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ALCALDÍA MUNICIPAL Y UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER OCAÑA
SIMPOSIO: LA PAZ ES POSIBLE, PREPARÉMONOS PARA LA PAZ
SEMINARIO EN HUMANIDADES
“UN ESCENARIO PARA LA DISCUSIÓN Y LA REFLEXIÓN EN LA INVESTIGACIÓN”
ISSN: En trámite
1 Ed.
SEMINARIO EN HUMANIDADES “UN ESCENARIO PARA LA DISCUSIÓN Y LA REFLEXIÓN EN LA
INVESTIGACIÓN
UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER OCAÑA
Tabla de Contenido
1. SEMINARIO EN HUMANIDADES, “UN ESCENARIO PARA LA DISCUSIÓN Y LA REFLEXIÓN EN LA INVESTIGACIÓN” ............................................................................................................................................................................ 3 2. OBJETIVOS ................................................................................................................................................................................. 3
2.1. Objetivo general. ................................................................................................................................................................ 3 2.2. Objetivos específicos. ...................................................................................................................................................... 3
3. JUSTIFICACIÓN. ........................................................................................................................................................................ 4 4. PROGRAMACIÓN ...................................................................................................................................................................... 4 5. INFORMACIÓN DEL SEMINARIO Y RESPONSABLES DE LA PUBLICACIÓN ............................................................. 7 6. FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN PARA DIGNATARIOS DE LAS JUNTAS DE ACCIÓN COMUNAL EN OCAÑA, NORTE DE SANTANDER ............................................................................................................................................................. 13 7. DIVERSIDAD DE MACROINVERTEBRADOS ACUATICOS Y EVALUACION DE LA CALIDAD DEL AGUA DEL RIO TEJO, MUNICIPIO DE OCAÑA NORTE DE SANTANDER, COLOMBIA ..................................................................... 14 8. REPRESENTACIONES SOCIALES: METÁFORAS DE UN GRUPO DE MUJERES EN CONDICIÓN DE DESPLAZAMIENTO Y VULNERABILIDAD EN OCAÑA, NORTE DE SANTANDER ......................................................... 15 9. ESTRUCTURA Y COMPOSICIÓN FLORÍSTICA DE DOS BOSQUES DE LA PROVINCIA DE OCAÑA NORTE DE SANTANDER. ................................................................................................................................................................................. 16 10. APLICACIÓN DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR COMO ESTRATEGIA INNOVADORA PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS DIGITALES .................................................................................................................. 17 11. ANÁLISIS DEL PROCESO DE FORMACIÓN EN CONSTITUCIÓN POLÍTICA Y DEMOCRACIA EN LA EDUCACIÓN MEDIA EN OCAÑA ............................................................................................................................................... 18 12. CARACTERIZACIÓN DE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE PRIMER SEMESTRE DE INGENIERIA CIVIL, MECANICA Y SISTEMAS EN EL ÁREA DE CÁLCULO .............................................................. 20 13. LA INVESTIGACIÓN COMO DINAMIZADORA DE LOS PROCESOS DE FORMACIÓN DE COMUNICADORES SOCIALES EN LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BUCARAMANGA ............................................................................... 22 14. ESTUDIO JURÍDICO: FORTALECIMIENTO DE LA DESCENTRALIZACIÓN DE MUNICIPIOS Y REGIONES, COMO PARTE DE LA SOLUCIÓN DEL POST-CONFLICTO ................................................................................................. 23 15. DERECHO, TECNOLOGÍA E INVESTIGACIÓN ................................................................................................................ 25 16. PENSAR LA INVESTIGACIÓN EN LA UNIVERSIDAD CONTEMPORÁNEA ............................................................... 26 17. DE LA CREACIÓN DEL MITO Y EL MARKETING POLÍTICO A LA SELECCIÓN MÚLTIPLE. UN ASOMO AL EJERCICIO DE DETENTAR EL PODER. .................................................................................................................................. 27
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SEMINARIO EN HUMANIDADES “UN ESCENARIO PARA LA DISCUSIÓN Y LA REFLEXIÓN EN LA
INVESTIGACIÓN
FACULTAD DE EDUCACIÓN, ARTES Y HUMANIDADES GRUPO DE INVESTIGACIÓN
GIFEAH
1. SEMINARIO EN HUMANIDADES, “UN ESCENARIO PARA LA DISCUSIÓN Y LA REFLEXIÓN EN LA INVESTIGACIÓN”
La Universidad Francisco de Paula Santander Ocaña a través de los Grupos de Investigación de la Facultad de Educación, Artes y Humanidades, organiza el Seminario en Humanidades, “Un Escenario para la Discusión y la Reflexión en la Investigación”, donde se desarrollarán ponencias a cargo de Docentes Investigadores pertenecientes al grupo GIFEAH1 y GISOJU2. Además, se contará con la participación de profesionales externos en investigación en las áreas de Comunicación Social y Derecho.
Por lo anterior el evento contará con memorias con ISSN, que tendrán que cumplir con las políticas de la Universidad Francisco de Paula Santander Ocaña.
