sbb jaarmagazine 2015

PROFESSIONELE LEERGEMEENSCHAPPEN 10

ONDERWIJS, OUDERS EN OMGEVING 4

DE GEZICHTEN ACHTER O3 24

O N D E R S T E U N E N • V E R B I N D E N • A D V I S E R E N • I N S P I R E R E N

J A A R V E R S L A G M A G A Z I N E 2 0 1 5 • U I T G A V E V A N S T I C H T I N G B R E D E B U U R T S C H O O L D E N H A A G

2015

2 STICHTING BREDE BUURTSCHOOL DEN HAAG Jaarverslag 2015

INTERVIEWMerle de Römph, Stichting MOOI

Nieuwbouw

INTERVIEW Egemen Ozen, Leerling BBS Moerwijk

Haags Model Ouderbetrokkenheid

INTERVIEW John Verhoeff, Emiel Grootscholten en Marjolijn Groenevelt, O3

Bijeenkomsten

Voorwoord, Michael Krul

Beeldmerk brede buurtschool

INTERVIEW Mijke Roovers, Ouder Paschalisschool

Kenniskringen

Financiën

INTERVIEWNienke van Dijk, Haagse Hogeschool

Projectenoverzicht

4

6

8

10

11

12

14

16

18

20

22

24

26

INHOUD

P.5

onderwijs

omgeving

oude

rs

P.20 P.12

P.27

P.6

P.24

P.16

P.22

STICHTING BREDE BUURTSCHOOL DEN HAAG Jaarverslag 2015 3

onderwijs

omgeving

oude

rs


VOORWOORD“Samen werken aan de brede en optimale ontwikkeling van alle Haagse

kinderen” is de missie van de Stichting brede buurtschool Den Haag.

De brede buurtschool is het middel om onderwijs te verbinden met ouders

en omgeving. De kwaliteit en de manier van samenwerken binnen deze drie

actoren zijn bepalend voor de ontwikkeling van kinderen in onze stad.

De missie verbindt ons ook met onze samenwerkende partners. Onderwijs,

welzijn en de kinderopvang beschrijven en omarmen de brede en optimale

ontwikkeling van kinderen ook binnen hun organisaties. De herkenning van

die gezamenlijke missie vormt de basis van onze samenwerking.

In deze inleiding noem ik expliciet “alle” kinderen van Den Haag. Alle

kinderen hebben recht op optimale ontwikkelingskansen, zowel op het zand

als op het veen.

We mogen er trots op zijn dat een stad als Den Haag ervoor kiest om alle

kinderen deze kansen te bieden.

De Stichting brede buurtschool Den Haag gaat zich ook de komende

jaren inzetten om zoveel mogelijk professionals en organisaties rondom

de ontwikkeling van kinderen te ondersteunen, verbinden, adviseren en

inspireren.

Dit doen we niet alleen op lokaal-, school- en omgevingsniveau, maar ook

stedelijk in de vorm van congressen en inspirerende kenniskringen. We

doen dit niet alleen voor de leerkracht, maar ook voor de pedagogisch

medewerker, jeugdwerker en student.

Professionals, studenten en ouders kunnen bij ons kennis halen. Kennis

van landelijke of stedelijke ontwikkelingen. Kennis over specifieke

brede buurtschool onderwerpen, kennis over subsidies, kennis over de

werkgeversrol binnen de brede buurtschool, kennis over ouderbetrokkenheid

en kennis om het proces van samenwerken te laten slagen.

Stichting brede buurtschool Den Haag zet zich ook de komende jaren in om

de aanjager te zijn op het gebied van de brede buurtschool ontwikkeling in

Den Haag.

Samen met u werken wij aan de optimale en brede ontwikkeling van alle

kinderen.

Vriendelijke groet,

Michael Krul

Directeur Stichting brede buurtschool Den Haag


Werkt een school samen met ouders en

maatschappelijke partners aan de brede

en optimale ontwikkeling van kinderen,

dan kunnen zij een beeldmerk brede

buurtschool aanvragen. In 2015 hebben 6

scholen het beeldmerk gekregen en zo zijn

er inmiddels 41 scholen in Den Haag die een

beeldmerk aan de gevel hebben hangen.

DE BEELDMERKSCHOLENBohemen Kijkduinschool

College St. Paul

Comeniusschool

De Baanbreker

De Drie Linden

De Einder

De Jeroenschool

De Krullevaar

De Ontmoeting

Scholen kunnen een beeldmerk aanvragen bij de Stichting brede buurtschool Den Haag. De uitreiking is vaak een feestelijk moment waarbij ook de wethouder Ingrid van Engelshoven regelmatig aanwezig is.


DE BEELDMERKSCHOLENBohemen Kijkduinschool

College St. Paul

Comeniusschool

De Baanbreker

De Drie Linden

De Einder

De Jeroenschool

De Krullevaar

De Ontmoeting

De Springbok pret

De Springbok wol

De Triangel

De Tweemaster

De Vuurvlinder

De Zonnestraal

De Zuidwester

De Zuidwalschool

Diamant College

Dr. J.A. Gerth van Wijkschool

Ds D.J. Karresschool

Erasmusschool

Esloo College

Het Avontuur

Het Lichtbaken

Het Startpunt

Jan Ligthartschool

Jan van Nassauschool

Johan de Witt Scholengroep

Koetsveldschool

Koningin Beatrixschool

P. Oosterleeschool

P.C. Hooftschool

Petrus Dondersschool

Prinses Ireneschool

Prinses Marijkeschool

Scholengroep Den Haag Zuidwest

t Palet

Toermalijn

Van Hoogstratenschool

Van Ostadeschool

Waalse Louise de Coligny

Wellantcollege Madestein


I N T E R V I E W

DE PASCHALISSCHOOL IS SAMEN MET

KINDEROPVANG JONAS VAN TRIODUS IN

ONTWIKKELING RICHTING EEN KINDCENTRUM

VOOR 0-12 JARIGEN IN DE WIJK

BENOORDENHOUT. MIJKE ROOVERS HEEFT 3

KINDEREN OP DE SCHOOL, MILOU IN GROEP 7,

ROGIER IN GROEP 5 EN FLORENS IN GROEP 3.

