skripsi - institutional repository uin syarif hidayatullah...
TRANSCRIPT
STRATEGI PELAYANAN PERPUSTAKAAN
DI SMAN 63 JAKARTA
SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhi persyaratan Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd)
Oleh:
TITIN KHUMEDAH
NIM: 1110018200044
JURUSAN MANAJEMEN PENDIDIKAN
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI
SYARIF HIDAYATULLAH
JAKARTA
1436 H / 2014 M.
i
ABSTRAK
Titin Khumedah (NIM: 1110018200044). Strategi Pelayanan Perpustakaan
SMA N 63 Jakarta Selatan Strata Satu (SI). Jurusan Manajemen Pendidikan
Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK) UIN Syarif Hidayatullah
Jakarta 2014.
Suatu tempat yang berisikan sumber pengetahuan dan informasi yang
mudah didapatkan adalah perpustakaan. Peran perpustakaan sangatlah penting
bagi sekolah dimana di sekolah pasti mempunyai perpustakaan. Ibaratnya ialah
perpustakaan adalah jantung sekolah maka dari itu sekolah harus bisa
mengembangakan perpustakan yang diminati siswanya.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi pelayanan yang
diberikan oleh perpustakaan SMA N 63 Jakarta kepada seluruh anggota
perpustakaan. penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode
deskriptif yang didukung pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan
studi dokumentasi. Sumber informasi dalam penelitian ini adalah : kepala sekolah,
koordinator perpustakaan, 2 pengelola perpustakaan dan 2 siswa. jawaban
wawancara tersebut diklasifikasikan dan dikategorisasikan secara deskriptif.
Penelitian menunjukan bahwa startegi pelayanan perpustakaan SMA N 63
Jakarta dilakukan oleh kepala sekolah, koordinator perpustakaan dan pengelola
perpustakaan yang selalu berkerjasama untuk membuat program kerja tahunan
dan melihat dari beberapa faktor internal dan eksternal perpustakaan sekolah.
Srtategi pelayanan tersebut diterapkan koordinator perpustakaan dan pengelola
perpustakaan yaitu melayani siswa dengan ramah tamah dan ketika siswa
meminta bantuan petugas siap membantunya. Melayani dengan senyuman,
memuaskan pemakai dengan cepat dan mudah.
Kata kunci : Srategi Pelayanan, Perpustakaan
ii
ABSTRACT
Titin Khumedah (NIM: 1110018200044). Strategy of Library Service in
Senior High School 63 Jakarta, Thesis Program Tier One (S1), Program
Study of Management Education, Faculty of Tarbiyah and Teaching Science,
Syarif Hidayatullah State Islamic University Jakarta 2014.
A place that contains the source of accessible knowledge and information
is the library. The role of the library is very important for the school which is in
every school must have a library. The allusion of the library is the heart of the
school so the school should be able to develop the library of interest of their
students.
This research aims to know the strategies of service provided by the
library in Senior High School 63 Jakarta to all member of libraries. This research
uses qualitative approach with descriptive method that supported the collection of
data through observation, interview and documentation study. Information sources
in this study are: Principal, Coordinator of the Library, 2 Librarian and 2 students.
The answer of the interview are classified and categorized as a descriptive.
This research showed that the strategy of the library service undertaken by
the Principal, Coordinator of library and Librarians in Senior High School 63
Jakarta always cooperate in making the annual work programe and viewed from
several internal and external factors in the library school. That service strategy
applied by the coordinator of library and librarian is to serve all of the students
with friendly and when students ask for help, they ready to help them, serve with
a smile, and also satisfying users quickly and easily.
Keywords: Service strategy, Library
iii
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Wr.Wb.
Puji syukur kami panjatkan kepada ALLAH SWT yang telah melimpahkan
rahmat dan karuniaNya, penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “
Strategi Pelayanan Perpustakaan di SMA N 63 Jakarta “. semua berkat ke-
Maha Pemura-nya bagi hamba-Nya yang bersungguh-sungguh menuntut ilmu.
Shalawat serta salam kami haturkan kepada junjungan besar Nabi
Muhammad SAW beserta keluarga, sahabat-sahabat dan ummatnya yang telah
membawa kita dari zaman jahiliyyah hingga zaman penuh rahmat seperti ini.
Adapun penulis skripsi ini dimaksud untuk memenuhi syarat mencapai
gear Sarjana Pendidikan di Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.
Dalam penulisan skripsi ini, peneliti menyadari bahwa masih banyak
kekurangannya. Kerena dengan keterbatasan yang dimiliki penulis, untuk itu
saran dan kritik yang membangun dari para pembaca sangat diharapkan.
Penulis juga sangat menyadari bahwa dari awal penulisan hingga
selesainya skripsi ini, banyak sekali pihak yang telah membantu baik secara
materi maupun moril. Untuk itu pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima
kasih kepada :
1. Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah Keguruan (FITK) UIN Syarif Hidayatullah
Jakarta, Ibu Dra. Nurlena, MA.Ph.D.
2. Ketua Jurusan Manajemen Pendidikan Bapak Dr. Hasyim Asy’ari, M.Pd.
3. Bapak Ade Abdul Hak, M.Hum, selaku dosen pembimbing yang telah
bersedia meluangkan waktunya untuk senantiasa memberikan petunjuk dan
arahan kepada penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
4. Segenap Dosen Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam
Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta atas Ilmu yang diberikan kepada penulis,
iv
semoga ilmu ini dapat dimanfaatkan sebaik-baiknya.
5. Kepada Sekolah SMA N 63 Jakarta, Ibu Drs.Sri Rukmini Satiti dan wakil
kepala sekolah bidang kurikulum Ibu Hj. Siti Rusniah, S. Pd yang telah
memberikan izin untuk melakukan penelitian dalam rangka menyelesaikan
skripsi ini.
6. Kepada pihak perpustakaan Ibu Dra. Siti Bahijah, Ibu Dra. Hj. Fauziah, Bapak
Yunus serta Siswa/i SMA N 63 Jakarta atas keramahan dan bantuan yang
diberikan semoga ALLAH membalas semua kebaikannya Amin.
7. Kepada kedua orang tua saya Bapak Noto Miharjo tercinta dan Ibunda
tersayang Kamilah yang telah memberikan dukung materi dan immateri dalam
menyelesaikan studi selama ini.
8. Serta tidak lupa kepada Bapak kandung saya (Alm) Sonhaji dan kakek saya
Ikhsan (Alm) yang menjadi inspirasi dan penyemangat dalam menyelesaika
skripsi ini.
9. Kepada Yandri Firmansyah S.Pd yang selalu menjadi penyemangat dan sangat
baik, sabar membantu dan menemani penulis dalam segala hal, thanx so much.
10. Kepada teman-teman seperjuangan Manajemen Pendidikan angkatan 2010
khusunya untuk kelas MP-B. Dan semua pihak yang tidak dapat penulis
sebutkan satu persatu, baik secara langsung maupun tidak langsung, yang turut
memberikan dukungan dan do’a dalam proses penulisan laporan skripsi ini.
Hanya Allah yang dapat membalas jasa dan kebaikan kalian semua,
semoga mendapat ganjaran kebaikan yang berlipat ganda dari Allah SWT. Amin.
Penulis berharap, semoga skripsi ini dapat menjadi sumbangan ilmu pengetahuan
yang bermanfaat bagi penulis sendiri dan bagi pembaca.
Akhir kata,kami selaku penyusun proposal berharap makalah ini dapat
bermanfaat untuk kita semua, Amin.
Wassalamu’alaikumWr.Wb
Jakarta, 09 Oktober 2014
v
Penulis
DAFTAR ISI
ABSTRAK .................................................................................................... i
ABSTRACT ................................................................................................. ii
KATA PENGANTAR ......................................................................................... iii
DAFTAR ISI .......................................................................................................... v
DAFTAR TABEL .............................................................................................. vii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... viii
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... ix
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang .......................................................................... 1
B. Identifikasi Masalah .................................................................. 7
C. Pembatasan dan Perumusan masalah ........................................ 7
D. Tujuan Penelitian ..................................................................... ..7
E. Manfaat Penelitian ..................................................................... 7
BAB II KAJIAN TEORI
A. Manajemen Strategik dan Tugasnya ....................................... 8
1. Pengertian Manajemen Strategik ......................................... 8
2. Tugas Manajemen Strategik . ............................................... 9
B. Perpustakaan Sekolah .............................................................. 11
1. Pengertian perpustakaan ..................................................... 11
2. Pengertian Perpustakaan Sekolah ....................................... 12
3. Tujuan Perpustakaan Sekolah ............................................ 12
4. Fungsi Perpustakaan Sekolah ............................................. 13
C. Layanan Perpustakaan ......................................................... 14
1. Pengertian Layanan . ........................................................... 14
2. Layanan Teknis .................................................................. 15
3. Layanan Pemakai ............................................................... 17
D. Strategi Layanan Perpustakaan Sekolah ............................. 18
vi
1. Pengembangan Sistem Layanan ........................................ 19
2. Pendayagunaan Sarana dan Prasarana ............................... 20
3. Memberikan pelayanan yang baik agar kepuasan
pengguna tercapai ............................................................. 21
4. Beberapa Strategi Untuk Memuaskan Pemakai
Perpustakaan ...................................................................... 22
5. Strategi Dalam Mempertahankan Kualitas ......................... 22
E. Kerangka Pikir ....................................................................... 24
F. Penelitian Relevan ................................................................... 25
BAB III HASIL METODOLOGI
A. Tujuan dan Tempat Penelitian .............................................. 28
B. Pendekatan dan Metode Penelitian ........................................................... 29
C. Sumber Data Penelitian ................................................ 30
D. Tehnik Pengumpulan Data ......................................... 30
E. Tehnik Analisi Data .............................................................. 32
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Gambaran Umum Perpustakaan SMA N 63 Jakarta
Selatan .................................................................................. 34
1. Sejarah Singkat Perpustakaan SMAN 63 .......................... 34
2. Struktur Organisai Perpustakaan ...................................... 35
3. Sarana dan Prasarana Perpustakaan Sekolah ..................... 36
4. Koleksi Perpusatakaan ..................................................... 37
5. Sumber Daya Manusia ..................................................... 37
B. Deskripsi dan Analisis Data ................................................. 38
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ............................................................................. 59
B. Saran ........................................................................................ 60
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 61
vii
LAMPIRAN-LAMPIRAN ................................................................................. 63
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian ............................................................. 29
Tabel 2 Kisi-Kisi Instrumen Wawancara .......................................................... 31
Tabel 3 Daftar Inventaris Perabotan dan Perlengkapan perpustakan ................. 36
Tabel 4 SDM (Sumber Daya Manusia) Perpustakaan SMA N 63 Jakarta ......... 38
viii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Struktur Organisasi Perpustakaan SMA N 63 Jakarta ........................ 35
ix
DAFTAR LAMPIRAN
1. Pedoman Wawancara ................................................................................... 63
2. Hasil Wawancara .......................................................................................... 66
3. Program Kerja Perpustakaan SMA N 63 Jakarta Tahun Pelajaran
2014-2015 .................................................................................................... 77
4. Data Buku Umum Perpustakaan SMA N 63 Jakarta Tahun Pelajaran
2014-2015 ..................................................................................................... 78
5. Daftar Buku Paket/Pelajaran Perpustakaan SMA N 63 Jakarta
Tahun Pelajaran 2014-2015 ....................................................................... 102
6. Daftar Buku Pengayaan (BSE) Perpustakaan SMA N 63 Jakarta
Tahun 2014-2015 ........................................................................................ 103
7. Lermbar Uji Referensi ................................................................................ 104
8. Surat Bimbingan Skripsi ............................................................................. 111
9. Surat Izin Penelitian .................................................................................... 112
10. Surat Pernyataan Telah Mengadakan Penelitian ........................................ 113
11. Dokumentasi ............................................................................................... 114
1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Sejarah telah membuktikan bahwa perpustakaan mampu menjadikan
suatu bangsa besar dan maju. Eksistensi perpustakaan di sekolah, baik tingkat
SD, SMP maupun SMA merupakan hal yang wajib ada dalam lingkungan
pendidikan. Ibarat sebuah jantung, perpustakaan sekolah merupakan sarana
yang dapat memompakan pemenuhan rasa ingin tahu para siswa. Alasannya,
karena perpustakaan merupakan sumber ilmu pengetahuan, pusat kegiatan
belajar bagi siswa, pusat informasi bagi warga sekolah dan tempat rekreasi
dalam arti tempat penyegaran otak, rohani dan jasmani. Perpustakaan juga
merupakan pusat integrasi dimana siswa, guru dan pustakawan dapat
bekerjasama dalam memperluas ilmu pengetahuan baik individu maupun
kelompok. Perpustakaan Sekolah harus menjalin hubungan dan komunikasi
yang baik dengan pihak internal stakeholder, sehingga Perpustakaan Sekolah
selalu terlibat dalam setiap kegiatan penting di lingkungan akademik.
Perpustakaan yang sekarang ada dan berkembang dengan berbagai
jenis dari bentuk koleksi bahan pustaka, merupakan ciri kehidupan modern.
Pada sisi yang lain, kehidupan modern juga ditandai dengan berkembangnya
ilmu pengetahuan, yang termasuk di dalamnya ilmu manajemen.1
1 Sutarno NS, Manajemen Perpustakaan: Suatu Pendekatan Praktik, (Jakarta: Sagung
Seto, 2006), h. 1-2.
2
Dimana sekolah dapat mengembangkan perpustakaan yang modern
dengan mempunyai manajamen yang bagus, melengkapi sarana prasaran dan
pustakawan yang bisa menggunakan teknologi yang semakin berkembang ini.
Kerena perpustakan suatu tempat yang penting di dalam sekolah dimana
sumber informasi, ilmu pengetahuan dan pendidikan bisa didapatkan di
perpustakaan sekolah.
Ada beberapa jenis perpustakaan yang tersebar di masyarakat,
misalnya perpustakaan sekolah, perpustakaan perguruan tinggi, perpustakaan
khusus, dan perpustakaan umum. Jenis perpustakaan tersebut kalau dilihat dari
fungsinya adalah sebagai pusat pelayanan masyarakat. Namun apabila diamati
lebih lanjut, maka jenis perpustakaan tersebut bisa terdiri dari berbagai macam
perpustakaan lagi secara spesifik berfungsi langsung terhadap lembaga yang
menaunginya.
Misalnya perpustakaan sekolah bernaung disekolah dasar (SD),
Sekolah lanjutan atas (SLTP), dan sekolah menengah umum/kejuruan
(SMU/SMK). Demikian pula untuk jenis perpustakaan perguruan tinggi dan
perpustakaan khusus. Ia berfungsi langsung dengan lembaga induknya.
Perpustakaan sekolah jumlahnya sangat banyak, karena disetiap sekolah baik
tingkat taman kanak-kanak, SD, SLTP, dan SMU/K, semuanya memiliki
perpustakaan sendiri.
Diadakannya perpustakaan sekolah adalah untuk tujuan memenuhi
kebutuhan informasi bagi masyarakat di lingkungan sekolah yang
bersangkutan, khususnya para guru dan murid. Ia berperan sebagai media dan
sarana untuk menunjang kegiatan proses belajar mengajar (PBM) di tingkat
sekolah.2
Dasar pembentukan perpustakaan di Indonesia adalah Undang-
Undang Sistem Pendidikan Nasional No. 2 Tahun 1989, yang isinya
menyatakan bahwa setiap sekolah harus menyediakan sumber belajar
(perpustakaan). Perpustakaan merupakan unit didalam lembaga yang
kehadirannya hanya dapat dibenarkan jika mampu membantu pencapaian
pengembangan tujuan-tujan sekolah yang bersangkutan. Penekanan tujuan
2 Pawit. M. Yusuf, Pedoman Penyelenggaran Perpustakaan Sekolah , (Jakarta: Kencana,
2007), h. 1-2.
3
perpustakaan sekolah adalah pada aspek edukatif dan rekreatif (kultur).3
Sejak diterbitkan Undang-Undang Pendidikan No. 2/1989, sudah
banyak sekolah yang memiliki tenaga yang secara khusus mengelola
perpustakaan sekolah. Tenaga ini biasanya diambilkan dari tenaga
pengajar yang sedikitnya banyak sudah belajar ilmu perpustakaan melalui
pendidikan atau pelatihan. Atau, tenaga pengajar ini menjadi guru-
pustakawan melalui jalur fungsional yang memang dimungkinkan oleh
Keputusan Menpan dan Mendikbud no. 18 tahun 1988. Sebelumnya,
perpustakaan sekolah hanya ditangani oleh tenaga tidak tetap, biasanya
guru bahasa yang diberi tugas tambahan untuk mengatur jalannya
perpustakaan. Tugas guru ini antara lain mengusahakan penambahan
koleksi, melayani dan barangkali juga mengolah buku-buku (bahan
perpustakaan).4
Oleh karena itu kebijakan biasanya berbentuk atas dasar hukum seperti
undang-undang keputusan pejabat, pedoman, peraturan perundang-undangan,
dan rencana strategik, serta arah untuk mencapai tujuan tertentu. Kebijakan
yang digariskan oleh lembaga yang membawahi perpustakaan merupakan
dasar pelaksanaan tugas pokok dan fungsi organisasi, sehingga keberadaan
perpustakaan akan menjadi satu kesatuan di dalam suatu organisasi.
Pelayanan salah satu jasa perpustakaan yang pertama kali berhubungan
dengan pengguna perpustakan. Dimana petugas perpustakaan melayani
seluruh anggota perpustakaan dengan ramah tamah dan menyenangkan.
Sehingga anggota perpustakaan merasa puas dengan pelayanan yang
diberikan. Kegiatan yang paling sering dan selalu dilakukan adalah kegiatan
layanan perpustakaan karena tanpa adanya layanan perpustakaan akan menjadi
tidak sempurna. Setiap perpustakaan pasti di dalamnya terdapat layanan,
pelayanan tersebut bisa dikembangkan oleh petugas perpustakaan itu sendiri.
Pustakawan harus mempunyai perubahan dan perkembangan tidak
hanya dalam bidang layanan tetapi yang terkait di dalam perpustakaan.
Bagimana pustkawan dapat mengolah buku dengan cara yang modern dengan
berkembangnya teknologi yang sangat maju ini. Dengan adanya perpustakaan
sekolah murid dan guru dapat capat mendapatkan informasi.
3 Tri Septiyanto, Umar Sidik, Dasar-Dasar Ilmu Perpustakaan dan Informasi,
(Yogyakarta: Jurusan Ilmu Perpustakaan dan Informasi-Fakultas Adab, 2007), h. 8. 4 Soelistia. Hartoyo dan Edi Pranoto, Materi Pokok Manajemen Perpustakaan Sekolah,
(Jakarta: Universitas Terbuka, Depdikbud, 1995).h 1.
4
Maka dari itu petugas perpustakaan harus mengikuti pelatihan
perpustakaan agar bisa mengembangkan dari segi pelayanan yang sudah
modern ini. Agar bisa melakukan pengolahan bahan pustaka yang serba
menggunakan teknologi yang canggih seperti sekarang.
Bila membina hubungan dan mempertahankan pelanggan yang
sudah lama dengan memberikan pelayanan yang sangat baik dan
konsisten, bila mereka puas ada kemungkinan menunjukan loyalitas
dengan memberitahu dan memberikan informasi kepada orang lain atau
teman dekatnya, dan tingkat kepercayaan melalui testimoni (ucapan
seseorang) lebih tinggi dan efektif selain biaya dikeluarkan lebih rendah.5
Untuk mencapai tujuan perpustakaan, baik jangka panjang, jangka
menengah, maupun jangka pendek, diperlukan adanya perencanaan yang
matang. Perencanaan strategis merupakan pemilihan sekumpulan kegiatan dan
pemutusan selanjutnya tentang apa yang harus dilakukan, kapan, bagaimana,
dan oleh siapa.
Dari itu maka manajemen perpustakaan harus perlu diadakan agar
setiap kegiatan perpustakaan dapat terkendali dan terarah untuk mencapai
tujuan yang di inginkan. Karena manajemen perpustakaan salah satu cara yang
baik agar perpustakaan dapat dikelola dengan baik sehingga keberadaannya
mampu memberikan layanan bagi yang membutuhkan.
Dengan manajemen yang bagus dapat mengembangkan kualitas
layanan yang lebih baik lagi. Karena di dalam manajemen terdapat proses
perencanaan, pengorganisasian, kepemimpinan dan pengendalian. Sehingga
petugas perpustakaan yang terlibat melayani pengunjung akan melakukan
tugas dan pekerjaan yang benar dengan cara yang benar juga.
Perpustakaan sebagai lembaga pendidikan dan lembaga penyedia
informasi akan memiliki kinerja yang baik apabila ditunjang dengan
manajemen yang memadai sehingga seluruh aktifitas lembaga akan mengarah
pada upaya pencapaian tujuan yang telah ditetapkan. Untuk mencapai tujuan
yang ditetapkan tersebut, seluruh elemen dalam lembaga akan diberdayakan
agar tujuan yang dicita-citakan tercapai.
5 Nina Rahmayanty, Manajemen Pelayanan Prima, (Yogyakarta: Graha Ilmu, 2010), h.4.
5
Dalam melakukan kegiatan perpustakaan diperlukan adanya
kemampuan manajemen yang baik dan bagus agar perpustakaan dapat lebih
terarah sesuai dengan keinginan. Kemampuan manajemen itu juga diperlukan
menjaga keseimbangan tujuan-tujuan yang berbeda dan mampu dilaksanakan
secara efesien dan efektif.
Perpustakaan menjadi sumber dari segala hal maka perlunya layanan
yang baik agar kualitas perpustakaan dapat dinilai oleh masyarakat dan warga
sekolah. Hal ini yang menjadikan layanan di perpustakaan harus lebih baik
lagi dengan mengembangkan sistem layanan secara optimal.
Dengan memberikan layanan yang baik pastinya setiap pengunjung
yang datang ke perpustakaan akan lebih senang berkunjung kembali ke
perpustakaan. Maka pustakawan harus bisa mengembangkan layanan agar
lebih menarik dalam pelayanannya maupun fasilitas di perpustakaan.
Para siswa dan guru-guru di lembaga pendidikan merupakan target
utama dari berbagai pelayanan yang ditawarkan oleh pihak perpustakaan.
karena itu pelayanan yang berbasis kebutuhan pemakai merupakan faktor yang
sangat penting untuk dijadikan pertimbangan dari berbagai pelayanan
perpustakaan bersangkutan.6
Maka sarana dan prasarana harus bisanya menjadi fasilitas yang
membuat para pengunjung merasa nyaman dalam setiap aktifitas di
perpustakaan. Oleh karena itu petugas/pustakawan harus bisa menjalankan
setiap fungsi perpustakaan dengan mengembangkan strategi atau program agar
menumbuhkan rasa membaca setiap pengunjung menjadi suatu kebiasaan.
Perpustakaan sekolah saat ini dalam kondisi masih memprihatinkan,
bukan pada fisiknya (gedung dan ruangan), melainkan pada pengelolaan yang
saat ini masih kurang dalam pelayanannya. Selain pelayanan yang masih
kurang buku koleksi pun masih dalam taraf standar, kebanyakan perpustakaan
memiliki buku paket bidang studi/buku ajar yang dipakai dalam proses
pembelajaran. Padahal koleksi buku-buku bacaan lainnya itu sangat penting
untuk menumbuhkan rasa kebiasaan membaca bagi setiap pengunjung.
6 Sudarnoto Abdul Hakim. Pengantar Manajemen Perpustakaan Madrasah, (Jakarta:
fakultas adab dan humaniora UIN syarif Hidayatullah, 2006), h. 101.
6
Keadaan di atas menggambarkan keadaan perpustakaan yang sangat
memprihatinkan dimana perpustakaan sekolah hanya sebagai pelengkap saja.
Tidak adanya rasa peduli terhadap keadaan perpustakaan seharusnya warga
sekolah peduli dengan perpustakaan sekolah karena perpustakan sekolah
merupakan jantungnya sekolah. Agar perpustakaan sekolah diminati oleh
anggota perpustakaan perlunya ada peningkatan layanan.
Dalam hal ini sekolah sangat membutuhkan perpustakaan karena
perpustakaan bermanfaat dalam memperlancar pencapaian tujuan proses
belajar-mengajar di sekolah. Manfaat tersebut dapat terlihat bukan hanya dari
hasil belajar siswa bahkan lebih dari hal itu, seperti mampu mencari,
menemukan, menyaring setiap informasi dengan terbiasa belajar sendiri dan
selalu mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi pada jaman
sekarang ini.
Keinginan pemerintah meningkatkan mutu pendidikan akan terasa
berat dan susah apabila tidak dipenuhi serta dilengkapinya sarana dan
prasarana. Salah satunya adalah pengadaan perpustakaan yang merupakan
kebutuhan sumber media pembelajaran paling mendasar bagi lembaga
pendidikan. Perpustakaaan juga sebagai penggerak bagi siswa untuk
senantiasa memotivasi keingintahuan suatu masalah.
Perpustakaan SMAN 63 Jakarta dari segi layanan masih belum optimal
dalam kegiatan melayani pemakai, peminjaman buku, petugas perpustakaan
kurang menerapkan strategi pelayanan, kurang penataan ruangan dan sarana
prasaran yang memadai, koleksi buku yang sangat terbatas dan tenaga
perpustakaan yang kurang mengikuti pelatihan-pelatihan.
Sehubungan hal di atas betapa pentingnya perpustakaan, yang
merupakan tempat dan media pembelajaran. Berdasarkan masalah di atas,
Maka penulis tertarik untuk melakukan penelitian yang dituangkan dalam
skripsi ini dengan judul “Strategi Pelayanan Perpustakaan di SMAN 63
JAKARTA”.
7
B. Identifikasi Masalah
Adapun identifikasi masalah dalam penelitian ini adalah:
1. Rendahnya kualitas pelayanan petugas perpustakaan
2. Terbatasnya judul koleksi buku
3. Pengaturan jadwal kunjungan yang tidak teratur
4. Belum optimalnya sistem pelayanan perpustakaan
5. Kurangnya sarana prasarana perpustakaan
C. Pembatasan dan Perumusan Masalah
1. Pembatasan Masalah
Agar pembatasan masalah dalam skripsi ini terarah maka masalah
yang dibahas dalam penelitian ini pada “strategi pelayanan perpustakaan di
SMA N 63 Jakarta”.
2. Perumusan Masalah
Berdasarkan pembatasan masalah di atas, maka perumusan
masalahnya adalah sebagai berikut:
Bagaimana strategi pelayanan perpustakaan di SMAN 63 Jakarta?
D. Tujuan Penelitian
Adapun tujuan yang ingin dicapai dari penelitian ini adalah untuk
menjelaskan strategi pelayanan perpustakaan di SMAN 63 Jakarta.
E. Manfaat Penelitian
Adapun hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi:
1. Bagi Penulis, diharapkan dapat menambah wawasan mengenai Bagaimana
strategi pelayanan perpustakaan di sekolah.
2. Bagi siswa, diharapkan dapat membantu proses belajar di sekolah
3. Bagi sekolah, diharapkan dapat menjadi bahan pertimbangan dan masukan
untuk mengembangkan strategi pelayanan perpustakaan sekolah.
8
BAB II
KAJIAN TEORI
A. Manajemen Strategik dan Tugasnya
1. Pengertian Manajemen Strategik
Manajemen strategik didefinisikan sebagai sekumpulan keputusan
dan tindakkan yang menghasilkan perumusan (formulasi) dan pelaksanaan
(implementasi) rencana-rencana yang dirancang untuk mencapai sasaran-
sasaran perusahaan.7
Manajemen strategik terdiri dari analisis, keputusan, dan aksi yang
diambil organisasi untuk menciptakan dan mempertahankan keunggulan
kompetitif.8
Manajemen strategik adalah serangkaian keputusan dan tindakan
mendasar yang dibuat oleh manajemen puncak dan diimplementasikan
oleh seluruh jajaran suatu organisasi dalam rangka pencapaian organisasi
tersebut.9
Dari tiga buku di atas dapat dismpulkan pengertian manajamen
strategik merupakan keseluruhan keputusan dan rencana mengenai
tindakan-tindakan yang dilakukan untuk mencapai sasaran dan tujuan yang
telah ditentukan.
7 John A. Fearce, dan Richard B. Robinson, Manajemen Strategik: Formulasi,
Implementasi, dan Pengendalian, (Binarupa Aksara, 1997), h. 20 8 Mudrajad Kuncoro, Strategi Bagaimana Meraih Keunggulan Kompetitif, (Jakarta:
Erlangga, 2006), h. 7. 9 Tri Septiyanto, Umar Sidik, Dasar-Dasar Ilmu Perpustakaan dan Informasi,
(Yogyakarta: Jurusan Ilmu Perpustakaan dan Informasi-Fakultas Adab, 2007), h. 276.
9
2. Tugas Manajemen Strategik
Tugas manajemen strategik terdiri atas sembilan tugas penting antara lain:
a. Merumuskan misi perusahaan, meliputi rumusan umum tentang maksud
keberadaan (purpose), filosofi (philosophy) dan tujuan (goal).
b. Mengembangkan profit perusahaan yang mencerminkan kondisi intern
dan kapabilitasnya.
c. Menilai lingkungan ekstern perusahaan, meliputi baik pesaing maupun
faktor-faktor kontekstual umum.
d. Menganalisis opsi perusahaan dengan mencocokkan sumber daya
dengan lingkungan ekstern.
e. Mengidentifikasi opsi yang paling dikehendaki dengan mengevaluasi
setiap opsi yang ada berdasarkan misi perusahaan.
f. Memilih seperangkat sasaran jangka panjang dan strategi umum
(Grand strategy) yang akan mencapai pilihan yang paling dikehendaki.
g. Mengembangkan sasaran tahunan dan strategi jangka pendek yang
sesuai dengan sasaran jangka panjang dan strategi umum yang dipilih.
h. Mengimplementasikan pilihan strategi dengan cara mengalokasikan
sumber daya anggaran yang menekankan pada kesesuaian antara tugas
SDM, struktur, teknologi dan sistem imbalan.
i. Mengevaluasi keberhasilan proses strategik sebagai masukan bagi
pengambilan keputusan yang akan datang.10
Secara spesifik, tugas dan peranan manajer dalam perumusan dan
pelaksanaan strategi perusahaan sampai pengendalian dapat dinyatakan
dalam langkah-langkah di bawah ini :
a. Menetapkan misi dan visi perusahaan-memutuskan mengenai bisnis
apa yang hendak dijalankan perusahaan (misi) dan apa yang hendak
dicapai dengan menjalankan bisnis tersebut (visi).
b. Menyusun filosofi perusahaan-menetapkan kepercayaan, nilai-nilai,
karakter, serta petunjuk tidak tertulis yang membimbing dan mengikat
perusahaan dalam menjalani misi untuk mencapai visi.
c. Menetapkan kebijakan (policy) – memutuskan mengenai rencana
tindakan untuk membimbing kinerja seluruh aktivitas utama dalam
menjalankan strategi sesuai dengan filosofi perusahaan.
d. Menetapkan tujuan (objectives) – menetapkan pencapaian target dalam
kurun waktu tertentu tujuan lebih sempit dari pada misi dan dirancang
untuk membantu dalam membuat rencana operasional untuk
menjalankan startegi.
e. Mengembangkan strategi – menyusun konsep, ide-ide, dan rencana-
rencana untuk mencapai tujuan dengan sukses dan memenangkan
persaingan. Perencanaan strategis merupakan bagaian dari proses
10
John A. Fearce, dan Richard B. Robinson, Manajemen Strategik: Formulasi,
Implementasi, dan Pengendalian, (Binarupa Aksara, 1997), h .20.