2. OBJETIVOS
2.1. Objetivo general.
Desarrollar el Seminario en Humanidades, “Un Escenario para la Discusión y la Reflexión en la Investigación”
2.2. Objetivos específicos.
Intercambiar experiencias entorno a los proyectos de investigación y/o extensión en curso y terminados, por parte de los docentes del Grupo GIFEAH y GISOJU e investigadores externos profesionales en el área de Comunicación Social y Derecho.
Fomentar en los estudiantes y docentes cultura investigativa incrementando escenarios académicos que permitan el intercambio de nuevos conocimientos.
1 GIFEAH: Grupo de Investigación Facultad de Educación, Artes y Humanidades
2 GISOJU: Grupo de Investigación Socio-Jurídico
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3. JUSTIFICACIÓN.
La investigación estimula el pensamiento crítico y está orientada a la obtención de nuevos conocimientos y su aplicación para dar posibles soluciones a problemas identificados. Todo esto, con la adquisición de información relevante y fidedigna a través de un proceso formal, sistemático e intensivo.
Es así como la fusión Universidad e investigación propicia la generación de nuevos conocimientos mediante investigación básica aplicada, humanística y social, cuyos resultados pueden ser aplicables y útiles para el beneficio de la sociedad. La investigación estimula la creatividad y permite que el proceso de aprendizaje se vitalice creando curiosidad e iniciativa personal.
Generar estos espacios en la Universidad desde el Grupo de Investigación permite que la comunidad académica y administrativa participen de manera directa en estos procesos. Donde la dinámica central será la presentación de avances de proyectos de investigación y extensión del programa de Derecho y Comunicación de la Facultad de Educación, Artes y Humanidades. Además, de contar con la participación de investigadores de otras universidades quienes socializarán sus experiencias en este campo.
Por consiguiente, desarrollar este primer Seminario de Investigación le da una nueva perspectiva a los procesos de apropiación y participación de las diferentes áreas del conocimiento, poniendo en relevancia la realidad social dentro del contexto en el que se encuentra la Universidad.
4. PROGRAMACIÓN
20 de Mayo de 2015 Jornada de la mañana 7:00 a.m. a 8:00 a.m. Apertura del evento 8:00 a.m. a 8:45 a.m. La Investigación como dinamizadora de los procesos de formación de Comunicadores Sociales en la UNAB (Dr. Julio Eduardo Benavides Campos) 8:45 a.m. a 9:05 a.m. Formación y Capacitación para Dignatarios de las Juntas de Acción Comunal de la Región de Ocaña (Mg. Eduardo Sánchez Navarro)
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9:05 a.m. 9:25 a.m. Macro-invertebrados Acuáticos y Evaluación de la Calidad del Agua del Río Tejo, Municipio de Ocaña, Norte de Santander, Colombia (Esp. José Julián Cadenas Morales y Esp. Rubén Darío Gómez Torrado) 9:25 a.m. a 9:45 a.m. Refrigerio 9:45 a.m. a 10:05 a.m. Representaciones sociales: Metáforas de un grupo de mujeres en condición de desplazamiento y vulnerabilidad en Ocaña, Norte de Santander (Comunicadora Social, Diamar Lucero Urbina) 10:05 a.m. a 10:25 a.m. Estructura y composición florística del enclave de dos bosques de la Provincia de Ocaña, Norte de Santander (Esp. Yafrey Alfredo Quintero Delgado) Jornada de la tarde 2:00 p.m. a 2:45 p.m. Derecho, Tecnología e Investigación (Dr. Juan Pablo Moncada) 2:45 p.m. a 3:05 p.m. Estudio Jurídico: Fortalecimiento de la Descentralización de Municipios y Regiones, Como Parte de la Solución del Post-Conflicto (Esp. Diego Fernando Jácome Vergel) 3:05 p.m. a 3:25 p.m. Tecnologías emergentes y recursos educativos abiertos (Esp. Hever Augusto Páez Quintana) 3:25 p.m. a 3:45 p.m. Análisis del proceso de formación en Constitución Política y democracia en la educación media en Ocaña (Mg. Mary Ramona Bohórquez y Mg. Lina Fernanda Romero Amaya) 21 de Mayo de 2015 Jornada de la mañana. 8:00 a.m. a 8:45 a.m. Pensar la Investigación en la Universidad Contemporánea (Dr. Alberto Martínez Boom) 8:45 a.m. a 9:05 a.m. Caracterización de los estilos de aprendizaje de los estudiantes de primer semestre de ingeniería civil, mecánica y sistemas en el área de cálculo diferencial (Esp. Claudia Marcela Durán Chinchilla, Esp. Malka Irina Cabellos Martínez y Mg. Alveiro Rosado Gómez)
