secuencias flash 08_09 3 unidad

Consejo del Sistema Nacional de Educacin Tecnolgica

DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN TECNOLGICA INDUSTRIAL DIRECCIN TCNICA SUBDIRECCIN ACADMICA

Secuencias Didcticas para el mdulo II: SOFTWARE DE DISEO, Submodulo: GENERAR

ANIMACIONES CON ELEMENTOS MULTIMEDIA del

Tercer Semestre del Bachillerato Tecnolgico, componente de Formacin Profesional.

Elaboradas por: L.S.C. SELMA ALBUQUERQUE WEXEL

Fecha: AGOSTO del 2007.

Direccin General de Educacin Tecnolgica IndustrialDireccin TcnicaSubdireccin de Extensin Educativa

FOMENTO EDITORIALFORMATO PARA ELABORAR SECUENCIAS DIDCTICAS DIRIGIDO AL PROFESOR-FACILITADOR ASIGNATURA: GENERAR

ANIMACIONES CON ELEMENTOS MULTIMEDIA

UNIDAD III

ELABORADO POR: L.S.C. SELMA ALBUQUERQUE WEXEL TEMA INTEGRADOR O VA (REFERENCIAL O EJE): TEMA 6: Manejar Movie Clips CATEGORAS: Animaciones con multimedia. PROPSITO DEL CONTENIDO TEMTICO Crear animaciones utilizando los Movie Clips CONTENIDO TEMTICO: Papel Cebolla y Mscaras

SECUENCIA DIDCTICA 1

No. DE CLASES:

8

CONCEPTOS FUNDAMENTALES Y SU RELACIN CON OTRAS DISCIPLINAS: Manejo de Grficos, Elaboracin de Paginas Web. CONCEPTOS SUBSIDIARIOS: Paquetes de multimedia y para crear paginas Web. VALORES Y ACTITUDES: Responsabilidad, Honestidad, Colaboracin, Respeto, Trabajo en equipo. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: prcticas ante el grupo. Gua de trabajo por equipo, elaboracin de practicas individuales, presentacin de las

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEI. Contextualizacin. Actividad 1. Se harn equipos de 6 personas para leer los siguientes temas del manual de apuntes 6. Manejar Movie Clips 6.1. Papel Cebolla 6.2. Mscaras Actividad 2. En base a la lectura de los temas por equipos harn las siguientes reflexiones sobre: 1.- Qu son los Movie Clips y para qu los utilizaras? 2.- Mencione 3 situaciones en las que sera factible utilizarlos? 3.- Cules son los efectos cuando se utiliza un stop dentro del Clip de Pelcula y cundo no se utiliza? 4.- Para que se utiliza el Papel Cebolla? 5.-Cules son las posibles visualizaciones de los marcadores de papel cebolla? 6.- Qu concepto tienes sobre mscaras? 7.- En que situaciones utilizaras mscaras? Actividad 3. Contestar el cuadro siguiente sobre el tema Qu s sobre el tema? Qu quisiera saber? Qu he aprendido?Observaciones Los alumnos por equipos darn respuestas a sus preguntas, lo que permitir al maestro conocer el grado de comprensin del texto para su posterior aplicacin en la prctica, as como el intercambio de ideas entre sus compaeros. Deben quedar claros los conceptos de Movie Clips y Mscaras, puesto que de esto depender el xito de sus animaciones.

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II. Recuperacin de conocimientos previos bsicos. Actividad 4. . El facilitador pedir que cada equipo de respuesta a las preguntas pedidas en la actividad 2. Actividad 5. Se darn las conclusiones finales grupales, y el maestro recabar las impresiones finales respecto al cuadro de la actividad 3, enfatizando las expectativas de los alumnos sobre el tema en relacin con lo alcanzado. III. Planteamiento de problemas o problemticas. Actividad 6. Cada equipo propondr una nueva situacin en la que aplicara tanto el papel cebolla como la mscara.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEIV. Revisin de contenidos.Observaciones

