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REVISTA DE LA

FACULTAD DE ARQUITECTURA Y

URBANISMO

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTIN

Asesor:

GONZALO ESPINOZA DE LA BORDA

Editorial:

SHIRLEY TAPARA RODRIGUEZ

ALEXANDRA SAN ROMAN RODRIGUEZ

YUDDY GALLEGOS ZAMATA

Diseño y Diagramación:

KRISTEL TURPO MARQUEZ

Portada: ANDRES JIMENEZ COAGUILA

Editores:

ESTUDIANTES HISTORIA DE LA ARQUITECTURA III

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Mag. Josue Llanque Chana

Decano

Msc. Arq Glenda Gonzales Taco

Secretaria Académica

Arq. Marcos Ojeda Obando

Secretario Administrativo

Mg. Arq. Adolfo Chacón Cornejo

Jefe de departamento Académico

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A ARQUITECTURA ES EL GRAN LIBRO DE LA HU-

MANIDAD.

VICTOR HUGO

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NUESTRA FACULTAD

FOTOGRAFIA: L. ALVAREZ M.

M ISION

FORMAR PROFESIONALES ARQUITECTOS COMPETENTES, CREATIVOS Y LÍDERES EN EL

ÁMBITO NACIONAL E INTERNACIONAL; CON UNA SÓLIDA FORMACIÓN HUMANISTA, ÉTICA Y CIENTÍFICA; CON CAPACIDAD DE INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN TECNOLÓGICA, INTELECTUAL Y CULTURAL.

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LA ARQUITECTURA

AL DESNUDO

Vivencias de un estudiante

de arquitectura

D esde que empecé a estudiar

arquitectura, los momentos más intensos de mi vida los he tenido en el transcurso de las madrugadas, es como si en cada amanecida transcurriera toda una vida; siempre empiezas muy animada y lúcida, el proyecto empieza a tomar forma junto con el paso de las primeras horas y te sientes feliz; pero en medio de tu felicidad llega una visitante inesperada, la DEPRESION,

no sé si tú te has sentido así pero la depresión aparece de repente y viene a insistirte que no terminaras a tiempo, lo peor es que no viene sola, casi siempre la acompaña nuestra muy conocida amiga: la gastritis, juntas se encargan de bajarte los ánimos, mueres de sueño, un hambre voraz te sobrecoge, las buenas ideas salen por la puerta por la que viene entrando el estrés.

No es mi objetivo desanimarte más bien es hacerte sentir acompañado en tu sufrimiento, ahora sabes que no eres el único que se ha sentido así alguna vez, es más para darte un poco de aliento creo que si pasas esa última etapa de las visitas inesperadas y poco deseadas, llegas a la etapa

del Autómata, los ojos y el cuerpo se te congelan con el frío de la madrugada, el sueño desaparece y aunque es en esa etapa en la que aparecen las ojeras, también es la etapa en la que trabajas sin parar, todo empieza a tener sentido y para serte sincera casi en un 80% de estas situaciones todo sale bien y terminas pasando el semestre. Es a esta suma de emociones y “etapas” a las que yo llamaría:

“La Arquitectura en los tiempos de entrega”

Alexandra San Román Rodríguez

“La Arquitectura en los tiempos de

entrega”

ED

ITO

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L

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M uchas veces la arquitectura necesita de

traducciones, pues no es fácil de comprender incluso para nosotros como estudiantes, al inicio vemos a la arquitectura como extraña y confusa y poco a poco vamos leyendo el significado de la profesión, pero ni toda la confusión de uno mismo se compara con el eterno estereotipo creado e inmortalizado por la sociedad, propiedad de los ojos del entorno, ojos que solo perciben lo superficial de las cosas.

A veces considero que estudiamos ciencias ocultas, pues no generamos ideas claras, la mayoría de personas no tiene la mínima noción de lo que es realmente ser un arquitecto, fuera de considerarnos solo perfectos Da Vinci... y si claro también mencionaron las manualidades... Del 100% de personas en la universidad el 99.9% cree que la facultad de arquitectura solo se dedica a dibujar, a construir casas de un

“¿Arquitecto?” piso con techo a dos aguas... gracioso no? ... cuando mi facultad es el concierto de ideas, el centro de la imaginación con utilidad, el centro de un diseño con propósito, un centro de preparación para servir a la sociedad. JUEGAN A SER... ARQUITECTOS? no entiendo como en la sociedad existen personas que creen camaleónicamente poder desempeñar un rol que

Yuddy Gallegos Zamata

fue creciendo año tras año y que todo este tiempo se esmeró y creció para poder sustentar tal título ... "arquitecto" y que este no quede corto. Todo esto es el resultado de las hermosas y tan funcionales obras que vemos a menudo, donde el ingenio arequipeño simplemente es una señal de falta de información.

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S e dice que un arquitecto debe desarrollar una

amplia gama de conocimiento, es un artista, psicólogo, científico, encargado de la creación de espacios que tengan función, utilidad, originalidad y belleza para el hombre.

Con el paso de los años nos vemos expuestos a multifacetas y cambios constantes en nuestra carrera, y en particular hablar de arquitectura, va más allá de las expectativas de las personas, es la simplicidad de expresarse al realizar un diseño. Al desarrollarte dentro de la carrera adquieres habilidades particulares que te hacen diferente, si al realizar trazos y líneas en un papel y trasmitirlo en simples palabras a otras personas, entonces hemos fomentado la capacidad de poder comunicarnos.

“Lo que todos deberían saber”

Recuerden que estamos siendo entrenados para la planeación, diseño y supervisión de construcciones y proyectos!... Las decisiones que tomemos afectaran la forma de vida de las personas…y es todo lo que deberíamos saber.

Shirley Tapara Rodríguez

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CONTENIDO Nuestra Facultad  P5

Editorial   P6‐8 

Introducción  P14

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01 PLANEAMIENTO URBANO II 02

Sensaciones P15‐18 Entrevista: Arq. John Neyra

TALLERES BASICOS

Por una mejor calidad de vida P19‐22 Entrevista: Arq. Edgar García

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03

04

TEORIA DE LA

ARQUITECTURA

De la teoría a la practica P23‐25

DIBUJO

ARQUITECTONICO

Perspectiva  P26‐27 

Sombra y perspectiva P28‐29

El arte y la arquitectura P30‐31

Lenguaje de un arquitecto P32

Entrevista: Arq. Marizela Alpaca Arq. Hugo Gómez Arq. Edward Ortiz

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05

06 07

HISTORIA DE LA

ARQUITECTURA

Tras el telón de los cuatro grandes  P34‐43 Entrevista: Arq. Gonzalo Espinoza

BIBLIOTECA

Libros o internet  P44‐48

COMPUTACION

GRAFICA

Dibujo de una vivienda unifamiliar en 2D y 3D  P49‐55

Entrevista: Lic. Ericka Guerra

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CONSTRUCCION

Propiedades de la Madera P56‐59 Entrevista: Arq. Orestes Torres

Porque colocar pisos de porcelanato P60‐62 Concreto estampado P63‐66

09 FOTOGRAFIA

Capturando emociones P67‐70 Entrevista: Lic. Hernán Hurtado

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INTRODUCCION

L a arquitectura siempre ha sido una respuesta a las

necesidades de la sociedad y las necesidades de la sociedad no siempre han sido las mismas, podemos reconocer que dichas necesidades siempre han estado muy ligadas a los sistemas político económicos, con ese preámbulo podemos definir que la enseñanza en nuestra facultad ha ido adaptándose a las necesidades de cada sociedad en cada época.

La intención de esta revista es reconocer la

educación que estamos recibiendo en la

Facultad de Arquitectura y Urbanismo de La

Universidad Nacional de San Agustín como

respuesta al estado y las necesidades de la sociedad actual.

Más adelante cuando el sistema de gobierno cambia, son los militares los que cobran protagonismo y el pensamiento de la sociedad se vuelve comunista-socialista, la estructura se volvió a favor de los más pobres y la tarea del arquitecto hacer casas para pobres a bajo precio pero de buena calidad.

Desde los 90´s hasta hoy reina el Neoliberalismo que tristemente retrocede a la actitud individualista y todo se centra en los grandes grupos profesionales, quienes tienen el poder y los arquitectos trabajan en su mayoría para resolver las necesidades de esos grupos de poder con un espíritu más libre en el diseño. (Arq. William Palomino)

ARQ. WILLIAM PALOMINO

En 1964 el Capitalismo imperaba, la forma de actuar del individuo era independiente y sin ayuda del gobierno por lo tanto la sociedad tendía al individualismo, lo que reflejado en la arquitectura se expresó como arquitectura un tanto sectorista, es en ese periodo en el que aparecen las urbanizaciones ricas y urbanizaciones pobres.

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SENSACIONES

TA

LL

ER

ES

BA

SIC

OS

¿Que es un

taller básico?

Por: Gutiérrez Luis – Orihuela Andre - Ticona Leslie - Villavicencio Carlos - Taya José

L a arquitectura como ciencia muchas veces logra

ser muy compleja de desarrollar sin embargo para los nuevos jóvenes que se enfrentan con este reto la facultad de arquitectura de la UNSA utiliza métodos para introducir estos conceptos que suelen ser de forma paulatina y cada vez más compleja es aquí donde surgen los talleres de arquitectura, un mundo donde cada uno experimenta la sensación de crear formas, conceptos y elementos que resultan nada más de la creatividad e ingenio de cada uno de los estudiantes

Desde elementos bidimensionales hasta

propuestas tridimensionales dándole total libertad a la imaginación y la expresión

plástica

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Transición de

emociones PROYECTO REALIZADO PARA

TALLER I

L as relaciones entre arquitectura y música no son

sólo en cuanto a su representación gráfica y geométrica, sino que también se aproximan en cuanto a su lenguaje, es decir, términos como altura, verticalidad, horizontalidad, ritmo y armonía. El estudiante, por tanto, vivencia diferentes sensaciones a la hora de diseñar.

El gran reto, se encuentra en lograr digerir todas estas variables, y enfocarlas hacia una base conceptual, una idea unificadora de lo vivido en el concierto. En este caso en particular, se evidencian la diferencia de alturas, y de colores, como representación plástica de las sensaciones musicales. Analizamos por ejemplo, el color azul, que muestra algo de serenidad e intimidad, el color rojo, con un mayor carácter escénico, y el color gris, aportando sobriedad al conjunto.

Es así que, se los convoca, hacia un espacio de libre expresión, para que puedan interpretar la música y escenificarla. Con esto se logra un gran conjunto de ritmos y variaciones que enriquecen las potencialidades del estudiante en el proceso de diseño.

¿Cuál fue el tema de tu trabajo? Nuestro tema fue hacer una composición en 3d de las sensaciones que habíamos sentido en un concierto que realizamos con mis compañeros en el auditorio de la facultad. ¿Cuáles fueron los pasos que seguiste para hacer tu maqueta? Primero realice una maqueta conceptual de lo que habíamos sentido en el concierto y le puse el concepto de´´ transición de emociones´´ ¿Por qué le pusiste ese nombre a tu concepto? Porque cuando estas en un concierto al sentirá la música tus emociones cambian de acuerdo a el tipo de canción al género al ritmo al volumen y por todo esto el sentido de ánimo de uno es cambiante es por eso que le puse ese nombre de transición de emociones, son constantes cambian es nuestras emociones.

