semana 6 evaluacion de las alteraciones del habla y del lenguaje

7/31/2019 Semana 6 Evaluacion de Las Alteraciones Del Habla y Del Lenguaje

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Ciclo: 2012-2 Mdulo 2Unidad: III Semana: 6

EVALUACIONDOCENTE TUTOR: Mg. ROCIO CAVERO REAP

[email protected]


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Evaluacin de lenguaje


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ORIENTACIONES

Estimados alumnos en esta semana de estudios usted deber haber revisado en

su gua DUED los temas sealados para la cuarta semana de estudios de la III

Unidad Didctica del curso.

Es importante que se haya familiarizado con los conceptos que faciliten su

aprendizaje y la fluidez del desarrollo de la tutora y generar las condiciones para

establecer un dilogo sobre la temtica


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CONTENIDOS TEMTICOS

SEMANA 6

Evaluacion de las alteraciones del habla.Dislalias

Disfemias

Disfasias

Disfonias

Disatrias Evaluacion de las alteraciones del lenguaje


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1. ENTREVISTACON PADRES

2. EVALUACION

3. DIAGNOSTICO

4. PRONOSTICO Y

TRATAMIENTO

5. INFORME

Examen ortofonico Evaluacion del lenguaje Observacion

PROCESO DEEVALUACION


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Aspectos que debemos observar en la etapapreverbal

REQUISITOS PARA ELAPRENDIZAJE

CONSTRUCCION DEL

LENGUAJE

- Atencion visual- Atencion auditiva- Imitacion- Seguimiento de ordenes simples

- Comunicacion cinestesica- Interes por la caras- Protoconversaciones- Interes por la interaccion social- Comparte la mirada de objetos y sus

significado- Funcion simbolica- Gesto indicativo- Diversas funciones comunicativas


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COMPRENSION

EXPRESION

JERGA

Aspectos que debemos observar en la etapapreverbal

- Mira o escucha cuando se le habla- Reconoce palabras

- Responde a ordenes sencillas

- Vocalizaciones involuntarias- Vocalizaciones con intencion

comunicativa

- Vocalizaciones largas y variadas

- Imita silabas y palabras


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Aspectos de la evaluacion fonetica y fonologica

PERCEPCION YDISCRMINACION

- Percepcion y discriminacionauditiva

- Ruidos y sonidos- Discriminacion y reconocimiento

- Palabras y Lenguaje- Presencia o ausencia.- Oposiciones fonologicas

- Analisis de silabas- Analisis de fonemas- Reconocimiento de estimulos

simultaneos


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CONSTRUCCION DELSISTEMA

FONOLOGICO

- Categorias fonologicas- Sordo/Sonoro- Oclusivo/Fricativo- Oral/Nasal- Vibrante/No vibrante

ASPECTOSFONETICOS,

ARTICULATORIOS YPRAXICOS

- Articulacion de fonemas- Analisis de los diferentes puntos de

articulacion

- Praxias bucofonatorias (labios,mejillas, lengua y velo)- Masticacion y deglucion- Respiracion- Implatacion dentaria


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ANALISIS DESIMPLIFICACION DEL

HABLA

- Susticiones- Distorsiones- Omisiones- Adhesiones

GRADO DEINTELLIGIBILIDAD DEL

HABLA

- Analisis de los elementossupreasegmentales


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Aspectos que debemos observar en laevaluacion de la morfologia


HABLA

- Concordancia- Verbo- Preposiciones- Pronombres- Conjuciones


HABLA

- Articulos, sustantivos, adjetivos,verbos, pronombres,a deverbios,

preposiciones, conjunciones einterjecciones.


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Aspectos que debemos evaluar en laevaluacion de la sintaxis

SEGUN COMPLEJIDADDE LA FRASE

- Combinacion de los elemntos- Oracion simple- Oraciones compuesta- Conversacion( capacidad y

conversacionales, correspondencia,pregunta-respuesta, iniciativa, continuidaden el tema)

- Discurso: coherencia en relacion con lainformacion, cohesion de su estructurainterna, capacidad de autocorreccion.

