progra curricular 3 aÑos 012

8/3/2019 PROGRA CURRICULAR 3 AOS 012

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REA : PERSONAL SOCIALCICLO : IIAO : 3 AOSDOCENTE : ROCIO VERONICA RODRIGUEZ CONDEMAITA

COMPONENTE I: DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD

N COMPETENCIA CAPACIDADES SEMESTREI II

01 Explora de maneraautnoma el

espacio, su cuerpo ylos objetos,e interacta en

situaciones dejuego y de la vida

cotidiana conseguridad en susposibilidades, y

cuidando suintegridad fsica.

1.1 Reconoce, explora, nombra y utiliza las partes gruesas de su cuerpo.1.2 Explora sus posibilidades de movimiento, vivenciando el ritmo en

desplazamientos, coordinacin y equilibrio postural.1.3 Ejercita libremente el dominio de su lateralidad.1.4 Maneja el espacio en relacin con su cuerpo y los objetos: un lado, el

otro, arriba, abajo.1.5 Vivencia con su cuerpo la nocin de tiempo: rpido-lento.

1.6 Demuestra creciente coordinacin de brazos y piernas aldesplazarse, caminar, rodar, correr, saltar en dos pies1.7 Demuestra creciente precisin y eficacia en la coordinacin viso

motriz: culo manual, culo podal: lanzar objetos, patear pelota,rasgar papel, pintar con crayolas gruesas, enhebrar cuentas grandes, etc.

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COMPONENTE II: CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMA

N COMPETENCIA CAPACIDADES

SEMESTRE

I II

02 Se identifica comonio o nia

reconociendo yvalorando suscaractersticasfsicas y afectivas,respetando las

diferencias.Acta conseguridad, iniciativa

y confianza en smismo mostrandoautonoma en lasactividadescotidianas de juego,

alimentacin,higiene, cuidando su

integridad fsica.

2.1 Reconoce algunas de sus caractersticas personales y las de otraspersonas.

2.2 Se reconoce como nia o nio identificando sus caractersticascorporales.

2.3 Reconoce su derecho a ser llamado por su nombre y a ser escuchado.2.4 Participa activamente en las actividades diarias de alimentacin,

higiene y descanso.

2.5 Cumple responsabilidades sencillas de orden y limpieza en su hogar yel aula.

2.6 Identifica personas y situaciones que representan peligro para suintegridad fsica y emocional.

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COMPONENTE III: DESARROLLO DE LAS RELACIONES DE CONVIVENCIA DEMOCRTICA

COMPONENTE IV: TESTIMONIO DE VIDA EN LA FORMACIN CRISTIANA


SEMESTRE

I II03 Participa en

actividadesgrupales en

diversos espacios ycontextosidentificndosecomo parte de ungrupo social.

3.1 Interacta con diversas personas del mbito familiar, comunal y religioso,tomando parte de las actividades.

3.2 Incorpora en su accionar hbitos sociales de convivencia: escuchar,pedir la palabra, esperar turno, agradecer, cumplir acuerdos, etc.

3.3 Identifica a los miembros de su familia y sus roles.3.4 Regula su comportamiento en funcin de explicacin del adulto: se

calma con mayor facilidad.

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N COMPETENCIA CAPACIDADESSEMESTREI II

04 Participaactivamente y conagrado en prcticaspropias de la

confesin religiosafamiliar,

reconociendo a Dioscomo padre y

creador.

4.1 Identifica a los miembros de la familia de Jess.4.2 Identifica a Jess como un nio igual que l.4.3 Nombra algunas festividades religiosas ms significativas de su

entorno familiar.4.4 Vive la navidad reconociendo que es la fiesta de Jess.

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REA : CIENCIA Y AMBIENTECICLO : IIAO : 3 AOSDOCENTE : ROCIO VERONICA RODRIGUEZ CONDEMAITA

COMPONENTE I: CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUD


01 Practica con agradohbitos de

alimentacin,higiene y cuidado

de su cuerpo,

reconociendo suimportancia paraconservar su salud.