10
perencanaan menyeluruh yang termasuk didalamnya adalah
perencanaan manajemen dan perencanaan operasional.
f. Merencanakaan struktur organisasi – mengembangkan rencana
organisasi dan aktivitas-aktivitas yang membantu orang-orang bekerja
bersama untuk melaksanakan aktivitas-aktivitas sesuai dengan strategi,
filosofi, dan kebijaksanaan.
g. Menyiapkan berbagai sumber daya untuk pelaksanaan strategi yaitu
sebagai berikut
h. Menetapkan standar – merupakan ukuran kinerja yang menjadi dasar
dalam menentukan sukses tidaknya perusahaan dalam jangka panjang.
i. Menetapkan prosedur kerja – menyusun langkah-langkah sistematis,
taktis, dan strategis yang harus diikuti oleh seluruh personal dalam
melaksanakan aktivitas bersama untuk memberikan nilai-nilai terbaik
pada konsumen.
j. Memotivasi orang – mendorong setiap orang dalam organisasi untuk
bertindak sesuai dengan filosofi, kebijaksanaan, prosedur, dan standar
dalam menjalankan rencana perusahaan.11
Concepts and Cases merumuskan lima tugas manajemen startegik, yaitu :
a. Mengembangkan startegik vision dan misi bisnis.
b. Menerapkan tujuan.
c. Memformulasikan strategik untuk mencapai tujuan.
d. Mengimplementasikan dan mengakseskusi strategi yang dipilih secara
efektif dan efesien.
e. Mengevaluasi keberhasilan strategi, memonitori perkembangan baru,
dan merumuskan corrective adjustment yang diperlukan untuk
mengevaluasi dan merevisi tugas a, b, c, ataupun d. 12
Dari beberapa tugas manajemen strategik di atas dapat disimpulkan
bahwa mengembangakan dan menetapkan visi dam misi perusahaan yang
akan didirikan sesuai tujuan perusahaan. Mengetahui dan memahami
lingkungan internal dan eksternal. Menyusun serangkaian tindakan yang
tepat guna mencapai tujuan perusahaan untuk menghadapi pesaing.
Menetapkan dan merumuskan tujuan perusahan jangka panjang serta
mengalokasikan sumber daya yang ada sehingga strategi yang telah
disusun dapat dilaksanakan. Mengevaluasi dan mengawasi faktor internal
dan eksternal yang menjadi dasar bagi strategi yang sedang berlangsung
11
Bambang Hariadi, Strategi Manajemen: Strategi Memenangkan Perang Bisnis,
(malang: Bayumedia Publishing 2005), Cet. 2, h. 18-19 12
Tony Sitinjak, Dkk., Model Matriks Konsumen Untuk Menciptakan Superior
Customer Value, (Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama, 2004), h. 14.
11
dan mengukur kinerja yang telah dilakukan, dan mengambil tindakan
perbaikan.
B. Perpustakan Sekolah
1. Pengertian Perpustakaan
Perpustakaan adalah salah satu alat yang vital dalam setiap
program pendidikan, pengajaran dan penelitian (research) bagi setiap
lembaga pendidikan dan ilmu pengetahuan.13
Perpustakaan adalah sebuah ruangan, sebuah gedung atau bagian
dari gedung yang digunakan untuk menyimpan buku seerta dan bahan
pustaka lainnya terbitan lainnya menurut tata susunan tertentu untuk
kepentingan pembaca dan bukan untuk diperjualbelikan.14
Perpustakaan diartikan sebagai tempat kumpulan buku-buku atau
tempat buku dihimpun dan diorganisasikan sebagai media belajar. Sebagai
salah satu saran pendidikan penunjang kegiatan belajar siswa memegang
peranan yang sangat penting dalam memacu tercapainya tujuan pendidikan
disekolah. Dalam undang-undang sistem pendidikan nasional (dengan
akronim UU Sisdiknas) yaitu UU No.20 tahun 2003 disebukan bahwa
setiap satuan pendidikan formal dan nonformal menyediakan saran dan
prasarana yang memenuhi keperluan pendidikan sesuai dengan
pertumbuhan dan perkembangan potensi fisik, kecerdasan intelektual,
sosial, emosional dan kejiwaan peserta didik.15
Dari beberapa definisi buku di atas dapat disimpulkan bahwa
secara garis besar perpustakaan adalah salah satu unit kerja/lembaga
tertentu yang bertugas mengumpulkan, menyimpan, mengelola, dan
mengatur koleksi bahan pustaka baik yang tertulis, tercetak, maupun grafis
lainnya tetapi, seperti film, slide, piringan hitam, tape, yang diatur dan
diorganisasikan secara sistematis untuk dipergunakan secara
berkesinambungan sebagai sumber informasi sekaligus sebagai saran
belajar yang menyenangkan bagi setiap pemakainya.
13
Noerhayati Soedibyo, Pengelolaan Perpusatakaan Jilid 1, (Bandung : Alumni, 1987), h. 1.
14
Sudarnoto Abdul Hakim. Pengantar Manajemen Perpustakaan Madrasah, (Jakarta:
Fakultas Adab dan Humaniora UIN Syarif Hidayatullah, 2006), h.31. 15
Darmono, Perpustakaan Sekolah Pendekatan Aspek Manajemen dan tata kerja
(Jakarta:Grasindo, 2007), H.1-2.
12
2. Pengertian Perpustakaan Sekolah
Perpustakaan sekolah merupakan salah satu saran dan fasilitas
penyelenggaraan pendidikan, sehingga setiap sekolah semestinya memiliki
perpustakaan yang memadai.16
Definisi perpustakaan sekolah bahwa “perpustakaan yang
tergabung pada sebuah sekolah, dikelola sepenuhnya oleh sekolah yang
bersangkutan dengan tujuan khusus sekolah dan tujan pendidikan pada
umumnya”.17
Pepustakaan sekolah merupakan bagian intergal dari program
sekolah secara keseluruhan, dimana bersama-sama dengan komponen
pendidikan lainnya turut menentukan keberhasilan proses pendidikan dan
pengajaran.18
Dengan demikian pengertian perpustakaan sekolah tidak jauh beda
dengan perpustakaan umum, hanya saja tempat disebuah lembaga
pendidikan. Jadi, perpustakaan sekolah adalah suatu unit kerja dari
lembaga pendidikan yang berupa tempat untuk mengumpulkan,
menyimpan, mengelola, dan mengatur koleksi bahan pustaka baik yang
tertulis,tercetak, maupun grafis lainnya (seperti film, slide, piringan hitam,
tape) yang diatur dan diorganisasikan secara sistematis untuk
dipergunakan secara berkesinambungan sehingga dapat membantu murid-
murid, guru-guru dalam proses belajar mengajar.
3. Tujuan Perpustakaan Sekolah
Perpusatakaan sekolah merupakan bagian intergal proses
pendidikan. Berikut ini butiran penting bagi pengembangan literasi, literasi
informasi, pengajaran, pembelajaran dan kebudayaaan serta merupakan
jasa inti perpustakaan sekolah :
16
Sutarno NS, Manajemen Perpustakaan: Suatu Pendekatan Praktik, (Jakarta: Sagung
Seto, 2006), h. 39-40 17
Sudarnoto Abdul Hakim. Pengantar Manajemen Perpustakaan Madrasah, (Jakarta:
Fakultas Adab dan Humaniora UIN Syarif Hidayatullah, 2006), h.32. 18
Darmono, Perpustakaan Sekolah Pendekatan Aspek Manajemen dan Tata Kerja,
(Jakarta:Grasindo, 2007), h. 3.
13
a. Mendukung dan memperluas sasaran pendidikan sebagaimana digariskan dalam misi dan kurikulum sekolah;
b. Mengembangkan dan mempertahankan kelanjutan anak dalam
kebiasaaan dan keceriaan membaca dan belajar, serta menggunakan
perpustakaan sepanjang hayat mereka;
c. Memberikan kesempatan untuk memperoleh pengalaman dalam
menciptakan dan menggunakan informasi untuk pengetahuan,
pemahaman, daya pikir dan keceriaan;
d. Mendukung semua murid dalam pembelajaran dan praktik
keterampilan mengevaluasi dan menggunakan informasi, tanpa
memandang bentuk, format atau media, termasuk kepekaan modus
berkomunikasi dikomintas;
e. Menyediakan akses kesumber daya lokal, regioanal, nasional dan
global dan kesempatan pembelajar menyikapi, pengalaman opine yang
beranekaragam;
f. Mengorganisasikan aktivitas yang mendorong kesadaran serta
kepekaaan budayadan sosial;
g. Bekerja dengan murid, guru, administator, dan orang tua untuk
mencapai misi sekolah;
h. Menyertakan bahwa konsep kebebasan intelektual dan akses informasi
merupakan hal penting bagi tercipatanya warga negara yang
bertanggung jawab dan efektif serta partisipasi dialam demokrasi;
i. Promosi membaca dan sumberdaya serta jasa perpustakaan sekolah
kepada seluruh komunitas sekolah dan masyarakat luas.19
4. Fungsi Perpustakaan Sekolah
Fungsi perpustakaan sekolah adalah sebagai berikut:
a. Membantu para pelajar melaksanakan penyelidikan dan mencari
keterangan-keterangan yang lebih luas dari pelajaran yang didapatnya
di dalam kelas.
b. Dari sumber-sumber pengetahuan yang beraneka warna itu, seorang
anak dapat mengetahui bahwa berbagai informasi dapat diberikan
dengan cara-cara yang berbeda.
c. Perpustakaan yang baik juga harus dapat membantu seorang murid
mengembangkan kegemarannya.
d. Perpustakaan sekolah harus menyebar ke seluruh sekolah bahan-bahan
bacaan yang bernilai dan cocok dengan selera dan daya baca anak-
anak untuk memupuk kebiasaan membaca.
e. Perpustakaan yang dipimpin dan diatur baik, juga memberikan
tanggung jawab kepada seorang anak sebagai seseorang warga
negara.20
19 Darmono, Perpustakaan Sekolah Pendekatan Aspek Manajemen dan Tata Kerja
(Jakarta:Grasindo, 2007), h .21-22. 20
Perpustakaan Sekolah : Petunjuk untuk membina, memakai, dan memelihara
perpustakaan sekolah, (Pusat Pembinaan Perpustakaan Departemen dan Kebudayaan), 1983. h. 2-4
14
Berdasarkan tujuan perpustakaan sekolah, maka dapat dirumuskan
beberapa fungsi perpustakaan, sebagai berikut:
a. Fungsi Edukatif. Fungsi edukatif adalah di dalam perpustakaan sekolah disediakan buku-buku baik buku-buku fiksi maupun non fiksi. Adanya buku-buku tersebut dapat membiasakan murid-murid belajar mandiri tanpa bimbingan guru, baik secara individu maupun berkelompok.
b. Fungsi Informatif. Fungsi informatif adalah menyediakan bahan-bahan yang bukan berupa buku (non book material) seperti majalah, bulletin, surat kabar, pamflet, guntingan artikel, peta, bahkan dilengkapi juga dengan alat-alat pandang-dengar seperti overhead projector, slide projector, filmstrip projector, televisi, video tape recorder dan sebagainya. Semua ini akan memberikan informasi atau keterangan yang diperlukan oleh murid-murid.
c. Fungsi Tanggung Jawab Administratif Fungsi administratif ialah dimana setiap ada peminjaman dan pengembalikan buku selau dicatat oleh guru pustakawan.
d. Fungsi Riset. Fungsi riset ialah di dalam perpustakaan tersedia banyak bahan pustaka, adanya bahan pustaka yang lengkap murid-murid dan guru-guru dapat melakukan riset, yaitu mengumpulkan data keterangan-keterangan yang diperlukan.
e. Fungsi Rekreatif Fungsi rekreatif ialah perpustakaan sekolah dapat dijadikan sebagai tempat mengisi waktu luang seperti pada waktu istirahat, dengan membaca buku-buku cerita, novel, roman, majalah, surat kabar, dan sebagainya.
21
C. Layanan Perpustakan
1. Pengertian Layanan
Pelayanan Perpustakaan adalah proses penyebar luasan segala
macam informasi kepada masyarakat luas. Ada beberapa macam bentuk
pelayanan di perpustakaan, diantaranya pelayanan peminjaman koleksi,
pelayanan referensi dan informasi, pelayanan bimbingan kepada pembaca
dan pelayanan jam buka perpustakaan.22
Layanan perpustakan adalah
semua kegiatan yang langsung berhubungan dengan pemakai
perpustakaan.23
21
Bafadal, Ibrahim, Pengelola Perpustakaan Sekolah. (Jakarta:BumiAksara, 2011), Ed.
1,Cet. 8 h. 6-8. 22
Pawit M. Yusuf dan Yaya Suhendar, Pedoman Penyelenggaraan Perpustakaan
Sekolah, (Jakarta : Kencana, 2007). h. 69. 23
Sutarno NS, Perpustakaan dan Masyarakat (Jakarta: Yayasan Obor Indonesia,2003), h. 99
15
Layanan perpustakaan adalah pemberian informasi kepada
pemakai perpustakaan tentang hal-hal berikut:
a. Segala bentuk informasi yang dibutuhkan pemakai perpustakaan, baik
untuk dimanfaatkan ditempat ataupun untuk dibawa pulang untuk
digunakan diluar ruang perpustakaan.
b. Manfaat berbagai sarana penelusuran informasi yang tersedia di
perpustakaan yang merujuk pada keberadaan sebuah informasi.24
Jadi dari tiga pengertian di atas dapat disimpulkan layanan
perpustakaan adalah pelayanan yang diberikan untuk pemakai atau
pengunjung perpustakaan dalam menggunakan bahan-bahan perpustakan
baik berupa informasi yang dibutuhkan.
2. Layanan Teknis
a. Pengadaan bahan pustaka
Pengadaan atau akusisi koleksi bahan pustaka merupakan proses
awal dalam mengisi perpustakaan dengan sumber-sumber informasi.
Bagi perpustakaan yang baru dibentuk atau didirikan, kegiatan
pengadaan ini meliputi pekerjaan penentuan kriteria koleksi
perpustakaan dan pembentukan koleksi awal. Untuk perpustakaan
yang sudah berjalan, kegiatan pengadaan untuk menambah dan
melengkapi koleksi yang sudah ada. Yang menjadi titik tolak kegiatan
pembinaan dan pengembangan koleksi selanjutnya.25
Asa beberapa cara yang dapat ditempuh oleh guru pustakawan
untuk memperoleh bahan-bahan pustaka, antara lain dengan cara
membeli, hadiah atau sumbangan, tukar-menukar, pinjaman dan
pembuatan kliping.
1) Pembelian
Untuk membeli buku-buku perpustakaan sekolah dapat ditempuh
dengan cara membeli ke penerbit, membeli di toko buku dan
memesan.
2) Hadiah
Hadiah atau sumbangan dari perorang maupun dari organisasi,
badan-badan atau lembaga-lembaga tertentu. Untuk memperoleh
hadiah atau sumbangan buku-buku atau bahan pustaka lainnya
banyak tergantung kepada hubungan antara sekolah dengan
sumber-sumber yang dapat dijadikan tempat meminta hadiah atau
24
Darmono, Perpustakaan Sekolah Pendekatan Aspek Manajemen dan Tata Kerja,
(Jakarta: Grasindo, 2007), h. 165. 25
Sutarno NS, Manajemen Perpustakaan: Suatu Pendekatan Praktik, (Jakarta: Sagung
Seto, 2006), h. 174.
16
sumbangan, dan juga tergantung kepada kemampuan guru
pustakawan di dalam berusaha memperoleh hadiah atau
sumbangan,
3) Tukar-menukar
Untuk memperoleh tambahan buku-buku perpustakaan sekolah,
guru pustakawan bisa mengadakan hubungan kerja sama dengan
guru pustakawan sekolah lainnya. Hubungan kerja sama tersebut
berupa saling menukar buku-buku perpustakaan sekolah.
4) Pinjaman
Pinjaman buku-buku, majalah, surat kabar, bahan pustaka lainnya
dapat diusahakan oleh guru pustakawan agar bahan-bahan pustaka
semakin lama semakin bertambah. Pihak-pihak yang dapat
dipinjam adalah kepala sekolah, wakil kepala sekolah, guru-guru,
ataupun orang tua murid.26
b. Pengolahan bahan pustaka
Pengolahan adalah pekerjaan yang diawali sejak koleksi diterima
di perpustakaan sampai dengan penempatan di rak atau di tempat
tertentu yang telah disediakan. Untuk kemudian siap dipakai oleh
pemakai. Pekerjaan pengolahan koleksi yang berbentuk tercetak dan
yang terekam dibedakan dan dipisahkan, meskipun ada pekerjaan yang
memiliki kesamaan. Untuk yang bentuk tercetak yakni buku dan
sejenisnya, maka pekerjaan pengolahan itu meliputi menyusun rencana
operasional pengolahan bahan pustaka, registrasi bahan pustaka,
pengecapan atau stempel perpustakaan pada halaman tertentu biasanya
dibubuhkan di bagian depan di bagian tengah dan di bagian belakang
buku, klasifikasi, katalogisasi, pembuatan kelengkapan pustaka,
penjajaran kartu (file), penyusunan koleksi (buku) di rak, penyimpanan
dan pelestarian bahan pustaka.27
Pengolahan bahan koleksi adalah buku yang sudah diadakan di
perpustakaan sekolah hendaknya segara di oleh. Hal ini dilakukan agar
bahan koleksi yang berada di perpustakaan dapat diorganisasikan
dengan baik sehingga pemakai perpustakaan dapat menemukan bahan
koleksi yang diinginkan secara mudah. Pengolahan koleksi
perpustakaan meliputi beberapa kegiatan yaitu inventarisasi,
klasifikasi, katalogisasi, penyelesaian dan pengaturan koleksi.
26
Bafadal Ibrahim, Pengelola Perpustakaan Sekolah, (Jakarta : Bumi Aksara,1992),Ed.
1. Cet. 1. h. 37-42. 27
Sutarno NS, Manajemen Perpustakaan: Suatu Pendekatan Praktik, (Jakarta: Sagung
Seto, 2006),h. 179-186
17
Tujuannya adalah untuk mempermudah suatu penemuan kembali
informasi yang diperlukan, untuk mempermudah petugas dalam
menempatkan kembali buku yang telah dimanfaatkan oleh pengguna, dan
mempermudah guru pustakawan ketika ingin mengetahui perimbangan
bahan perpustakaan.28
Layanan teknis adalah layanan yang bertugas mempersiapkan bahan
pustaka sedemikian rupa sehingga siap untuk disajikan atau dilayankan di
bagian layanan pembaca. Kelompok besar tugas-tugas dari layanan teknis
ini mencakup : pengadaan dan pengolahan bahan pustaka. Pengadaan
bahan pustaka mencakup kegiatan : pemilihan, pembelian, dan pengadaan.
Sedangkan pengolahan bahan pustaka mencakup kegiatan : inventarisasi
bahan pustaka pengkatalogan, pengklasifikasian, serta penyelesaian bahan
pustaka yakni memberi perlengkapannya.29
Jadi dapat disimpulkan layanan teknis mempunyai kegiatan
pengadaan dan pengolahan bahan pustaka yang menjadi dasar atau sumber
koleksi di perpustakaan. Dengan dilakukan pengadaan koleksi maka
perpustakaan lebih banyak sumber bacaan, dan pengolahan bahan pustaka
dapat menjadikan perpustakaan yang tersturktur secara fungsional.
3. Layanan Pemakai
Layanan pemakai merupakan kegiatan pemberian pelayanan
perpustakaan kepada pemakai perpustakaan dalam menggunakan bahan-
bahan pustaka yang terdapat dalam perpustakaan. Pelayanan pemakai
meliputi dua bidang yaitu layanan sirkulasi dan layanan referensi.
a. Pelayanan sirkulasi adalah kegiatan melayani peminjaman dan
pengembalian buku-buku di perpustakaan. Tugas pokok sirkulasi
adalah melayani perpustakaan yang akan meminjam dan
mengembalikan buku-buku di perpustakaan, serta membuat laporan
kegiatan layanan sirkulasi.
b. Layanan referensi (rujukan) adalah pelayan yang membatu pemakai
perpustakaan yang menemukan kesulitan dalam memperoleh
informasi/bahan pustaka dan memberikan petunjuk agar informasi dan
bahan pustaka yang diperlukan dapat secepatnya ditemukan.30
28
Sudarnoto Abdul Hakim. Pengantar Manajemen Perpustakaan Madrasah, (Jakarta:
Fakultas Adab dan Humaniora UIN Syarif Hidayatullah, 2006), h.89-90. 29
Soelistia. Hartoyo dan Edi Pranoto. Materi Pokok Manajemen Perpustakaan Sekolah,
(Jakarta: Universitas Terbuka, Depdikbud, 1995), h 60. 30
Sudarnoto abdul hakim. Pengantar Manajemen Perpustakaan Madrasah, (Jakarta:
fakultas adab dan humaniora UIN syarif Hidayatullah, 2006), h.102-111.
18
Jenis layanan yang diberikan perpustakaan ada beberapa macam. Jenis
layanan juga biasanya dipengaruhi oleh jenis perpustakaan dan
masyarakart yang dilayaninya. Beberapa jenis layanan perpustakaan adalah
sebagai berikut:
a. Layanan peminjaman bahan pustaka (layanan sirkulasi) layanan
peminjaman bahan pustaka adalah layanan kepada pemakai
perpustakaan berupa peminjaman bahan pustaka yang dimiliki
perpustakaan. Dalam layanan ini biasanya digunakan sistem tertentu
dengan aturan peminjaman yang disesuaikan dengan kondisi
perpustakaan.
b. Layanan referensi adalah layanan yang diberikan oleh perpustakaan
untuk koleksi-koleksi khusus seperti kamus, ensiklopedi, almanak,
direktori, buku tahunan, yang berisi tentang informasi teknis dan
singkat koleksi ini tidak boleh dibawa pulang oleh pengunjung
perpustakaan dan hanya boleh dibaca di tempat.31
Jadi layanan pemakai adalah layanan yang diberikan oleh petugas
perpustakaan untuk pemakai perpustakaan yang hendak meminjam bahan
pustaka. Layanan pemakai mempunyai kegiatan layanan peminjam
(sirkulasi) dan layanan referensi. Layanan peminjam (sirkulasi) adalah
layanan yang diberikan oleh petugas perpustakaan kepada pengunjung
perpustakaan untuk kegiatan meminjam dan mengembalikan koleksi
perpustakaan. Sedangkan layanan referensi adalah layanan yang diberikan
petugas kepada pemakai berupa koleksi khusus yang ada di perpustakaan
seperti, kamus, jurnal,dan karya ilmiah yang hanya boleh dibaca di
perpustakaan dan tidak boleh dibawa pulang.
D. Strategi Layanan Perpustakaan Sekolah
Strategi yang digunakan oleh petugas perpustakaan agar pemakai
selalu ingin mengunjungi perpustakan untuk membaca, meminjam,
mendapatkan informasi dan untuk menyelesaikan tugas yang diberikan oleh
guru. Beberapa strategi layanan yang digunakan perpustakaan di sekolah
antara lain adalah :
31
Darmono, Perpustakaan Sekolah Pendekatan Aspek Manajemen dan Tata Kerja,
(Jakarta: Grasindo, 2007), h.171-172.
19
1. Pengembangan Sistem Layanan
Penerapan suatu sistem layanan di perpustakaan adalah agar proses
pemberian jasa layanan dapat berlangsung tertib, teratur, dan cepat tanpa
ada hambatan. Layanan yang dikembangkan oleh perpustakaan adalah agar
tercipta layanan terbaik sejauh dapat dilaksanakan, yaitu yang sering
disebut layanan “minimal” yang pada intinya berlangsung secara mudah,
sederhana, cepat, tepat bermanfaat serta murah. Dalam hal itu mungkin
perlu dikembangkan layanan yang menggunakan teknologi informasi.
Unsur-unsur yang terdapat dan terkait dengan sistem layanan perpustakaan
meliputi:
a. Kesiapan petugas layanan baik fisik, mental, kemampuan, keterampilan, pengalaman, dan kemauan.
b. Kesiapan peralatan dan perlengkapan sebagai penunjang. c. Keharmonisan komunikasi, kerja sama, persamaan persepsi antara
petugas dengan pengunjung perpustakaan. d. Peraturan dan tata tertib perpustakaan yang singkat, jelas, dapat
dimengerti dan dapat dilaksanakan serta dipatuhi oleh pemakai perpustakaan.
e. Pedoman yang standar di bidang layanan perpustakaan yang berlaku umum, sehingga dapat dipelajari untuk dipraktikan.
32
Kualitas dan keterampilan mendasar yang diharapkan dari tenaga
perpustakaan sekolah didefinisikan sebagai berikut:
a. Kemampuan berkomunikasi secara positif dan terbuka dengan anak dan orang dewasa.
b. Kemampuan memahami kebutuhan pengguna. c. Kemampuan bekerjasama dengan perorangan serta kelompok didalam
dan di luar komunitas sekolah. d. Memiliki pengetahuan dan pemahaman mengenai keanekaragaman
budaya. e. Memiliki pengetahuan mengenai metodologi pembelajaran dan teori
pendidikan. f. Memiliki ketrampilan informasi serta bagaimana menggunakannya. g. Memiliki pengetahuan mengenai materi perpustakaan yang
membentuk koleksi perpustakaan serta bagaimana mengaksesnya. h. Memiliki pengetahuan mengenai bacaan anak, media dan kebudayaan i. Memiliki pengetahuan serta keterampilan dibidang manajemen dan
pemasaran. j. Memiliki pengetahuan serta keterampilan dibidang teknologi
informasi.33
32
Sutarno NS, Manajemen Perpustakaan: Suatu Pendekatan Praktik, (Jakarta: Sagung
Seto, 2006), h. 119-120. 33
Manifesto Perpustakaan Sekolah : Perpustakaan Sekolah dalam Pendidikandan
Tenaga Pendidikan untuk Semua, ( Jakarta: IFLA/UNESCO, 2000), h. 16.
20
Dari beberapa unsur-unsur mengenai pengembangan sistem layanan
maka dapat disimpulkan seorang petugas perpustakan harus mempunya
jiwa tanggung jawab terhadap pekerjaan, komunikasi yang baik dan lancar
sehingga dapat dipahami oleh pemakai, mempunyai ide dan gagasan, dan
mempunyai keterampilan dan pengetahuan yang luas dibidang
perpustakaan.
2. Pendayagunaan Sarana dan Prasarana
Sarana dan prasarana perpustakaan adalah semua benda, barang
inventaris yang menjadi milik perpustakaan dan dipergunakan untuk
menunjang penyelenggaraan kegiatan perpustakaan. pendayagunaan
tersebut adalah menggunakan secara maksimal sehingga produktifitas
perpustakaan dapat mencapai hasil dan berdampak positif bagi masyarakat
pemakai. Ditinjau dari segi internal perpustakaan, semua kebutuhan
pegawai dalam melayani pengunjung terpenuhi sehingga dapat dikatakan
tidak adanya kekurangan dan hambatan.34
Sarana dan prasaran perpustakan Sekolah Menengah Atas/
Madrasah Aliyah (SMA/MA).
a. Gedung/ruang
Perpustakaan menyediakan gedung/ruang yang cukup koleksi, staf dan
pemustakanya dengan ketentuan 3 sampai 6 rombongan belajar seluas
112 m2, 7 sampai 12 rombongan belajar seluas 168 m2, 13 sampai 18
rombongan belajar seluas 224 m2, 19 sampai 24 rombongan belajar
seluas 280 m2, lebar minimal ruang perpustakaan 5 m2.
Pengaturan ruang secara teknis mengikuti ketentuan yang diatur dalam
Permendiknas No. 24 tahun 2007 tentang standar saran dan prasarana
untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah (SD/MI), Sekolah
Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah (SMP/MTs), dan Sekolah
Menengah atas/Madrasah Aliyah (SMA/MA).
b. Area
Gedung/Ruang perpustakaan sekurang-kurangnya meliputi:
1) Area Koleksi
2) Area Baca
3) Area Kerja
4) Area Multimedia
c. Sarana
Perpustakaan menyediakan saran perpustakaan sekurang-kurangnya
meliputi:
34
Sutarno NS, Manajemen Perpustakaan: Suatu Pendekatan Praktik, (Jakarta: Sagung
Seto, 2006), h. 217-218.
21
1) Rak buku (15 buah)
2) Rak majalah (1 buah)
3) Rak Surat kabar (1 buah)
4) Meja baca (15 buah)
5) Kursi baca (30 buah)
6) Kursi kerja (3 buah)
7) Meja kerja (3 buah)
8) Lemari katalog (1 buah)
9) Lemari (2 buah)
10) Papan pengumuman (1 buah)
11) Meja sirkulasi (1 buah)
12) Majalah dinding (1 buah)
13) Rak buku referensi (2 buah)
14) Perangkat komputer, dan mejanya untuk keperluan administrasi (1
buah)
15) Perangkat komputer, meja dan fasilitas akses internet untuk
keperluan pemustaka (2 buah)
16) Perangkat komputer, meja dan fasilitas katalog publik online
untuk keperluan pemustaka (1 buah)
17) TV (1 buah)
18) Pemutar VCD/DVD (1 buah)
19) Tempat sampah (3 buah)
20) Jam dinding (2 buah)35
Dari beberapa penjelasan di atas penulis dapat menyimpulkan
pendayagunaan sarana dan prasaran yaitu semua benda yang ada di
perpustakan untuk menunjang kegiatan didalam perpustakaan seperti rak
buku, lemari, meja, bangku, komputer, ac, tv, vcd dan lain-lain.
3. Memberikan pelayanan yang baik agar kepuasan pengguna tercapai.
Bagimana cara melayani pelanggan yang baik agar kepuasaan
pemakai tercapai yaitu sebagai berikut :
a. Memelihara penataan buku yang rapih agar buku mudah didapat.
b. Membiasakan diri untu berdisiplin terhadap waktu.
c. Melaksanakan tugas dengan penuh tanggung jawab.
d. Membuat petunjuk-petunjuk di perpustakaan dengan jelas.
e. Menata ruang secara baik dengan tidak meninggalkan aspek keamanan.
f. Menata ruang secara rapih, bersih, dan nyaman.
g. Menciptakan suasana perpustakaan yang menyenangkan.36
35
Standar Nasional Perpustakaan: Bidang Perpustakaan Sekolah Menengah
Atas/Madrasah Aliyah, (Jakarta: Perpustakaan Nasional RI, 2011), h. 3dari9-4dari9 36
Tri Septiyanto, Umar Sidik, Dasar-Dasar Ilmu Perpustakaan dan Informasi,
22
4. Beberapa Strategi Untuk Memuaskan Pemakai Perpustakaan.
Beberapa strategi untuk memuaskan pemakai perpustakaan sebagai
berikut:
a. Strategi pemasaran yang berupa relationship marketing, yaitu strategi
dimana transaksi pertukaran petugas dengan pemakai perpustakaan
berkelanjutan, dalam arti tidak berakhir setelah transaksi jasa selesai.
b. Strategi superior customer service, yaitu menawarkan pelayanan yang
lebih baik dari pada pesaing.
c. Strategi yang berintikan komitmen untuk memberikan kepuasan
pelanggan yang akan menjadi sumber dinamisme penyempurnaan
mutu produk jasa dan kinerja perpustakaan.
d. Strategi penanganan keluhan yang efesien dengan cara menyelesaikan
penanganan keluhan secara baik sehingga pemakai perpustakaan
menjadi puas.
e. Strategi peningkatan kinerja perpustakaan.37
5. Strategi Dalam Mempertahankan Kualitas
Kualitas pelayanan perpustakaan dapat dilakukan untuk
meningkatkan pelayanan kita terhadap para pemakai perpustakaan yang
datang mencari informasi. Maka diperlukan sebuah strategi yang dapat
menjamin bahwa kualitas pelayanan menjadi prima yaitu, strategi internal
dan strategi eksternal. Dalam strategi internal meliputi, pengefesiensian
fungsi manajemen, penghematan, perestrukturisasian organisasi
perpustakaan, pengembangan profesionalisme, peningkatan kualitas dan
produktifitas, penyadaran diri, penghayatan visi dan misi perpustakaan,
perbaikan mental kerja dan persahabatan dengan pemakai perpustakaan.
