propuesta pedagogica

INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL SANTANDERVILLA DE ROSARIO N de S

Proyecto académico por ciclos articulados DESDE LA MEDIA TÉCNICA

ESPECIALIDAD EN PRODUCCIÓN INDUSTRIAL

Articulación

Media técnica - educación superior

Institución educativa general Santander – universidad francisco de Paula Santander

Institución educativa general SantanderVilla del rosario

2009

LIC. JOSE DARIO BERNAL LEAL


CONTENIDO

INTRODUCCION 3JUSTIFICACIÓN 5OBJETIVOS 7IDENTIFICACION DE LA INSTITUCION EDUCATIVA 81. CARACTERIZACIÓN DE LA PROPUESTA 91.1 UBICACIÓN DE TIPO GEOGRÁFICO 91.2 SITUACIÓN SOCIO-ECONÓMICA 91.3 COMPOSICIÓN FAMILIAR 91.4 POBLACIÓN ESCOLAR 102. DEFINICIÓN DE LA ESPECIALIDAD 112.1 DESCRIPCIÓN 112.2 MODELO DE ARTICULACION 122.3 PERFIL OCUPACIONAL 122.4 METODOLOGÍA PARA DESARROLLO DE LA ESPECIALIDAD 132.5. EXPLORACIÓN Y ORIENTACIÓN VOCACIONAL 153. RESPONSABILIDADES DE LOS ACTORES DEL PROYECTO 163.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL SANTANDER 163.2 UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER 173.3 DIRECCIÓN DE PROGRAMA TÉCNICO PROFESIONAL EN

PRODUCCIÓN INDUSTRIAL 183.4 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTAL. 203.5 COORDINADOR DE ARTICULACION INSTITUCION EDUCATIVA

GENERAL SANTANDER - UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER 20

4. BENEFICIOS DEL PROGRAMA 215. PROPUESTA ACADEMICA DE ARTICULACION 225.1 INGENIERIA INDUSTRIAL POR CICLOS ARTICULADOS 23 5.2 ARTICULACION 24 5.3 PLAN DE ESTUDIO POR AREAS 255.4PLAN DE ESTUDIO EDUCACION MEDIA TECNICA (BACHILLER

TECNICO INDUSTRIAL). 265.5PROCESO DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE –DOCENCIA DE

APOYO Y DOCENCIA DIRECTA A LA IINTITUCIO EDUCATIVA GENERAL SANTANDER 27

6. PROCESO DE ARTICULACIÓN 306.1 INTENSIDAD SEMANAL 316.2 CERTIFICACIONES 317. CRITERIOS Y TÉCNICAS DE EVALUACIÓN 327. MEDIOS, Y EQUIPOS 336. BIBLIOGRAFÍA 35ANEXOS 37



INTRODUCCION

Teniendo como base los lineamientos del Ministerio de Educación Nacional, la Institución Educativa General Santander de Villa del Rosario, busca dar respuesta a las necesidades de calidad y cobertura que requiere la región para alcanzar mejores condiciones de vida de la población y ofrecer especialidades acordes a la realidad nacional, realizando convenios con instituciones de Educación superior que le permita a los estudiantes su incorporación a la vida universitaria o al campo laboral.

La Institución Educativa General Santander, presenta una propuesta para la MEDIA TECNICA denominada BACHILLER TECNICO: ESPECIALIDAD EN PRODUCCIÓN INDUSTRIAL. La gran novedad de ésta propuesta, radica en que ésta especialidad se encuentra articulada por homologación con el programa TÉCNICO PROFESIONAL EN PRODUCCIÓN INDUSTRIAL, que ofrece la Universidad Francisco de Paula Santander, la institución oficial de educación superior mas importante del Norte de Santander. Se ha programado en el proyecto de articulación que los estudiantes que egresen satisfactoriamente de ésta especialidad, tendrán un reconocimiento por homologación de hasta el 50% de los créditos que se deben cursar en éste programa universitario. Por primera vez los estudiantes matriculados en ésta especialidad, iniciaran paralelamente con sus estudios de grados 10 y 11, sus estudios en un programa de la educación superior. Al finalizar el grado 11, se obtendrá un doble reconocimiento: el título de bachiller técnico en la especialidad y el reconocimiento por parte de la UFPS de hasta 34 créditos (50%) de la carrera Técnica Profesional que ofrece la universidad. Al finalizar sus estudios de la Media Técnica, los estudiantes egresados de la especialidad en Producción Industrial, podrán en solo un año adicional terminar sus créditos y obtener un titulo universitario a nivel Técnico Profesional que le permitirá al estudiante ingresar en el mercado laboral que ofrece la región en empresas del sector de las arcillas y cerámicas, confecciones y calzado cuero y marroquinería, dado que sus competencias laborales están definidas para éstos sectores.

Otra ventaja para los estudiantes egresados de ésta especialidad y que terminen sus estudios en la carrera Técnica Profesional, radica en que podrán continuar si así lo desean en una cadena de formación, ingresando a un segundo ciclo a nivel tecnológico articulado por homologación con el programa Técnico Profesional, denominado TECNOLOGÍA EN PROCESOS INDUSTRIALES cursando solo 2 años de estudios. Finalmente ésta cadena de formación permite a los estudiantes continuar en un tercer ciclo de



formación en el programa de INGENIERÍA INDUSTRIAL, el cual les reconoce por homologación hasta un 85% de los créditos cursados previamente y en solo dos años y medio optar el titulo de INGENIERO INDUSTRIAL

La Educación Media Técnica, (artículo 32, ley 115 del 94) prepara a los estudiantes para el desempeño laboral, en uno de los sectores de la producción, o los servicios y para continuar en la educación superior, para ello brinda una formación adecuada en los objetivos de la Educación Media Académica y posibilitan ESPECIALIDADES que correspondan a las necesidades locales y regionales.



JUSTIFICACIÓN

Con la promulgación de la Ley 115 de 1994, las instituciones de educación media técnica tienen la posibilidad de promover la formación de sus estudiantes en los grados 10 y 11, en una especialidad que les permita desempeñarse en uno de los sectores de la producción, o de servicios para continuar posteriormente en una cadena de formación articulada con la educación superior. En éste sentido, las instituciones educativas deben promover la creación de especialidades en la media técnica, que permitan el desarrollo de éstos proyectos y que tengan en cuenta las necesidades locales y regionales.

La Ley 749 de 2002 y el Decreto 2211 de 2003, han formalizado y reglamentado por primera vez en el país, la formación técnica y tecnológica en una modalidad denominada ciclos propedéuticos. Se ha establecido que las instituciones de educación superior podrán ofrecer programas en las áreas de ingeniería, administración e informática, organizados por ciclos secuenciales y complementarios, que les permita a los estudiantes, alternar en períodos cortos, el estudio (aprendizaje escolar) y el trabajo (aprendizaje laboral). Además, la Ley 30 de 1992, la Ley 749 y el Decreto 2211 definen y reglamentan el proceso de articulación de la educación media con la educación superior.

La organización de programas por ciclos propedéuticos, permite al estudiante el ascenso en espiral hacia niveles más cualificados de formación: el primer ciclo corresponde al nivel técnico profesional; el segundo a nivel tecnológico, y el tercero a nivel profesional. Al concluir cada ciclo, el estudiante obtiene un título que facilita su inserción en el mercado laboral y según sus expectativas le da la posibilidad de regresar y continuar en el ciclo siguiente.

En éste contexto, la institución Educativa General Santander, conciente de la importancia de aprovechar éstos nuevos escenarios educativos, ha tomado la iniciativa, de realizar una alianza estratégica con la Universidad Francisco de Paula Santander, para poder ofrecer por primera vez en el municipio de Villa de Rosario un proyecto educativo articulado con la institución de educación superior mas importante de nuestro Departamento. Para ello se debe crear una especialidad en la media técnica, que se articule con el programa Técnico Profesional que ofrece la Universidad Francisco de Paula Santander a partir del año 2008.



En cumplimiento de las disposiciones emanadas por la Secretaría de Educación Departamental, se elabora ésta propuesta pedagógica que presentamos, la cual se diseña, siguiendo los lineamientos del documento: "Orientaciones para ofrecer programas de Educación Técnica en las Instituciones Educativas del departamento Norte de Santander}}.

Este documento es el resultado del trabajo en común de los seis Colectivos Académicos conformado docentes de las cuatro instituciones articuladas en la modalidad Técnica Profesional en Producción Industrial, asesorados por docentes y directivos del programa Técnico Profesional en Producción Industrial de la Universidad Francisco de Paula Santander y el personal logístico de la Institución Educativa General Santander.



OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL:

Establecer los mecanismos, procesos y procedimientos, para articular la educación Media Técnica, que ofrece una Institución Educativa con el ciclo Técnico Profesional en Producción Industrial de la Universidad Francisco de Paula Santander, el cual se ofrece bajo la metodología presencial. Y las bases generales de cooperación académica y científica para la terminación de dicho ciclo en la institución educativa.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Realizar el proceso de divulgación del programa Técnico Profesional en Producción Industrial en las Instituciones Educativas de tal manera que se definan las Instituciones a articular.

Definir e implementar los documentos y convenios necesarios que formalicen el proceso de articulación.

Diseñar el plan operativo con las instituciones seleccionadas para realización del acompañamiento correspondiente a la definición de la especialidad de su Media Técnica y su articulación con el ciclo Técnico Profesional en Producción Industrial de la U.F.P.S.

