● Få optimalt udbytte af kurset● Leg skaber bedre læring● Spil understøtter processen● Mix det sjove med det seriøse

møde event et kursuslex magasin

&

særtillægtil magasinet

LÆRING

2 TILLÆG - Møde & Eventmagasinet

Vil du underholdes eller lære?

Uanset hvad vi måtte mene om det, lever vi en i tid, hvor det rent faktisk er

muligt stort set aldrig at kede sig. Ingen står længere ved et busstopsted

i et kvarter uden en mobiltelefon, de kan få musik eller arbejde ud af. Kon-

sekvenserne af det er vi sandsynligvis knapt nok begyndt at forstå. Som

kursusholder kan jeg blot observere, at underholdningskravet er stigende.

Det er ikke nok at have noget klogt at dele. Det forventes i stigende grad,

at du kan gøre det på en underholdende måde. Jeg ser fordele og ulemper

ved det.

Underholdning kan holde koncentrationen fanget. Og når vi er koncen-

trerede, er vi mere nærværende og lærer bedre. Det ved de psykologer,

der udvikler computerspil til børn. Så det underholdende serveringsfad er

tiltrængt og kommet for at blive. MEN, det til tider febrilske kapløb om

at være sjovest, frækkest og mest underholdende på markedet kan også

forhindre læring. Publikum går hjem med et smil på læben og en god ople-

velse, men er de blevet bedre konfliktløsere elle mødeledere? Har de lært

sig selv bedre at kende? Går de hjem og ændrer deres hverdag med det,

de har lært?

At lære noget nyt er ofte hårdt arbejde. Det er sjældent nok med et spæn-

dende indslag fra et mediekendt ansigt, der kan sige en masse sjovt på

kort tid. Det underholdende element er én strategi blandt flere, jeg som

underviser har erfaret, det er vigtigt at tænke ind, hvis jeg virkelig ønsker,

at mine kursister lærer og får forankret deres læring, så den ikke bare for-

dufter, når kurset er slut.

den superVigtige motiVation

De to klassiske læringsudfordringer er kompetencer og motivation. I vo-

res oplyste tidsalder, hvor viden er lettilgængelig, står motivationen ofte

tilbage som den mest komplekse af de to udfordringer. Motivationen er

kompleks, fordi den afhænger af de individuelle erfaringer, vi har med os

igennem et helt liv, og den påvirkes af mønstre, vaner, normer og de bille-

der/indbildninger, vi skaber om os selv og andre.

Mange voksne er ambivalente i forhold til læring. Vi tager et kursus om at

styrke kroppen og får alligevel ikke taget de mavebøjninger hver morgen,

selv om det kun tager 10 minutter, og vi ved, det er vigtigt for vores sund-

hed og velbefindende. Modstanden kommer indefra. Hvad handler det om?

Det handler blandt andet om, HVORDAN vi forsøger at motivere. Vi kan

tale om seks typer motivation på en effektivitetsskala, og når vi ser på

dem, bliver det tydeligt, at en af vores udfordringer, når vi prøver at lære

andre (eller os selv) noget, er, at vi meget ofte forsøger os med de motiva-

tions-faktorer, der er mindst effektive; belæring, kritik og ’du burde’. ’For-

ældre i dag burde tage mere ansvar for børns opdragelse’. ’Ledere burde

gå mere i dialog’.

Intensionen er god nok, men metoden er i bedste fald ikke særlig effektiv.

I værste fald demotiverende, og kan ende i modstand og forsvars-beredt-

hed. I stedet må vi have fat i den indre motivation, suppleret med ydre

inspiration.

Hvordan gør vi det? Jeg arbejder med fire elementer på mine kurser, som

stimulerer læring gennem disse faktorer:

1. den optimale læringsZone

Læringsudfordringen består ofte ikke i at tillære sig nye kompetencer, men

at aflære sig gamle vaner.

Vi har alle en optimal læringszone. Det er, når vi er tilstrækkeligt udfordre-

de, uden at være over- eller underudfordrede. Mit bidrag til kursisternes

læring som kursusholder er således at være opmærksom på denne læ-

ringszone ved at forsøge at gøre kurserne spændende, vedkommende,

varierede, interaktive og ja, underholdende, mens jeg fylder kompetencer

på. Det er den ydre inspiration.

Men - det er ikke nok. For at få gang i den indre motivation er det vigtigt, at

kursisterne tager et medansvar for deres egen læring. Kursisternes bidrag

til deres egen læring er to ting: 1) deres indstilling – de skal ville lære for at

kunne lære – hvis de på forhånd har besluttet sig for, at det, de skal lære,

er endnu en fiks idé fra ledelsens side, er det umuligt at lære. 2) øvelse

– de skal dedikere sig til at praktisere det, de har lært. Ellers forsvinder

læringen igen.

➡HvornårHvordanHvorforHvad

af Gitte Kjær-W

esterman

n, Living Com

munications

Hvordan sikrer du læringen på dine kurser?

Alt for mAnge kurser ender som smukke ringbind, der sAmler støv på reolen. HvordAn sikrer du, At kursister-

ne på dine kurser og konferencer rent fAktisk forAnkrer det, du gerne vil lære dem? det HAr jeg brugt en del

krudt på At eksperimentere med de sidste 15 år. fordi jeg som enHver Anden underviser nAturligvis mest Af Alt

bAre ønsker, At mine kursister får så meget ud Af deres tid sAmmen med mig som muligt, også bAgefter!

3TILLÆG - Møde & Eventmagasinet

Forord

Jeg starter alle kurser med at spørge kursisterne, hvordan de vil bi-

drage til, at de får lært det, de gerne vil lære på kurset.

2. hVad, hVorFor, hVordan, hVornÅr - den

grundige Forberedelse og den Vigtige opFølgning:

Læring forudsætter, at vi ved, HVORFOR vi gerne vil lære (hvorfor

overhovedet ændre noget? Hvad udfordrer?). Forståelsen af ’hvor-

for’ bidrager til mening, og dermed indre motivation. Dernæst må

vi definere HVAD, vi gerne vil lære (hvad er målet og delmålene?),

HVORDAN vi opnår målet (kompetencer), og HVORNÅR (dedikation).

Jeg starter alle mine forløb med at stille disse spørgsmål og lade

kunden / kursisten finde svarene selv. På den måde inviterer jeg til

ansvar for egen læring.

3. hoVed, Krop, hJerte, sJæl

– helhedsorienteret læring:

Vores vaner er autopiloter, der er forankret i kroppens reaktioner. Vi

får derfor sjældent fundamentale ændringer i vores vaner blot ud af

at høre et foredrag eller læse en bog. Hvis vaneændringerne skal

være bæredygtige, må vi lære gennem både krop, hoved, sjæl og hjer-

te. Det er min erfaring, at når teori, refleksion, indsigt og lærebøger

suppleres med øvelser, rollespil, mindfulness, ja selv bevægelsesøvel-

ser / lidt yoga i undervisningen, lærer vi bedre.

