1

Qué se entiende por lector

competenteFelipe Zayas

www.fzayas.com

Julio, 2013

jueves 27 de junio de 13

2

1. Leer es un acto intencional2. Situaciones de lectura y géneros textuales

• Cómo usamos nuestros conocimientos sobre los géneros

3. Aspectos de la competencia lectora• Acceder a la información y obtenerla• Construir una comprensión global• Relacionar las ideas: los patrones textuales• Reflexionar sobre el contenido de los textos y

valorarlo• Reflexionar sobre la forma de los textos y

valorarla.4. Conclusiones para la enseñanza.

¿De qué vamos a hablar?

jueves 27 de junio de 13

Leemos siempre con algún fin

3

jueves 27 de junio de 13

Leemos con diferentes finalidades según las situaciones de lectura.

4

jueves 27 de junio de 13

Leemos clases de textos (géneros textuales) muy diversos.

Impresos...

5

jueves 27 de junio de 13

...y electrónicos.

6

jueves 27 de junio de 13

7

jueves 27 de junio de 13

8

jueves 27 de junio de 13

El lector competente utiliza sus conocimientos sobre los géneros.

9

jueves 27 de junio de 13

10

• Comprobar cuál es el orden de publicación de las novelas de un determinado escritor.

• Decidir si el contenido de un reportaje nos va a servir para un trabajo que estamos elaborando.

• Analizar -por ejemplo, haciendo un esquema- el modo en que están organizadas las ideas principales de un ensayo para comprender mejor las relación entre ellas.

• Contrastar los diferentes puntos de vista con los que se trata un mismo tema en varios artículos.

• Revisar una carta al director antes de enviarla, con el fin de tomarla como modelo para escribir otra.

Dife

rent

es o

bjet

ivos

de

lect

ura

Diferentes aspectos de la competencia lectora

jueves 27 de junio de 13

11

jueves 27 de junio de 13

12

¿Cuál&fue&el&objetivo&que&impulsó&la&creación&de&la&Unión&Europea?<

Acceder a la información y obtenerla

jueves 27 de junio de 13

13

¿Qué documentación necesito para viajar a Chipre?

jueves 27 de junio de 13

14

jueves 27 de junio de 13

15

Construir una comprensión global.

¿Cuál es la función del texto?

jueves 27 de junio de 13

16

Construir una comprensión global.

¿Cuál es el tema del texto?

jueves 27 de junio de 13

17

Relacionar las ideas: los patrones textuales

Un buen calzado deportivo debe cumplir cuatro requisitos. En primer lugar, debe dar sujeción al pie, especialmente a la articulación del tobillo. También debe proporcionar estabilidad al jugador de modo que no resbale en suelo mojado…

Esquema descriptivo: enumeración

!

jueves 27 de junio de 13

18

Sabemos que la población tiende a concentrarse en las ciudades porque muchas personas acuden a ellas esperando encontrar más oportunidades que en los núcleos rurales: trabajo, educación, servicios sanitarios, actividades de ocio, etc. Pero la ciudad también presenta muchos problemas. Éstos se pueden agrupar en tres tipos diferentes: medioambientales, falta de equipamientos y sociales.

Por una parte, … Por otra parte, … Otro tipo de contaminación, …

Además, … En cuanto a, …. Finalmente, …

Esquema!descrip)vo!(clasificación)!

jueves 27 de junio de 13

19

Trilepidea adamsii desapareció por una combinación de circunstancias que nadie podía haber previsto hace cien años.

•  Su habitat se redujo debido a… •  La población se redujo todavía por… •  La dispersión del muérdago cayó todavía más al…

Esquema!causal!

jueves 27 de junio de 13

20

• Marcadores de orden• Marcadores de causa, de consecuencia, de condición,

de oposición…• Procedimientos para expresar el grado de certeza.

Argumentación!cien&fica!

jueves 27 de junio de 13

21

Reflexionar sobre el contenido del texto y valorarlo

¿Hay razones para actuar?

jueves 27 de junio de 13

22

Reflexionar sobre la forma del texto y valorarlo

¿Cuál es la mejor carta?

¿Cuál está mejor escrita?

jueves 27 de junio de 13

23

Conclusiones para la enseñanza

El lector competente usa estrategias

El aprendizaje de estrategias requiere considerar la lectura como práctica social.

La enseñanza de estrategias implica acompañar al lector y ayudarle a ser un lector consciente y autónomo..

jueves 27 de junio de 13

24

Bibliografía

Sánchez Miguel, Emilio (2010): La lectura en el aula. Barcelona: Graó.

Solé, Isabel (1992): Estrategias de lectura. Barcelona: Graó

Zayas, Felipe (2012): La competencia lectora según PISA. Barceona: Graó.

Varios autores: sección “Con firma” de Leer.es http://docentes.leer.es/category/articulos

jueves 27 de junio de 13

25

GraciasFelipe Zayas

www.fzayas.com@fzayas

jueves 27 de junio de 13