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9:05 a.m. 9:25 a.m. Víctimas de la contaminación por armas en el marco del conflicto armado en el Catatumbo y su relación con el DIH (Estudiante de Derecho, Nayib Moncada Pacheco) 9:25 a.m. a 9:45 a.m. Causas de contaminación del río tejo y su protección jurídica (Estudiante de Derecho, Gustavo Rafael Guerra Acosta) 9:45 a.m. a 10:05 a.m. Medidas cautelares nominadas e innominadas en el Derecho Constitucional Colombiano (Estudiante de Derecho, Leonardo Areníz Martínez) 10: 05 a.m. a 10: 25 a.m. Desarrollo de una estrategia de comunicación para la promoción y apropiación cultural de Concurso de la Canción Inédita colombiana en Ocaña y la Provincia Norte de Santander (estudiantes de Comunicación Social Rosiris Duque Arroyo y Andrey Eduardo Duran Sánchez) 10:25 a.m. a 10:45 a.m. Estudio del Grado de Influencia del Núcleo Familiar Sobre el Fenómeno de la Drogadicción, en los Adolescentes Pertenecientes al Sistema de Responsabilidad Penal (Estudiantes de Comunicación Social, Ledys Tatiana Corzo Rueda y María Camila Osorio Cepeda) 10:45 a.m. a 11:05 a.m. Elaboración de un Documental Radiofónico Sobre las Historias de Vida de un Grupo de Cinco Mujeres en Condición de Desplazamiento en el Barrio Altos del Norte de Ocaña, Norte de Santander (Estudiantes de Comunicación Social, Elizabeth Prada Yepes y Dennyss Beatriz Ochoa de la Cruz) 11:05 a.m. a 11:25 a.m. Diagnóstico situacional del conflicto armado en la región del Catatumbo Norte de Santander (estudiante de Comunicación Social, Yulieth Martínez Ángulo) 11:25 a.m. a 11:45 a.m. El “Gota A Gota”, un Negocio Anómalo (Estudiantes de Derecho, Estefanía Vergel Bermúdez y Cristhiam Humberto Jiménez Arévalo) 21 de mayo del 2015 Jornada de la tarde Jornada Académica 2:30 p.m. a 3:45 p.m. Crisis de la Justicia Colombiana (Dr. Rodolfo Mantilla) 3:45 a 4:30 p.m. De la Creación del Mito y el Marketing Político a la Selección Múltiple. Un Asomo al Ejercicio de Detentar el Poder (Fotógrafo, Fredy Yesid Higuera Díaz) Jornada Nocturna – Derecho 6:00 p.m. a 8:00 p.m. Crisis de la Justicia Colombiana (Dr. Rodolfo Mantilla)
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5. INFORMACIÓN DEL SEMINARIO Y RESPONSABLES DE LA PUBLICACIÓN
La Universidad Francisco de Paula Santander Ocaña, a través del Grupo de Investigación de la Facultad de Educación, Artes y Humanidades, organiza el organiza el Seminario en Humanidades, “Un Escenario para la Discusión y la Reflexión en la Investigación” para los días 20 y 21 de Mayo del año en curso. DIRECTOR Especialista, José Julián Cadena Morales C.C. 77. 143. 997 Decano Facultad de Educación Artes y Humanidades UFPSO Correo electrónico: [email protected] Número telefónico: 315 678 2134 EDITOR Magíster, Margarita Rosa Díaz Manzano C.C 1.091.660.230 Coordinadora Semillero de Investigación y Línea de Investigación OPCIÓN UFPSO Correo electrónico: [email protected] Número telefónico: 315 875 8888 Abogado, Nelson Fernando Gaona Díaz C.C 5.470.364 Director Grupo de Investigación Socio-Jurídica GISOJU UFPSO Correo electrónico: [email protected] Número telefónico: 300 626 7274
A continuación se señalan los responsables de cada una de las ponencias: ESPECIALISTA
Claudia Marcela Durán Chinchilla Directora Departamento de Humanidades UFPSO C.C. 37324785 Número telefónico: 316 877 0716 E-mail: [email protected] ESPECIALISTA José Julián Cadena Morales Decano Facultad de Educación, Artes y Humanidades UFPSO C.C. 77. 143. 997
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Número telefónico: 315 678 2134 E-mail: [email protected]
ESPECIALISTA Eduardo Sánchez Navarro Director Plan de Estudios de Comunicación Social UFPSO C.C. 5.471.375 Número telefónico: 301 349 8189 E-mail: [email protected] COMUNICADORA SOCIAL Diamar Lucero Urbina García Coordinadora Énfasis Profesional Comunicación Social UFPSO C.C. 1.090.444.237 Número telefónico: 312 544 8633 E-mail: [email protected]
ESPECIALISTA Yafrey Quintero Delgado Docente Catedrático UFPSO C.C. 13176728 Número telefónico: 316 547 1753 E-mail: [email protected]
ESPECIALISTA Diego Fernando Jácome Vergel Docente Catedrático UFPSO C.C. 5468619 Número telefónico: 300 217 0698 E-mail: [email protected] ESPECIALISTA Carlos Samuel Villamizar Docente de planta UFPSO C.C. 13255214 Número telefónico: 310 219 5281 E-mail: [email protected]
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MAGÍSTER Mary Ramona Bohórquez Casadiego Docente de planta UFPSO C.C. 37239813 Número telefónico: 316 620 9112 E-mail: [email protected] MAGÍSTER Lina Fernanda Romero Amaya Profesional de Apoyo Plan de Estudios de Comunicación Social C.C. 1016009864 Número telefónico: 318 336 5036 E-mail: [email protected] MAGÍSTER Alveiro Rosado Gómez Director de Departamento de Sistemas e Informática UFPSO C.C. 88283394 Número telefónico: 315 319 0561 E-mail: [email protected] ESPECIALISTA Hever Augusto Páez Quintana Subdirector Académico UFPSO C.C. 88277265 Número telefónico: 320 227 4655 E-mail: [email protected] ESPECIALISTA Malka Irina Cabellos Martínez Directora Departamento de Ciencias Básicas UFPSO C.C. 37339249 Número telefónico: 318 336 1152 E-mail: [email protected] ESPECIALISTA Rubén Darío Gómez Torrado Docente catedrático UFPSO C.C. 13364426 Número telefónico: 316 363 2775 E-mail: [email protected]