Entrevista a

Diana Aguilar

Paucar (18 años)

D iana es una alumna del taller I y escogimos su

propuesta de taller para hacernos la idea de cómo un nuevo joven logra resolver los requerimientos conceptuales que la catedra les da enfrentar

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¿Cómo expresabas este concepto en una composición en 3d? Primero realice una maqueta conceptual en la cual mediante una sucesión de prismas genere un ritmo y con esto exprese esta idea. Para mi maqueta ya la trabaje más partiendo de esto ya que según los requisitos que me pidieron era hacer 5 espacios para un concierto el cual uno debería de ser el principal utilice calados en las paredes desniveles para lograr así expresar mi idea, también utilice 3 colores diferentes el rojo, el azul y plomo (el rojo da las sensaciones de pasión, el azul te da tranquilidad, y le plomo tristeza.

¿Estas satisfecha con lo obtenido? Si. Porque siento que si he podido lograr de alguna manera mostrar esta transición mediante los colores las aberturas y bueno creo que he llegado a lo que me gusta y lo que se me pidieron que realice.

Entrevista a

John Neyra

Arquitecto

responsable de

talleres básicos

ARQ. JOHN NEIRA ARENAS Docente de talleres básicos

E n una encuesta al Arq. John Neyra, queríamos saber

cómo es que el docente implanta la enseñanza y el primer impacto que tenemos los ingresantes a arquitectura al momento de aprender las técnicas y formas de diseño empezando desde los más básico en los talleres de diseño 1

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1.- ¿Cuál es el criterio que tiene el docente hacia sus alumnos para impactarlos con la arquitectura?

“Básicamente lo que se trabaja en el taller uno es el espacio y la forma y se inicia con conceptos básicos como contraste, composiciones bidimensionales, tridimensionales, para luego seguir con conceptos un poco más difíciles de entender como movimiento, equilibrio, proporción, ritmo, etc. siendo la primera unidad conceptos y formas abstractas.

Ya en la segunda unidad se trabaja con el espacio que ya viene a ser parte del concepto y tomado en cuenta como tal, si bien no se toma en cuenta aun como espacio arquitectónico sigues siendo tratado dentro de la propuesta, porque para mí el espacio arquitectónico es el espacio que ya cumple una función y se realizan allí actividades, mientras tanto en esta unidad el espacio es tratado aun de manera abstracta, pero sí que los espacios tengas ciertas

relaciones y continuidad; y el tercera unidad lo que se realiza es ya estructuración y exploración pero aquí ya se les comienza a explicar que la formas no surgen de cualquier cosa, sino más bien surgen de una idea matriz. Ya aquí se les explica a los alumnos los conceptos y se les hace trabajar sus sensaciones y sentimientos. Es esta etapa se hacen actividades en los cuales los alumnos recrean sus sensaciones escuchado música, compartiendo entre ellos y bueno el día de mañana vamos a visitar Chilina y es ahí donde experimentaran sensaciones y se hará el tercer trabajo de la tercera unidad.

Básicamente es motivar a los alumnos, hacerlos entender sobre el surgimiento de las formas, como pueden crear espacios, manejar los elementos y todo esto es un tema motivacional donde el alumno descubre

su creatividad y talento sin tener límites y q se expresen en muchas formas , para que tiendan a seguir en la arquitectura , mientras otros ya se dan cuenta que no es lo suyo, y luego ya viene el taller tres donde el cambio ya es más estricto ya se entra de lleno a la forma, función y espacio, donde yo creo que aun el alumno no está preparado para ese nivel, allí ya hablamos de la unidad en el espacio.”

Para nuestro docente la motivación y la explotación de la creatividad del alumno

es un punto importante el desarrollo de todo el primer taller, donde creemos que si bien el alumno se encuentra

con conceptos abstractos que tal vez no los pueda

entender pero si plasmar en sus propuestas.

Agradecemos al arquitecto John Neyra por compartirnos sus métodos y objetivos de su enseñanza y siempre dispuestos a dar lo mejor de sí para el bien de nuestros futuros arquitectos

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PLANEAMIENTO URBANO II

POR UNA MEJOR CALIDAD DE VIDA

“El rol de la vivienda y estructura

urbana en el distrito de

Paucarpata’’ INTRODUCCIÓN

L a focalización del curso es desarrollar una descripción y

análisis generando un diagnóstico de la realidad y proponiendo soluciones a los problemas del espacio y estructura urbana en base a cada uno de los componentes por los cuales se compone la ciudad.

OBJETIVO

Análisis urbanístico de la vivienda en un distrito de Arequipa, analizada bajo 3 puntos: TENDENCIAS, DESEQUILIBRIOS Y POTENCIALIDADES

CATASTRO DE PAUCARPATA CONTENIDO

El Distrito de Paucarpata en el Siglo XXI forma parte de un proceso de grandes cambios de tipo social, económico y cultural que han puesto al descubierto problemas como: recesión económica, alta tasa de desempleo a nivel nacional, incremento de las desigualdades sociales, deterioro del medio ambiente como consecuencia de causas estructurales internas, políticas inapropiadas y manejo ineficiente de los recursos

Por: Flores Belén - Guillermo Shirley - Quenta Ruth - Vilca Roxana - Taco Cinthya

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FUENTE: INEI

Se estudió la estadística y se elaboraron graficas que muestran las tendencias, para luego explicarlas mediante planos. Caso ejemplo es la imagen de grafica con relación a la densidad que prevalece en gran parte de la superficie de Paucarpata es la vivienda R2 de baja densidad de 110 – 160 Hab/ Ha. Y esta esta seguida por la vivienda R3u de media densidad de 160 – 240 Hab/ Ha.

ELABORACIÓN PROPIA

COMENTARIO ALUMNAS:

A l fomentar la experiencia de poder estudiar y

analizar la situación de la ciudad por los alumnos es una implementación útil y provechoso en la formación educativa, lo cual permite que cada uno pueda ver la realidad que uno como estudiante desconoce y que debe tener presente para una proyección de cualquier tipo de proyecto, siempre buscando focalizar una solución de aporte para la sociedad de ciudad.

Me parece que es de mucha importancia el análisis que se hace a un sector de la ciudad, porque se pueden ver los defectos, las tendencias, como también las potencialidades que no están siendo bien aprovechadas, como es en el distrito de Paucarpata, que posee andenes incaicos y áreas verdes que están siendo olvidadas, ya que el municipio de Paucarpata no toma un mayor interés en esto, y se va perdiendo lentamente debido

Debido a todo esto se ve la importancia de

desarrollar un plan para Paucarpata ayudando a

potenciar al sector.

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al crecimiento no planificado de la vivienda.

Otra prueba de esto, es que encontramos en el distrito una sobre-cantidad de vivienda para la población que existe, esto se debe a las invasiones, sobre todo en la parte alta cuya capacidad portante no es adecuada para vivienda, es lamentable porque no hay un control, y Paucarpata tiende a crecer desordenadamente.

CONCLUSIONES: TRASNPORTE: Se encontró la

problemática de varios paraderos informales, como también una desorganización en las rutas.

COMERCIO: Existe una centralización en la parte baja de paucarpata , la parte alta no cuenta con suficiente área comercial.

EDUCACIÓN: La cantidad de Instituciones Educativas abastecen a la población, salvo en Miguel Grau, en donde falta más

infraestructura. Así también hay una deficiencia en infraestructura para educación superior, varios jóvenes bajan al cercado para realizar sus estudios superiores.

SALUD: Hay una deficiencia en centros de salud en las partes altas, tampoco cuentan con el servicio de agua y desagüe generando posiblemente enfermedades.

RECREACION: No hay suficientes espacios públicos, los parque se encuentran restringidos.

VIVIENDA: Existe un crecimiento desmedido de la vivienda, esto s e debe a invasiones clandestinas y a un inadecuado usos de suelo.

ELABORACIÓN PROPIA

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Entrevista al

Arq. Edgar

García

L a planificación urbana es una especialización de la

arquitectura, antiguamente la planificación urbana trataba sobre teorías, sobre planificación, pero hoy en día esto ha evolucionado y dentro de la misma planificación misma se suplanta en las actividades más importantes que tiene el ser humano, las que son inherentes, humanas, la forma colectiva hoy en día se maneja a nivel de estrategias, de modelos o de tipologías y han nacido

muchas corrientes, se han independizado lo que es ecología urbana, el paisajismo, el problema de la vivienda, este curso al ser iniciación son etapas del análisis de la vivienda.

En planeamiento 1 ya habían desarrollado el análisis de los modelos de ciudad, en plan 2 se entiende como el ser humano de manera colectiva realiza sus principales actividades, la vivienda es el más importante en toda organización, el conjunto de sectores que es parte de la vida del ser humano, como organiza sus actividades, las actividades de educación, de salud, de recreación, de deporte son las necesidades primordiales, se ha encontrado como mediar la deficiencia de cultura por ejemplo, para que se desarrolle organizadamente y dentro de esa organización hemos visto que hay medio que impulsan el desarrollo: el espacio público, no solo calles y plazas sencillas, sino han de ser plazas confortables, mientras se logre eso, se logran

satisfacer nuestras necesidades básicas.

Los resultados como siempre son sorprendentes, ya que se ha visto un involucramiento por parte del alumnado con el distrito al cual se analizó en nada más que la ciudad experimental que es nuestra ciudad y que junto a la proyección social deja en claro que una universidad tiene por objetivo lograr transmitir a la sociedad los aportes e información que necesita para su mejor desarrollo.

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DE LA TEORIA A LA PRACTICA

Por: Huamani Sarait - Paredes Briggith - Turpo Brigitte - Soto Flor - Vilca Yulemi

L a mayoría de veces al principio los alumnos

piensan que Teoría es un curso sin importancia y hasta es dejado de lado. Al ser un curso más conceptual que practico a muchos les puede resultar aburrido e incluso innecesario tomándolo a la ligera. ¿Pero somos conscientes de que todo lo que nos rodea es teoría?

Al igual que todo desde el inicio tiene un proceso sustentado teóricamente, desde las pirámides de Egipto hasta el Burg Al Arab de Dubái, fueron el resultado previo de una sustentación teórica.

Su proyección abarca desde la forma (principios básicos de unidad, equilibrio, proporción, jerarquía, ritmo, etc.) hasta función (antropometría, ergonomía, análisis de sitio, programación, etc.)

No hay segunda y tercera sin primera… es así que el curso de Teoría de la Arquitectura se aprende en tres etapas ( I, II, III) aquí les presentamos cada una de estas:

Es innegable la importancia de este curso pues introduce a los alumnos recién ingresados a esta carrera universitaria los conceptos básicos sobre arquitectura y de cómo estos son utilizados en obras arquitectónicas reales.

BURG AL ARAB

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P artiendo desde Teoría I como base fundamental

del curso, la raíz de este gran árbol que da frutos necesarios para vivir en arquitectura.

Es así que entrevistando a la Arq. encargada de bridar este curso le preguntamos

¿CUÁL ES EL OBJETIVO DEL CURSO?