MIJKE ROOVERS PASCHALISSCHOOL


DRIE KINDEREN TEGELIJK OP DE PASCHALIS…

Ja klopt, ik zit er al een tijdje en zit er voorlopig nog

wel even!

BENT U ALS OUDER ACTIEF BETROKKEN?

Ik ben momenteel voorzitter van de ouderraad en

ben ook vaak klassenmoeder en overblijfmoeder

geweest.

VIND U HET BELANGRIJK OM ALS OUDER

BETROKKEN TE ZIJN?

Ja, ik vind het belangrijk. Gelukkig zijn er bij ons op

school veel ouders die het leuk vinden om iets voor

de kinderen te doen. Ik kan er tijd voor maken, dat is

luxe, maar ook met minder tijd kun je altijd wel iets

doen. Als je het moet combineren met een baan, op

je vrije dag bijvoorbeeld. Je kunt je bij ons op school

bijvoorbeeld ook een keer in de maand aanmelden als

overblijfouder. Het is leuk om te zien wat er gebeurt

op school en op het schoolplein.

WAAROM?

Je ziet je kinderen in een andere omgeving,

een omgeving waar zij veel zijn. Dat geeft

aanknopingspunten om over in gesprek te gaan thuis.

En ze vinden het nu nog leuk als je erbij bent. Ze

zitten nu in een levensfase waarin kinderen het heel

leuk vinden dat je deel uit maakt van hun (schoolse)

leven.

HEBBEN KINDEREN DAAR BAAT BIJ?

Mijn kinderen vinden het leuk als ik er ben. Als ze

ouder zijn is je invloed toch minder en zitten ze

minder op je te wachten. Hopelijk is het nu zaaien en

straks oogsten.

Daarnaast weet je door de band met school en

leerkrachten wat er speelt, leeft en gebeurt op

school. Zo kun je meer met de kinderen meepraten.

Ik merk dat het door zowel de school als de kinderen

wordt gewaardeerd. Zeker ook bij de organisatie van

activiteiten krijg je de blije reacties van kinderen en

waardering van de leerkrachten terug. Je draagt er

zo aan bij dat de kinderen een leuke basisschooltijd

hebben. Aan een goede herinnering, een goed gevoel

over deze tijd.

IN DEN HAAG DRAGEN WE UIT DAT ONDERWIJS,

OUDERS EN OMGEVING SAMENWERKEN IN

BREDE SCHOLEN. IS DIT GEDACHTENGOED OOK

IN EEN WIJK ALS BENOORDENHOUT NODIG?

Voor ieder kind is dat van belang, dat die

verbinding er is, in welke wijk dan ook. Een prettige

leefomgeving en thuissituatie lijkt me sowieso

belangrijk voor de kinderen en de prestatie op school.

WAT VIND JE ERVAN DAT DE PASCHALISSCHOOL

DE AMBITIE HEEFT OM KINDCENTRUM TE

WORDEN?

Ik sta daar wel achter. Vanuit het kind bekeken is het

fijn dat het in een omgeving is waar het zich veilig

voelt. Vooral ook als er behoefte is aan naschoolse

opvang. Een omgeving waarin iedereen elkaar en

het kind kent, zodat het kind zich vertrouwd en

veilig voelt en er samengewerkt wordt in het belang

van het kind. Vooral een warme overdracht van

school naar opvang is belangrijk zodat je als ouder

een beeld krijgt van de hele dag bij het ophalen.

Of bij ruzie, pesterijen of andere situaties. En ook

een warme overdracht van de peuterspeelzaal of

kinderdagverblijf naar de kleuterklas.

WIL JE IETS MEEGEVEN AAN ANDERE OUDERS?

We zitten in de ouderraad met 11 personen, 3

leerkrachten en 8 ouders. Er zitten ouders in die

fulltime werken en parttime. Het is een gezellige

groep bij elkaar en iedereen draagt z’n steentje bij.

Mocht je iets voor school willen doen dan is de school

al geholpen met bijvoorbeeld 15 minuten voorlezen

in de maand of af en toe helpen bij een activiteit in de

klas. Die bijdrage lijkt klein, maar is een groot gebaar

voor de school. Een school kan het niet allemaal doen

zonder de hulp van ouders. Het maakt de school

leuker als er een hoge ouderbetrokkenheid is.

“Ze vinden het nu nog leuk als je erbij bent!”


KENNISKRINGEN als Professionele Leergemeenschappen

Eén van de taken van de Stichting

brede buurtschool Den Haag is het

verzorgen van kennisdeling binnen

Den Haag. Sinds 2015 hebben we

daarbij gekozen voor de methode van

de professionele leergemeenschap.

Aan de hand van de principes van

zo’n professionele leergemeenschap

werken we met een aantal groepen

aan een effectief netwerk, waarin

gemeenschappelijke ambitie,

inbreng van alle partners, structurele

procesbegeleiding en een hoge

mate van praktische toepasbaarheid

centraal staan.

