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Via Quasimodo 18 62012 CIVITANOVA MARCHE (MC)
Tel.: 0733-812796 Fax.: 0733-810917
e-mail: [email protected]
ISTITUTO COMPRENSIVO
VIA TACITO
29/01/2016 Istituto Comp. Via Tacito
1
Scuola secondaria
di primo grado
E. Mestica
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COLLABORATORE DEL DS E RESPONSABILE DI PLESSO PROF. GIUSEPPE D’ANNEO
DIRIGENTE SCOLASTICO
DOTT.SSA MIRELLA PAGLIALUNGA
29/01/2016 Inserire denominazione istituto 2
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La nostra scuola si trova in via Quasimodo a Civitanova Marche,
nel quartiere di San Marone
29/01/2016 I.C. via tacito 3
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È un edificio molto grande e moderno,dotato di numerose aule spaziose e luminose ed un grande cortile esterno.
29/01/2016 4
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Studenti iscritti
370 attualmente suddivisi in
cinque sezioni dalla A alla E
e 15 classi
29/01/2016 Istituto Comp. Via Tacito
5
EXIT
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Docenti in servizio 36
personale ausiliario 5
29/01/2016 6
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30 ORE SETTIMANALI
29/01/2016 7
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29/01/2016 8
TEMPO SCUOLA orario giornaliero da lunedì a venerdì dalle ore 8.15 alle ore
13.15; LE ATTIVITA' DIDATTICHE SI SVOLGONO SECONDO LA SEGUENTE
ORGANIZZAZIONE ORARIA: 8,10 INGRESSO/ACCOGLIENZA
8,15-10,10 lezioni
10,10-10,20 intervallo
10,20-13,10 lezioni
13,15 uscita
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SERVIZI OFFERTI
I TRASPORTI PRE E POST SCUOLA
• Servizio pre-scuola (dalle 7.45) e post-scuola
(fino alle 13.30), su richiesta delle famiglie, con vigilanza da parte del personale ausiliario
• LO SPORTELLO PSICOLOGICO
• CONSULENZA DI MEDIAZIONE FAMILIARE
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L’organizzazione oraria delle singole discipline
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Italiano 5 ore Approfondimento di italiano 1 ora
Storia 2 ore Geografia 2 ore
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INGLESE 3 ORE seconda lingua comunitaria:
Francese 2 ore
oppure
Spagnolo 2 ore
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Religione 1 ora Matematica 4 ore; Scienze 2 ore
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Ed. Fisica 2 ore
Musica 2 ore
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Arte 2 ore
Tecnologia 2 ore
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29/01/2016 16
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Numerose aule adibite a tante attività
Aula di arte Aula di musica
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La biblioteca
29/01/2016 Inserire denominazione istituto 18
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L’aula di scienze… La PALESTRA
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• Laboratorio linguistico • Aree verdi esterne
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Ogni aula è dotata della LIM: ciò risponde ad una precisa scelta
metodologica del nostro Istituto volta a favorire una didattica digitale
e aperta all’utilizzo dei mezzi tecnologici multimediali
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PROF.SSA MARGHERITA MAYERLE
FUNZIONE STRUMENTALE AREA 1
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Il Piano Triennale dell’Offerta
Formativa dell’Istituto Comprensivo Via Tacito si caratterizza per la sua
flessibilità e la sua capacità di recepire ed
interpretare i bisogni e le inclinazioni dei singoli utenti della scuola.
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Il PTOF elaborato dai docenti dell’Istituto opera scelte progettuali, metodologiche ed organizzative finalizzate a raggiungere i seguenti obiettivi prioritari:
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• star bene a scuola dell’alunno e di tutti coloro che
operano nella comunità scolastica, favorendo il dialogo e il confronto tra gli alunni per superare i momenti conflittuali;
• realizzare un progetto di scuola unitario ed articolato, organico e coerente, dai due anni e mezzo ai quattordici;
• promuovere lo sviluppo globale degli alunni valorizzandone tutte le dimensioni favorendo il rapporto interpersonale tra alunni e tra alunni e docenti;
• assicurare agli alunni che frequentano la scuola la massima promozione possibile di tutte le capacità personali, nel rispetto dei tempi di ciascuno
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Il PTOF ha come destinatari: gli studenti a cui è rivolta un’offerta formativa potenziata e
migliorata al fine di perseguire il successo formativo le famiglie che possono, attraverso la conoscenza dell’Offerta Formativa, scegliere in maniera consapevole la scuola da far
frequentare ai figli; gli insegnanti che partecipano direttamente e
consapevolmente al processo educativo e al conseguimento degli obiettivi stabiliti con spirito di collaborazione ed
appartenenza gli stakeholders di riferimento (agenzie educative del territorio, ente locale, famiglie, associazioni sportive e
culturali, altre amministrazioni, ecc.)