4. tÅlmodighed og Viden om læringens Faser

Når man bygger et hus, starter man ikke med taget! Jeg undervi-

ser gennem italesættelse af kursisternes små succeser (Appreciative

Inquiry) og opfordrer dem til at have tålmodighed med deres egen

læringsproces. Hurtige slankekure er sjældent løsningen på mange

års overvægt. Dårlige kommunikationsvaner, man har brugt et liv på

at opbygge, erstattes heller ikke med et knipseslag af quick fix løsnin-

ger. Bæredygtige løsninger kræver

arbejdsindsats og tålmodighed.

➡

➡➡

➡Hjerte Krop

Sjæl

Hoved

få mere inspirationtil læring på

living communications kurser:

www.livingcommunication.dk

Hvad skal vi nu med et tillæg til møde & eventmagasinet?Aviser og magasiner elsker at udarbejde tillæg til deres publikati-

oner - især hvis tillægget bliver et rent annoncetillæg. Det kan der

nemlig være gode penge i. Det er ingen hemmelighed, at annoncer

finansierer mange trykte medier, også Møde & Eventmagasinet,

men vi gør os nu rigtig meget umage med at sikre, at annoncerne

har relation til vores stofområde.

Og læg så venligst mærke til, at dette nye tillæg ikke er et tillæg

med artikler, nogen har betalt for at få bragt, men et 100 procent

journalistisk redigeret tillæg. Det, mener vi, giver større troværdig-

hed og værdi for læserne.

I redaktionen af Møde & Eventmagasinet har vi udvalgt nogle em-

ner, som vi vil belyse grundigere, end vi har mulighed for i de norma-

le udgaver af magasinet. Det er (foreløbig) emner som f.eks. denne

gang ”Læring” og - senere på året - ”Møder og events i udlandet”,

og mange flere emner kan blive aktuelle.

Meningen er, som altid, at give læserne nyttig og relevant viden

- og nu også at kunne gemme den viden i særlige, selvstændige

publikationer.

Christian Guldager

Direktør, Kursuslex

kolofontillæg til møde & eventmagasinet nr. 3/2015 udgives af

kursuslex bregnerødvej 144 A3460 birkerødtelefon + 45 70 22 11 73 www.kursuslex.dk

AnsvArsHAvende udgiverchristian guldagercg@kursuslex.dk

Abonnementmøde & eventmagasinet distribueres gratis til møde-planlæggere og andre aktører i mødebranchen.

ønsker du at ændre navn, adresse eller til- eller afmelde levering, venligst send en mail til kursuslex@kursuslex.dk

issn: 2246-2988

oplAgmøde & eventmagasinet trykkes i 11.000 eksemplarer, hvoraf de 10.700 eksemplarer distribueres til mødeplanlæggere i private virk-somheder, offentlige kontorer og større foreninger (9.700 stk.) samt til leverandører i mødebranchen (1.000 stk.). de resterende 300 eksemplarer distribueres til hoteller, kursuscentre m.fl.

cHefredAktørlars blicher-Hansenlbh@kursuslex.dk

i redAktionenkarin feit Almbergkarin@almberg.dk

louise Helstrup guldagerlouiguldager@gmail.com

mette damgaard petersenmetdam@gmail.com

Annoncerolina jægergaard oj@kursuslex.dk

charlotte jørgensencj@kursuslex.dk

gitte Wenstrømgw@kursuslex.dk

design og lAyoutkirsten dalgaardkd@kursuslex.com

produktionpia dewachterpd@kursuslex.dk

tryktypographic A/s

forsidefoto: legolAnd Hotel & konference

LÆRING ● Få optimalt udbytte af kurset

● Leg skaber bedre læring

● Spil understøtter processen

● Mix det sjove med det seriøse

møde event

et kursuslex magasin&

særtillæg

til magasinet

4 TILLÆG - Møde & Eventmagasinet

”Under slaget ved Koeniggraetz under

den østrigsk-preussiske krig i 1866

var den preussiske konge vidne til, at hans eli-

te garder-division led store tab på slagmarken.

Monarken brokkede sig til sin adjudant: ”Hvor-

for har vi brugt al den tid på feltøvelser og

strategispil?” Hvortil adjudanten svarer: ”Det

var der, vi lærte alle fejlene, Deres Majestæt”.

Siden antikken har brætspil været brugt til at

skabe mening i komplekse problemstillinger og

træne fyrster i strategiens håndværk. De mest

kendte eksempler er nok skak og go. I nyere

tid var det især det preussiske militær under

Helmuth von Moltke, der forfinede anvendelsen

af såkaldte ”Kriegsspiel” til i fredstid at træne

officerskorpset i at navigere i komplekse situa-

tioner med stor selvstædighed og fleksibilitet

-den såkaldte Auftragstaktik-doktrin. Preusserne

bildte sig ikke ind, at de kunne lære at forudsige

krigens gang, men de trænede, hvad moderne

læringsforskere kalder ”scenarie kompetence”.

Evnen til samtidigt at forstå og forholde sig til et

åbent mulighedsrum.

En væsentlig barriere for læring og udvikling i

professionelle organisationer er vores dygtig-

hed. Jo dygtigere vi er, jo dygtigere vi opfatter

os selv, og jo dygtigere vi opfattes af vores om-

givelser, jo vanskeligere bliver det for os at gøre

noget nyt. For det nye vil vi altid være lidt mindre

dygtige til. Og det er skræmmende pludselig at

føle sig dårlig, usikker og utilstrækkelig. Konse-

kvensen er, at de fleste af os har vanskeligt ved

at eksperimentere, begå nye fejl og snakke om

det, der er svært. Vi søger tilflugt i det, som vi er

sikre på, at vi er dygtige til. Vi bliver konservati-

ve, defensive og forandringsforskrækkede.

Og netop på dette punkt kan spil være en hjælp.

For spillet lader os eksperimentere i en tryg ram-

me, der tager toppen af alvoren. Vi leger jo bare,

og selv om emnerne er professionelle og alvorli-

ge, lader spillet os træde ind i en ”magisk cirkel”,

hvor der er skruet ned for hverdagens konventi-

oner, forventningspres og tabuer.

spil som samtaler

En måde at anskue læringsspil på er at se dem

som et middel til at designe samtaler. Et velde-

signet og velfaciliteret læringsspil tilbyder en

mulighed for at engagere deltagerne i konstruk-

tive samtaler om det, der er vigtigt. Samtalerne

kan skabe fælles klarhed og samhørighed samt

anspore til videndeling, læring og refleksion.

Yderligere kan spillene skabe et stærkt fælles

sprog, som gør det muligt og legitimt at snakke

om dét, som er svært i organisationen. Spillene

kan både rammesætte særlige situationer, te-

maer og overvejelser, men de kan også gennem

spilmekanismens konsekvenser underbygge

centrale læringspointer. Et strategispil kan f.eks.

designes således, at deltagerne har svært ved at

følge med konkurrenterne, hvis de tager beslut-

ninger med afsæt i virksomhedens gamle strate-

gi frem for den nye.