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DOCTOR Julio Eduardo Benavides Campos Docente Investigador C.E. 254806 Número telefónico: 301 789 1919 E-mail: [email protected] DOCTOR Juan Pablo Moncada Docente Investigador C.C. 13541848 Número telefónico: 320 417 0960 E-mail: [email protected] DOCTOR Alberto Martínez Boom Docente Investigador C.C. 19078054 Número telefónico: 315 899 8966 E-mail: [email protected] DOCTOR Rodolfo Mantilla Conferencista C.C. 13.815.802 Número telefónico: 3157817346 E-mail: [email protected] ESPECIALISTA Fredy Yesid Higuera Díaz C.C. 91.500.164 Número telefónico: 3157628534 E-mail: [email protected] ESTUDIANTE DE DERECHO UFPSO Gustavo Rafael Guerra Acosta V Semestre C.C. 1.066.093.784 Número telefónico: 315 546 2286 E-mail: [email protected]
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ESTUDIANTE DE DERECHO UFPSO Nayib Moncada Pacheco V Semestre C.C. 1.091.672.503 Número telefónico: 315 508 1827 E-mail: [email protected]
ESTUDIANTE DE DERECHO UFPSO Leonardo Areníz Martínez VIII Semestre C.C. 79.723.013 Número telefónico: 315 897 0020 E-mail: [email protected]
ESTUDIANTE DE COMUNICACIÓN SOCIAL UFPSO Rosiris Duque Arroyo IX Semestre C.C. 1.091.672.547 Número telefónico: 320 333 9363 E-mail: [email protected] ESTUDIANTE DE COMUNICACIÓN SOCIAL UFPSO Andrey Eduardo Duran Sánchez IX Semestre C.C.1091.667.750 Número telefónico: 3176813086 E-mail: [email protected] ESTUDIANTE DE COMUNICACIÓN SOCIAL UFPSO Ledys Tatiana Corzo Rueda V Semestre C.C. 1.065.810.203 Número de teléfono: 3159264065 E-mail: [email protected] ESTUDIANTE DE COMUNICACIÓN SOCIAL UFPSO María Camila Osorio Cepeda V Semestre C.C. 1.062.812.838 Número de teléfono: 3113934946 E-mail: [email protected]
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ESTUDIANTE DE COMUNICACIÓN SOCIAL UFPSO Elizabeth Prada Yepes X Semestre C.C. 1.091.669.389 Número de teléfono: 3204755485 E-mail: [email protected] ESTUDIANTES DE COMUNICACIÓN SOCIAL UFPSO Dennyss Beatriz Ochoa de la Cruz X Semestre C.C. 1.065.628.597 Número de teléfono: 3204950187 E-mail: [email protected] ESTUDIANTE DE COMUNICACIÓN SOCIAL UFPSO Yulieth Martínez Ángulo IX Semestre C.C. 1.064.786.826 Número telefónico: 311 429 2175 E-mail: [email protected]
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6. FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN PARA DIGNATARIOS DE LAS JUNTAS DE ACCIÓN COMUNAL EN OCAÑA, NORTE DE SANTANDER
Eduardo Sánchez Navarro
Mg (c) Relaciones Públicas, Estratégicas e Institucionales, Universidad Camilo José Cela de Madrid, España
Investigador grupo GIFEAH, Facultad de Educación, Artes y Humanidades Universidad Francisco de Paula Santander Ocaña, Colombia
Resumen: Las Juntas de Acción Comunal son el tejido de organizaciones comunitarias con mayor cobertura que hay en el país. Por consiguiente, la importancia que juega en el desarrollo social de las comunidades es altamente significativa. Desde su conformación, hace ya más de 40 años, esta forma de organización ha servido de puente entre la ciudadanía y los entes gubernamentales para propender por un desarrollo sostenible y sustentable. Este proyecto social con base en la formación de los dignatarios comunales del municipio de Ocaña por medio de un manual instructivo o cartilla ha sido importante porque le ha permitido a las Juntas de Acción Comunal direccionar y priorizar de manera concreta las funciones correspondientes o respectivas a cada uno de sus representantes, planificando en la solución de las problemáticas presentadas en su comunidad, presentando proyectos sociales de manera efectiva, promulgando la autogestión y formar procesos de liderazgo grupales permitiendo la participación activa de la comunidad, además, se puede hablar de una mejor articulación entre la comunidad, las Juntas de Acción Comunal y la administración municipal con procesos íntegros y notorios en donde la ciudadanía sea la principal beneficiaria de ello para poder generar procesos comunicativos que ayuden al desarrollo y a la participación de los dignatarios y así realzar sus habilidades y capacidad de liderazgo. Palabras clave: Estrategia comunicativa, inclusión y exclusión social, liderazgo comunitario, Participación ciudadana, políticas públicas.