Implementar el plan operativo y realizar su seguimiento y ajustes si se requiere.

Implementar el plan operativo que permita establecer la forma de articulación y realizar el mecanismo de evaluación y seguimiento al desarrollo del modelo de articulación.

IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCION EDUCATIVA



NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO Institución Educativa General Santander.

DIRECCIÓNSEDE CENTRALSEDE SANTANDERSEDE PEDRO FORTOUL

Calle 6ª. No. 8-14 Barrio GramaloteCra 6N #2-38 Barrio Santander Cra 2 con Calle 8 Barrio Villa Antigua

TELEFONOS5700330 – 5708076 – 5706153

FAX5702958

NUMERO DE IDENTIFICACIONCódigo DANE 15487400138

CODIGO DEPARTAMENTAL0054

UBICACIÓN I/O LOCALIZACIÓN FÍSICADepartamento Norte de Santander – Villa del Rosario –Zona Urbana.

NÚCLEO EDUCATIVO No. 17

PROPIEDAD JURÍDICAOficial – Departamental

JORNADA DiurnaÁMBITO Educación Formal

NIVELES QUE OFRECE

PreescolarBásica PrimariaBásica SecundariaMedia TécnicaMedia Académica

CICLOSPrimaria Secundaria

MEDIA ACADEMICA Énfasis en Ciencias Naturales

MEDIA TÉCNICA ESPECIALIDADES

Producción Industrial convenio U.F.P.S.Diseñó Gráfico y Administración Turística (Convenio FESC). El Convenio con la FESC, culmina en el año 2009 con la proclamación de bachilleres.



1. CARACTERIZACIÓN DE LA PROPUESTA

1.1 UBICACIÓN DE TIPO GEOGRÁFICO

La Institución Educativa General Santander, está ubicada en el Barrio Gramalote calle 6 Nº 8-14, del municipio de Villa Rosario. Ocupa un área aproximada del 50% de la manzana y se encuentra rodeado de casas de habitación, cafeterías y almacenes.

1.2 SITUACIÓN SOCIO-ECONÓMICA

La mayoría de los estudiantes pertenecen a los estratos 1 y 2, son muy pocos los que pertenecen al estrato 3. En general, su situación económica es precaria, la alimentación es deficiente y hay algunos casos de desnutrición.

Analizando el aspecto laboral de los padres, algunos se encuentran laborando en empresas propias de la región tales como chircales artesanales y mecanizados, confecciones, marroquinería, zapatería, carpintería, etc., y la mayoría se dedica al comercio informal. Es de destacar que existe un alto índice de desempleo.

La obligación económica es asumida por el padre en un 37,8%; conjuntamente por padre y madre en un 22,2%, y exclusivamente por la madre en un 35,5%.

1.3 COMPOSICIÓN FAMILIAR

El 41,1 % corresponde a la familia nuclear, es decir, la integrada por padre, madre e hijo(s); el 23,3% corresponde a familias extendidas, o sea que conviven con otros miembros como tíos o abuelos, y el 31,1 % está conformado por hogares donde la madre es cabeza de familia.



1.4 POBLACIÓN ESCOLAR

La Institución Educativa General Santander atiende en el 2009 una población escolar de 2583 estudiantes distribuidos así:

Preescolar: 132 estudiantesBásica Primaria 1011 estudiantesBásica Secundaria 1064 estudiantesMedia Académica 188 estudiantesMedia Técnica 188 estudiantes

El 61% de la población escolar es femenino y el 39% es masculino. La edad promedio en sexto grado está entre 10 y 12 años; en séptimo grado entre 11 y 13 años; en octavo grado entre 13 y 14 años; en noveno grado entre14 y 15 años; en décimo grado entre 15 y 16 años y en undécimo grado entre 16 y 17 años.



2. DEFINICIÓN DE LA ESPECIALIDAD

2.1 DESCRIPCIÓN:

La Institución Educativa General Santander, presenta ésta propuesta de creación de una nueva especialidad para su media técnica denominada BACHILLER TECNICO: ESPECIALIDAD EN PRODUCCIÓN INDUSTRIAL. La gran novedad de ésta propuesta, radica en que ésta especialidad se encuentra articulada por homologación con el programa TÉCNICO PROFESIONAL EN PRODUCCIÓN INDUSTRIAL, que ofrece la Universidad Francisco de Paula Santander, la institución oficial de educación superior mas importante del Norte de Santander. Se ha programado en el proyecto de articulación que los estudiantes que egresen satisfactoriamente de ésta especialidad, tendrán un reconocimiento por homologación de hasta el 50% de los créditos que se deben cursar en éste programa universitario. Por primera vez los estudiantes matriculados en ésta especialidad, iniciaran paralelamente con sus estudios de grados 10 y 11, sus estudios en un programa de la educación superior. Al finalizar el grado 11, se obtendrá un doble reconocimiento: el título de bachiller técnico en la especialidad y el reconocimiento por parte de la UFPS de hasta 34 créditos (50%) de la carrera Técnica Profesional que ofrece la universidad. Al finalizar sus estudios de la Media Técnica, los estudiantes egresados de la especialidad en Producción Industrial, podrán en solo un año adicional terminar sus créditos y obtener un titulo universitario a nivel Técnico Profesional que le permitirá al estudiante ingresar en el mercado laboral que ofrece la región en empresas del sector de las arcillas y cerámicas, confecciones y calzado cuero y marroquinería, dado que sus competencias laborales están definidas para éstos sectores.

Otra ventaja para los estudiantes egresados de ésta especialidad y que terminen sus estudios en la carrera Técnica Profesional, radica en que podrán continuar si así lo desean en una cadena de formación, ingresando a un segundo ciclo a nivel tecnológico articulado por homologación con el programa Técnico Profesional, denominado TECNOLOGÍA EN PROCESOS INDUSTRIALES cursando solo 2 años de estudios. Finalmente ésta cadena de formación permite a los estudiantes continuar en un tercer ciclo de formación en el programa de INGENIERÍA INDUSTRIAL, el cual les reconoce por homologación hasta un 85% de los créditos cursados



previamente y en solo dos años y medio optar el titulo de INGENIERO INDUSTRIAL. (Ver grafico)

2.2MODELO DE ARTICULACION

Todo el proyecto para el desarrollo de las asignaturas que serán objeto de articulación de la Educación Media con el programa Técnico Profesional en Producción Industrial de la UFPS, será acompañado, supervisado, y evaluado por la Universidad Francisco de Paula Santander, quién con todos sus recursos de infraestructura y de talento humano promoverá que se desarrollen procesos educativos con los mas altos estándares de calidad en la Institución Educativa.



2.3PERFIL OCUPACIONAL BACHILLER TECNICO: ESPECIALIDAD EN PRODUCCIÓN INDUSTRIAL

El estudiante egresado de la especialidad técnica en Producción Industrial tendrá un reconocimiento de hasta 34 créditos (50%), de los créditos requeridos para obtener el título de TÉCNICO PROFESIONAL EN PRODUCCIÓN INDUSTRIAL que ofrece la universidad Francisco de Paula Santander. El perfil ocupacional definido para el programa universitario esta previsto para desempeñarse como:

Supervisor de una línea de Producción, fabricación de la especialidad

Supervisor en seguridad industrial.

Supervisor en control de calidad.

Técnico en gestión de almacenes de producción

Técnico en estudios de métodos y tiempos

Asistente en proyectos de investigación industrial.

Para el estudiante bachiller egresado de la especialidad técnica por haber cursado el 50 % de los créditos, se ha previsto que tenga competencias laborales en:

- Control de Almacén e Inventarios

- Supervisión en Seguridad e Higiene Industrial

- Manejo de Máquinas y herramientas

- Manejo de Relaciones Laborales

- Dibujo de Ingeniería



2.4 METODOLOGÍA PARA DESARROLLO DE LA ESPECIALIDAD

La Institución Educativa General Santander, actualmente ofrece para la educación media: la modalidad Académica con profundización en Ciencias Naturales y en la media técnica, las especialidades de Técnico en Diseño Grafico y Técnico en Administración Turística en convenio con la Fundación de Estudios Superiores FESC.

Analizando las condiciones socioeconómicas de la comunidad educativa, la infraestructura de la Institución, el potencial humano, el equipamiento con el que se cuenta, la oportunidad que ofrecen las empresas que se encuentran en el municipio y el departamento en: arcillas (más de 60 microempresas), confecciones (mas de 100 empresas) y calzado cuero y marroquinería (mas de 100 empresas), unidas a la proyección del municipio de Villa del Rosario y el área Metropolitana de Cúcuta, se tomó la decisión en el Consejo Académico, de desarrollar la especialidad de bachiller técnico: ESPECIALIDAD EN PRODUCCION INDUSTRIAL con la gran oportunidad de articulación con el programa TECNICO PROFESIONAL EN PRODUCCIÓN INDUSTRIAL, que ofrece a la institución la Universidad Francisco de Paula Santander.

La recolección de la información la hemos obtenido a través de instrumentos válidos que nos permiten conocer, organizar y analizar las diversas peticiones y solicitudes y qué podemos proyectar y ofrecer a este grupo de estudiantes.

