“Soy Único, me respeto y

respeto a los demás”

Bitácora 1 Orientación y Danza teatro

Tercer año BásicoProfesoras Tercer año:Valeska CalderónTatiana RadisicPatricia AlvaradoProfesora Danza teatro:Ma. Victoria Napolitano

2

¡Bienvenidos Niñas y Niños a la Bitácora número 1 de Orientación y

Danza teatro!

Esta Bitácora está organizada en cuatro encuentros de orientación y cuatro encuentros de danza teatro,

con diferentes actividades que esperamos que ustedes disfruten

¡Vamos!

Objetivos de Orientación a trabajar en la Bitácora:• Reconocer nuestras características,

habilidades y fortalezas.

• Descubrir conductas protectoras de autocuidado.

• Comprender diferentes actitudes que favorecen la solidaridad y el respeto.

• Autoevaluar los aprendizajes adquiridos a partir de la participación guiada.

Conocer y valorar nuestro cuerpo a través de juegos y ejercicios de:

✔ Percusión corporal con instrumentos reciclados

✔ Ejercicios rítmicos con movimientos corporales.

✔ Juegos de espacio individual y espacio grupal.

✔ Ejercicios para sonorizar, corporizar y crear utilizando la música como

estímulo.

Objetivo Danza teatro a trabajar en la Bitácora:

5

Clase 1 Danza Teatro

Objetivo: Conocer mi cuerpo a través del

ritmo para identificar nuestras fortalezas

“

6

Movilizando Nuestro cuerpo desde los pies, rodilla, cadera, hombros y cabeza

al ritmo de la canción: Esta es una danza que se baila asíEsta es una danza que se baila así

Pie, pie , pie.

Esta es una danzaQue se baila así…

7

¿Bailemos?

Escucha atentamente la música

y sigue la coreografía

Pone atención a las imágenes y repítelas con tus palmas y pies.

Coreografía Rítmica Puedes Seguirla?

“

9

palmadas

pisada

10

Pisada

Palmada

12

Ahora Crearemos Nuestra Propia

SecuenciaInstrucciones: ✔ Toma una hoja y un lápiz para escribir tu

secuencia, esta debe tener 8 pasos en total(Por ejemplo: 5 palmadas y 3 pisadas, en total suman 8 pasos)✔ Luego Realiza la secuencia con tu manos y pies.✔ Ve, si puedes memorizarla.

“

13

Estiramientos

Movemos nuestra columna vertebral, brazos y abrimos el

pecho Abrazando y soltando un

pelota giganteTomo aire cuando la suelto y

exhalo cuando la abrazo

Buen Trabajo!! TE FELICITO

“

15

1

Clase 2 ORIENTACIONObjetivo: Reconocer nuestras características, habilidades y fortalezas.

:

16

Hoy utilizarem

os los siguientes materiales

hoja blanca y

lápiz grafito

Lápices de colores de

tu preferencia. Puede

ser crayones

Veamos el siguiente

video

https://www.youtube.com/watch?v=-eZ_KHgFlDc

18

Conversemos:1. ¿Quién era Sofía y qué la destacaba?2. ¿Te sientes identificado con Sofía?3. ¿Conoces tus fortalezas y habilidades?4. ¿ Cuál o cuáles son tus habilidades?

19

Fortalezas

Características Habilidades

Rasgos físicos SentimientosCapacidadesgustos

Capacidad de realizar algo. te ayuda a realizar las actividades con mayor facilidad. Se pueden adquirir en el transcurso de la vida, se pueden aprender y dentro del aprendizaje pueden existir errores o equivocaciones que forman parte del aprendizaje

Capacidad de realizar de manera correcta y con facilidad una actividad

• Color de cabello

• Tono de piel• Tamaño• Carácter

• Responsable• Valiente• Agradecido• Ordenado, etc.

• Andar en bicicleta

• Practicar un deporte determinado, etc.