Que los alumnos sepan manejar un lenguaje arquitectónico,

Y como todo tiene un medio para llegar u un final productivo.

¿CUÁL ES EL METODO MAS EFICAZ PARA QUE SU ALUMNADO APRENDA?

La investigación en grupos o individual y la debida exposición de estos. Para que lo aprendido tenga sea utilizado .

Teoría de la

Arquitectura I

Entrevista a la

Arq. Marizela

Alpaca.

¿CÓMO APLICAMOS ESTE CURSO?

En el adecuado manejo de conceptos y definiciones que les permita explicar sus propuestas con conceptos coherentes y pertinentes, un lenguaje arquitectónico.

¿QUÉ ES LA TEORIA PARA USTED?

Conjunto de conocimientos que permite sustentar cualquier propuesta arquitectónica con más coherencia. Siendo su principal objetivo con respecto al curso: Brindar una base teórica que parta al taller de diseño en cuanto a función, contenido y habitabilidad

Entonces ¿CUÁL ES EL METODO MAS EFICAZ PARA QUE SU ALUMNADO APRENDA?

Que investiguen por su propia cuenta y que discutan las ideas, en la búsqueda de encontrar sus propios conceptos. Finalmente nos queda en claro que la aplicación de este curso es:

La aplicación directa en el diseño y en general en otros cursos de la arquitectura, porque una base teórica hace mejor al estudiante en el campo.

Teoría de la

Arquitectura II

Entrevista al

Arq. Hugo

Gomez

En esta etapa del curso se complementa teoría I tratando en detalle el espacio interior, haciendo que este funcione.

S iguiendo con este proceso entrevistamos a quien se

encarga de brindar el curso de Teoría de la Arquitectura II respondiendo:

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Concluyendo nos deja un mensaje muy importante y que merece ser tomado muy en cuenta “Chicos lean teoría de algunos arquitectos renombrados por ejemplo Eiseman, Ciriani,”

ARQ. ENRIQUE CIRIANI

Y para finalizar este proceso el Arq. Edward Ortiz nos responde

¿QUÉ ES LA TEORIA PARA USTED? Es el conjunto de conocimientos previos para realizar cualquier hecho arquitectónico

Entonces ¿CUÁL ES EL OBJETIVO DEL CURSO?

Que en su mayoría la cantidad de estudiantes haya aprendido lo que es el tema de programación arquitectónica.

Y como hay muchas formas de llegar a los alumnos ¿CUÁL ES EL METODO MAS EFICAZ PARA QUE SU ALUMNADO APRENDA?

Que los alumnos investiguen y puedan compartir su información entre todos.

Si es así ¿CÓMO APLICAMOS ESTE CURSO?

Los conceptos tratados los vemos reflejados casi siempre en lo que es el curso de taller, en el sustento de cada una de sus propuestas. Entonces nos queda en claro que en esta etapa del curso se trata

Teoría de la

Arquitectura III

Entrevista al

Arq. Edward

Ortiz

TEORIA ES LA BASE FUNDAMENTAL PARA EL DISEÑO INTERIOR Y EXTERIOR ya que es una herramienta de sustento para darle coherencia al proyecto.

Además de que nos ayuda a analizar, comprender y expresar nuestra forma de ver la arquitectura y así llegamos a la conclusión de que

básicamente de la programación de los espacios siendo analizadas previamente las necesidades del usuario.

“SIN TEORIA NO HAY DISEÑO Y SIN DISEÑO NO

HAY ARQUITECTURA”

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DIBUJO ARQUITECTONICO

Una vista más cercana al desarrollo del curso de dibujo arquitectónico en la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la Universidad Nacional San Agustín.

Por: Chullo Katty - Ramos Nathalie - Luque María - Uracahua Jazmín

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Dibujo

Arquitectónico I

Arq. José

Alvarez

PERSPECTIVA “Arte de representar los

objetos según las diferencias que produce en ellos la posición y la distancia”

OBJETIVO

C onoce, investiga y aplica el lenguaje gráfico y

simbología de representación de objetos arquitectónicos, en planta, sección y alzado a diferentes escalas.

OBJETIVO DEL TEMA

Comprender y analizar los objetivos de la perspectiva, y los represente gráficamente a través del uso y manejo de la misma, considerando el emplazamiento de los objetos, ya no paralelamente al observador sino esquinados, con lo que la perspectiva es considerada en dos puntos de fuga.

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SOMBRA Y PERSPECTIVA

Dibujo

Arquitectónico II

TEMA 1: SOMBRA ARROJADA EN PERSPECTIVA ISOMETRICA DE

PLANOS Y VOLUMENES

TEMA 2: PERSPECTIVA EXTERIOR DE EDIFICIO VALORACION A LAPIZ Y PLUMON, DELINEADO,

CONTRASTE Y SOMBRA, EL ACHURADO

OBJETIVO:

C onoce y aplica el lenguaje y la simbología

gráfica en el dibujo arquitectónico como medio de transmisión de sus ideas y proyectos.

DESARROLLO:

En el desarrollo del curso se obtendrá el Conocimientos y la aplicación de la técnica de levantamiento arquitectónico básico, que facilita la comprensión y representación de los objetos arquitectónicos.

Conoce y aplica diferentes técnicas de valoración, sombras, ambientación y expresión a color, para la representación de objetos

OPINIÓN CRÍTICA DEL ALUMNO

Obtuve el conocimiento expresivo para representar obras arquitectónicas de tal manera pude expresar la forma a través de la técnica de sombra y resaltar la visión de planos en volúmenes a través de la perspectiva.

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‘’...ARte y ARquitectura’’

...que tan relacionados están?

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EL ARTE Y LA ARQUITECTURA...…

UNA RELACIÓN SOLIDA

A rquitectura es cuestión de armonías, una pura

creación del espíritu. Empleando piedra, madera, hormigón, se construyen casas, palacios; eso es construcción: el ingeniero trabajando; pero en un instante, tocas mi corazón, me haces bien, me siento feliz y digo: esto es hermoso, esto es arquitectura, el arte entra en mí.

Le Corbusier

Dibujo

Arquitectónico

III

Arq. José

Alvarez

OBJETIVO

Manejar sistemas de armonía por color dominante manteniendo los principios de

valoración tonal. utilización de la armonía de color donde domine según sea el caso un color primario ,color secundario color tierra u otro elegido..

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“ …AL REALIZAR LOS TRABAJOS DE ARTE EN AQUEL SEMESTRE

SE DESARROLLO SOBRE TODO “LA SENSIBILIDAD” , “LA PACIENCIA” , “UN SENTIDO ARTISTICO Y ESTETICO” EN EL ESTUDIANTE.. AFECTANDO SU PERSONALIDAD Y SU PERCEPCION DE REALMENTE OBSERVAR LAS COSAS… ,

EL MUNDO QUE NOS RODEA ESTA LLENO DE FORMAS, TAMAÑOS COLORES Y TEXTURAS ESTAS CARACTERISTICAS LOS DEFINEN Y PERMITEN QUE NUESTRA PERCEPCION LOS RECONOZCA SOLO CON NUESTRA PERCEPCION VISUAL RECONOCEMOS, COMPRENDEMOSY DISFRUTAMOS DEL COLOR … ENTONCES …”

.ES HORA DE DEPERTAR Y VER CADA MINUSCULO DE LO QUE NOS RODEA...”

LA NATURALEZA EN SU EXPRESION... EN ELLA PODEMOS ENCONTRAR REALMENTE EL SENTIDO DE LA ARMONIA

EL SECRETO QUE TODO ARQUITECTO BUSCA YA SEA SIENDO ESTUDIANTE O EGRESADO LA ARMONIA…ES TIEMPO DE REFLEXIONAR Y PENSAR COMO UN DIOS PUDO ARMONIZARLO TODO? DESDE LAS FLORES TAN RITMICAS ..HASTA LAS PROPORCIONES DE NUESTRO PROPIO SER.

URACAHUA IRCO JAZMIN

SE SIENTE CIERTA LIBERTAD DE EXPRESION LA CUAL PUEDE SER LLEVADA Y EXPLOTADA EN TALLER, ESTA EXPRESIVIDAD QUE SE DESARROLLA DE DIFERENTES MANERAS EN CADA UNO DE NOSOTROS NOS AYUDA A SER MEJORES ARQUITECTOS… EN UN FUTURO.

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Dibujo

Arquitectónico

IV

Arq. Wilber

Aspilcueta

LENGUAJE DE UN ARQUITECTO

OBJETIVO

C onoce y aplica las técnicas de levantamiento

arquitectónico y su representación en planos de planta, alzado y sección.

Valora y aprende las técnicas para la representación digital del lenguaje arquitectónico y la simbología que le es propia.

Utiliza los medios informáticos para el desarrollo y representación de un proyecto arquitectónico integral a nivel de planos de obra; arquitectura, estructuras, instalaciones eléctricas e instalaciones sanitarias.

DETALLES DE COCINA

“Estudio de las convenciones y simbología del lenguaje grafico arquitectónico del dibujo a nivel de proyecto, para lectura y ejecución grafica de planos de obra en arquitectura instalaciones eléctricas y sanitarias”

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C UANDO HAYAS CORTADO EL ÚLTIMO ARBOL, CONTAMINADO EL ÚLTIMO RIO Y PESCADO EL ÚLTIMO PEZ, TE DARÁS CUENTA DE QUE EL DINERO NO SE PUEDE COMER.

Cuidemos el Medio Ambiente

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HIS

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TRAS EL TELON DE LOS

CUATRO GRANDES

F rank Lloyd Wright fue un personaje presumido,

arrogante, traidor, egocéntrico y antipático, pero que tanto significa este menú de adjetivos singulares cuando eres arquitecto, uno semidiós, y lo único que queda para la historia no es necesariamente tu biografía ni tu mensaje de paz al mundo, si no, únicamente tú obra de vida materializado en concreto, acero y cristal.

Wright estaba convencido (o mejor dicho, tenía la convicción) de que era un genio. Y eso implicaba cumplir con una cierta lista de características únicas como su visión, su ego (su monumental ego), su inteligencia, su astucia y sobre todo, su gran pasión.

Está claro que le gustaban los retos. Ese deseo inacabable de probarse a sí mismo fue lo que lo llevó (varias veces) a la grandeza.

“EL ESPIRITU CONSTRUYE SU PROPIA CASA Y EN SU CASA ESTÁ SU MUNDO Y EN SU MUNDO ESTA SU CIELO.”

FRANK LLOYD

WRIGHT

Wright, nuestro sumo cardenal de la arquitectura modernista, hacía lo que no muchas personas (sin mencionar a los arquitectos) se atreven a hacer hoy en día: lanzarse a lo desconocido; muchas veces con la seguridad de que, aunque tal vez poca gente comprendiera su trabajo, con el tiempo se reconocería la verdadera magnitud de sus logros, incluso si eso atribuyera diseñar la casa de un perro con planos y todo como la que le encargo su más joven cliente. El niño Jim Berger de 12 años, hijo de un ex cliente suyo quien pago sus honorarios con las propinas que conseguía repartiendo periódicos.

