SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY

SZKOŁA PODSTAWOWA NR 6Im. TYSIĄCLECIA PAŃSTWA POLSKIEGO

w ŚWIDNICY

PRIORYTETOWE WARTOŚCI I ZADANIA DLA SZKOŁY

• CEL STRATEGICZNY:• Stworzenie warunków do wszechstronnego rozwoju osobowości dziecka.• 1. Wychowanie obywatelskie i patriotyczne, którego podstawą jest własne, niepodległe

państwo i przywiązanie do swojego regionu.• 2. Kształtowanie u uczniów postaw warunkujących sprawne i odpowiedzialne

funkcjonowanie we współczesnym świecie.• 3. Unowocześnienie treści, metod i form kształcenia i posługiwanie się nowoczesnymi tech

nologiami informacyjno – komunikacyjnymi.• 5. Przygotowanie wychowanka do dalszej aktywności sportowej.• 6. Czuwanie nad prawidłowym i bezpiecznym funkcjonowaniem ucznia w społeczności

szkolnej.• 7. Promowanie zdrowego stylu życia.• 8. Skoordynowanie oddziaływań wychowawczych domu, szkoły i środowiska rówieśniczego.• 9. Dbałość o zapobieganie zjawiskom niedostosowania społecznego.• 10. Zdobycie przez uczniów umiejętności wykorzystywania posiadanych wiadomości

podczas wykonywania zadań i rozwiązywania problemów.

WARTOŚCI I ICH REALIZACJA W PROCESIE WYCHOWAWCZYM

PRAWDA• Uczniowie:• szukają w różnorodnych źródłach odpowiedzi

na problemy i zagadnienia pojawiające się w procesie dydaktycznym,

• rozstrzygając spór, każdorazowo docierają do jego źródła.

PIĘKNO

• Uczniowie:• dbają o wystrój sal, korytarzy i o estetykę

otoczenia,• zwracają uwagę na ubiór i higienę osobistą,• dostosowują wygląd i ubiór do sytuacji,• uczestniczą w wydarzeniach kulturalnych (np.:

wystawy, filmy, przedstawienia teatralne),• biorą udział w lekcjach muzealnych.

SAMODZIELNOŚĆ I PRACA NAD SOBĄ (SAMOROZWÓJ)

• Uczniowie:• dokonują samooceny własnej pracy,• współuczestniczą w tworzeniu kontraktów klasowych i przestrzegają zasad w nich

zawartych,• potrafią budować poczucie własnej wartości,• realizują zasadę „fair play” w sporcie, nauce, zabawie,• znają zasady dobrego wychowania i przestrzegają ich,• dokonują oceny własnego zachowania,• wypełniają obowiązki dyżurnego,• uczestniczą w wycieczkach i wykonują samodzielnie czynności takie jak: zakupy,

sprzątanie, ustalanie tras,• organizują imprezy klasowe,• umieją planować i organizować czas wolny,• mają rozbudzona wrażliwość na sprawy innych, na pomoc potrzebującym,• posiadają umiejętności bycia asertywnym.

RZETELNA PRACA

• wychowawcy i nauczyciele premiują uczniów wykonujących bardzo dobrze obowiązki według zasad ustalonych przez szkołę,

• pracownicy szkoły poprzez wzorce osobowe wpływają na stosunek uczniów do obowiązków i pracy.

CZYSTOŚĆ JĘZYKA POLSKIEGO, KULTURA SŁOWA

• Uczniowie:• czuwają nad poprawnością i czystością języka polskiego podczas lekcji,

przerw, wycieczek,• wyjeżdżają na przedstawienia, są zachęcani do lektury pozaszkolnej, maja

kontakt z kulturą i sztuką,• korzystają z biblioteki szkolnej,• poszukują i wykorzystują informacje z encyklopedii, słowników i innych

wydawnictw (w tym dokumentów multimedialnych),• świadomie wybierają literaturę dla potrzeb poznawczych i rozwijania

zainteresowań,• szanują książki i inne wydawnictwa,• wykonują prace pomocnicze w bibliotece,• uczestniczą we współzawodnictwie i konkursach czytelniczych,• należą do Klubu Przyjaciół Biblioteki.

