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COLÉGIO ESTADUAL LIANE MARTA DA COSTA – EFM

RUA: FRANCISCO DE ASSIS, 290 - BOQUEIRÃO – FONE/FAX: (42)3623-7243

CEP: 85022-220 GUARAPUAVA PARANÁ

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PLANO DE TRABALHO DOCENTE

Disciplina: MATEMÁTICA

Professor (a): SOLANGE DOMANSKI POLANSKI

Série/ Ano: 6º

Ano: 2016

Trimestre: 1º

CONTEÚDOS ESTRUTURANTES

CONTEÚDOS BÁSICOS

CONTEÚDOS ESPECÍFICOS OBJETIVO OU JUSTIFICATIVA

NÚMEROS E ÁLGEBRA

-Conjuntos numéricos e

operações.

* Sistemas de Numeração

* Números Naturais

* Operações com Números Naturais

* Operações com números decimais

· Sistema egípcio de numeração.

· Sistema babilônio de numeração.

· Sistema romano de numeração.

· Sistema indo-arábico de numeração

· O conjunto dos números naturais.

· Comparando números.

· Adição.

· Subtração.

· Multiplicação.

· Divisão.

· Expressão Numérica.

· Potenciação.

· Radiciação.

· Adição.

· Subtração.

· Construir o significado de número

natural a partir de seus diferentes usos no

cotidiano, explorando contagens,

medidas e códigos numéricos;

· Interpretar e produzir escritas

numéricas, levantando hipóteses sobre

elas com base na observação de

regularidades;

· Reconhecer os sistemas de numeração

dos povos antigos e as estruturas que

compõem esses sistemas;

· Construir o significado de número

natural a partir de seus diferentes usos no

cotidiano, explorando contagens,

medidas e códigos numéricos, bem como

compreender sequências numéricas,

sucessor e antecessor, decomposição,

igualdade e desigualdade e agrupamentos

de objetos;

· Desenvolver com o aluno a ideia das

quatro operações fundamentais, bem

como estimulá-lo a empregá-las na

resolução de situações problemas;

· Estimular o cálculo mental;

· Associar potências de números naturais

a situações que representem




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GEOMETRIAS

GRANDEZAS E MEDIDAS

* GEOMETRIA.

* Medidas de comprimento.

· Multiplicação

GEOMETRIA.

· Ponto, reta e plano

- Ângulo (reto, obtuso, agudo e raso)

- Posição de uma reta.

* Múltiplo e submúltiplos do metro.

* perímetro.

multiplicação de fatores iguais;

· Reconhecer a radiciação como a

operação inversa da potenciação;

· Apresentar ao educando situações

problemas onde o mesmo consiga

aplicar os conhecimentos adquiridos

sobre o conteúdo ministrado.

· Ainda utilizando os momentos mais

oportunos durante as aulas abordar e

discutir temas como Educação e

Trabalho e a inclusão.

· Operacionalizar com números decimais;

· Identificar, nomear e representar

pontos, retas, planos e ângulos;

· Identificar o metro como unidade

fundamental das medidas de

comprimento.

· Conceituar medidas de comprimento e

superfícies;

· Medir usando régua.

· Determinar o perímetro e a área de

figuras dadas.

· Determinar a área de uma superfície

aplicando fórmulas e pelo cálculo

aproximado;

ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO

* As aulas serão ministradas utilizando principalmente a forma expositiva e como principais recursos didáticos serão utilizados à lousa e o livro didático. Inicialmente será

sempre solicitado ao aluno a leitura do conteúdo a ser estudado no livro didático.

* Para melhorar desenvolvimento e aprendizado dos conteúdos serão utilizados, de forma complementar, as seguintes metodologias:

* Inicialmente, utilizando a história da matemática, será explanado sobre o surgimento da numeração.

* Será apresentado na TV pendrive um vídeo sobre o surgimento dos sistemas de numerações.




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* Para definir Números naturais serão utilizado recortes de figuras de revistas e jornais.

* Toda metodologia aplicada deverá ir de encontro aos desafios educacionais contemporâneos e diversidade cultural que fundamentam a nossa prática docente. Serão

incorporados aos conteúdos temas de Cidadania e Direitos Humanos, Educação Ambiental, Educação Fiscal, Enfrentamento a Violência na Escola e Prevenção ao Uso

Indevido de Drogas.

RECURSOS DIDÁTICOS

· Livro didático.

· Lousa e Giz.

· TV Pendrive.

· Revistas e jornais.

· Jogos concretos.

· Laboratório de informática

AVALIAÇÃO

· Diagnóstica, através de trabalhos individuais e em grupos;

· Desempenho, interesse e participação em sala de aula;

· Apresentação de resolução de exercícios, trabalho de pesquisa;

· Provas individuais e descritivas.

RECUPERAÇÃO DE ESTUDOS

Além das diferentes técnicas citadas ao lado, ainda será aplicado à recuperação concomitante.

Esta será realizada através da retomada dos conteúdos os quais os alunos apresentaram baixo desempenho.

Esta forma de recuperação favorece o aprendizado do educando, o qual vai continuamente se dando conta de seus próprios avanços e dificuldades.




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REFERÊNCIAS

LUCKESI, C. C. Avaliação da aprendizagem escolar. 14. ed. São Paulo: Cortez, 2002. LINS, R. C.; GIMENEZ, J. Perspectivas em aritmética e álgebra para o século

XXI. 5. ed. Campinas: Papirus, 2005.

MIORIM, M.A. O ensino de matemática: evolução e Modernização. Campinas, 1995. 218f. Tese (Doutorado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade

Estadual de Campinas. PARANÁ. Secretaria de Estado da Educação. Superintendência da Educação.