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Le scelte di metodo
• un curricolo verticale dai 3 ai 14 anni
• un sistema scolastico in cui abbiano sistematicità le azioni di accoglienza, continuità, orientamento
• un approccio INTERDISCIPLINARE delle esperienze curricolari, progettuali e laboratoriali per garantire ad ogni alunno un insegnamento unitario e una formazione globale;
• la realizzazione di PROGETTUALITA' TRASVERSALI con contenuti, modalità e tempi di attuazione che rispettino le esigenze degli alunni e che vedano nell’ Educazione alla Cittadinanza, l' elemento portante;
• l’attuazione di LABORATORI DIDATTICI OPZIONALI, dove gli alunni siano avviati al sapere e alle conoscenze, per mezzo del FARE;
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29
Il nostro Istituto utilizza un approccio
interdisciplinare che coniuga:
AREA
OPZIONALITA’
laboratori opzionali aggiuntivi,
per garantire ad ogni alunno un insegnamento
unitario e una formazione globale.
EXIT
le discipline con le attività
progettuali
sviluppate in ambito curricolare
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IL «PROGETTO »
• IL PROGETTO E’ PARTE INTEGRANTE E COSTITUTIVA DELLA DISCIPLINA STESSA: PERMETTE ALL’ALUNNO DI TRASFORMARE IL SAPERE DISCIPLINARE IN COMPETENZA.
• PERMETTE DI PASSARE DAL SAPERE AL SAPER FARE, STIMOLA IL CONFLITTO COGNITIVO, SVILUPPA ABILITA’ PERSONALI E ATTITUDINI.
• IL PROGETTO SI INCENTRA SU UNA DIDATTICA LABORATORIALE
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I progetti di seguito riportati illustrano le iniziative di miglioramento e ampliamento
dell’offerta formativa in un’ ottica di verticalità che garantisce le pari opportunità fra gli alunni
dai 3 ai 14 anni.
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I PROGETTI ATTIVATI NEL TRIENNIO 2016-2017/2017-2018/2018-2019
Progetto lettura
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AREA LETTERARIA E STORICA
Progetto lettura
Progetto grafico editoriale
Progetto Cinema a scuola
Ricerca socio-storico ambientale
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AREA SCIENTIFICA
• Educazione scientifica
• Educazione ambientale
• Educazione salute-sicurezza-alimentare
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AREA MATEMATICA
ATTIVITA’ COMUNI AI TRE ORDINI DI SCUOLA:
Attuazione di percorsi in verticale, uno di matematica ed uno di scienze, che affrontino un approccio metodologico innovativo connotato da attenzione alla costruzione di conoscenza, al ruolo determinante dell’esperienza e conoscenza quotidiana, alla riflessione costante sull’apprendimento e sul significato di quanto si apprende, a livello individuale e collettivo e con modalità adeguate all’età (cooperative learning)
• Riferimenti culturali: m@tbel, PQM, Bocconi
• Realizzazione di spazi laboratoriali curriculari ed extracurriculari.
• Partecipazioni Campionati Internazionali di Giochi Matematici ”Giochi d’autunno” – C Bocconi con le classi quinte della primaria e con tutte le classi della Secondaria.
• Partecipazioni Campionati provinciali, regionali e nazionali di scacchi.
• Progetto “Il sole in classe” relativo alla problematica delle energie rinnovabili, nelle classi quinte della primaria e nelle classi prime della Secondaria.
• Gioco degli scacchi in orario extracurricolare.
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PROGETTO ARTE E IMMAGINE IL
MOSAICO e IL
MURALES
Produzione di elaborati per ideare e progettare il mosaico
Utilizzare le regole della rappresentazione visiva, materiali e tecniche grafiche.
Creazione di composizioni espressive, creative e personali.