Está claro también que Wright no era un modelo de padre ni de esposo, a veces ni de amigo, pero sí podemos afirmar que era un modelo de arquitecto. Estaba plenamente convencido de que lo que él hacía era

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Se dice que detrás de cada hombre hay un sinfín de cosas que lo motivan, impulsan, alegran, retraen, emocionan y entristecen, es así pues que este artículo hablara acerca de la vida y sobre todo personalidad de los arquitectos más grandes que ha tenido la historia en los últimos tiempos

correcto, y además era testarudo y se mantenía fiel a sus convicciones, al grado de arriesgarlo todo por poner a prueba sus ideas.

Pienso que no tenemos un límite marcado en cuanto a lo que podemos crear y las sensaciones que podemos llegar a hacer sentir a los demás, además de crear lo que creemos perfecto, materializar pensamientos utópicos y generar composiciones más allá de lo imaginable, de ese tamaño es el poder con el que cargamos como arquitectos y esto se refleja en la frase que interpretó, “El mundo es para ti pues tú lo has construido”, frase que a las nuevas generaciones nos debe de servir de inspiración al momento de visualizar.

Por: Espinoza Gerson - Huisa Lisbet - Machaca Rosmery - Mendoza Lening - Polanco Paul

CHARLES EDOUARD

JEANNERET (LE

CORBUSIER)

L e Corbusier escribió varios libros y en ellos daba

ejemplos de sus ideas basándose en sus propios proyectos, a la manera clásica como Palladio. A parte de crear buenos edificios, sabia como explicarlos y transmitirlos a otros profesionales y estudiantes.

Como visionario, Le Corbusier veía la posibilidad de cambiar el mundo a través de la Arquitectura.

Si bien nunca se alió con un grupo político en particular, su postura estaba más cerca de una postura liberal (algunos lo han descrito como un socialista, en 1930 se alineo con la extrema derecha de Francia, adjetivo que probablemente se queda corto para caracterizar sus actividades), y como tal, veía todo proceso de diseño con fines utópicos (Lo que le permitió contribuir grandemente al significado de la Arquitectura en general), creía además que el objetivo de la Arquitectura es generar belleza (muy conocida también en su frase: la Arquitectura es el juego sabio, correcto y magnífico de los volúmenes bajo la luz)

En cuanto al criterio de -máquina de habitar-, Le Corbusier estaba deslumbrado por las entonces nuevas máquinas: en especial los

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automóviles y aviones, considerando aquellos que tenían diseños prácticos y funcionales como modelo para una Arquitectura cuya belleza se basara en la practicidad y funcionalidad.

Se le escapo algunos detalles del usuario, generando en sus obras ciertas cosas que no se usan. La arquitectura debe ser la expresión de nuestro tiempo y no un plagio de las culturas pasadas, Le Corbusier toma como principios la arquitectura griega clásica y las formas analíticas de la maquinaria.

Se puede concluir que Le Corbusier fue visionario, vanguardista, conservador, racionalista, brutalista, pragmático y original

Como dato curioso, su imagen aparece en los billetes de 10 Francos Suizos, además que varias calles y plazas llevan su nombre.

WALTER GROPIUS

L a vida de Gropius es muestra clara del continuo

aprendizaje, la oportunidad frente a la adversidad y del trabajo en equipo, Tener un problema y la necesidad de superarlo puede convertirse en ocasión para la generación de algo nuevo.

El hecho de no saber dibujar no impidió a este arquitecto alemán convertirse en una de

las figuras más trascendentales de todo el siglo XX y con extensión a este siglo XXI. Sin embargo, ¿cómo puede alguien estudiar y dedicarse a la arquitectura con este problema?, pues he ahí la primera muestra de oportunidad frente a la adversidad. Gropius es conocido como un “hombre de palabra” cuyo significado va más allá de lo que parece ya que era capaz de transmitir lo que deseaba y lo que pensaba, para que otros lo dibujaran, algo digno de admirar. Su método de crear arquitectura consistía en hacer surgir las ideas a lo largo de una larga conversación, fijando las normas básicas y pautas fundamentales que el edificio tenía que cumplir, mientras sus colaboradores iban dibujando croquis hasta tener los planos del proyecto acabados.

Esta situación hizo que Gropius sea un amante del trabajo en equipo no sólo por la excusa de necesitar a otros para plasmar sus ideas en papel, sino que también por la cordialidad con la que se llevaba con sus

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compañeros de trabajo. A pesar de la genialidad de sus ideas sabía escuchar a otros.

Se le conoció por ser un hombre comunicativo, querido, abierto, muy cauto y audaz en las palabras. Ése era su papel: pensar e intentar comunicar con precisión sus ideas.

Dibujar, no sabía; otro debía hacerlo por él. Con ello, sus deseos y sueños de construir una nueva arquitectura moderna no desaparecieron. Por el contrario, buscó la manera de suplir sus carencias potenciando siempre el trabajo en equipo, en asociación con otros arquitectos que, a su vez, pudieran suplir aquello que Gropius no podía aportar.

Participó en la 1ª Guerra Mundial reclutado como soldado, fue herido cuatro veces muy gravemente, llegando a estar en todas ellas a punto de morir. Evidentemente este hecho junto a los demás horrores de la guerra dejaron en él secuelas físicas y psicológicas. Estas sin embargo fueron para Gropius una oportunidad de

cambio, de reformar la moral destrozada de un país caído en guerra, de hacer renacer una consciencia colectiva que yacía adormecida desde hacía décadas. Fue quizá este el origen de la Bauhaus.

LUDWIG MIES VAN

DER ROHE

P ensar en la arquitectura implica pensar en el

contexto, la imagen, la función y en ocasiones la decoración. Mies Van Der Rohe, fue una persona que siempre estuvo al tanto de los nuevos cambios, buscó en mayor medida adaptarse y sacarle provecho, muestra de ello es el uso avanzado de los nuevos

materiales de construcción (cemento armado, acero y vidrio) y una gran simplicidad, que lleva a dejar las estructuras desnudas y a dotarlas de formas casi lineales en las que se cifra la creación de belleza. “Dios está en los detalles”.

Dentro de sus características, no se mostraba como una persona cerrada en sus ideas y pensamientos, manifestándose de esta forma por un gusto neoclásico (en sus inicios) pero un viaje a los Países Bajos en 1912 le llevó a cambiar sus intereses, a raíz del descubrimiento de la obra de H. P. Berlage.

Toda su obra era el resultado de una estructura bien estudiada que junto a la fluidez de los espacios y el ensamble de los espacios interiores y la relación de los interiores-exteriores proporcionan una armonía de singular atractivo, y esto debido a que en el taller de su padre (cantero) tuvo un vínculo más cercano hacia lo que era la búsqueda del espacio tridimensional. “Menos es Más”.

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Las ideas de Mies van der Rohe están se apoyan en los principios de la construcción lo que refleja en su arquitectura una rectitud constructiva, al mismo tiempo que la técnica es de gran importancia en su obra lo es también la estética que era la expresión justa de los materiales derivados de los métodos de la época. La arquitectura es el deseo de una época traducida al espacio”.

Vemos a Mies Van Der Rohe como un hombre recto, racional, vanguardista, sensible, pragmático y adaptativo

LOS CUATRO GRANDES

Y EL USUARIO

espíritu de la edificación y que es él quien hará que la obra tenga vida.

Por tanto es necesario tener en cuenta al hombre (usuario) quien será el que determine con más exactitud y precisión la calidad espacial, y la relación de este proyecto con el medio ambiente. Teniendo en cuenta no solo la relación edificio-medio, sino también hombre-edificio.

FRANK LLOYD WRIGHT

“La humanidad: la luz del mundo” (Frank Lloyd Wright)

Wright toma como un elemento importante Los valores humanos. Si bien es cierta la calidad de la arquitectura se ve en el interior (espacio), la calidad y belleza humana está en el interior del hombre. Wright considera al hombre, como

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Para Le Corbusier construir es una función social al servicio del hombre y dedicada a resolver sus problemas. Toda la obra de Le Corbusier lleva la huella del racionalismo y el reflejo de la imagen del hombre.

Le Corbusier, emprende la tarea de determinar las necesidades esenciales del hombre en el mundo en el que vive como:

-El hombre (usuario) tiene derecho a gozar de los beneficios clave del urbanismo: sol, espacio, vegetación, dentro de su vivienda.

-Se preocupado por la ventilación y el aislamiento, (nuevos factores de la arquitectura moderna)

Para él la imagen del hombre juega un papel muy importante, como unidad absoluta para medir todo lo que se construye.

LE CORBUSIER

“Uno debe intentar siempre dar con la escala humana” (Le

Corbusier)

Por otro lado, Gropius tenía una faceta de sociólogo y adaptó sus construcciones de vivienda a un análisis racional de las exigencias humanas. Se había impuesto la tarea de crear espacios que procuraran a sus habitantes, en una medida máxima, sol, espacio, luz, árboles y superficies verdes.

WALTER ADOLF GEORG GROPIUS

"La clave para una exitosa reconstrucción de nuestro

ambiente - la gran tarea del arquitecto - será nuestra determinación de que el

elemento humano sea el factor dominante" (Walter Gropius)

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Mies entabla un diálogo con los nuevos materiales, las nuevas técnicas, la industria y en base a ello conjuntamente con sus inclinaciones creativas desarrolla su arquitectura. En cada proyecto intentó responder, iba referido a la esencia espiritual de la época, con todo lo que ello implica: la civilización, el hombre, la técnica, los materiales.

LUDWIG MIES VAN DER ROHE

Intenta demostrar que la arquitectura se mueve entre lo práctico y lo espiritual, y por atender a las necesidades de la vida del hombre, es un hecho construido (vivienda) que con su idea influye en la existencia del hombre contemporáneo.

Mies busca en el hombre (usuario), una respuesta psicológica a las necesidades espaciales del hombre contemporáneo.

TRAS EL ÉXITO

DE UN

ESTUDIANTE DE

ARQUITECTURA

Entrevista al Arq.

Gonzalo Espinoza

de la Borda

1 ¿En qué posición o

situación considera que se

encuentra nuestra facultad

respecto a la arquitectura del

momento?

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C onsidero que no ha

habido una respuesta por

parte de nosotros los docentes

hacia las exigencias y

fundamentalmente hacia hacer

saber a ustedes los estudiantes

de que hay una nueva

necesidad de la sociedad con

respecto a la Arquitectura. Se

ha tratado de enseñarles la

parte básica, conceptual de la

Arquitectura, se ha quedado en

la parte teórica no acorde con

el contexto actual.

2 ¿Como arquitecto y

docente, qué cosas considera

que se deben cambiar o

potencializar en nuestra

facultad para elevar la calidad

de los profesionales que salen?

Creo que fundamentalmente

consiste en generar una

identificación de parte del

estudiante acerca de cuál es rol

que va a tener en un futuro

profesional, logrando esto va a

empezar a cambiar su

mentalidad.

Generar que no se pierda la

coherencia en cuanto al

camino de formación de los

alumnos por parte de los

docentes (tener una secuencia

en la enseñanza).

3 La enseñanza que se

brinda en la facultad,

¿considera usted que se ajusta

a la realidad de nuestra

ciudad?