Diretrizes Curriculares de Matemática para a Educação

básica. Curitiba, 2007.

PARANÁ. Secretaria de Estado da Educação. Departamento de Ensino de Primeiro Grau. Currículo Básico para a Escola Pública do Paraná. Curitiba: SEED/DEPG,

1990.

PARANÁ. Secretaria de Estado da Educação. Departamento de Ensino de Primeiro Grau. Reestruturação do ensino de segundo grau do Paraná. Curitiba: SEED/DEPG,

1993.

PPP. Colégio Estadual Liane Marta da Costa, 2008.

RAMOS, M. N. Os contextos no ensino médio e os desafios na construção de conceitos. (2004).

BONJORNO J. R., BONJORNO R. A., OLIVARES A., Matemática – Fazendo a diferença 5ª série, São Paulo, ed. FTD, 2006.

DANTE, Luiz Roberto.Tudo é matemática/ Luiz Roberto Dante. 3. ed. São Paulo: Ática, 2009

- História e Cultura Afro-brasileira, Africana e Indígena (Lei nº 10.639/03 e 11.645/08);

- Prevenção ao uso indevido de drogas;

- Sexualidade Humana;

- Enfrentamento à Violência contra a Criança e o Adolescente: Direito da Criança e do Adolescente (Lei Federal n.°11525/07);

- Educação Fiscal, Educação Tributária (Decreto n.° 1143/99 – Portaria n.° 413/02);




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- Educação Ambiental (Lei Federal n.° 9795/99 – Decreto n.° 4281/02 );

- História do Paraná. (Lei n.° 13.181/01); Música (Lei n.°11769/08 )

- Direitos do Idoso e Educação para o Trânsito (Resolução nº 07/2010 CNE/CEB, Lei 10.741/03 e Lei 9503/97

- Direitos Humanos




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Série/ Ano: 6º

Ano: 2016

Trimestre: 2º


CONTEÚDOS BÁSICOS


NÚMEROS E ÁLGEBRA

* Conjuntos numéricos e operações.

* Números Racionais na Forma

Fracionária


Decimal

Divisibilidade

· Divisores e múltiplos

· Critérios de divisibilidade

· Números primos

· Decomposição de um número real

· MDC

· MMC

· Forma fracionária

· Frações equivalentes

· Simplificação

· Forma mista

· Operações com frações

· Números decimais

· Revisão de adição, subtração e

multiplicação;

· Divisão.

* Conceituar frações.

· Reconhecer múltiplos e divisores de um

número, critérios de divisibilidade,

números primos, bem como o cálculo de

MMC e do MDC de dois ou mais

números;

· Reconhecer e ler os termos integrantes

de uma fração, bem como

operacionalizá- los;

· Analisar, interpretar, formular e

resolver situações-problema, envolvendo

operações com frações.

· Reconhecer uma fração decimal,

distinguindo a parte inteira da decimal;

· Abordar, durante as aulas, temas como

o consumo de drogas lícitas e ilícitas e

como estas prejudicam o indivíduo, sua

família e a sociedade.


· Saber reconhecer e identificar a

porcentagem na forma fracionária e

decimal;

· Interpretar e identificar os diferentes




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TRATAMENTO DA

INFORMAÇÃO

* Porcentagem

* Interpretação de Gráficos

tipos de gráficos e compilação de dados,

sendo capaz de fazer a leitura esses

recursos nas diversas formas em que se

apresentam.

· Construir gráficos através de pesquisa

dos temas contemporâneos (drogas, meio

ambiente, educação fiscal, afro-brasileiro

e violência).










Indevido de Drogas.

RECURSOS DIDÁTICOS

· Livro didático.

· Lousa e Giz.

· TV Pendrive.


· Jogos concretos.





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AVALIAÇÃO









REFERÊNCIAS








1990.


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Série/ Ano: 6º

Ano: 2016

Trimestre: 3º


CONTEÚDOS BÁSICOS


NÚMEROS E ÁLGEBRA

* Conjuntos numéricos e operações.


Fracionária


Decimal

Divisibilidade

· Divisores e múltiplos

· Critérios de divisibilidade

· Números primos

· Decomposição de um número real

· MDC

· MMC

· Forma fracionária

· Frações equivalentes

· Simplificação

· Forma mista

· Operações com frações

· Números decimais

· Revisão de adição, subtração e

multiplicação;

· Divisão.

* Conceituar frações.

· Reconhecer múltiplos e divisores de um

número, critérios de divisibilidade,

números primos, bem como o cálculo de

MMC e do MDC de dois ou mais

números;

· Reconhecer e ler os termos integrantes

de uma fração, bem como

operacionalizá- los;

· Analisar, interpretar, formular e

resolver situações-problema, envolvendo

operações com frações.

· Reconhecer uma fração decimal,

distinguindo a parte inteira da decimal;

· Abordar, durante as aulas, temas como

o consumo de drogas lícitas e ilícitas e

como estas prejudicam o indivíduo, sua

família e a sociedade.


· Saber reconhecer e identificar a

porcentagem na forma fracionária e

decimal;

· Interpretar e identificar os diferentes




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TRATAMENTO DA

INFORMAÇÃO

* Porcentagem

* Interpretação de Gráficos

tipos de gráficos e compilação de dados,

sendo capaz de fazer a leitura esses

recursos nas diversas formas em que se

apresentam.

· Construir gráficos através de pesquisa

dos temas contemporâneos (drogas, meio

ambiente, educação fiscal, afro-brasileiro

e violência).










Indevido de Drogas.

RECURSOS DIDÁTICOS

· Livro didático.

· Lousa e Giz.

· TV Pendrive.


· Jogos concretos.





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AVALIAÇÃO









REFERÊNCIAS








1990.


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