Actividad 7. El maestro retroalimentar los conceptos bsicos de los Con la ejecucin de las prcticas los alumnos Clips de Pelculas de FLASH. aplicarn de forma integral los Actividad 8. Se realizaran en forma individual prcticas que tengan animaciones. que ver con los temas mencionados en la actividad 1, dichas prcticas sern facilitadas por el profesor para su elaboracin en el El facilitador deber constatar la competencia adquirida por el centro de cmputo.alumno, respecto a los conceptos vistos, a travs de las prcticas realizadas en su totalidad. Clips de Pelcula en sus

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V. Diseo de estrategias de enseanza y aprendizaje. Actividad 9. El facilitador pedir a los alumnos que realicen ejemplos en FLASH de los diferentes conceptos aprendidos sobre los movie clips Actividad 10. Se reforzar las actividades anteriores con propuesta de cada alumno de nuevas situaciones prcticas en el mismo las llevar a cabo en el centro de cmputo de la institucin.

D E D E S A R R O L L O

VI. Retroalimentacin e integracin de conceptos.Actividad 11. Ayudados por el facilitador los alumnos elaborarn ejemplos en los que integren tanto el concepto de papel cebolla como el de mscaras en una presentacin animada sencilla pero que integren los elementos mencionados. Actividad 12. El facilitador sugerir al alumno la aplicacin de los conceptos vistos en su aplicacin prctica dentro de la asignatura complementaria de Pginas Web.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEObservaciones

VII. Actividades en donde se establezcan relaciones de los aprendizajes adquiridos con otras reas del conocimiento y la vida cotidiana del alumno. Actividad 12. El facilitador inducir a los alumnos la importancia de manejar los movie clips de FLASH hacindolo ms fcilmente con la incorporacin de las mscaras as como del papel cebolla.

EL facilitador pedir a los alumnos las prcticas elaboradas en el centro de cmputo en forma individual, siendo estas revisadas desde su computadora guindose con el manual de prcticas.

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Tambin tendr una comunicacin cercana con el titular de la asignatura de Pginas Web, con el fin de conocer el aprovechamiento del alumno en cunto a la Actividad 14: El facilitador pedir a los equipos que entreguen sus aplicaciones de los conceptos preguntas y respuestas dadas en la a actividad 2. aqu adquiridos.

VIII. Retroalimentacin e integracin de conceptos. Actividad 13. El facilitador pedir a sus alumnos realizar actividades e investigaciones por Internet o libro de texto con respecto a los temas vistos en esta con anterioridad.

Actividad 15. El facilitador pedir sus alumnos en forma individual las prcticas elaboradas para calificarlas en el centro de cmputo.

D E C I E R R EIX. Conclusiones y comentarios. El facilitador a travs de la metacognicin permitir que el alumno integre estos conocimientos a sus actividades prcticas sin dificultad en las materias integradoras del mdulo.

E V A L U A C I N. El facilitador dar un porcentaje por todas las actividades realizadas en estos temas, calificando en forma individual y trabajos por equipo, tomando en cuenta las preguntas realizadas en la actividad 2, conclusiones sobre la actividad 3, las nuevas situaciones presentadas en la actividad 6 y las practicas elaboradas en el centro de computo. El alumno integrar un portafolio de evidencias durante todo el submdulo el cul ser evaluado por el facilitador.

BIBLIOGRAFAMultimedia FLASH MX, Antonio Paniagua Navarro Editorial: ANAYA

Apuntes de Internet. MATERIAL DE APOYOManual de prcticas. Manual de apuntes, Internet, Software de Multimedia FLASH MX, Can, computadora, libro de texto, medios de almacenamiento.

MATERIAL DIDCTICOPintarrn, Pizarrn, Can, Computadora, dispositivos de almacena.

VIDEOSManejo Bsico de Multimedia FLASH MX.




UNIDAD III

ELABORADO POR: L.S.C. SELMA ALBUQUERQUE WEXEL TEMA INTEGRADOR O VA (REFERENCIAL O EJE): TEMA 8: Manejar Sonido CATEGORAS: Animaciones con multimedia.