El proceso a desarrollar con los estudiantes de 9º grado de la institución Educativa General Santander, para identificar los aspirantes a ingresar a ésta especialidad incluye:

Socialización del proyecto con todos los estudiantes del grado 9º de la institución

Reuniones con padres de familia, alumnos y demás comunidad educativa, para determinar las especializaciones que se aspiraban proyectar para el 2008.



Aplicación de encuestas a los alumnos, padres de familia y comunidad educativa para determinar la demanda del sector productivo de la comunidad empresarial del Municipio de Villa del rosario y sus alrededores.

Reuniones con la universidad Francisco de Paula Santander y el Instituto Nacional de Enseñanza Media Diversificada INEM José Eusebio Caro que ofrecen planes y programas por ciclos debidamente estructurados de acuerdo a los lineamientos de articulación, para hacer realidad un convenio que le permita a nuestros educandos capacitarse y prepararse en el campo laboral y universitario.

Análisis del plan de desarrollo y Plan de Reordenamiento Territorial del Municipio de Villa del Rosario.

2.5 EXPLORACIÓN Y ORIENTACIÓN VOCACIONAL

La Institución Educativa General Santander, con el fin de detectar en los alumnos, las aptitudes, capacidades, inclinaciones, intereses, gustos, habilidades y destrezas para ingresar a la especialidad: TECNICO EN PRODUCION INDUSTRIAL, diseñará un currículo a partir del grado 6° y hasta el grado 9°., con el área ética y de exploración y orientación vocacional, para que los alumnos tengan la oportunidad de analizar, autodeterminar y elegir su proyección académica, buscando su realización personal. Es decir, que los alumnos van a tener la posibilidad de valorar sus propias competencias, características y aspiraciones. A través de estas actividades, exploran un amplio rango de opciones educativas, laborales y de la comunidad, adquiriendo un conocimiento comprensivo de la naturaleza cambiante del trabajo y de los lugares de empleo, así como de los desafíos y de las oportunidades que ofrece la dinámica de la economía local, regional, nacional e internacional. De este modo, los orientadores profesionales podrán acceder a herramientas que le faciliten el proceso de orientación y la autoorientación de los alumnos, dado que en definitiva este es uno de los objetivos anhelados del proceso de orientación, dotar a los alumnos de las capacidades y competencias para dirigir su vida. Hoy es un imperativo que, tanto la sociedad como los responsables de la educación tomemos conciencia de los beneficios educativos y sociales de los programas para la orientación de nuestros estudiantes en la especialidad que se escoja..



Teniendo en cuenta lo anterior, se seleccionaran contenidos para desarrollar a partir del grado 6°. Y los Orientadores diseñarán su estrategia para complementar el apoyo que se le brinde al alumno, en la toma de decisión acertada, mediante el desarrollo de proyectos integrales.



3. RESPONSABILIDADES DE LOS ACTORES DEL PROYECTO

Para desarrollar adecuadamente el proceso de articulación de la especialidad ofrecida en la Institución Educativa General Santander y el programa Técnico Profesional de la universidad Francisco de Paula Santander se definen una serie de compromisos los cuales se describen a continuación:

3.1INSTITUCION EDUCATIVA GENERAL SANTANDER

Tendrá las siguientes responsabilidades

Analizar y evaluar el diseño curricular del Plan de Estudio desarrollado en la actualidad y realizar los cambios y ajustes necesarios sugeridos por la Universidad, requeridos para su vinculación con el proyecto de Articulación.

Apoyar con su infraestructura física, dotación de Talleres, Aulas especializadas, Laboratorios, Centros de cómputo, Bibliotecas y Personal Idóneo necesarios para el desarrollo de las actividades que se programen en desarrollo del presente proyecto.

Apoyar la ejecución del programa de evaluación, suministrando los materiales necesarios para las evaluaciones de suficiencias y orientando las actividades de recuperación de los estudiantes que no las superen.

Establecer canales de comunicación y participación en las alianzas estratégicas con el sector productivo y de servicios.

Realizar los ajustes al PEI de acuerdo con la asesoría impartida por la Universidad con el fin de facilitar la articulación con el ciclo Técnico



Profesional en Producción Industrial de la U.F.P.S, y que a su vez sea coherente con el Plan de Desarrollo Regional y Local.

Apoyar a la UNIVERSIDAD en la promoción, difusión y divulgación de sus diferentes programas académicos y que sean de interés para los estudiantes de la INSTITUCIÓN.

Garantizar la calidad y el cumplimiento para el desarrollo del convenio y de las actividades que se susciten en torno al proceso de articulación.

3.2 UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER

Tendrá las siguientes responsabilidades

Asesorar en el diseño curricular y plan de estudio desarrollado por la Institución Educativa y recomendar los cambios necesarios que permitan la articulación y continuidad en el programa Técnico Profesional en Producción Industrial de la U.F.P.S.

Apoyar la Actualización Pedagógica y Técnica de los docentes de la Institución Educativa que van a participar en el proyecto de articulación.

Colaborar con la asistencia técnica, infraestructura física, y demás recursos académicos necesarios para el proyecto de articulación. Asesorar a la institución educativa en la formulación de proyectos tendientes al mejoramiento locativo y académico para el desarrollo del ciclo Técnico Profesional en Producción Industrial.

Realizar periódicamente en los tiempos que se determinen en el plan operativo, las evaluaciones de suficiencia que permitan garantizar que el estudiante posee los conocimientos necesarios para homologar las asignaturas equivalentes que tendrán reconocimiento en el Ciclo Técnico Profesional en Producción Industrial de la U.F.P.S.



Facilitar la continuidad en el proceso de formación de los estudiantes de la Institución Educativa inscritos en el programa Técnico Profesional en Producción Industrial, que iniciaron sus estudios en el grado 10, para concluir este ciclo.

Establecer los procedimientos de acompañamiento del personal docente de la U.F.P.S., vinculado al proyecto de articulación del programa Técnico Profesional en Producción con la Media Técnica de la Institución Educativa.

Desarrollar la metodología de enseñanza y evaluación para el desarrollo del Ciclo Técnico Profesional en Producción Industrial.

3.3DIRECCIÓN DE PROGRAMA TECNICO PROFESIONAL EN PRODUCCIÓN INDUSTRIAL

Desarrollar acciones de sensibilización y asesoría a las Instituciones de Educación Media Técnica en torno al proyecto de articulación.

Aprobar y verificar el cumplimiento del plan operativo colectivamente con la Secretaría de Educación respectiva.

Gestionar la actualizar a docentes pedagógica y técnicamente de las instituciones educativas vinculadas al proyecto de articulación, mediante la estrategia de “Actualización Docente”, según necesidades identificadas en el proceso.

Adelantar evaluaciones y seguimiento al proceso y a los estudiantes para garantizar la calidad de la formación del proyecto de articulación.

Garantizar el proceso de administración que se genere (matrícula, registro de novedades y certificación de los estudiantes).

Recomendar al Comité de Admisiones respectivo los requisitos particulares de admisiones para el Plan de Estudios, de acuerdo con los perfiles de ingreso establecidos en el diseño curricular.



Solicitar a los Departamentos respectivos la asignación de profesores consejeros para el desarrollo curricular y acompañamiento de la especialidad de la Media Técnica.

Promover la vinculación de la especialidad de la Media Técnica con Empresas para el desarrollo de actividades laborales a través de visitas de campo, pasantías, prácticas, servicios de extensión y demás actividades pertinentes.

Orientar en coordinación con la Secretaría de Educación, acciones de actualización o mejoramiento en Gestión y Administración educativa, dirigidas a los rectores y directivos de las instituciones educativas involucradas en el programa.

3.4 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTAL.

La Secretaría de Educación Departamental tendrá las siguientes responsabilidades:

Asesorar a las instituciones educativas para que incorporen en el Proyecto Educativo Institucional (PEI), los proyectos de articulación con la Educación Superior.

Velar porque los proyectos educativos institucionales (PEI), en lo concerniente a la formación laboral, sean coherentes con el plan de desarrollo regional.

Suscribir convenio inter-administrativo con la UFPS para desarrollar el proyecto de articulación U.F.P.S. con la Educación Media Técnica.

Coordinar con la U.F.P.S. el desarrollo de acciones de sensibilización, actualización y asesoría en torno al proyecto de articulación a las instituciones educativas, asumiendo la convocatoria y costo de materiales.

Aprobar y verificar el cumplimiento del plan operativo conjuntamente con el programa Técnico Profesional en Producción Industrial de la U.F.P.S.



Realizar Conjuntamente con la UFPS, el seguimiento y la evaluación de impacto del proyecto de articulación.

3.5 COORDINADOR DE ARTICULACION INSTITUCION EDUCATIVA GENERAL SANTANDER - UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER

Supervisar y gestionar para que el convenio Marco Inter-administrativo, entre la Universidad Francisco de Paula Santander-Secretaría de Educación Departamental e Institución, se pueda desarrollar en forma efectiva en los compromisos asumidos.

Gestionar las actividades relacionadas con el proceso de articulación al interior de la Institución.

Hacer seguimiento y gestionar ante la Coordinación de Articulación de la UFPS la Actualización Pedagógica y Técnica de los docentes de la IEM que participan en el Proyecto de Articulación, con la Universidad Francisco de Paula Santander, según las necesidades que se presenten.

Desarrollar acciones de sensibilización y asesoría ante la Comunidad Educativa de la Institución en torno al Proyecto de Articulación cada año.

