G u a t e m a l a , c i u d a d

2011

Revista Digital

Docente

Publicación septiembre 2011

Cecilia Balcárcel y Sussan Carranza

Universidad Mariano Gálvez

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CINEFORUM

Proyección de una película de contenido social. Posterior debate de la

misma.

Tiempo medio: 3 horas

Edad: Secundaria

DINAMICAS DE RACISMO Y TOLERANCIA

Realización de dinámicas de grupo a través de las cuales se realice una

reflexión sobre prejuicios y actitudes intolerantes, racistas y excluyentes, y

promuevan los valores de tolerancia y solidaridad.

TALLER JUEGOS DEL MUNDO

Taller que se suele realizar acompañando a la exposición de juegos del

mundo. En este taller podemos recorrer el mundo a través de Juegos de

mesa de los cinco continentes.

SOMOS PARECIDOS

Primero en parejas y después en grupos de tres, los estudiantes escriben sus

características en un diagrama de Venn. Verán que las similitudes son

mayores de lo que puedan imaginar.

Vicent

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Mejorar la vida y el trabajo de las asociaciones pasa por reflexionar sobre

cómo nos estamos organizando. Muchas asociaciones han visto bajar su

afiliación, han perdido participación en sus actividades o han tenido

conflictos, en muchos casos por no saber organizar bien sus reuniones. No

es ésta la única causa, conviene antes averiguar las razones primarias de

estos hechos. Pero, en el caso de que diagnostique que nuestros socios y

socias están un poco hastiados de reuniones o no les sacan a éstas el

partido que esperaban, las técnicas de grupo pueden aliviar el ambiente y

contribuir a revitalizar una asociación.

Vamos a hablar de “técnicas de grupo”, porque entendemos que este

término es más amplio que el de “técnicas de reuniones”. El grupo ha de

permanecer después de la reunión orgánica, y su trabajo y conclusiones

pueden conseguirse por más medios que el de la mera “asamblea” o

“junta directiva”.

Las técnicas de grupo son, por lo tanto, maneras o procedimientos

sistemáticos que nos permiten organizar y desarrollar la acción del grupo,

sobre la base de los conocimientos suministrados por la teoría de la

Dinámica de Grupos.

ALGUNAS TÉCNICAS TRADICIONALES

Charla-Coloquio

Descripción: Conferencia de un especialista sobre un tema en que una vez

terminada una primera exposición se inicia un debate con los asistentes.

Ventajas: Proporciona información autorizada, aclara dudas.

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Utilizable cuando tenemos un experto con un tiempo escaso para un

grupo grande, no siendo posible trabajar en grupos pequeños. A veces

puede existir una figura de moderador o relator que garantice el debate

plural, el centrarse sobre el tema y la obtención de conclusiones.

Tiene el peligro de que la charla sea demasiado extensa y quede poco

tiempo para el debate. Éste frecuentemente se queda reducido a la mera

pregunta-respuesta, no dando lugar a exposiciones por parte de los

asistentes, ni a un verdadero contraste de opiniones.

La primera exposición también se puede realizar con medios audiovisuales

(proyección de diapositivas, vídeo,...), resultando más ágil y entretenida. En

el coloquio es deseable que, si tenemos suficiente tiempo, incluyamos la

realización de dinámicas más participativas, en grupos pequeños.

Mesa Redonda

Descripción: Breve exposición de varios especialistas (tres a seis) sobre un

tema concreto. A partir de la exposición se inicia un debate en el que

puede participar también el público. Está dirigida por un moderador que

buscará el contraste de opiniones y la obtención de conclusiones.

Ventajas: Promueve el debate desde el principio.

Inconvenientes: a veces, el debate excesivo entre los miembros de la mesa

impide un debate en el gran grupo o conforma bandos que se enfrentan

entre sí en virtud de argumentos expresados desde la mesa.

Al igual que en la charla-coloquio, es deseable que, si tenemos suficiente

tiempo, incluyamos la realización de dinámicas más participativas, en

grupos pequeños.

Simposio

Descripción: El simposio es una sucesión organizada de otras técnicas.

Muchas asambleas de las asociaciones responden a este esquema:

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1.- Conferencia. Exposición del especialista al pleno (hasta 100 personas)

2.- Reunión en grupos pequeños (5 a 10 personas)

a.- Todos hablan dando su opinión sobre el tema.

b.- Eligen un secretario o relator que transcriba el debate (o dos)

c.- Redactan contenidos principales y conclusiones 30 minutos.

d.- Un portavoz elegido o el relator exponen al pleno las principales

conclusiones.

3.- Los portavoces relatan contenidos y conclusiones de cada grupo 30

minutos.

4.- Debate general entre todos los asistentes.

5 Conclusiones finales, relatadas por el conferenciante y el moderador del

debate.

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Brownies

10 porciones

Tiempo de elaboaración 40 minutos

Nivel: Fácil

Calorías: 183

Lunch Escolar, Bajas en Sodio, Postres, Niños

1 1/2 tazas de harina de trigo

2/3 de taza de cocoa en polvo 1/2 cucharadita de polvo para hornear

Un toque de sal

1 taza de Endulzante sin Calorías

1/2 taza de mantequilla derretida

2 huevos

1 cucharada de extracto de vainilla

1 taza de leche

4 claras de huevo

10 nueces peladas

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Precalienta tu horno a 180 °C.

Mezcla en un tazón todos los polvos, tira a tu licuadora huevos, mantequilla, vainilla y

leche, agrega poco a poco los polvos e integra perfectamente.