WRAŻLIWOŚĆ NA KRZYWDĘ INNYCH

• Uczniowie:• uczestniczą w akcjach charytatywnych,• uczestniczą w wolontariacie,• nawiązują kontakt ze schroniskami dla zwierząt,• otaczają opieką zwierzęta domowe, dokarmiają

ptaki,• biorą udział w ogólnopolskiej akcji „Góra grosza”,• niosą pomoc ludziom starszym , niepełnosprawnym

i są wrażliwi na krzywdę innych .

PATRIOTYZM I POCZUCIE WSPÓLNOTY LOKALNEJ

• Uczniowie:• uczestniczą w uroczystościach, rocznicach o charakterze

patriotycznym odbywających się na terenie szkoły i miasta,• poznają patriotyczne postawy z literatury, historii,• organizują uroczystości i związane z tradycjami szkoły (pasowanie

na ucznia, zakończenie nauki),• organizują obchody świąt szkolnych (Dzień Edukacji Narodowej,

Dzień Sportu),• zapraszają na występy, wystawy, przedstawienia szkolne uczniów z

innych szkół, przedszkoli,• występują na terenie innych szkół i instytucji,• należą do organizacji harcerskiej.

ZDROWIE I HIGIENA

• Uczniowie:• uczestniczą w realizacji szkolnych programów profilaktycznych,• biorą udział w międzyszkolnym Konkursie „Pierwsza Pomoc”,• interesują się sportem – biorą czynny udział w zajęciach z różnych dziedzin

sportowych,• poddają się badaniom profilaktycznym, szczepieniom ochronnym, leczeniu,• potrafią świadomie unikać sytuacji zagrażających zdrowiu,• włączają się w akcje i projekty edukacyjne mające na celu promowanie

zdrowego stylu życia,• biorą udział w konkursach i wystawach promujących zdrowie,• potrafią się zachować w sytuacjach stresowych i lękowych,• potrafią określić stopień zagrożenia w wyniku palenia papierosów i stosowania

innych używek,• potrafią różnicować i określać nałogi i uzależnienia.

KULTURA FIZYCZNA

• Uczniowie:• biorą udział w zajęciach gimnastyki korekcyjnej,• uczestniczą w zajęciach wychowania fizycznego,

w sportowych zajęciach pozalekcyjnych,• biorą udział w zawodach sportowych

w konkurencjach zespołowych i indywidualnych,• uczestniczą w realizowanych w szkole programach:

„Mały Mistrz”, „Multisport”, • zdobywają statuetki „Orły”, dyplomy, medale

i nagrody.

TURYSTYKA I KRAJOZNAWSTWO

• Uczniowie:• biorą udział w wycieczkach turystycznych,• uczestniczą w zajęciach kół zainteresowań,• umieją planować i organizować czas wolny,• znają zasady bezpieczeństwa w terenie oraz

współżycia w grupie w warunkach turystycznych

CZYSTOŚĆ ŚRODOWISKA

• Uczniowie:• biorą czynny udział w akcjach „Sprzątanie świata”, „Święto

Ziemi”, „Europejski dzień bez samochodu”,• dostrzegają zmiany zachodzące w otaczającym środowisku,• realizują zadania wynikające z uczestnictwa szkoły w

Ogólnopolskim Programie – „Moje miasto bez elektrośmieci”,

• mają rozwiniętą wrażliwość na problemy środowiska,• potrafią wskazać pozytywne i negatywne aspekty ingerencji

człowieka w środowisko,• biorą udział w lekcjach w terenie.

BEZPIECZEŃSTWO

• Uczniowie: • biorą udział w spotkaniach z pracownikami Straży Miejskiej, Policji, psychologiem,

pedagogiem szkolnym,• znają regulaminy pracowni szkolnych,• przestrzegają zasad BHP w szkole i w domu, poruszania się w terenie górskim, na jezdni,

przebywania poza domem oraz w czasie zajęć sportowych,• potrafią ocenić, jakie własne zachowanie może zagrażać innym i sobie,• potrafią wezwać pomoc w razie wypadku,• uczestniczą w realizacji programu „Szkoła bez przemocy”,• biorą udział w spektaklach teatralnych,• biorą udział w konkursie „Pierwsza pomoc”,• przygotowują się do konkursów wiedzy o bezpieczeństwie ruchu drogowego BRD,• przystępują do egzaminu na kartę rowerową,• przyjmują postawę asertywną w kontaktach społecznych,• doskonalą umiejętność mówienia „NIE” nałogom,• wiedzą u kogo mogą szukać pomocy w sytuacji zagrożenia bezpieczeństwa.