Velar porque los docentes de la institución vinculados al proyecto de articulación asistan, se comprometan y respondan al proceso de acompañamiento que la Universidad ofrece a través de los Colectivos Académicos.

Asesorar el proceso de administración que se genera al interior de la Institución en cuanto a: diligenciamiento del formulario de inscripción, documentación requerida y demás acciones que sean necesarias.

Asesorar el proceso de acompañamiento de los estudiantes de la Institución, vinculados al proyecto de articulación con la Universidad Francisco de Paula Santander.

Asistir a las reuniones programadas por la UFPS, para asesoría, rendición de informes y orientación del proceso de articulación.



Gestionar ante el Fondo de Fomento a la Educación Media (FEM) del Ministerio de Educación Nacional el subsidio para los estudiantes vinculados al proceso de articulación, inscribiendo la IEM, y cumpliendo con el calendario previsto por Fondo FEM para el desarrollo de las etapas requeridas para tal fin.

Archivar los registros emitidos por la UFPS, relacionados con el progreso parcial y definitivo de los estudiantes.

Realizar reuniones con los docentes vinculados al proyecto cuando fuere necesario.

Otras que en el desarrollo del proyecto la Universidad recomiende y/o la IEM crean convenientes.



4. BENEFICIOS DEL PROGRAMA

Para los Estudiantes

- Obtener doble certificación: la de la formación de bachiller Técnico en Producción Industrial realizada en el plantel y la certificación por la UFPS, en las áreas técnicas específicas homologadas.

- Facilita la incorporación a la cadena de formación, al avanzar en los niveles siguientes de formación en la carrera elegida.

- Desarrollo de competencias laborales que facilitan al egresado acceder al mundo laboral, desde lo técnico profesional, tecnológico y profesional.

Para la Institución

- Mejorar la pertinencia y calidad de la Media Técnica.

- Contar con docentes actualizados pedagógica y técnicamente.

- Asegurar el ingreso de sus estudiantes en carreras universitarias.



5. PROPUESTA ACADEMICA DE ARTICULACION

Para el diseño del Propuesta académica de articulación para los grados 10 y 11 de la modalidad Técnica Profesional en Producción Industrial, se conformó un equipo de trabajo académico con la participación de la Universidad Francisco de Paula Santander, la Secretaría de Educación Departamental, la Institución Educativa General Santander. El estudio de la propuesta surgida en los colectivos académicos, para seleccionar las asignaturas para los grados 10 y 11, que permitieran la articulación con el programa Técnico Profesional de la Universidad Francisco de Paula Santander, estableció la necesidad de utilizar las 12 horas semanales destinadas a la especialidad Media Técnica y 24 horas dedicadas al núcleo común, se considero las asignaturas transversales tales como matemáticas, física, química e informática, las cuales son comunes al programa a desarrollar en la especialidad Media Técnica y en el programa Técnico Profesional de la UFPS.

5.1 INGENIERIA INDUSTRIAL POR CICLOS ARTICULADOS

A partir del año La Institución Educativa General Santander de Villa del Rosario ha participado en una alianza estratégica con la Universidad Francisco de Paula Santander de Cúcuta, para ofrecer a partir del año 2008 la cadena de formación por ciclos articulados por homologación así:

• Primer ciclo: TECNICO PROFECIONAL EN PRODUCION INDUSTRIAL• Segundo ciclo: TECNOLOGÍA EN PROCESOS INDUSTRIALES• Tercer ciclo : INGENIERIA INDUSTRIAL



Los estudiantes de los grados 10º y 11º inscritos en ésta modalidad al terminar sus estudios de bachillerato, tendrán doble certificación: el título de bachiller Técnico en la modalidad de Producción industrial y el certificado de homologación hasta un total de 33 créditos cursados de la carrera de TÉCNICO EN PRODUCCIÓN INDUSTRIAL.

Dentro de los compromisos de la universidad Francisco de Paula Santander, para cualificar al personal docente de la institución Educativa, se tiene previsto desarrollar:

1. Diplomado en Docencia Universitaria que costa de cuatro módulos: Didáctica, Pedagogía, Evaluación y Currículo y un curso de manejo de la plataforma Virtual de la UFPS.

2. un proceso de acompañamiento a las institución, se han conformando “Colectivos Académicos” con los docentes de cada uno de los cursos a



articular, orientados por un docente de la UFPS los cuales se reúnen cada 15 días y desarrollan una agenda académica.

3. Un curso de manejo de la plataforma Virtual de la UFPS.

4. Un curso de actualización en cada asignatura a articular.

5.2 ARTICULACION

1. En un proceso de acompañamiento de la Universidad a la Institución Educativa , se han conformando “Colectivos Pedagógicos” con los docentes de cada uno de los cursos a articular, orientados por docentes asignados por la Universidad los cuales se reúnen cada 15 días y desarrollan una agenda académica. (Se realizan 8 “Colectivos Pedagógicos” para un total 60 horas tiempo del docente de la Universidad).

2. Todas las asignaturas articuladas son programadas, orientadas y evaluadas por los docentes asignados por la Universidad.

3. Se articulan con la Universidad 11 asignaturas que corresponden a 32 créditos del Programa Técnico Profesional en Producción Industrial. Cada asignatura está a cargo de un profesor nombrado por la Universidad

4. Los cursos a articular en el grado 10º equivalen a 16 Créditos. El tiempo presencial del docente de la Universidad corresponde a total de 204 horas.

5. Los cursos en el grado 11º equivalen a 16 créditos, El tiempo presencial del docente de la Universidad corresponde a total de 168 horas



5.3 PLAN DE ESTUDIO POR AREAS BACHILLER TECNICO INDUSTRIAL ARTICULADO PROPEDEUTICAMENTE CON LA UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER.

NO. PLAN DE ESTUDIO GRADOS GRADOSAREAS FUNDAMENTALES 100 110

I:H:S I:H:A I:H:S I:H:A01. CIENCIAS NATURALES Y ED. AMBIENTAL

•QUÍMICA * 3 (5*) 120 3 120FÍSICA * 3 (5*) 120 3 120BIOLOGÍA Y EDUCACIÓN AMBIENTAL 1 40 1 40

02 FILOSOFIA 2 80 2 80

03 CIENCIAS SOCIALES 1 40 1 40

04. EDUCACIÓN ARTÍSTICA 1 40 1 4005 EDUCACIÓN ÉTICA Y EN VALORES HUMANOS 1 40 1 4006 EDUCACIÓN FÍSICA RECREACION Y DEPORTE 2 80 2 8007 EDUCACIÓN RELIGIOSA Y MORAL 1 40 1 4008 HUMANIDADES

LENGUA CASTELLANA 2 120 3 120INGLÉS 2 80 2 80

09 MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS 4 160MATEMATICAS (Calculo Diferencial) * 4 (5*) 160

10 TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA * 2 (4*) 80 2 8011 CÁTEDRA DE EMPRENDIMIENTO 1 40 1 40

TOTAL AREAS FUNDAMENTALES 26 27

AREA TECNICA PARA ARTICULACION CON EL PROGRAMA TECNICO PROFECIONAL12. INTRODUCCIÓN A LA VIDA UNIVERSITARIA 1 4013. FISICA MECANICA * 2 (5*) 8014. QUIMICA * 2 (5*) 8015. CONSTITUCIÓN POLÍTICA Y CIVISMO 2 8016. DIBUJO DE INGENIERÍA 2 8017. INFORMÁTICA* 2(4*) 4018. MAQUINAS Y HERRAMIENTAS 2 8019. CALCULO DIFERENCIAL* 1 (5*) 4020. QUIMICA INDUSTRIAL 2 8021 SEGURIDAD E HIGIENE INDUSTRIAL 2 8022 CONTROL DE ALMACEN E INVENTARIOS 2

TOTAL AREA TECNICA 10 9TOTAL 36 1440 36 1440

22. PRÁCTICA DIDÁCTICA EN EMPRESA 2 80 2 8023. SERVICIO SOCIAL 1 40 1 40



Parágrafo1: Las áreas del convenio con la Universidad Francisco de Púala Santander señaladas con (*) en la intensidad horaria semanal se intensifican en las mismas áreas fundamentales para tener un solo manejo de saberes y competencias.

Parágrafo 2: Las asignaturas de de Química Industrial y Control de Almacén e Inventario Maquinas y Herramientas Industrial son dictadas por un profesor de la Universidad.

Las materias de la formación técnica específica, contarán con la asesoría y orientación de la UFPS.

