanja.
2,80 3,00 -0,20
Interdisciplinarno povezovanje vsebin. 2,30 2,88 -0,58 Uporaba specialno pedago�kih znanj za delo z otroki s posebnimi potrebami.
2,44 2,15 0,29
Pedago�ko vodenje razreda in/ali skupine. 3,00 3,11 -0,11 Organiziranje aktivnega in samostojnega učenja, usposabljanje učencev za učinkovito učenje.
2,70 2,78 -0,08
Usposobljenost za preverjanje in ocenjevanje znanja in dose�kov učencev, ter oblikovanje povratnih informacij.
2,80 2,64 0,16
Komuniciranje s strokovnjaki iz različnih vzgojno-izobra�evalnih področij.
2,30 2,60 -0,30
Sodelovanje s star�i. 2,80 3,27 -0,47 Razumevanje odnosov med vzgojno-izobra�evalno institucijo in socialnim okoljem-sistemsko gledanje in delovanje.
2,20 2,84 -0,64
Poznavanje in razumevanje teoretičnih osnov svetovalnega dela.
1,90 2,34 -0,44
Oblikovanje celovite ocene potreb posameznika oz. skupine, njihovih močnih in �ibkih področij ob upo�tevanju okoljskih dejavnikov (fizičnih, socialnih, kulturnih) z ustreznimi postopki in instrumenti.
2,22 2,72 -0,50
Obvladovanje postopkov in principov svetovalnega dela in načrtovanje in izvajanje intervencijskih programov.
2,00 2,15 -0,15
Zmo�nost vzpostavljanja in vzdr�evanja partnerskega odnosa z drugimi uporabniki oz. skupinami (star�i, lokalna skupnost, svetovalne slu�be, gospodarstvo ipd.).
2,20 2,57 -0,37
Zavzemanje za take spremembe sistema, ki zagotavljajo osnovne pravice in potrebe uporabnika oz. skupine.
2,50 2,61 -0,11
Posebne (specifične) kompetence za pred�olsko vzgojo (usposobljenost za ...)
Poznavanje, kritično vrednotenje in uporaba teorij o otro�tvu, razvoju in učenju pri načrtovanju, izvajanju in evalvaciji vzgojnega dela.
2,70 3,01 -0,31
Poznavanje in avtonomno izvajanje kurikula za pred�olsko področje in kurikula prvega razreda devetletne O�.
2,89 3,03 -0,14
Poznavanje vseh področij dejavnosti v vrtcu in predmetov v 1. razredu devetletne O� ter njihovo (interdisciplinarno) povezovanje v procesu učenja.
2,78 2,91 -0,13
Učinkovita ter fleksibilna organizacija prostora in časa: ureditev igralnice za različne dejavnosti in igro, kotički za igro in umik, izbira didaktičnih in igralnih pripomočkov, fleksibilno časovno razporejanje dejavnosti in prehodov med njimi.
2,89 3,44 -0,55
Opazovanje in spremljanje dose�kov, napredka in razvoja otrok.
2,90 3,13 -0,23
Prepoznavanje in upo�tevanje individualnih potreb in drugih razlik med otroki (v osebnostnih lastnostih, sposobnostih, zmo�nostih, kognitivnih stilih, dru�inskem oz. socialno-kulturnem okolju ...) pri vzgojnem delu.
2,80 3,15 -0,35
Nudenje čustvene varnosti otrokom in spodbujanje samostojnosti v skladu z njihovo zrelostjo.
3,50 3,57 -0,07
Negovanje radovednosti otrok, upo�tevanje notranje motivacije in interesov, �irjenje interesov ter spodbujanje raziskovalnega in aktivnega učenja.
2,33 3,27 -0,94
Sodelovanje v paru s pomočnico vzgojiteljice, vzgojiteljico ali učiteljico, timskega dela v strokovnem kolektivu vrtca in sodelovanje z drugimi strokovnjaki zunaj vrtca.
2,78 3,13 -0,35
Učinkovita komunikacija s star�i ter poznavanje in uporaba različnih oblik sodelovanja z njimi.
2,89 3,32 -0,43
Tabela 13. Koliko odstopajo povprečne ocene vzgojiteljev s srednjo vzg. �olo o sedanji usposobljenosti diplomantov za posamezne kompetence od povprečnih ocen Posebne (specifične) kompetence v vzgoji in izobra�evanju (usposobljenost za ...)
srednja vzg. �ola
skupno povprečje
razlika
Poznavanje vsebine in metodike področja. 2,89 3,19 -0,30 Razumevanje in uporaba kurikularnih teorij ter splo�nega in didaktičnega znanja.