En realidad tratamos de

ajustarnos siempre a la

temporalidad, se ha elaborado

un nuevo plan de estudio

tratando de aproximarse, pero

generando muchas disyuntivas

y divergencia. Algunos

docentes afirmaban necesario

hacer un estudio de mercado

y de

acuerdo a ese estudio realizar el

plan de estudios y hubo

también opiniones contrarias de

otros docentes comparando el

estudio de mercado con las

políticas de estado variables.

La idea es apuntar más en un

tema cultural y sobre esa

secuencia lograr que el

estudiante entienda e

identifique la realidad cultural

de la ciudad.

4 ¿En su calidad de

docente, qué es lo que trata de

infundir en los estudiantes del

Taller 5, y cómo lo hace?

En primer lugar lo que trato de

hacer es lo que me enseñaron,

infundir sobre los valores

personales, que es

indispensable que todos

poseamos porque sin ellos muy

poco vale nuestra

capacitación.

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L uego de ello lo que se

trata de hacer es

establecer una metodología

de cómo afrontar el problema

del diseño, desde la

identificación de que un

hecho arquitectónico es un

componente dentro de una

estructura mayor (ciudad), lo

cual interactúa y se relaciona

desde el punto de vista

funcional y físico de imagen.

Pasamos después al objeto

arquitectónico basado en el

concepto, identificar el

trabajo como un símbolo de

su desarrollo y progreso.

Partiendo de ahí podemos

comenzar a desarrollar el

proyecto como una estructura

física y terminar con la

expresión, seguir la secuencia

para corregir, cambiar y

mejorar sus conceptos

aplicados del alumno.

5 ¿Cuál es su objetivo al

hacer que sus alumnos

realizaran un museo marino?

En primer lugar tomamos el

tema para crear un espacio

urbano nuevo o de cambiar un

espacio urbano existente para

mejorar las características que

tiene, entonces en ese taller se

manejó la hipótesis de crear

una nueva ciudad en este

caso una ciudad marítima.

La razón de ser de esta ciudad,

consistía en utilizar el recurso

del mar de Grau y uno de los

edificios más representativos

que podía tener es la creación

de un museo cuyo objetivo es

la de mostrar los atractivos

marinos como la cultura del

hombre y del mar.

Tomando en cuenta los

hechos históricos,

características naturales y

valores culturales propias

del lugar, había que

desarrollar una estructura

que podía albergar esas

características y en los

estudiantes poder dar valor

conociendo esos detalles.

Logrando nutrir nuestros

conocimientos.

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ENTREVISTA AL

ESTUDIANTE

ESPINOZA VILCA

GERSON

1. ¿Cuál es tu apreciación de la arquitectura global?

L a arquitectura global…, creo que cada arquitectura

debería responder a una sociedad, cada sociedad es diferente, cada sociedad debería tener su arquitectura.

2. ¿Cómo estudiante, cómo vez la enseñanza de tu facultad, cumple con tus expectativas respecto a la calidad de educación?

Creo que la calidad de enseñanza no sólo depende del docente, sino de uno mismo. Buscar cosas que te parezcan interesantes. A dónde quieres apuntar o ir. No siempre esperar. No echar la culpa al lugar en el que estas. No echar la culpa al estado o a la facultad.

4. ¿Siendo tú, un estudiante de arquitectura, ¿qué consejo darías a otros estudiantes más jóvenes?

Si se refiere a estudiantes de arquitectura, que generen más competencia así quizá podríamos salir y tener más perspectivas de la arquitectura, que sean mejores(los estudiantes). La competencia genera más competencia, así podría mejorar todo.

5. ¿Cuál fue el concepto de tu proyecto?

El concepto es claro se llama despliegue cultural. Es un museo marino, trato de coger a todos los tipos de usuario que existe: discapacitados, personas de la tercera edad, adultos, mujeres, jóvenes y niños. Despliegue cultural de todas las personas.

En el proyecto se basa básicamente en la circulación. No hay parámetros de uso.

3. ¿Cuál es el procedimiento para el diseño de tus proyectos?

Para el diseño de mis proyectos primero trabajo sobre una base teórica normativa RNE, aplicando reglamentación…, luego tomo en cuenta al usuario, los diferentes tipos de usuario: niños, adolescentes, ancianos, discapacitados, etc. Trato de tomarlos todos(al usuario) luego veo el lugar y luego realizo bosquejos para el diseño.

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BIBLIOTECA

ENCARGADOS DE LA BIBLIOTECA: FRANCISCO VELARDE, ROBERTO RUELAS, IVAN ZEVALLOS

BIBLIOTECA DE LA FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTIN

La biblioteca de arquitectura mas

grande de Arequipa

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S onará común a muchos, que para realizar nuestros

trabajos de investigación, procedemos de un modo similar, por ejemplo, luego de llegar a casa, prendemos la computadora, ingresamos a internet y abriendo un buscador escribimos aquellas palabras claves que resumen todo un universo de conocimientos que allí encontramos.

Pues bien, hoy en día tenemos una gran oportunidad con el internet, empleada para realizar nuestros trabajos de investigación en los cursos de Taller, Historia, Construcción, etc.

¿LIBROS O INTERNET?

El internet nos ofrece una gran cantidad de información seleccionada que sin mucha revisión ya es considerada indispensable en nuestros trabajos. Esta práctica es muy común en los estudiantes de hoy en día y más aún en los estudiantes de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la Universidad Nacional de San Agustín.

Por otro lado, dicha facultad cuenta con una Biblioteca muy bien equipada y con libros clasificados por temas para ser ubicados fácilmente por los usuarios.

Elaboración propia

Estos libros a la mano, fáciles de acceder y fáciles de ubicar por su ordenamiento por temas representan otra de las grandes oportunidades que tienen los estudiantes de Arquitectura para poder desarrollar sus trabajos académicos, sin embargo, en vez de ser considerada como la primera opción para algunos, tampoco lo es como la última.

Por: Añamuro Miguel - Arratia Cesar - Cornejo Roberto - Mendoza Marco - Quispe, José

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VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL

INTERNET

S egún el Señor Francisco (Panchito), uno de los

encargados de la Biblioteca, indica que el gran aporte del internet ha sido fundamental para la adquisición de información y conocimiento por la rapidez con la que funciona, sin embargo, esto ha ocasionado un gran déficit en la calidad de investigación. Esta forma de adquirir conocimientos de forma rápida conlleva a tres aspectos en los estudiantes: el facilismo, la falta de

muchas fuentes de información. Al final, esto obligaba al estudiante a leer, haciéndosele un hábito. Como resultado de esta forma de trabajo se tenían muy buenos estudiantes capaces de crear ideas innovadoras, creativas y rápidas; dejando a la facultad de Arquitectura entre las mejores del país. La Biblioteca de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la UNSA tiene entre sus objetivos brindar mayor cantidad y calidad de libros con información nueva y relevante. A principio de todos los años se da una charla sobre el uso de la Biblioteca, se exponen los libros nuevos que llegan y ahora último se ha implementado a modo de incentivar esta práctica con la Tertulia y el Cafetín. Pese a ello se sigue encontrando una biblioteca llena de información y ausente de estudiantes, que quizás en este mismo momento estén en internet realizando un trabajo académico, listos para un “Copy and Paste” de una fuente que quizás no es confiable, ni mucho menos leída.

capacidad de concentración y la falta de hábito de lectura.

Si miramos hacia atrás, las generaciones de antes eran mucho más serias en cuanto al estudio para la realización de trabajos, pese a que la utilización de la biblioteca era más compleja, afirma el Señor Francisco; antes para sacar un libro el estudiante no podía entrar y buscar el libro por su cuenta, sino más bien, primero tenía que llenar una ficha para ingresar y pedir el libro que quería leer, muchos se aburrían y se iban, pero ya luego regresaban puesto que en esos tiempos no se contaban con

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VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LOS LIBROS

H ay quienes afirman que la lectura electrónica

también es posible, es correcto. Sin embargo, en un estudio realizado por Jakob Nielsen, ingeniero de interfaces, de Dinamarca, en el 2010 realizó un estudio de comparación entre la velocidad con que leían las personas a través de medios digitales, versus quienes lo hacían en papel. El estudio comprobó que la lectura en los e-books es más lenta: aquellos que leían en un iPad lo hacían a un ritmo 6,2% más bajo que un libro tradicional, mientras que aquellos que usaban el Kindle lo hacían un 10,7% más lento. Así también a modo de experimentar con una misma lectura electrónica y física, resultó que el libro físico se demoró 3 días, mientras que el libro electrónico fue por una semana. Causa de este resultado es que el libro físico se podía llevar a todos lados, mientras se dirigía al trabajo y en ratos libres.

Esta información que bien la podemos encontrar en internet, son fáciles de descargar y en distintos formatos, pudiendo tener libros enteros y en gran cantidad en una memoria USB o similar. Entonces aquí una desventaja seria la muy limitada cantidad de libros que podemos cargar y llevar a casa para nuestra investigación.

GRANDES DEFICIENCIAS

Un aspecto importante en los trabajos de investigación es la falta de sustento, muchas veces mostramos un trabajo con definiciones, conceptos, teorías y sin un autor que lo respalde, haciendo parecer que somos nosotros quienes aportamos tan significativa información. Es así como llegan a nuestras manos variedad de documentos que tan sólo por el hecho de que el titulo resuelve nuestra inquietud, su contenido es suficiente. Sin embargo, un libro de nuestra biblioteca o de cualquier otra, que pasa

Jakob Nielsen es una de las personas más respetadas en el

ámbito mundial sobre usabilidad en la web

por muchas revisiones y que termina siendo aprobado, no representa para muchos de nosotros una fuente imprescindible.

Para terminar es necesario indicar que estamos viviendo tiempos de transformación y la tecnología de algún modo quiere imponerse haciéndonos perder buenos hábitos, pues bien, ahí están los desafíos que

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tenemos que asumir y en el caso de una biblioteca tradicional deberá adaptarse a dicha tecnología, como lo viene haciendo la que tenemos en nuestra facultad. Según afirma el Señor Iván Zevallos, encargado de la biblioteca, el Autoservicio ha sido fundamental, además del servicio de internet vía WiFi, las tertulias, el cafetín, entre otros, para atraer alumnos de la misma facultad de arquitectura de la UNSA y de otras universidades.

La investigación para cualquier trabajo académico debe utilizar toda la información posible, que sea confiable y en el caso del internet y las bibliotecas deben de complementarse.

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COMPUTACION GRAFICA

L a computación gráfica o gráficos por ordenador es

el campo de la informática visual, donde se utilizan computadoras tanto para generar imágenes visuales sintéticamente como integrar o cambiar la información visual y espacial probada del mundo real. Se usa la computación gráfica en la arquitectura para brindar soluciones gráficas a estudios de arquitectura, apoyo a grupos de desarrollo inmobiliario y particulares que requieran dichos servicios.

Software CAD El diseño asistido por computadoras, más conocido por sus siglas inglesas CAD (computer-aided design), es el uso de un amplio rango de herramientas computacionales que asisten a ingenieros, arquitectos y diseñadores.