We faciliteren dit voor een groep

professionals die werken aan

Kindecentra van 0-12 jaar en

voor brede buurtscholen uit het

voortgezet onderwijs. De groepen

komen per jaar 4 keer bij elkaar.

Steeds is één van de deelnemende

locaties de ‘gastlocatie’. Tijdens

deze bijeenkomsten staat altijd een

inhoudelijk onderwerp centraal waar

de hele groep waarde in ziet. De

bijeenkomsten worden voorbereid

door SBB en de gastlocatie.

De kenniskring draait om het

principe met en van elkaar leren om

de ambitie richting Kindcentrum

0-12 jaar of brede buurtschool in

het voortgezet onderwijs steeds te

verbeteren en verder te brengen.

Aan het einde van elke bijeenkomst

reflecteren we met elkaar over

de uitkomst en wat een ieder mee

terugneemt naar de eigen locatie.

Dat betekent dat alle bijeenkomsten

voor elke deelnemer iets moeten

opleveren.

Samen met de gemeente Den

Haag wordt de kenniskring

voor brede buurtscholen in

het VO georganiseerd. Na de

eerste kennismaking tussen de

deelnemers en de afspraken over

de werkwijze van de professionele

leergemeenschap, zijn we te gast

geweest bij de Koetsveldschool

en het Roemer Visscher College.

Essentieel voor deze manier

van werken is de Focus op de

ontwikkeling van het kind, Focus

op gezamenlijkheid en Focus op

resultaat. Dat zijn de drie pijlers van

een professionele leergemeenschap.

In de kenniskring voor toekomstige

Kindcentra 0-12 jaar nemen De

Zonnestraal, O3, Paschalisschool,

Bamboe, Gerth van Wijkschool,

Montessorischool Waalsdorp en

de Waalse Louise de Colignyschool

deel. Tijdens de eerste bijeenkomst

zijn de afspraken gemaakt over hoe

we te werk gaan. Er is gesproken

over de Gouden Cirkel: het Waarom,

Hoe en Wat van het worden van

een kindcentrum. Inhoudelijke

onderwerpen die aan bod zijn

gekomen zijn het vormen van een

gemeenschappelijke cultuur binnen

een kindcentrum, het creëren van

1 team, benodigd leiderschap en

organisatiestructuur.


Partijen kunnen bij Stichting brede buurtschool Den Haag advies en

ondersteuning vragen bij subsidieaanvragen. Daarnaast kunnen we

subsidie aanvragen uit naam van partijen. Een reden hiervoor kan zijn

dat met de beoogde subsidie een personeelslid wordt aangesteld bij

SBB voor de gesubsidieerde partij. Een voorbeeld is een docent van een

zomerschool die tijdelijk in dienst komt bij SBB om op een bepaalde

zomerschool te werken. Door de subsidie en aanstelling via SBB te laten

verlopen hoeft er geen extra belasting te worden geheven en liggen de

werkgeversrisico’s bij SBB in plaats van bij die zomerschool.

Een andere reden voor het aanvragen van subsidie via SBB kan zijn om

subsidie met meerdere partijen te bundelen. De gezamenlijke financiën

zijn dan onder beheer van SBB en de partijen kunnen de facturen

indienen. Op deze manier heeft niet één van de partijen de gezamenlijke

financiële middelen in beheer.

In 2015 zijn er 20 projectsubsidies via SBB

aangevraagd voor verschillende partijen.

Het gaat daarbij om:

4 X de brede buurtschool

subsidie voor VO scholen

1 X

weekendschool

7 X zomerscholen

FINANCIËN1 X leerkansenprofiel

2 X pilot kindcentrum

0-12 jaar

5 X

brede buurtschool

projectleiders


I N T E R V I E W

NIENKE VAN DIJK DIRECTEUR FACULTEIT

SOCIAAL WERK & EDUCATIE BIJ DE HAAGSE

HOGESCHOOL. HIER KUNNEN STUDENTEN EEN

OPLEIDING VOLGEN DIE KAN LEIDEN TOT HET

WERKEN IN OF MET EEN BREDE BUURTSCHOOL.

NIENKE VAN DIJK DE HAAGSE HOGESCHOOL

12 Stichting brede buurtschool Den Haag DEN HAAG Jaarverslag 2015

WAT HOUDT UW FUNCTIE PRECIES IN:

Ik ben één van de zeven faculteitsdirecteuren van

De Haagse Hogeschool. De faculteiten hebben

verschillende domeinen. Ik ben verantwoordelijk

voor de sociale en educatieve opleidingen. Het

gaat om de opleidingen Sociaal Pedagogische

Hulpverlening, Maatschappelijk werk en

Dienstverlening, Culturele en Maatschappelijke

Vorming, de PABO en Pedagogiek. Sinds september

2014 horen deze opleidingen bij dezelfde faculteit.

De planning is dat de sociale opleidingen per 2017

in één opleiding samen gaan: Social Work. We

hebben nu 2800/2900 studenten en 200 docenten

en medewerkers in de faculteit. Daarnaast ben ik

verantwoordelijk voor zaken als het onderwijsbeleid

en de externe relaties.

KOMT U VANUIT UW ROL VEEL IN AANRAKING

MET HET GEDACHTENGOED VAN DE BREDE

BUURTSCHOOL OM ONDERWIJS, OMGEVING EN

OUDERS IN VERBINDING TE ZETTEN?

We hebben als Haagse Hogeschool de ambitie

om een Netwerk Hogeschool te zijn. Wat ook een

soort brede buurtschool is. We staan in contact

met de omgeving en stimuleren instellingen uit

de omgeving. Omgekeerd leren we ook van hen.

We willen van betekenis zijn voor de omgeving.