2,70 3,00 -0,30
Interdisciplinarno povezovanje vsebin. 2,67 2,88 -0,21 Uporaba specialno pedago�kih znanj za delo z otroki s posebnimi potrebami.
1,70 2,15 -0,45
Pedago�ko vodenje razreda in/ali skupine. 3,56 3,11 0,45 Organiziranje aktivnega in samostojnega učenja, usposabljanje učencev za učinkovito učenje.
2,44 2,78 -0,34
Usposobljenost za preverjanje in ocenjevanje znanja in dose�kov učencev, ter oblikovanje povratnih informacij.
2,29 2,64 -0,35
Komuniciranje s strokovnjaki iz različnih vzgojno-izobra�evalnih področij.
2,33 2,60 -0,27
Sodelovanje s star�i. 3,56 3,27 0,29 Razumevanje odnosov med vzgojno-izobra�evalno institucijo in socialnim okoljem-sistemsko gledanje in delovanje.
3,00 2,84 0,16
Poznavanje in razumevanje teoretičnih osnov svetovalnega dela.
2,40 2,34 0,06
Oblikovanje celovite ocene potreb posameznika oz. skupine, njihovih močnih in �ibkih področij ob upo�tevanju okoljskih dejavnikov (fizičnih, socialnih, kulturnih) z ustreznimi postopki in instrumenti.
2,88 2,72 0,16
Obvladovanje postopkov in principov svetovalnega dela in načrtovanje in izvajanje intervencijskih programov.
2,00 2,15 -0,15
Zmo�nost vzpostavljanja in vzdr�evanja partnerskega odnosa z drugimi uporabniki oz. skupinami (star�i, lokalna skupnost, svetovalne slu�be, gospodarstvo ipd.).
2,80 2,57 0,23
Zavzemanje za take spremembe sistema, ki zagotavljajo osnovne pravice in potrebe uporabnika oz. skupine.
2,63 2,61 0,02
Posebne (specifične) kompetence za pred�olsko vzgojo (usposobljenost za ...)
Poznavanje, kritično vrednotenje in uporaba teorij o otro�tvu, razvoju in učenju pri načrtovanju, izvajanju in evalvaciji vzgojnega dela.
2,80 3,01 -0,21
Poznavanje in avtonomno izvajanje kurikula za pred�olsko področje in kurikula prvega razreda devetletne O�.
2,80 3,03 -0,23
Poznavanje vseh področij dejavnosti v vrtcu in predmetov v 1. razredu devetletne O� ter njihovo (interdisciplinarno) povezovanje v procesu učenja.
3,00 2,91 0,09
Učinkovita ter fleksibilna organizacija prostora in časa: ureditev igralnice za različne dejavnosti in igro, kotički za igro in umik, izbira didaktičnih in igralnih pripomočkov, fleksibilno časovno razporejanje dejavnosti in prehodov med njimi.
3,40 3,44 -0,04
Opazovanje in spremljanje dose�kov, napredka in razvoja otrok.
3,30 3,13 0,17
Prepoznavanje in upo�tevanje individualnih potreb in drugih razlik med otroki (v osebnostnih lastnostih, sposobnostih, zmo�nostih, kognitivnih stilih, dru�inskem oz. socialno-kulturnem okolju ...) pri vzgojnem delu.
3,30 3,15 0,15
Nudenje čustvene varnosti otrokom in spodbujanje samostojnosti v skladu z njihovo zrelostjo.
3,90 3,57 0,33
Negovanje radovednosti otrok, upo�tevanje notranje motivacije in interesov, �irjenje interesov ter spodbujanje raziskovalnega in aktivnega učenja.
3,30 3,27 0,03
Sodelovanje v paru s pomočnico vzgojiteljice, vzgojiteljico ali učiteljico, timskega dela v strokovnem kolektivu vrtca in sodelovanje z drugimi strokovnjaki zunaj vrtca.
2,80 3,13 -0,33
Učinkovita komunikacija s star�i ter poznavanje in uporaba različnih oblik sodelovanja z njimi.
3,50 3,32 0,18
Tabela 14. Koliko odstopajo povprečne ocene diplomantov vi�je strokovne �ole o zaželeni usposobljenosti diplomantov za posamezne kompetence od povprečnih ocen Posebne (specifične) kompetence v vzgoji in izobra�evanju (usposobljenost za ...)
vi�ja za�elena usposobljenost
razlika
Poznavanje vsebine in metodike področja. 3,93 3,89 0,04 Razumevanje in uporaba kurikularnih teorij ter splo�nega in didaktičnega znanja.
