silabos 2016-i - educacion fisica vii - henry suarez honorato

I. DATOS GENERALES:

1.1. Especialidad : Educación Física 1.2. Área : Práctica Pre Profesional 1.3. Sub área : Práctica Pre Profesional III 1.4. Ciclo y semestre : VII - Ciclo - 2016-1 1.5. Horas semanales : 4 Horas Semanales 1.6. Créditos : 3 Crédito 1.7. Duración : Del 07 – 03 – 16 al 27 – 07 – 16. 1.8. Directora : Balsamina Rodríguez Rodríguez 1.9. Coordinador : Fran Camargo Rodríguez 1.10. Formador : Henry Suarez Honorato 1.11. Email : [email protected]

II. SUMILLA:

Orienta al estudiante desarrollar su pensamiento creativo reflexivo y crítico al diseñar, implementar (con metodología activa propia para cada contexto y material adaptado y evaluado), ejecutar y evaluar con autonomía sesiones de aprendizaje reales, en zona rural y urbano marginal, con base en fundamentos psicológicos y pedagógicos. Permite el análisis, reflexión y sistematización de las experiencias vividas en la práctica para la detección de problemas pedagógicos que lleve a investigarlo para proponer y realizar situaciones innovadoras. Posibilita el desarrollo de la gestión institucional Contribuye a la sistematización dela experiencia pre-profesional.

III. MISIÓN Y VISIÓN:

MISIÓN VISIÓN

Nuestra misión es mejorar nuestra sociedad formando una nueva generación de profesores con estilo de vida sostenible, que transforme la educación del país, teniendo como prioridad mejorar el aprendizaje humano de sus estudiantes, con nobleza.

Para el año 2017 nos vemos como el primer Instituto Pedagógico del Perú con estudios de desarrollo sostenible, orientados a la calidad educativa, con nuestro nuevo enfoque pedagógico.

SÍLABO PRÁCTICA PRE PROFESIONAL III

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PRIVADO

“JOSE CARLOS MARIATEGUI” D.S. Nº0038-91-ED / D.S. No 0313-05-ED

mailto:[email protected]

IV. RASGOS DEL PERFIL DEL EGRESADO:

DIMENSIÓN PERSONAL: Propicia la profundización en el conocimiento de sí mismo, la identificación de motivaciones, potencialidades y necesidades de desarrollo personal y profesional. Plantea a los estudiantes el reto de asumir una identidad que los caracterice como persona única e irrepetible, producto de su historia personal y social, orientando la elaboración de su proyecto de vida, y el compromiso por ejecutarlo en un marco de principios y valores que den cuenta de su calidad ética y moral en su desempeño personal.

DIMENSIÓN PROFESIONAL PEDAGÓGICA: Implica el domino de contenidos pedagógicos y disciplinares actualizados de su área de desempeño y la adquisición permanente de nuevas habilidades, capacidades y competencias profesionales en la perspectiva de gestionar eficientemente aprendizajes relevantes para la inserción exitosa de los alumnos en la educación, el mundo laboral y en los procesos y beneficios del desarrollo humano y social.

DIMENSIÓN SOCIO COMUNITARIA: Fortalece el convivir armónico, buscando el bien común y el desarrollo de la identidad institucional, local, regional y nacional a través del desarrollo de habilidades sociales y práctica de valores en diferentes espacios de interacción. Propicia la formación ciudadana, la participación autónoma, responsable y comprometida en el proceso de descentralización y consolidación del sistema democrático, afirmando el sentido de pertenencia e identidad, para contribuir desde el ejercicio profesional a la disminución de los niveles de pobreza, de exclusión y al desarrollo del país dentro de la globalización mundial.

V. TEMAS TRANSVERSALES:

1. Autorregulación. 2. Nobleza.

VI. SESIONES POR CONTENIDOS, ACTIVIDAD Y RÚBRICA:

Sesiones Contenido / Actividad Rúbrica

Sesión 1

11/03

Diseño Curricular Nacional – DCN a la luz de las rutas del aprendizaje

Revisión, análisis y diversificación.

Puntualidad = 4 puntos Uniformidad = 4 puntos Trabajo = 12 puntos

Sesión 2 18/03

Caracterización de la realidad educativa: En la que realizarán la práctica profesional.