Dan strategi ekternal meliputi, penggabungan ke depan, penggabungan ke
belakang, penggabungan horisontal, penetrasi pasar, pengembangan
produk, perluasan konsentris dan perluasan baru perluasan horisontal.38
Menurut undang-undang tentang perpustakaan Nomor 43 tahun
2007, pada pasal 19 pengembangan perpustakaan meliputi:
a. ayat 1, pengembangan perpustakaan merupakan upaya peningkatan
sumber daya, pelayanan, dan pengelolaan perpustakaan, baik dalam hal
kuantitas maupun kualitas.
b. ayat 2, pengembangan perpustakaan sebagaimana dimaksud pada ayat
1 dilakukan berdasarkan karakteristik fungsi dan tujuan, serta
dilakukan sesuai dengan kebutuhan pemustaka dan masyarakat dengan
(Yogyakarta: Jurusan Ilmu Perpustakaan dan Informasi-Fakultas Adab, 2007), h.262.
37 Tri Septiyanto, Umar Sidik, Dasar-Dasar Ilmu Perpustakaan dan Informasi,
(Yogyakarta: Jurusan Ilmu Perpustakaan dan Informasi-Fakultas Adab, 2007), h. 204-205. 38
Tri Septiyanto, Umar Sidik, Dasar-Dasar Ilmu Perpustakaan dan Informasi,
(Yogyakarta: Jurusan Ilmu Perpustakaan dan Informasi-Fakultas Adab, 2007), h. 225-256.
23
memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi.
c. ayat 3, pengembangan perpustakaan sebagaimana dimaksud pada ayat
1 dan 2 dilakukan secara berkesinambungan.39
Dari penjelasan di atas dapat disimpulkan strategi mempertahankan
kualitas itu bagaimana perpustakaan sekolah mampu mempertahankan
kualitas dan kuantitas dari segi layanan, sumber daya alam, pengelolaan
perpustakaan untuk menghadapi ancaman dan tantangan ekternal maupun
internal.
Dari beberapa strategi layanan perpustakaan sekolah di atas, maka
dapat disimpulkan sebagai berikut:
a. Perpustakaan sekolah harus mengembangkan dari segi layanan,
perlengkapan dan kebutuhan yang diperlukan siswa. Pustakawan harus
mempunyai kesiapan dalam melayani, mampu berkomunikasi dengan
baik dan memahami siswa-siwi yang berkunjung keperpustakaan.
b. Mengadakan sarana prasarana guna menunjang kegiatan siswa-siswi
didalam perpustakaan. Menata buku dengan rapih agar mudah
ditemukan. Penataan ruangan yang rapih,bersih dan nyaman.
c. Memperbanyak bahan pustaka baik non fiksi maupun fiksi,bahan
pustaka tidak tercetak atau bahan non buku, dan menyediakan sumber
bacaan yang bervariasi.
d. Megadakan kegiatan atau program perpustakaan untuk memikat siswa-
siswa agar peduli akan perpustakaan sekolah, seperti kegiatan pameran
perpustakaan, lomba membaca puisi atau lomba menulis cerita pendek
dan yang bagus akan dimuat dimajalah sekolah.
e. Mengatur jadwal kunjungan perpustakaan, misalnya pagi sebelum
masuk sekolah, jam isitrahat sekolah dan maupun pulang sekolah.
f. Mempunyai tata terbit yang sudah disetujui pihak sekolah dan
diketahui oleh siswa-siswa.
g. Menciptkan suasana perpustakaan sekolah yang menyenangkan.
39
Program Development, Laporan Narasi: Seminar on Madrasah Librarianship,
(Jakarta: Fakultas Adab dan Humaniora, 2007), h. 12.
24
E. Kerangka Pikir
Pelayanan perpustakaan yang ideal mempunyai layanan teknis dan
pemakai, layanan teknis meliputi pengadaan dan pengolahan bahan pustaka.
Pengadaan bahan pustaka ialah proses awal dimana mengisi, memperbaharui,
dan menambah sumber koleksi perpustakaan. Pengolahan bahan pustaka ialah
proses menyusun bahan pustaka/koleksi sesuai dengan rak yang sudah
ditentukan agar perpustakaan menjadi lebih rapih. Sedangkan layanan
pemakai meliputi layanan peminjaman (sirkulasi), dan referensi. Layanan
peminjaman (sirkulasi) ialah layanan yang diberikan oleh petugas kepada
pemakai untuk kegiatan meminjam dan mengembalikan buku. Layanan
referensi ialah layanan yang diberikan oleh petugas kepada pengjungung
berupa koleksi-koleksi khusus dan tidak boleh di bawa pulang hanya
diperbolehkan membaca di perpustakaan.
Dalam pelaksanaan strategi perpustakaan dipengaruhi oleh faktor
internal dan eksternal. Faktor internal adalah faktor yang sumber dari dalam
perpustakaan, sedangkan faktor eksternal ada faktor yang bersumber dari luar
perpustakaan, faktor internal yaitu : sumber koleksi yang lengkap, sumber
daya manusia yang berkualitas dari segi layanan, kenyaman perpustakaan
yang dilengkapi dengan sarana prasaran yang menunjang kegiatan
perpustakaan dan perpustakaan yang mempunyai letak startegis. Sedangkan
faktor eksternal dari perpustakan yaitu : teknologi informasi yang semakin
berkembang.
Startegi perpustakan adalah suatu rumusan garis-garis besar
keputusan dan tindakan yang ditetapkan oleh pengambil keputusan untuk
dilakukan dalam rangka pencapaian suatu tujuan yang telah ditetapkan.
Startegi perpustakaan dimaksud antara lain adalah perpustakaan merupakan
salah satu pusat informasi, sumber belajar, tempat penelitian dan
pengembangan ilmu pengetahuan, tempat rekreasi yang sehat, sebagai sarana
memelihara dan melestarikan khasanah budaya umat manusia.40
Dengan memperhatikan faktor internal dan eksternal, strategi
perpustakaan yang ada tersebut diharapkan perpustakaan mempunyai layanan
40
Sutarnos NS, Perpustakaan dan Masyarakat, edisi revisi, (Jakarta : Sagung Seto,
2006), h.151-152.
25
perpustakaan yang ideal.
Dengan keadaan perpustakaan sekolah seperti di atas maka dapat
digambarkan sebagai berikut :
F. Penelitian Relevan
Penelitian terdahulu yang terkait dengan ini telah dilakukan mengenai
pelayanan perpustakaan.
1. Desy Nurbaity (2010) dengan judul skripsi “ Kepuasan Pengunjung Terhadap
Mutu Layanan Perpustakaan Iman Jama Lebak Bulus”. Mahasiswa Universitas
Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta Jurusan Manajemen Pendidikan. Dari
penelitian ini bertujuan untuk mengetahui mutu layanan perpustakaan yang
diberikan perpustakaan Iman Jama Lebak Bulus kepada pengunjung dan untuk
mengetahui kepuasaan pengunjung perpustakaan terhadap layanan referensi
dan layanan sirkulasi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah
metode deskriptif dengan menggunakan pengukuran skala likert. Data
diperoleh dengan wawancara kepada pihak perpustakaan dan penyebaran
angket kepada responden yang berjumlah 100 orang. Hasil penelitian
menunjukan bahwa kepuasan pengunjung perpustakaan pada tingkat puas.
Hal ini dapat dilihat dari mutu layanan baik pada layanan referensi dan layanan
sirkulasi, dengan nilai skor masing-masing 72.74% untul layanan referensi dan
71.35% untuk layanan sirkulasi.
Faktor Internal
Faktor Eksternal
Strategi
Perpustakaan
Layanan
Perpustakaan
Ideal
26
2. Meta Ariani Rachma (2011) dengan judul “ Sikap Murid Sekolah Menengah
Pertama Terhadap Pelayanan Perpustakaan Keliling Kota Depok. Mahasiswa
Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta Jurusan Ilmu
Perpustakaan Fakultas Adab dan Humaniora. Dari penelitian ini bertujuan
untuk mengetahui sikap murid di SMP terhadap pelayanan perpustakaan
keliling Kota Depok, mengetahui sikap murid SMP terhadap koleksi
perpustakaan kelililing Kota Depok, mengetahui sikap murid di SMP terhadap
fasilitas perpustakaan Keliling Kota Depok. Penelitian ini menggunakan
metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian deskriptif ini
digunakan untuk mencari informasi faktual secara detail mengenai sikap murid
SMP terhadap pelayanan, koleksi, dan fasilitas perpustakaan keliling Kota
Depok. Penelitian ini menunjukan secara umum sikap murid SMP terhadap
pelayanan perpustakaan keliling Kota Depok sudah positif, hal tersebut
ditunjukan dengan hampir setengah (48%( dari responden menyatakan bahwa
perpustakaan keliling sering datang ke sekolah PKBM Yabim Depok, sikap
murid SMP terhadap koleksi perpustakaan keliling Kota Depok sudah cukup
positif walaupun menurut responden masih ada beberapa kekurangan, hal ini
dibuktikan dengan setengah (50%) dari responden menyatakan bahwa koleksi
ilmu pengetahuan sudah cukup banyak, sikap murid SMP terhadap fasilitas
perpustakan keliling Kota Depok masih kurang atau negatif. Hal ini dibuktikan
dengan sebagian besar (52%) dari responden menyatakan bahwa perangkat
komputer sangat diperlukan di perpustakaan keliling Kota Depok untuk
kepentingan pengguna perpustakaan keliling.
3. Nurcahya Aminah (2013) dengan judul “ Sikap Guru Madrasah Pembangunan
UIN Jakarta Terhadap Layanan di Perpustakaan Sekolah Sebagai Penunjang
Kegiatan Belajar Mengajar “. Mahasiswa Universitas Islam Negeri Syarif
Hidayatullah Jakarta Jurusan Ilmu Perpustakaan Fakultas Adab dan
Humaniora. Penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif. Penelitian ini
menunjukan bahwa sikap guru Madrasah Pembangunan UIN Jakarta terhadap
layanan Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) hampir setengah (47,5%)
menyatakan Tidak Setuju, jika guru sering terlibat dalam kegiatan Belajar
27
Mengajar (KBM) di perpustakan dan sikap guru terhadap koleksi perpustakaan
sekolah sebagian besar (60%) menyatakan Setuju bahwa koleksi di
perpustakaan memberikan wawasan kepada guru dalam kegiatan belajar
mengajar dan sebagaian besar (67,5%) menyatakan Setuju jika koleksi di
perpustakaan Madrasah Pembangunan UIN Jakarta selalu mengikuti
perkembangan kurikulum.
4. Persamaan dari skripsi diatas dengan skripsi ini ada pada metode yang
digunakan yaitu metode deskriptif dengan meneliti layanan perpustakaan
sekolah.
5. Sedangkan perbedaannya adalah terletak pada tempat, subjek penelitian dan
pada fokus penelitaan skripsi ini lebih kepada strategi pelayanan perpustakaan
sekolah.
28
BAB III
METODOLOGI
A. Tujuan dan Tempat Penelitian
1. Tujuan Penelitian
Tujuan yang hendak dicapai melalui penelitian ini adalah untuk
mengetahui bagaimana starategi pelayanan perpustakan di sekolaah SMA
63 Jakarta.
2. Tempat dan Waktu penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SMA 63 Jakarta, yang berlokasi di Jl.
AMD V, Petukangan Utara Pesanggrahan Jakarta Selatan. Proses
penelitian ini dilakukan secara bertahap mulai dari perencanaan sampai
dengan pengumpulan data lapangan sebagai kegiatan inti penelitian, 8 juli
s.d. 19 juli 2014 pemberian surat observasi dan waktu penelitian dimulai
pada tanggal 18 agustus s.d. 11 september 2014 penelitian ini diterima.
Sedangkan penyusunan laporan dilakukan sejak awal penelitian.
29
Tabel 1 : Jadwal Pelaksanaan Penelitian
kegiatan Tahun 2014
Febuari Maret April Mei Juni Juli Agustus September Oktober
Pengesahan
Proposal
Skripsi
Bimbingan
dengan Dosen
Pembimbing
Observasi ke
SMA N 63
Jakarta
Wawancara
dan
Pengumpulan
Data
Analisi data
B. Pendekatan dan Metode Penelitian
Penelitian ini menggunakan metode kualitatif, yaitu pengamatan
wawancara, atau penelaahan dokumen. Metode kualitatif lebih mudah apabila
berhadapan dengan kenyataan jamak, metode ini menyajikan hakekat
hubungan antara peneliti dan responden, metode ini lebih peka dan lebih dapat
menyesuaikan diri dengan banyak penajaman pengaruh bersama terhadap
pola-pola nilai yang dihadapi.41
Penelitian ini hanya mendeskripsikan keadaan
atau gejala sesuatu apa adanya artinya penelitian ini bermaksud untuk
mendeskripsikan, mencatat, menganalisi, dan mengiterprestasikan situasi atas
kejadian nyata di lapangan. Data yang hendak dikumpulkan dalam penelitian
41
Lexi J. Moleong, Metodologi Penelitian Kualitatif, (Bandung: PT. Remaja Rosdakarya,
Cet. 31, 2013), h. 9-10.
30
adalah yang berhubungan dengan strategi pelayanan perpustakan sekolah.
Data yang akan diperoleh adalah data kualitatif yang memberi gambaran
tentang strategi pelayanan perpustakaan di SMA 63 Jakarta.
C. Sumber Data Penelitian
Sumber data dalam penelitian didapat dari : kepala sekolah,
koordinator perpustakaan, dua pengelola perpustakaan dan dua siswa/siswi di
sekolah.
D. Teknik Pengumpulan Data
Untuk mendapatakan hasil penelitian kualitatif, penulis menggunakan
teknik pengamatan sebagai berikut :
1. Observasi
Observasi Adalah pengamatan dan pencatatan yang sistematis
terhadap gejala-gejala yang diteliti. Kita mengamati langsung kejadian
yang ada ditempat penelitian. Observasi ini dilaksanakan untuk
memperoleh data mengenai kondisi objek yang sedang diteliti, seperti
mengamati strategi pelayanan apa saja yang digunakan oleh perpustakaan
di sekolah, pelayanan-pelayanan apa saja yang diberikan kepada pemakai
perpustakan sekolah, struktur organisasi perpustakaan sekolah. Dengan
observasi, penelitian mengadakan pengamatan awal terhadap objek
penelitian secara langsung. Fokus observasi ini dilakukan untuk
memperoleh data tentang pelayanan apa saja yang diberikaan oleh petugas
perpustakan serta strategi yang yang digunakan dalam pelayanan
perpustakan sekolah di SMA 63 Jakarta.
2. Wawancara
Wawancara adalah tanya jawab lisan antara dua orang atau lebih
secara langsung. Dalam hal ini penelitian mengumpulkan data dengan cara
melakukan tanya jawab dengan pihak terkait dalam penelitian yaitu kepala
sekolah, coordinator perpustakaan sekolah sebagai pimpinan dalam
mengelola perpustakaan, dua pengelola perpustakaan dan dua siswa/siswi
di sekolah. Wawancara ini bertujan untuk memperoleh data tentang
31
strategi pelayanan perpustakan sekolah, bentuk/sistem pelayanan yang
diberikan untuk pengunjung perpustakaan, dan tingkat kepuasan pelayanan
yang sudah diberikan, pelatihan bagi petugas, serta penyuluhan bagi
petugas perpustakaan.
3. Studi Dokumentasi
Studi dokumentasi yaitu cara memperoleh data dengan mencatat
data dokumen-dokumen yang terdapat di sekolah,Kami mengambil
dokumen dengan cara memfotret keadaan dan meminta data yang ada.42
Diantaranya mulai dari data tentang laporan seperti strategi pelayanan
perpustakan sekolah, bentuk-bentuk pelayanan sekolah, struktur organisasi
perpustakan sekolah, sarana dan prasaran apa saja yang ada di perpustakan
sekolah SMA 63 Jakarta.
Tabel 2 : Kisi-Kisi Instrumen Wawancara
Variabel Dimensi Indikator
Strategi
pelayanan
1. Pengembangan sistem layanan. 1. Kesiapan petugas layanan baik
kemampuan, keterampilan dan
pengalaman.
2. Keharmonisan komunikasi,
kerja sama persamaan persepsi
antara petugas dan pengunjung
perpustakaan.
3. Peraturan dan tata tertib
perpustakaan yang singkat,
jelas, dapat dimengerti, dan
dapat dilaksanakan serta
dipatuhi oleh pemakai
perpustakaan.
2. Pendayagunaan sarana dan
prasarana.
1. Gedung/Ruang
2. Area
3. Sarana
42
Husaini Usman dan Purnomo, Metodologi Penelitian Sosial, (Jakarta: Bumi
Aksara,2011), cet 4, edisi, 2. h. 52-69.
32
3. Memberikan pelayanan yang
baik agar kepuasan pengguna
tercapai.
1. Memelihara penataan buku
yang rapih agar buku mudah
didapat.
2. Melaksanakan tugas dengan
penuh tanggung jawab.
3. Menata ruang secara rapih,
bersih, dan nyaman.
4. Strategi untuk memuaskan
pemakai perpustakaan.
1. Strategi pemasaran yang
berupa reletionsip marketing.
2. Strategi penanganan keluhan
yang efesien dengan cara
menyelesaikan penanganan
keluhan secara baik sehingga
pemakai perpustakaan
menjadi puas.
3. Strategi peningkatan kinerja
perpustakaan.
5. Strategi dalam mempertahankan
kualitas.
1. Fungsi manajemen
2. Peningkatan kualitas
3. Penghayatan visi dan misi
perpustakaan.
E. Tehnik Analisis Data
Setelah pengumpulan data selesai dilakukan maka selanjutnya adalah
proses menganalisis data. Dalam menganalisis data dilakukan dengan
mengkategori data untuk mendapatkan pola hubungan, tema, menaksirkan apa
yang bermakna serta menyampaikan atau melaporkan kepada orang lain yang
berminat.43
Dan mengklasifikasikan data sesuai dengan masalah atau tema
yang dibahas. Dalam penelitian ini penulis menggunakan jenis penelitian
kualitatif yang bersifat deskriptif analisa, yakni penelitian yang
menggambarkan data dan informasi yang berlandaskan fakta-fakta yang
diperoleh dilapangan, analisa kemudian ditarik kesimpulan.
43
Husaini Usman dan Purnomo, Metodologi Penelitian Sosial, (Jakarta: Bumi
Aksara,2011), cet 4, edisi, 2. h.84.
33
Analisa data dalam penelitian ini menggunakan model penelitian
kualitatif versi Miles dan Hubermen antara lain sebagai berikut:
1. Reduksi data
Adalah proses pemilihan, pemusatan perhatian pada penyederhanaan,
pengabstrakan, dan transformasi data yang muncul dari catatan-catatan
lapangan.
2. Penyajian data
Adalah pendeskripsian sekumpulan informasi tersusun yang memberikan
kemungkinan adanya penarikan kesimpulan dan pengambilan tindakan.
3. Penarikan Kesimpulan
Adalah kegiatan diakhir penelitian kualitatif, melakukan verifikasi, baik
dari segi makna maupun kebenaran kesimpulan yang disepakati oleh
subjek tempat penelitian itu dilaksanakan.44
44
Ibid, h. 85-87.
34
BAB IV
HASIL PENELITIAN
A. Gambaran Umum Perpustakaan SMA N 63 Jakarta Selatan
1. Sejarah Singkat Perpustakaan SMAN 63
Perpustakaan SMA N 63 Jakarta merupakan suatu perpustakaan
sekolah yang pendirian bertujuan untuk membantu menyediakan sarana
dan sumber atau informasi bagi siswa. Perpustakaan didirikan pada
tanggal 14 juli 1981 berdasarkan surat no. 0220/0/1981.
Perpustakaan sekolah ini melayani kebutuhan para anggotanya
yang terdiri dari pelajar SMA N 63, guru-guru dan karyawan beserta
warga sekolah. Layaknya sebagai sebuah lembaga, perpustakan SMAN 63
mempunyai harapan dan untuk mencapainya maka dibuat visi misi
perpustakaan yang sama dengan visi misi sekolah SMA N 63 Jakarta. Visi
perpustakaan yaitu terwujudnya prestasi unggul berdasarkan imtaq,
dimana perpustakaan mempunyai sumber informasi untuk menunjang
kegiatan prosese belajar mengajar di sekolah. Adapun misi perpustakaan
sebagai berikut:
a. Memperkuat Keimanan dan Ketaqwaan terhadap Tuhan YME.
b. Mengembangkan SDM yang handal.
c. Menghasilkan lulusan yang bermutu.
d. Menghasilkan siswa yang berprestasi.
e. Menghasilkan siswa yang berbudi pekerti luhur.
35
f. Meningkatkan pengelolaan dan pelayanan pendidikan bersertifikasi.
Berdasarkan visi misi perpustakaan sekolah berkeinginan
meningkatkan pelayanan penyelenggaraan pendidikannya dengan
meningkatkan Mutu dan Kualiatas layanan perpustakaan sekolah SMAN
63 Jakarta selatan ini agar peserta didiknya menjadi lebih siap dalam
menyongsong tuntutan perkembangan zaman di era global. 45
2. Struktur Organisai Perpustakaan
Untuk menjalankan tugas dan fungsinya maka perpustakan SMA N
63 mempunyai struktur organisasi sebagai berikut :
SMA 63 Jakarta mempunyai struktur organisasi perpustakaan berikut ini:
Gambar : Struktur Organisasi Perpustakaan SMA N 63 Jakarta Selatan.
45
Data-data SMA N 63 Jakarta Selatan, Tahun 2013-2014.
Kepala Sekolah
Dra. Sri Rukmini Satiti
Wakasek Bid. Kurikulum
Hj. Siti Rusniah, S. Pd
Kepala Tata Usaha
Mardjodo, S. Pd
Koordinator Perpustakaan
Hj. Siti Rusniah, S. Pd
Pengelola pemakai
Dra. Hj. Fauziah H. M.
Pengelola teknis
Yunus
36
Tugas dan fungsi perpustakaan sebagai berikut :
a. Koordinator bertugas melaksanakan penyusunan kebijakan dan
petunjuk teknis dibidang pelayanan perpustakaan, menggerakan
segenap tenaga dan mengarahkan segala fasilitas kerja agar
perpustakaan sekolah dapat terselenggarakan dengan sebaik-baiknya.
b. Pengelola teknis perpustakaan bertugas memproses atau mengolah
bahan-bahan pustaka secara sistematis sesuai dengan atauran yang
berlaku.
c. Pengelola pemakai bertugas melayani peminjaman dan pengembalian
buku-buku, memberikan bimbingan membaca kepada murid-murid,
serta memberi bantuan informasi kepada siapa saja yang memerlukan
khusunya warga sekolah.
3. Sarana dan Prasarana Perpustakaan Sekolah
Perpustakaan SMA N 63 memiliki perabotan dan perlengkapan yang
terbagi menjadi empat yaitu: 1) ruang koleksi yang terdiri dari rak (buku,
majalah, atlas, koran), lemari, gantungan, surat kabar, LCD, AC. 2) ruang
baca yang terdiri meja, kursi, karpet lantai. 3) ruang layanan yang terdiri
dari meja sirkulasi, loker penitipan barang, rak buku, dan mading. 4)
ruangan kerja/teknis yang terdiri dari meja dan kursi kerja. Adapun sarana
prasarana perpustakaan sebagai berikut:
Table 3 : Daftar Inventaris Perabotan dan Perlengkapan perpustakan
No Urut Nama Barang/Jenis Barang Jumlah
(UNIT)
1. Meja Tulis 3 buah
2. Kursi 6 buah
3. Kursi Plastik 16 buah
4. TV Colour 1 buah
5. AC Split 1 buah
6. Lemari Kaca 2 buah
7. Lemari Kayu 2 buah
8. Karpet 1 buah
9. Salon 2 buah
10. Meja Tutup Samping 2 buah
37
11. Bola Dunia 2 buah
12. Etalase 2 buah
13. Papan Tulis 1 buah
14. Monitor 1 buah
15. Rak Buku Kayu 8 buah
4. Koleksi Perpusatakaan
Koleksi yang dimiliki perpustakaan SMA N 63 Jakarta berupa
bahan pustaka tercetak yaitu: buku, majalah, dan surat kabar berikut ini
rincian koleksi bahan pustaka yang dimilik oleh perpustakaan SMA N 63
Jakarta.
Koleksi buku umum termasuk buku referensi sabanyak 3216,
penambahan buku pada tahun 2012-2013 sebanyak 3826 dan jumlah
keseluruhan (eksemplar) 7042, judul koleksi ini dibagi menjadi tiga,
pertama koleksi non fiksi yang berisi koleksi buku bacaan umum, buku
pelajaran, kedua koleksi buku yang berisi koleksi buku novel, buku komik,
majalah dan surat kabar dan ketiga buku referensi, jenis bahan referensi
diantaranya, kamus, peta dan bahan penunjang lain, dimiliki oleh
perpustakaan SMA N 63 Jakarta dapat dilihat pada halaman lampiran.
5. Sumber Daya Manusia
Perpustakaan SMA N 63 Jakarta memiliki tiga orang petugas
perpustakaan pertama koordinator perpustakaan yang memiliki latar
belakang pendidikan sarjana pendidikan, kedua pengelola teknis
perpustakaan yang memiliki latar belakang pendidikan SMA, ketiga
pengelola pemakai perpustakan yang memiliki latar belakang sarjana
pendidikan. Dibawah ini rincian tentang sumber daya manusia yang
dimilik oleh perpustakaan SMA N 63 Jakarta dalam table berikut :
38
Table 4 : SDM (Sumber Daya Manusia) Perpustakaan SMA N 63
Jakarta.
No Nama Jabatan Pendidikan
1. Siti Bahijah, Dra Koordinator perpustakaan Sarjana Pendidikan
2. Fauziah H. Matsani, Dra. Hj Pengelola Layanan Sarjana Pendidikan
3. Yunus Pengelola Layanan SMA
B. Deskripsi dan Analisis Data
Dalam proses penelitian, penulis berusaha menggunakan penelitian
kualitatif bersifat deskriptif, data yang disajikan berupa penjabaran dan narasi
dalam bentuk pertanyaan-pertanyaan yang peneliti lakukan dalam wawancara
yang diadakan pada tanggal 18 agustus-11 september.
Wawancara dilakukan oleh peneliti dan pertanyaan ditunjukan kepada
pihak kepala sekolah, koordinator perpustakaan, dua pengelola perpustakaan
dan dua siswa-siswi selaku anggota perpustakaan. Hasil wawancara akan
dilampirkan dalam lampiran skripsi ini dan bentuk pertanyaan serta jawaban
dari responden beserta analisis akan dijabarkan dalam deskripsi sebagai
berikut:
1. Pengembangan Sistem Layanan
a. Kesiapan Petugas Layanan Baik Kemampuan, Keterampilan dan
Pengalaman
Dalam melakukan pengembangan sistem layanan perpustakaan
diperlukan kesiapan petugas layanan baik kemampuan, keterampilan dan
pengalaman agar bisa mengembangkan layanan perpustakaan yang baik
dan berkualitas. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara yang
dilakukan peneliti, menurut Menurut Sri Rukmini Satiti sebagai kepala
sekolah mengatakan:
“Sebelum menjadi petugas perpustakaan. Petugas diharuskan
mengikuti pelatihan-pelatihan dan mempunyai sertifikat perpustakaan
yang di dapat pada saat pelatihan. Jadi mereka walaupun belum
mempunyai pengalaman dengan mengikuti pelatihan mereka dapat
mempunyai wawasan dan pengetahuan dalam segi perpustakaan seperti
39
kemampuan melayani pemakai perpustakaan dan keterampilan yang dapat
mengembangkan perpustakaan”.46
Dari petikan wawancara diatas dapat disimpulkan petugas
perpustakan tidak mempunyai pengalaman tetapi diharuskan mengikuti
pelatihan ketika ingin menjadi pustakawan. Kemampuan dan keterampilan
bisa didapat saat mengikuti pelatihan perpustakaan.
Sedangkan menurut koordinator perpustakaan Siti Bahijah
mengemukakan:
Kesiapan saya sebagai koordinator dalam pelayanan saya
tidak mempunyai pengalaman karena saya dulunya sebagai
pengajar tetapi saya selalu ikut pelatihan perpustakan setiap
tahunnya. Dengan mengikuti pelatihan saya dapat mengembangkan
layanan dari segi kemampuan dan keterampilan bagaimana
melayani pengunjung dengan baik.47
Dari sumber lain pengelola perpustakaan Fauziah menyatakan:
Kesiapan saya dari segi layanan kemampuan dan
keterampilan saya dapatkan di pelatihan jadi saya bisa
mengaplikasikan kemampuan dan keterampilan saya dalam
melayani pengunjung agar pengunjung senang dengan layanan
yang diberikan oleh petugas, kalau tentang pengalaman saya belum
mempunyai pengalaman di perpustakaan.48
Kemudian dikemukakan oleh pengelola perpustakaan Yunus bahwa:
Saya sebagai petugas layanan siap dalam kemampuan dan
keterampilan saya bagaimana melayanin pengunjung dengan baik
dan menyenangkan tetapi kalau pengalaman dibidang perpustakaan
saya tidak punya tetapi saya sudah mengikuti pelatihan
perpustakaan.49
46
Wawancara dengan Sri Rukmini Satiti, Kepala Sekolah di SMA N 63 Jakarta Selatan,
(28 agustus 2014, pukul 11.21 WIB), di Ruang Kepala Sekolah SMA N 63 Jakarta Selatan. 47
Wawancara dengan Siti Bahijah, Koordinator Perpustakaan di SMA N 63 Jakarta
Selatan, (28 Agustus 2014, pukul 10.30 WIB), di Ruang Perpustakaan Sekolah SMA N 63 Jakarta
selatan. 48
Wawancara dengan Fauziah, Pengelola Perpustakaan di SMA N 63 Jakarta Selatan, (28
Agustus 2014, pukul 10.00 WIB), di Ruang Perpustakaan Sekolah SMAN 63 Jakarta Selatan. 49
Wawancara dengan Yunus, Pengelola Perpustakaan di SMA N 63 Jakarta Selatan, (29
Agustus 2014, pukul 10.00 WIB), di Ruang Perpustakaan Sekolah SMAN 63 Jakarta Selatan
40
Dari hasil wawancara diatas dapat disimpulkan bahwa pustakawan
di sekolah SMA N 63 tidak mementingan pengalaman tetapi pustakawan
mempunyai bekal kemampuan dan keterampilan ketika mengikuti
pelatihan perpustakaan. Disini bisa kita liat bagaimana petugas melayani
anggota perpustakaan. Dari hasil wawancara anggota perpustakaan Lutfiah
Ainulriza menyatakan bahwa:
Menurut saya petugas perpustakaan selalu siap dalam
melayani siswa, pelayanannya ramah tamah, sopan, baik banget
dan kadang kalau saya punya masalah didalam perpustakaan saya
langsung minta bantuan kemudian cepat ditanggapi dan
dibantunya.50
Diperkuat lagi oleh aggota perpustakaan Bagas Satyadi Nugroho
Susilo bahwa:
Saya liat petugas sangat siap dalam melayani siswa karena
selalu ada ditempat dan selalu membantu siswa ketika ada
masalah.51
Dapat disimpukan bahwa petugas perpustakaan mempunyai
kesiapan dan kemampuan dalam hal layanan perpustakaan walaupun tidak
mempunyai pengalaman pustakawan dapat mengembangakan layanan
dengan mengkuti pelatihan.
b. Keharmonisan Komunikasi, Kerja Sama Persamaan Persepsi antara
Petugas dan Pengunjung Perpustakaan.
Keharmonisan komunikasi dengan pengunjung perpustakan
merupakan hal yang sangat penting dimana mereka dapat berkomunikasi
dengan baik agar pengunjung merasa puas dengan layanan yang diberikan
oleh pustakawan. Dari hasil wawancara kepala sekolah Sri Rukmini Satiti
mengemukakan:
50
Wawancara dengan Luthfia Ainulriza, Siswa Kelas XI MIA 1 SMA N 63 Jakarta
Selatan, (28 Agustus 2014, pukul 11.55 WIB), di Ruang Perpustakaan SMA N 63 Jakarta Selatan. 51
Wawancara dengan Bagas Satyadi Nugroho Susilo, Siswa Kelas X MIA 1 SMA N 63
Jakarta Selatan, (28 Agustus 2014, pukul 12.06 WIB), di Ruang Perpustakaan SMAN 63 Jakarta
Selatan.
