Program wychowawczyZespołu Szkolno-Przedszkolnego w Jasieniu

na lata 2015/2016 i 2017/2018

1

1. Wstęp

Szkoła jest miejscem, w którym młody człowiek spędza znaczną część swojego życia,

powinna więc stwarzać warunki do integralnego rozwoju wszystkich sfer jego osoby-

począwszy od zdrowotnej, poprzez intelektualną, psychiczną, społeczną, aż do moralnej i

duchowej.

W wychowaniu dziecka najważniejszą rolę odgrywa dom rodzinny; szkoła wspiera

rodzinę w tej dziedzinie, pełni również ogromną funkcję w zakresie wprowadzania dziecka w

kontakty społeczne. Niezwykle ważne jest więc uzgodnienie stanowiska wychowawczego

pomiędzy szkołą a domem rodzinnym, obie strony powinny współdziałać i wspierać się.

Działalność wychowawcza Zespołu Szkolno-Przedszkolnego jest jednolitym, zintegrowanym

z nauczaniem procesem realizowanym przez wszystkich jej pracowników za pośrednictwem

zajęć edukacyjnych i wychowawczych w ścisłej współpracy ze środowiskiem lokalnym.

Działalność tą opisuje w sposób całościowy Program wychowawczy Zespołu Szkolno -

Przedszkolnego .

Głównym celem pracy wychowawczej naszego zespołu jest wszechstronny rozwój osobowy

ucznia w wymiarze zdrowotnym, intelektualnym, psychicznym, społecznym i duchowym.

Punktem wyjścia do sformułowania głównych zadań wychowawczych stało się: integralne

podejście do nauczania i wychowania oraz patrzenie na każ-de dziecko w perspektywie jego

indywidualnego rozwoju. Uczeń i jego potrzeby są pierwszoplanowymi podmiotami naszych

działań.

Uważamy, iż priorytet w wychowaniu młodego człowieka ma dom rodzinny. Rodzice

mają prawo do decydowania o całym procesie wychowania dziecka, dlatego program

wychowawczy jest realizowany w ścisłej współpracy ze środowiskiem rodzinnym ucznia.

Realizacja programu wychowawczego jest przewidziana na trzy lata, począwszy od roku

szkolnego 2015/2016.

Po każdym zakończonym roku program wychowawczy będzie modyfikowany z

uwzględnieniem priorytetów Ministra edukacji Narodowej i Kuratora Oświaty w Gorzowie

Wlkp. oraz wniosków z nadzoru pedagogicznego dyrektora ZS-P w Jasieniu.

2

2. Podstawa prawna programu wychowawczego:

Rozporządzeniu MENiS z dnia 31 stycznia 2003 r. w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonej uzależnieniem (Dz. U. Nr 26. z 2003 r., poz. 226).

Prawne źródła realizowanych zadań Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. z późniejszymi zmianami (tekst

jednolity: Dz.U. z 2004 r., Nr 256 poz. 2572; obowiązuje od 17 grudnia 2004 r.). Ustawa o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi z dnia 26

października 1982 r. (tekst jednolity - Dz. U. z 2002r. Nr 147, poz.1231; Dz. U. z 2007r. Nr 70, poz. 473).

Ustawa o przeciwdziałaniu narkomanii z dnia 29 lipca 2005 r. (Dz.U. z 2005r. Nr 179, poz. 1485 z późniejszymi zmianami: Dz. U. z 2006r. Nr 7 poz. 47 i 48; Dz. U. z 2006r Nr 66 poz. 469; Nr 120 poz. 826).

Ustawa o postępowaniu w sprawach nieletnich z dnia 26 października 1982 r. (tekst jednolity: Dz.U. z 2002 r. Nr 11, poz. 109 z późniejszymi zmianami)

Ustawie o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych z dnia 9 listopada 1995 r. (tekst jednolity: Dz.U. Nr 10. z 1996 r., poz. 55 z późniejszymi zmianami: 1997r. Nr 88, poz. 554 i Nr 121, poz. 770; 1999 r. Nr 96, poz.1107; 2003 r. Nr 229, poz. 2274).