Sesión 3 18/03

Instrumentos para realizarán la práctica Importancia de la carpeta pedagógica: Diseño, creación.


Sesión 4 01/04

Documentos de gestión y técnico - pedagógicos oficiales. Calendarización académica.



Sesión 5 Ejecución Programación Anual. 08/04 Para el área en el nivel o grado asignado.

Sesión 6 15/04

Ejecución Unidades Didácticas.

Para el área en el nivel o grado asignado.


Sesión 7

22/04

Ejecución Sesiones de Aprendizaje.

Para el área en el nivel o grado asignado.


Semana 8 29/04

Olimpiadas de verano Marco Teórico 25 %

Sesión 9 06/05

Ejecución Sesiones de Aprendizaje. Criterios para la ejecución pertinente de lo planificado con actitud democrática y responsable.


Sesión 10

13/05

Marco Teórico 25 % Presentación monográfica de las sesiones estudiado.

Puntualidad = 4 puntos Orden = 4 puntos Creatividad = 4 puntos Investigación = 8 puntos

Sesión 11 13/05

Evaluación Parcial 25 %. Casos y preguntas de lo estudiado en clase.

Examen escrito será de 10 preguntas, 2 puntos cada una.

Sesión 12

20/05

Metodología Aplicada. Observación de pares.


Sesión 13 27/05

Metodología aplicada. Uso de instrumentos y registro.


Sesión 14 03/06

Metodología aplicada.

Socialización de lo trabajado: dificultades encontradas, alternativas de solución.


Sesión 15 10/06

Orientación educativa y acompañamiento pedagógico. Práctica profesional.


Sesión 16 17/06

Seguimiento de casos.

Instrumentos y registro.


Sesión 17 24/06

Talleres de sistematización. Dificultades encontradas, alternativas de solución.


Sesión 18 01/07

Factores que influyen en el aprendizaje en el área. Diversidad. Política de inclusión. Identificación y registro de casos.


Sesión 19 08/07

Elaboración y evaluación de informes, carpeta pedagógica, portafolio.


Sesión 20 15/07

Marco Teórico 25 %

Presentación monográfica de las sesiones estudiado.


Sesión 21 15/07

Evaluación Final 25 %. Casos y preguntas de lo estudiado en clase.


VII. ASISTENCIA:

La asistencia será de acuerdo al cronograma y horario establecido.

La asistencia mínima es 80 % de las clases y obligatoriamente se debe asistir las dos últimas clases, se debe tomar en cuenta que el 20% de inasistencias (justificadas o injustificadas) equivale a la desaprobación del curso por norma.

VIII. RECURSOS DIDÁCTICOS:

En el desarrollo de las prácticas profesionales de enseñanza - aprendizaje se dispondrá del currículo educativo peruano y respondiendo a las exigencias actuales de la formación profesional, se utilizarán las TICs para el desarrollo y complemento de los contenidos conceptuales y procedimentales, a través del recurso electrónico.

IX. METODOLOGÍA:

El desarrollo de las prácticas profesionales se realiza con estrategias del aprendizaje significativo, en los cuales los trabajos encargados y las sesiones permitirán la asimilación y aplicación de conceptos en el área de Educación Física y la práctica profesional. Al mismo tiempo el método seguirá las fases del aprendizaje constructivo socializante, relacionando necesariamente con conocimientos previos y recopilando aportes teórico - prácticos para su mejor desarrollo metodológico.

X. EVALUACIÓN:

P.D. (50%)

M.T. (25%)

E.P. (25%)

= P.P.

P.D. (50%)

M.T. (25%)

E.F. (25%)

= P.F.

P.P. + P.F. = P.A.

4 4 2 P.D. = Práctica Diaria (50%)

M.T. = Marco Teorico (25%) E.P. = Examen Parcial (25%) P.P. = Promedio Parcial

P.D. = Práctica Diaria (50%) M.T. = Marco Teorico (25%) E.P. = Examen Final (25%) P.F. = Promedio Final

P.A. = Promedio Área

XI. BIBLIOGRAFÍA:

Diseño Curricular Básico Nacional para la carrera Profesional de Profesor de Educación

Física. Lima - Perú.

MINEDU (2009) Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular. Lima

MINEDU (2013). Rutas del aprendizaje. Fascículos Generales y específicos. Lima, Perú.