Netop fordi spil har stor værdi som fælles sam-

talereferencer og sociale genstandsfelter, egner

de sig fortrinligt som involveringsaktivitet under

workshops, møder og konferencer. De kan kom-

binere stort engagement med højt læringsind-

hold og et skarpt fagligt fokus.

af asK aGGer

Ask Agger er adm. direktør i foran-dringsbureauet Workz, der er specialise-ret i involvering og design af spil-baserede trænings- og procesværktøjer. Workz holder til ved kongens Have i københavn, har godt 20 faste medar-bejdere og bistår 2/3 af de danske c20 selskaber. virksomhedens spilværktøjer anvendes over hele verden gennem et stort partnernetværk.

Den internationale topledelse i en af Skandinaviens største virksomheder bruger et strategispil til at skærpe

markedsforståelsen og dele erfaringer vedrørende strategieksekveringer på de fem største markeder.

Møder i spilInvolverIng og lærIng gennem spIlværktøjer

5TILLÆG - Møde & Eventmagasinet

Skovsvinget 255500 MiddelfartTelefon 6341 9100severinkursuscenter.dk

1.395,- konference-Døgn fra

I nye lyse enkeltværelser. Prisen er inkl. moms

495,- DAGMØDE

Alle ugens 7 dagePrisen er inkl. moms

kurser, møder og konferencer med plads til liv og læring

Vil du gerne inspireres? Vil du gerne skabe forandring igennem kreative input i pauserne? Vil du gerne forkæles i behagelige rammer og smukke omgivelser? Så er Severin i Middelfart et godt valg. Hos os er der plads til liv og læring. Vi krydrer dit ophold med læringsværktøjer, spændende madoplevelser, glade Severinere og professionelle rammer, så du får det optimale udbytte med hjem - hver gang.

Central beliggenhed midt i landet - i Middelfart

Gennemgribende renovering i 2013 - 2014

76 nye, lyse værelser

29 lokaler med plads til 3 - 200 personer

Gratis parkering

I samarbejde med MIndshop inviterer vi dig til at deltage i

oplevelsesbaseret lærIngsworkshop på Bymose hegnTirsdag den 16 juni kl. 8.30 – 13.00Arrangementet er gratis og inkluderer frokost

kom og mød os, og vores læringsredskaber! Få nye ideer til din facilitering, engagerende møder og spændende aktiviteter

Tilmelding til workshoppen på bymose@bymosehegn.dk senest 8 juni 2015

BYMosE hEgn | BYMosEgÅrdsVEJ 11 | 3200 hElsIngE | www.BYMosEhEgn.dk

Introduktion til oplevelsesbaseret læring Se, lyt og føl dig til mere viden om dig selv og andre! Vores læringsværk-tøjer fascinerer og glæder mange kursister med sin enkelhed og store ef-fekt. Du lærer med alle sanser, og forbedrer dine kompetencer indenfor kommunikation, ledelse og teamudvikling. Facili-terer du ikke selv kurser og møder, kan du stadig få masser af inspiration og ideer til anderledes mødeledelse, som du kan give videre.

Kursuslex workshop 20615 4+0 210 x 148,5 bymose hegn.indd 1 04-05-2015 12:13:15

6 TILLÆG - Møde & Eventmagasinet

konventum konferencecenter i Hel-

singør bringer læring og erHvervsliv

tættere sAmmen. det bedste frA lærings-

forskningen integreres i møder og kon-

ferencer viA stedets seks fAstAnsAtte

fAcilitAtorer. Alle læringsstile fAcilite-

res under ét, og der Arbejdes med ”syn-

lig læring”.

mange mødeplanlæggere ånder lettet op, når mø-

dets program er fastlagt. Det hele ser godt ud

på papiret, og der er indlagt både debat, pauser, overra-

skelser og aktiviteter. -Men den tid, hvor arrangører og

foredragsholdere som de eneste vidste, hvad der skulle

ske på mødet, er forbi, siger vicedirektør i Konventum

Konferencecenter i Helsingør, Gitte Elstrup.

-For at bedømme et mødes succes, må man selvsagt

kende målet med det. Facilitatoren er sammen med

mødelederen ansvarlig for at skabe det transfer, som

sikrer, at målet med mødet er synligt for alle. Derfor er

det afgørende forud for mødeafholdelsen at stille sig

spørgsmålet: Hvad vil vi hver især og sammen med det-

te møde? påpeger hun.

-Det er vigtigt, at faciliteringen af aktiviteten giver så

megen mening, at deltagerne kan se det relevante i at

anvende det, de har lært – også når de kommer hjem.

Med mindre aktiviteten udelukkende har det formål at

være sammen og have det sjovt. Det kan naturligvis

godt være et mål i sig selv, men hvis målet er ny viden

og inspiration, så er effekten af det, du lærer, i højsædet

fra start til slut.

lyt, leg, løb, lær!

Faciliteringen hos Konventum anvendes bevidst med

henblik på at tilgodese alle læringsformer. Uanset om

den enkelte deltager lærer bedst ved at se, lytte, røre

eller ved at bevæge sig under indlæringen. De individu-

elt tilpassede læringsstile kombineres via faciliteringen.

Selv noget så tørt som lovgivningsparagraffer kan ind-

læres gennem hoppende øvelser, hvor paragrafferne er

Læ

r på

din

må

de

af Karin Feit aLm

berG

Vicedirektør i Konventum Konferencecenter, Gitte Elstrup: --Den

belærende undervisningsform lukker deltagerne. Man hører det,

man vil høre, og man kan ikke relatere undervisningen til et kendt

formål. Synlig læring åbner gennem involverende spørgsmål.

1. Kunst, natur og læring kombineres.

2. Enhver personlighed kan få lov at lære og bidrage

på den måde, der giver størst udbytte.

3. Mødebordet er næsten levende i sin kurvede facon.

7TILLÆG - Møde & Eventmagasinet

lagt ud på gulvet i farver og mønstre, fortæller

Gitte Elstrup. Udendørs arealer, gemmesteder i

form af huleagtige møderum, kunstværker, selv

kaffepauserne inddrages i læringen. -De fleste

konferencer lægger sig alt for meget op ad den

undervisningsform, som man anvendte i skoler-

ne for mange år tilbage. Men faktum er, at kun

halvdelen af os kan koncentrere os ved at sidde

og lytte, siger Gitte Elstrup.

-Gennem spørgsmål og svar sikrer faciliteringen,

at deltagerne opnår en form for selverkendelse

omkring egne definitioner af problemstillinger-

ne. Feedback har en meget høj læringseffekt,

pointerer Gitte Elstrup. Hun understreger vig-

tigheden af, at faciliteringen pågår også under

gruppearbejdet. Ellers sker der ofte det, at

gruppen kun fremlægger de konklusioner

og holdninger, som alle kan blive enige om.

