Querida familia:

Espero que sigáis bien, el tiempo va pasando y queda poco para finalizar el curso escolar.

Según la RAE, resiliencia es la capacidad que tiene una persona o un grupo de

recuperarse frente a la adversidad para seguir proyectando el futuro. En ocasiones, las

circunstancias difíciles permiten desarrollar recursos que se encontraban latentes y que

el individuo desconocía hasta el momento.

Todo este tiempo de confinamiento y las circunstancias actuales, nos han permitido

aprender muy rápidamente a utilizar recursos que no usábamos tan a menudo: correo

electrónico, scanner, tablet, direcciones online para tareas interactivas, procesadores

de textos, plataformas para videoconferencias, capturas de pantallas, etc; ha facilitado

que tengáis que ir asumiendo la organización del tiempo personal. Ha hecho que

valoremos el ejercicio, personas que no tenemos cerca, nuestra salud y pongamos a

prueba nuestra competencia emocional, la de aprender a aprender, etc. En definitiva,

hemos madurado adaptándonos a la situación.

Os recuerdo que las actividades las podéis desarrollar en los cuadernos o realizando los

diferentes juegos. También pediros que sigáis enviando al correo electrónico, para

poder ajustar las tareas a vuestras necesidades: fotos o comentarios del juego que está

realizando vuestra hija. También os sugeriría que fuerais anotando las dificultades que

vais observando que va teniendo vuestra hija durante la realización de las diferentes

actividades, para poder analizarlas y reflexionar sobre las mismas una vez que se

reanude el cole.

Os recuerdo de nuevo mi correo: mz.pilar.ae@gmail.com

Quedo a vuestra disposición para cualquier duda que pueda surgir.

Un cordial saludo

Pilar

MEMORIA VISUAL Y SOSTENIDA

Busca las 10 diferencias y escríbelas en el cuaderno.

ATENCIÓN SOSTENIDA Y FLEXIBILIDAD COGNITIVA

Fijándote en el modelo, escribe en el cuaderno la secuencia de números de cada una

de las tablas. Presta mucha atención, concéntrate y no te saltes ninguna mano.

CONCIENCIA SILÁBICA

Sigue las instrucciones que se dan en el cuadro azul y escribe en tu cuaderno las nuevas

palabras.

DENOMINACIÓN RÁPIDA

Di el nombre de estos objetos todo lo rápido que puedas, grábalo y mándame el audio.

ATENCIÓN Y MEMORIA DE TRABAJO

Detecta los errores que hay en cada oración, después escríbelas correctamente en el

cuaderno.

SEGUIMIENTO DE INSTRUCCIONES

Esta ficha puede hacerse de dos formas:

1ª.-Alguien te da la instrucción (cuando diga “LEÓN” darás un paso adelante....) y luego

va leyendo las palabras de la columna, mientras tú haces lo que corresponda.

2º.-Sin ayuda, eres tú quien va leyendo la columna de palabras y haces la instrucción

que correspondería.

FUNCIONES EJECUTIVAS: INHIBICIÓN

Haz una grabación de la actividad y anota el tiempo que tardas en realizarla y envíamela.

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

Aquí tienes una chuletilla que podrías tener, te ayudará a resolver los problemas.

Cópiala y ponla en un lugar visible de tu habitación o llévala contigo cuando hagas

problemas.

ESCRITURA CREATIVA Y LÓGICA MATEMÁTICA

DESARROLLO EMOCIONAL: “RISOTERAPIA”

Te paso mi risa: En grupo formando un círculo uno sale al centro y tiene que intentar pasar la risa a otro solamente mirándole a los ojos y realizando muecas.

Eliminar lo negativo: Ata un globo a los cordones de tus zapatillas, colocamos música y

empezamos a bailar arrastrando el globo e intentando hacerlo explotar antes de que se

acabe la canción.

EXPERIMENTAMOS

¿CÓMO INFLAR UN GLOBO CON VINAGRE Y BICARBONATO? https://www.youtube.com/watch?v=rsPcrKWkf3s

VAMOS A CELEBRAR QUE SEGUIMOS BIEN CON UNAS RECETILLAS REFRESCANTES.

https://www.pequerecetas.com/receta/7-postres-faciles-divertidos/

Os adjunto un archivo de dos cuentos: Pájaro amarillo y El flautista de Hamelin

¡Espero que os guste!