PROPSITO DEL CONTENIDO TEMTICO Conocer y manejar el procedimiento para agregar sonido a sus animaciones en diferentes formatos en FLASH. CONTENIDO TEMTICO: Importacin WAV y MP3, Compresin ADPCM. No. DE CLASES: 12

CONCEPTOS FUNDAMENTALES Y SU RELACIN CON OTRAS DISCIPLINAS: Manejo de Grficos, Elaboracin de Paginas Web. CONCEPTOS SUBSIDIARIOS: Paquetes de multimedia y para crear paginas Web. VALORES Y ACTITUDES: Responsabilidad, Honestidad, Colaboracin, Respeto y trabajo por equipo. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: Gua de trabajo por equipo, elaboracin de practicas individuales y presentacin ante el grupo del trabajo integrador de toda la materia.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEI. Contextualizacin. Actividad 1. Se harn equipos de 6 personas para leer los siguientes temas del manual de apuntes 8.1. Importacin WAV, MP3 8.2. Compresin ADPCM Actividad 2. En base a la lectura de los temas los equipos contestarn las siguientes preguntas: 1.- Cul es el procedimiento para importar sonidos? 2.- Menciona que diferencias hay para importar WAV o MP3. 3.- Cmo se inserta un sonido en una pelcula? 4.- Cules son las propiedades de sonidos que maneja FLASH? 5.-. Cules son los efectos de sonido que maneja FLASH? 6.- Cmo se puede modificar el sonido en una pelcula? 7.- Qu otro formato de sonido maneja FLASH? Actividad 3. Contestar el cuadro siguiente sobre el tema Qu s sobre el tema? Qu quisiera saber? Qu he aprendido?Observaciones Los alumnos por equipos darn respuestas a sus preguntas para llegar a una conclusin de la forma en que pueden utilizar sonidos en sus presentacin animadas y pginas web, con FLASH.

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II. Recuperacin de conocimientos previos bsicos. Actividad 4. El facilitador pedir a los equipos a exponer las preguntas que se pidieron en la actividad 2, tratar que las preguntas y respuestas sea 1 por equipo. Actividad 5. Se darn las conclusiones finales grupales, y el maestro recabar las impresiones finales respecto al cuadro de la actividad 3, enfatizando las expectativas de los alumnos sobre el tema en relacin con lo alcanzado. III. Planteamiento de problemas o problemticas.

Actividad 6. Cada equipo propondr una nueva situacin en la que aplicara sonidos y la manera cmo hacerlo.


Actividad 7. El maestro retroalimentar los conceptos bsicos de los En la prctica los alumnos aplicaran los diferentes temas dados en este tema. formatos de importacin de Actividad 8. Se realizaran en forma individual prcticas que tengan que ver con los temas mencionados en la actividad 1, dichas prcticas sern facilitadas por el profesor para su elaboracin en el centro de cmputo.sonidos en FLASH.

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El facilitador deber constatar la competencia adquirida por el alumno, respecto a los V. Diseo de estrategias de enseanza y aprendizaje. conceptos vistos, a travs de las prcticas realizadas en su Actividad 9. El facilitador dar ejemplos de aplicacin en el centro de totalidad.

cmputo de las formas de integracin de sonidos, importacin y compresin con el fin de obtener una mejor calidad en sus trabajos realizados con FLASH. Actividad 10. Se reforzar las actividades anteriores con algunas prcticas que el alumno elaborara en el centro de cmputo de la institucin.


VI. Retroalimentacin e integracin de conceptos.Actividad 11. Ayudados por el facilitador los alumnos encontrarn las aplicaciones y manejo de los sonidos en sus diferentes formatos. Actividad 12. . El facilitador sugerir al alumno la aplicacin de los conceptos vistos en su aplicacin prctica dentro de la asignatura complementaria de Pginas Web.


VII. Actividades en donde se establezcan relaciones de los aprendizajes adquiridos con otras reas del conocimiento y la vida cotidiana del alumno. Actividad 12. El facilitador inducir a los alumnos la importancia de manejar los sonidos en sus presentaciones, as como en sus sitios web, con el fin de dar una mejor presentacin y de atraer el usuario.

EL facilitador calificara las tareas realizadas por el alumno, a si como tambin sus prcticas elaboradas en el centro de cmputo.