Yderpunkterne, hvor de innovative forslag ofte

gemmer sig, bliver aldrig præsenteret.

plads til indiVidet

-Man skal kunne se sig selv og være bevidst om

det relevante i det, man gør. Alle mødedeltagere

bidrager og lærer forskelligt, siger Gitte Elstrup.

-Vi arbejder med synlig læring, hvor deltagerne

involveres både før, under og efter mødet.

Det handler om at skabe individuelt tilpassede

rammer for tryghed og tillid. Der findes intet

mere befriende og motiverende end at føle sig

hørt og set som den, man er. Man bliver bedre

både til at lytte og til at sige de ting, der rykker.

Målet er at få folk ud af rollen som tilbagelæne-

de mødedeltagere og give plads til mennesket

med alle vores ideer, særheder, stress, store

egoer, tvivl eller angst for at gøre os uheldigt

bemærkede.

specialiserede Facilitatorer

Hvilken type var du, da du gik i skole? Den stille,

den omkringfarende, den deltagende eller måske

den evigt snaksaglige? Folk gentager mønstre-

ne, når de som voksne deltager i møder og kon-

ferencer, oplever Gitte Elstrup. Det er de samme,

der sætter sig bagest, og de samme der taler

meget. Den gode nyhed er, at man endelig kan

få lov at være den, man er. Ingen er forkerte. I

hvert fald ikke på Konventum, hvor stedets seks

fastansatte facilitatorer søger for, at enhver per-

sonlighed kan få lov at lære og bidrage på den

måde, der giver størst udbytte. Facilitatorerne på

konferencecenteret, som for nylig fusionerede

med Center for Arbejdsliv & Læring, er specia-

liserede inden for eksempelvis ledelse, psykisk

arbejdsmiljø, lovgivning og læringsbegreber.

På de lange kunstklædte gange mellem mødelo-

kalerne går en gruppe kursusdeltagere musestil-

le rundt og betragter de moderne kunstværker.

Stemningen ledes på mange måder hen på Loui-

siana museet. Nogle sætter sig eller står og nær-

studerer værkerne. Alle har blokke i hænderne.

Øvelsen viser sig at være en såkaldt ’tavs van-

dring’. Hver mødedeltager vælger et kunstværk,

som han eller hun vil lade sig inspirere af. Hvad

mon denne inspiration har medført af forandrin-

ger? Beslutninger? Prioriteringer? Et eller andet

sted i virkelighedens verden er de kunstinspirere-

de tanker omsat til handling.

af mette DamGaarD Petersen

målet for Comwell Campus i

Korsør er at skabe optimale

rammer for læring, indendørs såvel

som udendørs. -Vi ønsker at skabe

afveksling fra de velkendte lukke-

de mødelokaler og som alternativ

benytte åbne møderum og skabe

dynamik med workstations, man

kan gå til og fra, siger Louise Hauge

Gliese, hotelchef. Der er skabt fem

møderum i skovarealet, hvor delta-

gerne sidder på udskårne træstam-

mer, placeret i forskellige niveauer.

Her støder man også på to indby-

dende tipier, vuggende hængekøjer

og hemmelige meditationshuler.

Ofte benyttes den nærliggende

strand til refleksion og mindfulness.

Udbyttet af mødet er instruktører-

nes mantra, og det enkelte møde

skræddersyes derfor til formålet

under konceptet ”Motiverende

Møder”, udviklet af Comwell i sam-

arbejde med Danmarks største

teambuilding udbyder, CoastZone.

Deltagerinvolvering er en væsentlig

faktor, og der benyttes gerne ”sce-

neskift” ved at udnytte den omgi-

vende natur og trække deltagerne

ud til udendørs møder og underbyg-

ge processen med fysisk eller men-

tal aktivitet.

begge hJernehalVdele

aKtiVeres

Om læringsstilen på Comwell Cam-

pus siger Camilla Callesen, instruk-

tør og projektleder i CoastZone:

-Vi finder det afgørende, at begge

hjernehalvdele aktiveres, således at

vi integrerer både den venstre, som

repræsenterer det realistiske og

logiske, og den højre, som repræ-

senterer det kreative og fantasiful-

de. Det går forholdsvis let med at

aktivere den venstre hjernehalvdel,

som de fleste benytter mest i det

daglige arbejde og til møder. Men

udbyttet af møderne bliver større,

når også deltagernes mere kreative

sider sættes i spil.

En måde at aktivere højre hjerne-

halvdel på er at lade deltagerne

skabe billeder eller metaforer. De

udstyres med en iPad og indfanger

f.eks. virksomhedens værdier med

billeder og video og fremviser dem

for hinanden. -Ved at lade deltager-

ne visualisere og italesætte emner-

ne, sikrer vi, at budskaberne huskes

bedre, siger Camilla Callesen.

SceneskiftAktIv lærIng er nøgleordet på Comwell CAmpUs I korsør. Hele HerlIgHeden er Indrettet Ud

frA tAnkegAngen om, At Alle mennesker er forskellIge og derfor bedst lærer forskellIgt.

›› Selv noget så tørt som lovgivningsparagraffer kan indlæres gennem hoppende øvelser, hvor paragrafferne er

lagt ud på gulvet i farver og mønstre …

8 TILLÆG - Møde & Eventmagasinet

en hurtig søgning på Bymose Hegns hjem-

meside siger det tydeligt: Værktøjerne til

leg og læring er ikke blot fyldigt listet, men også

sirligt systematiseret. Med et idekatalog fuld af

øvelser til krop og hjerne kan nye kunder spo-

re sig ind på hvilke værktøjer, der er gavnlige

for netop deres møde. Det fortæller Salgs- og

Marketingsansvarlig Signe Jørgensen, der siden

2011 har medvirket til at skabe målbare resulta-

ter for Bymose Hegns besøgende:

-Legene skal gøre os bedre til at udnytte vores

kompetencer. Ønsket er, at vores gæster tænker

anderledes kreativt. Derfor er øvelserne af me-

get faglig høj karakter, fortæller Signe Jørgensen

og understreger, at der ikke er tale om traditionel

teambuilding:

-Her er vi ikke oppe og hænge i træerne. Vi vil

hellere tilbyde værktøjerne – og derfra lade mø-

dedeltagerne selv løse opgaven. Det er her, det

høje udbytte kommer. Signe Jørgensen ser dog

intet galt i traditionel teambuilding. Det hand-

ler i højere grad om at forberede sig og se på

hvilket formål, mødet har. I samarbejde med

Mindshop.dk tilbyder Bymose Hegn at skabe

kreative rammer og mere aktivitet for mødedel-

tagerne.

-I modsætning til f.eks. at løbe efter en instruktør,

der rappeller ned ad et træ og instruerer i, hvad

man skal, er formålet her, at deltagerne selv ori-

enterer sig i og finder vej igennem øvelsen. Især

briefing og refleksion er vigtigt, når man laver

de her øvelser, pointerer Signe Jørgensen, der

synes, at den største udfordring ved moderne

mødeafholdelse bl.a. er, at der er for lidt tanke

på, hvorfor vi vælger at tage medarbejderne ud.