MINEDU (2014) Marco Curricular Nacional. Lima.

MINEDU IPEBA – Perú. “Mapas de progreso del aprendizaje”.

MINEDU Perú “Marco Curricular”.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CULTURA “Guía de Práctica para Institutos y Escuelas de

Educación Superior con Carreras Pedagógicas”. Lima-Perú. 2008.

LINKS www.todospodemosaprender.pe/noticias-detalle/0-2211-325/nuevas-rutas-del

aprendizaje-2015

http://www.todospodemosaprender.pe/noticias-detalle/0-2211-325/nuevas-rutas-del

I. DATOS GENERALES:

1.1. Especialidad : Educación Física 1.2. Área : Currículo y Didáctica Aplicada a la Educación Física 1.3. Sub área : Currículo y Didáctica Aplicada a la Educación Física III 1.4. Ciclo y semestre : VII - Ciclo - 2016-1 1.5. Horas semanales : 4 Horas Semanales 1.6. Créditos : 3 Crédito 1.7. Duración : Del 07 – 03 – 16 al 27 – 07 – 16. 1.8. Directora : Balsamina Rodríguez Rodríguez 1.9. Coordinador : Fran Camargo Rodríguez 1.10. Formador : Henry Suarez Honorato 1.11. Email : [email protected]

II. SUMILLA:

Profundiza el conocimiento de la educación como proceso de desarrollo socio cultural que favorece el desarrollo de la dimensión personal, la capacidad de liderazgo y autonomía. Permite el desarrollo de las competencias necesarias para que el estudiante realice la Programación del área Educación Física del VI y VII ciclo de educación secundaria. Preparación en el manejo de métodos, técnicas de enseñanza y aprendizaje e instrumentos de evaluación, de manera contextualizada, teniendo en cuenta las teorías para construir nuevos conocimientos, los procesos de enseñanza y aprendizaje del área y su relación con las bases psicológicas del aprendizaje, el manejo de las actuales tendencias metodológicas.


MISIÓN VISIÓN



SÍLABO DE CURRÍCULO Y DIDÁCTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN FÍSICA III












Sesión 1

08/03

Documentos orientadores: Proyecto Educativo Nacional PEN; Proyecto Educativo Regional PER; Proyecto Educativo Local PEL; Proyecto Educativo Institucional PEI; Proyecto Curricular PC.



Sesión 2 Documentos orientadores: 15/03 Diseño Curricular Nacional – DCN.


Sesión 3 Cartel de contenidos de Educación 22/03 Física: Nivel Secundario VI y VII ciclos.


Sesión 4 Programación Anual. 29/03 Diversificación y elaboración.

Sesión 5 05/04

Unidades Didácticas.

Diversificación y elaboración.


Sesión 6 12/04

Sesiones de Aprendizaje. Diseño. Esquema.


Sesión 7

19/04

Sesiones de Aprendizaje.

Momentos Pedagógicos.


Semana 8 26/04


Sesión 9 03/05

Sesiones de Aprendizaje.

Desarrollo Pedagógicos.


Sesión 10

10/05



Sesión 11 17/05



Sesión 12

24/05

Metodología Aplicada.

Métodos de enseñanza.


Sesión 13 31/05

Metodología aplicada. Técnicas de enseñanza.


Sesión 14 07/06

Metodología aplicada. Estrategias de enseñanza aprendizaje.


Sesión 15 14/06

Recursos y materiales de acuerdo a los contenidos:

Diseño, creación.


Sesión 16 21/06

Recursos y materiales de acuerdo a los contenidos: Evaluación del material educativo


Sesión 17 28/06

Evaluación de los aprendizajes: Técnicas


Sesión 18 05/07

Evaluación de los aprendizajes: Instrumentos.


Sesión 19 12/07

Evaluación de los aprendizajes:

Criterios e indicadores de logro.


Sesión 20 19/07



Sesión 21 19/07



VII. ASISTENCIA:




En el desarrollo de las sesiones de enseñanza - aprendizaje se dispondrá de materiales de lectura y reflexión del currículo educativo peruano y respondiendo a las exigencias actuales de la formación profesional, se utilizarán las TICs para el desarrollo y complemento de los contenidos conceptuales y procedimentales, a través del recurso electrónico.