5.4 PLAN DE ESTUDIO EDUCACION MEDIA TECNICA (BACHILLER TECNICO INDUSTRIAL).

La propuesta de asignaturas para desarrollar en la Media Técnica son:

PRIMER CICLO (10º) CREDITOS AREASIntroducción a la Vida Universitaria. 1 créditos Formación ComplementariaQuímica 4 créditos Ciencias BásicasFísica Mecánica 4 créditos Ciencias BásicasInformática 3 créditos Ciencias BásicasDibujo de Ingeniería 2 créditos Ciencias Básicas TécnicaConstitución Política y Civismo 2 créditos Formación ComplementariaTotal créditos 16 créditos

SEGUNDO CICLO (11º)Calculo diferencial. 4 créditos Ciencias BásicasQuímica Industrial 3 créditos Ciencias BásicasMáquinas y Herramientas 3 créditos Ciencias Básicas TécnicaSeguridad e Higiene Industrial 3 créditos Técnica AplicadaControl de Almacén e inventario 3 créditos Técnica AplicadaTotal créditos 16 créditos



5.5 PROCESO DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE – DOCENCIA DE APOYO Y DOCENCIA DIRECTA A LA IINTITUCIO EDUCATIVA GENERAL SANTANDER

ARTICULACION - GRADO11°

N°ASIGNATURA

HORAS PROGRAMA UNIVERSIDAD

PROCESO DE ARTICULACION AÑO 2009

(A) (B) (C) (E) (F) (G)

Intensidad semanal

Intensidad semestral presencial (a*16)

Docencia de apoyo por cada iem

Total horas acompañamien colectivos a ie (2h / 15d) durante año académico

Horas totales de evaluacion en las 4 iem (2h*eval*4 prev*4 col)

Total horas docente u

1Calculo diferencial

4 64 32 40 8 80

2Maquinas y herramientas

3 48 48 0 0 48

3 Quimica industrial 3 48 48 0 0 48

4Seguridad industrial

3 48 48 0 0 48

5Control de almacén e inventarios

3 48 48 0 0 48

TOTAL 16 256 224 40 8 272

ARTICULACION GRADO 10

N°ASIGNATURA



(A) (B) (C) (H) (J) (K)

Intensidad semanal

Intensidad semestral presencial (a*16)

Docencia de apoyo a la ie

Total horas acompañamientoColectivos a la ie (2h / 15d) durante año académico

Horas totales de evaluación a la ie (2h*eval*4 previos)

Total horas docente u en la ie

1Introducción a la vida universitaria

1 16 8 40 8 56

2Física mecánica

4 64 32 40 8 80

3 Química 4 64 32 40 8 80

4Constitución política y civismo

2 32 0 40 8 48

5Dibujo de ingeniería

2 32 0 40 8 48

6 informática 3 48 24 40 8 72 TOTAL 16 256 96 240 48 384



PROFESORES – AULAS Y TALLERES

UNIVERSIDAD - INSTITUCION EDUCATIVA

En el ANEXO 1: PLAN DE ACCION AÑO 2009

En el ANEXO 2: DIAGRAMA DEL PROCESO DE ARTICULACION UFPS - COLGESAN

En el ANEXO 3: DIAGRAMA DEL PROCESO DE ARTICULACION UFPS – COLGESAN

En el ANEXO 4: TECNICO PROFESIONAL EN PRODUCCION INDUSTRIALPOR AREAS

En el ANEXO 5: TECNICO PROFESIONAL EN PRODUCCION INDUSTRIALPOR AREAS – CURSOS POSIBLES GRADO DECIMO

En el ANEXO 6: TECNICO PROFESIONAL EN PRODUCCION INDUSTRIALPOR AREAS – CURSOS POSIBLES GRADO UNDECIMO

En el ANEXO 7: PLAN DE MEJORAMIENTO



6. PROCESO DE ARTICULACION

El proyecto de articulación de la universidad Francisco de Paula Santander, propone a la Instituciones Educativa, que el plan de estudio de la Media Técnica, debe absorber por lo menos el 50% de los créditos académicos del plan de estudio Técnico Profesional en Producción Industrial, el cual debe articular asignaturas en las diferentes áreas de formación del programa Técnico Profesional de la UFPS, garantizando los contenidos programáticos de las asignaturas a homologar.

Para desarrollar el proceso de articulación, se requiere:

Realizar convenios Inte-radministrativos entre: la Institución Educativa General Santander de Villa del Rosario - la Universidad Francisco de Paula Santander; convenio Marco Interinstitucional celebrado entre la universidad Francisco de Paula Santander U.F.P.S. y la Institución Educativa General Santander de Villa del Rosario y la autorización de la ejecución de la Propuesta Técnica en Producción Industrial por parte de la Secretaria de Educación Departamental.

La Institución Educativa debe ajustar su especialidad, o diseñar una relacionada con el programa Técnico Profesional de la UFPS teniendo en cuenta los contenidos de asignaturas e intensidad horaria de la UFPS. Una vez el estudiante haya egresado de la Institución de Educación Media, continuará estudiando hasta graduarse en el programa Técnico Profesional EN producción Industrial y así continuar en la cadena de formación.

El Programa de Articulación se desarrollará en la Institución Educativa General Santander de Villa del Rosario, con los alumnos de los grados 10° y 11º teniendo en cuenta:

La Infraestructura (aulas y talleres) adecuada para el desarrollo de la especialidad de formación seleccionado, docentes actualizados pedagógica y técnicamente, Proyecto Educativo Institucional (PEI) debidamente aprobado y que incluya la especialidad de formación que se definió.



La Universidad acompañara el proceso de diseño e implementación de la especialidad de acuerdo a las necesidades de formación laboral de la región y requerimientos del sector productivo.

La selección de estudiantes la realiza la universidad teniendo en cuenta el rendimiento académico del estudiante en el grado noveno.

Una vez obtenida la información relacionada con la institución educativa, la especialidad de formación que se va a articular, los docentes que impartirán la formación, los alumnos y el visto bueno del programa técnico profesional, se debe realizar los trámites administrativos respectivos para la implementación del proyecto.

6.1 INTENSIDAD SEMANAL

36 horas académicas: 24 horas áreas básicas y 12 horas áreas técnicas

6.2 CERTIFICACIONES

Título de BACHILLER TECNICO ESPECIALIDAD EN PRODUCCIÓN NDUSTRIAL, expedido por la Institución Educativa General Santander,

CERTIFICADO otorgado por la Universidad Francisco de Paula Santander, el cual garantizan los créditos cursados y aprobados para la continuación de estudios en el programa Técnico Profesional en Producción Industrial.



7. CRITERIOS Y TECNICAS DE EVALUACION

La tendencia actual de la evaluación, más que el carácter cuantitativo es la de llevar a cabo una evaluación cualitativa con énfasis no sólo en los contenidos y los resultados, sino ante todo en la interpretación de los objetivos o logros de aprendizaje que reflejan el estado de desarrollo integral de las dimensiones humanas a saber.

Para las asignaturas de las áreas básicas se tendrá en cuenta la Ley 115 de 1994 – Ley General de Educación, Decreto 1860 de 1994, Resolución 2151 de 1994, Resolución 2342 de 1966, Decreto 230 de 2002

Para las materias de la formación técnica específica, se tendrá en cuenta el reglamento establecido por la Universidad Francisco de Paula Santander.

LA ESCALA DE VALORACIÓN

La Institución, ha adoptado la evaluación con referencia a criterios, teniendo en cuenta lo establecido en el Decreto 230 de 2002, para verificar el aprendizaje, así:

La valoración conceptual de ( E) = Excelente, cuando supera con calidad y productividad los logros previstos en cada una de las materias o asignaturas, contempladas en el Plan de Estudios.

La valoración conceptual de (S) = Sobresaliente, cuando alcanza los logros previstos en cada una de las materias o asignaturas, contempladas en el Plan de Estudios

La valoración conceptual de (A) = Aceptable, cuando alcanza los logros previstos en cada una de las materias o asignaturas, pero se ha observado dificultad y/o desinterés en el proceso.

La valoración conceptual de (I) = Insuficiente, cuando no alcanza los logros previstos en cada una de las materias o asignaturas contempladas en el Plan de Estudios



La valoración conceptual de (D) = Deficiente, cuando no alcanza los logros previstos en cada una de las materias o asignaturas contempladas en el Plan de Estudios y se ha observado que este factor obedece a desinterés

CONTROLES ESTABLECIDOS JUNTO CON LA UNIVERSIDAD

- CONTROL DE ASISTENCIA

- CONTROL DE EVALUACIONES

- ACTAS COMPROMISORIAS

- COLECTIVOS DE TRABAJO DOCENTES UFPS-DOCENTES ISTITUCION EDUCATIVA

LA EVALUACIÓN DE LA UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER

Dentro de la ejecución del proyecto de articulación, la Universidad establece evaluaciones de suficiencia a los estudiantes con el mismo rigor y procedimiento como si fueran estudiantes regulares de la Universidad. No obstante del trabajo desarrollado de los Colectivos académicos, surgió algo que se cree es una experiencia significativa, dicho colectivo desarrollo una estrategia de evaluación que cumpliera para la Institución y para la Universidad, una evaluación en consenso, tipo ECAES-ICFES, e independiente para cada entidad, programadas de tal forma que la evaluación de la institución educativa se haga antes de la Universidad y ayude a corregir falencias y presentar satisfactorios resultados de dicho proceso.

A continuación se describen los artículos que tienen que ver con Evaluación del reglamento estudiantil de la Universidad Francisco de Paula Santander (acuerdo065 estatuto estudiantil UFPS) que cumplen para los estudiantes en articulación:



TITULO IV EVALUACION Y CERTIFICACIONES

CAPITULO I DE LOS EXAMENES, EVALUACIONES Y EVALUADORES

ARTICULO 96 Los exámenes que se presentan en la Universidad se clasifican así:

a) Previosb) Finalesc) Validaciónd) Supletoriose) de habilitaciónf) opcionalesg) De concursoh) De Sustentación de Trabajosi) Sustentación de proyectos integralesj) De Sustentación de tesis o trabajos de grados

PARAGRAFO. El valor de los derechos exigidos por la Universidad para la presentación de exámenes opcionales, de Habilitación y de Validación, serán fijados por el Consejo Superior Universitario.