Studenten helpen bijvoorbeeld buurtbewoners. We

hebben verschillende projecten daarvoor in Laak

en de Schilderswijk. Zo bestaat er een loket: Den

Haag Doet. Dit wordt gerund door studenten en

is een soort vacaturebank voor vrijwilligerswerk

voor studenten. En niet alleen de studenten

zetten zich in voor de omgeving. We organiseren

ook nascholing voor leerkrachten die vanwege

de vluchtelingenproblematiek veel kinderen met

taalachterstand hebben.

EEN AMBITIE VAN DE HEA IS DAT ALLE HAAGSE

SCHOLEN IN 2018 ALS BREDE BUURTSCHOOL

WERKEN. IN HOEVERRE KAN DE HAAGSE

HOGESCHOOL DAAR EEN ROL IN SPELEN?

De HEA is bij ons bekend en de PABO is betrokken

bij initiatieven van de stichting brede buurtschool.

Docenten besteden er ook aandacht aan en er is een

specifieke minor rond de brede buurtschool. Het is

een belangrijk perspectief voor scholen en dus voor

leerkrachten en de opleidingen.

WAT ZOU U IN DAT OPZICHT NOG GRAAG ZIEN

VERANDEREN?

Meer samenwerking tussen de opleiding pedagogiek,

de sociale opleidingen en de PABO is een wens. Zeker

met de ontwikkelingen van passend onderwijs. En het

pedagogisch inzicht t.b.v bijvoorbeeld vroegsignalering

voor aankomende docenten. De ketenbenadering

is iets wat Den Haag graag wil. Dat vraagt training

en het vraagt inrichting van voorzieningen voor

die docenten. Het is belangrijk dat we meer van

elkaars referentiekader leren. Leren wat de andere

professionals doen en wat zij kunnen betekenen in

sommige situaties met kinderen. Dat vraagt aandacht in

de opleiding. Hier kunnen we mensen uit verschillende

‘teams’ al laten samenwerken en dat laten uitzoeken. En

als er vraag naar is kunnen we nascholing op het gebied

van de brede buurtschool ontwikkelen.

HEEFT U HET IDEE DAT DE BREDE BUURTSCHOOL

‘LEEFT’?

Er is een maatschappelijke behoefte aan een school

die meerdere functies heeft. Werkende ouders

willen niet teveel breuken gedurende de dag in

de kinderlevens bijvoorbeeld. En de aandacht

voor bijzondere groepen die extra taal, zorg of

ondersteuning nodig hebben is ook een stimulans.

Dat dit mogelijk is op school is belangrijk, net als het

toegankelijk maken van verschillende netwerken

voor zorg en welzijn. Ook daarvoor biedt een brede

school veel kansen.

WAT ZOU U DE PROFESSIONALS VAN DE

TOEKOMST WILLEN MEEGEVEN?

Het belang van samenwerken tussen verschillende

disciplines, met het oog op de ontwikkeling van

kinderen.

“We willen van betekenis zijn voor

de omgeving.”


Den HaagLeidschendam

Voorburg

RijswijkNootdorp

PROJECTEN IN DE WIJK

PROJECTOVERZICHTPERSONEEL

PAUL KRUGER

ESCAMP CARRÉ

VAN OSTADESCHOOLHOFSTAD LYCEUM

SPORTTUIN DUINDORPONDERSTEUNING, ADVIES, VERBINDEN

ZONE BOUWLUST: PO/VO, CJG, STICHTING MOOI, POLITIE, STADSDEEL

ZONE LOOSDUINEN BUURTVOORZIENING MORGENSTOND: IKC BAMBOE, CVDH, HAAGSE BEEK, CJG

‘T LICHTBAKENNIEUWBOUW

DE WITTE VOGEL EN DE PIRAMIDE

JOHAN DE WITT SCHOLENGROEP

BBS KLEURRIJK: PETRUS DONDERS, OBS ERASMUS, DAK KINDERCENTRA, STICHTING MOOI, BIBLIOTHEEK

’T SPICO: DE EINDER, COMENIUSSCHOOL, ZEBRA

ZONE SCHILDERSWIJK: SAMEN STERK SCHILDERSWIJK

UNIVERSITY


Den HaagLeidschendam

Voorburg

RijswijkNootdorp

ZOMERSCHOOL MARIAHOEVE

ESLOOCOLLEGESPOORZOEKER

SPORTTUINSCHILDERSWIJK

WAALSE LOUISE DE COLIGNY, DAK KINDERCENTRA EN VOOR WELZIJN

MONTESSORISCHOOL WAALSDORP

VAN HOOGSTRATENSCHOOL, 2SAMEN, VOOR WELZIJN

GERTH VAN WIJKSCHOOL, DAK KINDERCENTRA,STICHTING MOOI

HAAGSE HOGESCHOOL

DE ZONNESTRAAL

PASCHALISSCHOOL EN TRIODUS

O3: JAN V NASSAUSSCHOOL, DAK KINDERCENTRA, ZEBRA

JOHAN DE WITT SCHOLENGROEP

BBS MOERWIJK: KLEINE WERELD, COR EMOUS, PARTOU, STICHTING MOOI, BIBLIOTHEEK


I N T E R V I E W

MERLE DE RÖMPH WERKT VOOR STICHTING

MOOI ONDER ANDERE IN BREDE BUURTSCHOOL

KLEURRIJK. DEZE BBS WORDT GEVORMD DOOR

DE ERASMUSSCHOOL, DE PETRUS

DONDERSSCHOOL, DAK KINDERCENTRA,

STICHTING MOOI EN DE BIBLIOTHEEK. SINDS

2014 HEEFT DE BBS NIEUWBOUW WAARDOOR

ALLE PARTIJEN MET ELKAAR VERBONDEN ZIJN

IN HET GEBOUW.