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7. DIVERSIDAD DE MACROINVERTEBRADOS ACUATICOS Y EVALUACION DE LA CALIDAD DEL AGUA DEL RIO TEJO, MUNICIPIO DE OCAÑA NORTE DE SANTANDER,
COLOMBIA3
José Julián Cadena Morales Especialista en Práctica Docente, Universidad Francisco de Paula
Santander Ocaña Investigador grupo GIFEAH, Facultad de Educación Artes y Humanidades Universidad Francisco de Paula Santander
Ocaña, Colombia [email protected]
Rubén Dario Gómez Torrado
Especialista en Práctica Docente, Universidad Francisco de Paula Santander Ocaña
Investigador grupo GIFEAH, Facultad de Educación Artes y Humanidades Universidad Francisco de Paula Santander
Ocaña, Colombia [email protected]
RESUMEN Se evalúo la calidad del agua del Río Tejo en tres tramos de monitoreo durante los meses de mayo, junio y julio de 2012, mediante el uso de macroinvertebrados acuáticos y parámetros fisicoquímicos, valorados posteriormente con el uso de los índices Biological Monitoring Working Party (BMWP), ICA-NSF e índices de diversidad para cada unidad de estudio. Los índices ecológicos de diversidad, riqueza y equidad fueron relativamente bajos, confirmando aguas moderadamente contaminadas. Según el BMWP, arrojo aguas aceptables, ligeramente contaminadas o se evidencian efectos de contaminación, lo cual fue confirmado al realizar el comparativo con el ICA-NSF en donde se evidencia una calidad mediana en cada una de los tramos evaluados. PALABRAS CALVES Índice Calidad de aguas, Parámetros fisicoquímicos, Índices de Diversidad, Valoración de la calidad de ríos.
3 Este estudio es el resultado del Proyecto de Calidad del Agua de la Cuenca del Rio Algodonal, adscrito en el Grupo de
Investigación GIFEAH- Línea de Investigación Ciencias Básicas.
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8. REPRESENTACIONES SOCIALES: METÁFORAS DE UN GRUPO DE MUJERES EN CONDICIÓN DE DESPLAZAMIENTO Y VULNERABILIDAD EN OCAÑA, NORTE DE
SANTANDER
Diamar Lucero Urbina García
Estudiante de maestría en Comunicación, Desarrollo y Cambio social, Bogotá Colombia
Investigadora del grupo de Investigación GIFEAH, de la Facultad de Educación, Artes y Humanidades Universidad
Francisco de Paula Santander Ocaña, Colombia [email protected]
RESUMEN El presente trabajo de investigación está orientado al análisis de las representaciones sociales, entendidas como “modalidades del pensamiento de sentido común que genera, permanecen y transforman mediante procesos comunicativos cotidianos y mediáticos” (Rodríguez, 2007), de un grupo de mujeres en situación de desplazamiento y vulnerabilidad, quienes han vivenciado un proceso de prácticas para el cambio social en el programa “Bachillerato Pacicultor” aplicado a la comuna 6 sector de Colinas de la Esperanza.
PALABRSA CLAVES Metáforas – Representaciones Sociales – Mujeres Victimas – Conflicto – Desplazamiento
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9. ESTRUCTURA Y COMPOSICIÓN FLORÍSTICA DE DOS BOSQUES DE LA PROVINCIA DE OCAÑA NORTE DE SANTANDER.
Yafrey Alfredo Quintero Delgado Biólogo Universidad de Pamplona
(Esp) Universidad Francisco de Paula Santander
Investigadora grupo GIFEAH, Facultad de Educación Artes y Humanidades
Universidad Francisco de Paula Santander Ocaña, Colombia [email protected]
RESUMEN El presente proyecto pretende analizar la estructura y composición florística que se encuentran en el bosque seco del corregimiento La Ermita perteneciente al municipio de Ocaña Norte de Santander, además de registrar las especies vegetales presentes en esta región de Ocaña; se pretende archivar la información obtenida; pues los datos florísticos son escasos. De igual manera se pretende mitigar la desaparición de esta flora y la perdida de especies que cumplen importantes funciones como importantes biocontroladores para los ecosistemas de bosques secos. Para lograr esta investigación se ha visitado el terreno objeto de estudio al cual se le ha ubicado con la un GPS y se han tomado muestras de especies vegetales, a las cuales se les ha tomado los datos de Circunferencia a la altura del Pecho, la altura y la copa de los arboles; datos serán posteriormente procesados para su análisis. Además las muestras colectadas se someterán a identificación y clasificación con la ayuda de personal expertos en el tema dentro y fuera de la Universidad Francisco de Paula Santander Ocaña, una vez se haya finalizado la obtención de la información pertinente para desarrollar los objetivos de esta investigación las muestras serán incluidas al herbario de la Universidad Francisco de Paula Santander Ocaña. Palabras clave: Flora, ecosistemas, bosques secos, Ocaña, La Ermita.
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10. APLICACIÓN DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR COMO ESTRATEGIA INNOVADORA PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS DIGITALES
Héverd Augusto Páez Quintana
Especialista en Práctica Docente, Universidad Francisco de Paula Santander Ocaña
Investigador grupo GIFEAH, Facultad de Educación Artes y Humanidades
Universidad Francisco de Paula Santander Ocaña, Colombia
RESUMEN
El propósito del presente proyecto fue aportar evidencias para resolver la siguiente pregunta: ¿Cómo influye en el proceso educativo la utilización de una plataforma de gestión de contenido con tecnologías emergentes para desarrollar competencias digitales?