Ustawa o zmianie ustawy o ochronie zdrowia psychicznego z dnia 23 lipca 2008r. (Dz. U. z 2008r. Nr 180 poz. 1108). Ustawie o ochronie zdrowia psychicznego z dnia 19 sierpnia 1994 r. (Dz.U. Nr 111, poz. 535; z późniejszymi zmianami - Dz.U. Nr 113, poz. 731 z 1997 r., Dz.U. Nr 141, poz. 1183 z 2005 r.).

Ustawa o przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie z dnia 29 lipca 2005 r. (Dz.U. Nr 180, poz. 1493).

Ustawa z dnia 24 kwietnia 1997r. o przeciwdziałaniu narkomani (Dz. U. nr 75, poz. 468),

Ustawa z dnia 26 października 1982r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi (Dz. U. nr 35, poz. 230 z p. zm.), nowelizacja z dnia 12 września 1996r. (Dz. U. nr 127, poz. 593),

Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2013r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. A dnia 7 maja 2013r., poz. 532),

Narodowy Program Zdrowia (2007-2015) Narodowy Program Zdrowia (2007-2015)

3. Cel nadrzędny programu:

3

Celem wychowawczym Zespołu Szkolno-Przedszkolnego jest wspomaganie wszechstronnego rozwoju osobowości dziecka w wymiarze intelektualnym, etycznym, emocjonalnym, społecznym i zdrowotnym.

4. Cele szczegółowe programu:

realizacja wartości wychowawczych:

o szacunek dla języka ojczystego, kultury i tradycji narodowej,o tolerancja wobec różnych poglądów, kultur, postaw i przekonań,o uczciwość, szczerość, prawdomówność, rzetelność i odpowiedzialność,o poznawanie i doskonalenie własnej osobowości,o umiejętność współżycia w rodzinie i społeczności,o pomoc potrzebującym,o zdrowy styl życia, postawa proekologiczna;

realizacja priorytetów Szkoły:

o organizacja procesu rozwoju ucznia ukierunkowana na jego sukces,o działania wychowawcze sprzyjające efektywnej nauce,o integracja ze środowiskiem lokalnym i promowanie w nim swojej działalności;

realizacja głównych celów wychowawczych:

o zapewnienie optymalnych warunków do wszechstronnego rozwoju osobowości ucznia,

o kształtowanie postaw twórczych,o tworzenie warunków do efektywnej współpracy z domem rodzinnym ucznia oraz

integracji ze środowiskiem lokalnym,o dostarczanie wzorców osobowościowych stanowiących model do naśladowania

i kształtowania poczucia własnej wartości,o otwarcie na wartości kultur Europy i świata.

Powyższe cele zawierają w sobie następujące działania:

rozwijanie samodzielności w zdobywaniu wiedzy, informacji i umiejętności, kształtowanie poczucia odpowiedzialności za własne decyzje, kształtowanie osobowości zdolnej do krytycznego myślenia, budowanie atmosfery współpracy i koleżeństwa,

4

kształtowanie gotowości do niesienia pomocy innym, nauczanie zasad kultury, dbałość o kulturę języka, pomoc uczniom ze specyficznymi trudnościami w nauce, wspieranie uczniów zdolnych w rozwijaniu ich umiejętności, kształtowanie postawy tolerancji i akceptacji dla innych, integracji uczniów w oparciu

o dialog i współdziałanie, nauka bezpiecznego zachowania na terenie Szkoły i poza nią, wykorzystanie

całodobowego monitoringu, kształtowanie postawy patriotycznej.

5. Model absolwenta

Uczeń w czasie pobytu w Szkole i po zakończeniu nauki reprezentuje następujące postawy: jest uczciwy – nie kłamie, nie oszukuje, w czasie sprawdzianów i odpowiedzi ustnych

nie korzysta ze ściąg ani podpowiedzi innych uczniów, sam również nie podpowiada ani nie pomaga innym uczniom oszukiwać w czasie sprawdzianu; samodzielnie wykonuje prace domowe,

jest wiarygodny i odpowiedzialny – zawsze postępuje zgodnie z głoszonymi zasadami, można powierzyć mu ważne zadania do wykonania, dotrzymuje zobowiązań i obietnic, wartościuje zachowania złe i dobre, stara się przewidzieć skutki swoich działań oraz ponosić konsekwencje swoich czynów,