41
Menurut saya petugas perpustakaan saling berkomunikasi
dan bekerjasama dengan baik dari kegiatan peminjaman buku atau
pun masalah siswa ketika datang di perpustakaan.52
Sedangkan menurut koordinator perpustakaan Siti Bahijah menyatakan:
Keharmonisan komunikasi dan kerja sama dengan
pengunjung sangatlah penting karena komunikasi yang baik
dengan pengunjung dapat membuat perpustakaan lebih ramai
dikunjungi oleh siswa.53
Menurut pengelola perpustakaan Fauziah bahwa:
Komunikasi petugas dan pengunjung merupakan hal yang
sangat penting dengan komunikasi yang harmonis kepada
pengunjung mengakibatkan pengunjung merasa senang ketika
dilayani oleh petugas perpustakaan.54
Diperkuat lagi oleh pengelola perpustakaan Yunus:
Keharmonisan komunikasi dengan pengunjung itu merupakan
hal yang sangat penting karena saya melayani pengunjung haruslah
ramah dan mempunyai komunikasi yang baik agar pengunjung dapat
memahami apa yang kita bicarakan.55
Dapat disimpulkan komunikasi dan kerjasama dengan pengunjung
sangat diperlukan karena komunikasi yang baik dan mudah dipahami
menjadikan pengunjung merasa senang karena pustakawanya sangat
ramah dan sopan. Hal ini diperjelas oleh anggota perpustakaan Lutfia
Ainulriza bahwa:
Saya selalu berkomunikasi dengan baik kepada petugas
perpustakaan.56
52
Wawancara dengan Sri Rukmini Satiti. 53
Wawancara dengan Siti Bahijah 54
Wawancara dengan Fauziah. 55
Wawancara dengan Yunus. 56
Wawancara dengan Lutfia Ainulriza.
42
Dipaparkan lagi oleh anggota perpustakan Bagas Satyadi Nugroho Susilo
yang menyatakan:
Sangat baik komunikasi siswa dengan petugas biasanya ketika
saya meminjam buku dan Petugas perpustakaan cukup baik dalam segi
melayani siswa dan ramah tamah.57
Dari hasil wawancara diatas dapat disimpulkan bahwa komunikasi
dan kerja sama petugas perpustakaan SMA N 63 Jakarta dengan
pengunjung sangat baik sehingga pengunjung merasa senang dan puas atas
layanan yang diberikan oleh pustakawan.
c. Peraturan dan Tata Tertib Perpustakaan yang Singkat, Jelas, Dapat
Dimengerti, dan Dapat Dilaksanakan Serta Dipatuhi Oleh Pemakai
Perpustakaan.
Perpustakaan memiliki peraturan dan tata tertib yang harus ditaati
oleh setiap pengunjung perpustakaan. Peraturan dibuat harus jelas dan
dapat dimengerti oleh setiap pengunjung, berikut ini paparan dari
narasumber, oleh kepala sekolah Sri Rukmini Satiti bahwa:
Sepertinya siswa mematuhi peratuan yang kita buat karena
siswa tidak merasa keberatan da melaksanakan sesuai peraturan
yang ada di perpustakaan.58
Sedangkan menurut koordinator perpustakaan Siti Bahijah
mengemukakan:
“Tata tertib perpustakaan merupakan prosedur yang dibuat oleh
sekolah agar setiap kegiatan di perpustakaan berjalan dengan baik.
Beberapa tata tertib pengunjung yang di buat sekolah:
1. Pengunjung/peminjam wajib mengisi buku pengunjung.
2. Diwajibkan membawa kartu anggota perpustakaan.
3. Dilarang membawa tas/jaket/sweater ke perpustakaan.
4. Dilarang membawa makanan dan minuman.
5. Dilarang berada di ruang perpustakaan pada saat jam pelajaran
berlangsung tanpa diketahui guru piket.
Peraturan dan tata tertib dapat dimengerti anak-anak dan
patuhinya sesuai dengan peraturan yang berlaku”.59
57
Wawancara dengan Bagas Satyadi Nugroho Susilo. 58
Wawancara dengan Sri Rukmini Satiti. 59
Wawancara dengan Siti Bahijah.
43
Menurut pengelola perpustakaan Fauziah bahwa:
Peraturan dan tata tertib yang kami buat sangatlah mudah
dimengerti sehingga siswa tidak ada yang komplen tentang
peraturan perpustakaan yang dibuat oleh sekolah.60
Kemudian menurut pengelola perpustakaan Yunus mengemukakan bahwa:
Peraturan dan tata terbit perpustakan dibuat sekolah dan
harus ditaati oleh pengunjung. Peraturan dan tata terbit sangatlah
dimengerti karena pengunjung tidak ada yang merasa keberatan
atau melanggar peraturan tersebut.61
Sedangkan menurut anggota perpustakaan Lutfia Ainulriza bahwa:
Menurut saya peratura perpustakan tidak memberatkan saya
dan teman-teman dan saya menaati peraturan tersebut.62
Menurut anggota perpustakaan Bagas Satyadi Nugroho Susilo bahwa:
ya peraturan dan tata terbit saya dapat mengerti dan menaati
peraturan yang ada perpustakaan.63
Dari hasil wawancara di atas dapat disimpulkan bahwa peraturan
dan tata terbit yang dibuat perpustakaan SMA N 63 Jakarta dapat
dimengerti dan ditaati oleh anggota perpustakaan.
2. Pendayagunaan Sarana dan Prasarana
a. Gedung/Ruang
Ruangan perpustakan haruslah sesuai dengan banyaknya anggota
perpustakaan agar dapat menampung semua anggota perpustakaan. Ruang
menjadi hal yang sangat penting dalam pemenuhan prasaran perpustakaan
sekolah. Dalam Standar Nasional Perpustakaan sarana prasarana harus
mencukupi kebutuhan koleksi, staf, dan pemustakanya, serta mencukupi
60
Wawancara dengan Fauziah. 61
Wawancara dengan Yunus. 62
Wawancara dengan Lutfia Ainulriza. 63
Wawancara dengan Bagas Satyadi Nugroho Susilo.
44
ruang membaca untuk siswa. 19 sampai 24 rombongan belajar seluas 280 m2,
lebar minimal ruang perpustakaan 5 m2. Berikut hasil wawancara oleh
kepala sekolah Sri Rukmini Satiti bahwa:
Ruang perpustakaan kurang lebih luasnya sebesar kelas cuman
lebih sedikit kira-kira 8x12.64
Sedangkan menurut koordinator perpustakaan Siti Bahijah
mengemukakan:
Ruang perpustakaan sudah sesuai dengan standar nasional
karena cukup menampung banyak siswa dan ukuran ruang
perpustakaan lebih besar dibandingkan ketika sebelum direnov dan
sekarang ukuran perpustakaan kurang lebih sama dengan ruangan
kelas.65
Diperjelas oleh pengelola perpustakaan Fauziah yang menyatakan:
Alhamdulillah yang saya lihat untuk sekolah ini sekiranya
sudah cukup, karena perpustakaan sekolah tidak memerlukan ruangan
yang begitu luas asalkan cukup untuk kegiatan membaca siswa.66
Menurut pengelola perpustakaan Yunus bahwa:
Menurut saya si kurang luas karena luas perpustakaan ini
kurang lebih hanya ruangan kelas ditambah sedikit saja ya kira
8x12.67
Sedangkan menurut anggota perpustakan Lutfia Ainulriza bahwa:
Sudah, tetapi mungkin agak diperluas sedikit lagi agar bisa
menampung siswa lebih banyak.68
64
Wawancara dengan Sri Rukmini Satiti. 65
Wawancara dengan Siti Bahijah. 66
Wawancara dengan Fauziah. 67
Wawancara dengan Yunus. 68
Wawancara dengan Lutfia Ainulriza.
45
Dikemukakan oleh anggota perpustakaan Bagas Satyadi Nugroho Susilo
menyatakan bahwa:
Menurut saya udah cukup karena bisa menampung
pengunjung yang datang.69
Dari hasil wawancara diatas dapat disimpulkan gedung/ruang
perpustakaan harus menyesuaikan rombongan belajar anggota
perpustakaan. Jadi ruang perpustakan SMA N 63 cukup memenuhi
rombongan belajar anggotanya.
b. Area
Area adalah tempat untuk memfasilitasi apa saja yang ada di
perpustakaan dalam memenuhi kebutuhannya. Dalam standar nasional
perpustakaan. Area perpustakaan sekurang-kurangnya meliputi: area
koleksi, area baca, area kerja, area multimedia. Dimana area tersebut
anggota perpustakaan dapat melakukan kegiatannya. Hasil wawancara
oleh kepala sekolah Sri Rukmini Satiti mengenai apakah area di
perpustakaan sudah bisa menunjang aktifitas belajar siswa, bahwa:
Menurut saya sendiri sudah karena di perpustakaan
disediakan area koleksi, are membaca, area diskusi /kerja dan area
bebas internet agar siswa bebas mencari informasi sebanyak
mungkin.70
Menurut koordinator perpustakaan Siti Bahijah bahwa:
Saya lihat sudah menunjang kegiatan di dalam perpustakan
karena sudah ada area koleksi, area untuk membaca buku area
diskusi atau mengerjakan tugas. Tetapi yang belum terdapat di
perpustakan adalah area komputer yang diinginkan oleh siswa.71
Sedangkan menurut pengelola perpustakaan Fauziah bahwa:
69
Wawancara dengan Bagas Satyadi Nugroho Susilo. 70
Wawancara dengan Sri Rukmini Satiti. 71
Wawancara dengan Siti Bahijah.
46
sudah karena letak perpustakaan yang mudah dijangkau
bagi siswa, dan banyak fasilitas yang membuat siswa betah di
perpustakaan.72
Kemudian menurut pengelola perpustakaan Yunus bahwa:
Sudah tetapi masih kurang tidak adanya are komputer di
perpustakan sekolah.73
Menurut anggota perpustakaan Lutfia Ainulriza bahwa:
Area disini menurut saya sudah menunjang tetapi tidak
adanya komputer untuk ketika saya ingin mengerjakan tugas
dengan komputer atau ingin mencari informasi lewat internet.74
Sedangkan menurut anggota Bagas Satyadi Nugroho Susilo bahwa:
Sudah kareana saya bisa membaca, diskusi dan memcari
buku di perpustakaan.75
Dari hasil wawancara dapat disimpulkan area perpustakan SMA N
63 cukup menunjang kegiatan belajar anggota perpustakaan hanya masih
kurang area multimedia untuk memudahkan siswa dalam mencari
informasi diinternet.
c. Sarana
Sarana merupakan penunjang aktifitas belajar siswa di
perpustakaan, dengan adanya sarana yang lengkap proses belajar siswa
semakin baik, siswa merasa betah dan ingin berkunjung ke perpustakaan.
Hasil wawancara oleh kepala sekolah Sri Rukmini Satiti mengenai apakah
sarana di perpustakaan sudah sesuai dengan standar nasional perpustakaan:
72
Wawancara dengan Fauziah. 73
Wawancara dengan Yunus. 74
Wawancara dengan Lutfia Ainulriza 75
Wawancara dengan Bagas Satyadi Nugroho Susilo.
47
Sudah karena setiap anggaran untuk koleksi 50% kira-kira
tiga ratus juta rupiah hanya untuk koleksi buku dan sarana-
prasarana delapan ratusan ribu dan sumbangan tugas hasil karya
ilmiah dari siswa, guru dan alumni.76
Menurut koordinator perpustakaan Siti Bahijah bahwa:
Menurut saya sarana yang ada di perpustakaan sudah
lengkap hanya membutuhkan tambahan kursi untuk menggantikan
kursi plastik dan tidak adanya E-katalog untuk memudahkan
pencarian buku.77
Sedangkan menurut pengelola perpustakaan Fauziah bahwa:
Saya kurang tahu masalah sudah sesuai atau tidaknya
karena yang saya lihat masih banyak kekurangan mengenai
sarananya, seperti kurangnya tempat duduk, katalog, serta
lemahnya jaringan internet.78
Kemudian menurut pengelola perpustakaan Yunus bahwa:
Belum, karena untuk mengembangkan atau untuk
memenuhi standar itu bingung anggaran dari mana terus masih
banyak kurangnya seperti gedung, meja baca dan kursi.79
Menurut anggota perpustakaan Lutfia Ainulriza bahwa:
Murut saya sarana di perpustakaan sudah lengkap tetapi
kurang hanya komputer saja.80
Sedangkan menurut anggota perpustakaan Bagas Satyadi Nugroho Susilo
bahwa:
76
Wawancara dengan Sri Rukmini Satiti. 77
Wawancara dengan Siti Bahijah. 78
Wawancara dengan Fauziah. 79
Wawaancara dengan Yunus. 80
Wawancara dengan Lutfia Ainulriza.
48
Menurut saya belum lengkap, kurangnya belum adanya
komputer dan internet yang ketika mencari informasi diinternet
bisa diambil intisarinya selain dibuku.81
Dari hasil wawancara maka dapat dimengerti sarana yang ada,
apakah sudah sesuai atau belum dengan standar perpustakaan nasional.
Sarana di SMA N 63 sudah cukup memenuhi standar nasional
perpustakaan hanya saja kurang fasilitas komputer dan katalog agar
mempermudah siswa dalam mencari informasi.
3. Memberikan Pelayanan yang Baik Agar Kepuasan Pengguna
Tercapai
Layanan merupakan hal yang paling penting ada di dalaman
kegiatan perpustakaan. Perpustakaan tidak mempunyai layanan maka
perpustakaan tidak akan berkembang. Dengan layanan perpustakaan akan
lebih memudahkan siswa atau pengunjung untuk melakukan kegiatan
peminjaman maupun pengembalian koleksi. Pelayanan yang baik yaitu
melayani dengan ramah tamah, sopan dan memuasakan pengujung
perpustakaan.
a. Memelihara Penataan Buku yang Rapih Agar Buku Mudah
Didapat.
Dalam memelihara penataan buku yang rapih agar mudah didapat
perlu adanya petugas yang selalu cepat tanggap dalam menyelesaikannya,
dengan menepatkan buku pada tempat yang semula dan sesuai dengan
judul dan no buku. Berikut paparan hasil wawancara oleh koordinator
perpustakaan Siti Bahijah bahwa:
Pemeliharaan biasanya diperbaiki buku-bukunya setiap hari bersih-
bersih buku dari debu saja dan penempatan buku sesuai dengan urutan
buku.82
81
Wawancara dengan Bagas Satyadi Nugroho Susilo 82
Wawancara dengan Siti Bahijah.
49
Menurut pengelola perpustakaan Fauziah bahwa:
Pemeliharaan koleksi dengan selalu menjaga kebersihan di
dalam ruangan mencatat keluar masuknya koleksi yang di pinjam
dan menempatkan buku sesuai dengan judul buku.83
Kemudian menurut pengelola perpustakaan Yunus bahwa:
Saya lakukan dengan menempatakan dan menyusun bahan
koleksi sesuai dengan judul sehingga memudahkan siswa ketika
mencari terus pemeliharaan yang saya lakukan memperbaiki
koleksi yang rusak dengan jalan menambal-menyambung,
memperbaiki jilidan dan mengganti bagian yang hilang agar seperti
semula.84
Sedangkan menurut anggota perpustakaan Lutfia Ainulriza bahwa:
Sudah rapi dalam penataan buku mudah di dapat karena
ditempatkan sesuai dengan judul buku.85
Menurut anggota perpustakaan Bagas Satyadi Nugroho Susilo bahwa:
Sudah yang saya lihat dan saya mendapatkan buku mudah
karena penempatan buku sesuai dengan judul.86
Jadi hasil dari wawancara di atas dapat disimpulkan bahwa
memelihara penataan buku agar mudah didapat merupakan hal yang sangat
penting agar anggota perpustakan tidak sulit mencari dan mendapatkan.
Penataan buku di perpustakaan SMA N 63 sudah cukup baik.
b. Melaksanakan Tugas Dengan Penuh Tanggung Jawab
Petugas perpustakaan harus selalu melaksanakan tugas dengan
penuh tanggung jawab agar setiap kegiatan sesuai dengan tujuan yang
diinginkan. Hal ini yang menjadikan petugas perpustakaan yang disenangi
oleh setiap anggotanya. Berikut ini paparan dari kepala sekolah Sri
83
Wawancara dengan Fauziah. 84
Wawancara dengan Yunus. 85
Wawancara dengan Lutfia Ainulriza. 86
Wawancara dengan Bagas Satyadi Nugroho Susilo.
50
Rukmini Satiti mengenai apakah petugas melaksanakan tugasnya dengan
tanggung jawab:
sudah, karena saya selalu melakukan evaluasi untuk melihat
kinerja petugas biasanya setiap pergantian semester, apabila ada
masalah atau kesulitan saya memberikan nasehat.87
Menurut anggota perpustakaan Lutfia Ainulriza bahwa:
Menurut saya iya karena apabila saya memerlukan bantuain
petugas bergegas membantu saya.88
Sedangkan anggota perpustakaan Bagas Satyadi Nugroho Susilo bahwa:
Iya karena ketika saya ingin meminjam buku petugas
langsung melayani saya.89
Dari petikan-petikan wawancara diatas dapat disimpulkan bahwa
petugas perpustakaan SMA N 63 menjalankan tugasnya dengan tanggung
jawab, dengan melayani semampu petugas perpustakaan kepada anggota
perpustakaan ketika mengalami kesulitan dalam menemukan buku.
c. Menata Ruang Secara Rapih, Bersih, dan Nyaman
Perpustakaan yang baik yaitu perpustakaan yang penataan
ruangannya terlihat rapih, bersih, dan nyaman. Maka dari itu perpustakaan
harus selalu dijaga kebersihan dan kenyaman agar setiap anggota tidak
merasa bosan belajar disana. Berikut ini koordinator perpustakaan Siti
Bahijah mengemukakan mengenai bagaimana menata ruang secara rapih
bersih dan nyaman:
Dengan suasana yang nyaman siswa merasa betah dan ingin
kembali lagi datang ke perpustakaan karena prioritas utama adalah
87
Wawancara dengan Sri Rukmini Satiti. 88
Wawancara dengan Lutfia Ainulriza. 89
Wawancara dengan Bagas Satyadi Nugroho Susilo.
51
kebersihan dan kerapihan dengan mebersihkan ruang setiap hari
dan penataan ruangan yang menarik agar menjadi lebih menarik.90
Menurut pengelola perpustakaan Fauziah bahwa:
Menata ruangan dengan cara merapihkan sarana yang ada
di perpustakaan karena kalau perpustakan tidak nyaman, sulit
untuk membaca dengan konsentrasi dan menurut ibu sudah cukup
nyaman.91
Kemudian menurut pengelola perpustakaan Yunus bahwa:
“Penataan sarana dilakukan dengan rapih agar kelihatan
indah, kita selalu membersihkan ruangan setiap hari dan kenyaman
untuk memberi rasa nyaman untuk anggota yang masuk keruang
perpustakaan karena prioritas utama pelayanan yang lebih
mengedepankan kenyaman siswa untuk membaca agar lebih
berkonsentrasi dan lebih paham dalam menangkap yang dibaca”.92
Sedangkan menurut anggota perpustakaan Lutfiah Ainulriza bahwa:
Sudah karena sudah dilengkapi dengan sarana yang ada.
Seperti dilengkapi AC, buku nya ditata dengan rapih di rak buku
dan ruangan yang tidak kotor.93
Menurut anggota perpustakaan Bagas Satyadi Nugroho Susilo bahwa:
sudah dilihat dari ruangan yang bersih tidak kotor dan
merasa nyaman karena dilengkap sarana dan prasarana.94
Dari hasil wawancara diatas dapat disimpulkan bahwa perpustakan
SMA N 63 dari segi ruangan sudah bersih, rapi dan nyaman karena
ruangan perpustakaan selalu di bersihkan setiap hari karena kenyamanan,
kerapihan dan kebersihan perpustakaan sangat penting agar anggota
perpustakan merasa nyaman berada di perpustakaan sekolah.
90
Wawancara dengan Siti Bahijah. 91
Wawancara dengan Fauziah. 92
Wawancara dengan Yunus. 93
Wawancara dengan Lutfia Ainulriza. 94
Wawancara dengan Bagas Satyadi Nugroho Susilo.
52
4. Strategi Untuk Memuaskan Pemakai Perpustakaan.
a. Strategi Pemasaran yang Berupa Reletionsip Marketing
Dalam mengembangkan perpustakaan menjadi lebih baik perlu
adanya suatu strategi untuk memasarkan perpustakaan sekolah agar lebih
dikenal dengan masyarakat. Berikut ini paparan kepala sekolah Sri
Rukmini Satiti mengenai bagaimana strategi yang dilakukan dalam
memasarkannya:
Strategi yang telah dibuat dengan melakukan pelayanan
kepada pemakai dengan layanan yang baik, cepat, dan ramah-
tamah, serta mudah dipahami oleh siswa. dengan strategi yang
pastinya untuk mengembangkan dan mempertahankan
perpustakaan agar selalu menumbuhkan minat membaca siswa.95
Menurut koordinator perpustakaan Siti Bahijah bahwa:
Saya terapkan startegi pemasaran berupa anggota
perpustakaan beserta warga sekolah dan alumni saling bekerjasama
dalam mengembangkan dan memelihara perpustakaan agar selalu
menjadi pusat informasi yang diminati.96
Kemudian menurut pengelola perpustakaan Fauziah bahwa:
Biasanya petugas dengan koordinator saling berkoordinasi
mengenai masalah dalam mengembangkan dan memelihara agar
menjadi perpustakan yang diminati bagi pengunjung.97
Sedangkan menurut pengelola perpustakaan Yunus bahwa:
Saya melakukan kerja sama dengan mengembangkan dan
membuat program atau kegitan perpustakaan agar perpustakan
dapat diminati oleh pengujung.98
95
Wawancara dengan Sri Rukmini Satiti. 96
Wawancara dengan Siti Bahijah. 97
Wawancara dengan Fauziah. 98
Wawancara dengan Yunus.
53
Berdasarkan hasil wawancara diatas maka dapat disimpulkan
strategi pemasaran yang berupa reletionsip marketing perpustakaan SMA
N 63 dengan mengembangkan perpustakaan yang diminati siswa,
membuat kegiatan perpustakaan, kerja sama dengan para alumni dan
menerapkan layanan yang cepat, ramah tamah dan menyenangkan dan
membuat program tahunan yang bisa dilihat pada halaman lampiran.
b. Strategi Penanganan Keluhan yang Efesien Dengan Cara
Menyelesaikan Penanganan Keluhan Secara Baik Sehingga
Pemakai Perpustakaan Menjadi Puas
Dalam memenuhi kebutuhan pemakai perlu adanya suatu strategi
untuk mengetahui setiap keluhan yang dirasakan oleh pemakai
perpustakaan. Maka perlu suatu strategi yang harus dilakukan dalam
menangani setiap keluhan. Berikut paparan dari kepala sekolah Sri
Rukmini Satiti bahwa:
Biasanya yang saya tahu setiap pengunjung langsung
memberitahu apa saja yang menjadi kesulitan dalam setiap masalah
di perpustakaan. Saya juga sudah membuat kotak kritik dan saran
agar siswa menuangkan setiap pendapatnya di kotak tersebut.99
Menurut koordinator perpustakaan Siti Bahijah bahwa:
Srategi penanganan keluhan siswa biasanya mereka
langsung memberitahu ke petugas perpustakan apakah buku nya
yang dicari tidak ada dan saya dapat membantu langsung dengan
mencarinya tetapi apabila keluhanya tentang koleksi tidak lengkap
kita simpan keluhan tersebut lalu saya melaporkan ke kepala
sekolah agar di proses.100
99
Wawancara dengan Sri Rukmini Satiti. 100
Waawancara dengan Siti Bahijah.
54
Sedangkan menurut pengelola perpustakaan Fauziah bahwa:
Perpustakaan sudah membuat kotak saran yang dibuat oleh
kebijakan kepala sekolah agar setiap pendapat pengunjung menjadi
suatu acuan agar perpustakaan menajdi lebih baik.101
Kemudian menurut pengelola perpustakaan Yunus bahwa:
Keluhan pengunjung saat ini tidak terlalu banyak, biasanya
siswa langsung memberikan keluhan kepada petugas apabila bisa
ditangani langsung ditangani tetapi kalau tidak bisa kita akan
bilang ke atasan baiknya bagaiman dan kita sudah menyiapkan
kotak saran juga.102
Dari petikan-petikan wawancara diatas dapat disimpulkan Strategi
penanganan keluhan yang efesien dengan cara menyelesaikan penanganan
keluhan secara baik sehingga pemakai perpustakaan menjadi puas yaitu
denga membuat kotak saran dan karena perpustakan sekolah biasanya
anggota perpustakan langsung menyampaikan atau melaporkan ke
petugas. Petugas perpustakan akan melaporkan keatasan dan ditangani
bersama-sama.
c. Strategi Peningkatan Kinerja Perpustakaan
Dalam meningkatkan kinerja perpustakaan pasti adanya suatu
strategi agar setiap pegawainya memiliki loyalitas kerja yang baik. Maka
SDM yang ada akan lebih berkualitas dalam melaksanakan setiap kegiatan
di perpustakaan. Berikut paparan dari kepala sekolah Sri Rukmini Satiti
bahwa:
Strategi dalam peningkatan kinerja biasanya saya
melakukan dengan mengikuti pelatihan, melakukan supervisi
101
Wawancara dengan Fauziah. 102
Wawancara dengan Yunus.
55
monitoring dan evaluasi monitoring terhadap pegawai
perpustakaan agar kinerja setiap pegawai menjadi lebih baik.103
Menurut koordinator perpustakaan Siti Bahijah bahwa:
Kepala sekolah membuat kebijakan kepada petugas untuk
mengikuti pelatihan atau pendidikan agar kinerja pustakawan
menjadi lebih berkualitas.104
Sedangkan menurut pengelola perpustakaan Fauziah bahwa:
Dalam peningkatan kinerja kepala sekolah mewajibkan
setiap petugas untuk mengikuti pelatihan dalam meningkatkan
kinerjanya.105
Kemudian menurut pengelola perpustakaan Yunus bahwa:
Saya dalam meningkatkan kinerja diikut sertakan mengikuti
pelatihan dan saya juga berusaha meningkatkan kinerja saya.106
Dari paparan wawancara diatas maka dapat disimpulkan strategi
peningkatan kinerja perpustakaan SMA N 63 dengan mengikut sertakan
pelatihan setiap petugas perpustakaan agar lebih kreatif dalam
mengembangkan perpustakaan sekolah.
5. Strategi Dalam Mempertahankan Kualitas
a. Fungsi Manajemen
Dalam setiap kegiatan mengelola perpustakaan diperlukan
manajemen yang baik. Maka perlunya fungsi manajemen dalam
meningkatkan kualitas layanan dan fasilitas di perpustakaan. Berikut hasil
wawancara dari kepala sekolah Sri Rukmini Satiti mengenai apakah fungsi
manajemen sudah berjalan secara baik:
103
Wawancara dengan Sri Rukmini Satiti. 104
Wawancara dengan Siti Bahijah. 105
Wawancara dengan Fauziah. 106
Wawancara dengan Yunus.
56
“Menurut saya fungsi manajamen yang saya terapkan sudah
berjalan baik dengan perencanaan yang sesuai tujuan perpustakaan,
mengalokasikan sumber daya, merumuskan tugas, membuat
peraturan dan saya memberikan arahan kepada petugas
perpustakaan agar setiap kegiatan berjalan sesuai dengan tujuan
serta yang trakhir saya selalu melakukan pengawasan dengan
mengevaluasi setiap penacapaian tujuan yang ingin dicapai dan
memberikan solusi atas masalah atau kesulitan yang terkait dengan
tujuan yang dibuat”.107
Maka fungsi manajemen yang diterapakan di perpustakaan SMA N
63 dengan perencanaan sesuai dengan tujuan, mengalokasikan sumber
daya manusia yang berkualitas, memberikan arahan kepada petugas
perpustakaan agar setiap kegiatan berjalan dengan dengan baik dan
mengevaluasi pencapaian tujuan yang sudah dilaksanakan serta
memperbaiki atas masalah yang terkait dalam pencapaian tujuan yang
sudah dijalankan.
b. Peningkatan Kualitas
Setiap kegiatan di perpustakan perlu adanya suatu peningkatan
kualitas yang akan mengukur pencapaian layanan maupun fasilitas di
perpustakaan. Oleh karena itu, dengan adanya peningkatan kualitas
perpustakaan harus lebih baik dari hari-kehari. Berikut hasil wawancara
kepala sekolah Sri Rukmini Satiti mengenai peningkatan kualitas sudah
terlaksana di sekolah:
Menurut saya sudah karena petugas memiliki bekal dalam
mengelola perpustakan dengan baik.108
Menurut koordinator perpustakaan Siti Bahijah bahwa:
“Sudah, karena perpustakan menerapkan layanan prima
untuk memuasakan pengunjung dan kegiatan layanan teknis untuk
petugas perpustakan pengadaan, pemeliharaan dan pengolahan
buku. Dengan pengadaan buku di sekolah ini dari pemerintah yang
diberikan per semester hanya buku paket, sumbangan dari anggota
perpustakaan, alumni. Layanan yang penting layanan buat siswa
107
Wawancara dengan Sri Rukmini Satiti. 108
Ibid.
57
melayani siswa dengan layanan peminjaman artinya pinjaman buku
paket dan buku bacaan,kita melayani anak yang membutuhkan
buku paket dan buku referensi. Dan Berupaya untuk semampu ibu
melayani siswa dan gurunya yang berhubungan berkaitan dengan
perpustakaan sesuai dengan kemampuan .Melayani dengan senyum
tanya jawab dan siswa karena kita butuh pengunjung”.109
Sedangkan menurut pengelola perpustakaan Fauziah bahwa:
Sudah dengan peningkatan kualiatas layanan yang
diterapkan yaitu menggunakan layanan prima layanan yang cepat
dan memuasakan pengunjung.110
Menurut pengelola perpustakaan Yunus bahwa:
Menurut saya sudah karena dari segi pelayanan tidak ada
yang komplen, karena pelayanan disini sudah cukup baik dengan
menerapkan layanan cepat dan layanan yang memuaskan
pengunjung serta ramah tamah kepada pengunjung.111
Dari wawancara diatas dapat disimpulkan peningkatan kualitas
petugas perpustakaan SMA N 63 mengalami peningkatan kualitas dari
segi layanan yang menerapakan kegiatan layanan perpustakaan,
menggunakan layanan prima agar pengujung puas dengan layanan yang
diberikan petugas perpustakaan.
c. Penghayatan Visi dan Misi Perpustakaan
Perpustakaan perlu adanya suatu penghayatan visi dan misi dalam
mengembangkannya agar semua tujuan yang diinginkan terlaksana secara
baik. Dalam hal ini petugas yang bertanggung jawab dalam melaksanakan
penghayatan visi dan misi sesuai dengan tujuan perpustakaan. Berikut ini
hasil wawancara kepala sekolah Sri Rukmini Satiti bahwa:
Visi misi perpustakaan sama dengan sekolah untuk
mengembangkanya visi misi perpustakaan yang sudah ada kita
109
Wawancara dengan Siti Bahijah. 110
Wawancara dengan Fauziah. 111
Wawancara dengan Yunus.