WZORZEC ABSOLWENTA

Zgodnie z oczekiwaniami, absolwent Szkoły Podstawowej nr 6 im. Tysiąclecia Państwa Polskiego w Świdnicy będzie:

• odpowiednio przygotowany do podjęcia nauki w gimnazjum,• wyposażony we wszystkie kluczowe umiejętności wyznaczone w podstawie programowej,• odpowiedzialny i będzie znał swoje prawa i obowiązki,• posiadał poczucie przynależności do najbliższego środowiska i regionu,• rozróżniał dobre i złe zachowania, a w swoim postępowaniu będzie wykazywał dobre intencje,• znał zagrożenia występujące w jego środowisku i uwzględniał je w swoim postępowaniu,• przygotowany do podejmowania i realizacji zadań indywidualnych i zespołowych,• miał poczucie własnej godności i wartości,• tolerancyjny i gotowy do niesienia pomocy starszym, słabszym i niepełnosprawnym,• dbał o własne i innych bezpieczeństwo psychiczne i fizyczne,• postępował zgodnie z zasadami higieny i dbałości o zdrowie,• darzył szacunkiem symbole narodowe, będzie znał historię i kulturę Ojczyzny oraz regionu,• rozumiał, że różnice między ludźmi są czymś normalnym, będzie starał się rozumieć innych.

„ Chcemy, aby nasi uczniowie dzisiaj wiedzieli, co trzeba poznawać jutro, by radzić sobie pojutrze”.

Program Wychowawczy zawiera:

• wyznaczone zasady współpracy szkoły z Rodzicami,• sposoby współpracy szkoły środowiskiem lokalnym,• opisane sytuacje wychowawcze i formy ich realizacji,• harmonogram stałych uroczystości i wydarzeń szkolnych,• ofertę zajęć pozalekcyjnych,• wykaz szkolnych programów wspierających rozwój uczniów,• plan działań wychowawczych – dla pierwszego etapu

edukacyjnego (klasy I – III),• plan działań wychowawczych – dla drugiego etapu

edukacyjnego (klasy IV – VI),• harmonogram działań na rok szkolny 2014/2015.

I. Wychowanie obywatelskie i patriotyczne, którego podstawą jest własne, niepodległe państwo i przywiązanie do swojego regionu.

1.Opracować projekt edukacyjny z okazji Święta Niepodległości.2.Przeprowadzić zajęcia edukacyjne związane ze Świętem Konstytucji III

Maja.3. Opracować projekt edukacyjny dla klas I – III i IV – VI – „Moje miasto –

Świdnica”.4.Delegować reprezentację szkoły do udziału w stałych uroczystościach

państwowych i miejskich.5.Przeprowadzić lekcje wychowawcze:-Święto Niepodległości (klasy )0 – VI.-Co każdy uczeń powinien wiedzieć o Unii Europejskiej? (klasy V, VI)-Poznawanie zabytków Świdnicy. (klasy0 – VI)6.Umożliwić uczniom klas 0 – VI uczestnictwo w konkursach związanych

z wychowaniem obywatelskim i patriotycznym.7.Przeprowadzić następujące lekcje wychowawcze:Klasy 4- Poznajemy nasze miasto – spacer po Świdnicy.Klasy 5- Poznaję moje miasto – zabytki Świdnicy.Klasy 6-Czy znam moje miasto? – spacer po Świdnicy i okolicach. Poznaję moje

miasto – zabytki Świdnicy.- Działam w społeczności lokalnej – jak mogę zadbać o promocję mojego

miasta?