jest wytrwały, systematycznie wykonuje zadania i obowiązki, realizuje swoje plany i marzenia,

ma poczucie własnej wartości, reaguje na poniżające zachowania dorosłych i rówieśników,

szanuje innych ludzi, wie, jak należy okazywać szacunek osobom dorosłym oraz kolegom i koleżankom,

jest ciekawy świata, zna najbliższe środowisko, poznaje złożoność świata, analizuje istniejące w nim zależności i związki przyczynowo–skutkowe,

jest kreatywny, przedsiębiorczy, potrafi w sposób twórczy rozwiązywać problemy, realizuje swoje pomysły, wyznacza sobie cele i dąży do ich zrealizowania, umiejętnie podejmuje ryzyko, radzi sobie w sytuacjach trudnych, potrafi podejmować szybkie decyzje,

reprezentuje kulturę osobistą:o przestrzega zasad bezpiecznego i kulturalnego zachowania się w Szkole,o okazuje szacunek i życzliwość wobec rówieśników i osób dorosłych,o dba o kulturę języka, nie stosuje wulgaryzmów,o dba o wygląd;

5

ma świadomość swojej przynależności narodowej, zna specyfikę swojej małej ojczyzny, pozytywnie patrzy na otaczający go świat, siebie i innych ludzi,

dba o swoje zdrowie psychiczne i fizyczne, przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny,

jest otwarty na europejskie i światowe wartości kultury, jest tolerancyjny:

o akceptuje odmienność innych ludzi,o nie wyśmiewa ani nie prześladuje innych ludzi ze względu na ich narodowość,

religię, przekonania polityczne,o przeciwstawia się dyskryminacji, staje w obronie prześladowanych czy

wyśmiewanych; angażuje się w działania na rzecz lokalnego środowiska, reprezentuje postawę opartą

na zasadach miłości do ojczyzny, jedności i solidarności z własnym narodem, poczuciem więzi społecznej i wspólnoty kulturowej z innymi członkami narodu.

Postawy opisane w modelu absolwenta kształtowane są wspólnie przez nauczycieli, pracowników ZS-P oraz rodziców poprzez:

działania wychowawcze, własny przykład – nauczyciele i pracownicy Szkoły powinni stanowić wzór do

naśladowania w zakresie realizacji ww. postaw.

6. Założenia programu

Najważniejsze założenia programu to: wszyscy nauczyciele wprowadzają do tematyki swego przedmiotu elementy programu

wychowawczego ZS-P, wszystkie zajęcia szkolne uwzględniają założenia programu wychowawczego, nauczyciele dostosowują przekazywanie wiedzy, kształtowanie umiejętności i postaw

uczniów do odpowiedniej w tym wieku aktywności dzieci; umożliwiają poznawanie świata w jego jedności i złożoności; wspomagają samodzielność uczenia się; inspirują do wyrażania własnych myśli i przeżyć; rozbudzają ciekawość poznawczą oraz motywację do dalszej edukacji.

7. Formy oddziaływań wychowawczych: zajęcia edukacyjne, godziny wychowawcze, zajęcia pozalekcyjne, wycieczki, imprezy i uroczystości klasowe, szkolne, środowiskowe.

6

8. Metody pracy wychowawczej: gry i zabawy, dyskusje, dramy, twórczość plastyczna, techniczna i artystyczna, metoda projektów, symulacje, warsztaty, treningi umiejętności, rozmowy, pogadanki.

9. Zadania wychowawcze

Dyrektor: dba o prawidłowe funkcjonowanie ZS-P, poziom pracy wychowawczej i opiekuńczej koordynuje, organizuje i nadzoruje działania wychowawcze w ZS-P, stwarza warunki do prawidłowej realizacji praw dziecka oraz umożliwia uczniom

podtrzymanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i religijnej, czuwa nad realizowaniem przez uczniów obowiązku szkolnego.

