sociedad de la información. mitos

SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN

MITOS

Grupo 17.1

MITOS Libertad de expresión e igualdad de participación Amplitud de la información Valor <<per se>> TIC Neutrales y axiológicamente asépticas Posibilidades interactivas Los <<más>> Las <<reducciones>> Las ampliaciones Manipuladoras de la actividad mental y las conductas Cultura deshumanizante y alienante Supertecnologías Sustitución del profesor Construcción compartida del conocimiento TIC como la panácea Modelo democrático de educación

Sociedad de la Información

Se refiere a la libertad de expresión y participación igualitaria de personas en la red.


Mitos Libertad de expresión e igualdad de participación

- Tener acceso a la información no significa tener conocimiento.

- Acceder todos a un teclado no significa que desaparezcan las diferencias culturales

Justifica su presencia en las instituciones educativas y permite el acceso ilimitado a todos los contenidos.

Sociedad de la InformaciónAmplitud de la informaciónMitos

- No es tan amplia cuando nos referimos a sitios educativos.

- Reflexión sobre si los alumnos deberían estar formados en técnicas y estrategias para la localización e

identificación de la información.

Es el mito que tiene más influencia en el contexto escolar. Es la significación que se les da a las tecnologías como

elementos de cambio y transformación de la institución educativa.

Sociedad de la InformaciónValor <<per se>> TICMitos

-El valor de la transformación y la significación que se alcance no dependerá de las tecnologías, sino de si somos capaces de relacionarlas con las variables curriculares y como le aplicamos las estrategias

didácticas.-El simple cambio o intercambio tecnológico no es

suficiente para producir transformaciones.

Los efectos negativos o positivos depende de las personas aplican y utilizan las tecnologías.

Sociedad de la InformaciónNeutrales y axiológicamente asépticasMitos

-Las tecnologías son asépticas y se estropean en su utilización por las personas.

-Transmite valores y actitudes que algunas veces no son perceptibles por las personas.

-Puede ser peligroso el tener en cuenta la ruptura de las barreras espaciales.

Posibilita que el usuario se convierta en un procesador activo y consciente de información.

Sociedad de la InformaciónPosibilidades interactivasMitos

-Existe menos interactividad en las tic de lo que se nos quiere hacer creer y vender por la industria.

-La hipertextualidad presenta una serie de limitaciones para determinados alumnos que por sus características

cognitivas se sienten confusos y perdidos con esta forma de estructurar la información.

Lo importante, no es muchas veces como le llega la información al estudiante, sino qué hace con la información y como la procesa.

Sociedad de la InformaciónLos <<más>>Mitos

-El hecho de que con las tic se pueda alcanzar un mayor impacto, no significa que desde un punto de vista

cualitativo ese mayor acceso repercuta sobre la calidad de los productos que se consignan.

No se ha llegado a confirmar que el hecho de trabajar en la red tenga consecuencias inmediatas sobre la reducción del tiempo necesario para el aprendizaje.

Sociedad de la InformaciónLas <<reducciones>>Mitos

-Las tecnologías, inicialmente suponen una elevación de costos, ya que hay que realizar inversiones iniciales para la adquisición de la infraestructura necesaria y porque la producción de material educativo de calidad conlleva un

esfuerzo económico y temporal significativo.

A priori, la información se puede pasar a un mayor número de personas y mayores contextos


Mitos Las ampliaciones

-Por otra parte, no es solo una cuestión de tener más acceso, de saber evaluar y de discriminar. Puede que los más capacitados no realicen esta tarea y estemos

de nuevo en una etapa de discriminación.

De siempre, se ha considerado que los medios de comunicación influyen en el comportamiento y actitudes de las personas.


Mitos Manipuladoras de la actividad mental y de las conductas

-Por el contrario, se llega a considerar que los medios de comunicación no influyen directamente en las personas. Sino que, depende en gran parte de la forma de ser cada

uno.

Se llega a considerar todo lo humano y con comunicación ‘’cara a cara’’ como natural, y al resto de modalidades de comunicación como artificial.


Mitos Cultura deshumanizante y alienante

-Esto supone una serie de errores al considerar modalidades que son importantes como innecesarias.

Se considera la existencia de una única tecnología que engloba a todas las demás.

SupertecnologíasMitos


-Para nosotros, no existen medios mejores que otros, no existe el ‘’supermedio’’, y menos aún si únicamente nos

apoyamos en sus características estéticas y técnicas.

Desde que las tecnologías se empezaron a considerar como más importantes, gracias a su evolución, son muchas las personas que se han encargado de decir que esto supondría la sustitución del profesor en la enseñanza.


Mitos Sustitución del profesor

-Los profesores no serán sustituidos por las tecnologías aunque éstas sean muy potentes, simplemente, deberán

adaptarse a ellas.

Desde el principio, las redes de comunicación han proporcionado comunidades específicas de comunicación.

Construcción compartida del conocimientoMitos


-El hecho de que se pueda compartir conocimiento, no significa que se haga. Ya que, existen personas que no

hacen uso de las tecnologías de tal forma para que esto se cumpla.

Las TIC consideradas como las únicas capaces de resolver los problemas educativos.


Mitos TIC como la panácea

-Sin embargo, las tecnologías simplemente forman parte del currículum, y para hacer un uso adecuado de ellas

hay que tener en cuenta los demás aspectos curriculares.

Es uno de los mitos más utilizados y aplicados a las TICs. Se considera que facilita el acceso a todas las personas.

Modelo democrático de educaciónMitos


-Con él, se quiere llamar la atención y tener en cuenta que las tecnologías pueden llegar a un amplio número de personas, independientemente de las situaciones

particulares de cada uno.

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