-Vi fylder agendaen med fagligt indhold uden at

tænke på dem, der skal modtage. Efterfølgen-

de nedprioriterer vi den vigtige efterevaluering.

Hvorfor holder vi vores møde? Det er et væsent-

ligt spørgsmål.

Faglighed Kan iKKe stÅ alene

Heidi Lucas Rasmussen, der er Afdelingsle-

der hos Danmarks Statistik, besøgte i efteråret

Bymose Hegn i forbindelse med et seminar. Hun

mener, de havde stort udbytte af såvel de in-

dendørs læringsredskaber som f.eks. de visuelle

‘X-plorer’ kort, som af de udendørs øvelser:

-I forbindelse med aktiviteterne var det en stor

hjælp, at personalet involverede sig så meget i

vores program, at vi kunne koncentrere os om

det faglige indhold. Vi var meget tilfredse med

udbyttet af opholdet bagefter, fortæller hun.

Én af de øvelser, som er særligt populær på

Bymose Hegn, er ”Hækken”. Kort fortalt hand-

ler den om procesoptimering, hvor en gruppe på

max 15 personer skal lave en konstruktionsøvel-

se og med hver sit bræt samle en hæk ud fra

en beskrivelse. Bagefter skal den samles uden

beskrivelsen. Øvelsen skal lære deltagerne at

zoome ind på kerneopgaven. Og at forstå sam-

arbejdet, når de eksperimenterer med forskellige

løsningsmuligheder.

Af samme årsag løses øvelsen også ofte forskel-

ligt, da ingen grupper er ens. Der er derfor ikke

noget fast facit, forklarer Signe Jørgensen. Hele

pointen er at give grupperne den plads, de har

brug for: -Forskning viser, at envejskommunika-

tion max kan holde folks koncentration i ca. 20

minutter, fordi vi alle lærer forskelligt. Så hvis vi

ser på den typiske mødeafholdelse, risikerer vi

at miste op mod 30 pct. hen over en hel dag på

knap 8 timer. Derfor er det vigtigt at turde tænke

mødeafholdelse på en anden måde, siger Signe

Jørgensen.

-Hvis vi alene har fokus på det faglige, men

glemmer det mentale, så drukner kreativiteten,

involveringen og motivationen. Og uden dem,

når man altså ikke i mål.

af Louise HeLstruP GuLDaGer

Et legende og anderledes mødetrAdItIonelle bordopstIllInger beHøver Ikke være

Afsæt for et godt møde. det er HoldnIngen på bymose

Hegn, der tIlbyder skræddersyet førsteHjælp for lette-

re ImplementerIng Af leg og lærIng tIl møder og konfe-

renCer. Her er InvolverIng og konkrete værktøjer kode-

ord, når deltAgerne leger sIg tIl lærdom.

På Bymose Hegn sidder man sjældent ved

en klassisk bordopstilling, når der holdes

konferencer og møder. Det kræver involve-

ring og kreativitet at lege sig til viden. Og

den kommer man bedst i nærheden af, hvis

man udfordres på den typiske mødeafhol-

delse, mener Signe Jørgensen.

”Hækken”.

signe jørgensens gode råd til overvejelser inden mødet

- Hvad er formål for mødet, og hvad skal være resultatet af mødet.

- vær kritisk med at fylde kun fagligt indhold i agendaen - veksl mødeledel-sen mellem gruppe/plenum inde/ude og individ for et højere udbytte.

- skab tid til at fremme læring gennem leg og aktiv deltagerinvolvering.

- vær kreativ med den måde, du ønsker lokalet opsat. Hvad egner sig bedst til netop det, som dine deltagere skal beskæftige sig med.

- forbered deltagerne på det, de skal deltage i, så de har dannet sig en for-ventning.

- det er vigtigt, at der bliver fulgt op på brugen af den nye viden/information efter mødet.

møder. Det kræver involvering og kreativitet

at lege sig til viden. Og den kommer man

bedst i nærheden af, hvis man udfordres på

den typiske mødeafholdelse, mener Signe

Jørgensen. 

Gl. Hellebækvej • 3000 Helsingør • Tlf 49 28 09 00 • booking@konventum.dk

Konferencer / Konsulenter / Mødedesign / Facilitering / Team building / Evaluering

Arkitektur / Moderne kunst / Dansk design / Gastronomi / Hotel

10 TILLÆG - Møde & Eventmagasinet

LEGO SERIOUS PLAY udspringer af et samar-

bejde mellem LEGO og førende forskere inden

for strategi og organisationsadfærd. Konceptet

er baseret på forskning på tre områder for ud-

vikling: leg, konstruktionisme og imagination.

Forskning viser, at når man ”leger” ny læring ind,

bevirker det et øget engagement og videndeling.

Legen defineres her som en struktureret række

frivillige aktiviteter med på forhånd fastsatte

regler, samt elementer af kreativitet og fantasi.

Erfaringerne viser, at læring øges, når mennesker

konstruerer en model eller et produkt, uden for

sig selv, i dette tilfælde af legoklodser. Imagi-

nation-elementet udnytter menneskers evne

til at danne billeder og metaforer, hvor målet

er at fremme den kreative tænkning gennem

imaginære scenarier, som inddrager visioner og

værdier, med henblik på at styrke virksomheden.

Øvelserne afdækker, hvor udfordringerne ligger,

og skærper deltagernes evne til at kommunikere

mere effektivt og skabe engagement og indsigt.

Konceptet adskiller sig fra andre teambuilding

aktiviteter ved at være en tidskrævende proces,

som går i dybden, faciliteret af uddannede kon-

sulenter.

-Det her ER faktisk seriøs leg, siger Mads Keb-

lovszki, Sales & Marketing Manager hos LEGO-

LAND Hotel & Conference. -Det er et ambitiøst

forløb, som strækker sig over tid og bedre kan

defineres som et projektredskab end som team-

building aktivitet. Han bliver gang på gang dybt

imponeret over, hvor meget folk tør åbne op af

sig selv under processen.

sVarene Findes i loKalet

Det begynder med antagelsen om, at svarene

allerede findes i lokalet. Deltagerne opfordres til

at ”tænke med hænderne”, hvor legoklodserne

bruges som et værktøj, der hjælper den enkelte

til at definere egne kompetencer og egen rolle i

fællesskabet samt hvilke styrker, de kan bringe

til bordet. Deltagerne bygger indledningsvis en

model af deres eget verdensbillede, baseret på

metaforer, som afspejler den udfordring, de står

overfor. Dette præsenteres og afføder en gensi-

dig forståelse i teamet.

Processen engagerer alle, det er afgørende, at

alle kommer til ordre og får fortalt deres version,

også de mere stille og eftertænksomme typer,

så ikke kun de verbalt stærke får indflydelse.