58
kembangkan dengan menerapkan pembinaan, pelatihan dan
pendidikan untuk tenaga perpusatakaan. Serta sumber koleksi yang
ada harus lebih banyak dan menarik.112
Sedangkan menurut koordinator perpustakaan Siti Bahijah bahwa:
Pengembangan yang diterapakan sekiranya sudah baik dan
berjalan sesuai tujuan visi dan misi perpustakaan.113
Menurut pengelola perpustakaan Fauziah bahwa:
Pengembangan yang diterapakan sekiranya sudah baik dan
berjalan sesuai tujuan visi dan misi perpustakaan.114
Kemudian menurut pengelola perpustakaan Yunus bahwa:
Pengembangan visi misi yang dilakukan kepala sekolah,
karena berdampak pada mutu sekolah dan proses kegiatan KBM
yang semakin di minati oleh siswa.115
Berdasarkan petikan-petikan wawancara diatas penghayatan visi
misi perpustakaan sekolah dengan mengembangkan perpustakaan sesuai
visi misi perpustakaan dengan menerapkan pembinaan, pelatihan,
pendidikan untuk tenaga perpustakaan, memperbanyak koleksi
perpustakan, menjadikan perpustakan sebagai sumber informasi bagi siswa
dan meningkatkan kualitas layanan perpustakaan SMA N 63 Jakarta.
112
Wawancara dengan Sri Rukmini Satiti. 113
Wawancara dengan Siti Bahijah. 114
Wawancara dengan Fauziah. 115
Wawancara dengan Yunus.
59
BAB V
PENUTUP
A. Kesimpulan
Strategi pelayanan perpustakaan sekolah di SMA N 63 JAKARTA
menunjukan bahwa :
1. Pengembangan sistem layanan di perpustakaan SMA N 63 Jakarta
menerapakan sistem layanan dengan petugas perpustakaan yang siap
melayani sesuai dengan kebutuhan siswa. Petugas mampu menjalin
keharmonisan komunikasi dan kerja sama dengan anggota perpustakaan
serta membuat peraturan dan tata tertib yang harus dilaksanakan oleh
setiap anggota perpustakaan.
2. Pendayagunaan sarana dan prasarana dengan memfasilitas ruangan
perpustakaan sudah cukup menampung setiap rombongan belajar dan
dilengkapi dengan area koleksi, area baca, dan area kerja. Sarana sudah
lengkap dapat membantu siswa dalam kegiatan di perpustakaan sekolah.
Sarana dan prasarana di perpustakaan SMA N 63 Jakarta cukup
menyesuaikan dengan standar nasional perpustakaan.
3. Perpustakaan sekolah sudah memberikan pelayanan yang baik dengan
melakukan pemeliharaan, penataan buku sesuai dengan judul dan nomer
buku sehingga memudahkan dalam mencarinya. Petugas perpustakaan
sudah melaksanakan tugas dengan penuh tanggung jawab melayani siswa
ketika mengalami kesulitan dalam mencari buku dan sudah melaksanakan
60
penataan ruang secara rapih, bersih, dan nyaman, sehingga siswa merasa
betah di dalam perpustakaan.
4. Strategi untuk memuaskan pemakai perpustakaan di SMA N 63 Jakarta yaitu
dengan strategi pemasaran realitionsip marketing perpustakaan lebih dapat
di kembangkan kepada warga sekolah dan menjadikan perpustakaan agar
lebih di minati oleh setiap anggota. Perpustakaan juga dapat mengetahui
keluhan yang dihadapi oleh setiap anggotanya dengan mengadakan
program-program seperti kotak-kotak saran dan juga konsultasi langsung
dengan petugas perpustakaan.
5. Strategi dalam mempertahankan kualitas perpustakaan sudah sesuai
dengan fungsi manajemen yang baik, dilihat dari perencanaan sesuai
dengan tujuan dengan mengevaluasi pencapaian kegiatan yang sudah
dilaksanakan. Petugas perpustakaan sudah mengalami peningkatan
kualitas, dilihat dari segi layanan prima yang diterapkan dalam setiap
kegiatan di perpustakaan. Petugas perpustakaan sudah dapat
mengembangkan dengan melakukan penghayatan visi dan misi
perpustakaan secara baik.
Berdasarkan uraian diatas, dapat dikatakan strategi pelayanan
perpustakaan SMA N 63 sudah cukup baik dan sudah cukup efektif.
B. Saran
1. Untuk kepala sekolah, dapat meningkatan pelatihan petugas sesering
mungkin agar petugas perpustakaan dapat mengembangkan perpustakaan
sekolah lebih baik lagi.
2. Untuk petugas perpustakaan, dapat meningkatkan kerja sama dengan
warga sekolah untuk peduli dengan perpustakaan sekolah.
3. Untuk siswa, dapat meningkatkan minat baca di perpustakaan karena
perpustakaan memudahkan siswa untuk mendapatkan sumber ilmu
pengetahuan dan menambah wawasan.
61
DAFTAR PUSTAKA
Abdul Hakim, Sudarnoto. pengantar manajemen perpustakaan madrasah,
Jakarta: fakultas adab dan humaniora UIN syarif Hidayatullah, 2006.
Darmono. Perpustakaan Sekolah Pendekatan Aspek Manajemen dan Tata Kerja.
Jakarta: PT. Grasindo, 2007.
Fearce John A., dan Richard B. Robinson. Manajemen Strategik: Formulasi,
Implementasi, dan Pengendalian, Binarupa Aksara, 1997.
Hariadi, Bambang. Strategi Manajemen: Strategi Memenangkan Perang Bisnis.
Malang: Bayumedia Publishing 2005.
Ibrahim, Bafadal. Pengelola Perpustakaan Sekolah, Jakarta : Bumi
Aksara,1992),Ed. 1. Cet. 1.
_______. Pengelola Perpustakaan Sekolah. Jakarta: Bumi Aksara, 2011. Ed.
1,Cet. 8.
J. Moleong, Lexi. Metodologi Penelitian Kualitatif, Bandung: PT. Remaja
Rosdakarya, Cet. 31, 2013.
Kuncoro Mudrajad. Strategi Bagaimana Meraih Keunggulan Kompetitif. Jakarta:
Erlangga, 2006.
Manifesto Perpustakaan Sekolah : perpustakaan sekolah dalam pendidikan dan
tenaga pendidikan untuk semua. Jakarta: IFLA/UNESCO, 2000.
Program Develovment. Laporan Narasi: Seminar on Madrasah Librarianship.
Jakarta: Fakultas Adab dan Humaniora, 2007.
Rahmayanty Nina. Manajemen Pelayanan Prima. Yogyakarta: Graha Ilmu, 2010.
Septiyanto Tri dan Umar Sidik. Dasar-Dasar Ilmu Perpustakaan dan
Informasi,.Yogyakarta: Jurusan Ilmu Perpustakaan dan Informasi-
Fakultas Adab, 2007.
Sitinjak, Tony., Dkk., Model Matriks Konsumen Untuk Menciptakan Superior
Customer Value. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama, 2004.
Soelistia. Dkk. Materi Pokok Manajemen Perpustakaan Sekolah. Jakarta:
Universitas Terbuka, Depdikbud, 1995.
Standar Nasional Perpustakaan: Bidang Perpustakaan Sekolah Menengah
Atas/Madrasah Aliyah. Jakarta: Perpustakaan Nasional RI, 2011.
62
Sutarno NS. Pembina Perpustakaan Desa. Jakarta: Sagung Seto, 2008.
_______. Perpustakaan dan Masyarakat. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia, 2003.
_______. Perpustakaan dan Masyarkat Edisi Revisi. Jakarta : Sagung Seto, 2006.
_______. Manajemen Perpustakaan: Suatu Pendekatan Prakti. Jakarta: Sagung
Seto, 2006.
Usman Husain dan Purnomo, metodologi penelitian Sosial, Jakarta: Bumi
Aksara,2011, cet 4, edisi, 2.
Yusuf, M Pawit. Pedoman Penyelenggaraan Perpustakaan Sekolah. Jakarta:
Kencana, 2007.
63
Lampiran 1
Pedoman Wawancara Kepala Sekolah
1. Bagaimana kesiapan petugas layanan baik kemampuan, keterampilan dan pengalaman?
2. Bagaimana keharmonisan komunikasi, kerja sama persamaan persepsi antara petugas dan
pengunjung perpustakaan?
3. Apakah peraturan dan tata tertib perpustakaan yang singkat dan jelas dapat dimengerti,
dan dapat dilaksanakan serta dipatuhi oleh pemakai perpustakaan?
4. Apakah gedung/ruang perpustakaan sudah sesuai dengan standar perpustakaan nasional?
5. Apakah area perpustakaan sudah bisa menunjang aktifitas belajar siswa?
6. Apakah sarana di perpustakaan sudah sesuai dengan standar perpustakaan nasional?
7. Bagaimana memelihara penataan buku yang rapih agar buku mudah didapat?
8. Apakah petugas perpustakaan melaksanakan tugas dengan penuh tanggung jawab?
9. Bagaimana menata ruang secara rapih, bersih, dan nyaman?
10. Bagaimana strategi pemasaran yang berupa reletionsip marketing di perpustakaan ini?
11. Bagaimana strategi penanganan keluhan yang efesien dengan cara menyelesaikan
penanganan keluhan secara baik sehingga pemakai perpustakaan menjadi puas?
12. Bagaimana strategi peningkatan kinerja perpustakaan?
13. Apakah fungsi manajemen sudah berjalan secara baik?
14. Apakah peningkatan kualitas layanan di perpustakaan sudah terlaksana?
15. Bagaimana cara penghayatan visi dan misi perpustakaan?
64
Pedoman Wawancara Petugas Perpustakaan
1. Bagaimana kesiapan petugas layanan baik kemampuan, keterampilan dan
pengalaman?
2. Bagaimana keharmonisan komunikasi, kerja sama persamaan persepsi antara petugas
dan pengunjung perpustakaan?
3. Apakah peraturan dan tata tertib perpustakaan yang singkat dan jelas dapat
dimengerti, dan dapat dilaksanakan serta dipatuhi oleh pemakai perpustakaan?
4. Apakah gedung/ruang perpustakaan sudah sesuai dengan standar perpustakaan
nasional?
5. Apakah area perpustakaan sudah bisa menunjang aktifitas belajar siswa?
6. Apakah sarana di perpustakaan sudah sesuai dengan standar perpustakaan nasional?
7. Bagaimana memelihara penataan buku yang rapih agar buku mudah didapat?
8. Bagaimana menata ruang secara rapih, bersih, dan nyaman?
9. Bagaimana strategi pemasaran yang berupa reletionsip marketing di perpustakaan ini?
10. Bagaimana strategi penanganan keluhan yang efesien dengan cara menyelesaikan
penanganan keluhan secara baik sehingga pemakai perpustakaan menjadi puas?
11. Bagaimana strategi peningkatan kinerja perpustakaan?
12. Apakah peningkatan kualitas layanan di perpustakaan sudah terlaksana?
13. Bagaimana cara penghayatan visi dan misi perpustakaan?
65
Pedoman Wawancara Anggota Perpustakaan
1. Bagaimana kesiapan petugas dalam melayani baik kemampuan dan keterampilan?
2. Bagaimana keharmonisan komunikasi dengan petugas perpustakaan?
3. Apakah peraturan dan tata tertib perpustakaan yang singkat dan jelas dapat dimengerti,
dan dapat dilaksanakan serta dipatuhi oleh pemakai perpustakaan?
4. Apakah gedung/ruang perpustakaan sudah cukup dalam menampung pengunjung?
5. Apakah area perpustakaan sudah bisa menunjang aktifitas belajar siswa?
6. Apakah sarana di perpustakaan sudah lengkap?
7. Apakah penataan buku di perpustakan sudah rapih dan buku mudah didapat?
8. Apakah petugas perpustakaan melaksanakan tugas dengan penuh tanggung jawab?
9. Apakah perpustakan sekolah sudah rapih, bersih, dan nyaman?
10. Bagaimana menyampaikan keluhan kepada petugas perpustakaan?
66
Lampiran 2
HASIL WAWANCARA
Kepala sekolah
Nama : Dra, Sri Rukmini Satiti
Jabatan : kepala sekolah
Hari/tgl : 28-Agustus-2014
Waktu : 11.21 WIB
1. Bagaimana kesiapan petugas layanan baik kemampuan, keterampilan dan
pengalaman?
Jawaban: Sebelum menjadi petugas perpustakaan. Petugas diharuskan mengikuti
pelatihan-pelatihan dan mempunyai sertifikat perpustakaan yang di dapat pada saat
pelatihan. Jadi mereka walaupun belum mempunyai pengalaman dengan mengikuti
pelatihan mereka dapat mempunyai wawasan dan pengetahuan dalam segi
perpustakaan seperti kemampuan melayani pemakai perpustakaan dan keterampilan
yang dapat mengembangkan perpustakaan.
2. Bagaimana keharmonisan komunikasi, kerja sama persamaan persepsi antara petugas
dan pengunjung perpustakaan?
Jawaban: Menurut saya petugas perpustakaan saling berkomunikasi dan bekerjasama
dengan baik dari kegiatan peminjaman buku atau pun masalah siswa ketika datang di
perpustakaan.
3. Apakah peraturan dan tata tertib perpustakaan yang singkat dan jelas dapat
dimengerti, dan dapat dilaksanakan serta dipatuhi oleh pemakai perpustakaan?
Jawaban: Sepertinya siswa mematuhi peratuan yang kita buat karena siswa tidak
merasa keberatan da melaksanakan sesuai peraturan yang ada di perpustakaan.
4. Apakah gedung/ruang perpustakaan sudah sesuai dengan standar perpustakaan
nasional?
Jawaban: Ruang perpustakaan kurang lebih luasnya sebesar kelas cuman lebih sedikit
kira-kira 8x12.
5. Apakah area perpustakaan sudah bisa menunjang aktifitas belajar siswa?
Jawaban: menurut saya sendiri sudah karena di perpustakaan disediakan area koleksi,
are membaca, area diskusi /kerja dan area bebas internet agar siswa bebas mencari
informasi sebanyak mungkin.
6. Apakah sarana di perpustakaan sudah sesuai dengan standar perpustakaan nasional?
Jawaban: Sudah karena setiap anggaran untuk koleksi 50% kira-kira tiga ratus juta
rupiah hanya untuk koleksi buku dan sarana-prasarana delapan ratusan ribu dan
sumbangan tugas hasil karya ilmiah dari siswa, guru dan alumni.
7. Apakah petugas perpustakaan melaksanakan tugas dengan penuh tanggung jawab?
Jawban: sudah, karena saya selalu melakukan evaluasi untuk melihat kinerja petugas
biasanya setiap pergantian semester, apabila ada masalah atau kesulitan saya
memberikan nasehat.
8. Bagaimana strategi pemasaran yang berupa reletionsip marketing di perpustakaan ini?
67
Jawaban: strategi yang telah dibuat dengan melakukan pelayanan kepada pemakai
dengan layanan yang baik, cepat, dan ramah-tamah, serta mudah dipahami oleh siswa.
dengan strategi yang pastinya untuk mengembangkan dan mempertahankan
perpustakaan agar selalu menumbuhkan minat membaca siswa.
9. Bagaimana strategi penanganan keluhan yang efesien dengan cara menyelesaikan
penanganan keluhan secara baik sehingga pemakai perpustakaan menjadi puas?
Jawaban: biasanya yang saya tahu setiap pengunjung langsung memberitahu apa saja
yang menjadi kesulitan dalam setiap masalah di perpustakaan. Saya juga sudah
membuat kotak kritik dan saran agar siswa menuangkan setiap pendapatnya di kotak
tersebut.
10. Bagaimana strategi peningkatan kinerja perpustakaan?
Jawaban: strategi dalam peningkatan kinerja biasanya saya melakukan dengan
mengikuti pelatihan, melakukan supervisi monitoring dan evaluasi monitoring
terhadap pegawai perpustakaan agar kinerja setiap pegawai menjadi lebih baik.
11. Apakah fungsi manajemen sudah berjalan secara baik?
Jawaban: menurut saya fungsi manajamen yang saya terapkan sudah berjalan baik
dengan perencanaan yang sesuai tujuan perpustakaan, mengalokasikan sumber daya,
merumuskan tugas, membuat peraturan dan saya memberikan arahan kepada petugas
perpustakaan agar setiap kegiatan berjalan sesuai dengan tujuan serta yang trakhir
saya selalu melakukan pengawasan dengan mengevaluasi setiap penacapaian tujuan
yang ingin dicapai dan memberikan solusi atas masalah atau kesulitan yang terkait
dengan tujuan yang dibuat.
12. Apakah peningkatan kualitas layanan di perpustakaan sudah terlaksana?
Jawaban: menurut saya sudah karena petugas memiliki bekal dalam mengelola
perpustakan dengan baik.
13. Bagaimana cara penghayatan visi dan misi perpustakaan?
Jawaban: Visi misi perpustakaan sama dengan sekolah untuk mengembangkanya visi
misi perpustakaan yang sudah ada kita kembangkan dengan menerapkan pembinaan,
pelatihan dan pendidikan untuk tenaga perpusatakaan. Serta sumber koleksi yang ada
harus lebih banyak dan menarik.
68
Hasil Wawancara Koordinator Perpustakaan
Nama : Siti Bahijah S. Pd.
Jabatan : Koordinator Perpustakaan
Hari/tgl : 28-Agustus-2014
Waktu : 10.30 WIB
1. Bagaimana kesiapan petugas layanan baik kemampuan, keterampilan dan
pengalaman?
Jawaban: kesiapan saya sebagai koordinator dalam pelayanan saya tidak mempunyai
pengalaman karena saya dulunya sebagai pengajar tetapi saya selalu ikut pelatihan
perpustakan setiap tahunnya. Dengan mengikuti pelatihan saya dapat
mengembangkan layanan dari segi kemampuan dan keterampilan bagaimana
melayani pengunjung dengan baik.
2. Bagaimana keharmonisan komunikasi, kerja sama persamaan persepsi antara petugas
dan pengunjung perpustakaan?
Jawaban: keharmonisan komunikasi dan kerja sama dengan pengunjung sangatlah
penting karena komunikasi yang baik dengan pengunjung dapat membuat
perpustakaan lebih ramai dikunjungi oleh siswa.
3. Apakah peraturan dan tata tertib perpustakaan yang singkat dan jelas dapat
dimengerti, dan dapat dilaksanakan serta dipatuhi oleh pemakai perpustakaan?
Jawaban: tata tertib perpustakaan merupakan prosedur yang dibuat oleh sekolah agar
setiap kegiatan di perpustakaan berjalan dengan baik. Beberapa tata terti pengunjung
yang di buat sekolah:
a. Pengunjung/peminjam wajib mengisi buku pengunjung.
b. Diwajibkan membawa kartu anggota perpustakaan.
c. Dilarang membawa tas/jaket/sweater ke perpustakaan.
d. Dilarang membawa makanan dan minuman.
e. Dilarang berada di ruang perpustakaan pada saat jam pelajaran berlangsung tanpa
diketahui guru piket.
Peraturan dan tata tertib dapat dimengerti anak-anak dan patahuinya sesuai dengan
peraturan yang berlaku.
4. Apakah gedung/ruang perpustakaan sudah sesuai dengan standar perpustakaan
nasional?
Jawaban: Ruang perpustakaan sudah sesuai dengan standar nasional karena cukup
menampung banyak siswa dan ukuran ruang perpustakaan lebih besar dibandingkan
ketika sebelum direnov dan sekarang ukuran perpustakaan kurang lebih sama dengan
ruangan kelas.
5. Apakah area perpustakaan sudah bisa menunjang aktifitas belajar siswa?
Jawaban: yang saya lihat sudah menunjang kegiatan di dalam perpustakan karena
sudah ada area koleksi, area untuk membaca buku area diskusi atau mengerjakan
tugas. Tetapi yang belum terdapat di perpustakan adalah area komputer yang
diinginkan oleh siswa
69
6. Apakah sarana di perpustakaan sudah sesuai dengan standar perpustakaan nasional?
Jawaban: Menurut saya sarana yang ada di perpustakaan sudah lengkap hanya
membutuhkan tambahan kursi untuk menggantikan kursi plastik dan tidak adanya E-
katalog untuk memudahkan pencarian buku.
7. Bagaimana memelihara penataan buku yang rapih agar buku mudah didapat?
Jawaban: Pemeliharaan biasanya diperbaiki buku-bukunya setiap hari bersih-bersih
buku dari debu saja dan penempatan buku sesuai dengan urutan buku.
8. Bagaimana menata ruang secara rapih, bersih, dan nyaman?
Jawaban: Dengan suasana yang nyaman siswa merasa betah dan ingin kembali lagi
datang ke perpustakaan karena prioritas utama adalah kebersihan dan kerapihan
dengan mebersihkan ruang setiap hari dan penataan ruangan yang menarik agar
menjadi lebih menarik.
9. Bagaimana strategi pemasaran yang berupa reletionsip marketing di perpustakaan ini?
Jawaban: yang saya terapkan startegi pemasaran berupa anggota perpustakaan beserta
warga sekolah dan alumni saling bekerjasama dalam mengembangkan dan
memelihara perpustakaan agar selalu menjadi pusat informasi yang diminati.
10. Bagaimana strategi penanganan keluhan yang efesien dengan cara menyelesaikan
penanganan keluhan secara baik sehingga pemakai perpustakaan menjadi puas?
Jawaban: Srategi penanganan keluhan siswa biasanya mereka langsung memberitahu
ke petugas perpustakan apakah buku nya yang dicari tidak ada dan saya dapat
membantu langsung dengan mencarinya tetapi apabila keluhanya tentang koleksi
tidak lengkap kita simpan keluhan tersebut lalu saya melaporkan ke kepala sekolah
agar di proses.
11. Bagaimana strategi peningkatan kinerja perpustakaan?
Jawaban: Kepala sekolah membuat kebijakan kepada petugas untuk mengikuti
pelatihan atau pendidikan agar kinerja pustakawan menjadi lebih berkualitas.
12. Apakah peningkatan kualitas layanan di perpustakaan sudah terlaksana?
Jawaban: Sudah, karena perpustakan menerapkan layanan prima untuk memuasakan
pengunjung dan kegiatan layanan teknis untuk petugas perpustakan pengadaan,
pemeliharaan dan pengolahan buku. Dengan pengadaan buku di sekolah ini dari
pemerintah yang diberikan per semester hanya buku paket, sumbangan dari anggota
perpustakaan, alumni. Layanan yang penting layanan buat siswa melayani siswa
dengan layanan peminjaman artinya pinjaman buku paket dan buku bacaan,kita
melayani anak yang membutuhkan buku paket dan buku referensi. Dan Berupaya
untuk semampu ibu melayani siswa dan gurunya yang berhubungan berkaitan dengan
perpustakaan sesuai dengan kemampuan .Melayani dengan senyum tanya jawab dan
siswa karena kita butuh pengunjung.
70
13. Bagaimana cara penghayatan visi dan misi perpustakaan?
Jawaban: Pengembangan yang diterapakan sekiranya sudah baik dan berjalan sesuai
tujuan visi dan misi perpustakaan.
71
Hasil Wawancara Pengelola Perpustakaan
Nama : Dra. Hj. Fauziah
Jabatan : Pengelola Perpustakaan
Hari/tgl : 28-Agustus-2014
Waktu : 10.00 WIB
1. Bagaimana kesiapan petugas layanan baik kemampuan, keterampilan dan
pengalaman?
Jawaban: Kesiapan saya dari segi layanan kemampuan dan keterampilan saya
dapatkan di pelatihan jadi saya bisa mengaplikasikan kemampuan dan keterampilan
saya dalam melayani pengunjung agar pengunjung senang dengan layanan yang
diberikan oleh petugas, kalau tentang pengalaman saya belum mempunyai
pengalaman di perpustakaan.
2. Bagaimana keharmonisan komunikasi, kerja sama persamaan persepsi antara petugas
dan pengunjung perpustakaan?
Jawaban: Komunikasi petugas dan pengunjung merupakan hal yang sangat penting
dengan komunikasi yang harmonis kepada pengunjung mengakibatkan pengunjung
merasa senang ketika dilayani oleh petugas perpustakaan.
3. Apakah peraturan dan tata tertib perpustakaan yang singkat dan jelas dapat
dimengerti, dan dapat dilaksanakan serta dipatuhi oleh pemakai perpustakaan?
Jawaban: Peraturan dan tata tertib yang kami buat sangatlah mudah dimengerti
sehingga siswa tidak ada yang komplen tentang peraturan perpustakaan yang dibuat
oleh sekolah.
4. Apakah gedung/ruang perpustakaan sudah sesuai dengan standar perpustakaan
nasional?
Jawaban: Alhamdulillah yang saya lihat untuk sekolah ini sekiranya sudah cukup,
karena perpustakaan sekolah tidak memerlukan ruangan yang begitu luas asalkan
cukup untuk kegiatan membaca siswa.
5. Apakah area perpustakaan sudah bisa menunjang aktifitas belajar siswa?
Jawaban: sudah karena letak perpustakaan yang mudah dijangkau bagi siswa, dan
banyak fasilitas yang membuat siswa betah di perpustakaan.
6. Apakah sarana di perpustakaan sudah sesuai dengan standar perpustakaan nasional?
Jawaban: saya kurang tahu masalah sudah sesuai atau tidaknya karena yang saya lihat
masih banyak kekurangan mengenai sarananya, seperti kurangnya tempat duduk,
katalog, serta lemahnya jaringan internet.
7. Bagaimana memelihara penataan buku yang rapih agar buku mudah didapat?
Jawaban: Pemeliharaan koleksi dengan selalu menjaga kebersihan di dalam ruangan
mencatat keluar masuknya koleksi yang di pinjam dan menempatkan buku sesuai
dengan judul buku.
8. Bagaimana menata ruang secara rapih, bersih, dan nyaman?
Jawaban: Menata ruangan dengan cara merapihkan sarana yang ada di perpustakaan
karena kalau perpustakan tidak nyaman, sulit untuk membaca dengan konsentrasi dan
menurut ibu sudah cukup nyaman
9. Bagaimana strategi pemasaran yang berupa reletionsip marketing di perpustakaan ini?
72
Jawaban: biasanya petugas dengan koordinator saling berkoordinasi mengenai
masalah dalam mengembangkan dan memelihara agar menjadi perpustakan yang
diminati bagi pengunjung.
10. Bagaimana strategi penanganan keluhan yang efesien dengan cara menyelesaikan
penanganan keluhan secara baik sehingga pemakai perpustakaan menjadi puas?
Jawaban: Perpustakaan sudah membuat kotak saran yang dibuat oleh kebijakan kepala
sekolah agar setiap pendapat pengunjung menjadi suatu acuan agar perpustakaan
menajdi lebih baik.
11. Bagaimana strategi peningkatan kinerja perpustakaan?
Jawaban: Dalam peningkatan kinerja kepala sekolah mewajibkan setiap petugas untuk
mengikuti pelatihan dalam meningkatkan kinerjanya.
12. Apakah peningkatan kualitas layanan di perpustakaan sudah terlaksana?
Jawaban: sudah dengan peningkatan kualiatas layanan yang diterapkan yaitu
menggunakan layanan prima layanan yang cepat dan memuasakan pengunjung.
13. Bagaimana cara penghayatan visi dan misi perpustakaan?
Jawaban: Visi misinya mengembangkannya dengan baik karena penerapan program
dari kepala sekolah dalam jangka panjang sudah terkonsep dengan matang.
73
Hasil Wawancara Pengelola Perpustakaan
Nama : Yunus
Jabatan : Pengelola Perpustakaan
Hari/tgl : 29-Agustus-2014
Waktu : 10.00 WIB
1. Bagaimana kesiapan petugas layanan baik kemampuan, keterampilan dan pengalaman?
Jawaban: Saya sebagai petugas layanan siap dalam kemampuan dan keterampilan saya
bagaimana melayanin pengunjung dengan baik dan menyenangkan tetapi kalau
pengalaman dibidang perpustakaan saya tidak punya tetapi saya sudah mengikuti
pelatihan perpustakaan.
2. Bagaimana keharmonisan komunikasi, kerja sama persamaan persepsi antara petugas dan
pengunjung perpustakaan?
Jawaban: Keharmonisan komunikasi dengan pengunjung itu merupakan hal yang sangat
penting karena saya melayani pengunjung haruslah ramah dan mempunyai komunikasi
yang baik agar pengunjung dapat memahin dan senang ketika dilayanini oleh petugas.
3. Apakah peraturan dan tata tertib perpustakaan yang singkat dan jelas dapat dimengerti,
dan dapat dilaksanakan serta dipatuhi oleh pemakai perpustakaan?
Jawaban: Peraturan dan tata terbit perpustakan dibuat sekolah dan harus ditaati oleh
pengunjung. Peraturan dan tata terbit sangatlah dimengerti karena pengunjung tidak ada
yang merasa keberatan atau melanggar peraturan tersebut.
4. Apakah gedung/ruang perpustakaan sudah sesuai dengan standar perpustakaan nasional?
Jawaban: Menurut saya si kurang luas karena luas perpustakaan ini kurang lebih hanya
ruangan kelas ditambah sedikit saja ya kira 8x12.
5. Apakah area perpustakaan sudah bisa menunjang aktifitas belajar siswa?
Jawaban: Sudah tetapi masih kurang tidak adanya are komputer di perpustakan sekolah.
6. Apakah sarana di perpustakaan sudah sesuai dengan standar perpustakaan nasional?
Jawaban: Belum, karena untuk mengembangkan atau untuk memenuhi standar itu
bingung anggaran dari mana terus masih banyak kurangnya seperti gedung, meja baca dan
kursi.
7. Bagaimana memelihara penataan buku yang rapih agar buku mudah didapat?
Jawaban: Saya lakukan dengan menempatakan dan menyusun bahan koleksi sesuai
dengan judul sehingga memudahkan siswa ketika mencari terus pemeliharaan yang saya
lakukan memperbaiki koleksi yang rusak dengan jalan menambal-menyambung,
memperbaiki jilidan dan mengganti bagian yang hilang agar seperti semula.
8. Bagaimana menata ruang secara rapih, bersih, dan nyaman?
Jawaban: Penataan sarana dilakukan dengan rapih agar kelihatan indah, kita selalu
membersihkan ruangan setiap hari dan kenyaman untuk memberi rasa nyaman untuk
anggota yang masuk keruang perpustakaan karena prioritas utama pelayanan yang lebih
mengedepankan kenyaman siswa untuk membaca agar lebih berkonsentrasi dan lebih
paham dalam menangkap yang dibaca.
9. Bagaimana strategi pemasaran yang berupa reletionsip marketing di perpustakaan ini?
74
Jawaban: Saya melakukan kerja sama dengan mengembangkan dan membuat program
atau kegitan perpustakaan agar perpustakan dapat diminati oleh pengujung.
10. Bagaimana strategi penanganan keluhan yang efesien dengan cara menyelesaikan
penanganan keluhan secara baik sehingga pemakai perpustakaan menjadi puas?
Jawaban: Keluhan pengunjung saat ini tidak terlalu banyak, biasanya siswa langsung
memberikan keluhan kepada petugas apabila bisa ditangani langsung ditangani tetapi
kalau tidak bisa kita akan bilang ke atasan baiknya bagaiman dan kita sudah menyiapkan
kotak saran juga.
11. Bagaimana strategi peningkatan kinerja perpustakaan?
Jawaban: Saya dalam meningkatkan kinerja diikut sertakan mengikuti pelatihan dan saya
juga berusaha meningkatkan kinerja saya.
12. Apakah peningkatan kualitas layanan di perpustakaan sudah terlaksana?
Jawaban: Menurut saya sudah karena dari segi pelayanan tidak ada yang komplen, karena
pelayanan disini sudah cukup baik dengan menerapkan layanan cepat dan layanan yang
memuaskan pengunjun serta ramah tamah kepada pengunjung.
13. Bagaimana cara penghayatan visi dan misi perpustakaan?
Jawaban : Pengembangan visi misi yang dilakukan kepala sekolah, karena berdampak
pada mutu sekolah dan proses kegiatan KBM yang semakin di minati oleh siswa.