Por: Nuñez Berly - Gomez Yimy - Calcino Cesar

DIBUJO DE UNA VIVIENDA

UNIFAMILIAR EN 2D Y 3D

También se puede llegar a encontrar denotado con las siglas CADD (computer-aided design and drafting), que significan «dibujo y diseño asistido por computadora». Estas herramientas se pueden dividir básicamente en

programas de dibujo 2D y de modelado 3D. Las herramientas de dibujo en 2D se basan en entidades geométricas vectoriales como puntos, líneas, arcos y polígonos, con las que se puede operar a través de una interfaz gráfica.

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L os modeladores en 3D añaden superficies y sólidos.

El usuario puede asociar a cada entidad una serie de propiedades como color, capa, estilo de línea, nombre, definición geométrica, material, etc., que permiten manejar la información de forma lógica. Además se pueden renderizar los modelos 3D para obtener una previsualización realista del producto, aunque a menudo se prefiere exportar los modelos a programas especializados en visualización y animación, como Autodesk Maya, Bentley MicroStation, Softimage XSI o Autodesk 3ds Max.

Software CAAD

Se llama software CAAD a aquellos programas de diseño asistido por computadora (CAD) especializados para el diseño arquitectónico. Básicamente son programas de modelado orientado a objetos, con bibliotecas de elementos arquitectónicos, editables según parámetros específicos, como las características de los materiales de construcción.

ArchiCAD

ArchiCAD, desarrollado por la empresa húngara Graphisoft, es un software CAD de modelado de información de construcción (BIM, Building Information Modeling) disponible para sistemas operativos Macintosh y Windows. Permite al usuario un diseño paramétrico de los elementos, con un banco de datos que contiene el ciclo de vida completo de la construcción, desde el concepto hasta la edificación.

SOFTWARE CAAD

ArchiCAD permite a los usuarios trabajar con objetos paramétricos con datos enriquecidos -usualmente llamados por los usuarios "smart objects"- siendo pionero en aplicar el término BIM (Building Information Modeling), cuyo concepto se basa en generar, no sólo dibujos 2D sino un modelo virtual completo del edificio, el cual conlleva toda una base de datos con información constructiva de todo tipo. Ésta es la principal diferencia operacional respecto a otros programas de CAD analíticos como AutoCAD. Este programa permite a los usuarios crear "edificios virtuales" con elementos constructivos virtuales como paredes, techos, puertas, ventanas y muebles.

ArchiCAD permite trabajar al usuario con representaciones 2D o 3D en pantalla. Los diseños en "Dos dimensiones" pueden ser exportados en cualquier momento, incluso en el modelo; la base de datos siempre almacena los datos en "Tres dimensiones". Planos, alzados y secciones son generados desde

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el modelo del edificio virtual de tres dimensiones y son constantemente actualizados. Los diseños detallados están basados en porciones alargadas del modelo, con detalles en 2D añadidos. ArchiCAD puede importar y exportar archivos con extensión DWG, DXF, IFC y SketchUp entre otros.

Características principales

o Fundamentalmente Archicad, es un software por el cual se puede construir edificaciones, inicialmente en un ámbito 2D (desde planta), basándose en parámetros básicos, tales como altura, largo, espesor y elevación , en el caso de muros, y altura,

ancho , largo y elevación en el caso de objetos, además el uso de este conlleva un conocimiento básico de términos usados en la arquitectura, puesto que los ámbitos más específicos (puertas, ventanas, escaleras, forjados y techos) se usan parámetros tales como: alfeizar, telar, paso, contrapaso, etc.

o La vista en planta, no es tomada desde una cámara en el infinito, como es visible en AutoCAD, sino que se radica en un corte paralelo al horizonte, este mismo tiene su inicio en una determinada altura y finaliza donde se ubica el forjado o base de piso.

DIBUJO DE PLANTA DE VIVIENDA UNIFAMILIAR EN 2D

Se realizó el dibujo de la Vivienda Unifamiliar en dos dimensiones usando line y pline.

Se dibujo los muros, las ventanas, las gradas de la escalera, y las puertas.

Se puso nombre a los ambientes con texto de líneas múltiples, y se puso el nivel de piso terminado (N.P.T.), se dibujó el mobiliario en dos dimensiones (en planta), con la herramienta line, pline y spline.

El dibujo de la planta de la Vivienda Unifamiliar se hizo en escala 1:100, en AUTOCAD 2013.

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DIBUJO DE LA VIVIENDA EN TRES DIMENSIONES

(LEVANTAMIENTO DE MUROS)

Se hizo el levantamiento de los muros con extrude (extrusión), dando una altura a los muros de 2,70 metros.

Se hizo la sustracción de los vanos (ventanas) y de las puertas con Edición de Sólidos - Diferencia.

A los vanos se le dió una altura de 1,20 metros, y un alféizer de 1,00 metros, a las puertas se le dió una altura de 2,20 metros.

DISEÑO DE MOBILIARIO EN TRES DIMENSIONES

Se hizo el diseño de mobiliario para sala, comedor, cocina y dormitorio, incluyendo en estos los siguientes muebles:

-Sala: sillones, mesa de centro.

-Comedor: mesa, sillas.

-Cocina: refrigeradora, cocina.

-Dormitorios: camas y closets.

DISEÑO DE TECHO PARA VIVIENDA UNIFAMILIAR

Se hizo el diseño del techo para la vivienda se dibujó un techo abovedado de altura 1,30 metros, se le aplicó un texturado y materiales, al techo y a los muros; se le dibujo un piso en tres dimensiones a la Vivienda

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WBLOCK, LAYOUT E ILUMINACIÓN (LIGHT)

Se hizo un rótulo para la vivienda unifamiliar con WBlock con atributos, luego se procedió a configurar un Layout nuevo (Layout 3), poniendo un dibujo en planta de la vivienda, un dibujo en vista frontal y un dibujo en vista isométrica de la Vivienda Unifamiliar con su rótulo más.

Se le aplicó iluminación a la vivienda con: “spot light”.

DIBUJO DE LA VIVIENDA UNIFAMILIAR EN ARCHICAD

Se exportó el archivo DWG de Autocad a Archicad, en escala 1:100.

Se configuró el sistema de unidades a metros. Se procedió a hacer los muros con una altura de 2,70 metros, las puertas y las ventanas; se le añadió columnas y vigas, se le puso un piso de altura 0,15 metros.

Se le puso un techo a cuatro aguas. Se le dibujo un terreno con la herramienta: “mesh”.

Se hizo un pequeño video de la Vivienda Unifamiliar, configurando el trayecto de la cámara, con Archicad.

COMPETENCIA GENERAL

Participa en la formación profesional en Arquitectura, desarrollando en el alumno competencias y habilidades en el manejo de instrumentos computarizados para expresar y representar gráficamente un proyecto arquitectónico. Su naturaleza es práctica: comprende el

desarrollo del alumno de capacidades de evaluación del software CAD, análisis de la lógica funcional y procesal de las herramientas computarizadas para la construcción virtual de un edificio arquitectónico a mediano nivel de detalle y el desarrollo de habilidades en el uso de herramientas 3d y 2d, para la elaboración de documentos técnicos arquitectónicos como plantas, cortes y elevaciones a nivel anteproyecto/proyecto a partir del modelo 3d.

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L icenciada podría darnos un enfoque general sobre el curso.

El curso está diseñado para que alumno pueda responder a los requerimientos en sus estudios de arquitectura y pueda dibujar sus planos en dos dimensiones y hacer sus presentaciones en 3 dimensiones para eso está diseñado el curso de Computación Grafica 1.

Entrevista a la

licenciada

Ericka Guerra

¿Cree usted que el tiempo que dura el semestre es suficiente para que el alumno diseñe en 2D Y 3D?

El tiempo que se le da al semestre no se cumple a cabalidad por las continuas huelgas, entonces las continuas huelgas nos afectan y no alargamos el tiempo para las recuperaciones adecuadas se tienen que hacer las fuera de los horarios destinados para el curso, al hacer recuperaciones fueras de los horarios destinados para el curso pues hay alumnos que por cruce de horarios no pueden asistir al curso y

Licenciada Ud. Cree que se ha cumplido con los objetivos del curso?

Yo creo que si se ha cumplido con los objetivos del curso de computación grafica 1, se ha visto desde la parte básica del curso hasta los modelados tridimensionales y generación de videos para que el alumno esté preparado para sus presentaciones en talleres y equipos de diseño.

también me parece 3 horas semanales para un curso que necesita por lo menos 6 horas semanales, pues se podría lograr mejores cosas teniendo más tiempo.

¿Y el equipamiento e infraestructura del laboratorio de computo es óptimo para el desarrollo del curso?

Si tenemos ahora un equipamiento optimo porque contamos con equipos I-7 de última generación, tenemos 32 equipos en el laboratorio y solo se matricula un tope de 32 alumnos para que haya uno por máquina.

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LA FAU Y EL AUTOCAD... Desde que se invento la computadora (instrumento de producción), el desarrollo del ser humano ha cambiado radicalmente, acortando el tiempo de producción de un producto, es un avance tecnológico que ha beneficiado a toda la humanidad y es mas está al alcance de todos los estratos sociales; y el individuo que no accede y participe de este avance tecnológico está desfasado de la realidad, el sistema económico social imperante en nuestra sociedad hace que consumamos este producto con frecuentes innovaciones, característica propia de su desarrollo .

Los beneficios que nos brinda esta tecnología es importante es por eso que acceder a ella nos permite solucionar grandes problemas sin hacer un esfuerzo requerido. Nuestro futuro está parcialmente ligado a una computadora en

la mayoría de actividades cotidianas que tiene el ser humano, por el sistema en el que vivimos empujados hacia el consumismo irracional, la comunicación y elaboración de documentos, se crea una dependencia irracional, afectando el desarrollo social del ser humano.

Todas las disciplinas profesionales que el hombre a creado dependen de ella a suplantado a la famosa maquina d escribir abismalmente, a desaparecido, su carácter de innovación hace que estas sean reemplazadas por otras mejores en el menor tiempo posible, siendo el comportamiento natural del sistema en el que vivimos.

Y una de estas disciplinas es la arquitectura, es una de las favorecidas con la tecnología, tal es así que los proyectos se realizan en el menor tiempo, incluso ya se efectúan en otras variantes y una de ellas es el

3D, cada vez la creación de nuevos programas con potencialidades mayores hacen con mayor precisión y presentación de los trabajos en esta disciplina, lógicamente la mano de obra será reemplazada por la maquina el cual generara el problema social.

La relación maquina hombre generara los conflictos sociales en el futuro del desarrollo de las sociedades cada vez más grandes, lo cual obligara a nivelarse a los parámetros sucio económicos frente al avance de los instrumentos de producción, tecnología, ciencia, etc ; lo que las ciencias sociales han demostrado que la inteligencia del hombre siempre manejara las maquinas, ya sea para el avance y el desarrollo de la sociedad o para mantener sistema social económico de ese momento.

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CO

NS

TR

UC

CIO

N

Construcción

II

Arq. Orestes

Torres

PROPIEDADES DE LA MADERA

OBJETIVOS

R econocer las distintas

propiedades de la madera para su buena y óptima utilización en el diseño arquitectónico.

PROPIEDADES FISICAS DE LA MADERA

La madera es porosa, combustible, higroscópica y deformable por los cambios de humedad ambiental.