El objetivo planteado se dirigió al análisis de la efectividad de la innovación de estrategias aplicadas con el uso de tecnologías emergentes para el desarrollo de competencias mediadas por tecnología en dos cursos de programas de educación superior en dos universidades de Latinoamérica (Colombia y Perú) en la modalidad presencial, partiendo de la estrategia de innovación educativa basada en evidencia con el método de investigación con estudio de casos, utilizando como técnicas de recolección de datos la entrevista, la bitácora del investigador y el análisis de documentos significativos. Con base en los hallazgos de la investigación se encontró que la utilización de una plataforma de gestión de contenido con tecnologías emergentes para desarrollar competencias digitales influye en el proceso educativo de la siguiente forma: a) La utilización de las TIC en procesos educativos a través del uso de plataforma de gestión de contenidos se constituye en un elemento dinamizador para el desarrollo de competencias digitales, b)Las TIC se consideran un aspecto transversal en la innovación de estrategias en procesos educativos para el desarrollo de competencias digitales, y c) la utilización de TIC en procesos educativos fomenta el trabajo en colaborativo.
PALABRAS CLAVES
Tecnologías emergentes, Competencias digitales, TIC, Estrategias innovadoras, Plataforma de gestión de contenidos, Educación Superior.
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11. ANÁLISIS DEL PROCESO DE FORMACIÓN EN CONSTITUCIÓN POLÍTICA Y DEMOCRACIA EN LA EDUCACIÓN MEDIA EN OCAÑA
Mary Ramona Bohórquez Casadiego
Mg (c) en Administración de Empresas de la Universidad
Investigadora grupo GIFEAH, Facultad de Educación Artes y Humanidades
Universidad Francisco de Paula Santander Ocaña, Colombia
Lina Fernanda Romero Amaya
Mg (c) en Relaciones Institucionales de la Universidad Camilo José Cela
Madrid, España
Investigadora grupo GIFEAH, Facultad de Educación Artes y Humanidades
Universidad Francisco de Paula Santander Ocaña, Colombia [email protected]
RESUMEN El Ministerio de Educación Nacional entrega a las Instituciones de Educación para la orientación curricular de las ciencias sociales, expresa: El Dr. FRANCISCO JOSÉ LLOREDA MERA, “La Constitución Política de Colombia y su reglamentación abre grandes espacios y posibilidades para que las y los colombianos construyamos un nuevo país y una nueva sociedad; una nación donde los distintos actores que la conformamos logremos desarrollarnos en un sentido más humano e integral. Es así como la educación y las Ciencias Sociales, están llamadas a colaborar de manera urgente y primordial con esa transformación que anhelamos, propiciando ambientes de reflexión, análisis crítico, ajustes progresivos y propositivos que ayuden, a las y los jóvenes, a afrontar las problemáticas de hoy y del futuro. Con esta publicación el MEN completa la serie de “Lineamientos Curriculares” que la Ley General de Educación (115) establece realizar para las áreas fundamentales (Art. 78). Debido a diferentes situaciones detectadas en las instituciones educativas, es importante aclarar que estos lineamientos del área de Ciencias Sociales se expiden para la Educación básica y media. En ella se establece que una de las áreas obligatorias y fundamentales de la Educación Básica son “las ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y
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democracia”4 con respecto a las áreas fundamentales de la Educación Media dice: “serán obligatorias y fundamentales las mismas áreas de la educación básica en un nivel más avanzado, además de las ciencias económicas, políticas y filosofía”5. Esta propuesta investigativa, pretende indagar el contenido, la metodología y las estrategias pedagógicas utilizadas en el proceso de formación en Constitución Política y Democracia en la educación media en Ocaña. La metodología a seguir se ubica en la ajustada a la Investigación cualitativa. Los resultados de esta investigación se constituirán en insumos para la Universidad y la Facultad de Educación Arte y Humanidades, materializados en el diseño y construcción de un módulo en el tema de Constitución y democracia, así como el estudio para la implementación de la especialización en el mismo campo.
PALABRAS CLAVES
Constitución Política y Democracia, lineamientos pedagógicos, educación media, investigación cualitativa, estrategias pedagógicas, ciudadanos críticos. 4Ley General de Educación, artículo 23, 1994
5Ley General de Educación, artículo 23, 1994
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12. CARACTERIZACIÓN DE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE PRIMER SEMESTRE DE INGENIERIA CIVIL, MECANICA Y SISTEMAS EN EL
ÁREA DE CÁLCULO
Claudia Marcela Durán Chinchilla
Especialista en Práctica Pedagógicas, Universidad Francisco de Paula Santander Ocaña
Investigadora grupo GIFEAH, Facultad de Educación Artes y Humanidades
Universidad Francisco de Paula Santander Ocaña, Colombia
Alveiro Alonso Rosado Gómez
Docente Tiempo Completo
Mg Gestión Aplicación y Desarrollo de Software
Investigador grupo de investigación GITYD
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Malka Irina Cabellos Martínez
Especialista en Práctica Pedagógicas, Universidad Francisco de Paula Santander Ocaña
Investigadora grupo GIFEAH, Facultad de Educación Artes y Humanidades
Universidad Francisco de Paula Santander Ocaña, Colombia
4. RESUMEN
Esta propuesta investigativa, pretendió caracterizar los estilos de aprendizaje que utilizan los estudiantes en la asignatura de Cálculo Diferencial en los programas de Ingeniería Civil, Ingeniería Mecánica e Ingeniería de Sistemas, para con ello generar un modelo que permita predecir el rendimiento académico de un estudiante a partir de su estilo de aprendizaje, así mismo disminuir el índice de deserción en esta área.
