REAL LANGUAGE

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SAMPLE LESSON INSTRUCTIONS

REAL SPANISH ahora mismo LEVEL II

This  sample  lesson  includes  examples  from  3  different  sources  :  Partner  Conversa,ons  (available  as  a  printed  color  flip  book  and  as  an  eBook  for  projec>ng  in  the  classroom),  the  Student  Ac,vity  Book,  and  the  Teacher’s  Guide.    We  have  outlined  general  instruc>ons,  but  the  pacing  of  the  ac>vi>es  below  should  be  gauged  according  to  the  level  and  comfort  of  the  students.      INSTRUCTIONS  :        Start  with  the  Partner  Conversa,on.    Model  it  for  your  students  un>l  they  are  very  comfortable  with  the  pronuncia>on.    Then,  let  them  prac>ce  with  their  partner.    You  can  circulate,  listen  to  different  groups,  and  model  correct  pronuncia>on.    AJer  a  liKle  while,  have  them  switch  partners.    You  may  want  to  have  everyone  stand  up  in  two  lines,  face  to  face,  and  the  students  can  cycle  through  and  prac>ce  with  many  different  partners.    Once  students  are  comfortable,  you  may  choose  a  group  or  two  to  perform  the  conversa>on  for  the  class.    Then  move  on  to  the  ac>vi>es  in  the  Student  Ac,vity  Book.    Discuss  daily  ac>vi>es  informally  with  your  class,  leNng  them  discuss  with  their  partner  (using  the  prompt  in  Ac-vidad  1)  and  then  as  a  whole  group.    AJer  the  discussion,  students  can  complete  Ac-vidad  2,  transla>ng  simple  sentences  from  Spanish  to  English.    When  they  have  finished,  correct  the  ac>vity  together.    Next,  you  can  move  on  to  the  Ac-vidad  3,  where  students  prac>ce  using  the  vocabulary  without  necessarily  looking  back  at  the  conversa>on.    Next  is  Ac-vidad  4,  an  oral  presenta>on.    Give  your  students  >me  to  fill  it  out,  and  let  them  know  that  they  will  be  responsible  for  memorizing  and  presen>ng  it  in  a  future  class.    Give  them  some  >me  to  prepare  and  memorize  it  during  class.    Finally,  once  the  students  feel  very  comfortable  with  the  vocabulary  and  structures  in  the  conversa>on,  you  can  use  one  or  both  of  the  mixers  from  the  Teacher's  Guide.    Photocopy  the  mixer,  and  make  sure  you  have  enough  copies  to  give  one  card  to  each  student.    Cut  them  out,  and  distribute  a  card  to  each  student.    Encourage  the  students  to  mill  around  the  room  and  talk  to  as  many  people  as  possible,  asking  and  answering  the  ques>ons  from  the  conversa>on.    Ring  a  bell,  and  have  them  switch  cards  with  someone  and  repeat  the  ac>vity.    During  the  next  class,  you  may  have  the  students  prac>ce  the  conversa>on  and  do  the  mixer  once  again.    You  will  also  want  to  have  them  present  their  oral  presenta>ons,  and  you  can  use  the  simple  rubric  in  the  Teacher's  Guide.    The  students  can  also  complete  Ac-vidad  5  and  Ac-vidad  6,  a  listening  comprehension  exercise  and  a  short  wri>ng  ac>vity.      We  have  provided  two  evalua>ons,  a  listening  comprehension  quiz  and  a  vocabulary  quiz  for  your  use.    We  hope  that  you  will  find  this  a  useful  sample  lesson;  we  think  you  will  enjoy  seeing    your  students  communica>ng  so  effec>vely  in  Spanish  !    Please  don't  hesitate  to  contact  us  with  any  ques>ons.      

 Elizabeth  and  Denise    hippocampepublica>ons@gmail.com  

 

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Sample from REAL SPANISH ahora mismo Partner Conversations LEVEL II © Hippocampe Publications, All rights reserved.

7a. La rutina

me ducho doy de comer al perro camino leo el periódico tomo café me cepillo los dientes después del desayuno antes de la cena en el parque en la sala a las 10 a las 7 menos cuarto

A : ¡Estoy cansado de la misma rutina! ¡Me aburre! (I’m fed up with the same old routine. I am bored!)

B : Sí, entiendo. (Yes, I understand.) ¡Me despierto a las 6 cada día! A : ¡Sí, siempre es igual! (It’s always the same thing!) Yo me baño a las 9 todos los días. B : ¡Qué locura! ¡Qué horrible! (That’s crazy! How horrible.)

como pan tostado camino con el perro me acuesto corro me despierto me baño me visto a las 6 y media a las 4 a las 10 con Celia a las 6 a las 9 a las 6 y cuarto

Actividad 1 : Discusión. Discuss your daily routine with a partner. What time do you do certain things each day? Are your weekend activities different? Use the following questions ¿Qué haces todos los días? ¿Qué haces este fin de semana?

Actividad 2 : Ejercicio. Translate the following sentences from English to Spanish, using Conversation 7a.

1.  I eat toast at 7:30. __________________________________________________________________________________

2.  I don’t go jogging with my sister. __________________________________________________________________________________

3.  I read the newspaper every day. __________________________________________________________________________________

4.  I go to bed at midnight. __________________________________________________________________________________

5.  I don’t feed the dog. __________________________________________________________________________________

6.  I walk the dog at 6:30 p.m. __________________________________________________________________________________

7.  I brush my teeth after breakfast. __________________________________________________________________________________

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Sample from REAL SPANISH ahora mismo LEVEL II Student Activity Book © Hippocampe Publications, All rights reserved.