1.1 Practica hbitos alimenticios al consumir alimentos en las horascorrespondientes, masticando bien los alimentos antes de ingerirlos.

1.2 Practica hbitos de higiene personal: se lava las manos antes ydespus de tomar los alimentos, luego de usar los servicios higinicos,

y cepilla sus dientes, con el acompaamiento de los adultos.

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COMPONENTE II: SERES VIVIENTES, MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE


02 Reconoce y valora lavida de las

personas, lasplantas y animales,las caractersticas

generales de sumedio ambiente,demostrandointers por sucuidado y

conservacin.

2.1 Identifica a los seres vivos de su ambiente natural: animales y plantas.2.2 Identifica las caractersticas de animales y plantas propias de su

localidad.2.3 Reconoce algunos fenmenos naturales que se producen en su

entorno: lluvias.

2.4 Descubre algunos elementos del medio natural a travs de la exploracin:agua, arena, hojas, etc.2.5 Reconoce la necesidad de abrigo segn los cambios de clima.

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REA : MATEMTICACICLO : IIAO : 3 AOSDOCENTE : ROCIO VERONICA RODRIGUEZ CONDEMAITA

COMPONENTE I: NMERO Y RELACIONES


01 Establecerelaciones desemejanza ydiferencia entre

personas yobjetos de acuerdoa suscaractersticas conseguridad y

disfrute.

1.1 Identifica caractersticas fsicas en personas.

1.2 Identifica y relaciona objetos en funcin de caractersticas perceptuales:color, forma, tamao, consistencia (duro, blando).

1.3 Agrupa personas y objetos de acuerdo a un atributo o de manera libre.

1.4 Construye y compara colecciones de objetos de distintas cantidadesutilizando cuantificadores (muchos, pocos).

1.5 Identifica y establece en colecciones de objetos la relacin entre nmeroy cantidad del 1 al 3.

1.6 Utiliza el conteo en situaciones de la vida diaria.

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COMPONENTE II: GEOMETRA Y MEDICIN


SEMESTRE

I II

02 Establece ycomunica relaciones

espaciales deubicacin, identificando formas yrelacionandoespontneamente

objetos y personas.Realiza clculos demedicin utilizandomedidas arbitrarias

y resolviendosituaciones en suvida cotidiana.

2.1 Identifica en objetos de su entorno formas geomtricas: crculo ycuadrado.

2.2 Relaciona por semejanzas y diferencias formas geomtricas de suentorno: crculo y cuadrado.

2.3 Establece relaciones de ubicacin: delante de y detrs de.2.4 Reconoce diferentes direccionalidades: hacia delante, hacia atrs y hacia

un lado, al desplazarse en el espacio.

2.5 Mide objetos de su entorno utilizando medidas arbitrarias (manos, pies,palitos de chupete, etc.).2.6 Compara la longitud (largo y corto) al medir diferentes objetos utilizando

medidas arbitrarias.

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REA : COMUNICACINCICLO : IIAO : 3 AOSDOCENTE : ROCIO VERONICA RODRIGUEZ CONDEMAITA

COMPONENTE I: EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL


01 Expresaespontneamente en

su lengua materna sus

necesidades,

sentimientos, deseos,

ideas y experiencias,

escuchando y

demostrandocomprensin a lo que

le dicen otraspersonas.

1.1 Escucha con atencin cuando se le relatan cuentos o narraciones.1.2 Responde a indicaciones simples, dialogando con sus pares y adultos

en intervalos de tiempo cortos.1.3 Expresa mediante la repeticin de poesas, canciones y adivinanzas

su inters por la rima reconocindolas en palabras simples.

1.4 Expresa sus deseos haciendo uso de frases y oraciones sencillas.1.5 Utiliza palabras nuevas para nombrar de manera sencilla caractersticas

de objetos y seres vivos y comunicar sus necesidades, deseos e intereses.1.6 Narra hechos inmediatos, pregunta y responde atendiendo a sus intereses

y deseos con personas que conoce.