IX. METODOLOGÍA:

El desarrollo del área se realiza con estrategias del aprendizaje significativo en las sesiones de clase, en los cuales los trabajos encargados y talleres permitirán la asimilación y aplicación de conceptos en el área de Educación Física y Currículo. Al mismo tiempo el método seguirá las fases del aprendizaje constructivo socializante, relacionando necesariamente con conocimientos previos y recopilando aportes teórico - prácticos para su mejor desarrollo metodológico.

X. EVALUACIÓN:

P.D. (50%)

M.T. (25%)

E.P. (25%)

= P.P.

P.D. (50%)

M.T. (25%)

E.F. (25%)

= P.F.

P.P. + P.F. = P.A.





XI. BIBLIOGRAFÍA:

CHADWICK, Cl. (2005) Principios básicos del Currículo: Definición, enfoques y concepciones. Documento de Trabajo.

GÁLVEZ, J. (2001). Métodos y Técnicas de Aprendizaje; Teoría y Práctica. Trujillo, Perú:

Editorial Gráfica Norte.

MINEDU (2009) Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular. Lima

MINEDU (2014) Marco Curricular Nacional. Lima.

MINEDU (2013). Rutas del aprendizaje. Fascículos Generales y específicos. Lima, Perú.

SANTIVAÑEZ, Martha. (2008) Evaluación Educativa, PUCP. Lima.

I. DATOS GENERALES:

1.1. Especialidad : Educación Física 1.2. Área : Organización y Gestión de eventos II 1.3. Sub área : Organización y Gestión de eventos II 1.4. Ciclo y semestre : VII - Ciclo - 2016-1 1.5. Horas semanales : 2 Horas Semanales 1.6. Créditos : 1 Crédito 1.7. Duración : Del 07 – 03 – 16 al 27 – 07 – 16. 1.8. Directora : Balsamina Rodríguez Rodríguez 1.9. Coordinador : Fran Camargo Rodríguez 1.10. Formador : Henry Suarez Honorato 1.11. Email : [email protected]

II. SUMILLA:

Desarrolla en los estudiantes las habilidades y competencias para la organización, gestión y liderazgo de las actividades culturales y recreativas que propicien participaciones de los alumnos o de los pobladores de la comunidad local.


MISIÓN VISIÓN





SÍLABO ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE EVENTOS II










Sesión 1

08/03

Organización deportiva: Conceptos y definiciones básicas. Objetivos de la organización.


Dirección y organización de eventos Puntualidad = 4 puntos Uniformidad = 4 puntos Trabajo = 12 puntos

Sesión 2 deportivos: 15/03 Los comités: Organizador, técnico,

ejecutivo, etc.

Sesión 3 22/03

Organización deportiva:

La organización: Secretaría general (gestión económica, recursos humanos).


Sesión 4 29/03

Diseño de un evento deportivo: Protocolo, promoción y comunicación: Los participantes.


Sesión 5

05/04

Planificación deportiva: Equipamientos y logística, legalidad, marketing, seguridad, riesgos e higiene y los jueces.


Fases organizativas: Puntualidad = 4 puntos Uniformidad = 4 puntos Trabajo = 12 puntos

Sesión 6 Fase del proyecto. 12/04 Fase de preparación y ejecución.

Fase de valoración.


Sesión 7 Eventos individuales y colectivos. 19/04 Olimpiadas.

Semana 8 26/04


Sesión 9 03/05

Proceso de organización de los eventos deportivos. Desarrollo de los deportes.


Sesión 10

10/05

Marco Teórico 25 %



Sesión 11 17/05

Evaluación Parcial 25 %.

Casos y preguntas de lo estudiado en clase.


Sesión 12

24/05

Los beneficios de la organización de eventos deportivos:

Beneficios socioeconómicos fundamentales.


Sesión 13 31/05

El patrocinio de los eventos deportivos: Publicidad en el deporte.


Sesión 14 07/06

Relaciones públicas:

Definición y concepto de relaciones públicas


Sesión 15 14/06

Organización de reuniones: Tipos de reuniones, terminología Preparación de reuniones Etapas de una reunión


Sesión 16 21/06

Organización de eventos Tipos de eventos Condiciones técnicas y económicas


Sesión 17 28/06

Eventos culturales y recreativos: Campeonatos: Diseño, sistema de juegos, ejecución y evaluación.