II. Kształtowanie u uczniów postaw warunkujących sprawne i odpowiedzialne funkcjonowanie we współczesnym świecie.

1.Przeprowadzić lekcje wychowawcze:Klasy 4- Opracowanie kontraktu klasowego.- Zasady prawidłowej komunikacji interpersonalnej.- Potrafię rozsądnie korzystać z komputera i Internetu.- Poznajemy i akceptujemy prawa dziecka.- „Dzień Ziemi” – dlaczego należy dbać o naszą planetę?- Dlaczego należy pomagać ludziom chorym, starszym i niepełnosprawnym?Klasy 5- Opracowanie kontraktu klasowego.- Dobre i złe strony korzystania z komputera i Internetu.- Jak używki niszczą zdrowie?Dlaczego należy unikać nudy? Moje pasje i zainteresowania.- Zasady komunikacji interpersonalnej.- Charytatywność, dobroczynność, wolontariat – jak pomagać innym w potrzebie?- „Dzień Ziemi”. Czy dbam o środowisko?- Jak i dlaczego należy dbać o środowisko naturalne?

Klasy 6- Opracowanie kontraktu klasowego.- Zasady komunikacji w grupie.- Niszczący wymiar subkultur młodzieżowych i sekt

religijnych.- Zagrożenia HIV i AIDS, anoreksja i bulimia.- Osiągnięcia techniczne XXI wieku negatywnie wpływające

na rozwój i kondycję fizyczną dzieci.Podstawowe prawa człowieka – przypominamy sylwetkę

Janusza Korczaka.- Niepełnosprawni są wśród nas, jak im pomagać?- Dbasz o środowisko – dbasz o siebie.2.Kontynuować systematyczne spotkania v-ce dyrektora

szkoły z przedstawicielami samorządów klasowych w celu przedstawienia przez dzieci pomysłów na własna aktywność

w szkole.3.Kontynuować wybory „Wzoru do naśladowania”.4.Kontynuować pracę Szkolnego Klubu Wolontariatu.5.Uczestniczyć w akcjach:- zbiórka makulatury,- zbiórka baterii,-zbiórka elektrośmieci w ramach uczestnictwa szkoły w

Programie – „Moje miasto bez elektrośmieci”.,-zbiórka nakrętek.6.Zachęcać uczniów do uczestnictwa w zajęciach

pozalekcyjnych i pozaszkolnych.

III. Unowocześnienie treści, metod i form kształcenia.Posługiwanie się nowoczesnymi technologiami informacyjno – komunikacyjnymi.

1.Realizować zadania wynikające ze Szkolnego Programu Wspierania Uzdolnień – prowadzić zajęcia lekcyjne z wykorzystaniem technologii teleinformatycznych.

2.Opracować prezentacje multimedialne w związku z realizowanymi w szkole projektami edukacyjnymi.

3.Wdrażać uczniów do systematycznego korzystania z dziennika elektronicznego i platformy edukacyjnej.

4. Zamieszczać zadania testowe itp. dla uczniów na platformie edukacyjnej.

IV. Przygotowanie wychowanka do dalszej aktywności sportowej.

1.Zorganizować – „Dzień sportu”.2. Umożliwić uczniom stałe uczestnictwo

w zawodach sportowych.3.Kształtować umiejętność przestrzegania

reguł zdrowej rywalizacji sportowej. (klasy 0 – VI)

5. Wdrożyć w szkole projekt – „Mały Mistrz” w klasach I – III.

6.Kontynuować edukację przez szachy w klasach młodszych.

7.Wdrożyć program Multisport.8.Włączyć szkołę do II edycji Programu

„ WF z klasą”.- Sportowy Okrągły Stół. -Realizować zadania do wyboru zawarte w

ofercie programu.

V. Czuwanie nad prawidłowym i bezpiecznym funkcjonowaniem ucznia w społeczności szkolnej.

1.Prowadzić zajęcia edukacyjne dla uczniów klas I – III w zakresie następujących zagadnień:

-Zasady bezpiecznego uczestnictwa w ruchu drogowym.

- Zasady bezpiecznego korzystania z komputera.

- Sposoby radzenia sobie w sytuacjach trudnych.