MERLE DE RÖMPH STICHTING MOOI


WAT DOE JE PRECIES BIJ MOOI?

Ik werk al 7 jaar bij MOOI als kinderwerker en

jeugdwerker. Ik hou me bezig met het ‘opvoeden en

opgroeien’ richting ouders en kinderen. Daarbij kun

je denken aan ouderbetrokkenheid en opvoedvragen.

Daar ondersteunen we ouders bij.

SINDS WANNEER BEN JE BETROKKEN BIJ BBS

KLEURRIJK?

Ik ben vanaf ‘t begin dat ik voor MOOI werk

betrokken bij de twee scholen in Kleurrijk. Om

ouderochtenden te organiseren en ouders te

activeren. We hebben vanaf het begin meegedacht

over de BBS.

HUREN SCHOLEN MOOI IN VOOR DIE

OUDEROCHTENDEN?

Het zit in het takenpakket van MOOI om dit bij

scholen te doen. Zolang onze activiteiten voor de hele

wijk beschikbaar zijn. Soms worden we ingehuurd

door een school voor specifieke verzoeken, maar als

het voor de wijk is, dan doet MOOI dat zelf. Door de

locatie van activiteiten binnen de BBS doen we hier

uiteraard vooral veel voor ouders van deze scholen.

BEVALT HET IN BBS KLEURRIJK?

Het is heel leuk om onderdeel te zijn van een BBS. Het

leeft heel erg. Een wijkcentrum leeft ook, maar hier

kom je meer ouders en kinderen tegen. Ook zonder

programma zie je ze. Het is ook heel laagdrempelig

voor ouders. Ouders zien wat er georganiseerd wordt

als ze de kinderen naar school of de peuterspeelzaal

brengen. Je hebt zo meer spontane contacten waar

mooie dingen uit ontstaan. Er zijn hier nu ook rolmodel

ouders die steken andere ouders aan of nemen

buurtbewoners mee naar activiteiten. En dat er altijd

kinderen aanwezig zijn geeft een gezellige sfeer.

VOEL JE JE VOORAL ONDERDEEL VAN DE BBS OF

VAN MOOI?

Ik voel me wel onderdeel van Kleurrijk.

Samenwerking was er al voordat het pand er was,

maar we hebben veel kleine stappen gezet waar

we nu trots op mogen zijn. Je weet elkaar beter te

vinden.

KUN JE EEN VOORBEELD GEVEN VAN ZO’N

KLEINE STAP?

Zo waren er bijvoorbeeld eerst ouderochtenden

op de aparte scholen en nu is dat gezamenlijk in de

ouderkamer van Kleurrijk.

WAT DOEN JULLIE ZOAL OM DE SAMEN-

WERKINGEN IN DE BBS TE VERSTERKEN?

We doen meer gezamenlijk. Zo deed de opvang van

Dak kindercentra mee met vakantieactiviteiten. Met

de kerstdiners van de scholen is er nu een gezamenlijke

borrel voor de ouders. Er was een gezamenlijke

studiemiddag op een woensdag waar alle partijen

aan meededen. Naast de activiteiten hebben we een

gebruikersoverleg waar van alle partijen afvaardiging zit.

Dit gaat over praktische zaken met betrekking tot beheer

en dergelijke, maar we hebben ook overleg over de missie

en visie, waar we met elkaar naar toegaan.

WAT ZOU JE NOG GRAAG ZIEN VERBETEREN?

Dat we nog meer met de professionals rondom het

kind staan. En dat het zo kan blijven groeien als nu.

Dat ouders, kinderen en de wijk zich welkom blijft

voelen om zicht te ontwikkelen en ontplooien.

DENK JE DAT HET VERSCHIL MAAKT OF EEN

SCHOOL EEN BREDE BUURTSCHOOL IS?

Ja, voor de kinderen en de wijk maakt het uit.

Kinderen vinden het leuk om de ouders te zien hier

en te zien helpen. De betrokkenheid in de wijk is ook

verhoogd. Voor ouders en buurtbewoners is het een

plek geworden waar ze graag komen. Ze zien het dan

ook als tijd voor zichzelf. Men blijft graag in de eigen

wijk en het contact hier is anders. Het is levendig,

spontaan en daardoor lukt het snel en makkelijk om

iets te organiseren.

“Spontane contacten waar mooie dingen uit ontstaan.”


OPENING 03In augustus 2105 heeft O3 in de

rivierenbuurt haar deuren geopend.

De nieuwbouw is een echte brede

buurtschool bedoeld als middelpunt

van de wijk. In het gebouw zijn de Jan

van Nassauschool, een wijkcentrum

van Zebra, een peuterspeelzaal,

kinderopvang van Dak kindercentra,

een huisarts en bewonersorganisaties

gevestigd.

OPENING BBS MOERWIJK Ook de BBS Moerwijk is sinds

augustus 2015 in een nieuw

multifunctioneel gebouw gevestigd.

In deze brede buurtschool zijn OBS de

Kleine Wereld, de Cor Emousschool,

de bibliotheek, een peuterspeelzaal

van Stichting MOOI en kinderopvang

van Partou te vinden. Naast een

nieuw gebouw heeft deze BBS ook de

beschikking over mooie sportveldjes

en een uitdagend speelplein.

NIEUWBOUW MELIS STOKELAANAan de Melis Stokelaan wordt ook

gewerkt aan een multifunctioneel

schoolgebouw. In deze nieuwbouw

zullen Tyltylcentrum de Witte Vogel

en SO de Piramide gehuisvest worden.