Sperimentare l’utilizzo integrato di più codici, tecniche e strumenti della comunicazione per creare messaggi espressivi con scopi comunicativi
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29/01/2016 37
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MUSICA
• PROGETTO ORCHESTRA CHE PASSIONE
LINGUE STRANIERE
PROGETTO LINGUE STRANIERE
• LETTORATO
• CERTIFICAZIONI
• Progetto “Content Language Integrated Learning”CLIL
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PROGETTO EDUCAZIONE FISICA Ott./Dic: Laboratorio Basket (classi 1-2)
Ott./Marzo: Laboratorio Atletica leggera (classi 2-3)
Ott./Dic: giornata con il Boowling (classi 1)
Nov/Dic.: Corsa Campestre d' Istitutoe fasi successive (classi 1-2-3)
Dicembre: “TrofeoBasket 3 c 3” M/F conclusivo laboratorio Basket (classi 1-2)
Genn./Marzo: Laboratorio Pallavolo (classi 1)
Gen/Febb.: Gara di Sci Alpino rappresentativa d'Istituto (classi 1-2-3)
Marzo: GS Atletica leggera su pista M/F rappresentativa d'Istituto (classi 2-3)
Marzo: GS Pallacanestro M/F rappresentativa d'Istituto (classi 1-2-3)
Marzo: GS Pallamano M/F rappresentativa d'Istituto (classi 1-2-3)
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PROGETTO RECUPERO-CONSOLIDAMENTO-POTENZIAMENTO a
classi aperte, in due modalità temporali distinte
A) gruppi di livello di classi aperte (italiano, matematica, inglese) le prime due settimane del mese da febbraio a maggio
B) RECUPERO CONSOLIDAMENTO POTENZIAMENTO
Recupero/potenziamento disciplinare:
• a - per gruppi di livello in classe a inizio anno scolastico, con modalità di cooperative learning e tutoraggio;;
• b -Pit Stop didattico di 2 settimane al termine del I quadrimestre
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PROGETTI TRASVERSALI
ACCOGLIENZA E CONTINUITA’
AUMIRE: Unità di Autovalutazione delle scuole di ogni ordine e
grado della Regione Marche
PIANO NAZIONALE SCUOLA DIGITALE: LA LIM IN CLASSE:
Utilizzo dei mezzi tecnologici multimediali per favorire incontri, scambi, interazioni, collaborazioni tra gli alunni.
Attività mirate allo sviluppo delle abilità di video-scrittura.
Creazione di ipertesti, presentazioni e filmati.
Momenti di ascolto e di riflessione critica e consapevole.
CITTADINANZA
INTEGRAZIONE ALUNNI STRANIERI:
facilitatore linguistico
mediatore linguistico
Progetto in rete: “Gli alfabeti di Babele
ORIENTAMENTO INCLUSIONE E PROMOZIONE
ALL’AGIO
Esperti per sportello psico-pedagogico e per corsi di
aggiornamento;
Consulenti di Famiglia Nuova;
ASUR: Progetto “ Famiglia, dipendenze, territorio”;
POLIZIA POSTALE (cyber bullismo ed uso dei social
network)
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IN PARTICOLARE I PROGETTI CHE RIGUARDANO LE FUTURE PRIME CLASSI SONO…
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PROGETTO ACCOGLIENZA
Favorire la conoscenza del contesto scolastico, creare un gruppo classe coeso e rispettoso delle regole,
maturare atteggiamenti di comprensione e condivisione, aiuto reciproco, cooperazione e rispetto
delle diversità
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A settembre, per un tempo di due settimane, ci sarà la conoscenza funzionale e consapevole degli ambienti
scolastici, dei regolamenti e delle norme relative al comportamento e alla sicurezza.
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Durante le ore curricolari l'insegnante di classe proporrà letture significative e approfondimenti
per la conoscenza di sé e degli altri. Sarà prodotta da parte degli alunni una “Carta
d’identità”. Ci saranno momenti di accoglienza durante la festa da parte degli alunni delle classi seconde e terze.
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PROGETTO CONTINUITA’
OBIETTIVI
• Prevenire il disagio nel passaggio ad un ordine di scuola superiore
• Conoscere il nuovo ambiente scolastico e la sua organizzazione
• Favorire l’integrazione degli alunni in ciascun ordine di Scuola
• Realizzare il raccordo programmatico tra i tre ordini di scuola
• Favorire la continuità del percorso formativo, utilizzando attività e linguaggi diversificati
• Coordinare gli interventi didattici, metodologici e valutativi
• Rafforzare la fiducia, l’autostima e la disponibilità alla cooperazione
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confronto sui criteri di valutazione,
raccordo programmatico-metodologico- didattico
formazione delle classi del primo anno di ogni ordine di
scuola con la significativa presenza dei docenti dell’ordine di scuola
precedente
scambio di informazioni sugli alunni nel passaggio da un
ordine di scuola all’altro
svolgimento di attività in comune e stage tra gli alunni
destinatari del progetto
Organizzare stage di visita e conoscenza dell’edificio della
Scuola Secondaria di 1° grado.
Progettazione di attività didattiche proposte dai
Docenti di Scuola Secondaria di Primo Grado agli alunni delle Classi Quinte della
Scuola Primaria.