Nauczyciele: wspierają swoją postawą i działaniami pedagogicznymi rozwój psychofizyczny

uczniów, ich zdolności i zainteresowania; udzielają pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych,

kształcą i wychowują dzieci zgodnie z zasadami określonymi w programie wychowawczym,

reagują na sygnały zagrożenia niedostosowaniem społecznym dzieci, zapewniają uczniom bezpieczeństwo podczas pobytu w Szkole i poza jej terenem,

w czasie wycieczek.

Wychowawcy klas: poznają uczniów oraz ich środowisko, a także utrzymują stały kontakt z rodzicami,

organizują spotkania, wspierają i wspomagają rodziców w działaniach wychowawczo-opiekuńczych,

integrują zespół klasowy, rozwiązują indywidualne i klasowe problemy poprzez udzielanie uczniom

wszechstronnej pomocy, interesują się postępami uczniów w nauce, dbają o regularne uczęszczanie uczniów do

Szkoły, wspólnie z pedagogiem badają przyczyny opuszczania przez uczniów zajęć szkolnych,

7

wdrażają uczniów do samorządności i demokracji (wybór i działalność samorządu klasowego, wypełnianie poszczególnych funkcji klasowych),

propagują zasady kulturalnego zachowania, troszczą się o zdrowie uczniów, w szczególności poprzez wdrażanie ich do dbałości

o higienę osobistą oraz przestrzegania zasad bezpieczeństwa i higieny pracy w życiu szkolnym i poza Szkołą,

czuwają nad wszechstronnym rozwojem osobowym ucznia oraz przygotowują go do samodzielnego funkcjonowania poprzez wzmacnianie postawy odpowiedzialności,

utrzymują kontakt z rodzicami wychowanków, systematyczne informują o postępach ich dzieci, włączają rodziców w życie Szkoły i dążą do uzgodnienia wspólnych zasad wychowania,

wspólnie z podopiecznymi dokonują ewaluacji i oceny rezultatów działań wychowawczych,

pomagają poznać mocne i słabe strony ucznia w celu planowaniu rozwoju wychowanka.

Rodzice: dbają o właściwą formę spędzania czasu wolnego przez dzieci, współdziałają z nauczycielami w sprawach wychowania i kształcenia dzieci.

Pedagog szkolny: rozpoznaje indywidualne potrzeby uczniów oraz analizuje przyczyny niepowodzeń

szkolnych, określa formy i sposoby udzielania uczniom, w tym uczniom z wybitnymi

uzdolnieniami, pomocy psychologiczno-pedagogicznej, odpowiednio do rozpoznanych potrzeb,

organizuje i prowadzi różne formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli,

podejmuje działania wychowawcze wynikające z programu wychowawczego ZS-P, wspiera działania wychowawcze i opiekuńcze nauczycieli wynikające z programu

wychowawczego Szkoły, działa na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się

w trudnej sytuacji życiowej, dokonuje bieżącej analizy sytuacji wychowawczej w Szkole oraz systematycznie

przekazuje informacje na ten temat radzie pedagogicznej, kontroluje spełnianie przez uczniów obowiązku szkolnego, utrzymuje stałą współpracę z wychowawcami klas.

Pracownicy niepedagogiczni: reagują na przejawy negatywnych zachowań i informują o tym wychowawcę klasy, wyrażają swoją opinię na temat oceny zachowania uczniów,

8

wspomagają nauczycieli w realizowaniu działań wychowawczych.

Rada rodziców: reprezentuje ogół rodziców oraz podejmuje działania wspierające proces

wychowawczy ZS-P, współdecyduje o formach pomocy dzieciom oraz ich wypoczynku, współuczestniczy

w opracowaniu programu wychowawczego Szkoły.

Samorząd uczniowski: inspiruje i organizuje życie kulturalne i intelektualne na terenie Szkoły, reprezentuje postawy i potrzeby środowiska uczniowskiego wobec dyrekcji i grona

pedagogicznego, propaguje ideę samorządności oraz wychowania w demokracji.

10. Ewaluacja programu

Ewaluacji dokonuje zespół złożony z:

wychowawców, pedagoga, psychologa, przedstawicieli samorządu uczniowskiego, przedstawicieli rady rodziców.