Derefter bygges i fællesskab en samlet model,

baseret på medarbejdernes styrker. Modellen

placeres i et landsskab, som symboliserer virk-

somhedens omgivelser og interessenter. Der

eksperimenteres med forskellige imaginære

scenarier, baseret på virksomhedens udfordrin-

ger, og nye visioner opstår. Flere scenarier leges

igennem og bidrager til at udpege den rette

strategi. Nye handlingsplaner i form af mål og

delmål opstilles, og efterfølgende mødes del-

tagerne igen og følger op på, om de opstillede

milestones er nået. På den måde bidrager alle til

at bygge den fremtid, som de ønsker for teamet

eller organisationen.

VæKst og triVsel

Medicinalvirksomheden AstraZeneca har med

succes benyttet konceptet til at styrke det in-

terne samarbejde og skabe øget kundefokus. En

større organisationsændring gav udfordringer

i form af forskelige opfattelser af målsætning

og ansvarsfordeling. Der var behov for et High

Performance Team med en fælles mission. Hen-

rik Asmussen, den daværende administrerende

direktør i den danske afdeling, valgte at indlede

et samarbejde med LEGO og startede processen

med LEGO SERIOUS PLAY i 2010.

Metoden med at skabe visioner at tale ud fra

og fokus på at forstå hinanden, både som indi-

vider og som samlet team, bidrog til en positiv

udvikling. Kompetencer og svagheder blev lagt

åbent frem, og den nye selvforståelse affødte en

mere anerkendende, lyttende og givende facon i

samarbejdet. Organisationen fik øjnene op for de

mange nyttige kompetencer, der kunne benyttes

til at tilgå markedet mere nuanceret, og hele or-

ganisationen hjalp med at åbne døre for sælger-

ne. Ro på de indre linjer skabte øget kundefokus

og udvikling af kernekompetencerne, hvilket helt

konkret skabte resultater i form af vækst og

øgede markedsandele samt en målbart bedre

intern kultur og trivsel.

LEGO’s seriøse legleg frIsætter det kreAtIve potentIAle tIl At skAbe serIøse resUltAter.

af mette Dam

GaarD Petersen

ÅRETS KONFERENCECENTER 2015 VINDER 2013 · 2014 · 2015

NÅR MØDESTEDET BLANDER SIG INDENOM

En kvalificeret dialog imellem mødested

og mødeplanlægger er nøglen til et øget

udbytte af mødeinvesteringen.

På Hornstrup Kursuscenter ved Vejle bruger

man udtrykket ”at blande sig INDENOM”. Og en

række af stedets ansatte har specialiseret sig i

at være undersøgende, lyttende og proaktive og

at bidrage konkret og meningsfuldt i forhold til

arrangementets formål.

-En god indledende dialog om indhold, rammer

og muligheder giver et tæt samarbejde og styr-

ker deltagernes oplevelse af et sammenhæn-

gende og meningsfuldt arrangement, lyder det

fra Konceptansvarlig Martin Monberg.

Martins tip: Fortæl mødestedet, hvad formålet

med arrangementet er, og hvilke succeskriterier

der er for det. Sig pænt nej tak til standard

salgstaler. Bed i stedet om konkret sparring på

dit arrangement og dine mål og udfordringer.

Stil mødestedet spørgsmålet: ”Hvordan kan I

konkret blande jer, så mine deltageres udbytte

bliver endnu større?”.

VÆRKTØJER, KREATIVITET OG FACILITERING

Hvis der skal sættes handling bag ordene, så

skal mødestedet have konkrete idéer og værk-

tøjer på hylderne og være i stand til at sætte

dem kreativt og meningsfuldt i spil, forklarer

Martin Monberg.

-På Hornstrup Kursuscenter er vi med både

Meetovators, mødedesignere og certificerede

coaches i staben specialister i at skabe rum til

læring. Gennem årene har vi udvalgt en række

procesværktøjer, læringslegetøj og rekvisitter,

som er til fri afbenyttelse i vores Procesrum.

● Metalog-værktøjer til teambuilding og

samarbejdsøvelser

● Billedkort fra Dialoogle, PickaPicture og en

række forskellige spørgsmålskort

● Tænkehats-værktøjer, fortælleterninger,

klovnenæser og metaforiske rekvisitter

● Tegnegrej, malegrej og tuscher fra Neuland

● Energizers, icebreakers, klassisk musik og

”Postkort til fremtiden”

-Vi hjælper med at udvælge de rigtige værktøjer.

Man kan selv facilitere processen, men Horn-

strup tilbyder også denne service, hvis man

hellere vil stå på sidelinjen og indsamle obser-

vationer, fortæller Martin Monberg.

TILFREDSE GÆSTER

Hornstrup Kursuscenter bliver brugt af en lang

række private og offentlige virksomheder og

organisationer fra hele landet og har som det

eneste mødested i Danmark modtaget både

MPI Award ”Årets Mødested” samt DKBS

Award ”Årets Konferencecenter”.

›› Et levende og kreativt sted at lave kurser på. Min bedste anbefaling … ‹‹ JØRN ESKILDSEN / UNDERVISER, DANSKE BIOANALYTIKERE

www.hornstrupkursuscenter.dk

HORNSTRUP.indd 2 04/05/15 11.32

12 TILLÆG - Møde & Eventmagasinet

af Karin Feit aLmberG

dit hele jeg skal i spil! siger arkitekt og ma-

naging partner Gitte Andersen fra det stra-

tegiske indretningsfirma Signal i København. -Vi

er mennesker, også når vi er professionelle og

deltager i møder og konferencer, pointerer hun.

Hvis vi da ellers får lov at udfolde os som sådan-

ne, kunne man tilføje.

Som firstmover inden for indretning af lærings-

rum inddrager Gitte Andersen elementer fra

både hverdagslivet og dramaturgiens verden i

firmaets designrådgivning. -Hvis både indretning

og facilitering understøtter vores positive erin-

dringer fra privatlivet, bliver vi veltilpasse og har

mere mod på at involvere os i mødet, siger hun.

Men hvordan skal et møderum indrettes for at

bringe det velkendte fra hverdagen i spil? Måske

skulle man starte med at slå fast, hvad man iføl-

ge Gitte Andersen ikke skal gøre i forsøget på at

være kreativ og slippe vores indre legebarn fri i

innovative mødelokaler.

-Pas på med døgnfluer i form af ekstreme påhit,

som sagtens kan være morsomme første gang,

vi prøver dem, men som man er ved at kaste op

over, når man udsættes for ideen tredje gang,

siger hun. -Indretning og facilitering skal være

behovsbaseret, og æstetikken er altafgørende,

hvis rummets idé og fleksibilitet skal holde på

længere sigt.

liFe-aliKe

-Brug de positive erindringsbilleder fra hjemmet

og byens rum, siger Gitte Andersen. Mormors

kolonihavehus, brændeovnen, gåturen rundt om

søen med en nær ven, nævner hun som eksem-

pler på elementer fra vores private sfære, som

kan trækkes med ind i møderne for at skabe po-

sitive stemninger. Det samme gælder elementer

fra byens rum i form af caféer, parker, biografer,

strande, butikker osv.