CARACTERISTICAS EXTERNAS

•COLOR: Es debido a las sales, colorantes y resinas. Las más oscuras son más resistentes y duraderas.

•TEXTURA: Depende del tamaño de los poros. Condiciona el tratamiento que debe recibir la madera.

•VETAS: Se deben a la orientación y color de las fibras

•DENSIDAD: A mayor densidad de la madera, más resistente es.

OTRAS CARACTERISTICAS

DUREZA

FLEXIBILIDAD

HIGROSCOPOCIDAD

BAJA DENSIDAD

FACILIDAD DE PULIDO

EL COLOR Y EL AVETADO

LA RESISTENCIA MECANICA

VENTAJAS DE LA MADERA

-FACILIDAD DE TRABAJARSE

-BELLEZA

-ADAPTABILIDAD

-DURABILIDAD

-AISLANTE ELECTRICO, TERMICO, Y ACUSTICO

-ALTA RESISTENCIA

-BAJO COSTO

Por: Jiménez Andrés

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DESVENTAJAS DE LA MADERA

-MANTENIMIENTO

-POCA RESISTENCIA AL SOL

-NO ES UN ELEMENTO COSTRUCTIVO MUY RESISTENTE PARA GRANDES ALTURAS

-POCA RESISTENCIA A LA HUMEDAD

-PUEDEN SER ATACADOS POR INSECTOS. (COLILLAS, TERMITAS, MOHO, HOMGOS)

PROPIEDADES TERMICAS DE LA MADERA

Los aislamientos térmicos se utilizan para impedir que, tanto el frío como el calor del exterior de la casa, pueda entrar en su interior. Los aislamientos térmicos se utilizan, sobre todo, en lugares que tienen temperaturas muy bajas con el fin de conseguir conservar un calor agradable dentro de su vivienda.

El empleo de este material evita pérdidas bruscas de calor.

Esta característica se relaciona, además, con la eficiencia energética de los edificios, puesto que “reduce la necesidad de

calentar o enfriar los ambientes”.

La madera se utiliza en suelos, paredes y techos. Aunque en ocasiones necesita someterse a tratamientos antihumedad u otros que mejoren su resistencia y durabilidad, es un material adecuado para la mayoría de los espacios

La humedad produce un efecto dilatación en la madera según la cantidad de poros o su estado: abiertos, semi-abiertos o cerrados. No obstante, cuando está correctamente tratada, además de no presentar defectos, la madera es capaz de absorber o ceder humedad al entorno. Esta peculiaridad ayuda a purificar el ambiente y mantener un grado de humedad óptimo.

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PROPIEDADES ACUSTICAS DE LA MADERA

C. CULTURAL CONDE DUQUE. MADRID

Unas de las principales ventajas de la madera es su capacidad para absorber vibraciones producidas por las ondas sonoras.

L as maderas más adecuadas para ambientes de exterior

son aquellas que presentan mayor densidad y resistencia a los agentes externos.

En su mayoría, se trata de maderas tropicales que proceden de climas húmedos y responden mejor a condiciones ambientales adversas, pero no están inmunizadas contra sus efectos.

Cuando se instala madera en exterior, se debe tener en cuenta su capacidad para absorber y expulsar humedad. Además, es conveniente colocar una capa que evite el contacto directo de la madera con la humedad del terreno. Respecto a los tratamientos, deben incluir propiedades específicas para evitar que la madera resbale cuando se acumula humedad en la superficie.

PROPIEDADES HIGROSCÓPICAS

Las características térmicas de la madera consiguen crear ambientes templados: cálidos en invierno y más frescos en verano. Esta circunstancia se debe a las propiedades higroscópicas de este material, es decir, a su capacidad para regular la humedad relativa y la temperatura del entorno.

La madera es capaz de absorber o ceder humedad al entorno. Esta peculiaridad ayuda a purificar el ambiente y mantener un grado de humedad óptimo.

Absorción de sonido: Los materiales absorbentes de sonido pueden ser de dos tipos: porosos y paneles resonantes.

Absorben entre el 5 - 10% y reflejan más del 90%

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¿CUAL ES SU OPINION DEL CURSO DE CONSTRUCCION?

Y o lo considero un curso muy importante, no solo

construcción uno, sino, los cinco niveles más, porque es sabido que el arquitecto se forma como tal, su formación integral, tiene que ver con el proyecto y la materialización del proyecto, entonces cuando hablamos de materialización significa que estamos hablando de construcción, el arquitecto tiene que ser constructor, entonces esa sería la importancia de los cursos de construcciones.

Entrevista al

Arq. Orestes

Torres

¿SI TENDRIA QUE DEJAR UN TRABAJO INNOVADOR EN SU

CURSO, CUAL SERÍA?

Claro, es interesante, ahora se habla mucho de innovación, que tenemos que ser innovadores, hay que innovar; ¿pero la realidad que nos dice?, para cualquier propuesta necesitamos contar con nuestra realidad y nuestra realidad es, digamos, bien precisa; para nosotros considero que es suficiente que conozcamos bien lo que vemos, la forma como se construye aquí en Arequipa, en la región, lo que está a nuestro alcance, hablar de innovación es interesante; como ejercicio es bueno hablar de otras tecnologías, otros materiales que siempre aparecen, pero la realidad nos obliga un poco a que reparemos que nuestro compromiso es más con la realidad que con las cosas que hay que innovar.

CUAL ES SU PREOCUPACION COMO ARQUITECTO DE LA

CONSTRUCCION EN AREQUIPA? Bueno, la preocupación pasa

porque es muy informal, es decir, si nosotros vemos,

plan director, sabemos que hay toda una normatividad y como arquitectos estamos obligados a respetar todas esas cosas porque todo eso está en provecho a una ciudad interesante, ordenada y no se ve eso; entonces la preocupación viene de porque?, o ¿Los arquitectos no participamos de manera masiva en la edificación de las ciudades? o ¿qué es lo que ocurre? o si participamos ¿por qué dejamos de lado?, porque no defendemos la legalidad, las cosas que están establecidas para que se haga una arquitectura por lo menos ordenada.

QUE CONSEJO LES DARIA A LOS ESTUDIANTES?

El consejo es bien simple: estudiar y estudiar, o como decía un amigo: chambear y chambear, no hay otra forma de mejorar, de superase, de alcanzar metas, ese es el único camino, ser muy responsable, y bueno, quemarse las pestañas, no hay otra biblia, no hay otra receta…

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PORQUE COLOCAR PISOS DE

PORCELANATO Por: Barrios Yuri

PISOS DE PORCELANATO

E l porcelanato es una e v o l u c i ó n d e l o s

cerámicos esmaltados. Son placas cerámicas fabricadas en base a arcilla, a altas temperaturas, en una sola capa. Es un mater ial inalterable, técnicamente superior a cualquier otro piso o revestimiento.

Actualmente, la industria y el diseño de interiores ofrecen miles de posibilidades para pisos. Hay un sinfín de materiales y diseños entre los cuales elegir. Entre las características y ventajas tenemos:

Tamaño

Variedad de diseños

Limpieza del porcelanato

Costos y durabilidad

COMO SE INSTALA

IMPORTANTE:

• Antes de empezar a instalar el producto, verifique que las cajas tengan la

misma información de referencia o descripción, número de lote o fecha de

producción y tono.

• Haga una modulación del producto en seco para cerciorarse de la escuadra del

área y los puntos de corte.

• Si nota cualquier inconformidad absténgase de instalar .

1. PREPARACIÓN DEL SOPORTE

· Instale siempre sobre mortero para poder garantizar una adecuada nivelación y adherencia.

· La superficie de soporte debe estar limpia de grasa, polvo,

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pinturas, residuos de material y otras sustancias que impidan su adherencia.

· Debe estar perfectamente nivelada.

· La desviación de la planitud no debe exceder los 3 mm.

PRECAUCIÓN: Evite instalar sobre otros productos cerámicos o de baja absorción

ya que no habrá superficie de adherencia o anclaje por falta de porosidad.

2. PREPARACIÓN DEL PEGAMENTO E INSTALACIÓN

· Vierta en un recipiente limpio el agua de acuerdo a la proporción indicada,

mezcle con un batidor mecánico o eléctrico

a baja velocidad. Cuando la pasta esté homogénea y sin grumos, deje reposar de 5 a 10 minutos aproximadamente. · Agite de nuevo y extienda una capa delgada del ancho de las piezas formando pequeños paños de 1 a 2 metros lineales utilizando una llana lisa. Luego peine la superficie con llana dentada para obtener el espesor deseado de acuerdo al formato.

· Ponga la pieza y nivele uniformemente golpeándola con un mazo de goma

De preferencia blanca o transparente, ayúdese de un nivel y/o un codal para ir verificando. · Deje una dilatación de 10 mm junto al muro (junta perimetral)

· Para grandes áreas deje una dilatación de 10 mm (junta longitudinal) cada 5 metros lineales en ambas direcciones. · No cubra las dilataciones estructurales de la obra estas deben coincidir con las juntas entre piezas.

RECOMENDACIONES

· Para porcelanatos de gran formato, superposiciones y pavimentos industriales, recomendamos utilizar la técnica del doble encolado que consiste en aplicar el

pegamento tanto en la superficie de colocación como en el reverso de las piezas.

· Evite transitar sobre el porcelanato antes de 24 horas para evitar desniveles; este

es el tiempo mínimo de curado

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3.APLICACIÓN DE LA FRAGUA

Las juntas deben ser flexibles, impermeables al agua, permeables al vapor de agua, resistentes al moho y al ataque químico. Se recomienda una junta mínima de 2 mm de ancho para piezas rectificadas.

PROCEDIMIENTO

· La superficie debe estar limpia, libre de grasa y polvo.

· Verifique que el pegamento este completamente seco.

· Mezcle la fragua con agua limpia en la proporción indicada en el empaque o hasta conseguir una mezcla homogénea. Dejar reposar 10 minutos.

· Agite nuevamente y empiece a aplicar con una espátula de caucho de color claro o pistola recargable sobre las ranuras, ejerciendo presión en las juntas de manera cruzada en un ángulo de 45º.

· Después de 15 minutos de la aplicación limpie los excesos con una esponja húmeda. Si deja el producto por más tiempo puede

ocasionar que el porcelanato se queme y afectar su tonalidad, brillo y tiempo de sellado.

· La junta debe quedar uniforme y sin poros. Su secado o curado inicial se alcanza después de 24 horas aproximadamente.

4. LIMPIEZA FINAL Y CUIDADO

· Evite utilizar productos ácidos, thinner, clorox u otros químicos fuertes que deterioren o quemen el piso. También absténgase de usar productos de limpieza con colorantes.

· Seguir las recomendaciones específicas de los productos limpiadores y enjuagar siempre con abundante agua.

El éxito de su instalación y el correcto desempeño

de los porcelanatos adquiridos, está en seguir

cuidadosamente estas recomendaciones y las

instrucciones en los empaques de cada

producto utilizado en el proceso.