75
Hasil Wawancara Anggota Perpustakaan
Nama : Lutfia Ainulriza
Kelas : XI MIA 1
Tanggal : 28-Agustus-2014
Waktu : 11.55 WIB
1. Bagaimana kesiapan petugas dalam melayani baik kemampuan dan keterampilan?
Jawaban: Menurut saya petugas perpustakaan selalu siap dalam melayani siswa ,
pelayanannya ramah tamah, sopan, baik banget dan kadang kalau aku punya masalah
didalam perpustakaan aku langsung minta bantuan kemudian cepat ditanggapi dan
dibantunya.
2. Bagaimana keharmonisan komunikasi dengan petugas perpustakaan?
Jawaban: Saya selalu berkomunikasi dengan baik kepada petugas perpustakaan.
3. Apakah peraturan dan tata tertib perpustakaan yang singkat dan jelas dapat dimengerti,
dan dapat dilaksanakan serta dipatuhi oleh pemakai perpustakaan?
Jawaban: Menurut saya peratura perpustakan tidak memberatkan saya dan teman-teman
dan saya menaati peraturan tersebut.
4. Apakah gedung/ruang perpustakaan sudah cukup dalam menampung pengunjung?
Jawaban: Sudah, tetapi mungkin agak diperluas sedikit lagi agar bisa menampung siswa
lebih banyak.
5. Apakah area perpustakaan sudah bisa menunjang aktifitas belajar siswa?
Jawaban: area disini menurut saya sudah menunjang tetapi tidak adanya komputer untuk
ketika saya ingin mengerjakan tugas dengan komputer atau ingin mencari informasi lewat
internet.
6. Apakah sarana di perpustakaan sudah lengkap?
Jawaban: Murut saya sarana di perpustakaan sudah lengkap tetapi kurang hanya komputer
saja.
7. Apakah penataan buku di perpustakan sudah rapih dan buku mudah didapat?
Jawaban: Sudah rapi dalam penataan buku mudah di dapat karena ditempatkan sesuai
dengan judul buku.
8. Apakah petugas perpustakaan melaksanakan tugas dengan penuh tanggung jawab?
Jawaban: Menurut saya iya karena apabila saya memerlukan bantuain petugas bergegas
membantu saya.
9. Apakah perpustakan sekolah sudah rapih, bersih, dan nyaman?
Jawaban: Sudah karena sudah dilengkapi dengan sarana yang ada. Seperti dilengkapi AC,
buku nya ditata dengan rapih di rak buku dan ruangan yang tidak kotor.
10. Bagaimana menyampaikan keluhan kepada petugas perpustakaan?
Jawaban : kalau saya dengan menyampaikan langsung kepada petugas dan bisa juga saya
memasukan ke kotak saran langsung.
76
Hasil Wawancara Anggota Perpustakaan
Nama : Bagas Satyadi Nugroho Susilo
Kelas : X MIA 1
Tanggal : 28-Agustus-2014
Waktu : 12. 10 WIB
10. Bagaimana kesiapan petugas dalam melayani baik kemampuan dan keterampilan?
Jawaban: Saya liat petugas sangat siap dalam melayani siswa karena selalu ada ditempat
dan selalu membantu siswa ketika ada masalah.
11. Bagaimana keharmonisan komunikasi dengan petugas perpustakaan?
Jawaban: Sangat baik komunikasi siswa dengan petugas biasanya ketika saya meminjam
buku dan Petugas perpustakaan cukup baik dalam segi melayani siswa dan ramah tamah.
12. Apakah peraturan dan tata tertib perpustakaan yang singkat dan jelas dapat dimengerti,
dan dapat dilaksanakan serta dipatuhi oleh pemakai perpustakaan?
Jawaban: ya peraturan dan tata terbit saya dapat mengerti dan menaati peraturan yang ada
perpustakaan.
13. Apakah gedung/ruang perpustakaan sudah cukup dalam menampung pengunjung?
Jawaban: Menurut saya udah cukup karena bisa menampung pengunjung yang datang.
14. Apakah area perpustakaan sudah bisa menunjang aktifitas belajar siswa?
Jawban: Sudah kareana saya bisa membaca, diskusi dan memcari buku di perpustakaan.
15. Apakah sarana di perpustakaan sudah lengkap?
Jawaban: Menurut saya belum lengkap, kurangnya belum adanya komputer dan internet
yang ketika mencari informasi diinternet bisa diambil intisarinya selain dibuku.
16. Apakah penataan buku di perpustakan sudah rapih dan buku mudah didapat?
Jawaban: sudah yang saya lihat dan saya mendapatkan buku mudah karena penempatan
buku sesuai dengan judul.
17. Apakah petugas perpustakaan melaksanakan tugas dengan penuh tanggung jawab?
Jawaban: iya karena ketika saya ingin meminjam buku petugas langsung melayani saya.
18. Apakah perpustakan sekolah sudah rapih, bersih, dan nyaman?
Jawaban: sudah dilihat dari ruangan yang bersih tidak kotor dan merasa nyaman karena
dilengkap sarana dan prasarana.
10. Bagaimana menyampaikan keluhan kepada petugas perpustakaan?
Jawaban : saya menyampaikan keluhan saya dengan menggunakan kota saran.
77
Lampiran 3
PROGRAM KERJA PERPUSTAKAAN SMA N 63 JAKARTA
TAHUN 2014 - 2015
NO KEGIATAN JULI AGUSTUS SEPTEM OKTOBER NOPEMBER DESEMBER JANUARI FEBRAURI MARET APRIL MEI JUNI
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Penataan Ruang Perpustakaan x x x x
2 Persiapan pembuatan Kartu
Anggota Siswa Baru kelas X
3 Distribusi Buku Paket Blok
Grand
x x x x
4 Pengolahan Bahan Pustaka x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x X X X X x x x x x x x x x x x x
5 Layanan Perpustakaan x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x X X X X x x x x x x x x x x x x
- Sirkulasi
- Referensi
6 Penambahan Perlengkapan
- Bahan Pustaka x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
- Meja Baca
- Rak Buku
- Kelengkapan media Inform x x x x
7 Perawatan Bahan Pustaka x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x X X X X x x x x x x x x x x x x
8 Pelaporan x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
78
Lampiran 4
DATA BUKU UMUM PERPUSTAKAAN SMA N 63 JAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2014 - 2015
NO NO.BUKU PENGARANG JUDUL BUKU JUMLAH
1 001.NF Achdiat K. Muhardja Atheis 8
2 002.NF Ratna Indraswari Menjelang Pagi 11
3 003.NF Ahmad M Perempuan Jogja 3
4 004.NF Drs. I Nyoman Suaka Menjaga Lingkugan Menuju Desa
Wisata 6
5 005.NF Drs. M. Soleh Bumiku Sayang Bumiku Malang 4
6 006.NF Drs. K. Soemarno Kasihku di Serindu 6
7 007.NF Rani Rahmani Matahari dicelah rinjani 11
8 008.NF Fuad Hasan Pentas Kota Raya 6
9 009,NF N. St Iskandar Hulu Balang Raja 8
10 010.NF Balai Pustaka Mimbar Penyair Abad 21 1
11 011.NF NH. Dini Jalan Bandungan 7
12 012.NF Drs. Kustowojoyo Malu ( Aku ) jadi orang Indonesia 3
13 013.NF
14 014.NF Toha Mocthar Pulang 1
15 015.NF NH. Dini Sebuah Lorong dikotaku 1
16 016.NF Drs. Lindu Supardjo Wanagama Hutan Penuh Pesona 3
17 017.NF Ernest Heningway Lelaki Tua dan Laut 6
18 018.NF Lelaki Tua dititik nol 4
19 019.NF Drs. ID Made Martha Meniti Kabut 1
20 020.NF Idrus Aki 8
21 021.NF Kamajaya Tiga Perintis Pelopor Pahlawan Nasional 1
22 022.NF Alex Muryadi Membangun Tanah Harapan 1
23 023.NF Wisrun Hadi Orang Melayu ( Empat Sandiwara ) 7
24 024.NF Roman Singo Lam Nga Cut Nyak Dien 1
25 025.NF Sudarmi Pengorbanan 1
26 026.NF
27 027.NF Fuad Kauna Sensasi Remaja Dimasa Puber 1
28 028
29 029.NF Putu Wijaya Perang 5
30 030 Sudibyo Antara bara yang menyala 11
31 031.F Naning Pranoto Tembang cinta para dewi 4
32 032.F Putu Wijaya Yel 2
33 033.F Putu Wijaya Darah 1
34 034.F Erich Kastner Emil dan Polisi-polisi rahasia 1
35 035.F Chairil Anwar Derai-derai cemara 1
36 036.F Ade Soekirno>Sap Pangeran samber nyawa 1
37 037.F Darsan Sang pewaris 5
38 038.F Hb. Jasin Amir Hamzah ( Raja penyair pujangga
baru ) 1
39 039.F Balai Pustaka Hikayat bayan budiman 1
40 040.F Salasih Kalau tak ada untung 8
41 041.F Soegeng cCinta dan kebenaran 3
42 042.f
43 043.F Hardjana, Hp Yang tak tergoyahkan 5
44 944.F A. Dt Mardjainda Pertolongan dukun 15
45 045.F Sir Athur Caman Dayle Sebutir permata biru 16
46 046.F Balai Pustaka Dibawah naungan Ka'bah 6
79
NO NO.BUKU PENGARANG JUDUL BUKU JUMLAH
47 047.F Darman Moenir Dendang 3
48 048.F Darman Moenir Bako 14
49 049.F Motinggo Busye Tenggelamnya kapal Vanderwiek 7
50 050.F Aman Dt Moejaindo Badai sampai sore 25
51 051.F Kasno BA Si dul anak Jakarta 8
52 052.F Sari Siregar Sebuah perjalanan 12
53 053.F Motinggo Busye Awal pendakian 15
54 054.F Antoine Desaint Exupery Madu prahara 12
55 055.F Tunjung Seto Tembang malam 17
56 056.F Achdiat K. Miharjo Terbangnya elang 14
57 057.F Zunaidah Subro Bentrokan dalam asmara 4
58 058.F Maria Rasalia Sutarkun Patah tumbuh hilang berganti 7
59 059.F Drs. IB.Made Martha Sebuah pengabdian 13
60 060.F Drs. Iskandar menjaring pelangi 13
61 061.F N. St Iskandar Perintis desa teladan 6
62 062.F Marah Rusli Salah pilih 5
63 063.F Balai Pustaka Siti nurbaya 5
Jumlah 376
64 064NV Umar Kayam Para Priyayi 6
65 065NV Wisnu Hadi Tamu 9
66 066NV Achmad tihari Bekisar merah 5
67 067NV Najib Kaelani Gadis Jakarta 4
68 068NV Nh.Dini Pertemuan dua hati 4
69 069NV Bur Rasunto Tuyet 4
70 070NV Wildan Yatm Pergolakan 5
71 071NV I Simanjuntak Ziarah 2
72 072NV Taufik Ismail Tirani dan benteng 1
73 073NV Kerrie Layum Rompan Upacara 1
74 074CP Ahmad Tohari Renggong dukuh paruh 6
75 075CP Satyagraha Hacip Gegono 2
76 076CP Jajak Gadis itu bernama ayu 3
77 077CP Sunardi DM Arjuna wiwaha 2
78 078CP Kerrie Layum Rompan Ratapan 11
79 079CP Sari Siregar Penjara 15
80 180CP Hanum Safnas, S.Pd Jejak langkah yang terluka 1
81 081CP Kerrie Layum Rompan Tak alang kepalang 9
82 082CP Sayagraha Hacip Sesudah bersih desa 4
83 083CP Yudistiro Anm Mussandi Forum bekarung 7
84 084CP Najib Kartapati Orang - orang kalah 4
85 085CP Sarte Pintu tertutup 4
86 086CP Kahlil Gibran Lagu gelombang 2
87 087CP Kahlil Gibran Suara sang guru 2
88 088CP Tagore Sang anak 2
89 089CP Jalan tak ada ujung 2
90 090CP Tagore Sanyasi 4
91 091CP Kahlil Gibran Taman sang Nabi 3
92 092CP Darman Moenir Aku keluarga tetanggaku 4
93 093CP Drs. K Soemaeno Tukan kebun 1
94 094CP Haryati Sidibyo Getara-getaran 3
95 095CP Drs. K Soemaeno Kasihku diserandu 4
96 096CP Berjuan melestarikan lingkungan 2
80
NO NO.BUKU PENGARANG JUDUL BUKU JUMLAH
97 097CP Fracois Maurinaol jalinan ular berbisa 4
98 098CP Robin Dramath Tagore Sang anak 2
99 099CP Darman Moenir Dendang 4
100 100CP Kasno BA Sebuah perjalan 3
101 101F N.St. Iskandar Salah pilih 1
102 102F Marah Rusli La hani 1
103 103F Abdul Muis Salah asuhan 3
104 104F Marari Siregar Azab dan sengsara 14
105 105F Idrus Dari ave maria datang keroma 14
106 106F N.St. Iskandar Neraka dunia 5
107 107F St.Takdir Alisyahbana Layar terkembang 16
108 108F Tulis Sutan Sati Sengsara membawa nikmat 15
109 109F Budi Darma Olenka 30
110 110F M. Emri Karena anak kandung 2
111 111F Zuber Usman Damar wulan 7
112 112CR Hani Masdipura Kisah gunung perwan 3
113 113CR N.St. Iskandar Abunawas 10
114 114CR Senardi Dm Barata yudha 8
115 115CR Karsono H. Saputra Gendrang perang dipadang kuru satra 9
116 116CR Sunardi DM Arjuna Wiwaha 6
117 117CR Sunardi DM Arjuna krama 8
118 118CR Sz. Hadi Sutjipto Misteri roro jonggrang 16
119 119CR S. Sastrowinata Panji semirang 20
120 120CR Zulfa AK Tangkuban perahu legenda sangkuriang 1
121 121CR Suryadi Menuju pembentukan wayang nusantara 1
122 122CR Sanusi Pane Burung garuda terbang sendiri 3
123 121RM Yb.Mangun Wijaya Burung-burung manyar 14
124 122RM Armin Pane Belenggu 22
125 123RM St.Takdir Alisyahbana Kalah dan menang 5
126 124RM Sanusi Pane Bunga Rampai 11
127 125RM Muchtar Lubis Harimau-harmau 5
128 126RM PJ jalinan ular berbisa 1
129 127RM Jumarin Senarai serapan dalam bahasa Indonesia 4
130 128 Bas Dikbud Ped. Pengindonesiaan nama dan kata
asing 1
131 129 Bas Garys Kraf Eksposisi 3
132 130 Bas Maman Sn Ringkasan dan ulasan novel modern 4
133 131 Bas Hasan Alwi Tata bahasa baku 2
134 132 Bas Dikbud Petunjuk praktis baerbahasa Indonesia 1
135 133 Bas Hb. Jassin Kesustraan indonesia masa jepang 1
136 134 Bas Asrulsani Surat-surat kepercayaan 1
137 135 Bas Dikbud Ped.umum ejaan bahasa Indonesia yang
di sempurnakan 3
139 136 Bas Dr.Sri Hastuti, Ph Permasalah dalam bahasa indonesia 1
140 137 Bas PPPB Ped. Pengindonesiaan nama dan kata
asing 1
141 138 Bas Drs. Sari, MA Kaidah bhs. Indonesia dalam penulisan
novel 4
142 139 Bas Lukman Ali Ped.Ejaan bahasa indonesia yang
disempurnakan 1
143 140 Bas Muljana Sunardi Pembinaan bahasa indonesia 12
441
144 142 Bas
81
NO NO.BUKU PENGARANG JUDUL BUKU JUMLAH
145 143 Bas Dr. Suminto A. Sayuti berkenalan dengan prosa dan puisi 7
146 144 Bas Prayitno, SH Penuntun surat menyurat jabatan 15
147 145 Psj Toety Herawaty Mimpin dan presentasi 11
148 146 Psj Subagio Sastro Wardoyo Sosok pribadi dalam sajak 15
149 147 Psj D. Zawawi Imron Bantalku ombak, selimutku angin 10
150 148 Psj Emha Ainun Najib Cahaya maha cahaya 15
151 149
152 150 Psj Slamet Sukarmanto Catatan suasana 6
153 151 Psj Supardi Djoko Darmono Mata pisau 1
154 152 Psj Suripan Sadi Hutomo Guritan 5
155 153 Psj Karre Layu Rampan Wanita penyair indonesia 1
156 154 Psj Sujipto Bantalku ombak selimutku angin 1
157 155
158 156 Psj Rachiati Wiroatmodjo Dewi sartika 1
159 157 Psj Anhar Gonggong Muhammad Husni Thamrin 1
160 158 Psj Sudiyoto Adiprono Indonesia berjuang 1
161 159 Psj Muchtarudin Ibrahim Cut Nyak Dien 1
162 160 psj Dra. Lima HN. Hadisoewito Soewardi soerjaningrat dalam
pengasingan 1
163 161 Psj Sutrisno Kutojo H. Agus Salim 2
164 162 Psj Koentjoro Ningrat Sejarah teori antropologi 2
165 163 Psj Prof. Daji Darmadiharjo Santiaji pancasila 3
166 164 psj Onghokhan Runtuhnya hindia belanda 2
167 165 Psj BPPK Perintis kemerdekaan perjuangan &
pengorbanan 3
168 166 Psj Cip.F.Luhulima Eropa sebagai kekuatan dunia 2
169 167 Psj Prof. Miriam Budirdja Demokrasi di indonesia 2
170 168 Psj S. Kartodirdja Sejarah pergerakan nasional 4
171 169 psj Ds. Moeljanto Prahara budaya 1
172 170 Psj Aboe Bakar Lubis Kilas balik revolusi 4
173 171 Psj Sulatin Sutrisno Kartini 1
174 172 Psj Kamajaya Tiga perintis pahlawan nasional 2
175 173 psj Drs. Anhar Gonggong Hos tjiokro Aminoto 3
176 174 psj Padma Desal Perestoika dalam perspektif 1
177 175 Psj PPS Brigade ronggolawe 4
178 176 Psj Thohah Anatomi komplik politik di indonesia 1
179 177 Agm Prof Dr. M. Sya'rawi Wanita harapan tuhan 1
180 178 Agm Dr. Adil Muhidin Al Allusi Arab islam di Indonesia dan Indian 1
181 179 Agm Munawar Putra Mengenal pokok-pokok Syiah Al
imaniyah 1
182 180 Agm Ibnu Qoyyim Al Jauji Bahaya sikap was-was 1
183 181 Agm Rasulmuhadditsin Allama Padzilat sholat 1
186 184 Agm Imam Ibnul Qoyyim Ihklas 1
187 185 Agm Al Ghazali Manusia-manusia tertipu 1
188 186 Agm Ahmad Muhammad Syakir Menentukan hari raya dan awal puasa 1
189 187 Agm Noel I Caulsan Hukum islam dalam perspektif sejarah 1
190 188 Agm Risalah Gusti Suri tauladan wanita-wanita beriman 1
191 189 Agm Dr. Moh. Amin 10 induk akhlak terpuji 3
192 190 Agm Roger Garaudy janji-janji islam 1
193 191 Agm Arifin Jami'an bahasa arab 1
194 192 Agm Yay Ukhuwah Islamiyah Rasa sayang diambang pintu 1
195 193 Agm H. Much. Anwar Ilmu Nahwu 1
196 194 Agm H. Mahmud Rais Perjuangan wali songo abad Cirebon 1
197 195 Agm Djohan Effendi Agama dalam pembangunan nasional 1
82
NO NO.BUKU PENGARANG JUDUL BUKU JUMLAH
198 196 Agm Asnelli Ilyas Mendambakan anak soleh 2
199 197 Agm Rabindo Menulis dan membaca huruf arab
Indonesia 2
200 198 Agm Mulyanto Sumardi Penelitian agama ( Masalah dan
pemikiran ) 1
201 199 Agm Hasan Khalid Bahreis Mu'min sejati 1
202 200 Agm Abu Faris Himpunan khotbah jum'at teladan 1
203 201 Agm Bey Arifin Rangkaian cerita dalam Al Qur'an 1
204 202 Agm Dr. The Slouw Giof Cina muslim di Indonesia 1
205 203 Sgm Ny. Kholela Marhijanto Imam Al Gazhali 1
206 204 Agm Pemda DKI Bunga rampai bimbingan rohani islam 1
207 205 Agm Dra. Tuty Alawiyah Yatim dan masalahnya 1
208 206 Agm S. Qomarulhadi Membangun usaha seutuhnya 1
209 207 Agm Drs. Abd.Muis Kabry Membina naluri beragama 1
210 208 Agm Ir. H. Azwae Anas Al Qur'an adalah kebenaran mutlak 1
211 209 Agm Murtadha Mulahari Ali bin Abi Tahlib 1
212 210 Agm BP.4 Membantu keluarga bahgia sejahtera 21
213 211 Agm Ibnu Mustafa Wanita islam menjelang tahun 2000 2
214 212 Agm Dr. Fathullah Al Hafnawi Mutiara nasehat lukman nul hakim 5
215 213 Agm Yusuf Ali Budoiwi Menggapai khusnul khotimah 3
216 214 Agm Jafar. S. Idris Islam dan perubahan sosial 7
217 215 Agm Sayid Abdul Maududi Islam Way of life 5
218 216 Agm Muhdi Kharasani Islam agama rasional 5
219 217 Agm M. Junus .MS Kisah-kisah Al Qur'an 5
220 218 Agm Indrajati Sidi Phd Menuju masyarakat belajar 1
221 219 Agm Syeh Muhammad bin Ibrahim Pilar-pilar agama islam 4
222 220 Agm Prof. Dr. Hj. Zakiah D Remaja harapan dan tantangan 1
223 221 Agm Prof. Dr. Hj. Zakiah D Sholat menjadi hidup bermakna 3
224 222 Agm Tengku Muhammad Hasbi
Ask. S
Pengantar piqih mu'amalat 4
230
225 223 Agm Tengku Muhammad Hasbi
Ask. S
Figh mawaris 1
226 224 Agm Ahmad Hasan Karzum adab berpakaian pemuda islam 4
227 225 Agm Prof.T.M. Hasbi As Shidied Dinamika dan elastisitas 1
228 226 Agm Dr.Muhammad Al Bahi Kebangkitan islam 2
229 227 Agm Kh. Syamsuri Ridwan Mengajak bukan memaksa 1
230 228 Agm Arman Aroisi Tarigh Nabi 1
231 229 Agm Ibrahim Al Syaikh Shahhib Pedoman hidup seorang muslim 4
232 231 Agm Badr Azi Mahdi Islam the final choise 3
233 232 Agm Dr. H. A. Muhaimin Zen Bimbingan praktis mengenal Al Qur'an 3
234 233 Agm
235 234 Agm Dr. Ir. Andi Hakim Nst Pendidikan agama ahklak 4
236 235 Agm Husin Saleh Pembuktian bahwa Al Qur'an itu firman
Allah SWT 5
237 236 Agn Dr. Hery Noer Watak pendidik islam 1
238 237 Agm Abdul Bagir Zen Saya memilih islam 16
239 238 Agm Institut Agama Islam Al Arabiyyah bin namdzy 20
240 239 Agm Al Ustadz Abdullah Al M Kisah orang-orang bijak 4
241 240 Agm Dr. H.M. Atho Muzdzakar Pendekatam study islam 5
242 241 Agm Dr. Nurcholis Madjid Islam dokrin dan peradaban 1
243 242 Agm
244 243 Or Drs. Yanto Kusnanto Pendidikan jasmani dan kesehatan 5
83
NO NO.BUKU PENGARANG JUDUL BUKU JUMLAH
245 244 Or Drs.H.T. Sukarno Senam ritmik 4
246 245 Or Drs. Tomolijus Pendekatan ketrampilan taktis
pembelajaran bola basket 6
247 246 Or Drs. J. Hartato, Msc Pendidikan rekreasi prinsip dan metode 5
248 267 Or Drs. Rusli Ibrahim, MA Pembinaan prilaku sosial melaui
pendidikan jasmani 3
249 248 Or Drs. Herman Subarajh Msi Bulu tangkis 3
250 249 Or Drs. Ucup Yusup, M.Kos Sepak takraw 6
251 250 Or Drs.Aming Ma'mun, Mpd Bola volly 6
252 251 Or Drs.Adang Suherman, MA Menuju perkembangan menyeluruh 5
253 252Or Drs.Adang Suherman, MA Atletik ( Pendekatan permainan &
kompetisi ) 3
254 253 Or Drs. Nurhasan Z Tes dan pengukuran dalam pendidikan
jasmani 2
255 254 Seni Warna dan lagu 3
256 255. Seni Prof. Hendrik Andriasen Musik pandangan dan renungan 1
257 258.Seni Enoch armadi Brta Pendidikan ciri tari 2
258 259 Seni Bilal Mari bermain drama 1
259 260 Ket Drs. Khairul Mustopa Pendidkan mengetik 1
260 261 Ket Drs. Khairul Mustopa Keramik 1
261 262 Ket Drs. Khairul Mustopa Perikanan darat 1
262 263 Ket Drs. Khairul Mustopa Pertukangan kayu 1
263 264 Ket Djaelani K Tata rias dan tata busana 2
264 265 Ket Djaelani K Pendidikan memasak 5
265 266.Ket Sp Ir. Rahmat Rukamana Budidaya cabai hibrida sistem mulsa
plastik 4
266 267 Ket Sp Ir. Rahmat Rukamana Pengembang biakan ikan-ikan
peliharaan 1
267 268 Ket Sp Slamet Soeseno Teknik penangkapan ikan dan teknologi 6
268 269 Ket Sp Dep. Petanian Rumput laut cara budi daya dan
pengolaannya 1
269 270 Ket Sp M. Joesoef Penuntun berkebun jeruk 1
270 271 Ket Sp Nurman S Bertani jamur dan seni memasak 1
271 272 Ket Sp KPMM Pemanfaatan Biji kecipir 17
272 273 Ket Sp R. Soeroto Soedirojo Ilmu memupuk 10
273 274 Ket Sp Ir. Soedijanto Pupuk kandang hijau kompos 1
274 279 Ket Sp Zulkifli Jangkaru Pembesaran ikan air tawar 3
275 280 Ket Sp H.R. Kardi Sastra Berternak kelinci unggul 2
276 281 Ket Sp Kusnaedi Mengolah air gambut & air kotor untuk
minum 6
277 282 Ket Sp E. Jaspan Kusuma Pesona tanaman castus 1
278 283 Ket Sp F. Rahardi Agri bisnis tanaman hias 5
279 284
280 285 Hk Prof.Dr.Mr.Lj.Van Apel Dean Pengantar ilmu hukum 4
281 286 Hk Ketetapan-ketetapan MPR RI 1993 1
282 287 Hk Dr. Hadiman, SH, MA beberapa ancaman kejahatan dengan
teknologi canggih 1
283 288 Hk Ketetapan-ketetapan MPR RI tentang
GBHN 93-98 1
284 289 Hk Prof. Dr. Sarjono S,SH.MA Teori murni tentang hukum 1
285 290 Hk Drs. Kaelani, MS Pendidikan pancasila yuridis kenegaraan 1
286 300 Hk Pemda DKI wawasan kebangsaan generasi muda
DKI sebuah bungan rampai 1
287 301 Hk BP.7 Ketetapan MPR tahun 1983,1993,1988 4
84
NO NO.BUKU PENGARANG JUDUL BUKU JUMLAH
288 302 Hk GBHN,PPPP 1988 1
289 303 Hk Ketetapan MPR RI 1993 1
290 304 Hk BP.7 UUD PPP 1978 1
291 305 Hk GBHN Ketetapan MPR 1988 1
292 306 Hk GBHN , susunan kabinet pembangunan
VI 1
293 307 Hk P.4, GBHN, UUD 1945 1
295 309 I.alam Kimia dan lingkungan hidup 1
296 310 I alam Sumadji Handoyo Pemanfaat energi matahari 3
297 311 I alam Drs. N.Dajaeni Geografi kota dan desa 1
298 312 I alam Laster Menyelamatkan planet bumi 3
299 313 I alam Pemda DKI Pendidikan arkeologi pulau onrust 2
231
300 314 I alam Ono Soemarwoto Ekologi lingkungan hidup dan
pembangunan 2
301 315 I alam Lilesabt/Krejer Pengindraan jauh dan interprestasi citra 4
302 316 I alam Sutanto Penginderaan jauh jilid I dan II 9
303 318 I alam Lester R Brown Masa depan bumi 1
304 319 I alam Sumber daya hayati indonesia 1
305 320 I alam BM. Surbakti Air minum sehat 1
306 321 I alam Dra. K. Soelaksono Genetika dan aplikasinya 1
307 322 I alam R. Soetarjo Marta Atmaja Gamal pohon serbaguna 1
308 323 I alam Muladi Indrajati Penyu laut dalam bahaya 1
309 324 I alam Drs. Soegianto Kenalilah flora pantai kita 1
310 325 I alam T.O. Ihrani Poko-poko antroplologi budaya 3
311 326 I alam Prof. Dr. Koentjara Ningrat Manusia dan kebudayaan di indonesia 2
312 327 I alam Hasan Sahadily Sosiologi untuk masyarakat indonesia 2
313 328 I alam Margaret M. Paloma Sosiologi konteporer 2
314 329 P.umum Komunikasi pendidikan menengah
umum 1
315 330 P umum Dikbud Petunjuk pelaksanaan pedoman Pemb.