3,94 3,86 0,08
Interdisciplinarno povezovanje vsebin. 3,87 3,83 0,04 Uporaba specialno pedago�kih znanj za delo z otroki s posebnimi potrebami.
3,45 3,54 -0,09
Pedago�ko vodenje razreda in/ali skupine. 3,93 3,83 0,10 Organiziranje aktivnega in samostojnega učenja, usposabljanje učencev za učinkovito učenje.
3,74 3,83 -0,09
Usposobljenost za preverjanje in ocenjevanje znanja in dose�kov učencev, ter oblikovanje povratnih informacij.
3,85 3,72 0,13
Komuniciranje s strokovnjaki iz različnih vzgojno-izobra�evalnih področij.
3,73 3,69 0,04
Sodelovanje s star�i. 3,94 3,89 0,05 Razumevanje odnosov med vzgojno-izobra�evalno institucijo in socialnim okoljem-sistemsko gledanje in delovanje.
3,67 3,69 -0,02
Poznavanje in razumevanje teoretičnih osnov svetovalnega dela.
3,50 3,47 0,03
Oblikovanje celovite ocene potreb posameznika oz. skupine, njihovih močnih in �ibkih področij ob upo�tevanju okoljskih dejavnikov (fizičnih, socialnih, kulturnih) z ustreznimi postopki in instrumenti.
3,76 3,74 0,02
Obvladovanje postopkov in principov svetovalnega dela in načrtovanje in izvajanje intervencijskih programov.
3,52 3,36 0,16
Zmo�nost vzpostavljanja in vzdr�evanja partnerskega odnosa z drugimi uporabniki oz. skupinami (star�i, lokalna skupnost, svetovalne slu�be, gospodarstvo ipd.).
3,60 3,59 0,01
Zavzemanje za take spremembe sistema, ki zagotavljajo osnovne pravice in potrebe uporabnika oz. skupine.
3,45 3,49 -0,04
Posebne (specifične) kompetence za pred�olsko vzgojo (usposobljenost za ...)
Poznavanje, kritično vrednotenje in uporaba teorij o otro�tvu, razvoju in učenju pri načrtovanju, izvajanju in evalvaciji vzgojnega dela.
3,83 3,85 -0,02
Poznavanje in avtonomno izvajanje kurikula za pred�olsko področje in kurikula prvega razreda devetletne O�.
3,81 3,88 -0,07
Poznavanje vseh področij dejavnosti v vrtcu in predmetov v 1. razredu devetletne O� ter njihovo (interdisciplinarno) povezovanje v procesu učenja.
3,81 3,85 -0,04
Učinkovita ter fleksibilna organizacija prostora in časa: ureditev igralnice za različne dejavnosti in igro, kotički za igro in umik, izbira didaktičnih in igralnih pripomočkov, fleksibilno časovno razporejanje dejavnosti in prehodov med njimi.
3,87 3,89 -0,02
Opazovanje in spremljanje dose�kov, napredka in razvoja otrok.
3,87 3,86 0,01
Prepoznavanje in upo�tevanje individualnih potreb in drugih razlik med otroki (v osebnostnih lastnostih, sposobnostih, zmo�nostih, kognitivnih stilih, dru�inskem oz. socialno-kulturnem okolju ...) pri vzgojnem delu.
3,83 3,86 -0,03
Nudenje čustvene varnosti otrokom in spodbujanje samostojnosti v skladu z njihovo zrelostjo.
3,90 3,91 -0,01
Negovanje radovednosti otrok, upo�tevanje notranje motivacije in interesov, �irjenje interesov ter spodbujanje raziskovalnega in aktivnega učenja.
3,90 3,91 -0,01
Sodelovanje v paru s pomočnico vzgojiteljice, vzgojiteljico ali učiteljico, timskega dela v strokovnem kolektivu vrtca in sodelovanje z drugimi strokovnjaki zunaj vrtca.
3,90 3,92 -0,02
Učinkovita komunikacija s star�i ter poznavanje in uporaba različnih oblik sodelovanja z njimi.