De Witte Vogel is een samenwerking

van drie verschillende organisaties,

namelijk: Stichting RESPONZ voor

regionaal speciaal onderwijs met zorg,

Middin voor het kinderdagcentrum

0-5 jarigen en Sophia Revalidatie voor

specialistische revalidatiezorg.

AANBOUW IKC BAMBOEBij IKC Bamboe is men achter de

schermen al druk bezig met een aanbouw

aan het bestaande schoolgebouw.

De nieuwe buurtvoorziening in

Morgenstond zal naast basisschool De

Krullevaar, Dak kindercentra en stichting

MOOI als IKC Bamboe, bestaan uit een

CJG en de Haagse Beek. De Stichting

brede buurtschool Den Haag is ook bij

dit project betrokken voor het proces

rondom eigendom, beheer en exploitatie.

START BOUW DR. J.A. GERTH VAN WIJKSCHOOL In april 2015 heeft de Dr. J.A. Gerth

van Wijkschool gevierd dat de bouw

van het nieuwe gebouw officieel

is gestart. Er wordt hard gewerkt

aan deze brede buurtschool in het

Laakkwartier West en in november

2015 werd het hoogste punt bereikt.

Vooruitlopend op de samenwerking in

het nieuwe gebouw zijn de school, Dak

kindercentra en Stichting MOOI al

intensief met elkaar aan het werk om

richting een kindcentrum voor 0-12

jaar te gaan onder de nieuwe naam

Kindcentrum Kosmos. Gezamenlijk

de zorg rondom kind, ouders

en omgeving organiseren is een

belangrijk speerpunt bij deze BBS.


ONDERTEKENING KLEURRIJKHet nieuwe gebouw van BBS Kleurrijk wordt sinds

de ingebruikname goed gebruikt door de Petrus

Dondersschool, De Erasmusschool, Stichting MOOI,

Dak kindercentra, de bibliotheek en instellingen uit de

wijk. In 2015 hebben de verantwoordelijke besturen

DHS, Laurentius, Dak en MOOI, de overeenkomsten

ondertekend waarin ze afspreken dat zij gezamenlijk

het risico dragen voor dit pand. Een officiële stap in de

mooie samenwerking in deze BBS.

NIEUWBOUW


I N T E R V I E W

EGEMEN OZEN IS EEN LEERLING VAN OBS DE

KLEINE WERELD. DEZE SCHOOL IS ONDERDEEL

VAN BBS MOERWIJK. SINDS DIT SCHOOLJAAR

HEEFT DEZE BBS EEN NIEUW GEBOUW WAAR

NAAST DE KLEINE WERELD OOK DE COR

EMOUSSCHOOL, PARTOU KINDEROPVANG,

STICHTING MOOI EN DE BIBLIOTHEEK TE VINDEN

ZIJN.

EGEMEN OZEN BBS MOERWIJK


HOI EGEMEN. LEUK DAT WE JE WAT MOGEN

VRAGEN. HOE OUD BEN JE?

Ik ben 11, ik zit in groep 7. Ik word altijd uitgekozen

voor dingen omdat ik heel vriendelijk ben. Ik zeg altijd

‘goedemorgen’ tegen iedereen.

WAT GEZELLIG! HEB JE ALTIJD OP DE KLEINE

WERELD GEZETEN?

Ja, vanaf groep 1. Na de crèche kwam ik hier.

DUS JE HEBT OOK LANG IN HET OUDE GEBOUW

GEZETEN?

Ja ook, van groep 1 t/m 6.

HOE WAS HET DAAR?

Het was wel een mooie plek, maar die stenen muren

waren lelijk.

ZAG JE DE BAKSTENEN?

Ja, nu hebben we normale muren, dat is veel mooier.

Er is ook meer kleur.

HOE VIND JE HET HIER IN HET NIEUWE GEBOUW?

Het is gezellig, leuk. Ook bij de speelvelden en het

speeltuintje. Het begeleid buiten spelen is heel leuk.

WAT IS DAT?

4 keer per week een half uur, dus een half uurtje

per dag hebben we dat. Zij (onderdeel van

Leerkansenprofiel door Talenten Tuinen) zetten dan

dingen klaar, met leuk speelgoed.

IS HET ANDERS OM NAAR SCHOOL TE GAAN IN

DIT GEBOUW OF HET OUDE?

Nou het is gewoon hetzelfde, met dezelfde routine.

Maar het buitenspelen is leuker en het gebouw

mooier.

MERK JE DAT ER NAAST DE SCHOOL OOK NOG

EEN ANDERE SCHOOL, KINDEROPVANG EN EEN

BIBLIOTHEEK IN HET GEBOUW ZITTEN?

Er zijn zelfs twee bibliotheken. Een betaalbieb en

een schoolbieb. Verder merk ik het niet echt. Eerst

dacht ik dat de overkant ook onze school was, maar

later hoorde ik dat het de Cor Emousschool is. Ik

heb meer het gevoel dat we ernaast zitten. Je ziet ze

weleens, maar we spelen niet met elkaar. De pleinen

zijn verdeeld. Dat is wel zielig voor de Cor Emous, zij

hebben geen velden. Wel speelpleinen, maar geen

velden. Ze hebben geen begeleid buiten spelen.

DIE SPEELPLEINEN EN VELDEN ZIJN WEL

GESLAAGD DUS?

Ja, heel succesvol.

HOE ZOU JE NAAR SCHOOL GAAN IN EEN KORTE

ZIN OMSCHRIJVEN?