2.Przeprowadzić lekcje wychowawcze w klasach IV - VI:

Klasy 4- Wybór samorządu klasowego. Bezpieczeństwo w szkole oraz w drodze do domu i ze

szkoły.- Prawa i obowiązki ucznia. - Nasza klasa jest zgrana – zabawy integracyjne.- Czym jest asertywność?- Techniki relaksacyjne zmniejszające napięcie.- Czy jestem tolerancyjny?- Znam swoje wady i zalety – akceptacja siebie.- Cechy dobrego kolegi i dobrej koleżanki.- Zachowanie ludzi w różnych sytuacjach. Co budzi złość i agresję?- Mój język świadczy o mnie – wulgaryzmy, zapożyczenia…- Bezpieczeństwo w czasie ferii zimowych.- Podsumowanie I sem. moja samoocena zachowania.- Bezpieczeństwo w czasie ferii wiosennych.- Podsumowanie II sem. moja samoocena zachowania.- Moje plany na wakacje. Jak bezpiecznie wypoczywać?

Klasy 5:

- Wybór samorządu klasowego. Bezpieczeństwo w szkole oraz w drodze do domu i szkoły.- Prawa i obowiązki ucznia.-Bezpieczeństwo w czasie ferii zimowych.- Podsumowanie I sem. w naszej klasie. Moja samoocena zachowania.- Bezpieczeństwo w czasie ferii wiosennych.- Podsumowanie II sem. w naszej klasie. Moja samoocena zachowania.- Czy jestem asertywny?- „Saper, czyli jak rozminować agresję”?- Moje plany na wakacje. Jak bezpiecznie wypoczywać?

Klasy 6:

- Wybór samorządu klasowego. Bezpieczeństwo w szkole oraz w drodze do domu i szkoły.- Prawa i obowiązki ucznia.- Przyczyny i skutki zachowań agresywnych i stosowania przemocy.- „Przygnębienie i apatia” – film edukacyjny PWN.- „Saper, czyli jak rozminować agresję”?- Jak bronić się przed agresją i przemocą? Techniki relaksacyjne.- Podsumowanie I sem. w naszej klasie. Moja samoocena zachowania.- Bezpieczeństwo w czasie ferii wiosennych.- Podsumowanie II sem. w naszej klasie. Moja samoocena zachowania.- Moje plany na wakacje. Jak bezpiecznie wypoczywać?

3.Przeprowadzić spotkania dla uczniów na temat bezpieczeństwa z przedstawicielami policji

i straży miejskiej.4.Zorganizować Szkolny Konkurs Wiedzy o Bezpieczeństwie pt. : „Jestem bezpieczny w domu, w szkole i na drodze.5.Angażować uczniów klas V i VI w dyżury

uczniowskie podczas przerw śródlekcyjnych.

VI. Promowanie zdrowego stylu życia.

1.Realizować zadania wynikające ze Szkolnego Programu Promocji Zdrowia.

2.Kontynuować akcje:-„Szklanka mleka” klasy 0 - VI- „Owoce w szkole” klasy I - III- „Śniadanie daje moc” klasy I – III

3. Przeprowadzić następujące lekcje wychowawcze:Klasy 4:- Jak zdrowo się odżywiać? Piramida zdrowia.- Higiena osobista warunkiem zdrowia.- Czy wiesz co jesz i co kupujesz?Klasy 5:- Jak zdrowo się odżywiać?- Piramida zdrowia.Klasy 6:- Piramida zdrowia.

VII. Skoordynowanie oddziaływań wychowawczych domu, szkoły i środowiska rówieśniczego.

1.Kontynuować współpracę rodziców ze szkołą m.in. poprzez:

- Współtworzenie Programu Wychowawczego szkoły.-Udział w szkolnych spotkaniach poświęconych

zagadnieniom wychowawczym.-Udział w charakterze opiekuna w wycieczkach szkolnych i imprezach organizowanych przez szkołę.-Indywidualne konsultacje z wychowawcami i nauczycielami.-Utrzymywanie systematycznego kontaktu z wychowawcą.

VIII. Dbałość o zapobieganie zjawiskom niedostosowania społecznego.

1.Realizować zadania wynikające ze Szkolnego Programu Profilaktyki.

2.Organizować zajęcia z udziałem pedagoga szkolnego i psychologa.

3.Organizować indywidualne spotkania z psychologiem i pedagogiem szkolnym.4.Kontynuować współpracę z sądem, policją,

poradnią psychologiczno – pedagogiczną w sytuacjach tego wymagających.