Para la recolección de información se aplicaron los test de Felder – Silverman y Kolb, de la misma manera, se tomaron como fuente de información las notas finales registradas en el Sistema de Información Académica (SIA). Una vez se tuvo los cuestionarios diligenciados, tabulados y digitalizados se procedió a aplicar técnicas de minería de datos, siguiendo algunas de las etapas que propone el proceso de extracción del conocimiento.
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INVESTIGACIÓN
Esta investigación es un insumo adicional a la universidad para adelantar de forma eficaz, tareas y estrategias para la disminución y prevención de la deserción.
Palabras claves: Aprendizaje, Estilos de aprendizaje, estilos de enseñanza, minería de datos.
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13. LA INVESTIGACIÓN COMO DINAMIZADORA DE LOS PROCESOS DE FORMACIÓN DE COMUNICADORES SOCIALES EN LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE
BUCARAMANGA
Julio Eduardo Benavides Campos
Doctor en Historia de la Universidad Nacional de Colombia – Sede Bogotá Magíster en Comunicación de la Pontificia Universidad Javeriana – Puj – Sede Bogotá
Ciencias de la Comunicación Universidad de Lima Docente investigador Facultad de Comunicación y Artes Audiovisuales Líder Grupo de Investigación Transdisciplinariedad, cultura y política
Universidad Autónoma de Bucaramanga [email protected]
RESUMEN La investigación, como actividad de producción de conocimiento, se insertó de manera oficial dentro de los planes de estudio, desde inicios del presente siglo. A partir de la segunda década del mismo, y según el decreto 1295 de 2010, se erradicó el término “investigación formativa” o “formación investigativa”, definiendo la investigación como actividades de investigación que permitan desarrollar una actitud crítica y una capacidad creativa para encontrar alternativas para el avance de la ciencia, la tecnología, las artes o las humanidades y del país, para lo cual establece condiciones. Esto desenredó y desmitificó el asunto del significado de investigar en el desarrollo de los planes de estudio. Lo que se expondrá es el modo como la idea de hacer investigación que sea transversal, toma forma en el programa de Comunicación Social de la Universidad Autónoma de Bucaramanga. Palabras clave: Investigación/planes de estudio/Comunicación Social/Universidad Autónoma de Bucaramanga
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14. ESTUDIO JURÍDICO: FORTALECIMIENTO DE LA DESCENTRALIZACIÓN DE MUNICIPIOS Y REGIONES, COMO PARTE DE LA SOLUCIÓN DEL POST-
CONFLICTO
Diego Fernando Jácome Vergel
Especialista en Derecho Administrativo
Especialista en Derecho Contencioso Administrativo
Docente Investigador Grupo de Investigación Socio-Jurídico GISOJU UFPS Ocaña [email protected]
RESUMEN
La presente propuesta comienza por un recorrido histórico, donde se mira la base de nuestro estado y de nuestro constitucionalismo; identificando las constituciones del siglo XIX y XX, los grandes cambios que se dieron entre 1815 a 1863, mirando con detenimiento las reclamaciones que se hacían desde las provincias hacia Bogotá. Una vez identificado esos cambios, al caer en la constitución de 1886, se tendrá que ver las bases históricas de las luchas que nuestra nación ha librado para establecer la forma de estado ideal para unir y conectar en la mejor y más eficaz y eficiente a la periferia con el centro.
Al recoger la historia se puede establecer desde las bases de la CN 1991 el establecimiento jurídico que se encuentra hoy para nuestro modelo estatal. Se requiere identificar la normatividad aplicable entender el Estado social de Derecho, y los modelos de descentralización que nos trata desde el artículo 1 (marco de principios de la CN 1991). Es preciso recorrer la doctrina que explica como un modelo de estado unitario puede traer conjuntivamente la aplicación de la descentralización y la autonomía de los entes territoriales. De ahí, seguir el recorrido legal y reglamentario de la descentralización y de la estructura del poder, desde la ley 489 de 1998, implica también el estudio de la jurisprudencia constitucional que da alcance interpretativo a eso que la doctrina ha llamado fenómenos atemperadores.
Una vez se logre el planteamiento jurídico se sigue por el paso que significa el marco diferencial del presente proyecto, frente al conocimiento ya encontrado por la doctrina frente a la temática a estudiar. Este proyecto busca identificar desde la provincia como ha sido el desplegar administrativo a la luz de la implementación de la autonomía dada por la CN 1991. La gestión pública, el desarrollo y ejecución presupuestal, el superar las brechas existentes con el centro y el abastecimiento o sostenimiento de los servicios públicos a fin de satisfacer el interés general de sus localidades, es un punto crucial de la investigación para dar una información relevante para Colombia frente a la implementación de la descentralización y para
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dar un paso firme y determinante en el proceso de paz, para fortalecer la provincia si se quiere garantizar el post-conflicto.