UKS 1
316 331 P umum Dikbud Pedoman debat siswa disekolah 1
317 332 P umum Dikbud Petunjuk pendidikan pendahulauan bela
Negara 1
tahap awal melalui kegiatan ekskul
318 333 P umum Dikbud Poko-pokok pengertian dan pelaksanaan 1
kurikulum muatan lokal
319 334 P umum Dikbud Informasi tentang osis 1
320 335 P umum Dikbud Kumpulan naskh lomba mengarang
tahun 1996 3
321 336 P umum Dikbud Petunjuk pelaksanaan pesantren kilat 1
322 337 P umum Dikbud Petunjuk pelaksanaan beasiswa DBO 1
323 338 P umum Sukamadi, SE Mengajukan dan mengelola kredit usaha
tani 4
324 339 P umum LP3I Word start 1
325 340 P umum Dikbud Study pertumbuhan & pemudaran kota
pelabuhan 1
326 341 P umum Dikbud Bekerja dimana setelah SMA 1
327 342 P umum Dr. Didi Supriadi Kreatifitas kebudayaan & perkembangan
IPTEK 1
328 343 P umum Hadi Supeno Potret guru 1
329 344 P umum Drs. Moh. Uzer Usman Menjadi guru profesional 1
85
NO NO.BUKU PENGARANG JUDUL BUKU JUMLAH
330 345 P umum Siti Sri Sundari Ingin menjadi wartawan 1
331 346 P umum Drs.E. Martono Rekad menajemen dan filing dalam
praktek perkantoran 1
modern
332 347 P umum Dikbud Ilmu mengenal barang 1
333 348 P umum Masri Singarimbun Metode penelitian survei 1
334 349 P umum Prof.Dr. Suharsini A Prosedur peneleitian 1
335 350 P umum Dikbud Kongres nasional 15
336 351 P umum Mabes PMI Pedoman penanggulangan penderita
darurat ( PPGD ) 1
337 352 P umum Dikbud Simposium pengajaran sejarah (
Kump.Naskah diskusi ) 9
338 353 P umum Dikbud Diskusi ilmiah bandar jalur sutra 15
339 354 P umum Dikbud Kumpulan karya tulis pemenang lomba
penulisan 8
naskah khas kebudayaan daerah
340 355 P umum Dikbud Sejarah pembangunan V tahun
dipropinsi bali 5
341 356 P umum Dikbud Pemebanguan V tahun di propinsi Jawa
Timur 4
342 357 P umum Dikbud Kesadaran budaya tentang tata ruang
pada masy Yogya 6
343 358 P.umum Dikbud Pola kehidupan sosial budaya dan
nelayan di 4
daerah rawa
344 359 P umum Dikbud Pandangan generasi muda terhadap
upacara perkawinan 7
adat di kota Jakarta
345 360P umum Dikbud Pandangan generasi muda terhadap
upacara perkawinan 5
adat di kota Bandung
346 361 P umum Dikbud Pandangan generasi muda terhadap
upacara perkawinan 6
perkawinan adat di kota Surabaya
347 362P umum Dikbud Pandangan generasi muda terhadap
upacara perkawinan 8
adat di kota Ujung Pandang
348 363 P umum Dikbud Pandangan generasi muda terhadap
upacara perkawinan 6
adart di kota Medan
349 364 P umum Dikbud Pandangan generasi muda terhadap
upacara perkawinan 9
adat di kota Manado
350 365 P umum Dikbud Pandangan generasi muda terhadap
upacara perkawinan 7
adat di kota Denpasar
351 366 Sej Bud Dikbud Ternate sebagai bandar jalur sutra 8
352 367 Sej Bud Dikbud Sejarah kebudayaan Maluku 7
353 368 Sej Bud Dikbud Kota dagang Cirebon sebagai bandar
jalur sutra 3
354 369 Sej Bud Dikbud Kepulauan riau pada masa dollar 6
355 370 Sej Bud Dikbud Makasar sebagai kota maritim 7
356 371 Sej Bud Dikbud Kajian nilai budaya naskah kuno cariyos
Dewi sri 8
86
NO NO.BUKU PENGARANG JUDUL BUKU JUMLAH
357 372 Sej Bud Dikbud Kajian nilai budaya naskah kuno
wawasan dewi Sekarjati II 6
358 373 Sej Bud Dikbud kajian nilai budaya naskah kuno Ali
Hanafiah 5
359 374 Sej Bud Dikbud Kajian nilai budaya naskah kuno
Mahapati Saweri Gading 7
Risaliweng Lengi
360 375 Sej Bud Dikbud Kajian nilai budaya nasklah kuno
kakawin Aji Palayon 7
361 376 Sej Bud Dikbud Kajian nilai budaya naskah kuno Sri
Gandana 8
362 377 Sej Bud Dikbud Pengertian sikap,kepercayaan dan
perilaku generasi 5
muda terhadap budaya tradisional di
kota Yogyakarta
363 378 Sej Bud Dikbud Pengertian sikap, kepercayaan dan
perilaku generasi 5
muda terhadap budaya tradisional di
kota Manado
Junlah 254
364 379 Sej Bud Dikbud Sejarah pendidikan daerah Jawa Barat 4
365 380 Sej Bud Dikbud Sejarah kebudayaan Bali 3
367 381 Sej Bud Dikbud Sejarah kerajaan tradisional Surakarta 6
369 382 Sej Bud Dikbud Peranan desa dalam perjuangan
kemerdekaan di SumBar 8
371 383 Sej Bud Dikbud Sejarah Cikundul 8
373 384 Sej Bud Dikbud Kajian nasakah kuno Moengpalo
Karellae 10
375 385 Sej Bud Dikbud Pengkajian budaya naskah Babat
Cambuk 8
377 386 Sej Bud Dikbud Kajian mitos dan nilai budaya dalam
panggelaran 7
379 387 Sej Bud Dikbud Sekartaji 6
381 388 Sej Bud Dikbud Tinjauan historis dalam abad Kadhiri 7
382 389 Sej Bud Dikbud Translitarasi,terjemahan dan kajian
budaya naskah 3
hikayat lima tumenggung
383 390 Sej Bud Dikbud Kisah momosan dari siporok 6
384 391 Sej Bud Dikbud Surat Tajasalatin 7
385 392 Sej Bud Dikbud Kota Pontianak sebagai bandar dagang
jalur sutra 5
386 393 Sej Bud Dikbud Kota dagang Cirebon sebagai bandar
jalur sutra 3
387 394 Sej Bud Dikbud Perananan elit agama masa revolusi
kemerdekaan RI 12
388 395 Sej Pah Dikbud Keterlibatan ulama di DIY pada masa
perang 10
kemerdekaan tahun 1945 - 1949
389 396 Sej Pah Dikbud Soegondo Djokopoespito 7
390 397 Sej Pah Dikbud Biografi Sultan Hamangkubono X 4
391 398 Sej Pah Dikbud Puputan Bandung 20 September 1906 1
392 399 Sej Pah Dikbud Dr. Krt Rajiman Wedyodiningrat 7
393 400 Sej Pah Dikbud Peranan masyarakat desa di jawa tengah
dalam 1
87
NO NO.BUKU PENGARANG JUDUL BUKU JUMLAH
perjuangan kemerdekaan 1945 - 1949
394 401 Sej Pah Dikbud Partisipasi seniman dalam perjuangan
kemerdekaan 6
dipropinsi Jawa Timur
395 402 Sej Dikbud Tokoh pemikir paham kebangsaan 8
Prawoto Mangunkusumo
Wilopo,Ahmad Suharjo
396 403 Sej Dikbud Tokoh-tokoh pemikir paham kebangsaan 5
397 404 P Umum Perkembangan media komunikasi daerah 8
398 405 P Umum Sunda Kelapa sebagai bandar jalur sutra 1
399 406 P Umum Cirebon sebagai bandar jalur sutra 1
400 407 P Umum Arsitektur tradisional daerah istimewa
Yogyakarta 9
401 408 P Umum Arsitektur tradisional daerah Jawa Barat 7
402 409 Sej Pah Muhammad Yamin Gajah Mada 11
403 410 Sej Pah Prof.Dr.Ir.H.Johanes Kamus istilah ilmu teknologi 1
404 411 Sej Pah Jayob Sumardjo Segi sosiologi novel Indonesia 1
405 412 Sej Pah Drs,Dajgo Tarigan Memilih paragraf dan pengembangan 1
406 413 Sej Pah Siti Sundari Tjitrasubono Memahami cerpen-cerpen Danarto 1
407 414 Sej Pah Drs.Abdurahman Dh Diskusi sebagai alat memecahkan
masalah 2
408 415 Agm Ma'ruf Zuray K Aku dan Anakku 1
409 416 Agn Ahmad Syafii Ma'arif Iqbal 1
410 418
411 418 Cerpen Dewi Motik Yang sopan yang santun 1
412 419 C R Emza Bekasi merah darahku 1
413 420 Nv Bruce Coville Glows in the dark 1
414 421 Nv Charles Dicken A cale of two citis 1
415 422 Nv Jane Austein Pride an Prejudies 1
416 423 Nv Charles Bionte The profesor 1
417 424 Nv Jack Schofer Shane 1
418 425 Nv W.Somerest Maugham Cosmopoltans 1
419 426 Nv Judith Krants Scruples 1
420 427 Nv Charles Oshone Agatha christie the unexpected guest 1
421 428 Nv Betty Neels Sun an Condklight 1
422 429 Nv Charlotte hughes Hot Shot 1
423 430 Nv Harold Robbins Descant from Yanadu 1
424 431 Nv Charles Dicken Great Expectation 1
425 432 Nv Tony Geraghty Who Dares Wins 1
426 433 Nv Thomas Hardy Jude the abscure 1
427 434 Or Dinas Olahraga & Pemuda Petunjuk permainan tenis meja 2
428 435 Or Dinas Olahraga & Pemuda Petunjuk olah raga senam 2
429 436 Or Dinas Olahraga & Pemuda Teknik dasar olah raga renang 2
430 437 Or Dinas Olahraga & Pemuda peraturan permainan futsal 2
431 438 Or Dinas Olahraga & Pemuda Teknik dasar olahraga atletik 2
432 439 P umum Taufiq Ismail Kata strafi mendunia 4
433 440 Kamus John M. Echos Kamus inggris Indonesia 2
434 441 Kamus Drs. Bambang Marhiyanto Kamus inggris Indonesia 2
435 442 Kamus Prof.Drs. S. Wajohiyanto Kamus inggris Indonesia 1
436 443 P u Ref H.M. Iwan Gayo Buku pintar 1
437 444 P U Ref Dan Brown Malaikat dan iblis 2
438 445 P U Ref Sidney Shilden Apakah aku takut gelap 1
439 446 P U Ref Oxport Grolier Internasional Oxport ensiklopedi pelajar 10
440 447 Agm Dr. Abdullah, MA Tips menjadi wanita paling bahgia 1
88
NO NO.BUKU PENGARANG JUDUL BUKU JUMLAH
441 448 Cerpen Sugeng Hariyanto Abunawas king aeron 4
442 449 Cerpen Elizabeth Laird Sugar and Candy 4
443 450 Cerpen Nick Meler Dear jan love ruth 3
444 451 Cerpen Jonean Brian Duck down 1
445 452 Cerpen Jonean Brian Dog star 1
446 550.3 P umum Ichtiar baru - Van Hoeve Ensklopedi Indonesia I 1
447 550.4 P umum Ichtiar baru - Van Hoeve Ensiklopedi Indonesia i 1
262
448 550.5 P umum Ichtiar baru - Van Hoeve Ensiklopedi Indonesia II 1
449 550.6 P umum Ichtiar baru - Van Hoeve Ensiklopedia Indonesia II 1
450 550.7 p umum Ichtiar baru - Van Hoeve Ensiklopedi Indonesia III 1
451 550.8 P umum Ichtiar baru - Van Hoeve Ensiklopedi Indonesia III 1
452 550.9 P umum Ichtiar baru - Van Hoeve Ensiklopedi Indonesia IV 1
453 550.10P umum Ichtiar baru - Van Hoeve Ensiklopedi Indonesia V 1
454 550.11P umum Ichtiar baru - Van Hoeve Ensiklopedi Indonesia V 1
455 550 12P umum Ichtiar baru - Van Hoeve Ensiklopedi Indonesia VII 1
456 550.13P umum Ichtiar baru - Van Hoeve Ensiklopedi Indonesia VII 1
457 550.14P umum Ichtiar baru - Van Hoeve Ensiklopedi Indonesia VIII 1
458 550.15P umum Ichtiar baru - Van Hoeve Suplemen Ensikliopedi Indonesia 1
459 550.16P umum Ichtiar baru - Van Hoeve Suplemen Ensikliopedi Indonesia 1
460 550.17P umum Ichtiar baru - Van Hoeve Suplemen Ensikliopedi Indonesia 1
461 550.18P umum Ichtiar baru - Van Hoeve Negara dan bangsa Afrika I 1
462 550.19P umum Ichtiar baru - Van Hoeve Negara dan Bangsa Afrika, Asia II 1
463 550.20P umum Ichtiar baru - Van Hoeve Negara dan bangsa Asia III 1
464 550.21P umum Ichtiar baru - Van Hoeve Negara dan bangsa Eropa,Asia, Australia
IV 1
465 550.22P umum Ichtiar baru - Van Hoeve Negara dan bangsa Eropa V 1
466 550.23P umum Ichtiar baru - Van Hoeve Negara dan bangsa Eropa VI 1
467 550 24P umum Ichtiar baru - Van Hoeve Negara dan bangsa Eropa Amerika 1
468 550 25P umum - Ilmu Pengetahuan Populer I 1
469 550 26P umum - Ilmu Pengetahuan Populer II 1
470 550 27P umum - Ilmu Pengetahuan Populer II 1
471 550 28P umum - Ilmu Pengetahuan Populer 4 1
472 550 28P umum - Ilmu pengatahuan Populer 1
473 550 29P umum - Ilmu pengatahuan Populer 1
474 550 30P umum - Ilmu pengatahuan Populer 1
475 550 31P umum - Ilmu pengatahuan Populer 1
476 550 32P umum - Ilmu pengatahuan Populer 1
477 550 33P umum - Ilmu pengatahuan Populer 1
478 550 34P umum - Ilmu pengatahuan Populer 1
479 551 35P umum Redaksi Ensiklopedi
Indonesia
Ensiklopedi Indonesia seri Geografi (
Amerika ) 1
480 551 36P umum - Ensiklopedi Indonesia Seri Geografi (
Indonesia ) 1
481 551 37P umum - Ensiklopedi Indonesia seri Geografi (
Asia ) 1
482 551 38P umum - Ensiklopedi Indonesia seri Geografi (
Afrika ) 1
483 552 39P umum Dr.Suroso Ny Ensiklopedi sains dan kehidupan 18
484 553 43P umum - Negara dan bangsa Amerika utara 8 1
485 553 44P umum - Negara dan bangsa Amerika utara 9 1
486 553 45P umum - Negara dan bangsa Amerika Tengah sel
10 1
487 554 46P umum Drs.D.Sirojuddin Ensiklopedi Ilam jilid I 5
89
NO NO.BUKU PENGARANG JUDUL BUKU JUMLAH
488 554 51P umum Drs.D.Sirojuddin Suplemen 1
489 555 52P umum Drs.D.Sirojuddin Kmus ilmu pengetahuan alam 15
490 555 83P umum Kirani, Djati Kamus Matematika 17
491 555 86P umum Arthur Godman Kamus sain bergambar 3
492 556 87P umum Mien A Rifai Glosarium biologi 16
493 557 103P umum A. Hadyana Glosarium Kimia 16
494 558 119P umum Like Wilardjo Glosarium Fisika 5
495 559 123P umum A.R.Loveless Prinsip-prinsip tumbuhan untuk daerah
tropis 5
496 560 128P umum Anna C, Pal Dasar-dasar genetika 2
497 560 130P umum Hadiat Kamus ilmu pengetahuan alam 1
498 561 131P umum Ralp J. Pessenden Kamuganik 2
499 562 133P umum Arthur Beiser Konsep fisika modern 2
500 563 134P umum John Diaintith,Bse, Phd Kamus lengkap kimia ( oxford ) 2
501 563 135P umum Alan Isaacs, Bse, Phd Kamus lengkap fisika 1
502 564 136P umum Pantur Silaban. Erwin S Fisika 1
503 565 137P umum Team Dokumentasi Presiden
RI
Jejak langkah Pak Harto 1965 - 27 Maret
1968 1
504 565 138P umum - Jejak langkah Pak Harto 1968 - 23 Maret
1873 1
505 565 140P umum - Jejak langkah Pak Harto 1973 - 23 Maret
1978 1
506 566 142P umum Thomas P. Demburg Makro ekonomi 1
507 567 144P umum Halliday Resnick Fisika modern 2
508 568 147P umum - Aids/HIV dikenal untuk dihindari 2
509 569 147P umum Ville Walker Barnes Zeologi umum 1
510 570 148P umum Petrucel Suminar Kimia dasar, prinsip dan terapan modern 1
511 571 151P umum R.A. Day JR Analisis kimia dan kuantatif 3
512 572 154P umum Wono Setya Budhi Langkah awal menuju olimpiade
Matematika 3
513 573 156P umum Edwin J Pucell Kalkulus dan geometri analitis I 2
514 573 158P umum - Kalkulus dan geometri analisii II 2
515 574 160P umum Halliday Resnick Fisika jilid I 2
516 575 161P umum - Fisiska jilid II 1
517 576 163P umum Rapl F. Fesseden Kimia organik II 2
518 566 142P umum Thomas P. Demburg Makro ekonomi 1
519 567 144P umum Halliday Resnick Fisika modern 2
520 568 147P umum - Aids/HIV dikenal untuk dihindari 2
521 569 147P umum Ville Walker Barnes Zeologi umum 1
522 570 148P umum Petrucel Suminar Kimia dasar, prinsip dan terapan modern 1
523 571 151P umum R.A. Day JR Analisis kimia dan kuantatif 3
524 572 154P umum Wono Setya Budhi Langkah awal menuju olimpiade
Matematika 3
525 573 156P umum Edwin J Pucell Kalkulus dan geometri analitis I 2
526 573 158P umum - Kalkulus dan geometri analisii II 2
527 574 160P umum Halliday Resnick Fisika jilid I 2
194
528 576 163P umum Rapl F. Fesseden Kimia organik II 2
529 577 167P umum Edilius SE Pengantar Ekonomi perusahaan 2
530 577 171P umum Dorling Kindersley Gaya dan gerak 4
531 577 172P umum Dorling Kindersley Teknologi 1
532 577 173P umum Dorling Kindersley Elektronik 1
533 577 174P umum - Listrik 1
90
NO NO.BUKU PENGARANG JUDUL BUKU JUMLAH
534 578 175P umum - Cahaya 1
535 554 176P umum Alfers W Stonier Teori Ekonomi 1
536 554 177P umum Zulyani Hidayah Ensiklopedi suku bangsa di Indonesia 3
537 579 180P umum Juliner Said Dkk Ensiklopedi tokoh kebudayaan III 10
538 554 190P umum John W Kimball Biologi 3
539 554 193P umum Julinar Said Dkk Ensiklopedi tokoh kebudayaan IX 9
540 579 203P umum Julinar Said Dkk Ensiklopedi tokoh kebudayaan V 8
541 554 211P umum Drs. Peter Salim The contemporay english Indonesia 1
542 579 212P umum Depdikbud Ensiklopedi tari Indonesia 11
543 554.222P umum ST Negoro & B. Harahap Ensiklopedi matematika 5
544 582.227P umum Ar. Loveless Prinsip" biologi tumbuhan utk daerah
tropis 1
545 583.227P umum Drs.Yusuf Qordawi Hukum zakat 4
546 584.231P umum Pemda DKI Peraturan pegawai negeri sipil 1
547 585.232P umum Drs. Murachman Aehsab Kedudukan PNS beserta penghasilan dan 1
pemberian perawatannya
548 586.232P umum Petunjuk pelaksanaan sistem pend.
Nasional 1
549 587.234P umum Pemda DKI Tunjangan jabatan PNS & jabatan negeri 1
550 588.235P umum Harjono Sumosudirdjo, SH Buku pedoman bendahara pegawai
administrasi 1
551 pengawas keuangan
552 589.236P umum - Pengawas fungsional melekat dan
kaitannya dengan 1
kebijaksaan mendikbud
553 590.237P umum - Alkitab 8
554 591.245P umum Pemda DKI Himpunan peraturan daerah tentang
kebersihan 1
dan lingkungan hidup
555 592.246P umum Sy.Yasmaranas Strategi terobosan politik 1
556 593.247P umum Pemda DKI Pengawasan melekat dalam rangka
peningkatan 1
557 nasional dan disiplin nasional Impres
No.2/1988
558 594.248P umum H.Jh. Wartono Proses demokrasi menuju Indonesia baru 1
559 595.249P umum Abu Chanit Otonomi daerah 1
560 596.250P umum Pemda DKI Petunjuk pelaksanaan sistem baru
mekanisme 1
pembayaran dalam pelaksanaan APBN
561 597.251P umum - Unsand-undang bela negara 1
562 598.252P umum Drs. Achmad Turan, SH R.S. Soekamto dampak kepolisian
Negara RI 1
563 599.253P umum Interpol Kerjasama internasional di bidang
kepolisian 1
564 600.254P umum - Strategi pengembangan dan pembinaan
generasi 1
565 muda dalam PJP II
566 601.255 Hukum Drs. C.S.T.Kansil, SH Hukum kewarganegaraan RI 3
567 602.258 Hukum MPR RI Paduan dalam memasyarakatkan UUD 2
568 Negara RI tahun 1945
569 603.260P umum Menkeu & Ka. BPPN Petunjuk teknis pengadaan barang/jasa 1
570 instansi pemerintah
571 604.261 Hukum MPR RI Tap MPR RI berdasarkan Tap MPR RI 1
No.I/MPR/2003 tentang : Peninjauan
91
NO NO.BUKU PENGARANG JUDUL BUKU JUMLAH
terhadap materi
dan status Hukum Tap MPR sementara
dan Tap MPR RI
tahun 1960 s/d 2002 dan putusan MPR
RI 2003
572 605.262 Hukum MPR RI Paduan dalam memasyarakatkan UUD
1945 1
573 606.264P umum - Selamatkan generasi muda bangsa dari
bahaya 1
penyalahgunaan Narkoba
574 607.265P umum Dirjen Pend.Dasar dan
Menengah
Nyanyian terakhir 9
575 441.274P umum Pusat Bahasa Depdikbud Kamus pelajar 3
576 608.278P umum Depdiknas Lomba mengulas karya sastra 2003 9
577 610.288 Hukum Prof. Miriam Budiardji Demokrasi di Indonesia 1
578 611.289 Sej Sekretariat Negara RI G.30 S PKI pemberontakan partai
komunis Indonesia 1
579 612.290P umum - Undang-undang RI No. 25 1
Program pembangunan Nasional tahun
2000 - 2004
580 613.291 Hukum Ronal Siahaan & Partner UU RI No. 23 Tahun 1977 tentang :
Pengelolaan 1
lingkungan hidup
581 614.292P umum Elisabeth T Gurning Seri pengenalan budaya Nusantara 1
Bumi Sri Wijaya
582 614.293P umum Sri Guritno Seri pengenalan budaya nusantara 1
Negeri anggrek Putri Donggala
583 614.299P umum Y. Sigit Widiyanto Aku anank pulau Bali 1
584 614.300P umum Sri Guritno Yogya selayang pandang 1
585 614.502P umum Dewi Indrawati Ranah minang nan elok 1
586 614.303P umum Djoko Mudji R Urang kanakes di Banten kidul 1
587 614.304P umum Dra.Wiwi Kuswiah Bumi sasak di Nusa Tenggara Barat 2
588 614.396P umum Djoko Mudji R Bumi Cendrawasih 1
589 614.307P umum Tatiek Kartikasari Upacara malabuh 1
590 614.308P umum Muhammad Hoesni T berjuang untuk rakyat 1
591 614.309P umum Sri Saadah Soepono Mengenal pulau Madura 1
592 614.310P umum Yoanna Sri K Tenggang rasa merupakan pilar 1
593 614.311P umum - Al Qur'an 4
143
594 616.315P umum Welly S Himpunan peraturan pengelolaan
lingkungan 1
hidup 2002 - 2004
595 446.1 P umum Mary Worran Oxford Ensiklopedi pelajar 10
596 550.36P umum - Ilmu pengetahuan populer 10
597 617.46P umum Tony Ehitten Indonesia Haeritage sejarah awal jilid I 1
598 617.47P umum Tony Ehitten Indonesia Heritage manusi dan
lingkungan jilid II 1
599 617.48P umum Tony Ehitten Indonesia Haeritage sejarah modern
awal jilid III 1
600 617.49P umum Tony Ehitten Indonesia Hertitage Tetumbuhan jilid IV 1
601 617.50P umum Tony Ehitten Indonesia Heritage mMargasatwa 1
602 617.51P umum Tony Ehitten Indonesia Heritage Arsitektur 1
603 617.52P umum Tony Ehitten Indonesia Heritage Seni rupa 1
92
NO NO.BUKU PENGARANG JUDUL BUKU JUMLAH
604 617.53P umum Tony Ehitten Indonesia Heritage Seni Pertunjukan 1
605 617.54P umum Tony Ehitten Indonesia Heritage Agama dan Upacara 1
606 617.55P umum Tony Ehitten Indonesia Heritage Bahasa dan Sastra 1
607 617.56P umum Dody Hidayat Ensiklopedi Iptek umum jilid I 2
608 617.57P umum Dody Hidayat Ensiklopedi Iptek umum jilid II 2
609 617.58P umum Dody Hidayat Ensiklopedi Iptek umum jilid III 2
610 617.59P umum Dody Hidayat Ensiklopedi Iptek umum jilid IV 1
611 617.60P umum Dody Hidayat Ensiklopedi Iptek umum jilid V 1
612 618 P umum Prof Drs. H.O. Taufiqullah Akutansi zakat konteporer 1
613 619 Agama Kh. Fahmi Basya Matematika Islam 1
614 620 Agama Prof.Dr.Muhaimin, MA Kawasan dan wawasan studi islam 1
615 621 Agama Drs.Rahadi Abdul Fatah Ilmu dan teknologi dalam islam 1
616 622 P umum Drs.Sunardi Melestarikan alam dan kehidupan 10
617 623 P umum P.Joko Subagyo, SH Hukum lingkungan,masalah dan
penanggulangan 10
618 624 I. Alam Drs. Haryando Palar Pencemaran dan toksikolog berat 10
619 625 I. Alam Dr.Ir.Baehaki, SE Insektisida pengendalian 10
620 626 P umum - RPJMN ( Pembangunan jangka
menengah nasional ) 1
2004 - 2009 Peraturan Presiden
No.7/2005
621 627 P umum Prof.Dr.Ir.Zoeraini, Msi Prinsip-prinsip ekologi dan organisme 10
ekosistim komunitas dan lingkungan
622 628 P umum Dr.Ir.Baehaki, SE berbagai hama serangga tanaman padi 10
623 629 P umum Hans Jurgen Press Bergembira dengan sains 5
624 630 P umum Dr.Lydia Herlina Martono,
S.Kom
Menangkal narkoba dan kekerasan 21
625 631 P umum PPPG Kejuruan Sawangan Penanganan limbah 7
626 632 P umum PPPG Kejuruan Sawangan Perubahan iklim dan dampak terhadap 7
lingkungan
627 633 P umum PPPG Kejuruan Sawangan Peran pelaku ekonomi dalam pelestarian
lingkungan 7
628 634 P umum PPPG Kejuruan Sawangan Dampak pencemaran udara di atmosfir 7
terhadap kesehatan lingkungan
629 635 F Inggris Kevin Mayor Hold fast 1
630 636 F Inggris Janet Louise Curry What the ddickens 1
631 637 F Inggris H.M. Hoover The Stepherd moon 1
632 638 F Inggris Harry Harrison The man froom P.I.G and Robot 1
633 639 F Inggris L.P. Hartly The go between 1
634 640 F Inggris Sylvia Cassedy Lucie Babbidge's house 1
635 641 F Inggris Grace Chetwin On all hallow's eve 1
636 642 F Inggris Jane Louise Curry What the ddickens 1
637 643 F Inggris Virginia Hamilton The gathering 1
638 644 F Inggris Christi Killien Artist Brief 1
639 645 F Inggris Isabelle Holland Herry and grudge 1
640 646 F Inggris Caravab Doctor Dolittles 1
641 647 F Inggris J.H.Breman Shiva 1
642 648 F Inggris Richard Brightfield Master of taekwondo 1
643 649 F Inggris Cardyn Keene The ghost of griven cove 1
644 650 F Inggris Carolyn Keene The puzzle at aneview school 1
645 651 F Inggris Steven Levenkron The best little girl in the world 1
646 652 F Inggris Lou Kassem The treasures of witch hat mountain 2
647 653 F Inggris Janet Lunn The root gellar 1
648 654 F Inggris Hadley Irwin Kim Ikini 2
93
NO NO.BUKU PENGARANG JUDUL BUKU JUMLAH
649 655 F Inggris Marion Dane Bauer Face to face 1
650 656 F Inggris Patricia Beaty Charley Skedaddle 2
651 657 F Inggris Dicking-Smith The water horse 1
652 658 F Inggris J.Charke Al capsella and the watch dogs 1
653 784 P umum Diknas Bukan presiden biasa 5
654 785 P umum Diknas National geografic Indonesia ( Gua-gua
papus ) 10
655 786 P umum Diknas Ensiklopedi geografi 3
656 787 P umum Diknas Ensiklopedi IPTEK 6
657 788 P umum Diknas Gambang Jakarta 2
658 789 Agama Drs. H. Musa Sueb, MA Kekuasaan manusia & takdir Tuhan 15
659 790 Agama Prof Dr.H. Ahmad Sukardjo,
SH
Demokrasi dalam perspektif Islam 10
660 791 Agama Dr. Hasan Zaini, MA Tafsir Al Maraghi 10
661 792 Agama Dr. H. Hamzah Ya'qub Ilmu Ma'rifat 10
662 793 Agama Bernard Lewis Bangsa arab dalam lintasan 10
663 794 Agama M. Ali Hasan, Mukti Ali Kapita selekta pendidikan agama islam 10
664 795 Agama M.Ali Hasan 50 perbuatan& perilaku yg membawa
petaka 10
665 796 Agama Muhammad Quthub Percikan sinar Rasulullah 10
666 797 Agama Drs. Zufran Rahman Kajian sunah Nabi SAW sebagai sumber
hukum Islam 10
667 798 Agama Khoirur Rohim Pedoman khotbah jum'at ( 1 tahun ) 1
668 799 Agama Drs. Ghufron Maba Pedoman khotbah jum'at 1
669 800 Agama Achmad Sunarto Kumpulan khotbah jum'at sepanjang
masa 1
309
670 801 Agama Achmad Sunarto Khotbah jum'at menyikapi syarat akhir
zaman 1
671 802 Agama MK. Chizbullah Khutbah-khutbah pilihan 1
672 803 Agama Drs. Imron Abu Umar Khutbah jum'at populer 1
673 804 Agama Achmad Sunarto Khutbah jum'at suara mimbar 1
674 805 Agama Achmad Sunarto Khotbah pedoman muslim 2
675 806 Agama Abu Faris Himpunan khotbah jum'at teladan 1
676 807 Agama KH. Firdaus AN panji-panji da'wah 10
677 808 Agama KH. Firdaus AN 325 hadis qudsi pilihan jalan ke surga 10
678 809 Agama Drs. M. Nifan Abdul Hakim Khasiat keagungan asmaul hisna 10
679 810 Agama Abu Miftah Mepempersiapkan diri menghadapi maut 10
680 811 Agama Ahmad Maulana
Abdurrahman
Membentuk pribadi yang berakhlak
islam 10
681 812 Agama Habiburrahman El Shirazy Diatas sejadah cinta 5
682 813 Agama Abu Sangkan Berguru kepada Allah 5
683 814 Agama Prof.Dr.Drs. M. Amin Suma,
S
Asuransi syariah & asuransi
konvensional 5
684 815 Agama Prof.Dr.A Syalabi Sejarah kebudayaan islam 10
685 816 Agama KH. Firdaus AN Detik-detik terakhir kehidupan
Rasulullah 10
686 817 Agama KH. Firdaus AN Dosa-dosa yang tak boleh terulang lagi 10
687 818 Agama Abdurrahman Azam Keagungan Nabi Muhammad SAW 10
688 819 Agama Drs. Hamzah Ya'qub Tingkat ketenangan dan kebahagiaan
mukmin 10
689 820 Agama Drs. H. Mahjudin, M.Pd Masaitul Fiqhiyah 10
690 821 Agama H. Sulaiman Rasjid 10
691 822 Agama Drs. Mahjudin Kuliah akhlak tasawuf 10
94
NO NO.BUKU PENGARANG JUDUL BUKU JUMLAH