ARTICULO 97. Los exámenes enumerados en el Artículo anterior podrán ser: escritos, orales, prácticos o combinación de las formas anteriores.

ARTICULO 98. Se llaman Exámenes previos, las pruebas que se verifican en cada semestre, antes del examen final y en las fechas señaladas en el Calendario Académico. Se debe efectuar al menos dos exámenes previos por semestre en cada materia.

PARAGRAFO. Las asignaturas consideradas como proyectos deberán tener una sustentación como examen final.

ARTICULO 99. Exámenes Finales son los que deben presentar los alumnos en cada una de las asignaturas teóricas y teóricas- prácticas al terminar el período académico.

PARAGRAFO 1. Cuando un examen sea oral, debe practicarse en presencia de un Jurado Calificador constituido por dos profesores nombrados por el Decano de la Facultad respectiva, uno de los cuales es el profesor de la materia.



PARAGRAFO 2. Los exámenes finales, son susceptibles de segundo calificador nombrado por el Vicerrector Asistente de Estudios. La solicitud deberá ser presentada por el estudiante dentro de las cuarenta y ocho (48) horas siguientes después de publicación de la calificación.

La nota definitiva será el promedio de las calificaciones siempre que la nota del segundo calificador no difiera en cinco décimas o más con respecto a la primera existente cuando ésta sea inferior a 3.0; o de una unidad o más si dicha nota existente es igual o superior a 3.0; en caso contrario, se nombrará un tercer calificador y su calificación será la definitiva.

ARTICULO 100. Se llaman exámenes de habilitación, aquellos que pueda presentar el alumno que haya obtenido en cualquier asignatura teórica o teórico práctica un computo final inferior a 3.0 pero igual o mayor a 2.0.

PARAGRAFO 1. Los exámenes de habilitación deberán ser escritos y presentarse en las fechas estipuladas.

PARAGRAFO 2. No habrá segunda Habilitación, por lo tanto el alumno que pierda la Habilitación, deberá repetir la materia.

PARAGRAFO 3. Las materias prácticas no son habitables. Por lo tanto, el alumno que pierda cualquiera de las asignaturas consideradas como tales, deberá repetirla.

PARAGRAFO 4. Los exámenes de habilitación son susceptibles de segundo calificador nombrado por el Decano de Facultad. La solicitud será presentada por el estudiante, dentro de las cuarenta y ocho (48) horas siguientes a la publicación de la calificación. Se utilizarán los mismos criterios de calificación establecidos en el Parágrafo 2, del Artículo 99 del presente Acuerdo.

ARTICUI 0 101. Exámenes Supletorios son aquellos que se presentan en fecha distinta a la señalada oficialmente, cuando por causa justificada se le autoriza al alumno que no pudo presentarse en la fecha indicada, siempre que la solicitud se presente dentro de los tres (3) días siguientes a la fecha de realizada la prueba.

PARAGRAFO 1. Cuando la ausencia sea debida a enfermedad, debe presentarse la certificación expedida por el médico de la Universidad.

ARTICULO 102. Sólo habrá examen supletorio, para los exámenes previos o de final de período.



PARAGRAFO 1. El profesor de la asignatura será autónomo para realizar el examen supletorio de nota previa. Los Supletorios de Exámenes Finales los autorizará el Director del Plan de Estudios.

ARTICULO 103. El alumno debe presentar el examen supletorio en la fecha fijada para ello por la respectiva autoridad.

PARAGRAFO. El incumplimiento de esta disposición implica la calificación de cero, cero (0.0).

ARTICULO 104. El estudiante presencial deberá asistir al menos al ochenta por ciento (80%) de las horas programadas para las asignaturas o componentes del Plan de Estudios teórico práctica y prácticas. El incumplimiento de esta norma sin causa justificada ocasionará la pérdida del derecho a la calificación en la tercera evaluación de las asignaturas teórico prácticas.

En el caso de las asignaturas prácticas causará la pérdida de la materia. En el caso de asignaturas netamente teóricas el profesor reconocerá la asistencia y anticipación del estudiante como uno de los elementos evacuativos para el cálculo de la tercera nota.

PARAGRAFO 1.En caso de que por fuerza mayor no pueda ser efectuada o calificada por el profesor responsable de la asignatura, una de las pruebas de que habla el presente Artículo, el Vicerrector Asistente de Estudios designará su reemplazo.

PARAGRAFO 2. Un profesor podrá solicitar colaboración de otro docente para la vigilancia de una prueba académica, cuando las circunstancias así lo exijan.

ARTICULO 105. Exámenes de Validación son aquellos que se presentan en ocasiones extraordinarias, previa autorización del Consejo de Facultad en los siguientes casos:

a) Para reconocer cursos aprobados en otras Universidades que no han sido aceptadas por esta Universidad.b) Para comprobar la idoneidad en materias en que el alumno no disponga de créditos universitarios, pero sí de los conocimientos requeridos.

PARAGRAFO 1. Solamente se podrán validar dos asignaturas por semestre académico.



PARAGRAFO 2. Para validar una asignatura se debe haber cumplido con los requisitos establecidos en el Plan de Estudios.

PARAGRAFO 3 Los exámenes de validación se efectuarán con antelación a la matrícula académica del estudiante.

ARTICULO 106Las asignaturas teóricas reprobadas no son validables.

ARTICULO 107. Las asignaturas prácticas no son validables.

ARTICULO 1 08. Los exámenes de validación no tienen habilitaciones ni supletorios.

ARTICULO 109. El examen de validación debe ser oral y escrito y para su aprobación se requiere uno nota no inferior a cuatro, cero (4.0).

PARAGRAFO. El alumno que no obtuviere la nota de que trata el presente Artículo, o a quien no se presente en la fecha y hora fijada para el examen, se le considerará la asignatura como reprobada. En su registro académico, se le hará la anotación como no aprobada por validación y para efectos del promedio ponderado acumulado no se tendrá en cuenta esta calificación.

ARTICULO 110. Los exámenes de validación serán evaluados y calificados por un Jurado integrado por dos profesores nombrados por el Consejo de Facultad.

ARTICULO 111. Exámenes opcionales son los que presentan aquellos estudiantes que hayan aprobado la asignatura y que deseen mejorar sus calificaciones y su promedio acumulado ponderado.

PARAGRAFO 1. Los exámenes opcionales serán programados simultáneamente con la habilitación de la materia.

PARAGRAFO 2. El valor de los exámenes opcionales tendrá el mismo costo de las habilitaciones.

ARTICULO 112. La nota definitiva de la asignatura en caso de hacer examen opcional se obtendrá así:

a) Si el estudiante pierde el examen opcional la nota definitiva será el promedio aritmético de la nota definitiva obtenida y la nota del examen opcional.



b) Si el estudiante aprueba el examen opcional la nota definitiva será la mayor.

PARAGRAFO. El Consejo Académico reglamentará el procedimiento que debe seguirse en la práctica de los exámenes de concurso, mencionados en este Estatuto.

ARTICULO 113. Los profesores deben dar a conocer a los alumnos los resultados de los exámenes previos dentro de los ocho (8) días siguientes a la realización de los mismos.

ARTICULO 114. Dentro de los cinco (5) días hábiles siguientes de haberse dado a conocer el resultado de un examen para la obtención de nota previa, el alumno podrá solicitar al profesor de la materia la revisión de la calificación respectiva.

PARAGRAFO: Cuando un profesor se negare a revisaría evaluación previa, el alumno recurrirá al Director del Plan de Estudios respectivo para solicitarla.

PARAGRAFO 2. Una vez aceptada la calificación el profesor debe devolver el examen previo al estudiante.

ARTICULO 115. El profesor debe dar a conocer a sus alumnos el resultado de los exámenes de fin de período dentro del término de tres (3) días hábiles siguientes a la presentación del mismo, a efectos de que se hagan las reconsideraciones a que hubiere lugar. Vencido este término el profesor deberá entregar las notas a la Oficina de Admisiones y Registro Académico dentro de las veinticuatro (24) horas siguientes para la publicación oficial

ARTICULO 116 La calificación es la expresión de las evaluaciones que el profesor o profesores de la Universidad hacen del rendimiento académico individual de cada estudiante en una asignatura; por lo tanto, corresponde al profesor o profesores o a la Universidad asignar dicha calificación en todo curso o actividad académica programada formalmente en la Institución.

PARAGRAFO 1. En ningún caso se podrán efectuar evaluaciones, ni asignar calificaciones a personas que no estén matriculadas.

PARAGRAFO 2. En ningún caso el profesor delegará en un monitor o asistente no docente la responsabilidad para asignar calificación a los estudiantes.



ARTICULO 117 Todo estudiante deberá obtener una calificación en los exámenes que haya presentado. En cada caso se establecerá la forma de evaluación.

CAPITULO II DE LAS CALIFICACIONES

ARTICULO118 En caso de Las calificaciones numéricas se utilizará la siguiente escala:

a) Cero, Cero (0.0) para quien sin causa justificada no se presente a una prueba o práctica, sea sorprendido en fraude o haya cooperado con él, no cumpla con las prácticas o no entregue los trabajos académicos exigidos dentro de las fechas establecidas.b) Cero, uno a Dos, nueve (0.1 a 2.9) para la reprobaciónc) Tres, Cero a Cinco, cero (3.0 a 5.0) para la aprobación.

PARAGRAFO 1. Para efectos de a 3 y 4 se desprecian y las centésima décima siguiente.