Sesión 18 05/07

Eventos culturales y recreativos: Festivales: Diseño, ejecución y evaluación.


Sesión 19 12/07

Eventos culturales y recreativos: Clubes deportivos: Diseño, método rotativo, ejecución y evaluación.


Sesión 20 19/07



Sesión 21 19/07



VII. ASISTENCIA:




En el desarrollo de las sesiones de enseñanza - aprendizaje se dispondrá de materiales de lectura y reflexión del área. Y respondiendo a las exigencias actuales de la formación profesional, se utilizarán las TICs para el desarrollo y complemento de los contenidos conceptuales y procedimentales, a través del recurso electrónico.

IX. METODOLOGÍA:

El desarrollo del área se realiza con estrategias del aprendizaje significativo en las sesiones de clase, en los cuales los trabajos encargados y talleres permitirán la asimilación y aplicación de conceptos en el área de Educación Física y Organización de Eventos Deportivos. Al mismo tiempo el método seguirá las fases del aprendizaje constructivo socializante, relacionando necesariamente con conocimientos previos y recopilando aportes teórico - prácticos para su mejor desarrollo metodológico.

X. EVALUACIÓN:

P.D. (50%)

M.T. (25%)

E.P. (25%)

= P.P.

P.D. (50%)

M.T. (25%)

E.F. (25%)

= P.F.

P.P. + P.F. = P.A.





XI. BIBLIOGRAFÍA:

Añó, V. (2003). Organización y Gestión de Actividades Deportivas. Los Grandes

Eventos. INDE Publicaciones. Madrid.

Desbordes, M. y Falgoux, J. (2006). Gestión y Organización de un Evento

Deportivo.

Diseño Curricular Básico Nacional (DCBN) de Educación Física. 2010. MINEDU.

Paris, F. (2003). La Planificación Estratégica en la Organizaciones Deportivas.

LINKS:

http://altorendimiento.com/la-organizacion-de-eventos-actos-deportivos-y-sus-

fases-para-la-consecucion-de-una-excelencia-organizativa/

http://www.iesport.es/webbit/curso/curso_de_tecnico_en_direccion_y_organizacio

n_de_eventos_deportivos-4/temario-1.htm

http://www.aprendemas.com/es/curso/experto-en-organizacion-y-gestion-de-

eventos-deportivos-959173/

http://altorendimiento.com/la-organizacion-de-eventos-actos-deportivos-y-sus-fases-para-la-consecucion-de-una-excelencia-organizativa/

http://altorendimiento.com/la-organizacion-de-eventos-actos-deportivos-y-sus-fases-para-la-consecucion-de-una-excelencia-organizativa/

http://www.iesport.es/webbit/curso/curso_de_tecnico_en_direccion_y_organizacion_de_eventos_deportivos-4/temario-1.htm

http://www.iesport.es/webbit/curso/curso_de_tecnico_en_direccion_y_organizacion_de_eventos_deportivos-4/temario-1.htm

http://www.aprendemas.com/es/curso/experto-en-organizacion-y-gestion-de-eventos-deportivos-959173/

http://www.aprendemas.com/es/curso/experto-en-organizacion-y-gestion-de-eventos-deportivos-959173/

I. DATOS GENERALES:

1.1. Especialidad : Educación Física 1.2. Área : Deportes 1.3. Sub área : Deportes III 1.4. Ciclo y semestre : VII - Ciclo - 2016-1 1.5. Horas semanales : 4 Horas Semanales 1.6. Créditos : 3 Crédito 1.7. Duración : Del 07 – 03 – 16 al 27 – 07 – 16. 1.8. Directora : Balsamina Rodríguez Rodríguez 1.9. Coordinador : Fran Camargo Rodríguez 1.10. Formador : Henry Suarez Honorato 1.11. Email : [email protected]

II. SUMILLA:

Desarrolla en los estudiantes las capacidades motrices: físicas (fuerza, velocidad, resistencia y flexibilidad) y coordinativas (coordinación, equilibrio, ritmo y agilidad) para el autodominio de sus capacidades físicas y deportivas.


MISIÓN VISIÓN





SÍLABO DEPORTES III










Sesión 1

11/03

Voleibol Introducción, historia, definiciones. Preparación física de los jugadores.