692 823 Agama Dr. Badri Yatim , MA Sejarah peradaban islam 10
693 824 Agama Prof Dr.H. Abudin Nata MA Ahlak tasawuf 10
694 825 Agama KH. Abdurrahman Arroisi 30 kisah teladan 24
695 826 Agama Maimunah Hasan Mereka yang mendapatkan hidayah 10
696 827 Agama Muhammad Sodiq Sholih Kesyahidan menggapai taman surga 10
697 828 Ref Dan Brown Digital portress 3
698 829 Ref Dan Brown Malaikat dan iblis 3
699 830 Ref Ahmad warson Munawir Kamus arab indonesia 3
700 831 Agama Imam Az Zabidi Ringkasan shahih Al Bukhori 3
701 832 Agama Imam Jalaludin Tafsir jalalain 8
702 833 Agama Ahmad Al Usairy Sejarah islam 4
703 834 Agama Imam Al Mundziri Ringkasan hadist shahih muslim 3
704 835 Agama Sayyid Ahmad Al Hasyiwi Syarah mukhtaarul ahaadist 5
705 836 Ref Dan Brown The davinci code 3
706 837 Agama Imam Ghazali Ihya ulumuddin 4
707 838 Agama Iman Hasan Al Banna Fiqih sunnah 12
708 839 Agama - Al Qur'an dan terjemah 20
709 840 Agama Prof Dr. H.Abdul Malik
Abdul K
Tahsir al azhar 20
710 841 Ref Grolier International, Inc Oxford ensiklopedi pelajar 10
711 842 Ref Grolier International, Inc Ilmu pengetahuan populer 10
712 902 Ref Wjs Poerwodaminto Kamus umum bahasa indonesia 1
713 903 Ref Depdiknas Kamus besar bahasa indonesia 3
714 904 Ref Drs. Daryanto Pengetahuan dasar ilmu komputer 1
715 905 Ref Lima Adi Sekawan EYD plus 1
716 906 Ref John Gowa Kebijakan dalam 1001 pantun 1
717 907 Ref Denny Dhirgantoro 5 Cm 1
718 908 Ref Djenar Maesa Ayu Mereka bilang saya monyet 1
719 909 Ref Andrie wongso 15 Wisdom succees 1
720 910 Ref Abdul Chaer Linguistik umum 1
721 911 Ref As'ad sungguh Ejaan yang disempurnakan 1
722 912 Ref Jeffrey Lang Aku beriman maka aku bertanya 1
723 913 P umum Gilang Wiradinata Movie animasi 3 D 1
724 914 P umum Rhonda Byme The scret rahasi 3
725 915 P umum John Buckeridge Berpikir kreatif & cerdas dengan puzzle
& teka teki 1
726 916 Bahasa Drs. Ruduwan, M.BA Metode & teknik menysusu tesis 1
727 917 bahasa Maman S Mahayana Ringkasan & ulasan novel indonesia
modern 1
728 918 Bahasa Dr. Js. Badudu Inilah bahsa indonesia yang benar 1
729 919 P umum Victor Coger < Ed.D Melejitkan prestasi anak 1
730 920 Novel Dr. Joe Rubino The magic lantem 1
731 921 P umum Jines L. Hayes Harmoni dalam manajemen 1
732 922 Sej Dr. Hotman M. Siahaan Gerakan rakyat merambat karena rakyat
dihambat 1
733 923 Novel Andrea Hirata Sang pemimpin 1
734 924 Bahasa Constantin Z. Dupe Tata bahasa lisan 1
735 925 Bahasa Constantin Z. Dupe Indonesia ryoko michi yo kaiwa 1
736 926 bahasa Pertiwi Ambningrum Natural american english conversation 1
737 927 Bahasa Olivia W. Ch. M Responsive english conversation 1
738 928 Bahasa Drs. Heldin Manurung Comunicative english program 1
739 929 Bahasa Surono Subekti Mastering word speling & pronoun
cation 1
740 930 P umum JB. Soedarmanto Kiat bermain saham 1
95
NO NO.BUKU PENGARANG JUDUL BUKU JUMLAH
741 931 P umum Dr. Ali Sugihardjanto Kumpulan esai ( pemasaran buku di
indonesia ) 1
742 932 P umum Tim Tangga Menggempur akar-akar kemiskinan 1
743 933 Bahasa Paninta Aksa Gila-gila hua ha ha 1
744 934 Ceerpen Susi Adisti Yang lucu-lucu tentang pengacara 1
745 935 Sp Panitia aksa Belenggu hitam pergaulan 1
746 936 Ref Tim Matrik Cara mudah menghadapi ujian nasional (
matematika ) 7
747 937 Ref Tim Matrik Cara mudah menghadapi ujian nasional (
sosiologi ) 8
748 938 Ref Tim Lopi Langkah sukses menuju olimpiade
ekonomi 2
749 939 Agama Drs. Ahmad Izzan., M.Ag referensi ekonomi syariah 1
750 940 Ref Depdiknas Derektori perguruan tinggi swasta
kopertis wil III 1
384
751 941 TI Eri Bowo Windows XP 2
752 942 P umum Rudi Atmoko Mengenai budaya bangsa 1
753 943 Agama Muhammad Muhyidin Misteri sholat tahajud 1
754 944 P umum Anton Adiwiyoto Personality plus 1
755 945 Sp I M Yang Tjoe Soekarno sebagai manusia 1
756 946 Agama Mustafa Kahlil Berjumpa Allah dalam sholat 1
757 947 Agama M. Khalilurrahman Berkah sholat dhuha 1
758 948 Novel Habiburrahman Ayat-ayat cinta 1
759 949 P umum Elex Media Komputindo Quantum ikhlas 2
760 950 Novel Andrea Hirata Laskar pelangi 1
761 951 Or Sigit Budi Prasetyo Biografi Lionel Missi 1
762 952 Bahasa M. J Lado Complete english grammer 1
763 953 P umum Tony Buzan Buku pinter mind map 1
764 954 Ref T. Chandra Kamus Jepang indonesia, indonesia -
jepang 1
765 955 Psj Chairil Anwar Aku ini binatang jalang 1
766 956 Rm Adikarya Legendaris Cleo layla Julier 1
767 957 P umum Gatot Susanto Akankah indonesia tenggelam akibat
pemanasan global 1
768 958 Bahasa Jim Sam Bahasa jepang ( belajar dari dasar ) 1
769 959 Agama Dr. Akrim Ridho M Jadi remaja penuh warna 1
770 960 Agama Dr. Wang Xiang Jum Aku adalah dajjal antikris 1
771 961 P umum Moch. Masykur Mathematical unteligence 1
772 962 P umum Tim Kompulab Cara pinter betulin hape 1
773 963 P umum Selamet Hariyadi Kreasi desain tracing foto 1
774 964 P umum Gina Al Ilmi cara asyik biar pinter 1
775 965 Sej Eros Djarot Siapa sebenarnya Soeharto 1
776 966 P umum Jack Canfield Chiken soup the teenage soul III 1
777 967 Psj Rachmat Djoko P Pangkajian puisi 1
778 968 P umum Paul Anden Whatnever you think 1
779 969 Ref Dan Brown Deception point 1
780 970 Agama Rohman Hanifan True frend ( jurus dasyat memlilih teman
) 1
781 971 P umum Nino Zenjaya Rahasia tanggal lahir & tubuh manusia 1
782 972 Novel Kahlil Gibran Selembut cinta sang Nabi 1
783 973 Novel Yudhistira Aditya Berani karena goblok 1
784 974 Sj Goeta lal sahai 24 Misteri Aneh di dunia 1
785 975 Sj Uni komik Aristotelles 1
96
NO NO.BUKU PENGARANG JUDUL BUKU JUMLAH
786 976 P umum Amit abraham Mengupas kepribadian anda 1
787
788 978 Bahasa Aryo Oka Humor matematik paling ngakak 1
789 979 Novel Kahlil Gibran Cinta dan remaja 1
790 980 Ref M. Kamil Hasan Ensiklopedi Al Qur'an 6
791 981 Ref Dr. Arya Meryandini Visual Dictionary withh dipinitius 1
792 982 Ref Pusat Bahasa Depdiknas Kamus besar bahasa Indonesia 2
793 984 Novel Parlindungan Marpaung Setengah isi setengah kosong 1
794 985 Novel Miyuki Inoue Aku terlahir 500 Gr dan buta 1
795 986 Novel Winna Efendi Kenagan abu-abu 1
796 987 Novel Habuburrahman Ketika cinta bertasbih 1
797 988 Sejarah Colin Hynson Kisah terlewat PD II 1
798 989 Novel Jansen H Sinamo Mengubah pasir menjadi mutiara 1
799 990 P umum Freddy Rangkuti Analis surat teknik membedah bisnis 1
800 991 P umum Jensen H Sinamo Pemimpin kredibel pemimpin visioner 1
801 992 P umum Asmin S.H Status perkawinan antar agama 1
802 993 Novel Carol Matas Jangan ambil nyawaku 1
803 994 Cerpen Pustaka ola Teman dalam kegelapan 1
804 995 Nov Ing Mike Stocks Victorian ghost stories 1
805 996 Agama Drs. H. Rohadi M.Ag Manajemen dakwah di era global 1
806 997 P umum David Bohm Masa depan umat manusia 1
807 998 P umum Drs, Didi Widayadi Mca Trend bisnis curang di Indonesia 1
808 999 P umum Anton Apriyantono Paduan belanja dan konsumsi halal 1
809 1000 Cerpen Sakti Dewangkoro Mirah dari desa ke istana 1
810 1001 Novel Nancy Taylor First of fense ( pelanggaran pertama ) 1
811 1002 Sej Thomas BA Toko merah 2
812 1003 Sej Uka Tjandrasasmita Sejarah Jakarta 3
813 1004 Sej Dinas Keb DKI Sejarah kota tua 4
814 1005 Bahasa Dinas Keb DKI Bunga rampai sastra betawi 3
815 1006 Bahasa Prof Zainudin English Club 42
816 1007 Novel Habiburrahman Ketika cinta bertasbih 1, 2 4
817 1008 Novel Andrea Hirata Laskar pelangi 1
818 1009 Novel Andrea Hirata Sang pemimpi 1
819 1010 Novel Daniel Keyes Si jenius dungu 1
820 1011 Novel Andrea Hirata Endesor 1
821 1012 P umum Erbe Sentanu Quantum Ihklas 1
822 1013 Novel Habiburrahman Ayat-ayat cinta 1
823 1014 Agama Syamsudi Noor Dasyatnya Do'a di tengah malam 1
824 1015 Agama M. Ash Syahim 80 Ayat pembuka pintu rezki 1
825 1016 O R Sigit Budi Biografi Lionel Messi 1
826 1017 P umum A. Makmur Makka The true life of Habibie 1
827 1018 P umum Tung Desem W Finacial Revilution 1
136
828 1019 O R Read book David Beckham making it real 1
829 1020 P umum A.M.Fatwa Satu dasawarsa reformasi 2
830 1021 Novel Dina Y Sulaeman Dokter cilik hafal dan faham Al Qur'an 1
831 1022 Novel Michiyo Inoke Hiduplah anakku ibu mendampingimu 1
832 1023 P umum Agus Susanto Sukses itu wajib hukumnya 1
833 1024 P umum CW. Watson dkk Membaca AM. Fatwa perubahan dan
konsistensi 2
834 1025 P umum Conny R.S Catatan kecil tentang
penelitian&pengembangan ilmu 1
97
NO NO.BUKU PENGARANG JUDUL BUKU JUMLAH
835 1026 Agama Ghalib Ahmad M La tahzan 1
836 1027 P umum Renee Baron Enegram 1
837 1028 PSj Lintang Sugianto Kusampaikan 3
838 1029 O R CM Jones & Angela Belajar tenis untuk pemula 1
839 1030 O R Asmar Jaya Futtsal gaya hidup,peraturan & tip
permainan 1
840 1031 Ref Goro Taniguchi Kamus standar Indonesia Jepang 4
841 1032 Ref PGRI 100 Th Perjuangan guru 4
842 1033 P umum Imam Ratrioso Remaja unggul kamukah itu ? 2
843 1034 P umum Ir.N.S. Adiyuwono Teknik membaca peta dan kompas 2
844 1035 P umum dadan Riskomar Pedoman praktis pelaksanaan outdorr &
fun games 2
845 1036 P umum NS. Adiyuwono Teknik bertahan hidup di alam bebas 2
846 1037 P umum Roger E Hernandez Remaja dan alkohol 4
847 1038 P umum Dr. Lldia Harlina M Membantu pemulihan pecandu narkoba
keluarga 2
848 1039 O R Asosiasi tenis amerika Melatih tenis remaja 2
849 1040 O R Amerikan sport Melatih bola voli remaja 2
850 1041 O R Tom Fleck dan Romquin Paduan latihan sepak bola 2
851 1042 O R Drs. Sutarmin Terampil ber olahraga tenis meja 2
852 1043.O R Terri Less Permainan air 2
853 1044.O R Nono Darsono Olahraga alam 2
854 1045.O R Toho Cholik Secerah harapan buat olahragawan 2
855 1046.O R Robert Koger Latihan dasar andal sepak bola remaja 2
856 1047.O R John Oliver Dasar-dasar bola basket 2
857 1048.O R Dick Hannula Sukses melatih renang 2
858 1049.O R Mark Guthrie Sukses melatih atletik 2
859 1050.O R Wenendra Adi dkk Atletik 2
860 1051.O R Gugun Arief Bela diri 2
861 1052.O R Daniel King Catur 2
862 1053.O R Nur Dyah Naharsan Olah raga pencak silat 2
863 1054.O R R.Aulia Narti Futsal 2
864 1055.O R Satrio Ahmad Y Senam 2
865 1056 Agama Qomari Al Qur'an 100
866 1057 Ref Eni Setiati dkk Ensiklopedi Jakarta 8
867 1058 Novel Alia Zalia Mis pesimis 3
868 1059 Novel Stephene Meyer The host ( sang pengelana ) 3
869 1060 Novel Evy Ervianti If 3
870 1061 P umum Robay T, Kiyosaki Rich dads guide to iuvesting 3
871 1062 P umum OG/ Mandino Rahasia terbesar didunia 3
872 1063 Cr Roalddahl The beg ( raksasa besar yang baik ) 3
873 1064 P umum Rudy Badil dkk Soe Hok Gie 2
874 1065 Novel Dyan Nuranindya Cindralela rambut pink 3
875 1066 Novel Karla M Nashar Tongkat ajaib lolita 3
876 1067 Novel Alexandra Bidadari santa monica 3
877 1968 Novel Lusi Wulan Zizi laksi bulan madu 3
878 1069 Novel Chitra Banerjee The unknown errors of our 3
879 1070 Novel Kim Donghwa Chikeb soup 3
880 1071 Novel Donny Dirgantara 5 Cm 3
881 1072 Novel Gene Luen Yang Senyum abadi 3
882 1073 Novel Priamandana Angela Katakan cinta dengan warna 3
883 1074 Novel Jack Canfield Chiken soup for new mom's 3
884 1075 P umum Lois Sastra Wijaya 100% motivated 3
885 1076 Novel Mia Arjad Dilema 3
98
NO NO.BUKU PENGARANG JUDUL BUKU JUMLAH
886 1077 Novel Andi F Noya Negeri 5 menara 3
887 1078 Novel Dan Brown The lost symbol 2
888 1079 Novel Achdiat K Mihardja Atheis 1
889 1080 Novel AA Randji Tisna Sukreni gadis bali 1
890 1081 Novel Idrus Dari ave maria kejalan lain ke roma 1
891 1082 Novel Suman HS Mencari pencuri anak perawan 1
892 1083 Novel Yani Mulyani S Si kabayan 1
893 1084 Novel Sri Sayekti, Muhammad
Jazuki
Syair Siti Zubaidah 1
894 1085 Novel Bot Genoot Schap Hikayat Hangtuah I 1
895 1086 Novel Suyono Suyanto Rara beruk 1
896 1087 Novel Hani'ah Hikayat bayan budiman 1
897 1088 Novel Hikmah S,M, Fanani, Sri
Suyeksti
Hikayat Arjuna dan pandawa 1
898 1089 Novel Siti Zahra Y Syair Sultan Syarif 1
899 1090 Novel Hami'ah Hikayat raja hendak 1
900 1091 Novel Bot Genoot Schap Hikayat Hangtuah II 1
901 1092 Novel Putri Minerva Syair pantun nestapa 1
902 1093 Novel Morlyono S Babad Mangkubumi 1
Jumlah 256
902 1094 Novel Abdul Rozak Zaidan Raden Jaka Sakara 1
903 1095 Novel Mu'jizah Hikayat negeri Johor 1
904 1096 Novel Saksono Priyanto R. Arya Purbangkara 1
905 1097 Novel Edwar Djunaria Antologi sastra Indonesia lama 1
906 1098 Novel Siti Zahra Zundiafi Syair haris fadillah 1
907 1099 Novel Shobir Poer dkk Mengalir di onsc 4
908 1100 Ref Drs. Harsyiansah dkk Ensiklopedi pemerintahan &
kewarganegaraan 7
909 1101 Ref A. Ismunanto, SPd Ensiklopedia matematika 8
910 1102 P umum Vina Dwi Laning Kenakalan remaja & Penaggulangan
Narkoba 16
911 1103 P umum Dra. Hj. Inge Hutagalung P.Kepribadian, tinjauan praktis menuju
pribadi positif 16
912 1104 P umum Sholehuddin Pluralisme agama toleransi 16
913 1105 P umum Aang Athorida Peranan generasi muda dlm menjunjung
nama bangsa 16
914 1106 P umum Sucipto, Sip Islam & pluralisme di indonesia 16
915 1107 P umum Sutrio Hadi & Nilam Permata Kamu bisa jadi ilmuwan 16
916 1108 P umum Nilam Permata Tunjukan dirimu 16
917 1109 P umum Syukri Ghozali Yang muda yang berperan 16
918 1110 P umum Sholehuddin Generasi muda yang waspada 16
919 1111 P umum Budi Ardiansyah Berprestasi dalam hidupku 16
920 1112 P umum Ramidan Rabi'ah Wacana perdamaian & toleransi
agama"di Indonesia 16
921 1113 P umum Sangit Purnomo Tips cerdas emosi dan spiritual islami 16
922 1114 P umum Zuhaida M Menjadi teman baik 16
923 1115 P umum Hika D Menjauhi sikap ekstrim 16
924 1116 P umum Yugolastarob Komeini M,Si Damai itu indah 16
925 1117 P umum Eddy Junaedi Pesan" perdamaian kaum sufi 16
926 1118 P umum Shopiah Mahmudah Melawan dokrin sesat terorisme 16
927 1119 P umum Diknas Pedoman pembinaan ahklak mulia
melalui Bud Sekolah 16
928 1120 P umum Diknas Pedoman pembinaan ahklak mulia 16
99
NO NO.BUKU PENGARANG JUDUL BUKU JUMLAH
melalui Ekstrakurikuler
929 1121 P umum Diknas Pend. Karakter kump. Pengalaman
inspiratif 25
930 1123 P umum Mitra Bintibmas Narkoba musuh-musuh bangsa 1
931 1124 P umum Mitra Bintibmas Jakartamu Jakarta kita 20
932 1125 P umum Mitra Bintibmas Robohnya rumah Hamdi 1
933 1126 P umum Mitra Bintibmas Ikan sapu-sapu terakhir 1
934 1127 P umum Mitra Bintibmas Tanamlah pohon, meskipun esok kiamat 1
935 1128 P umum Mitra Bintibmas Kisah sikantong kresek 1
936 1129 P umum Mitra Bintibmas Got bukan tong sampah 1
937 1130 P umum Mitra Bintibmas Jalan-jalan ke pabrik air 1
938 1131 P umum Ridwan Saidi Sejarah kebudayaan betawi 100
939 1132 P umum Ridwan Saidi Miracle the reference 4
940 1133 P umum Ridwan Saidi Sejarah Al Qur'an 15
941 1134 P umum Ridwan Saidi Pustaka P Al Qur'an 35
942 1135 P umum Ridwan Saidi Sejarah kebuudayaan betawi 9
943 1139 P umum Prof.Dr. Carunia F.MA Mengenal pembangkit listrik tenaga
nuklir 50
944 1140 Novel Ian Fals Perempuan jepun 1
945 1141 P umum The Japan faoundation Jkt Buku ajar bahasa jepang 1
946 1142 P umum Taeko Kamiya Pengkayaan percakapan harian jepang 1
947 1143 P umum Tjhin Thian Shiang Respon cepat dalam bahasa jepang 2
948 1144 Bahasa Arief S, Nanang Jamaludin Buku Pinter Bahasa Jepang 1
949 1145 bahasa Tjin Thian Shiang Kalimat komunikatif Bahasa Jepang 1
950 1146 Bahasa El Samiun W Berbahasa Jepang lancar bercakap sehari
hari 1
951 1147 Bahasa Drs. Rohadi Pola kalimat dasar Bahasa Jepang 1
952 1148 Bahasa Tjhin Thian Shiang Hiragana Katakana 1
953 1149 Bahasa Herpinus S Bahasa Jepang untuk pemula 1
954 1150 Ref John Echols dan Hasan
Syadily
Kamus Bahasa Inggris Indonesia 2
955 1151 Ref John Echols dan Hasan
Syadily
Kamus Indonesia Inggris 16
956 1154 Ref M. Andre Martin Kamus lengkap Inggris Indonesia 1
957 1156 Ref Budi Suhono dan Tim LIPI Ensiklopedi Flora 21
958 1157 Ref PT. Lentera Abadi Ensiklopedi Jakarta 1
959 1158 P umum PT Wijaya Kususma Menjaga keutuhan Negara satuan RI 40
960 1159 P umum PT Wijaya Kususma Nilai-nilai Proklamasi kemerdekaan bagi
generasi muda 40
961 1160 P umum PT Wijaya Kususma Karakter generasai bangsa yang tangguh 40
962 1161 P umum PT Wijaya Kususma Sukses mengembangkan potensi diri 40
963 1162 P umum PT Wijaya Kususma Bangsa, Rakyat, Persatuan 40
964 1163 P umum PT Wijaya Kusuma Semangat Nasionalisme 40
965 1164 P umum PT Wijaya Kusuma Menumpuk Cinta dan Murah hati 40
966 1165 P umum PT Wijaya Kusuma Makna baru kepahlawanan 40
967 1166 P umum PT Wijaya Kusuma Gaul sehat membentuk karakter 40
968 1167 P.umum PT Wijaya Kusuma Bentengi diri anda dari narkoba 40
969 1168 P umum PT Wijaya Kusuma Makna demokrasi untuk kehidupan
bangsa 40
970 1169 P umum PT Wijaya Kusuma Generas muda berjiwa Pancasila 40
971 1170 P umum PT Wijaya Kusuma Remaja dan kesadaran hukum 40
972 1171 P umum PT Wijaya Kusuma Pluralisme agama dan toleransi 40
973 1172 P umum PT Wijaya Kusuma Mengenal jihad< menelusuri makna
jihad dlm kontek modern 40
100
NO NO.BUKU PENGARANG JUDUL BUKU JUMLAH
974 1173 P umum PT Wijaya Kusuma Propile wiraswastawan muda berprestasi 40
975 1174 P umum PT Wijaya Kusuma Perbedaan sebagai kekayaan bangsa 40
976 1175 P umum PT Wijaya Kusuma Semangat kepahlawanan dalam
keseharian 40
977 1176 P umum PT Wijaya Kusuma Cerdas bekerja sama dgn orang berbagai
karakter 40
978 1177 P umum PT Wijaya Kusuma Pejuan toleransi Indo,Gusdur,Cak
Nur,Siapa lagi ? 40
979 1178 P umum PT Wijaya Kusuma Kesenian rakyat ditengah Globalisasi 40
980 1179 P umum PT Wijaya Kusuma Menjadi manusia yang unggul 40
981 1180 P umum PT Wijaya Kusuma Melawan doktrin sesat terorisme 40
982 1181 P umum PT Wijaya Kusuma Menjauhi sikap ekstrim 40
983 1182 P umum PT Wijaya Kusuma Pancasila dasar dan ideologi negara 40
984 1183 P umum PT Wijaya Kusuma Generasi berkualitas 40
985 1184 P umum PT Wijaya Kusuma Everything 100, I do it for you 40
986 1185 P umum PT Wijaya Kusuma Tanamkan jiwa nasionalisme mengenal
tkh seni di Indonesia 40
987 1186 P umum PT Wijaya Kusuma Kenali dan waspadai aksi kekerasan
dalam bentuk tror 40
988 1187 P umum PT Wijaya Kusuma Revitalisasi pancasila sbgai pembentuk
karakter bangsa 40
989 1188 P umum PT Wijaya Kusuma Potret penegakan Ham di Indonesia 40
990 1189 P umum PT Wijaya Kusuma Peranan generasi muda menjunjung
nama bangsa 40
991 1190 P umum PT Wijaya Kusuma Akhlak mulia bagi remaja 40
992 1191 P umum PT Wijaya Kusuma Hidup adalah jurnal tanpa akhir 40
993 1192 P umum PT Wijaya Kusuma Memimpin diri dan meraih prestasi 40
994 1193 P umum PT Wijaya Kusuma Tunjukan siapa dirimu 40
995 1194 P umum PT Wijaya Kusuma Berpikir realistis 40
996 1195 P umum PT Wijaya Kusuma Sekolah bukan sekedar tempat belajar 40
997 1196 P umum PT Tanjung Citra Lexicografi sejarah dan manusia betawi 40
998 1197 P umum CV. Bina Mitra Mandiri Proklamasi, Pancasila,UUD 1945 40
999 1198 P umum CV. Bina Mitra Mandiri Jas Merah 40
1000 1199 P umum CV. Bina Mitra Mandiri Indonesia Menggugat 40
1001 1200 P umum CV. Bina Mitra Mandiri Pendidikan dimata Soekarno 40
1002 1201 P umum CV. Bina Mitra Mandiri Wawasan kebangsaan dalam dunia
pendidikan 40
1003 1202 P umum CV. Bina Mitra Mandiri Pendidikan karakter bangsa 40
1004 1203 P umum CV. Bina Mitra Mandiri Anarkisme masyarakat, di era
Demokrasi 40
1005 1204 P umum CV. Bina Mitra Mandiri Pendifinisian kembali tradisi dan
identitas etnis 40
1006 1205 P umum CV. Bina Mitra Mandiri Membaca nasionalisme " indonesia 40
1007 1206 P umum CV. Bina Mitra Mandiri Terorisme sebuah pemahaman bagi
masyarakat 40
1008 1207 P umum CV. Bina Mitra Mandiri Aksi-aksi teror dan dampaknya 40
1009 1208 P umum CV. Bina Mitra Mandiri Pedoman pendidikan karakter bangsa 40
1010 1209 P umum CV. Bina Mitra Mandiri Deteksi dini terorisme 40
1011 1210 P umum CV. Bina Mitra Mandiri Membangun disiplin dalam mendidik 40
1012 1211 P umum CV. Bina Mitra Mandiri Pendidikan berbasis nilai
kemasayarakatan 40
1013 1212 P umum CV. Bina Mitra Mandiri Pendidkan karakter kajian dan praktik 40
101
NO NO.BUKU PENGARANG JUDUL BUKU JUMLAH
sekolah
1014 1213 P umum Bambang Q Pendidikan karakter berbasis pancasila 40
1015 1214 P umum Susan Nurhasanah Pendidikan dan karakter bangsa 40
1016 1215 Agama Bambang Q Aness Al Quranku keren Al Kapirun 40
1017 1216 Agama Bambang Q Aness Al Quranku keren Ayat Kursi 40
1018 1217 Ref Eni Setiati Dkk Ensiklopedi Jakarta 40
1019 1218 Ref Y Agustono Ensiklopedi pemerintah
kewarganegaraan 40
1020 1219 Ref Julian Holand Ensiklopedi sejarah dan budaya 40
1021 1220 Ref Kementrian Agama Al Qur'an dan tafsirnya 40
1022 1221 Ref Tim Bahasa Ensiklopedi IPA 40
1023 1222 Ref Kemenpora Ensiklopedi Sepak bola 40
1024 1223 Ref Kemenpora Ensiklopedi Geografi 40
1025 1224 Ref Lentera abadi Ensiklopedi biologi dunia hewan 40
1026 1225 Ref Aku Bina Jkt Ensiklopedi Sains Spektakuler 40
1027 1226 Ref Lentera Abadi Ensiklopedi Nabi Muhammad SAW 40
1028 1227 Ref Augustinus Subekti Ensiklopedi Matematika 40
1029 1228 Ref Dr Ahmad Abu Syahab Ensiklopedi Sirah nabi Muhammad
SAW 40
1030 1229 Ref Prof Dr H. Faturrahman
Djamil, MA
Ensiklopedi cara beribadah menurut
islam 40
1031 1230 Ref Dr Ahsin Sakho Tematis ensiklopedi Al Qur'an 40
1032 1231 Ref Dr Nuruddin< MA Ensiklopedi situ-situs populer dalam Al
Qur'an & kehidupan 40
1033 1232 Ref M. Junus Meladita Ensiklopedi suku, seni dan budaya
nasional 40
1034 1233 Ref Ahsin Sakho Muhammad Ensiklopedi kemukjizatan dalam Al
Qur'an dan sunah 40
1035 1234 Ref Ahsin Sakho Muhammad Atlas Al Qur'an 40
1036 1235 Ref Anastasia Y Ensiklopedi seni dan budaya 40
1037 1236 Ref Jopi Tambojang Ensiklopedi musik 40
1038 1237 Ref Frans Poel The Art of HRD 40
1039 1238 Ref Drs Budi Suhono Kamus visual flora fauna 40
1040 1239 Ref Drs Budi Suhono Kamus botani 40
1041 1240 Ref John M. Cholis Kamus inggris - indonesia 40
1042 1241 P umum Jamaludin Lamanda Kompilasi perundang undangan
peraturan pendidikan 7
1043 1242 P umum Dr Muhammad As Sayid
Yusuf
Pustaka pengantar Al Qur'an 35
1044 1243 P umum Tim penulis olimpiade Matematika ( olimpiade sains ) 78
1045 1244 P umum Tim penulis olimpiade Kimia ( olimpiade sains ) 68
1046 1245 P umum Tim penulis olimpiade Fisika ( olimpiade sains ) 247
1047 1246 P umum Tim penulis olimpiade Astronomi ( olimpiade sains ) 13
1048 1247 P umum Tim penulis olimpiade Kebumian ( olimpiade sains ) 13
1049 1248 P umum Tim penulis olimpiade Biologi ( olimpiade sains ) 13
1050 1249 Seni Sugiyanto Pop hit of indonesia 2
1051 1251 Novel Hermawan Aksan Perahu kertas 1
Jumlah 477
Jumlah keseluruhan 3216
Jumlah buku tambahan tahun 2012 -
2013 3826
102
Lampiran 5
DAFTAR BUKU PAKET/PELAJARAN
PERPUSTAKAAN SMA N 63 JAKARTA
TAHUN 2014 - 2015
NO KELAS MATA PELAJARAN JUMLAH
1 X ( Sepuluh ) Pendidikan Agama
a. Islam 150
b. Kristen kelas X 150
P Kn 40
Bahasa dan Sastra Indonesia 50
Bahasa Inggris 40
Matematika 40
Fisika 40
Kimia 40
Biologi 40
Sosiologi 70
Ekonomi 40
Jumlah 700
2 XI ( Sebelas ) Pendidikan Agama
a. Islam 100
b. Kristen 150
bahasa Inggris 20
Matematika 40
Fisika 40
Kimia 50
Geografi 100
Sosiologi 100
Ekonomi 60
Jumlah 260
3 XII ( dua Belas ) Pendidikan Agama
a. Islam 40
b. Kristen 150
Jumlah 190
DAFTAR PENAMBAHAN BUKU PAKET
TAHUN PELAJARAN 2014-2015
NO KELAS MATA PELAJARAN JUMLAH
1 X ( Sepuluh ) Sejarah Baru ( Peminatan ) 175
PKn 175
Geografi 175
Bahasa Inggris 175
Ekonomi 175
Sosiologi 175
Pend.Agama Islam 175
Seni Budaya 175
Pathway To Englis 108
Fisika 108
Kimia 108
Biologi 108
Sosiologi 108
Ekonomi 108
Geografi 108
Jumlah 2156
103
Lampiran 6
DAFTAR BUKU PENGAYAAN ( BSE )
PERPUSTAKAAN SM A 63 JAKARTA
Kelas X
NO JUDUL BUKU JUMLAH
1 Sejarah 240
2 Sosiologi 240
3 Ekonomi 240
4 Bahasa Inggris 150
5 Bahasa Indonesia 240
6 Kimia 240
7 Fisika 240
8 Biologi 240
9 Matematika 120
10 TIK Semester I 120
11 TIK Semester II 120
12 Antropologi 240
13 Sejarah 240
Jumlah 2670
Kelas XI
NO JUDUL BUKU JUMLAH
1 Sejarah 240
2 Sosiologi 120
3 Ekonomi 120
4 bahasa Inggris 120
5 Bahsa Indonesia 240
6 Kimia 80
7 Fisika 80
8 Biologi 80
9 Matematika IPS 120
10 Matematika IPA 80
11 TIK Semester I 120
12 TIK Semester II 120
13 Antropologi 120
14 Sejarah IPA 120
15 Sejarah IPS 80
Jumlah 1840
Kelas XII
NO JUDUL BUKU JUMLAH
1 Sejarah 240
2 Sosiologi 120
3 Ekonomi 120
4 Bahasa Inggris 150
5 Bahasa Indonesia 240
6 Kimia 80
7 Fisika 80
8 Biologi 80
9 Matematika IPS 120
10 Matematika IPA 80
11 T I K Semester I 120
12 T I K Semester II 120
13 Antropologi 120
14 Sejarah IPA 120
15 Sejarah IPS 80
Jumlah 1870 [
114
Lampiran 11
DOKUMENTASI