PARAGRAFO 2. En los casos de fraude un informe al Director del Plan de Estudio con copias a la facultad a la que pertenece dicho Plan, para que con base en el debido proceso se impongan las sanciones correspondientes

PARAGRAFO 3. Para calcular el promedio acumulado debe sumarse la totalidad de las calificaciones que das, tanto las aprobatorias como la se incluyen las calificaciones definitivas, las habilitaciones, las de repetición, las de validación aprobada consideradas como proyecto homologaciones aceptadas y registradas.

PARAGRAFO 4. Para efectos de la certificación final de las calificaciones, una vez se hayan reunido los requisitos académicos para optar grado, se considerarán únicamente las notas aprobatorias; en cualquier otro caso la certificación de notas incluye notas aprobatorias y no aprobatorias. El promedio acumulado se calculará considerando sólo las calificaciones aprobatorias.

ARTICULO 119. La calificación final para una asignatura se obtiene así.

a) En caso de materias teórico- prácticas, se calificarán independientemente la parte teórica y la parte práctica, y la calificación final será el promedio de dos evaluaciones.b) En las materias teóricas o teórico- prácticas. el 70% corresponderá a la nota previa definitiva y el 30% al examen final. En el caso de las asignaturas



consideradas como proyecto, si no se realizan notas previas, la nota definitiva será la de la sustentación final.c) En las materias netamente prácticas, la calificación será el promedio de las notas previas y final si las hubiere la calificación. La final no puede valer más del 30%. Esta última no tiene carácter de examen final para ningún efecto.

PARAGRAFO 1. La calificación final definitiva de una asignatura es la obtenida, pasado el examen de habilitación u opcional si los hubiere.

PARAGRAFO 2. Las materias prácticas no son habilitabas.

ARTICULO 120. La nota previa definitiva será el resultado de tres (3) evaluaciones de igual valor, distribuidas, así:

a) Dos evaluaciones efectuadas en las fechas que determine el calendario académico.b) Una tercera evaluación resultado del promedio de exámenes cortos, tareas, asistencia, participación activa en clase, autoevaluación y coevaluaciones.Y es calculada de la siguiente forma:

ND=0,70 N.P + 0,30 E.F.

NP= (El + E2 + E3)/ 3

El, E2: Evaluaciones antes de examen final, fijado por calendario.E3: Tercera nota = Evaluaciones cortas, trabaios, Parciales., autoevaluación y coevaluación3= No. de Evaluaciones

ARTICULO 121. Los temas para obtener la nota previa o nota final comprenderá todo el programa desarrollado hasta la fecha de realización de la correspondiente prueba.

ARTICULO 122. Para tener derecho al examen final de una asignatura es necesario que el estudiante haya presentado por lo menos uno de los exámenes previos oficiales fijados por calendario académico.



8 MEDIOS, Y EQUIPOS

Se trabajará con grupos de 40 alumnos, y para ellos se cuenta con el siguiente material:

MEDIOS

Sala de computadores, Programas Virtuales, Internet.

EQUIPOS

33 Computadores instalados en red, con conexión a Internet, 2 Impresoras (punto y láser)



9. BIBLIOGRAFÍA

Ley General de Educación 115 de 1994

Ley 749 de 2002 y el Decreto 2211 de 2003

Ley 295 de 2002

Ministerio de Educación Nacional. Lineamientos Curriculares. Editorial Magisterio 1.998.

Secretaria de Educación Departamental. "Orientaciones para ofrecer programas de Educación Técnica en las instituciones educativas del departamento Norte de Santander”.

Proyecto de Fortalecimiento de la Educación Técnica y Tecnológica Agosto 28 de 2008.

Decreto 1860 de 1994

Resolución 2151 de 1994

Resolución 2342 de 1966

Decreto 230 de 2002

Resolución No. 3462 de 2003.

Decreto 2216 de Agosto 6 de 2003.



ANEXOS



ANEXO A: convenio Inter- administrativo entre: La Institución Educativa General Santander de Villa del Rosario - la Universidad Francisco de Paula Santander.



ANEXO B: convenio Marco Interinstitucional celebrado entre la universidad Francisco de Paula Santander U.F.P.S. y la Institución Educativa General Santander de Villa del Rosario



ANEXO C: La autorización de la ejecución de la Propuesta Técnica en Producción Industrial por parte de la Secretaria de Educación Departamental.



ANEXO 1

PLAN DE ACCION AÑO 2008-2009. MODALIDAD TECNICA PROFESINAL EN PRODUCCION INDUSTRIAL CONVENIO UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER- INSTITUCION EDUCATIVA GENERAL SANTANDER

1. Docentes de la Institución Educativa General Santander

Nº NOMBRE CARGO y/o ASIGNATURA01 LC. JOSE ALEJANDRO

LATORRERECTOR DE LA INSTITUCION

02 LC. JOSE DARIO BERNAL LEAL

COORDINADOR DE ARTICULACION UFPS- COLGESAN

03 LC. BEATRIZ CASTRILLON

COORDINADORA ACADEMICA

04 LC. VLADIMIR RICO ORDUZ

COORDINADOR JORNADA TARDE

05 LC. PATRICIA RODRIGUEZ

TITULAR DEL GRADO 11º E , Lengua Castellana y Control de Almacén e Inventarios

06 LC. LUZ ESTELA DELPIERO

SICORIENTADORA

07 LC. MARIA CLAUDIA VERA

TITULAR DEL GRADO 11º E , Química y Química Industrial

08 LC. JULIO ERNESTO GOMEZ

Física Mecánica

09 LC. LUIS EDUARDO PATIÑO

Biología y Educación A. y Seguridad e Higiene Industrial

10 LC. MAGALY COTAMO Tecnología e Informática11 LC. NELCY FUENTES P. Educación Física12 HER. NELLY RUA Educación Religiosa y M.13 LC. JOSE RAMON

DELGADOsociales

14 LC. MARGOT GOMEZ Inglés15 LC. MONICA IZCALA Matemáticas de grado 10º y Cálculo

Diferencial16 LC. GERARDO GARCIA Emprendimiento17 IG. CIRIAM LOPEZ Introducción a la Vida Universitaria y

Educación Ética y Valores 18 LC. FREDY LOZANO Dibujo de Ingeniería19 LC. ALCIDES YAÑEZ Constitución Política y Civismo y Filosofía



2. Docentes de la Universidad Francisco de Paula Santander

Nº NOMBRE CARGO y/o ASIGNATURA

01Ing. Fabio Orlando Segura Escobar

Director Programa Técnico Profesional en Producción Industrial

02 Ing. Gustavo Ovalles Matemáticas

03Ing. Marilse Araque Alarcón Química y Química Industrial

04 Lic. Libia Villamizar Introducción a la vida Universitaria05 Lic. José Miguel Fabra Física Mecánica06 Ing. German Jabba Dibujo de Ingeniería06 Ing. Raúl Rodriguez Informática07 Ing. Clara Paola Barreto Seguridad e Higiene Industrial08 Ing. Gustavo Ovalles Cálculo Diferencial09 Dr. Olman Emiro Quintero Constitución Política y Civismo10 Lic. Mauricio Tautiva Control de Almacén e Inventarios12 Ing. Jesús David Martínez Maquinas y Herramientas

3. ARTICULACION GRADO 10

N° ASIGNATURA



(A) (B) (C) (H) (J) (K)

Intensidad semanal

Intensidad semestral presencial

(a*16)

Docencia de apoyo

a la ie

Total horas acompañamientoColectivos a la ie (2h / 15d) durante

año lectivo

Horas totales de evaluación

a la ie (2h*eval*4 previos)

Total horas docente u

en la ie

1Introducción a

la vida universitaria

1 16 8 40 8 56

2Física

mecánica4 64 32 40 8 80

3 Química 4 64 32 40 8 80

4Constitución

política y civismo

2 32 0 40 8 48

5Dibujo de ingeniería

2 32 0 40 8 48

6 Informática 3 48 24 40 8 72 TOTAL 16 256 96 240 48 384



3.1 PROFESORES – AULAS Y TALLERES GRADO 10 PROCESO DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE (DOCENCIA DE APOYO)

SITIO DE CATEDRA ASIGNATURAS

INSTITUCIÓN EDUCATIVAGENERAL SANTANDERNo de Estudiantes: 34Jornada: Tarde

INSTITUCIONEDUCATIVA

COLGESAN - UFPS

INTRODUCCIÓN A LA VIDA UNIVERSITARIA (1 CURSO = 40 H) Orientadas por docente IE y apoyadas con 8 horas de docencia directa profesor UFPS en el añoNota: El profesor de la IE asiste a 40 horas de Colectivo Académico con profesor UFPS

Horario:

Docente UFPS: Lic Libia Villamizar (8 horas/año)Docente COLGESAN: Ciriam Lopez (40 horas (1HS x 40 semanas)).

