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ANDREA PORTILLA MARIA BLANCO
ANDREA CHAPARRO CARLOS PINTO RONALD MORA
ANDREA VILLACIS
AMBIENTES VIRTUALES Un ambiente virtual es una simulación por computadora
que proporciona información a uno o varios
de nuestros sentidos: visión, sonido, tacto y gusto, con el propósito de que el usuario
se sienta inmerso en un mundo que reacciona ante
sus acciones.
El Campus Virtual AVES surge con la finalidad de extender,
mejorar y hacer más eficiente la forma de enseñanza y
potenciar de manera eficaz el aprendizaje a través escenarios virtuales.
AMBIENTES VIRTUALES
Es un sistema de software diseñado para facilitar a profesores la gestión de
cursos virtuales para sus estudiantes, especialmente
ayudándolos en la administración y desarrollo
del curso.
NOCIONES BÁSICAS DE TIC preparar estudiantes, ciudadanos y trabajadores, para que sean capaces de comprender las nuevas tecnologías (TIC) ypuedan así apoyar el desarrollo social y mejorar la productividad económica. Entre los objetivos conexos figuran:incrementar la escolarización, poner recursos educativos de calidad al alcance de todos y mejorar la adquisición decompetencias básicas, incluyendo en estas la utilización de un conjunto de recursos y herramientas de hardware ysoftware.
Múltiples estudios han revelado la
desmotivación, el desinterés y la apatía de las nuevas generaciones frente a los modelos de formación y educación
que el sistema tradicional les ha
ofrecido.
ventajas y desventajas
VENTAJAS
• Más centradas en los intereses y posibilidades del estudiante
El maestro puede cualificar su trabajo en el aula aprovechando las posibilidades que ofrecen las TIC. Por
ejemplo, diversificar y enriquecer los contenidos académicos a los que hace referencia, aprovechando las
múltiples fuentes de información de internet;
• Pueden estimular más el pensamiento crítico. Diversos estudios han demostrado que, en comparación con la clase tradicional, los programas multimediales pueden ayudar al estudiante a aprender más información de manera más rápida, ahorrando hasta un 80 por ciento de tiempo en el aprendizaje
• Utilizan múltiples medios para presentar información.
La combinación de textos, gráficos, sonido, fotografías, animaciones y videos permite transmitir el conocimiento de manera mucho más natural, vívida y dinámica, Este tipo de recursos puede incitar a la transformación de los estudiantes, de recipientes pasivos de información a participantes más activos de su proceso de aprendizaje
• Ofrecen condiciones adecuadas para el aprendizaje cooperativoEl aprendizaje cooperativo es el
empleo didáctico de grupos reducidos en los que los alumnos trabajan juntos para maximizar su propio aprendizaje y el de los demás.
• Permiten que el maestro privilegie su rol como facilitador de aprendizaje y el estudiante gestor de su propio aprendizaje• Hacen del estudiante un aprendiz más
activo• • Estimulan y ofrecen condiciones para
el aprendizaje exploratorio
motiva a los estudiantes a trabajar en temas que son de
su interés, ofreciendo una oportunidad de romper la rutina y crear en ellos el
interés por el buen uso de las nuevas tecnologías de la
educación.
Cuando utilizamos los Ambientes Virtuales de
la forma correcta, podemos tener acceso a
gran cantidad de herramientas, además podemos hacer uso de nuestra imaginación de
manera ilimitada.
Es de vital importancia que en este contexto tanto profesores como
estudiantes conozcan y sepan emplar las nuevas tecnologias de la
informacion y la comunicacion para que el proceso educativo sea mas
eficaz y adquieran nuevas competencias para el mejoramiento
del sistema educativo actual.
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Cuando el estudiante desarrolla un poroceso de aprendizaje a través de la
experiencia, tiene la capacidad de enfrentarse a situaciones reales. El
aprendizaje significativo le ofrece al estudiante la opotunidad de descubrir el conocimiento por medio de situaciones que le son útiles en su vida cotidiana.
El proceso de globalización que ha emprendido el mundo en los útimos años nos hace
partícipes de tecnologías nuevas cada día, los maestros y estudiantes no podemos dejar de
ser parte de este proceso, pues sin la actualización de metodologías y procesos
educativos, los temas vistos en clase serán obsoletos y arcáicos, lo que provocará el
inevitable desinterés de los estudiantes por la educación.
Si formamos parte de una misma red, hacemos uso de unas mismas reglas, por lo tanto realizamos un trabajo en
equipo.
ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS EN TIC PARA DOCENTES
En un contexto educativo sólido, las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) pueden ayudar a los
estudiantes a adquirir lascapacidades necesarias para llegar a ser:
• competentes para utilizar tecnologías de la información;• buscadores, analizadores y evaluadores de información;• solucionadores de problemas y tomadores de decisiones;
• usuarios creativos y eficaces de herramientas de productividad;
• comunicadores, colaboradores, publicadores y productores; y
• ciudadanos informados, responsables y capaces de contribuir a la sociedad
ESTÁNDARES UNESCO DE COMPETENCIAEN TIC PARA DOCENTES
• Elaborar un conjunto común de
directrices que los proveedores de formación profesional puedan utilizar para identificar, desarrollar o evaluar material de aprendizaje o programas de formación de docentes con miras a la utilización de las TIC en la enseñanza y el aprendizaje.
ESTÁNDARES UNESCO DE COMPETENCIAEN TIC PARA DOCENTES
• Suministrar un conjunto básico de
cualificaciones que permitan a los docentes integrar las TIC en sus actividadesde enseñanza y aprendizaje, a fin de mejorar el aprendizaje de los estudiantes y optimizar la realización de otras de sus tareas profesionales.
ESTÁNDARES UNESCO DE COMPETENCIAEN TIC PARA DOCENTES
• Ampliar la formación profesional de
docentes para complementar sus competencias en materia de pedagogía,cooperación, liderazgo y desarrollos escolares innovadores, con la utilización de las TIC.
• Armonizar las distintas ideas y el vocabulario relativo al uso de las TIC en la formación docente.
Lograr la integración de las TIC en el aula dependerá de
la capacidad de los maestros para estructurar el ambiente de aprendizaje de forma no
tradicional, fusionar las TIC connuevas pedagogías y fomentar clases dinámicas en el plano social, estimulando la interacción
cooperativa, el aprendizajecolaborativo y el trabajo en grupo.