Gewoon leuk. Het voelt prima om naar school te

gaan.

“Ik zeg altijd ‘goedemorgen’

tegen iedereen.”


HAAGS MODEL OUDERBETROKKENHEIDOp 2 december 2015 organiseerden

de gemeente Den Haag samen met de

Stichting brede buurtschool Den Haag

het eerste Haagse Kennisevenement

Ouderbetrokkenheid. Tijdens het evenement

werden ouders en partners die een schakel

vormen tussen onderwijs en ouders bij elkaar

gebracht. Er zijn presentaties en workshops

gehouden over de laatste ontwikkelingen

op het gebied van ouderbetrokkenheid.

Zo sprak Peter de Vries van CPS over

ouderbetrokkenheid 3.0, gaf Carolien

Gravesteijn een masterclass over het

belang van het welzijn van de ouder voor de

opvoeding van een kind en gaf Mariëtte Lusse

een workshop over samen werken aan het

schoolsucces met ouders in het vo en mbo.

Frederik Smit verzorgde een workshop over

het gezamenlijk belang van ouders en school.

Een van de tien ambities

van de Haagse Educatieve

Agenda (HEA 2014-

2018) is om ouders in de

positie van partners in

de schoolloopbaan van

hun kinderen te brengen.

Een goede relatie tussen

school, ouder en leerling

werken door in de

kwaliteit van een school en

komen de leerprestaties

en maatschappelijke

ontwikkeling van de

leerling ten goede.

Het Haags Model

Ouderbetrokkenheid

staat voor een goede

samenwerking tussen

ouders, school en

maatschappelijke

organisaties.


• WAT IS UW ROL?

• zijn er duidelijke

afspraken?

• werkt u al samen?

JAAR0 - 4

JAAR4 - 12

JAAR12 - 18+


I N T E R V I E W

JOHN VERHOEFF, EMIEL GROOTSCHOLTEN EN MARJOLIJN GROENEVELT O3

MARJOLIJN (LINKS) IS LOCATIEMANAGER BIJ DAK

KINDERCENTRA. JOHN (MIDDEN) IS DE DIRECTEUR

VAN DE JAN VAN NASSAUSCHOOL EN EMIEL (RECHTS)

IS WIJKMANAGER BIJ ZEBRA. SAMEN GEVEN ZIJ

STURING AAN DE WERKZAAMHEDEN IN BREDE

BUURTSCHOOL O3. SINDS DIT SCHOOLJAAR HEBBEN

ZE DE GEZAMENLIJKE NIEUWBOUW IN GEBRUIK

GENOMEN.

HOE BEVALT HET NIEUWE GEBOUW?

J: Het bevalt heel goed. Het is een heerlijk gebouw,

heel licht.

E: Er heerst rust, het is de huiskamer van de buurt en

dat voelen de mensen echt zo..

M: Ondanks dat het heel levendig is door alles wat er

gebeurt.

J: De sfeer is gewoon goed. Dat valt iedereen op.

Collega’s zijn echt jaloers. En nu met het mooie

weer, vallen binnen en buiten echt samen.

E: De verbinding daartussen is echt fantastisch. Hoe

we het bedacht hadden, is echt gelukt.

J: Het plein is een feest. Alles kan er; bomen

klimmen, verstoppertje spelen, werken in de

moestuin. De eenheid tussen het plein en het

gebouw geeft echt een impuls.

E: We zijn er nog niet, maar het groeit.

J: De bewonersorganisaties rivierenbuurt en

spuikwartier, een huisarts, een logopedist, er is

hier van alles in huis en daardoor gebeurt er van

alles. ’s Morgens staan er buggy’s en ’s middags

scootmobielen.


M: Dat oud en jong samenkomt is mooi. Voor ouderen

is het heel leuk om dat leven te zien.

E: Er komen ook steeds méér ouderen hier. We

waren bang dat ze niet ‘mee’ zouden gaan naar het

nieuwe gebouw.

J: We proberen die verbinding ook steeds sterker te

maken. Het pand stimuleert dat heel erg. Je denkt

veel intergraler nu. Er komt veel energie vrij.

WAAR STAAT O3 VOOR? LETTERLIJK EN FIGUURLIJK?

J: Ontwikkelen, ontdekken, ontmoeten. Ontdekken

komt van oorsprong bij Dak kindercentra

vandaan. We zochten een naam die alle werelden

bij elkaar bracht.

E: Nu met het gebouw gaat de naam echt leven.

J: We hebben ook bewust alleen O3 op de gevel

staan.

M: We zien het echt als ‘samen’. Wij zijn bijvoorbeeld

niet het verlengstuk elkaar, maar doen het samen

met ouders en samen met onderwijs. Zo dragen

we bij aan de ontwikkeling van kinderen.

SINDS 2006 ZIJN JULLIE BEZIG MET O3. WAT BLIJFT JE

HET MEESTE BIJ UIT DIE JAREN?

J: Ja, sinds 2006.

E: Ik sinds 2008.

M: En ik sinds 2015, ik ben nog fris!

E: We hebben een droom beschreven en die is

uitgekomen. Met vallen en opstaan, maar dat

het toch is gelukt, dat we het hebben kunnen

vasthouden, is echt bijzonder.

J: Ja, we hebben veel voor elkaar gekregen. Het is

gelukt. De rest en alle obstakels vergeet je dan toch.

ALS JULLIE WEG ZOUDEN VALLEN, GAAT HET DAN DOOR?

M: Ik geloof dat het doorgaat.

E: John is een trekker, dus het heeft wel

consequenties denk ik. Maar het stort niet in.

