Organización y Gestión de las TIC

en los Centros Educativos

Organización y Gestión de las TIC

en los Centros Educativos

MENCIÓN TICE Departamento de PedagogíaMENCIÓN TICE Departamento de Pedagogía

Facultad de EducaciónFacultad de Educación

PROFESORES: Fernández Muñoz y Durán MedinaPROFESORES: Fernández Muñoz y Durán Medina

Asignaturas de la mención TICEAsignaturas de la mención TICE

Denominación Créditos Ubicación temporal

Áreas de conocimiento

Cultura y Pedagogía audiovisual 6 3º, 1 Cuat.Pedagogía (3 créditos)Exp. Plástica (3 créditos)

Las TIC aplicadas a la educación y la didáctica de las Cc Exp.

6 3º, 2 Cuat.Didáctica de las Ciencias Experimentales (6 créditos)

Diseño y desarrollo de recursos tecnológicos educativos

6 4º, 1 Cuat. Pedagogía (6 créditos)

Comunidades virtuales y redes sociales en educación.

6 4º, 1 Cuat.Pedagogía (3 créditos)Sociología (3 créditos)

Organización y gestión de las TIC en los Centros Educativos.

6 4º, 1 Cuat. Pedagogía (6 créditos)

Organización y Gestión de las TIC en los Centros Educativos

Organización y Gestión de las TIC en los Centros Educativos

Departamento de Pedagogía UCLMDepartamento de Pedagogía UCLM

Facultad de Educación - ToledoFacultad de Educación - Toledo

DISTRIBUCIÓN TEMPORALDISTRIBUCIÓN TEMPORAL

6 Créditos ECTS x 25 horas/créd. = 150 horas6 Créditos ECTS x 25 horas/créd. = 150 horas

60 horas 90 horas

Clase teoría, trabajo guiado, clase problemas,

Seminario, etc.

Trabajo autónomo delalumno

Organización y Gestión de las TIC en los Centros EducativosOrganización y Gestión de las TIC en los Centros Educativos

Programa DocentePrograma Docente

Competencias.Competencias. Módulos de Contenido.Módulos de Contenido. Fuentes de información.Fuentes de información. Actividades / tareas.Actividades / tareas. Evaluación. Evaluación.

Organización y Gestión de las TIC en los Centros EducativosOrganización y Gestión de las TIC en los Centros Educativos

I. Organización de los recursos tecnológicos en los Centros Educativos. El coordinador TIC, funciones y competencias

I. Organización de los recursos tecnológicos en los Centros Educativos. El coordinador TIC, funciones y competencias

II. Proyectos y programas para la gestión de Centros Educativos mediante las TIC (Papás, Dephos,…). La Escuela 2.0:

concepción y líneas de acción futura

II. Proyectos y programas para la gestión de Centros Educativos mediante las TIC (Papás, Dephos,…). La Escuela 2.0:

concepción y líneas de acción futura

III. Experiencias y buenas prácticas en la gestión de las TIC en los Centros Escolares. 

III. Experiencias y buenas prácticas en la gestión de las TIC en los Centros Escolares. 

Módulos de ContenidoMódulos de Contenido

Propuesta de Aprendizaje: TareasPropuesta de Aprendizaje: Tareas

Trabajos personales:

Prácticas……………………………………… 30 horas

Portafolios digital( Entorno Personal de Ap.).. 30 horas

Trabajos de investigación en equipo ……... 30 horas

Tiempo total realización tareas ……………….…… 90 horas

90 hrs. Trabajo autónomo del alumno+ 60 hras de Sesiones PresencialesTotal = 150 horas (6 créditos )

EvaluaciónEvaluación

Evaluar: alumnos, profesor y diseño dco.

Evaluación : factor de revisión y mejora.

Involucrar al alumno:– En su propia evaluación – En la de los grupos de investigación formados

EvaluaciónEvaluación

Prácticas.

Trabajos de Equipo

Portafolios

Implicación y compromiso

VALORACIÓN FINAL DEL ALUMNO

0 - 30

Actividades / Tareas: Prácticas. 30 Trabajo de equipo. 30

Portafolios 30

Participación/Implicación (0 – 10) 10 PUNTUACIÓN FINAL 100

Vgr: Sobresaliente 100 = 10

OrientacionesOrientaciones

OrientacionesOrientaciones

Tutorías PresencialesTutorías Presenciales.

Martes y Jueves: 10-13 h. Martes y Jueves: 10-13 h.

Tutorías Virtuales L-V, 24 horas.Tutorías Virtuales L-V, 24 horas.

Ricardo.Fdez@uclm.esRicardo.Fdez@uclm.es

¿Unas TIC … para hacer mejor ¿Unas TIC … para hacer mejor las cosas de siempre?las cosas de siempre?

o o para hacer cosas nuevas…para hacer cosas nuevas…

DespedidaDespedidaDespedidaDespedida

¿Alguna pregunta?.¿Alguna pregunta?.

MUCHAS GRACIASMUCHAS GRACIAS

1. OBJETIVOS

5. RECURSOS

7. EVALUACIÓN

2. PROGRAMA DE CONTENIDOS: Criterios de selección y secuenciación.

3. TEMPORALIZACIÓN

GUÍA DOCENTE

6. FUENTES DE INFORMACIÓN

4. METODOLOGÍA

ELEMENTOS CURRICULARES

Libros

Publicaciones periódicas

Material audiovisual electrónicas Bases de datos

Internet

Congresos y reuniones

Tesis doctorales

FUENTES DE INFORMACIÓN

Competencias InstrumentalesCompetencias Instrumentales

Capacidad para análisis y síntesis.Capacidad para análisis y síntesis. Capacidad de organización y planificaciónCapacidad de organización y planificación Habilidades comunicativas (orales y Habilidades comunicativas (orales y

escritas)escritas) Habilidades básicas en informáticaHabilidades básicas en informática Habilidades de gestión de la informaciónHabilidades de gestión de la información

Competencias InterpersonalesCompetencias Interpersonales

Capacidad de crítica y autocrítica.Capacidad de crítica y autocrítica. Trabajo en equipo.Trabajo en equipo. Habilidades interpersonales.Habilidades interpersonales. Compromiso ético.Compromiso ético.

Competencias SistémicasCompetencias Sistémicas

De aprendizajeDe aprendizaje Para trabajar de forma autónomaPara trabajar de forma autónoma Para aplicar el conocimiento a la pcaPara aplicar el conocimiento a la pca De adaptación a nuevas situacionesDe adaptación a nuevas situaciones Para generar nuevas ideasPara generar nuevas ideas Diseño y gestión de proyectos Diseño y gestión de proyectos Habilidades de investigaciónHabilidades de investigación

Competencias EspecíficasCompetencias Específicas

Las TIC en la organización del centro y la Las TIC en la organización del centro y la comunicación con el entornocomunicación con el entorno

- La utilización de las TIC en la práctica - La utilización de las TIC en la práctica docente de auladocente de aula

- Los usos de las TIC por parte del alumnado- Los usos de las TIC por parte del alumnado - La Valoración y expectativas sobre el - La Valoración y expectativas sobre el

impacto del Programa Escuela 2.0 o similares impacto del Programa Escuela 2.0 o similares a nivel nacional y regional.a nivel nacional y regional.