Procedura ewaluacyjna obejmuje:

obserwację działań wychowawczych nauczycieli i dyrekcji, rozmowy indywidualne z nauczycielami, rodzicami, analizę problemów zgłaszanych pedagogowi lub psychologowi, badania ankietowe skierowane do uczniów i rodziców, analizę sprawozdań półrocznych i rocznych wychowawców, psychologa i pedagoga,

pielęgniarki, formułowanie wniosków i rekomendacji, modyfikację programu wychowawczego.

11. Plan działań wychowawczych

Zadania Sposób realizacjiOsoby

OdpowiedzialneTerminy

Miejsce dziecka w grupie rówieśniczej i umiejętność

Kształtowanie poczucie przynależności do danej klasy

Wychowawcy, pedagog

Wrzesień–grudzień

9

współpracy poprzez wyrażanie potrzeb działania w grupie rówieśniczej oraz współtworzenie i respektowanie norm grupowych.Współudział uczniów w organizacji i przebiegu imprez i uroczystości szkolnych.Realizacja tematyki na godzinach do dyspozycji wychowawcy.Egzekwowanie stosowania się do reguł obowiązujących w ZS-P.

Wszyscy nauczyciele

Cały rok

Kształtowanie postawy odpowiedzialności za swoje zdrowie i bezpieczeństwo

Zapoznanie uczniów z zasadami bezpiecznego zachowania na drodze, poznanie zasad ruchu drogowego.Zapoznanie uczniów z przepisami BHP, regulaminem sali gimnastycznej, pracowni komputerowej.Bezpieczne zachowanie się w czasie wycieczek i wyjść klasowych.Poznanie zasad bezpiecznego zachowania się w różnych sytuacjach

Nauczyciele klasI–III

Paździer-nik–grudzień

Kształtowanie postaw patriotycznych

Poznanie symboli narodowych na zajęciach, udział w uroczystościach szkolnych i miejskich z okazji świąt państwowych, reprezentowanie ZS-P na uroczystościach państwowych.Wycieczki – poznawanie miejsc pamięci narodowej

Nauczyciele klasIV–VI

Paździer-nik–grudzień

Rozwijanie czytelnictwa o dbanie o kulturę osobistą

Wdrażanie czytelnictwa poprzez: czytanie tekstu książki na

początku lekcji „Piątek z książką”

Wszyscy nauczyciele

Cały rok

Przestrzeganie norm dobrego zachowania w środowisku szkolnym i rodzinnym

Egzekwowanie wśród uczniów właściwych postaw, czyli: okazywania w słowach i czynach

szacunku wobec dorosłych, rówieśników i młodszych,

Wszyscy nauczyciele, pracownicy niepedagogiczni

Cały rok

10

nawykowego stosowania zwrotów grzecznościowych,

znajomości i stosowania obowiązujących zasad korzystania z telefonów komórkowych na terenie Szkół.

Kształtowanie postaw patriotycznych – podejmowanie tematyki na zajęciach poprzez opowiadania, scenki rodzajowe, dramę, rozmowy i pogadanki

Listopad–grudzień

Kształcenie umiejętności zachowania się w sytuacjach trudnych

Stosowanie scenek sytuacyjnych, dramy, rozmów, pogadanek, prac plastycznych, filmów edukacyjnych o tolerancji, godności, świadomości własnych praw i znajomości instytucji, do których można zwrócić się o pomoc, rozróżnianiu dobra i zła, umiejętności odmawiania

Wychowawcy, pedagog

Cały rok

Załącznikami do programu wychowawczego Szkoły są:Szkoła Jasień

zał. nr 1 Organizacja konkursów i turniejów zał. nr 2 Harmonogram imprez i uroczystości szkolnych zał. nr 3 Harmonogram rozgrywek i turniejów sportowych

Szkoła Golin zał. nr 4 Harmonogram imprez i uroczystości zał. nr 5 Konkursy , olimpiady i turnieje