3,87 3,87 0,00
Tabela 15. Koliko odstopajo povprečne ocene diplomantov visoke strokovne �ole o zaželeni usposobljenosti diplomantov za posamezne kompetence od povprečnih ocen Posebne (specifične) kompetence v vzgoji in izobra�evanju (usposobljenost za ...)
visoka za�elena usposobljenost
razlika
Poznavanje vsebine in metodike področja. 3,86 3,89 -0,03 Razumevanje in uporaba kurikularnih teorij ter splo�nega in didaktičnega znanja.
3,85 3,86 -0,01
Interdisciplinarno povezovanje vsebin. 3,82 3,83 -0,01 Uporaba specialno pedago�kih znanj za delo z otroki s posebnimi potrebami.
3,70 3,54 0,16
Pedago�ko vodenje razreda in/ali skupine. 3,75 3,83 -0,08 Organiziranje aktivnega in samostojnega učenja, usposabljanje učencev za učinkovito učenje.
3,89 3,83 0,06
Usposobljenost za preverjanje in ocenjevanje znanja in dose�kov učencev, ter oblikovanje povratnih informacij.
3,68 3,72 -0,04
Komuniciranje s strokovnjaki iz različnih vzgojno-izobra�evalnih področij.
3,71 3,69 0,02
Sodelovanje s star�i. 3,83 3,89 -0,06 Razumevanje odnosov med vzgojno-izobra�evalno institucijo in socialnim okoljem-sistemsko gledanje in delovanje.
3,65 3,69 -0,04
Poznavanje in razumevanje teoretičnih osnov svetovalnega dela.
3,52 3,47 0,05
Oblikovanje celovite ocene potreb posameznika oz. skupine, njihovih močnih in �ibkih področij ob upo�tevanju okoljskih dejavnikov (fizičnih, socialnih, kulturnih) z ustreznimi postopki in instrumenti.
3,72 3,74 -0,02
Obvladovanje postopkov in principov svetovalnega dela in načrtovanje in izvajanje intervencijskih programov.
3,36 3,36 0,00
Zmo�nost vzpostavljanja in vzdr�evanja partnerskega odnosa z drugimi uporabniki oz. skupinami (star�i, lokalna skupnost, svetovalne slu�be, gospodarstvo ipd.).
3,69 3,59 0,10
Zavzemanje za take spremembe sistema, ki zagotavljajo osnovne pravice in potrebe uporabnika oz. skupine.
3,52 3,49 0,03
Posebne (specifične) kompetence za pred�olsko vzgojo (usposobljenost za ...)
Poznavanje, kritično vrednotenje in uporaba teorij o otro�tvu, razvoju in učenju pri načrtovanju, izvajanju in evalvaciji vzgojnega dela.
3,86 3,85 0,01
Poznavanje in avtonomno izvajanje kurikula za pred�olsko področje in kurikula prvega razreda devetletne O�.
3,93 3,88 0,05
Poznavanje vseh področij dejavnosti v vrtcu in predmetov v 1. razredu devetletne O� ter njihovo (interdisciplinarno) povezovanje v procesu učenja.
3,89 3,85 0,04
Učinkovita ter fleksibilna organizacija prostora in časa: ureditev igralnice za različne dejavnosti in igro, kotički za igro in umik, izbira didaktičnih in igralnih pripomočkov, fleksibilno časovno razporejanje dejavnosti in prehodov med njimi.
3,86 3,89 -0,03
Opazovanje in spremljanje dose�kov, napredka in razvoja otrok.
3,83 3,86 -0,03
Prepoznavanje in upo�tevanje individualnih potreb in drugih razlik med otroki (v osebnostnih lastnostih, sposobnostih, zmo�nostih, kognitivnih stilih, dru�inskem oz. socialno-kulturnem okolju ...) pri vzgojnem delu.
3,86 3,86 0,00
Nudenje čustvene varnosti otrokom in spodbujanje samostojnosti v skladu z njihovo zrelostjo.
3,86 3,91 -0,05
Negovanje radovednosti otrok, upo�tevanje notranje motivacije in interesov, �irjenje interesov ter spodbujanje raziskovalnega in aktivnega učenja.
3,86 3,91 -0,05
Sodelovanje v paru s pomočnico vzgojiteljice, vzgojiteljico ali učiteljico, timskega dela v strokovnem kolektivu vrtca in sodelovanje z drugimi strokovnjaki zunaj vrtca.
3,90 3,92 -0,02
Učinkovita komunikacija s star�i ter poznavanje in uporaba različnih oblik sodelovanja z njimi.