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CONCRETO ESTAMPADO

EL GRAN IMITADOR Por: Pastrana Sindel

Algunas veces referido como concreto con

diseños, halaga como nadie más lo puede hacer, con su asombrosa habilidad de

duplicar muy de cerca, tanto en color como en textura, materiales populares para pavimentar tales como el adoquín, ladrillo, pizarra y piedra laja, por sólo mencionar algunos.

Este sobrepasa sus cualidades en muchas formas, ofreciendo mayor versalidad, economía, resultados a largo plazo y facilidad de instalación. He aquí una introducción a la proliferación de posibilidades para el concreto estampado y algunos consejos para asegurar una instalación de alta calidad que durará por décadas.

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¿DÓNDE USAR EL CONCRETO

ESTAMPADO?

A pto para pisos y muros. Igualmente eficiente en

interiores y exteriores.

Ideal tanto como para andadores, calles, patios, cocheras, estacionamientos, albercas, centros comerciales, parques públicos, escuelas, centros recreativos, interiores.

En sustitución de cerámicos, baldosas, granitos, piedras gravas, etc.

CARACTERÍSCAS Y BENEfiCIOS

-Precio: Bajo costo de realización y mantenimiento ya que solo requiere limpieza con trapo y agua.

-Rapidez: Rápida en su instalación y menor tiempo de puesta en servicio.

-Flexibilidad de diseño: Permite una infinidad, libertad de diseños y colores.

-Durabilidad: Al igual que el concreto convencional, el concreto estampado proporcionará décadas de servicio.

-Ecológico: Al ser un producto que reproduce materiales naturales no necesita la tala de arboles y ni agota canteras de piedra.

“No hay razón para no

probar algo nuevo solo

porque nadie lo haya intentado

antes”

Antoni Gaudi

¿CÓMO SE INSTALA?

1.- Escoge una textura y color del concreto que complemente el ambiente natural y las estructuras adyacentes. Consideraciones especiales se le deben de dar a la orientación de ciertas líneas, particularmente en patrones repetitivos como el ladrillo. (véase figura 1)

2.- Pon el concreto. Sigue los procedimientos normales con una base de concreto que ene las especificaciones planeadas, y los requerimientos locales a la mezcla, profundidad, y refuerzo. (véase figura 2)

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3.- Ponle color al concreto.

Existen dos técnicas básicas:

-Color Integral: Líquido Color en el camión de concreto premezclado.

Este procedimiento combina el color con la mezcla antes de ser echada y la losa se pintara.

-Método Transmisión: Aplique polvo de color endurecedor directamente a la superficie recientemente vertido en el concreto.

-El endurecedor de color penetrará en la parte superior de la losa del concreto 1/8" y el color de fondo. (véase figura3)

4.- Aplique el desmoldante. El molde de textura no funcionará sin el uso de un agente de liberación. Este polvo especialmente formulado impide que el molde se pegue al concreto recién colocado.

5.- Elegir un color de desmoldante para complementar el color del concreto. Elegir un color un tono más oscuro que el concreto le proporcionará profundidad y el ensombrecimiento en el concreto terminado.

6.-“Texturiza el concreto.” Una vez transcurrido el tiempo necesario, se procede a colocar los moldes y a texturizar la losa. Se podrá hacer de forma manual

7.- Encuentra un equipo para ayudarle a sentar los moldes.

8.- Lavar la superficie con agua a presión. Después de 24 horas. Esto es para eliminar el exceso de agente de liberación de la superficie del concreto. (véase figura 4)

9.- Aplicar un sellador: El cual protege la superficie del trafico además de que realza el brillo y el color. Se recomienda el uso del sellador 5 días después del vaciado siendo la losa completamente limpia y seca. (véase figura 5)

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C ONSEJOS DE MANTENIMIENTO:

Si la superficie estampada comienza a verse opaco o pierde su brillo después de un empo, el recubrirla con un sellador será suficiente para restaurar el brillo. Pregunte a un instalador para las recomendaciones acerca de cual es el mejor sellador a usar.Al estampar pisos interiores sujetos a mucho tráfico de personas, es especialmente importante mantener una superficie sellada para prevenir patrones de desgaste. La aplicación de cera para pisos o pulido pueden proporcionar una protección adicional.

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CAPTURANDO EMOCIONES

FOTOGRAFIA

L a fotografía de arquitectura nos lleva a ejercitarnos de

forma más exigente en saber encontrar encuadres. Desde los monumentos y las construcciones rurales de antaño, los llamados invariantes formales, hasta los modernos edificios y museos, la arquitectura busca soluciones a las necesidades de vivienda, de disponer de espacios artificiales para cualquier uso.

El espacio puede decirse que es la clave de este arte y de él tenemos que aprender. Fotografiando arquitectura seremos más que conscientes de los elementos de Composición, porque están presentes y utilizados con evidencia. El espacio es uno de estos elementos, por lo general el que más dificultades de percepción suele presentar al fotógrafo que busca profundizar en sus valores.

Según su finalidad podemos clasificar la fotografía de arquitectura en:

El espacio puede decirse que es la clave de este arte

y de él tenemos que aprender.

Por: Benavente Alex - Bravo Mary Carmen - Fonseca Fernando - Pinto Mair - Zarate Karina

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D ocumental: que plasma fachadas y edificios en su

entorno, detalles arquitectónicos, etc.

Industrial o comercial: Es un tipo de fotografía muy técnica que puede plasmar tanto exteriores como interiores (interiorismo). Ilustra frecuentemente revistas, así como webs y proyectos de arquitectos.

Creativa: Realizada como obra de autor, explora más la estética artística y de abstracción. Elaboración propia

Los interiores: Por lo general se hacen con un gran ángulo buscando un adecuado reparto de la luz. Se busca la luz suave de un día nublado o bien la del medio día, sin que entren rayos de luz dura que marquen líneas inexistentes ni brillos excesivos por reflejo en el mobiliario o cristales.

Los exteriores: Realizando estas imágenes para las proyecciones hemos podido constatar cuánto llevamos ya aprendido en este ciclo y cuán útiles han sido las directrices anteriores aportadas por los especialistas.

El rápido avance tecnológico, ha ocasionado un constante cambio, una constante renovación en nuestra manera de pensar, nuestra manera de pensar y sobre todo, nuestra manera de sentir, es así que como estudiantes, nos vemos envueltos en una vorágine de ideas, pensamientos, tendencias,

La estética de las matemáticas: Arquitectura no solo significa simetría, aunque este sea uno de los valores más empleados. La observación de las obras nos traerá valores menos evidentes, translucidez, vivacidad y luminosidad de un material

Arte y

emociones

Entrevista a Lic.

Hernán Hurtado

Docente de la Escuela

Profesional de Artes-

Universidad Nacional

de San Agustín

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en muchos casos desligadas de la natural sensibilidad del hombre, un mundo que aunque adecuado para la evolución masiva de la globalización, deja poco espacio para el desarrollo individual, al desarrollo de cada ser como un ente sensible a su entorno, el desarrollo de una persona que se emocione, que viva el mundo disfrutándolo a cada paso.

CONVERSACIONES DE PASILLO CON UN ARTISTA

Es así que fuimos en busca de quienes saben de “Emocionar”, el Arte y su relación con nuestra pasión, la Arquitectura, es innegable, por ello es que decidimos buscar palabras de un artista, uno con sentimientos, con pasiones, real, alguien como todos y a la ves con la sensibilidad de aun percibir este mundo como cálido, y esto, es parte de lo que en su humildad y pasión, pudimos recabar al preguntar, ¿Cuál cree que es el sentido del arte actual en Arequipa?

El arte y su consumo en general ha caído enormemente. Ustedes conocen amigos y familias y van a visitar a sus casas díganme ¿de cuantos han encontrado pintura notable colgada en su paredes?...cuantas veces vamos a la opera o al teatro, preferimos el deporte, el futbol, yo hago siempre una pregunta a mis alumnos; si ustedes se unen a su familia, quienes saben que estudian arte y preguntan, ¿A dónde quieren ir hoy, al museo de arte contemporáneo o al mal?, la respuesta es evidente.

Entonces, estamos cayendo y me coloco en el grupo,” cogidos del cuello” del mercado actual. Cuando tengan que conversar con sus hijos en pro de verterles una intención de cultura o humanística, ¿Qué harán?

Esos cuadros que se compraron en determinado precio dentro de unos años aumenta su valor pues

ya no hay más producción a causa de la muerte del pintor, y si usted la hereda como patrimonio, aquella compra se convierten una inversión y ha convertido el arte en su patrimonio y lo que no baja de precio en el mercado internacional es el arte.

Arequipa ha sido una ciudad culta, ahora no, aunque les parezca contradictorio ahora ustedes son de esta generación de la tecnología. Ahora, cuando hay teatro, ¿cuantos van?..

Esta generación que está acostumbrada al confort, que no compra arte ni disfruta del arte, que entra a internet y en el día del aniversario baja una tarjeta, pero si yo he dibujado y me he inspirado para crear esto, es obra única y la voy a hacer una sola vez, se imaginan el valor que tiene, porque ahora en internet tienen imágenes que pueden descargar y que ni siquiera las usan como arte porque son frías.

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T odos tenemos que saber de arte porque es parte de la

cultura general. El arte, eso que genera aquí adentro, que nos puede emocionar hasta las lágrimas, que nos puede hacer sentir situaciones que no permiten otras cosas, otros estímulos, eso que he sentido cuando me pare delante de las “Meninas” en “El Prado” en España me dio ganas de meterme al cuadro o delante del Guernica. Tenemos un corazón que late apresuradamente y eso es lo que logra el arte, si lo pueden conseguir con la fotografía o en el cine o en un video pues, eso es arte.

RELACION DE TENDENCIA ACTUAL DEL ARTE Y ARQUITECTURA

En la actualidad estamos compartiendo la intención de la Arquitectura. La tendencia es el minimalismo, el que está en estos momentos imponiéndose porque evidencia la parte sentimental humana pero lo mínimo, porque tenemos que encontrar puntos de convergencia, pues la arquitectura está preocupándose por lograr situaciones de variedad textural, de variedad de planos que de

por sí ya tienen un lenguaje artístico, pero por ejemplo; la aparición del metal y del cristal en las nuevas construcciones, no está dejando espacios para el arte, para la pintura, ¿dónde se ubicaría? ¿Dónde se colocaría?, entonces, nos hemos adentrado sin saberlo de pronto en una riña, hay arquitectos que no quieren q tapen espacios de texturas o cosas que han ubicado como parte de la infraestructura para poner un cuadro, por nada, entonces no sé si hay una riña de por medio, pero si logramos llegar a puntos de convergencia vamos a permitir la convivencia de estas dos intenciones. Además que tenemos muchas mayores vinculaciones que la textura el color mismo los planos la luz y saber y aprender a jugar con ellos vamos a lograr puntos de satisfacción en el cliente común que es lo que quiere el arquitecto y lo que quiere el artista

Así podemos concluir de una experiencia tan gratificante, el conversar con un artista, nos refleja no solo en sus palabras sino en nuestros propios pensamientos, la sensibilidad, la pasión, y nos recuerda que es ello por lo que aquí estamos, la vocación de servicio, el poder emocionar, más allá del ego y de las banalidades, el poder llegar a emocionar a las personas, el poder llegar a tocar esa sensibilidad que cada vez este mundo consume más y más.

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