Szkoła Wicina zał. nr 6 Programy, projekty i konkursy

11

Załącznik nr 1

Organizacja konkursów i turniejów w szkole w Jasieniu

Lp. Konkursy szkolne Termin Odpowiedzialni

1 Recytatorski „Las w prozie i poezji”

kl. I-IIIXI 2015r

A. Brasse

n-le kl. I-III

2 Recytatorski „Las w prozie i poezji”

kl. IV-VIXI 2015r. n-le j. polskiego

3 Konkursy czytelnicze; znajomość baśni i mitologii IV-VI Cały rok

J.Malewska

D.Cierpińska

4 Konkurs na najlepsza interptretację dzieł literackich , kl. IV-VI Cały rok

J.Malewska

D.Cierpińska

5Konkurs ortograficzny Cały rok

J.Malewska

D.Cierpińska

6 Konkurs przedmiotowy z j. polskiego kl. V-VI XI 2015r.

J.Malewska

D.Cierpińska

7 Konkurs na flagę krajów niemiecko języcznych XI 2015r. I. Kileiszek -Pacholska

8Przedmiotowy konkurs z matematyki XII 2015r.

M. Przysmak

J. Brysk

9 Konkurs przyrodniczy „Poznajmy las” 23 X 2015r. J.Michajluk

10 Konkurs j. niemieckiego kl. V-VI XI 2015r. I. Kileiszek -Pacholska

11Konkurs „Bezpieczny Internet” II 2016r.

M. Przysmak

B. Kwaśniewska

12 Konkurs j. niemieckiego Galileo mix Kl. IV-VI III 2016r. I. Kileiszek -Pacholska

12

13 Konkurs o ruchu drogowym „W Europie jeździmy bezpiecznie” III 2016r.

G. Dynowski

14 Konkurs matematyczny „Kangur”

kl. III-VIIII 2016r. M. Przysmak

15 Konkurs przyrodniczy „Świetlik” kl. I- VI III 2016r. J. Michajluk

16 Konkurs plastyczny „Kartka wielkanocna” III 2016r. N-le j. niemieckiego

17

Konkurs recytatorski kl. II-III III 2016r. N-le kl. II-III

A. Brasse

18 Konkurs piosenki „PRO-ARTE” III-IV 2016r. M. Zych

19 Konkurs j. niemieckiego kl. IV-VI IV 2016r. I. Kileiszek -Pacholska

20 Konkurs przyrodniczy „Dni przyjaciół lasu” IV 2016r. J. Michajluk

21Konkurs poezji kresowej V 2016r.

J.Malewska

D.Cierpińska

22Konkurs wiedzy o Unii Europejskiej V 2016r. A. Prodyus

23Konkurs piosenki „Wygraj sukces”kl. IV-VI III-IV 2016r. M. Zych

24 Konkurs muzyczny kl. VI V 2016r. M. Zych

Lp. Konkursy pozaszkolne Termin Odpowiedzialni

1 Konkurs Kolęd i Pastorałek w Żarach XII 2015r. M.Zych

2 Konkurs Kolęd i Pastorałek w Zielonej Górze

XII 2015r. M.Zych

3 Konkurs Piosenki Patriotycznej I 2016r. M.Zych

13

14

Załącznik nr 2

Harmonogram imprez i uroczystości szkolnych w szkole w Jasieniu

LpNazwa imprezy Termin Odpowiedzialni

1 Rozpoczęcie roku szkolnego 1 IX 2015r. SU kl. VI a,b, dyrektor

2 Dzień Edukacji Narodowej 14 X 2015r. Wych.kl. III

3 Pasowanie na ucznia X 2015r. SU, Wych.kl. I

4 Szkoła , której nie pamiętacie 9 X 2015r. Wych. kl. IV-VI

5

Dzień Kresowy 17 X 2015r.

M.Zych

D.Cierpińska

J.Malewska.

B.Kwaśniewska

6„Tydzień dobrego chleba” X 2015r.

J.Michajluk

B.Kwaśniewska

7 Dni Patrona Szkoły XI 2015r. M.Przysmak

8 Dzień Małego Patrioty 10 XI 2015r. Wych. kl. I-VI

9 Bal Jesieni XI 2015r. Wych. kl I-III

10 Andrzejki XI 2015r. SU, wych.kl. I-VI

11 Mikołajki XII 2015r. SU, wych.kl. I-VI

12 Pokoleniowe Warsztaty Tradycji Świątecznych XII 2015r. Wych.kl. I-VI

15

13 Jasełka Świąteczno-Noworoczne XII 2014r. katechetka

14 Wigilie klasowe XII 2014r. Wych. kl. I-VI

15 Bal karnawałowy I 2016r. Wych. kl I-III

16Finał WOŚP I 2016r.