Incontri tra docenti dei diversi ordini di scuola per:
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IL CURRICOLO VERTICALE Dirigente, docenti, personale Ata, risorse strutturale e
progetti : tutto concorre affinché si possa creare un curricolo verticale rivolto alla formazione dello
studente competente dai 3 ai 14 anni.
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IL CURRICOLO VERTICALE
Per il collegio dei docenti dell’ISC “ VIA TACITO “ Il POF di una “buona scuola” deve garantire le pari
opportunità formative a tutti gli alunni con particolare attenzione a quelli che evidenziano
svantaggi di varia tipologia, esaltando il compito formativo dei docenti.
Punto di riferimento comune e condiviso a livello europeo sono le 8 competenze chiave di
cittadinanza per l’apprendimento permanente, definite nella Raccomandazione del 18 dicembre
2006 dal Parlamento europeo e dal Consiglio dell’Unione europea.
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Un progetto portante e trasversale ad ogni disciplina
Cittadinanza e costituzione: Le proposte educative e didattiche si
definiscono, inoltre, rispetto a due compiti importanti:
“insegnare ad essere”
ed
“insegnare ad apprendere”.
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Le finalità di Cittadinanza e Costituzione sono alla base della costruzione di tutto il
Piano dell'Offerta Formativa del nostro Istituto.
Le attività e i contenuti oggetti di questo insegnamento vengono perseguiti in modo trasversale in diverse discipline e rendono necessari il confronto e la condivisione di
scelte educative da parte del team dei docenti.
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Educare alla cittadinanza significa educare alla condizione umana
nell’età globale e alla complessità. Una delle sfide cruciali della scuola è quella di andare al di là
dell’idea di cittadinanza nazionale, l’integrazione e la valorizzazione delle diversità devono andare di pari passo per la
costituzione di una cittadinanza più ampia.
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Le scelte metodologiche: la didattica laboratoriale
L’Istituto Comprensivo Via Tacito ha scelto di privilegiare una impostazione di didattica laboratoriale e progettuale che, nelle sue esperienze migliori, si avvale dei seguenti concetti chiave:
• utilizzo di una didattica attiva, centrata sullo studente;
• acquisizione delle competenze attraverso procedure basate sul riconoscimento di
• problemi e strutturazione di percorsi di ricerca delle cause e delle soluzioni;
• “fare insieme” per imparare;
• co-costruzione delle conoscenze;
• giungere alla elaborazione / costruzione di un prodotto (cognitivo o materiale).
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IL POTENZIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA
a- Ora di approfondimento di lingua italiana per l’ampliamento disciplinare:
• epica (classi I),
• redazione del giornale (classi II),
• cinema (classi III)
• cooperativa (IIID - E).
b)Potenziamento di alcune discipline attraverso laboratori in orario scolastico ed extrascolastico in gruppi omogenei e/o eterogenei per età:
• MURALES. MOSAICO
• LINGUA INGLESE,
• ORCHESTRA CHE PASSIONE
• CENTRO SPORTIVO STUDENTESCO
• SCACCHI
• CINEMA
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LABORATORI ATTIVATI NELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
Tipologia
Classi prime
Classi seconde
Classi terze
Laboratorio artistico: il murales X
Laboratorio artistico: il mosaico X
Il giornale in classe X
Cinema a scuola (sia curriculare che
opzionale) X
Laboratorio matematico a classi aperte giochi
matematici X X X
Lettorato: inglese, francese, spagnolo
X X X
Certificazione Ket, Delf, Dele
X
Laboratorio sportivo in ambiente naturale
“settimana sulla neve” X X
Laboratorio di ricerca scientifica
MATEMATICA SENZA FRONTIERE X X X
Il gioco degli scacchi X X X
Orchestra che passione !!! X X X
Laboratorio socio-storico-ambientale:
“adottiamo un monumento”
X
"Giochi sportivi studenteschi" X X X
Laboratorio recupero, consolidamento,
potenziamento di Italiano e Matematica X X X
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L’Istituto Comprensivo Tacito, quindi, ha predisposto un’offerta formativa ampia e
articolata…
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L’ISTITUTO COMPRENSIVO e
LA CONTINUITA’ La continuità è un bene prezioso e
fondamentale per la carriera scolastica dei nostri figli.
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Vi salutiamo con l’augurio che la scuola sappia educare una persona integrale ed integrata in un clima di
serenità e di fiducia nel futuro…
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PER ULTERIORI INFORMAZIONI POTETE CONTATTARE
Il coordinatore di plesso: D’Anneo Giuseppe
La referente del progetto Accoglienza: Brandazzi Laura
La referente del progetto Continuità: Rogante Giada