Gitte Andersen suppleres af sin kollega, chefana-

lytiker Morten Fisker, som understreger vigtighe-

den af, at man skaber en association til gæstfri-

hed i indretningen. -Som mødedeltager er man i

en ny kontekst af begrænset varighed. Det er en

sårbar situation, understreger han.

-For at indretningen kan understøtte læringen,

må man etablere en lille kultur i den større, så-

ledes at den enkelte kan føle sig ”hjemme”. Bl.a.

ved at skabe mindre tryghedszoner som en

slags ”vandhuller” omkring de store møderum.

Privatlivetrykker ind i mødelokalerne

fremtidens møder bliver life-alike

inspirerede opsætninger, hvor der

anvendes elementer fra byens rum

og livet i hjemmet. positiv erindring

fra vores hverdag trækkes med ind i

designet af møderum og facilitering.

Hos Signal arbejder man i ét stort rum, men med mulig-

hed for at gå hver til sit eller i ind i kreative grupperum.

13TILLÆG - Møde & Eventmagasinet

Det betaler sig at arbejde med forskellighed i

inventaret for derigennem at markere zoner og

inddelinger. Samtidig øger man mulighederne for

at etablere sceneskift i løbet af dagen.

-Lige nu er vi optagede af at skabe flere spille-

felter til fordybelse og individuel læring. Man har

længe været for universelle og indrettet i alt for

ensrettede rammer, siger Morten Fisker. -Lys,

gode materialer og stemningen af pleje og om-

sorg i indretningen er afgørende for, at man får

denne her fornemmelse af, at der er gjort noget

særligt for én.

inspiration Fra Filmens Verden

Faktisk er det ganske små greb, der skal til for

at skabe en tryg og positiv stemning. Gitte An-

dersen foreslår, at man lærer af virkemidler fra

dramaturgiens verden. Ligesom i film og teater

kan rum ændres radikalt alene ved hjælp af lys,

lyd og enkle virkemidler. Måske mødes man af

havets og vindens lyde, når man kommer om

morgenen. Måske står der en balje med varmt

sand til fødderne, måske er rummet fyldt op med

øreklapstole, dæmpet lys og blød musik, måske

skal frokosten indtages i et ukendt og overra-

skende scenarie som en del af undervisningen,

og måske har facilitatoren vendt op og ned på

rollerne om eftermiddagen? Overraskelser af po-

sitiv karakter gør tryg og styrker energien.

-Bedst effekt får man, når scenografi og facili-

tering både understøtter trygheden og samtidig

formår at rykke lidt ved komfortzonen, siger

Gitte Andersen. Nøjagtig som i dramaturgiens

verden må deltagerne udsættes for både gode

og krævende overraskelser. Men ligesom i filmen

må intet ske uden et formål for handlingens

fremdrift. Dramaturgi vil altid søge at efterligne

virkeligheden uden tilfældighedernes element.

hVad er meningspotentialet?

-Skab en målafhængig oplevelse. Hvor vil I gerne

udfordres? Hvilke stemninger kan underbygge

målet? Hvor dynamisk skal forløbet være? Hvad

er meningspotentialet i dette her? Hvad kan

være med til at skubbe adfærd? Hvad er forskel-

len på det, vi mente, da vi kom, og det, vi mener,

når vi går? Det er vigtigt, at deltagerne møder op

med fælles forventninger. Man har måske lavet

øvelser i forvejen eller er blevet bedt om at ind-

sende oplæg, forslag eller erfaringer, som bliver

brugt aktivt i undervisningen. Måske følges der

op med netværkskonferencer, hvor de ulmen-

de ideer og de nye kontakter lever videre efter

mødet, siger Gitte Andersen. Ingen film bliver til,

alene ved at instruktøren fortæller handlingen.

-Folk er dødtrætte af PowerPoint præsentatio-

ner. Undervisningen skal være assertiv og invol-

vere deltagerne. Også faciliteringen kan hente

inspiration fra dramaturgiens verden: Hvad er

mødets første vendepunkt, hvor der indtræffer

noget, som får indflydelse på udgangspunktet?

Hvad er ’point of no return’, hvor det værst tæn-

kelige skal imødekommes? Hvad sker der i andet

vendepunkt, for at vi kan nå frem til den ønskede

slutning?

-Hvilke overraskelser skal rum og facilitering

byde ind med, for at mødedeltagerne agerer

frem for at sidde på rad og række som passive

statister, der aldrig kom i spil og i værste fald

er forsvundet tilbage i verden uden for gennem

mails og sociale medier? Hvis du skulle give dit

næste møde en titel, som var det en film, hvad

skulle den da være? Måske skulle du give mødet

titlen ”Den dag vi turde”.

udfordringer fører til bedre kommunikation

i forvejen er der alt andet end kedeligt i utmaningarnas Hus (udfordringernes Hus) i malmö. det utraditionelle teambuilding-sted har nu indgået et samar-bejde med sportspsykologi-konsulenten kristel kiens, som vil hjælpe med til at

skabe en forståelse for, hvad det egentlig er, der foregår under løsningen af de forskellige opgaver, så man får et endnu større udbytte af besøget.

målet er, at deltagerne gennem den legende læring og de underholdende øvelser skal få øjnene op for, hvad effektiv kommunikation – på en ”ordentlig” måde – indebærer af fordele for deres fremtidige arbejde og samarbejde. der lægges vægt på at etablere en fælles positiv opfattelse af såvel de individuelle spids-kompetencer som gruppens samlede styrke. ”communication culture” hedder konceptet, der tilbydes til grupper mellem 10 og 40 deltagere og af enten en halv eller en hel dags varighed.

1. Arkitekt MAA Gitte Andersen, managing partner i

Signal Arkitekterne: - Hvis både indretning og facilite-

ring understøtter vores positive erindringer, bliver vi

veltilpasse og har mere mod på at involvere os.

2. Et af rummene har scenelignende lyssætning og

mulighed for hurtig ommøblering. I loftet er der kroge

til hængende stole, som lynhurtigt kan fjernes.

14 TILLÆG - Møde & Eventmagasinet

severin i Middelfart har en lang historie bag sig

som kursuscenter og står efter en omfatten-

de ombygning nu klar med nyrenoverede værelser

og 14 individuelt dekorerede mødelokaler. De nye

inspirerende rammer er skabt ud fra devisen om,

at kreative input skaber grobund for bedre læring,

og er udviklet i et tæt samarbejde med Flensted

Mobiles og Skaberkraft.dk.

