projektna nastava povijesti
TRANSCRIPT
![Page 1: Projektna nastava povijesti](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012313/55af4f4e1a28ab1a778b45b3/html5/thumbnails/1.jpg)
Projektna nastava
Jadranka Jagenčić-Šušnjić,prof.ment.
Srednja strukovna škola Varaždin
![Page 2: Projektna nastava povijesti](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012313/55af4f4e1a28ab1a778b45b3/html5/thumbnails/2.jpg)
Srednja strukovna škola Varaždin
![Page 3: Projektna nastava povijesti](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012313/55af4f4e1a28ab1a778b45b3/html5/thumbnails/3.jpg)
![Page 4: Projektna nastava povijesti](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012313/55af4f4e1a28ab1a778b45b3/html5/thumbnails/4.jpg)
Grad iz kojeg dolazimo!
![Page 5: Projektna nastava povijesti](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012313/55af4f4e1a28ab1a778b45b3/html5/thumbnails/5.jpg)
Projektna nastava!
Zašto projektna nastava u strukovnoj školi?
nastavu povijesti učenicima učiniti zanimljivom
animirati učenike za samostalni istraživački rad
Poticati učenike na timski rad, međusobno uvažavanje i javni nastup
uključiti učenike u istraživanje zavičajne povijesti
![Page 6: Projektna nastava povijesti](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012313/55af4f4e1a28ab1a778b45b3/html5/thumbnails/6.jpg)
Prednosti projektne nastave Svi su uključeni u ostvarivanje zajedničkog cilja tako da svaki učenik prema
svojim sposobnostima pomaže u ostvarivanju cilja učenja
Veća je aktivnost učenika, veća sloboda komuniciranja među članovima skupine: učenici se međusobno nadopunjuju, podsjećaju na prijašnje gradivo i zajedno dolaze do rezultata
Uspostavlja se kvalitetnija veza: učenik-učenik, učenik-nastavnik
Primjenom projektne nastave učenici uče socijalizacijske vještine, razvijaju komunikaciju, toleranciju i smanjuju različite predrasude
Najveća je prednost u zajedničkom timskom radu u kojemu se jača samopoštovanje i samopouzdanje učenika
Veća je motivacija (ukidanje klasične provjere znanja) učenika za rad i učenje
Znanja i metode koje usvajaju su dugotrajne, a vještine i navike koje steknu primjenjive su u svakodnevnom životu.
![Page 7: Projektna nastava povijesti](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012313/55af4f4e1a28ab1a778b45b3/html5/thumbnails/7.jpg)
Što rade učenici? rad učenika zasniva se na interesima i
sposobnostima učenika
oni daju inicijativu za rad, predlažu tijek rada, mijenjaju pojedine etape rada
samostalno planiraju, stvaraju ideje,dogovaraju se , rješavaju probleme
tijekom ove nastave učenici ne slijede nastavnikov plan ili upute, slobodno govore tijekom nastave, nastavnik ima samo pomaže
ova se nastava uvelike odvija izvan učionice
učenici sami odlučuju o tijeku rada
osim u planiranju, programiranju i ostvarivanju rada učenici sudjeluju i u vrednovanju rada
Što radi nastavnik? potiču učenike na stvaralačko izražavanje
pomažu učenicima u izradi projekta, ne daju upute, već vode proces planiranja
postavljaju realne ciljeve, zadatke i svrhu potreba učenika i njihovih mogućnosti, predlažu suvremene i aktualne sadržaje
zajedno s učenicima sudjeluju u radu
potiču socijalnu kooperativnost, savjetuju učenike i usmjeravaju ih
motiviraju učenike, uče ih samoprocjeni i jačaju njihovo samopuzdanje
zajedno s učenicima vrednuju rezultate i predlažu unapređivanje rada.
![Page 8: Projektna nastava povijesti](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012313/55af4f4e1a28ab1a778b45b3/html5/thumbnails/8.jpg)
Što je projektna nastava?
1930. godine pedagozi Dewey i Killpatrick uvode metodu poučavanja u škole pod nazivom projekt – metoda ili metoda izobrazbe iskustvom
UVOĐENJE ISTRAŽIVAČKE METODEU NASTAVU
![Page 9: Projektna nastava povijesti](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012313/55af4f4e1a28ab1a778b45b3/html5/thumbnails/9.jpg)
Projekti mogu biti: MALI OSOBNI PROJEKTI
Učenici ih izrađuju samostalno ili u skupinama
Plakati, panoi, samostalni likovni uraci, Powerpoint prezentacije…
RAZREDNI PROJEKTI
Provode ih učenici cijelog razreda
Zajedniča tema na primjeru zavičajne povijesti
PROJEKTI CIJELE ŠKOLE
U njihovoj izradi sudjeluju učenici nekoliko razreda
Povezivanje strukovnog obrazovanja i nastave povijesti i povijesti likovne umjetnosti na primjeru Rimske provincije na hrvatskom tlu
![Page 10: Projektna nastava povijesti](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012313/55af4f4e1a28ab1a778b45b3/html5/thumbnails/10.jpg)
Etape projekta
Pronalaženje teme projekta - istraživački projekt
Određivanje zadaće ili cilja projekta - proučavanje zavičajne povijesti
Planiranje – izbor razreda, podjela po grupama
Provedba projekta, izvođenje istraživanja – prema planu uz nadzor nastavnika tekstilno tehnološke struke, drvne struke, povijesti i povijesti likovne umijetnosti
Predstavljanje projekta – na lokalitetu Aquae Iasae u Varaždinskim Toplicama
Vrednovanje projekta – kviz znanja, evaluacijski listić, ocijenjivanje sudionika projekta
![Page 11: Projektna nastava povijesti](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012313/55af4f4e1a28ab1a778b45b3/html5/thumbnails/11.jpg)
Tijek rada na projektu
Uvod Postavljanje osnovnih smjernica rada - sažetak
Razrada teme – rad na projektu (izrada projekta) Rad u grupi -rad učenika u radionicama
Evaluacija Ispunjavanje evaluacijskih listića, razgovor o
provedenom projektu i vrednovanje samog projekta
![Page 12: Projektna nastava povijesti](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012313/55af4f4e1a28ab1a778b45b3/html5/thumbnails/12.jpg)
ZAKLJUČAK!
Možemo li projektnu nastavu koristiti kao oblik rada u nastavi?
Naravno da možemo!
U suvremenim obrazovnim procesima 30% nastave izvodi se pomoću projekata
Didaktičari Reece and Walker, 1994., str.498.
”PROJEKT JE METODA RJEŠAVANJA PROBLEMA KOJA UVODI UČENIKE U ISTAŽIVANJE I PRONALAŽENJE, TE PISANO ILI VERBALNO IZVJEŠĆIVANJE O ISTOM ”
![Page 13: Projektna nastava povijesti](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012313/55af4f4e1a28ab1a778b45b3/html5/thumbnails/13.jpg)
Hvala vam na pažnji i strpljenju!