““Raccontare e Raccontare e RaccontarsiRaccontarsi

Laboratorio linguistico – Mod. 5Laboratorio linguistico – Mod. 5

Laboratorio linguisticoLaboratorio linguisticoModulo 5 (2009/2010)Modulo 5 (2009/2010)

TutorTutorPasqualina Pisano

EspertoEspertoVeronica Capitano

Direzione Didattica Statale 2° Circolo di AcriSCUOLA PRIMARIA CAMPO SCUOLA PRIMARIA CAMPO

SPORTIVOSPORTIVOCLASSE IV BCLASSE IV B

““Raccontare e Raccontare e raccontarsi”raccontarsi”““Il Mago di Il Mago di

Oz”Oz”

““Raccontare e Raccontare e RaccontarsiRaccontarsi

Laboratorio linguistico – Mod. 5Laboratorio linguistico – Mod. 5

Essere in grado di ascoltare e leggere Essere in grado di ascoltare e leggere con piacere in maniera espressiva, attiva, con piacere in maniera espressiva, attiva, consapevole e appassionata, sviluppando consapevole e appassionata, sviluppando le competenze linguistiche e le competenze linguistiche e conquistando un rapporto pieno e conquistando un rapporto pieno e personale con le diverse modalità della personale con le diverse modalità della comunicazione, attraverso un nuovo comunicazione, attraverso un nuovo mezzo, il fumetto, inteso come strumento mezzo, il fumetto, inteso come strumento di conoscenza, di emozione e di di conoscenza, di emozione e di socializzazione.socializzazione.

SCOPOSCOPO

““Raccontare e Raccontare e RaccontarsiRaccontarsi

Laboratorio linguistico – Mod. 5Laboratorio linguistico – Mod. 5

PUNTI DI FORZA DEL PROGETTOPUNTI DI FORZA DEL PROGETTODIDATTICA LABORATORIALEDIDATTICA LABORATORIALE Costruzione delle conoscenzeCostruzione delle conoscenze Interattività fra gli alunni e gli insegnati e gli alunni stessiInterattività fra gli alunni e gli insegnati e gli alunni stessi Apprendimento attraverso la simulazione delle competenzeApprendimento attraverso la simulazione delle competenze Imparare facendoImparare facendo Acquisire un metodo di lavoro personaleAcquisire un metodo di lavoro personale

COOPERATIVE LEARNINGCOOPERATIVE LEARNING Lavoro in piccoli gruppi in modo interattivo e Lavoro in piccoli gruppi in modo interattivo e

responsabileresponsabile Lavoro in piccoli gruppi in modo collaborativo e Lavoro in piccoli gruppi in modo collaborativo e

solidale per il miglioramento dell’apprendimentosolidale per il miglioramento dell’apprendimento

““Raccontare e Raccontare e RaccontarsiRaccontarsi

Laboratorio linguistico – Mod. 5Laboratorio linguistico – Mod. 5

OSSERVAZIONI SISTEMATICHE OSSERVAZIONI SISTEMATICHE

PARTECIPAZIONEPARTECIPAZIONEENTUSIASMOENTUSIASMOINTERESSEINTERESSEIMPEGNOIMPEGNO

““Raccontare e Raccontare e RaccontarsiRaccontarsi

Laboratorio linguistico – Mod. 5Laboratorio linguistico – Mod. 5

““Raccontare e Raccontare e RaccontarsiRaccontarsi

Laboratorio linguistico – Mod. 5Laboratorio linguistico – Mod. 5

““Raccontare e Raccontare e RaccontarsiRaccontarsi

Laboratorio linguistico – Mod. 5Laboratorio linguistico – Mod. 5

““Raccontare e Raccontare e RaccontarsiRaccontarsi

Laboratorio linguistico – Mod. 5Laboratorio linguistico – Mod. 5

““Raccontare e Raccontare e RaccontarsiRaccontarsi

Laboratorio linguistico – Mod. 5Laboratorio linguistico – Mod. 5

““Raccontare e Raccontare e RaccontarsiRaccontarsi

Laboratorio linguistico – Mod. 5Laboratorio linguistico – Mod. 5

““Raccontare e Raccontare e RaccontarsiRaccontarsi

Laboratorio linguistico – Mod. 5Laboratorio linguistico – Mod. 5

FASI DEL PERCORSO EDUCATIVO-DIDATTICOFASI DEL PERCORSO EDUCATIVO-DIDATTICO

Creazione di situazioni motivantiCreazione di situazioni motivanti all’ascoltoalla lettura (“Il Mago di Oz”)

““Raccontare e Raccontare e RaccontarsiRaccontarsi

Laboratorio linguistico – Mod. 5Laboratorio linguistico – Mod. 5

Studio delle tecnicheStudio delle tecniche

FASI DEL PERCORSO EDUCATIVO-DIDATTICOFASI DEL PERCORSO EDUCATIVO-DIDATTICO

““Raccontare e Raccontare e RaccontarsiRaccontarsi

Laboratorio linguistico – Mod. 5Laboratorio linguistico – Mod. 5

Creazione di situazioni motivantiCreazione di situazioni motivanti alla produzione linguistico – espressivaalla produzione linguistico – espressivarielaborazione e modifica del testorielaborazione e modifica del testorealizzazione della sceneggiaturarealizzazione della sceneggiatura

FASI DEL PERCORSO EDUCATIVO-DIDATTICOFASI DEL PERCORSO EDUCATIVO-DIDATTICO

““Raccontare e Raccontare e RaccontarsiRaccontarsi

Laboratorio linguistico – Mod. 5Laboratorio linguistico – Mod. 5

creazione delle tavole con l’ausilio del creazione delle tavole con l’ausilio del

software software ““Comic LifeComic Life””

FASI DEL PERCORSO EDUCATIVO-DIDATTICOFASI DEL PERCORSO EDUCATIVO-DIDATTICO

““Raccontare e Raccontare e RaccontarsiRaccontarsi

Laboratorio linguistico – Mod. 5Laboratorio linguistico – Mod. 5

Montaggio video con il software “Movie Montaggio video con il software “Movie Maker”Maker”

FASI DEL PERCORSO EDUCATIVO-DIDATTICOFASI DEL PERCORSO EDUCATIVO-DIDATTICO

““Raccontare e Raccontare e RaccontarsiRaccontarsi

Laboratorio linguistico – Mod. 5Laboratorio linguistico – Mod. 5

Momenti di aggregazioneMomenti di aggregazione

““Raccontare e Raccontare e RaccontarsiRaccontarsi

Laboratorio linguistico – Mod. 5Laboratorio linguistico – Mod. 5