Flensted Mobiles har stor succes med at produce-

re håndlavede designmobiler (uroer), som sælges

både i Danmark og i udlandet. Hvert kursuslokale

har fået sin dekorative mobile og et nyt navn, som

pirrer den kreative sans. Herudover er der udviklet

særlige læringsværktøjer og udsmykning, kreeret

af kommunikationsrådgiver Vibeke V. Wulff fra de-

signbureauet Skaberkraft.dk.

drømmen, glæden og balancenNavnene på lokalerne er valgt med omhu, og der

er skabt et særligt univers i alle kursuslokaler som

skal lede tankerne hen mod en oplevelse eller en

tilstand, f.eks. ”Drømmen”, ”Glæden” eller ”Balan-

cen”. Tankernes kraft er den væsentligste faktor,

som skal tage gæsterne med på en rejse, hvor

mobilerne og læringsværktøjerne skal underbygge

og hjælpe den enkelte deltager ind i sit eget uni-

vers og skabe stof til eftertanke.

Hvert mødelokale er forsynet med en værktøjskas-

se, som afspejler lokalenavnet. Som f.eks. lokalet

”Drømmen”, hvor kursisterne finder inspirerende

ord i værktøjskassen, monteret på dekorative ele-

menter fra mobilen i loftet. Kursisterne opfordres

til at finde de ord, der beskriver drømmene, de har

lige nu. Ordene placeres på bordet, så kursisten

kan tage et billede af det og bringe med hjem.

Et andet eksempel på et univers er lokalet ”Frem-

tiden”, som er udsmykket med en krystalkugle, en

”Futura” mobile suppleret med inspirerende tek-

ster på væggene. Tanken er, at ingen kender frem-

tiden, men alle kan drømme om den, og en del af

værktøjskassen er f.eks. kort med billeder, ord el-

ler vendinger som f.eks. ”Tag et kig i krystalkuglen”

eller ”bevægelse”, ”balance”, ”lys” og ”mørke”. Ord

som inviterer til at træde ind i universet, drømme

sig væk og skabe refleksion og dialog.

plads til liV og læring-Ideen er at inddrage kursisten og gøre det let at

afkode, hvad pauseværktøjet i hvert lokale kan

bruges til, siger Vibeke Wulff fra Skaberkraft.dk.

-Tanken er, at det skal give det lille ekstra, også

med hjem, der gør, at deltagerne får ny energi, og

opholdet får en personlig værdi for den enkelte.

Redskaberne er velegnede som mødeværktøj. Det

at benytte fysiske værktøjer bevirker, at nogle

ting kan blive nemmere at italesætte, da inspira-

tionen forefindes lige ved hånden for den enkelte

kursist.  Man kan med fordel bruge elementerne

i grupper, som kan udvikle deres drømmeløsning

for virksomheden. Eller f.eks. til at beskrive, hvad

virksomhedens målgruppe mon går og drømmer

om. 

-Vi ønsker naturligvis, at vore gæster går hjem her-

fra med det størst mulige udbytte af deres kursus-

ophold, siger kundechef på Severin, Angelika Ro-

senberg. -Vi ønsker at bidrage med kreative input,

som kan bruges enten i undervisningen eller som

”hjernegymnastik” i pauserne. Samarbejdet med

Skaberkraft.dk og Flensted Mobiles har givet os

netop det touch, vi ønskede, for at skabe et mere

kreativt univers i alle vore lokaler og give mulighed

for liv og læring på et andet plan.

Nye kreative veje på SeverinkreAtIvItet, leg og lærIng er omdrejnIngspUnktet

I severIns nye mødekonCept.

af mette Dam

GaarD Petersen

LeG i organisationernår tAlen fAlder på leg, vil de fleste mennesker umiddelbArt få AssociAtioner til bArndommen eller til fritidsAktiviteter. voksne begiver sig sjældent i gAng med At lege, med mindre der er børn til-stede. forskning i leg viser dog, At leg ikke kun er en børneAktivitet, men derimod en fundAmentAl men-neskelig Aktivitet, der følger os gennem Hele livet.

af mette dAmgAArd petersen

vi leger, fordi vi har lyst, for sjov og nogle gange fordi vi simpelthen ikke kan lade være. vi leger for at konkurrere, for at samarbejde, dele oplevelser med andre, eller fordi vi keder os. så bruger vi legen til at trække stikket ud fra hverdagens alvor og krav og bevæge os ind i fantasiens univers, hvor der er plads til at drømme og få skøre ideer.

voksnes leg tager dog ofte andre former end barnelegen, idet voksne sjældent spørger hinanden, om vi skal lege, men leger gennem forskellige sports- og spilakti-viteter. og så bruger vi leg til at lære.

læringsteknikleg har nemlig gjort sit indtog i mange virksomheder som en ny læringsteknik, som iværksættes med henblik på udvikling, forandring og optimering af organisationen og dens medarbejdere. men også med en seriøsitet, en forventning om, at medar-bejderne skal tage legen alvorlig. da leg er blevet en aktivitet, der kan foregå i organi-sationer, er den også med til at fastsætte hvornår og hvorfor, der skal leges. dermed bliver legen en del af organisationens hand-lingsstrukturer og er ikke længere blot for sjov og for frivillighedens skyld.

leg i organisationer handler om at lege med og for alvor, at lege med reglerne og rammerne, at være kreativ og ekspe-rimentere. det handler om at lege med organisationens normer og værdier. men det er samtidig en leg, der skal opfylde en intention om læring, udvikling og forandring i organisationen.

kilde: specialeafhandling af ninna Holch trubka, cand.

mag i læring og forandringsprocesser: ”kunsten at lege

i organisationer”.

Fordelene ved digitale løsninger:

Registrering og tjek ind af deltagere

Giv deltagerne informationer via mobilen – nu og her

Skab dialog og involvering

Lav et professionelt match af deltagerne

Anvis bordplacering via mobilen

Boost antallet af deltagere via sociale medier

Vil du give deltagerne en ekstraordinær oplevelse til mødet?

– så bør du kommunikere via smartphone og sociale medier

Er du nysgerrig på de digitale muligheder? Book en præsentation på +45 45 76 75 00 eller www.trippusdanmark.dk

Trippus har løsninger til mødebranchen ogRune Roskjær har 10 års erfaring.

Vi flyver rundt for dig indtil der er styr på det hele

Vi kalder det intelligent praktikHvis du ikke allerede kender os - kender du sikkert vores kunder, som vi har lavet intelligent praktik, mødedesign og eventudvikling for i mere end 10 år.

Østergade 21 - 7400 HerningHammerensgade 1 - 1267 KøbenhavnTlf.: +45 9627 2227 - mail@organicer.dk

CMYK

Pantone

Dansk landbrug Giro d‘ItaliaKøbenhavns UniversitetMCH Messecenter Herning

CMYK

Pantone

CMYK

Pantone

CMYK

Pantone

CMYK

Pantone

CMYK

Pantone

CMYK

Pantone

CMYK

Pantone

Mode- og tekstilindustrienDanske kommuner og regionerDanmarks politiske partierGeoforum

Se www.organicer.dk og bliv inspireret til, hvordan vi kan være med til at løfte jeres møder.

Mødedesign | Møde- og kongreshåndtering | Sideevents | Markedsføring | Fundraising | Business Matchmaking | etouches Reseller