1.7 Interacta progresivamente con la tecnologa y descubre que puedeutilizarla para comunicarse: telfono.

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COMPONENTE II: SEGUNDA LENGUA EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

COMPONENTE III: COMPRENSIN DE TEXTOS


SEMESTRE

I II

02 Expresa ycomprende

palabras, frases uoraciones cortas ysencillasen segunda lenguaal interactuar con

sus compaeros oadultos, ensituacionesvivenciales ycotidianas.

2.1 Escucha expresiones sencillas en segunda lengua, relacionndolas consu lengua materna.

2.2 Comprende palabras en situaciones comunicativas.2.3 Expresa algunas palabras relacionadas con su contexto, en la segunda

lengua.

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N COMPETENCIA CAPACIDADESSEMESTRE

I II03 Comprende einterpretamensajes de

3.1 Nombra imgenes de ilustraciones: dibujos, fotografas, pinturas,ceramios, tejidos, etc. Y describe algunas de sus caractersticas.

3.2 Relata con sus propias palabras un cuento o una historia, mencionando

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COMPONENTE IV: PRODUCCIN DE TEXTOS

diferentes

imgenes y textosverbales de suentorno,

expresando conclaridad yespontaneidadsus ideas.

algunas situaciones, o personajes y escenas que les llam la atencin.

3.3 Responde con claridad a preguntas que se le hace sobre los textosescuchados.

3.4 Describe de forma ordenada la secuencia de imgenes de un cuento o

historia corta, hasta con tres escenas.3.5 Escoge libros y materiales impresos para leer o para que le sean

ledos por el adulto.

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04 Produce textos,empleando trazos,grafismos o formasconvencionalesde escritura demanera libre yespontnea con

sentidode lo quierecomunicar.

4.1 Expresa sus sentimientos e ideas, mediante el dibujo (trazo libre) pararepresentar sus vivencias.

4.2 Se expresa mediante trazos libres y les asigna un significado y unnombre.

4.3 Comunica verbalmente, ideas e historias sencillas sobre su produccin y

comprende que llevan un mensaje.4.4 Utiliza la lengua escrita como un medio de comunicacin e informacin,

haciendo diferentes signos y grafas segn sus posibilidades.

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COMPONENTE V: EXPRESIN Y APRECIACIN ARTSTICA


SEMESTRE

I II

05 Expresaespontneamente

y con placer, sus

emociones y

sentimientos,

a travs del

lenguaje plstico,

dramtico o

musical quele permite mayor

creacin e

innovacin.

Expresin y apreciacin corporal5.1 Realiza diversos movimientos mostrando control postural, equilibrio, seguridad

fsica, ritmo, control tnico, coordinacin motriz, respiracin y tono muscular.

Expresin y apreciacin plstica5.2 Representa a travs del dibujo, pintura y modelado: sus sensaciones,

emociones, sucesos, vivencias y deseos.

5.3 Utiliza diversos materiales y recursos del medio para la expresin plstica.

Expresin y apreciacin musical5.4 Identifica diferentes sonidos de su entorno y la naturaleza: voces de

diferentes personas, sonidos en la casa, la escuela, sonidos diferentes de la calle,

sonidos de diferentes insectos en la selva, del agua del ro, del viento, del trueno.

5.5 Entona canciones acompaado de instrumentos musicales que explora y

utiliza en su expresin: maracas, tinya, pandereta, palo de lluvia, cajn,

tarca, charango.

5.6 Utiliza su cuerpo, la voz, y el gesto para realizar actividades musicales.

Expresin y apreciacin dramtica5.7 Desarrolla a travs de la participacin en dramatizaciones, la expresividad y

creatividad favoreciendo el descubrimiento de su imagen personal.

5.8 Utiliza ambientes y materiales para recrear sus representaciones mediante la

dramatizacin.5.9 Representa con su cuerpo diferentes situaciones y experiencias de la vida

cotidiana, mediante la imitacin.

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