M: Het hoeft niet gelijk mis te gaan, maar de mensen

die er dan instappen moeten wel dezelfde visie

hebben, daar moeten de besturen dan wel voor

waken.

J: Het zal wel echt een ding zijn om iemand te vinden

die er in kan stappen. Het is nodig dat er een duidelijk

profiel komt van wat hier nodig is. Soms kom je

dingen tegen die je van tevoren niet kunt bedenken.

Bijvoorbeeld met een fotograaf op openbaar terrein.

Het plein is openbaar, maar een fotograaf staat haaks

op het privacy beleid van school.

M: dan kom je in een veranderproces.

J: En dat moet je de tijd geven, daar moet niet gelijk

regelgeving op gezet worden. Dat soort dingen

moet iemand die erin stapt wel begrijpen.

SPEELT O3 EN DE SAMENWERKING EEN ROL IN HET

LEVEN VAN DE KINDEREN EN DE BUURT?

J: Ja het speelt een rol.

E: Ja, dat is echt het stukje ontmoeten van elkaar.

Op veel terreinen hebben we zo’n breed aanbod

binnen O3.

M: Het is een thuis voor de kinderen en er wordt nu

op een veilige plek veel aangeboden waarmee ze

zich kunnen ontwikkelen.

J: Eerst mochten ouders van school niet naar

binnen. Er was geen ruimte, het was een

gescheiden wereld.

E: ouderbetrokkenheid 1.0

J: Precies, ouders en ook andere buurtbewoners zijn

nu onderdeel van de gemeenschap van O3. En het

is fijn als de ouders erbij zijn. Je moet het samen

doen. We hebben de ouders nodig.

M: Bij de kinderopvang ook. Mensen voelen zich

thuis. Ik loop hier trots rond.

J: Ik ook.

E: het zou mooi zijn als we de jongeren nog meer

erbij krijgen. Dat is nog lastiger, maar het groeit.

J: Eerst waren we een bedrijfsverzamelgebouw. De

verbinding is er nu steeds meer.

ZOU JE EEN VERGELIJKBAAR TRAJECT ELDERS NOG

EEN KEER OP JE NEMEN?

M: Ja.

E: Het is nu prettig dat je zo lang betrokken bent bij

de wijk, dus dat was wel echt een motivatie.

J: Ja, maar dat is ook een valkuil. Maar die

betrokkenheid maakt het verschil. Anders was het

denk ik niet gelukt.

E: De bevlogenheid was er steeds.

HEBBEN JULLIE TIPS VOOR ANDEREN DIE AAN HET

BEGIN VAN ZO’N PROCES STAAN?

J: Goed om je heen kijken.

E: Doorzetten.

J: Blijven praten.

M: Hou de planning bij.

E: Wat heeft de wijk nodig? Hou dat in de gaten.


BIJEENKOMSTENWARMING UPWe startten het schooljaar traditiegetrouw met een Warming

UP. In 2015 vond deze plaats in Theater Dakota. Dit jaar was

gekozen voor een thema bij de Warming UP gezien de grote

interesse voor de ontwikkeling van kindcentra. Jeannette

Doornenbal, lector jeugdbeleid Hanzehogeschool Groningen

en voorzitter van het wetenschapsteam van PACT, sprak over

het belang van investeren in een geïntegreerde pedagogische

omgeving voor jonge kinderen door de kwaliteit van de

pedagogische professionals te versterken. Tevens was Ewout

de Baat aanwezig, directeur van IKC De Troubadour in

Rosmalen om zijn ervaringen te delen over het kindcentrum

waar onderwijs, peuterspeelzaal en kinderopvang vanuit

verschillende moederorganisaties, op de locatie als 1 team

werken met 1 pedagogisch beleid.

HEA KADERS Samen met de drie grote

schoolbesturen (Stichting

Christelijk Onderwijs Haaglanden,

Lucas Onderwijs en De Haagse

Scholen) en de gemeente Den Haag

organiseerden we bijeenkomsten

waarbij schooldirecteuren informatie

konden krijgen over de invoering

van de integrale plannen en de

HEA kaders “brede buurtschool” en

“ouderbetrokkenheid”.


SBB ON TOUR De professionals betrokken bij de brede buurtscholen inspireren is ook een taak

van de Stichting brede buurtschool Den Haag. Één van onze manieren daarvoor

is SBB ON TOUR. In 2015 zijn we twee keer on the road gegaan met een groep.

In juni was er een tour op de fiets langs aansprekende brede buurtschool

voorbeelden in Mariahoeve. College St. Paul en de Montessorischool Waalsdorp

werden bezocht. Later in het jaar zijn we met de bus op pad gegaan om een

aansprekend voorbeeld elders in het land te bezoeken. We verzamelden bij

theater De Vaillant voor een lunch, waarna we naar Vlaardingen zijn gereden

voor een bezoek aan Excellent Kindcentrum De Ark.

CONGRES HHSJaarlijks organiseren we in

samenwerking met de Haagse

Hogeschool een congres waar

studenten en professionals zich

samen kunnen verdiepen in thema’s

rondom de brede buurtschool.

Op 20 februari 2015 stond de

verbinding tussen omgeving en school

centraal. Onderzoekers, docenten

en schoolleiders hebben vanuit

verschillende invalshoeken lezingen

en seminars verzorgd. René Diekstra

opende deze dag.


W W W . S B B D E N H A A G . N L

Zichtenburglaan 260

2544 EB Den Haag

070 - 205 2140

[email protected]

Fotograaf: Fleur Beemster, www.fleurbeemster.com

Ontwerp: Mooijontwerp, www.mooijontwerp.nl

sbb jaarmagazine 2015

Documents