Opiekun SKO,

Wych.kl. I-VI

17 Dzień Babci i Dziadka I 2016r. Wych. kl. II

18 Spotkanie z najlepszymi w nauce I 2016r. RR, wych.kl. I-VI

19

„Noc Egipska”

„Noc Średniowieczna”

„Noc w PRL”

II 2016r.

IV 2016r.

V 2016r.

A.Prodyus

wych. kl. IV

wych. kl. V

wych. kl. VI

20 Obchody Roku H. Sienkiewicza I - VI 2016r. Wych. kl. IV-VI

21 Walentynki II 2016r. Opiekun SU i SU

22 Dzień Kobiet III 2015r. Wych. ll. IV

23 Dzień Wiosny III 2015r. SU, Opiekun SU

24 „Z ekologią na Ty” IV 2016r. Wych. kl I-III

25Dni Profilaktyki – organizacja mitingu. IV 2016r.

Koordynator SzPZ, pedagog, pielęgniarka, n-

le w-f

26 Światowy Dzień Książki – Pasowanie uczniów kl. I na czytelnika

V 2106r.Bibliotekarka,

wych. kl I

27 Święto Konstytucji 3 Maja V 2016r. Wych.kl. V

28 Dzień Matki V 2016r. Wych. kl. I-VI

16

29 Dzień Dziecka i Sportu VI 2016r. RP, RR, wych. klas I-VI

30 Zakończenie klas VI VI 2015r. RP, RR, SU, Pedagog, dyrektor

31Zakończenie roku szkolnego VI 2016r.

RP, RR, dyrektor

Wych. klask l. I-VI

17

Załącznik nr 3

Harmonogram imprez sportowych w szkole w Jasieniu

Lp. Zadanie do realizacji Termin Odpowiedzialny

1 Rozgrywki między klasowe

tenis stołowy siatkówka koszykówka

piłka nożna

Cały rok N-le WF

2 Rozgrywki międzyszkolne

igrzyska młodzieży szkolnej

koszykówka

siatkówka

piłka nożna

tenis stołowy

szachy

lekkoatletyka

Wg.kalendarza N-le WF

3 Turnieje szkolne i środowiskowe

Ogólnopolski VI Turniej”Orlika” o puchar Premier RP

kat. dziewcząt 10-11

kat. dziewcząt 12-13

kat. chłopców 10-11

Turniej w piłce nożnej dziewcząt o puchar Tymbarka „Z podwórka na stadion”

IX. 2014r.

Wg. kalendarza

N-le WF

B. Korecka

18

Jesienny miting LA w Lubsku UKA „ZST”

Turniej halowy dziewcząt w piłce nożnej w Lubsku – LZPN

Turniej środowiskowy organizowany przez UKS-y na terenie miasta Lubsko

Szkolny turniej tenisa stołowego w grze pojedynczej i podwójnej

Turniej dla klas IV-VI z okazji „Dni Jasienia”

IX 2015r.

I . 2016r.