SEGUN EL TIPO DEORACIONES

- Enunciativa- Interrogativa- Exclamativa

- Imperativa


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EVALUACION DE LAS DIFICULTADES DEL HABLA Y

DEL LENGUAJE SEGUN VALLES ARANDIGA


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Evaluacion de las dislalias

Articulacion delos fonemas

Lenguaje repetido

Lenguaje dirigido

Lenguajeespontaneo

Motricidadfacial

Dinamica

respiratoria

Ritmo

Alteracionesorganicas

Incidencia en laescritura

Habilidades dediscriminacion

DISLALIAS


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Aspectos a observar

1. Cavidad Bucal- Tamano- Forma- Existencia del paladar duro , fisura- Posible hipertrofia adenoidea

2. Dientes- Mal oclusion- Perdida de piezas dentales

3. Cavidad nasalOtorrinlaringologo - Rinolalia- Hipertrofias- Polipos- Malformaciones


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Aspectos a observar

4. Lengua- Tamano- Configuracion (en casos de

glosectomias)- Presencia /ausencia del frenillo

lingual- Velocidad y precision demovimiento

- Movimiento distonicos, rigidez,paralisis, etc.

- Anquiloglosia- Macroglosia


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Aspectos a observar

5. Labios

- Paralisis facila- Lapio Leporino- Asimetria- Tono muscular- Motilidad

- Praxias

6. Maxilares - Traumatismo- Progantismo

- Progenismo

7. Velo del paladar - Cierre velofaringeo- Expresiones faciales (contraccion

de las alas de la nariz


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Paladar ojivalFisura palatina

Disglosias palatinas

Disglosia mandibular
http://www.scielo.org.ve/img/fbpe/aov/v40n3/art08img9.jpg


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Disglosias labiales


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Disglosias dentales

Disglosias nasalesDisglosias linguales

Maloclusion

Anquiloglosia
http://db2.doyma.es/Images/45v08n01/45v08n01-10021564fig09.jpghttp://images.google.es/imgres?imgurl=http://madressolteras.tengoestilo.com/2007/06/05/dientes/DIENTEs.jpg&imgrefurl=http://madressolteras.tengoestilo.com/2007/06/salud-dental-para-los-ninos.html&h=500&w=500&sz=151&hl=es&start=26&tbnid=tu4CT8QRdtAHYM:&tbnh=130&tbnw=130&prev=/images%3Fq%3Ddientes%2B%26start%3D20%26gbv%3D2%26ndsp%3D20%26hl%3Des%26sa%3DN


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Macroglosia

Progenismo

Cierre velofraingeo


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PRUREBAS QUE EVALUAN DISLALIAS

TEST DE ARTICULACION DE MELGAR

TEST DE ARTICULACION DE LA UNMSM. TEST DE COMPRENSION DE LENGUAJEDE ELIZABETH CARROW

TEST DE VOCABULARIO DE TEVI


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Sonido EdadMEDIA

Lista de palabras(presentar imgenes)

Imagen nombrada por el nio Imitacin

Probar Producc Inicio pal. Posic. med Final sl. Posic.in Pos.md Pos.fin Palabra Sonido

m 3 Mano. Cama. Campo.

n 3 Nariz. Mano. Botn.

3 u*. Piata.

p 3 Pelota. Mariposa. Cpsula

j Jabn. Ojo. Reloj.

b 4 Vela. Beb. Obtener*.

. . .

. . .

. .

.

. .

.

PedotaMadiposa

Casuda

.

.

Casuda CA

guedoj

P Inver.

Veda OteneB Inv.

.

l 3 Luna. Bola. Pastel. Duna Duna DudBoda Boda DadPasteL dir.inv.

Otene O

Paste

Examen de Articulacin de Sonidos en Espaol (Melgar 1994).

..d

E d A ti l i d S id E l (M l 1994)


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Conclusiones (tras comparar edad):

Sonidos que no puede pronunciar (posicin directa einversa): Sonidos que no emite espontneamente, pero quepronuncia sin dificultad al imitar la palabra:

Emitir los siguientes sonidos en posicin directa: Emitir los siguientes sonidos en posicin inversa: Incorporar la correcta produccin de los siguientessonidos en la emisin de las palabras: Generalizar los siguientes sonidos al lenguaje

espontneo:

Objetivos de intervencin:

Sonidos que no emite al repetir la palabra, pero quepronuncia cuando le pedimos imitar el sonido:

Examen de Articulacin de Sonidos en Espaol (Melgar 1994).