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Tambin tendr una comunicacin cercana con el titular de la asignatura de Pginas Web, con el fin de conocer el aprovechamiento del alumno en cunto a la aplicaciones de los conceptos Actividad 14: El facilitador pedir a los equipos que entreguen sus aqu adquiridos.

VIII. Retroalimentacin e integracin de conceptos. Actividad 13. El facilitador pedir a sus alumnos realizar actividades e investigaciones por Internet o libro de texto con respecto a los temas vistos en esta con anterioridad. preguntas y respuestas dadas en la a actividad 2.

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IX. Conclusiones y comentarios. El facilitador a travs de la metacognicin permitir que el alumno integre estos conocimientos a sus actividades prcticas sin dificultad en las materias integradoras del mdulo.

E V A L U A C I N. El facilitador dar un porcentaje por todas las actividades realizadas en estos temas, calificando en forma individual y trabajos por equipo, tomando en cuenta las preguntas realizadas en la actividad 2, conclusiones sobre la actividad 3, las nuevas situaciones presentadas en la actividad 6 y las practicas elaboradas en el centro de cmputo. El alumno integrar un portafolio de evidencias durante todo el submdulo el cul ser evaluado por el facilitador.








UNIDAD III

ELABORADO POR: L.S.C. SELMA ALBUQUERQUE WEXEL TEMA INTEGRADOR O VA (REFERENCIAL O EJE): TEMA 8: Manejar Videos CATEGORAS: Animaciones con multimedia.





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UNIDAD III

ELABORADO POR: L.S.C. SELMA ALBUQUERQUE WEXEL TEMA INTEGRADOR O VA (REFERENCIAL O EJE): TEMA 8: Manejar Pelculas CATEGORAS: Animaciones con multimedia.





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El portafolios de evidencias deber contener los instrumentos aplicados durante las actividades de evaluacin, as como las evidencias por producto que el docente considere pertinentes para la emisin del juicio de competencia. Para emitir el juicio de competente el alumno deber cumplir con el 100% de las evidencias de desempeo, por producto, de conocimiento y de actitudes, listadas en el apartado evaluacin de competencias del programa de estudios del submdulo. Si el alumno no cumple con el 100% de evidencias el docente emitir el resultado de aun no competente. Los instrumentos de evaluacin pueden utilizarse tambin para que el alumno realice sus evaluaciones durante la formacin de las competencias profesionales, a fin de que conozca sus carencias y fortalezas. La lista de cotejo es un instrumento que permite verificar que los productos terminados cumplieron las caractersticas y estndares en el sector laboral. La Gua de observacin es un instrumento que verifica que el desempeo y actitudes estn relacionadas con la ejecucin de una actividad. Instrumentos para medir conocimiento. Miden el grado de dominio en el mbito cognitivo. El campo de aplicacin define las circunstancias y contextos diferenciados, en donde el candidato debe demostrar el desempeo que conduce a lograr el resultado expresado en la evidencia. El campo de aplicacin est referido por ejemplo: a condiciones de trabajo, equipo utilizado, materiales, tcnicas, caractersticas de la organizacin, entre otros, dependiendo de que en ellos se presenten variantes de las evidencias.

GUA DE OBSERVACINNombre del alumno(a): Campos de aplicacin En el software de animacin Carrera: Tcnico en Informtica siguiente: Mdulo II: Software de Diseo Macromedia Flash Submdulo II: Generar animacin con aplicacin multimedia Macromedia Director Evidencia por producto: El sonido editado en una pelcula Corel R.A.V.E. Swish Evidencia de actitud asociada: Orden Instrucciones para el alumno: Edita el sonido en una pelcula en un programa de animacin siguiendo las instrucciones planteadas por el docente. CARACTERSTICASCUMPLI