Identidad, lo que te hace únic@

20

A dibujar:Con los materiales te invito que te dibujes en el centro y alrededor escribas con lápices de colores tus fortalezas y habilidades

F H

OrdenadoCocinar

21

Compartamos nuestras habilidades y fortalezasLos niños y niñas que quieran presentar su trabajo

F H

OrdenadoCocinar

22

Recuerda: Tus características, fortalezas y habilidades te convierten en una persona única.

¡Buen trabajo!F H

OrdenadoCocinar

23

Clase 3 Danza Teatro

OBJETIVO:Identificar el concepto de ESPACIO Y TIEMPO

Con la ayuda de ejercicios corporales y musicales

“

24

Podemos Expresar las estacionesCon nuestro cuerpo?

“Baila al ritmo de la música y cuando esta se detenga debes

simular con tu cuerpo las diferentes estaciones del año VERANO, INVIERNO, PRIMAVERA Y OTOÑO.

25

Congelado de las estaciones

“Escuchemos la música y cantaremos y bailaremos al ritmo de la

siguiente canción https://www.youtube.com/watch?v=EbptnH6FK-s

“ LA LLAMA DE TU CORAZON”

26

Bailar y Cantar

“Se le pedirá a los y las estudiantes que al ritmo del pandero realicen las siguientes indicaciones:

Al decir 1 se repetirá la imagen 1, al decir 2 la 2 y así sucesivamente.

27

Movamos nuestro cuerpo

Con el pandero

“

28

Te invito a ver el

Siguiente cuento

https://www.youtube.com/watch?v=N2gYipqPhtg

“

29

Con materiales reciclables como diario o revistas realizaremos nuestro collage que nos representa.

DESAFIO: Crearemos Nuestro

Collage

“

30

¿Como nos sentimos enLa clase de hoy?

“

31

Buen Trabajo!Recuerda Realizar

Tu desafío en classroom

“

32

1

Clase 4 ORIENTACION• Objetivo: Descubrir

conductas protectoras de autocuidado.

:

33

Hoy utilizaremos los

siguientes

materiales

hoja blanca y

lápiz grafito

Lápices de colores de

tu preferencia. Puede

ser crayones

Veamos el siguiente

video

https://www.youtube.com/watch?v=jKgDmA_ubvU

35

Conversemos:1. ¿Cuáles son nuestros 5 sentidos?2. ¿Para qué nos ayudan?3. ¿Qué sería el Autocuidado?4. ¿Los hábitos, nos ayudan al autocuidado?

36

37

38

Observa los dibujos y comentemos cuáles son hábitos saludables y cuáles no.

39

40

Compartamos nuestras actividades saludablesLos niños y niñas que quieran presentar su trabajo

41

Recuerda: Tus hábitos saludables te permiten el autocuidado y te ayudan arespetar y respetarte.

¡Buen trabajo!Vamos por más…

En tu casa, prepara tu lista de hábitos para mejorar tu

autocuidado.Hazlo en una hoja en blanco y pégalo en la pared de tu pieza o en algún lugar que lo puedas ver a diario.

“

42

Clase 5Danza Teatro

OBEJTIVO:Nombrar y reconocer las diferentes partes

del cuerpo a través de Ejercicios de espacio,

Respiración entre otras.

“

43

Al ritmo de la siguiente música https://www.youtube.com/watch?v=

Sm0ggPnp35U se realiza la siguiente secuencia

Estiramientos Guiados

“

44

“

45

Escuchando la siguiente canción https://www.youtube.com/watch?v=9nqOnnkf2fQ

Haremos la coreografía ya aprendida.

Es Hora de

bailar

“

46

A la otra OrillaInstrucciones:

Trazaremos una línea imaginaria que será nuestra orilla

Deberemos cruzarla como:-Bailarines-Enojados-Volando

-Autos-Riendo

-Llorando-Saltando

“

47

Respiración de la AbejaInstrucciones:Ubicaremos los dedos pulgares dentro de Nuestras orejas y el resto de los dedos comoUn antifaz por delante de nuestros ojos Como lo muestra la imagen.Tomaremos Aire por la nariz y al exhalar lo Haremos emitiendo una letra MImitaremos al zumbido de una abeja.