Palabras claves: Descentralización, Estado, municipio, región, postconflicto
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15. DERECHO, TECNOLOGÍA E INVESTIGACIÓN
Juan Pablo Moncada Flórez
Doctor en Derecho de la Universidad de Granada – España
Master en Derecho de Nuevas Tecnologías “Suficiencia Investigadora” de la Universidad de Granada – España
Docente Investigador Universidad Santo Tomás de Aquino – Bucaramanga
RESUMEN
La metodología de la investigación en derecho, ha trasegado por distintos momentos que responden a las necesidades sociales, políticas y culturales. Es el tiempo de reflexionar sobre la armonía que existe entre los métodos y los contenidos de la investigación jurídica, para confrontarlos con una sociedad de cambios regida por los postulados que impone la sociedad de la información y el conocimiento.
El jurista contemporáneo debe estar alerta para reconocer las necesidades sociales y transformarlas en escenarios de seguridad jurídica en un marco justo que propenda por el respeto de los derechos fundamentales, integrando un dialogo entre la realidad social, la moral y el derecho.
Fenómenos como la integración económica y la globalización en el marco de la era digital, imponen desafíos a las ciencias jurídicas, estos retos deben ser abordados a partir de los desarrollos teóricos, reconociendo los marcos de referencia para buscar respuesta a los problemas jurídicos que resuelvan necesidades actuales.
Por tanto, es necesario que desde las facultades de derecho se diseñen modelos de investigación que sean coherentes con los desafíos que asumen el país es un espacio de competitividad innovación y desarrollo.
Palabras Claves: Metodología de la Investigación – Innovación – Derecho – Integración Económica – Realidad Social – competitividad.
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16. PENSAR LA INVESTIGACIÓN EN LA UNIVERSIDAD CONTEMPORÁNEA
Cristo Alberto Martínez Boom
Doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación por la UNED (España)
Miembro fundador y activo del Grupo de Historia de las Prácticas
Pedagógicas. Miembro de la Academia Colombiana de Pedagogía.
Profesor e investigador de la Universidad Pedagógica Nacional.
RESUMEN
La idea de la universidad como un refugio en donde el saber madura lejos de las preocupaciones de la vida cotidiana y donde se acude para beber en el recinto de la sabiduría se ha vuelto anacrónica. Pensar la universidad actual nos coloca en un lugar y en una disposición completamente nueva. Describir algunas de las fuerzas y de los efectos que la atraviesan supone el bosquejo de una nueva cartografía. Paisaje de reubicación de prácticas cada vez más problemáticas, por ejemplo, prácticas de investigación, prácticas de formación, prácticas evaluativas, prácticas de gestión, prácticas de profesionalización, prácticas de acreditación, entre otras más.
Semejante paisaje parece delinear tanto un malestar como la emergencia de cierta racionalidad política y económica que explica la vocación de futuro de una institución de educación superior cada vez más empresarizada y comprometida con el aprendizaje.
Palabras Claves: Investigación - Universidad contemporánea - Educación Superior - Racionalidad Política - Formación – Practicas de Formación.
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17. DE LA CREACIÓN DEL MITO Y EL MARKETING POLÍTICO A LA SELECCIÓN MÚLTIPLE. UN ASOMO AL EJERCICIO DE DETENTAR EL PODER.
Fredy Yesid Higuera Díaz
Especialista en retoque de imagen fotográfica digital en Argentina.
Diseñador Gráfico y Fotógrafo Profesional
Docente Investigador Universidad de Santander UDES
RESUMEN
"Cuando pienso en la mecánica del poder, pienso en su forma capilar de existencia, en el punto en el que el poder encuentra el núcleo mismo de los individuos, alcanza su cuerpo, se inserta en sus gestos, actitudes, discursos, su aprendizaje, su vida cotidiana."
Michel Foucault
Al hablar del “Marketing” o Mercadotecnia; entendiendo el termino como el conjunto de principios y prácticas que buscan el aumento del comercio, especialmente de la demanda, unido a lo “político”; desde el punto de vista de la doctrina como tal, hablamos de la unión de preceptos de la economía capitalista con el arte milenario de emplear los medios para conducir asuntos o alcanzar fines determinados. O sea, hablamos de un plan basado en el estudio de un mercado electoral que se concreta en la oferta de un programa y de unas personas que responden a las expectativas detectadas en un electorado determinado desde una óptica ideológica. Este tipo de “detección” se hace todo el tiempo entre la “opinión pública” en procesos de retroalimentación que comúnmente no percibimos, pero que son utilizados constantemente para ajustar la maquinaria que apuntará a ese nuevo candidato para las masas. Al final en las mesas de votación, la situación se parecerá más a la de aquel que busca algo entre las góndolas de un supermercado; algo le llamará la atención por la imagen, sus colores, su empaque, la publicidad, los referentes de consumo que le muestran en los comerciales de televisión, pero si no mira los ingredientes, puede que lleve más de lo mismo y tal vez por un muy alto costo, también puede pasar que termine creyendo que tiene varias posibilidades de elegir, aunque al final tan solo tenga para elegir A o B.
Palabras claves: Marketing Político, economía, opinión pública, votación, publicidad, consumo.