Actividad 3 : Práctica oral. Using the pictures below practice talking about your day with your partner. You should be able to describe each image accurately. You might have a race with your partner, take turns describing every other one, or ask your partner to point to the image you describe. Be creative! The quiz will ask you to match the Spanish sentence to the image.

Actividad 4 : Presentación oral. Complete, practice and memorize the following presentation, using vocabulary from Conversation 7a. Hola, me llamo________________________. ¡Aquí está mi rutina! (Yo) _______________________________________________________________ a ___________________ todos los dias. (Yo) ______________________________________________________________ y entonces yo _____________________________________________________. En la tarde, yo ____________________________________________________________________________________________________________________________ Después de la cena yo_____________________________________________________________ y me acuesto a _____________________________ casi todos los días. Rúbrica :

Can we understand it? 5 4 3 2 1 0

Is it memorized? 5 4 3 2 1 0

TOTAL ______/10

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LA FECHA DE LA EVALUACIÓN:__________________________________.

 

Sample from REAL SPANISH ahora mismo LEVEL II Student Activity Book © Hippocampe Publications, All rights reserved.

Actividad 5 : Comprensión oral. Listen to your teacher describe his/her day. Under the image, write the time of day that he/she completes the task.

 

______________ ______________ ______________ ______________

______________ ______________ ______________ ______________

______________ ______________ ______________ ______________

Actividad 6 : Escritura. Using Conversation 7a, write a short paragraph describing your day. Don’t forget to include the time of day and other interesting information! Write at least 7 sentences. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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LA FECHA DE LA EVALUACIÓN: __________________________________.

 

Sample from REAL SPANISH ahora mismo LEVEL II Student Activity Book © Hippocampe Publications, All rights reserved.

Conversation 7a : Mixer. (¿Qué haces todos los días?)

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Sample from REAL SPANISH ahora mismo LEVEL II Teacher’s Guide © Hippocampe Publications, All rights reserved.

Conversation 7a : Find your friend or Mixer. (¿Qué haces todos los días?)

6:30 10:00 8:15 6:00

7:30 14:00 11:15 20:00

21:30 7:00 22:45 6:00

medianoche mediodía 8:15 18:30

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Conversation 7a : Evaluación. Match the images to the correct sentence.

Nombre : ________________________________

__________ 1. Como pan tostado.

__________ 2. Camino con el perro.

__________ 3. Me acuesto.

__________ 4. Corro con Celia.

__________ 5. Me despierto.

__________ 6. Me baño.

__________ 7. Me visto.

__________ 8. Me ducho.

__________ 9. Doy de comer al perro.

__________ 10. Camino en el parque.

__________ 11. Leo el periódico.

__________ 12. Tomo café.

__________ 13. Me cepillo los dientes.

A. B. C. D.

E. F. G.

H. I. J.

K. L. M.

A. B. C. D.

E. F. G.

H. I. J.

K. L. M.

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Conversation 7a : Evaluación. Match the images to the correct sentence.

Nombre : ________________________________

__________ 1. Como pan tostado.

__________ 2. Camino con el perro.

__________ 3. Me acuesto.

__________ 4. Corro con Celia.

__________ 5. Me despierto.

__________ 6. Me baño.

__________ 7. Me visto.

__________ 8. Me ducho.

__________ 9. Doy de comer al perro.

__________ 10. Camino en el parque.

__________ 11. Leo el periódico.

__________ 12. Tomo café.

__________ 13. Me cepillo los dientes.

Sample from

REA

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ISH ahora m

ismo LEV

EL II Teacher’s Guide ©

Hippocam

pe Publications, All rights reserved.

Conversation 7a: Evaluación. Listen to your teacher describe his/her day. Under the image, write the time of day that he/she completes each task.  

______________ ______________ ______________ ______________

______________ ______________ ______________ ______________

Nombre : ________________________________

Conversation 7a: Evaluación. Listen to your teacher describe his/her day. Under the image, write the time of day that he/she completes each task.  

Nombre : ________________________________

______________ ______________ ______________ ______________

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Sample from

REA

L SPAN

ISH ahora m

ismo LEV

EL II Teacher’s Guide ©

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Conversation 7a : Presentación.

Nombre: ___________________________________________ Can we understand it? (5) ___________ Is it memorized? (5) __________ Total: ______________/10

Nombre: ___________________________________________ Can we understand it? (5) ___________ Is it memorized? (5) __________ Total: ______________/10

Nombre: ___________________________________________ Can we understand it? (5) ___________ Is it memorized? (5) __________ Total: ______________/10

Nombre: ___________________________________________ Can we understand it? (5) ___________ Is it memorized? (5) __________ Total: ______________/10

Nombre: ___________________________________________ Can we understand it? (5) ___________ Is it memorized? (5) __________ Total: ______________/10

Nombre: ___________________________________________ Can we understand it? (5) ___________ Is it memorized? (5) __________ Total: ______________/10

Nombre: ___________________________________________ Can we understand it? (5) ___________ Is it memorized? (5) __________ Total: ______________/10

Nombre: ___________________________________________ Can we understand it? (5) ___________ Is it memorized? (5) __________ Total: ______________/10_

Nombre: ___________________________________________ Can we understand it? (5) ___________ Is it memorized? (5) __________ Total: ______________/10  

Nombre: ___________________________________________ Can we understand it? (5) ___________ Is it memorized? (5) __________ Total: ______________/10

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