Salón Institución Educativa General Santander


COLGESAN - UFPS

FISICA MECANICA(1 CURSO = 200 H) Orientadas por docente IE y apoyadas con 32 horas de docencia directa profesor UFPS en el añoNota: El profesor de la IE asiste a 40 horas de Colectivo Académico con profesor UFPS

Horario:

Docente UFPS: Lic José Miguel Fabra (32 horas/año)Docente COLGESAN: Julio Gomez (200 horas(5HS x 40 semanas)



COLGESAN- UFPS

QUIMICA(1 CURSO = 200 H) Orientadas por docente IE y apoyadas con 32 horas de docencia directa profesor UFPS en el añoNota: El profesor de la IE asiste a 40 horas de Colectivo Académico con profesor UFPS

En la IE de acuerdo a horario

Docente UFPS: Ing. Marilse Araque Alarcón (32 horas/año)Docente COLGESAN: Maria Claudia Vera (200 horas (5HS x 40 semanas)


INSTITUCIONEDUCATIVACOLGESAN

CONSTITUCIÓN POLÍTICA Y CIVISMO(1 CURSO = 80 H) Orientadas por docente IE y apoyadas con 8 horas de docencia directa profesor UFPS en el añoNota: El profesor de la IE asiste a 40 horas de Colectivo Académico con profesor UFPS


Docente UFPS: Dr Olman Quintero Docente COLGESAN: Lic. Alcides Yañes (80 horas(2HS x 40 semanas)


Continuación GRADO 10°



SITIO DE CATEDRA ASIGNATURAS

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

GENERAL SANTANDER

No de Estudiantes: 34

Jornada: Tarde


DIBUJO DE INGENIERÍA(1 CURSO = 80 H) Orientadas por docente IE Nota: El profesor de la IE asiste a 40 horas de Colectivo Académico con profesor UFPS


Docente UFPS: Ing. German JabbaDocente COLGESAN: Freddy Solano (80 horas(2HS x 40 semanas)



INFORMATICA(1 CURSO = 80 H) Orientadas por docente IE y apoyadas con 24 horas de docencia directa profesor UFPS en el añoNota: El profesor de la IE asiste a 40 horas de Colectivo Académico con profesor UFPS


Docente UFPS: Ing Raul Rodriguez (32 horas/año)Docente COLGESAN: Magaly Cotamo (120 horas(3HS x 40 semanas)




4. ARTICULACION - GRADO11°

N° ASIGNATURA



(A) (B) (C) (E) (F) (G)

Intensidad semanal

Intensidad semestral presencial

(a*16)

Docencia de apoyo por cada

iem

Total horas acompañamien colectivos a ie

(2h / 15d) durante año académico

Horas totales de evaluación en las 4 iem (2h*eval*4 prev*4 col)

Total horas

docente u

1 calculo diferencial 5 64 32 40 8 80

2Maquinas y herramientas

3 48 48 0 0 48

3 Quimica industrial 3 48 48 0 0 48

4Seguridad industrial

3 48 48 0 0 48

5Control de almacen e inventarios

3 48 48 0 0 48

TOTAL 16 256 224 40 8 272



4.1 PROFESORES – AULAS Y TALLERES GRADO 11 PROCESO DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE (DOCENCIA DE APOYO)

SITIO DE CATEDRA

ASIGNATURAS

INSTITUCIÓN EDUCATIVAGENERAL SANTANDERNo de Estudiantes: 29Jornada: Tarde

UFPS

QUIMICA INDUSTRIAL (1 CURSO = 48 H)

Horario: 8 - 10 am SABADO

Docente UFPS: Marilse Araque (2HS x 24 Semanas)Docente de acompañamiento IE: Maria Claudia Vera (120 horas 3HS x 40 semanas)

Salón UFPS FU302

UFPS

MAQUINAS Y HERRAMIENTAS (1 CURSO = 48 H)

TALLER UFPS

Docente UFPS: Ing. Jesús David MartínezTaller UFPS (2HS x 24 Semana)Docente de acompañamiento IE: Lic. José Dario Bernal Leal

Martes 6 - 8 am Grupo A

Miércoles 6 - 8 am Grupo B

UFPS

SEGURIDAD E HIGIENE INDUSTRIAL (4 CURSO = 48 H x Curso)

UFPSSalon FU302

Docente UFPS: Clara Paola Barreto (2HS x 24 Semanas)

Sábado 10 - 12 am

IEM

CONTROL DE ALMACENES E INVENTARIOS(1 CURSO = 48 H )

En la IE de acuerdo a horario IE

Docente UFPS: Mauricio Tautiva(2HS x 24 Semanas)Docente de acompañamiento IE: Lic. Patrícia Rodriguez

Viernes 8 - 10 am

IEM - UFPS

CALCULO DIFERENCIAL(1 CURSO = 64 H )


Docente UFPS: Ing. Gustavo Ovalles(Acompañamiento x 40 semanas = 32 H)Docente COLGESAN: Lic. Mônica Izcala (200 horas(5HS x 40 semanas)

IEM - UFPS

SEGURIDAD E HIGIENE INDUSTRIAL (1 CURSO = 48 H )


Docente UFPS: Ing. Clara Paola Barreto(2HS x 24 Semana)Docente de acompañamiento IE: Lic. Luis Eduardo Patiño

FECHA DE INICIO SEMESTRE PROCESO DE ARTICULACIÓN UFPS - IEM: Martes 24 de febrero de 2009



ANEXO 2

DIAGRAMA DEL PROCESO DE ARTICULACION UFPS - COLGESAN



ANEXO 3

DIAGRAMA DEL PROCESO DE ARTICULACION UFPS - COLGESAN



ANEXO 4

TECNICO PROFESIONAL EN PRODUCCION INDUSTRIALPOR AREAS



ANEXO 5

TECNICO PROFESIONAL EN PRODUCCION INDUSTRIALPOR AREAS – CURSOS POSIBLES

GRADO DECIMO



ANEXO 6

TECNICO PROFESIONAL EN PRODUCCION INDUSTRIALPOR AREAS – CURSOS POSIBLES

GRADO UNDECIMO


ANEXO 7 INSTITUCION EDUCATIVA GENERAL SANTANDER PLAN DE MEJORAMIENTO 2009

DOCENTE: COORDINADOR PROYECTOS DE ARTICULACION UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA DANTANDER - INSTITUCION EDUCATIVA GENERAL SANTANDER

OBJETIVO: Establecer los mecanismos, procesos y procedimientos, para articular la educación Media Técnica, que ofrece una Institución Educativa General Santander con los ciclos Técnicos Profesionales de la Universidad Francisco de Paula Santander.

ASPECTOS A MEJORAR

ACTIVIDADES FECHAS RETROALIMENTACION

EVIDENCIAS CONCEPTOS EVALUATIVOS

GESTIÓN ADMINISTRATIVA: ORIENTAR LOS PROCESOS DE ARTICULACION IEGS - UFPS.

Asesorar el convenio Inter-administrativo, entre la U.F.P.S-Secretaria de Educación Departamental, Institución Educativa General Santander.

Gestionar la Actualización Pedagógica y Técnica de los docentes de la Institución Educativa que van a participar en el proyecto de articulación con la U.F.P.S.

Solicitar al fondo FEM- ICETEX asignación de subsidio a los estudiantes de las modalidades articuladas con la UFPS.

Gestionar ante la Gobernación, la Alcaldía y la UFPS la ejecución de los proyectos.

Febrero – Diciembre

Enero – Diciembre

Enero – Diciembre

Proyectos de articulación

solicitud al Viceministerio de Educación Superior

Solicitud a entidades gubernamentales

Socialización y proyecto en ejecución

Asesorar el proceso de solicitud al fondo FEM- ICETEX

Ejecución de los proyectos.

GESTIÓN PEDAGOGICACOORDINAR LOS COLECTIVOS ACADEMICOS CON LA UFPS

Coordinar la actualización pedagógica y técnicamente de de docentes vinculados al proyecto de articulación con la U.F.P.S., mediante la estrategia de “Colectivos académicos”, según necesidades identificadas en el proceso.

Orientar los procedimientos de acompañamiento del personal docente de la Institución con los profesores de la UFPS., vinculados al proyecto de articulación.

Conferencias de “Métodos de solución de problemas”

Plantación de actividades para la adecuada utilización del tiempo libre.



Proyecto de articulación

Colectivos Académicos.

Ejecución de la actualización pedagógica

Actas de los Colectivos Académicos.


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INSTITUCION EDUCATIVA GENERAL SANTANDER PLAN DE MEJORAMIENTO 2009

DOCENTE: COORDINADOR PROYECTOS DE ARTICULACION UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA DANTANDER - INSTITUCION EDUCATIVA GENERAL SANTANDER

ASPECTOS A MEJORAR ACTIVIDADES FECHAS RETROALIMENTACION

EVIDENCIAS CONCEPTOS EVALUATIVOS

GESTIÓN COMUNITARIASOCIALIZACION DEL PROYECTO A LA COMUNIDAD EDUCATIVA

SOCIALIZACION DEL PROYECTO: “CENTRO DE APOYO TECNOLOGICO PARA EL DESARROLLO DE UNIDADES PRODUCTIVAS DE CERAMICA DECORATIVA Y UTILITARIA ARTESANAL EN VILLA DEL ROSARIO” (NORTE DE SANTANDER)

Desarrollar y coordinar las acciones de sensibilización y asesoría en la comunidad Educativa en torno al proceso de articulación con la UFPS.

Desarrollar y coordinar las acciones de sensibilización y asesoría en la comunidad de artesanos de Villa del Rosario en torno al proyecto en coordinación con la Gobernación y la universidad Francisco de Paula Santander.


Abril – Diciembre

Proyecto de articulación

Acatas y videos de socialización

Socialización al gobierno escolar.

Socialización a Artesanos de la arcilla.


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propuesta pedagogica

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