Bate las claras hasta que al voltear el tazón no se caigan, mezcla de forma envolvente con la

pasta de tu licuadora.

Coloca en un molde rectangular previamente enharinado, mueve un poco el molde para

asentar la mezcla, coloca algunas nueces por encima y hornea 20 minutos, deja que dore un

poco de las orillas.

Checa con un palillo que esté ligeramente húmedo, retira del horno y deja reposar unos

minutos sobre una rejilla.

Contenido energético (Kcal) 219

Proteínas (g) 7

Lípidos (g) (Grasas) 12

Colesterol (mg)* 59

Hidratos de Carbono(g) (Carbohidratos): 21

Fibra Dietética(g): 0

Calcio (mg) 36

Sodio (mg) : 123

Hierro (mg) 1

De acuerdo con una ingesta diaria de 2000 Kcal

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Clasificación General de los Métodos de Enseñanza

Veremos ahora la clasificación general de los métodos

de enseñanza, tomando en consideración una serie de

aspectos, algunos de los cuales están implícitos en la propia organización

de la escuela.

Estos aspectos realzan las posiciones del profesor, del alumno, de la

disciplina y de la organización escolar en el proceso educativo. Los

aspectos tenidos en cuenta son: en cuanto a la forma de razonamiento,

coordinación de la materia, concretización de la enseñanza,

sistematización de la materia, actividades del alumno, globalización de los

conocimientos, relación del profesor con el alumno, aceptación de lo que

enseñado y trabajo del alumno.

1. Los métodos en cuanto a la forma de razonamiento

1. Método Deductivo: Es cuando el asunto estudiado procede de lo

general a lo particular.

2. Método Inductivo: Es cuando el asunto estudiado se presenta por

medio de casos particulares, sugiriéndose que se descubra el

principio general que los rige.

3. Método Analógico o Comparativo: Cuando los datos particulares

que se presentan permiten establecer comparaciones que llevan a

una conclusión por semejanza.

2. Los métodos en cuanto a la coordinación de la materia

1. Método Lógico: Es cuando los datos o los hechos son presentados en

orden de antecedente y consecuente, obedeciendo a una

estructuración de hechos que van desde lo menos hasta lo más

complejo.

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2. Método Psicológico: Es cuando la presentación de los métodos no

sigue tanto un orden lógico como un orden más cercano a los

intereses, necesidades y experiencias del educando.

3. Los métodos en cuanto a la concretización de la enseñanza

1. Método Simbólico o Verbalístico: Se da cuando todos los trabajos de

la clase son ejecutados a través de la palabra. El lenguaje oral y el

lenguaje escrito adquieren importancia decisiva, pues son los únicos

medios de realización de la clase.

2. Método Intuitivo: Se presenta cuando la clase se lleva a cabo con el

constante auxilio de objetivaciones o concretizaciones, teniendo a la

vista las cosas tratadas o sus sustitutos inmediatos.

Sopa de letras

T T M M A O O D D N O

O A P B N A N S E O U

C C H A M P U O S S O

N N J L P J A B O N P

C O T S A O L N D O A

A T O A P L M L O A N

S R A M O A P N R O L

A S C O L O N I A A P

T S N T E S P O N J A

L S E A T J A J T A N

S N L E L B H B E D C

DESODORANTE CHAMPÚ COLONIA

BALSAMO ESPONJA JABÓN

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Guatemala, 15 sep (PL) El presidente Alvaro Colom

felicitó a los guatemaltecos por cumplirse hoy los 190 años de

independencia, pero aseguró que el país solo puede ser totalmente libre si

todas las personas tienen salud y educación gratuitas.

Colom y el vicemandatario Rafael Espada encabezaron aquí los actos

oficiales por la efeméride abarcadora de toda Centroamérica, cuando el

15 de septiembre de 1821 se firmó el acta que liberaba a todos sus países

del dominio de la corona española.

En la capitalina Plaza de la Constitución, rodeada por emblemáticas

construcciones como el Palacio Nacional de la Cultura y la Catedral

Metropolitana, el jefe de Estado destacó cómo libertad significa fortalecer

la justicia y erradicar la discriminación.

Bandas musicales escolares de centros públicos y privados escucharon la

alocución del Presidente y la lectura de la histórica acta, para después

iniciar un recorrido por varias zonas de la urbe en manifestación de

sentimiento patriótico.

Las actividades oficiales comenzaron la víspera cuando el Congreso de la

República efectuó una sesión solemne con la participación de quienes

encabezan los tres poderes del Estado, aunque con poca asistencia de

legisladores.

Allí Colom aseguró que sin una verdadera unión como país no se puede

hablar de libertad y democracia, pues aún existen duras cadenas que no

permiten a Guatemala superarse en temas de seguridad, justicia y

educación.

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Después, el cardenal metropolitano Oscar Vián ofició un Te Deum, en el

cual exhortó a trabajar por la paz y el cuidado del medio ambiente en

esta nación.

Otro buen número de grupos estudiantiles presenció más adelante la

tradicional izada de la bandera nacional en la Plaza de la Constitución y

entonó las notas del himno, cuya letra es de la autoría del cubano José

Joaquín Palma.

De acuerdo con la Agencia Guatemalteca de Noticias, a partir de ahora

Guatemala inicia su camino hacia el bicentenario de la independencia,

serán 200 años de un país, libre, soberano e independiente, pero que

también debe superar rezagos del pasado.

Editorial Proyectista S.A de C.A.

Guatemala, Guatemala

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