SPAJAMO TEHNOLOGIJUI ZNANJE

KONFERENCIJA 2017.

• Sponzori

• Pokrovitelji

SPONZORI I POKROVITELJI

VIRTUALNA UČIONICATomica TurkovićVoditelj projekta e-Škole u OŠ „Vladimir Nazor” Križevci

Sadržaj:

- Promjene u poučavanju?- Što je virtualna učionica?- Kako napraviti virtualnu učionicu?- Primjer virtualne učionice iz fizike.

S kim imamo posla?

Još malo

Klasično poučavanje:

U današnjem informacijskom dobu obrazovanje je jedan od važnih čimbenika odgovornih za napredak i razvoj društva. Tradicionalno obrazovanje, koje se temelji na prenošenju informacija, jednosmjernoj komunikaciji, pasivnom učenju i činjeničnom znanju, ne može zadovoljiti potrebama suvremenog društva, koje naglasak stavlja na razvoj ključnih kompetencija nužnih za uspješno sudjelovanje u društvu.

Suvremeni pristup poučavanju:

Prema preporuci Europskog parlamenta o ključnim kompetencijama za cjeloživotno učenje navodi osam ključnih kompetencija: komunikacija na materinskom jeziku, komunikacija na stranom jeziku, matematičkekompetencije i temeljne kompetencija u prirodnim znanostima i tehnologiji, digitalne kompetencije, društvene i građanske kompetencije, smisao za inicijativu i poduzetništvo, te kulturalna senzibilizacija i izražavanje.

Suvremeni pristup poučavanju:

Kako bi učenike pripremili za aktivno i kvalitetno sudjelovanje u društvu i pridonijeli razvoju njihovih kompetencija, potrebno se okrenuti suvremenim

pristupima u obrazovanju koji uz adekvatnu primjenu informacijsko komunikacijskih tehnologija (IKT)

pridonose aktivnom učenju zasnovanom na istraživanjima, razmjeni informacija, razumijevanju i

primjeni te u središte nastavnog procesa stavljaju učenika, potiču kritičko mišljenje i timski rad.

Promjene u učionici 21 stoljeća:

1. IKT je neophodan u današnjim učionicama (pametni telefoni, tableti …)2. Ukidanje ili promjena standardiziranih testova (Kahoot, Socrative, Hotpotatoes..)

3. Povećavanje sloboda (i učenika i učitelja)4. Povećati fokus na kreativnosti5. Manje predavačke nastave6. Povećati i unaprijediti profesionalan razvoj učitelja7. Koristiti više različitih stilova poučavanja (VAK teorija)8. Promjene u kurikulumu, manje ciljeva9. Povećati komunikaciju učenika i izvan škole (skype, gosti…)10. Promijeniti raspored sjedenja i same aktivnosti unutar učionice

AUTOR: Lee Watanabe Crockett | Critical Thinking

Vrlo važno:

DJECA UČE KROZ IGRU

Digitalne kompentencije:

KomunikacijaPronalaženje informacija

Rješavanje problema

Kreiranje sadržaja

DIGITALNE

KOMPENTENCIJE

Suvremene metode poučavanja:

OBRNUTA UČIONICA

PROJEKTNA NASTAVA

SURADNIČKO UČENJE

ISTRAŽIVAČKO POUČAVANJE

SUVREMENE METODE

POUČAVANJAIGRIFIKACIJA

Virtualna učionica:

EDMODO MOODLE

TACKK TWIDUCATE

PROGRAMSKI

ALATI OSTALE ALATE

MOŽETE PRONAĆI NA

CarNet e-LABORATORIJ

Zašto EDMODO:

1. LAKO DIJELJENJE SADRŽAJA (slika, videa, igrica, linkova na edukacijske sadržaje)

2. LAKA IZRADA KVIZOVA, KRATKIH PROVJERA, GLASANJA3. KOMUNIKACIJA S UČENICIMA I OBRNUTO (pitanja,

diskusijske grupe)4. OTVARA SE NOVA DIMENZIJA KOMUNIKACIJE –

VIRTUALNA 5. PODRŠKA OD STRANE CarNeta (priručnik na hrvatskom)6. TISUĆE STRANICA IZ CIJELOG SVIJETA

Što je EDMODO:

Kratko se i jasno može utvrditi kako je “Edmodo Facebook za učenje”. Povezanost dolazi od trenutka kada ugledate sučelje Edmoda koje nalikuje sučelju Facebooka što učenicima olakšava korištenje i prihvaćanje Edmodo-a u nastavi.

EDMODO raste:

Edmodo je vrsta društvene mreže nastala godine 2008. i od tada je u stalnom razvoju. Cilj je povezati učitelje u zajednice i olakšati im pristup i dijeljenje materijala i znanja. Omogućava suradnju u manjim grupama (simulacija razreda) između učitelja i učenika. Od nedavno omogućava i pristup roditeljima. Do sada, Edmodo broji 77 000 000 (podatak 17.5.2017) korisnika (učitelja i učenika).

Princip rada EDMODO-a:

Princip je rada Edmoda na način da učitelji kreiraju grupe i u njih učlanjuju svoje učenike. Unutar svake je grupe moguće kreirati podgrupe i u njih raspodijeliti članove. U grupama i podgrupama mogu se objavljivati vijesti, obavijesti, kreirati kvizovi, upitnici, dijeliti poveznice, datoteke, multimedijske datoteke, itd.

EDMODO:

Učitelj (vlasnik grupe) može slati poruke cijeloj grupi, odabranoj podgrupi ili izravno bilo kojem članu svoje grupe, dok učenici ne mogu međusobno izravno komunicirati već imaju mogućnost slanja poruke cijeloj grupi. Moguće je također dodjeljivati značke kao nagrade učenicima za njihov trud i zalaganje.

Mogućnosti EDMODO-a:

Edmodo kao alat za suradnju nudi brojne mogućnosti, navest ćemo samo neke: razmjena ideja, dijeljenje nastavnih sadržaja, povezivanje s drugim nastavnicima, dijeljenje poruka unutar grupa ili individualni razgovori, dijeljenje slika i videozapisa, bilježenje aktivnosti u kalendaru, formiranje osobne biblioteke s

Mogućnosti EDMODO-a:

važnim web adresama i stranicama, praćenje rada učenika i objedinjavanje svih učeničkih radova na jednom mjestu te kreiranje kvizova i anketa čiji se odgovori automatizmom statistički obrađuju. Alat je prikladan za korištenje u svrhu suradnje nastavnika unutar škole, unutar ŽSV, nastavnika sudionika u projektima i sl.

Gdje?

- Pristup alatu: https://www.edmodo.com/

- Preuzimanje korisničkih uputa na hrvatskom jeziku nastalih u sklopu projekta ICT EDU. – ICT_Edu_Edmodo_prirucnik

- Jedan od linkova na dijeljene sadržaje http://www.adaptedmind.com/index.php

Primjer virtualne učionice iz fizike:

https://www.edmodo.com/?language=hr

SVIJET U KOJEM ĆE ŽIVJETI NAŠA DJECA MIJENJA SE ČETIRI PUTA BRŽE

OD NAŠIH ŠKOLA

Hvala na pažnji (ako ste budni?)

criscon.krizevci.hr

ZA ONE KOJI ŽELE ZNATI VIŠE