3,86 3,87 -0,01
Tabela 16. Koliko odstopajo povprečne ocene akademikov o zaželeni usposobljenosti diplomantov za posamezne kompetence od povprečnih ocen Posebne (specifične) kompetence v vzgoji in izobra�evanju (usposobljenost za ...)
sodelavci, učitelji
za�elena usposobljenost
razlika
Poznavanje vsebine in metodike področja. 3,90 3,89 0,01 Razumevanje in uporaba kurikularnih teorij ter splo�nega in didaktičnega znanja.
3,70 3,86 -0,16
Interdisciplinarno povezovanje vsebin. 3,90 3,83 0,07 Uporaba specialno pedago�kih znanj za delo z otroki s posebnimi potrebami.
3,30 3,54 -0,24
Pedago�ko vodenje razreda in/ali skupine. 3,60 3,83 -0,23 Organiziranje aktivnega in samostojnega učenja, usposabljanje učencev za učinkovito učenje.
3,80 3,83 -0,03
Usposobljenost za preverjanje in ocenjevanje znanja in dose�kov učencev, ter oblikovanje povratnih informacij.
3,50 3,72 -0,22
Komuniciranje s strokovnjaki iz različnih vzgojno-izobra�evalnih področij.
3,00 3,69 -0,69
Sodelovanje s star�i. 3,80 3,89 -0,09 Razumevanje odnosov med vzgojno-izobra�evalno institucijo in socialnim okoljem-sistemsko gledanje in delovanje.
3,70 3,69 0,01
Poznavanje in razumevanje teoretičnih osnov svetovalnega dela.
3,00 3,47 -0,47
Oblikovanje celovite ocene potreb posameznika oz. skupine, njihovih močnih in �ibkih področij ob upo�tevanju okoljskih dejavnikov (fizičnih, socialnih, kulturnih) z ustreznimi postopki in instrumenti.
3,70 3,74 -0,04
Obvladovanje postopkov in principov svetovalnega dela in načrtovanje in izvajanje intervencijskih programov.
3,00 3,36 -0,36
Zmo�nost vzpostavljanja in vzdr�evanja partnerskega odnosa z drugimi uporabniki oz. skupinami (star�i, lokalna skupnost, svetovalne slu�be, gospodarstvo ipd.).
3,30 3,59 -0,29
Zavzemanje za take spremembe sistema, ki zagotavljajo osnovne pravice in potrebe uporabnika oz. skupine.
3,44 3,49 -0,05
Posebne (specifične) kompetence za pred�olsko vzgojo (usposobljenost za ...)
Poznavanje, kritično vrednotenje in uporaba teorij o otro�tvu, razvoju in učenju pri načrtovanju, izvajanju in evalvaciji vzgojnega dela.
3,80 3,85 -0,05
Poznavanje in avtonomno izvajanje kurikula za pred�olsko področje in kurikula prvega razreda devetletne O�.
3,80 3,88 -0,08
Poznavanje vseh področij dejavnosti v vrtcu in predmetov v 1. razredu devetletne O� ter njihovo (interdisciplinarno) povezovanje v procesu učenja.
3,80 3,85 -0,05
Učinkovita ter fleksibilna organizacija prostora in časa: ureditev igralnice za različne dejavnosti in igro, kotički za igro in umik, izbira didaktičnih in igralnih pripomočkov, fleksibilno časovno razporejanje dejavnosti in prehodov med njimi.
3,90 3,89 0,01
Opazovanje in spremljanje dose�kov, napredka in razvoja otrok.
3,90 3,86 0,04
Prepoznavanje in upo�tevanje individualnih potreb in drugih razlik med otroki (v osebnostnih lastnostih, sposobnostih, zmo�nostih, kognitivnih stilih, dru�inskem oz. socialno-kulturnem okolju ...) pri vzgojnem delu.
3,80 3,86 -0,06
Nudenje čustvene varnosti otrokom in spodbujanje samostojnosti v skladu z njihovo zrelostjo.
4,00 3,91 0,09
Negovanje radovednosti otrok, upo�tevanje notranje motivacije in interesov, �irjenje interesov ter spodbujanje raziskovalnega in aktivnega učenja.
4,00 3,91 0,09
Sodelovanje v paru s pomočnico vzgojiteljice, vzgojiteljico ali učiteljico, timskega dela v strokovnem kolektivu vrtca in sodelovanje z drugimi strokovnjaki zunaj vrtca.
4,00 3,92 0,08
Učinkovita komunikacija s star�i ter poznavanje in uporaba različnih oblik sodelovanja z njimi.