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Cuando hay fonemas que no se pueden

pronunciar a la edad esperada, se debeevaluar la respiracin, la anatoma y elfuncionamiento de los rganos

bucofonadores, y la discriminacinauditiva.

Si puede pronunciar todos los sonidos,pero hay sustituciones, se debe evaluarla discriminacin auditiva.


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DISFEMIAS

Evaluacion deDisfemias

1. Conducta verbal

2. Conducta motora

a). Identifcacion de los distintostipos de errrores

b). Identificacion del nivelgramatical

Espamos, Tension muscular, TicsRespuestas respiratorias,Ausencia de gestualidad

3.Identificacion de losestimulos que agudizan eltartamudeo

4. Otros aspectos Componente psicofisiologico


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Evaluacion de Disfemias

a) Lectura de un texto en voz altab) Dilogo (2-3 min.).c) Monlogo (2-3 min.). De algun tema ,

narracion o descripcion, etcd) Registro magnetofonico o en video- Expresion libre, Habla en sombra. Hablaenmascarada, Habla rtmica.


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Como se evalua la disfemia

Tests de lectoescritura.

Cmaras grabadoras de vdeo.

Contadores.

Cronmetros. Neumopolgrafos: para medir los momentos en que

la persona toma aire.

Visi-pitch: permite analizar la voz, sobre todo el tono

e intensidad. En la actualidad sus funciones serealizan a travs de distintos programas informticos(el ms conocido es el Praat, que es un programalibre).


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Analizador de frecuencia e intensidad: sirve para medirel tono e intensidad del habla.

Songrafo: mide la intensidad del sonido.

Neumopolgrafo: aparato que mide las curvas dela respiracin. Junto con el vdeo es uno de los aparatosms tiles.

Como se evalua la disfemia


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EVALUACION DE LAS DISFONIAS

Es compleja porque intervienencircunstancias emocionales,afectivas, culturales, esteticas,

variables de edad, sexo,creencias y expectativaspersonales sobre la propia voz

Es realizada por los

especilaistas de foniatria


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EVALUACION DE LAS DISARTRIAS

Las disatrias no son frecuentes enel contexto escolar.

Se debe evaluar la existencia deposibles alteraciones neurologicas

Es realizada por los especilaistasde foniatria


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EVALUACION DE LAS ALTERACIONES DELLENGUAJE


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EVALUACION DEL RETRASO DEL LENGUAJE

1. Aparato fonador externo

2. Respiracion

3. Praxias orolinguofaciales

4. Fonetica5. Fonologia

6. Semantica

7. Morfosintaxis

8. Pragmatica9. Aptitudes intelectuales y psicolinguisticas


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Evaluacion de las alteraciones disfasicas

1. Los procesos de produccion y comprension dellenguaje

2. Los procesos interactivos e instrumentales

a. La atencion mantenida

b. Requisitos formales del lenguaje

c. Requisitos sociales y comunicativos

d. Los procesos y estructuras fonoarticulatorias

e. El nivel de adecuacion de la conducta general

Las pruebas para la evaluacion de disfasia son lasmismas que se utilizan en dislalias


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Las pruebas exploran el lenguaje o habla espontanea,repeticion, denominacion, comprension, lectura y laescritura.

Evaluacion de las afasias

ASPECTOS A EVALUAR

1. Evaluacion de la expresion oral2. Evaluacion de la comprension

oral

3. Evaluacion de la escritura


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Actividades de Investigacinsugeridas

Investigue sobre otras formas de evaluacion de las

disfemias


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Bibliografa de Consulta

Ramos, Julia. Texto Dued. Problemas de Lenguaje Lima


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Imgenes

Las fotografas e imgenes fueron tomadas de pginas de acceso libre, si alguna tiene

derecho de autor le agradeceremos nos lo indique para retirarla de la diapositiva.


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GRACIAS

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