“

48

¿Que fue lo que

mas te gusto? comente

mos

“

49

DESAFIO: Instrucciones:

Realizaremos un instrumento de percusión con Materiales reciclables que tengamos en casa.

como un tarro de café, leche o una botella y en su Interior tendrá arroz, legumbres o cualquier

elementosQue haga que suene.

Lo tenemos listo, le sacamos foto y a classroom

“

50

Nos vemos!

“

51

1

Clase 6 ORIENTACION •Objetivo: Comprender diferentes actitudes que favorecen la solidaridad y el respeto.

:

52

Hoy utilizaremos los

siguientes

materiales

hoja blanca y

lápiz grafito

Lápices de colores de

tu preferencia. Puede

ser crayones

53

Los valores son los principios, virtudes o cualidades que caracterizan a una persona, son las reglas de conducta y actitudes según las cuales nos comportarnos y que están de acuerdo con aquello que consideramos correcto.

54

55

Veamos el siguiente

videoDe un cuento

sobre la SOLIDARIDAD

57

58

Conversemos:

1. ¿Qué es para ti la SOLIDARIDAD?2. ¿Por qué debemos ser Solidarios?3. ¿Con quién debemos ser Solidarios?

Veamos el siguiente

videoSobre el valor

del Respeto

60

61

Conversemos:

1. ¿Qué es para ti el RESPETO?2. ¿Por qué debemos Respetarnos?3. ¿A quién debemos Respetar?

62

ACTIVIDAD

Con los materiales solicitados vamos a:

1. Crear un cuento y un dibujo sobre el cuento, en donde podamos identificar los valores de Solidaridad y Respeto.

“

63

Clase 7 Danza TeatroOBJETIVO:Creación de la coreografía

grupal como Para poder confiar en nosotros

y en Nuestros curso.

“

64

Como Camina…Se les pedirá a los y las estudiantes

que imiten la manera de caminar de :

-perro-gato

-pájaro-conejo-mono

-serpiente Entre otros.

“

65

¿BAILEMOS?Seguimos el ritmo de la

canción

“

66

1, 2 , 3 CorporalSe les pedirá a los y las estudiantes que a

la cuenta de 3 se conviertan en:

FlorcitasViejitos

VendedoresBailarinesProfesores

Entre otros.

“

67

Creación Coreográfica

Entre todas y todos vamos a crear una coreografía que

Posteriormente grabaremos y compartiremos.

“

68

¿Cómo nos sentimos?

“

69

“

70

1

Clase 8 ORIENTACIÓN• Objetivo: Autoevaluar

los aprendizajes adquiridos a partir de la participación guiada.

:

71

Vamos paso a paso

1° ¿Qué es una autoevaluación?2° ¿Qué será la participación guiada? Danos un ejemplo.3° ¿Les gustaría saber cuánto han aprendido en esta unidad?

Vamos a ver…

72

Recordemos los videos que hemosvisto durante la unidad

¿Encontraremos cosas nuevas?

Recordemos los siguientes videosVideo 1: https://www.youtube.com/watch?v=-eZ_KHgFlDc

Video 2: https://www.youtube.com/watch?v=jKgDmA_ubvU

Video 3: https://www.youtube.com/watch?v=G_zPkKf7klE https://www.youtube.com/watch?v=2KqQciQq8hg

73

¿Qué es lo que más

recuerdas

y lo más importante de

saber

nuestras

características,

habilidades y

fortalezas?

¿Por qué?

74

¿Qué es lo que más recuerdas

y lo más importante de los

hábitosy las conductas de

autocuidado?¿Por qué?

75

¿Qué es lo que más

recuerdas

y lo más importante de

entender

variadas formas que

ayudan para

ser solidarios y

respetuosos?¿Por qué?

76

Manos a la obraSocialicemos

nuestra autoevaluación.

77

78

A Classroom subiré esta autoevaluación para que cada

uno/a, la pueda responder, tranquilamente y con la verdad.

• Deben marcar la casilla escogida con una X

• Sólo se marca una por criterio.• La pueden imprimir y hacer en

físico. • La pueden descargar y hacer

directamente en el computador.

Éxito