OBSERVACIONES

SI

NO

1 23

Import sonidos MP3 y WAV a la biblioteca de la pelcula siguiendo la secuencia en el procedimiento establecido por el software de animacin (orden) Edit la calidad del sonido a parmetros ADPMC de la pelcula Manipul los sonidos en la biblioteca Insert sonido en las capas de la pelcula facilitando la comprensin de la animacin final (orden) Insert sonido en los botones de la pelcula facilitando la comprensin y la claridad de la animacin final (orden) Aplic efectos de reproduccin simultnea a los sonidos incluidos en la pelcula Sincroniz los sonidos con los objetos de la pelcula Traslad sonidos entre bibliotecas de diferentes pelculas sin alterar el concepto general de diseo de cada animacin (orden)

4 56 7 8

OBSERVACIONES GENERALES

Evalu (nombre y firma):

Lugar y fecha de aplicacin:

GUA DE OBSERVACINNombre del alumno(a): Campos de aplicacin En el software de animacin Carrera: Tcnico en Informtica siguiente: Mdulo II: Software de Diseo Macromedia Flash Submdulo II: Generar animacin con aplicacin multimedia Macromedia Director Evidencia por producto: El video editado en una pelcula Corel R.A.V.E. Swish Evidencia de actitud asociada: Orden Instrucciones para el alumno: Edita un video en una pelcula en un programa de animacin siguiendo las instrucciones planteadas por el docente.

CARACTERSTICAS

CUMPLI

OBSERVACIONES

SI9 10 11 12 13 14 Import videos a la biblioteca de la pelcula respetando la secuencia en el procedimiento establecido por el software de animacin (orden) Edit la calidad de video de la pelcula cuidando la claridad de la animacin final (orden) Cre clips de video Import archivos de video flash a la pelcula de acuerdo a la secuencia en el procedimiento establecido por el software de animacin (orden) Aplic efectos al video cuidando la claridad y comprensin de la animacin final (orden) Control los clips de video en la pelcula

NO

OBSERVACIONES GENERALES



LISTA DE COTEJONombre del alumno(a): Campos de aplicacin En el software de animacin Carrera: Tcnico en Informtica siguiente: Mdulo II: Software de Diseo Macromedia Flash Submdulo II: Generar animacin con aplicacin multimedia Macromedia Director Evidencia por producto: El sonido editado en una pelcula Corel R.A.V.E. Swish Evidencia de actitud asociada: Orden Instrucciones para el alumno: Edita el sonido en una pelcula en un programa de animacin siguiendo las instrucciones planteadas por el docente.

CARACTERSTICAS

CUMPLE SI NO

1 La pelcula para facilitar la comprensin de la animacin final, contiene (orden): Sonido con calidad de CD. Sonido sincronizado con la animacin. Sonido con bucle de reproduccin. Sonido asignado a fotogramas. Sonido asignado a botones.

OBSERVACIONES



LISTA DE COTEJONombre del alumno(a): Campos de aplicacin En el software de animacin Carrera: Tcnico en Informtica siguiente: Mdulo II: Software de Diseo Macromedia Flash Submdulo II: Generar animacin con aplicacin multimedia Macromedia Director Evidencia por producto: El video editado en una pelcula Corel R.A.V.E. Swish Evidencia de actitud asociada: Orden Instrucciones para el alumno: Edita un video en una pelcula en un programa de animacin siguiendo las instrucciones planteadas por el docente.

CARACTERSTICAS

CUMPLE SI NO

1 La pelcula para facilitar la comprensin de la animacin final, contiene (orden): Clips de video. Video editado.. Video con efectos. Video comprimido.

OBSERVACIONES



LISTA DE COTEJONombre del alumno(a): Carrera: Tcnico en Informtica Mdulo II: Software de Diseo Submdulo II: Generar animacin con aplicacin multimedia Evidencia por producto: Las pelculas publicadas Evidencia de actitud asociada: Orden Campos de aplicacinEn servicio de Internet: Pginas Web Mensajeros instantneos Correo electrnico Aplicaciones multimedia: Presentaciones Electrnicas CDs interactivos

Instrucciones para el alumno: Publica las pelculas en un programa de animacin siguiendo las instrucciones planteadas por el docente. CARACTERSTICASLas pelculas publicadas contienen calidad y comprensin de (orden): Sonidos. Video. Smbolos. Animaciones. Gifs animados. Reproductor independiente. CUMPLE SI NO

OBSERVACIONES



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