3,80 3,87 -0,07
Tabela 17. Koliko odstopajo povprečne ocene vzgojiteljev s srednjo �olo o zaželeni usposobljenosti diplomantov za posamezne kompetence od povprečnih ocen Posebne (specifične) kompetence v vzgoji in izobra�evanju (usposobljenost za ...)
srednja vzg. �ola
za�elena usposobljenost
razlika
Poznavanje vsebine in metodike področja. 3,89 3,89 0,00 Razumevanje in uporaba kurikularnih teorij ter splo�nega in didaktičnega znanja.
3,80 3,86 -0,06
Interdisciplinarno povezovanje vsebin. 3,63 3,83 -0,20 Uporaba specialno pedago�kih znanj za delo z otroki s posebnimi potrebami.
3,60 3,54 0,06
Pedago�ko vodenje razreda in/ali skupine. 4,00 3,83 0,17 Organiziranje aktivnega in samostojnega učenja, usposabljanje učencev za učinkovito učenje.
3,89 3,83 0,06
Usposobljenost za preverjanje in ocenjevanje znanja in dose�kov učencev, ter oblikovanje povratnih informacij.
3,71 3,72 -0,01
Komuniciranje s strokovnjaki iz različnih vzgojno-izobra�evalnih področij.
3,89 3,69 0,20
Sodelovanje s star�i. 4,00 3,89 0,11 Razumevanje odnosov med vzgojno-izobra�evalno institucijo in socialnim okoljem-sistemsko gledanje in delovanje.
3,89 3,69 0,20
Poznavanje in razumevanje teoretičnih osnov svetovalnega dela.
3,70 3,47 0,23
Oblikovanje celovite ocene potreb posameznika oz. skupine, njihovih močnih in �ibkih področij ob upo�tevanju okoljskih dejavnikov (fizičnih, socialnih, kulturnih) z ustreznimi postopki in instrumenti.
3,75 3,74 0,01
Obvladovanje postopkov in principov svetovalnega dela in načrtovanje in izvajanje intervencijskih programov.
3,25 3,36 -0,11
Zmo�nost vzpostavljanja in vzdr�evanja partnerskega odnosa z drugimi uporabniki oz. skupinami (star�i, lokalna skupnost, svetovalne slu�be, gospodarstvo ipd.).
3,60 3,59 0,01
Zavzemanje za take spremembe sistema, ki zagotavljajo osnovne pravice in potrebe uporabnika oz. skupine.
3,63 3,49 0,14
Posebne (specifične) kompetence za pred�olsko vzgojo (usposobljenost za ...)
Poznavanje, kritično vrednotenje in uporaba teorij o otro�tvu, razvoju in učenju pri načrtovanju, izvajanju in evalvaciji vzgojnega dela.
3,90 3,85 0,05
Poznavanje in avtonomno izvajanje kurikula za pred�olsko področje in kurikula prvega razreda devetletne O�.
4,00 3,88 0,12
Poznavanje vseh področij dejavnosti v vrtcu in predmetov v 1. razredu devetletne O� ter njihovo (interdisciplinarno) povezovanje v procesu učenja.
3,89 3,85 0,04
Učinkovita ter fleksibilna organizacija prostora in časa: ureditev igralnice za različne dejavnosti in igro, kotički za igro in umik, izbira didaktičnih in igralnih pripomočkov, fleksibilno časovno razporejanje dejavnosti in prehodov med njimi.
4,00 3,89 0,11
Opazovanje in spremljanje dose�kov, napredka in razvoja otrok.
3,90 3,86 0,04
Prepoznavanje in upo�tevanje individualnih potreb in drugih razlik med otroki (v osebnostnih lastnostih, sposobnostih, zmo�nostih, kognitivnih stilih, dru�inskem oz. socialno-kulturnem okolju ...) pri vzgojnem delu.
4,00 3,86 0,14
Nudenje čustvene varnosti otrokom in spodbujanje samostojnosti v skladu z njihovo zrelostjo.
4,00 3,91 0,09
Negovanje radovednosti otrok, upo�tevanje notranje motivacije in interesov, �irjenje interesov ter spodbujanje raziskovalnega in aktivnega učenja.
4,00 3,91 0,09
Sodelovanje v paru s pomočnico vzgojiteljice, vzgojiteljico ali učiteljico, timskega dela v strokovnem kolektivu vrtca in sodelovanje z drugimi strokovnjaki zunaj vrtca.
4,00 3,92 0,08
Učinkovita komunikacija s star�i ter poznavanje in uporaba različnih oblik sodelovanja z njimi.
4,00 3,87 0,13