Sesión 2 18/03

Voleibol

Fundamentos técnicos: Saque, recepción, armado, remate, bloqueo.


Sesión 3 18/03

Voleibol Fundamentos tácticos: Sistemas de juego: defensivo y de ataque.


Sesión 4 01/04

Voleibol

Fundamentos técnicos: Formaciones de juego y rotaciones.


Sesión 5 08/04

Voleibol

Reglas, materiales, práctica.


Sesión 6 15/04

Voleibol Elaboración de sesiones de aprendizaje del voleibol.


Sesión 7

22/04

Futsal Introducción, historia, definiciones. Preparación física de los jugadores.


Semana 8 29/04


Sesión 9 06/05

Futsal

Fundamentos técnicos: Conducción, pase, remate, dribles.


Sesión 10

13/05

Marco Teórico 25 %



Sesión 11 13/05



Sesión 12

20/05

Futsal Fundamentos tácticos: Formaciones de los jugadores. Sistemas de juego: defensivo y de ataque.


Sesión 13 27/05

Futsal



Sesión 14 03/06

Futsal

Elaboración de sesiones de aprendizaje del futsal.


Sesión 15 10/06

Basketbol

Introducción, historia, definiciones. Preparación física de los jugadores.


Sesión 16 17/06

Basketbol Fundamentos técnicos: Conducción, pase, lanzamientos, dribles.


Sesión 17 24/06

Basketbol

Fundamentos tácticos: Formaciones de los jugadores. Sistemas de juego: defensivo y de ataque.


Sesión 18 01/07

Basketbol



Sesión 19 08/07

Basketbol

Elaboración de sesiones de aprendizaje del futsal.


Sesión 20 15/07

Marco Teórico 25 %



Sesión 21 15/07

Evaluación Final 25 %.

Casos y preguntas de lo estudiado en clase.


VII. ASISTENCIA:




El área se desarrollará con la enseñanza - aprendizaje se dispondrá de la practica permanente de los recursos humanos y materiales respondiendo a las exigencias actuales de la formación profesional, se utilizarán las TICs para el desarrollo y complemento de los contenidos conceptuales y procedimentales, a través del recurso electrónico.

IX. METODOLOGÍA:

El desarrollo del área de deportes se realiza con estrategias del aprendizaje significativo, en los cuales los trabajos encargados y las sesiones permitirán la asimilación y aplicación de conceptos en el área de Educación Física y de cada uno de los deportes. Al mismo tiempo el método seguirá las fases del aprendizaje constructivo socializante, relacionando necesariamente con conocimientos previos y recopilando aportes teórico - prácticos para su mejor desarrollo metodológico.

X. EVALUACIÓN:

XI. BIBLIOGRAFÍA:

CALATAYUD, FG (2002). Futsal: reglas de juego, técnicas, tácticas y estrategias,

entrenamiento específico. Madrid.

DEL RIO, José Antonio (2000): Metodología del Baloncesto. Ed. Paidotribo. Barcelona.

RUIZ, L.M. (1997). Deporte y Aprendizaje. Procesos de adquisición y desarrollo de

habilidades. Madrid: Visor Distribuciones S.L.

RIGAL, R. (1999). Voleibol: Motricidad humana. Fundamentos y aplicaciones pedagógicas.

Madrid.

WISSEL, H. (2001). :"Baloncesto. Aprender y progresar". Paidotribo. Barcelona.

FIBA. Reglas de Juego 2015 – 2016.

FIVB. Reglas de Juego 2013 – 2016.

FIFA. Reglas de Juego 2015 – 2016.

LINKS

https://sites.google.com/site/desarrollofutsal/home

www. ligavallecaucanadevoleibol.com

www. voleibol.com

www. wikipedia.org/wiki/voleibol

www. monografias.com/voleibol

P.D. (50%)

M.T. (25%)

4

E.P. P.D. (25%) = P.P. (50%)

M.T. (25%)

4

E.F. (25%) = P.F.

P.P. + P.F. = P.A.

2

P.D. = Práctica Diaria (50%)

M.T. = Marco Teorico (25%)

E.P. = Examen Parcial (25%)

P.P. = Promedio Parcial



https://sites.google.com/site/desarrollofutsal/home

http://www/

http://www/

http://www/

http://www/

silabos 2016-i - educacion fisica vii - henry suarez honorato

Education