Wg. kalendarza

I. 2016r.

VI

B. Korecka

B. Korecka

N-le WF Gimnazjum

B. Korecka

P. Gudzowski

N-le WF

19

Załącznik nr 4

HARMONOGRAM IMPREZ I UROCZYSTOŚCI SZKOLNYCH

2015/2016

Lp. Apel/ uroczystość Termin Odpowiedzialny

1 Inauguracja roku szkolnego 01.09.2015r. Samorząd Uczniowski

2 Sprzątanie Świata 18.09.2015r. Wychowawcy klas 0 - III

3 Dzień Edukacji Narodowej 13.10.2015r. Anna Bujalska

4 Dzień Papieski 16.10.2015r. Maria Michajluk

5 Dzień Przedszkolaka - pasowanie 23.10.2015 Małgorzata Makuch

6 Ślubowanie klas pierwszych 08.10.2015r. Alicja Lewandowska

7 Szkolne obchody Narodowego Święta Niepodległości

10.11.2015r. Marlena Sławińska

8 Mikołajki – nocka w szkole 04.12.2015r. Wychowawcy klas 0 - III

9 Jasełka szkolne

Wigilia szkolna

22.12.2015r. Wychowawcy klas 0 – III

Maria Michajluk

10 Wielopokoleniowy bal karnawałowy z podsumowaniem półrocza

15.01.2016r. Wychowawcy klas 0 – III

Samorząd Uczniowski

11 Rekolekcje Marzec 2016r.

Maria Michajluk

12 Pierwszy Dzień Wiosny 21.03.2016r. Wychowawcy klas 0 - III

13 Dzień Ziemi 22.04.2016r. Wychowawcy klas 0 - III

14 Święto Konstytucji 3 Maja 29.04.2016r. Marlena Sławińska

20

15 Dzień Dziecka i Dzień Sportu 01.06.2016r. Wychowawcy klas 0 - III

16 Festyn Rodzinny 11.06.2016r. Wychowawcy klas 0 – III

Rada Rodziców

17 Zakończenie roku szkolnego i przedszkolnego

24.06.2016 Samorząd Uczniowski

21

Załącznik nr 5

KONKURSY PRZEDMIOTOWE, OLIMPIADY, TURNIEJE Golin

NAZWA (konkursu, turnieju) ODPOWIEDZIALNY TERMIN

Konkursy przedmiotowe w szkołach podstawowych – etap szkolny:

Konkurs z edukacji przyrodniczo - ekologicznej

M. Dynowska

wiosna

Konkurs recytatorski Bibliotekarz, wychowawcy klas Luty/marzec

Konkurs ortograficzny Wychowawcy klasy II i III Luty/marzec

Konkursy z języka angielskiego

Nauczyciel języka obcego wiosna

Konkursy pozaszkolne:

zawody sportowe Nauczyciele wychowania fizycznego wg terminarza LOM

Konkursy plastyczne Wychowawcy wg ofert przychodzących do

szkoły

Konklurs plastyczny „Wiosna bez płomieni”

M.Dynowska, wychowawcywiosna

Konkursy z języka angielskiego

Nauczyciel języka obcego wg oferty

Kangur matematyczny Wychowawcy klasy II i III wg oferty

Konkursy wokalne Nauczyciele wg oferty

inne nauczyciela wg ofert

Konkursy wewnątrzszkolne:

konkurs na najładniejszy zeszyt

E. Sobkowiak, L. Pisarskastyczeń

22

konkurs na „Mola książkowego”

Bibliotekarzstyczeń

konkurs „Bukiet jesienny”

E. Sobkowiakpaździernik

konkurs stroików bożonarodzeniowych

Nauczycielegrudzień

turniej tenisa stołowego I.Wcisło, M. Dynowska, E. Sobkowiak maj

konkurs języka angielskiego

S. Muchajercały rok

konkurs „Wesoły korowód”- uczeń nie do poznania

E. Sobkowiak

21 marca

Konkurs Pierwszej Pomocy przedmedycznej dla klas O - III

I. W. Wcisło maj 2016

konkurs „Super klasa” E. Sobkowiak cały rok

23

24

Załącznik nr 6Programy realizowane w roku szkolnym 2015/ 2016 w klasach I-III

Lp. Nazwa programu Osoba odpowiedzialna

termin

1. „Owoce i warzywa w szkole” Marlena Sławińska

wrzesień-czerwiec

2. „Śniadanie Daje Moc” Alicja Lewandowska

wrzesień-czerwiec

3. Bezpieczny Puchatek

Projekt realizowany w roku szkolnym 2015/ 2016

w klasie III

Lp. Nazwa programu Osoba odpowiedzialna

termin

1. „Umiem pływać” Mariola Kołodziejczyk

Konkursy

Lp. Konkursy termin Klasy Odpowiedzialni

1 Szkolny konkurs ortograficzny

VI M.Kołodziejczyk

2 Czytelniczy I , VI A.Bresse3 Plastyczne Cały rok A.Bujalska4 Recytatorski II wychowawcy klas

25