PREAP SPANISH II ADV ESPAÑOL AP LENGUAJE Y CULTURA

http://www.jackson.stark.k12.oh.us/webpages/pdraggett/espa.cfm

Información general

http://users.ipfw.edu/JEHLE/VERBLIST.HTM

Información general

http://www.eduteka.org/WQ_soc0002.php3

EDUTEKA

A. Comprensión auditiva → Narrative # 4/Pg. 13

Ahora vas a escuchar una selección (AP Spanish/Preparing for the

Language Examination). Después de escucharla se te harán varias

preguntas sobre lo que escuchaste. Para cada pregunta elige la mejor

respuesta de las cuatro opciones escritas.

C. Palabras de familia/Pg. 192 → Dame tres.

Familia léxica

http://www.gramaticas.net/2013/03/ejemplos-de-familia-lexica.html

http://www.ejemplos.org/ejemplos-de-familias-lexicas.html

http://10palabras.com/palabras-lexicas/

Enciclopedia de Ejemplos. (2016). 20 Ejemplos de Familias Léxicas.

Recuperado de Fuente: http://www.ejemplos.co/20-ejemplos-de-

familias-lexicas/

D. En contexto/Pg. 192 → Busca la definición y crea oraciones

compuestas con cada una de estas palabras.

E. Sinónimos/Pg. 193 → Empareja las columnas A y B. Enseguida crea

oraciones compuestas con las palabras de la Columna B que no

usaste.

F. Antónimos/Pg. 193 → Empareja las columnas A y B. Enseguida crea

oraciones compuestas con las palabras de la Columna B que no

usaste.

A. Comprensión auditiva → Narrative # 5/Pg. 13

Ahora vas a escuchar una selección (AP Spanish/Preparing for the

Language Examination). Después de escucharla se te harán varias

preguntas sobre lo que escuchaste. Para cada pregunta elige la mejor

respuesta de las cuatro opciones escritas.

B. Video → A Todo Pulmón - Paraguay Respira

https://www.youtube.com/watch?v=LKYNzEdrZTA

¿Por qué "A todo pulmón, Paraguay Respira"?

Los científicos de WWF identificaron los 238 lugares biológicamente más importantes de la tierra, algo

así como un Arca de Noé. Se los denominó Global 200, siendo el Complejo Ecorregional Bosque

Atlántico uno de ellos.

Inicialmente había 9.000.000 de hectáreas de bosque en esta zona en Paraguay. Hoy sólo quedan cerca

de 1.300.000 de hectáreas en bloques separados.

Se llegó a deforestar casi el tamaño del Dpto. Central por año. Hasta el 2004, Paraguay tenía el mayor

rango de deforestación en América y el segundo en el mundo.

Por lo anterior, a través de este proyecto se pretende plantar en Paraguay 14 millones de árboles.

Humberto Rubín, su idea

Este programa fue iniciado por, Humberto Rubín, director de Radio Ñanduti, quien está liderando esta campaña.

Queremos plantar 14.000.000 árboles, en una tarea donde toda la sociedad estará involucrada.

Queremos restaurar el Bosque Atlántico del Alto Paraná, creando corredores biológicos para conectar

bloques de bosques que quedaron aislados.

El 85% de la reforestación será para la reconstrucción del Bosque Atlántico y 15% en el resto del país.

Esta iniciativa está reuniendo a organizaciones ambientales, entidades gubernamentales y no

gubernamentales; organismos locales e internacionales y colaboradores de toda la población.

¿Qué beneficios reportaría para Paraguay?

Paraguay recuperaría una de las ecorregiones más importantes del mundo, además de reverdecer sus parques,

plazas y su ambiente en general:

Mejorando sus entornos urbanos

Ayudando a conservar el Acuífero Guaraní

Preservando su flora y su fauna

Manteniendo sus culturas ancestrales

Conservando sus especies maderables y no maderables

Mejorando la fertilidad de la tierra

Dueños de tierras podrán adquirir créditos de carbono

Paraguay podría obtener reconocimientos de importancia internacional

El apoyo de todos los sectores de la sociedad será un motivo para que el país se una en torno a una

causa nacional común

Paraguay adquiriría una reputación como país preocupado por el equilibrio ambiental

Sus productos serían apreciados por provenir de un país que trabaja en armonía con la naturaleza

La reputación ambiental ayuda a fomentar la cooperación y el interés internacional

Un proyecto sin precedentes en el país

"A todo pulmón, Paraguay respira", se lanzó el 4 de abril, en un gran acto público en Asunción.

Esta campaña no se trata solamente de plantar árboles, sino de reconstruir bosques, dar empleo, mejorar los

espacios públicos y recuperar calidad de vida.

El apoyo al proyecto ha sido sorprendente. Organismos públicos, organizaciones de la sociedad civil y personas

de todo el país ya están participando para alcanzar este objetivo.

Es la primera vez en la historia que el Paraguay, como país, está involucrado en este tipo de proyecto ambiental.

C. Reflexión: La ciudadanía global/Pg. 193 → Una manera de definir la

ciudadanía global es como una corriente social que impulsa un nuevo

modelo de ciudadanía, una que trabaja activamente para lograr un

mundo más equitativo y sostenible.

¿Es la idea de la ciudadanía global un concepto demasiado

idealista? Piensa en lo que hicieron las personas que describe el

artículo.

En tu opinión, ¿se podría considerar a estas personas ciudadanos

globales? ¿Por qué?

Si consideras la nacionalidad de las personas involucradas, ¿te

consideras optimista sobre lo que pueden hacer los ciudadanos

para contribuir a un mundo mejor? Explica tus sentimientos e

ilusiones para el futuro.

D. Video → Cambiamos vidas que cambian vidas - Oxfam Intermón

https://www.youtube.com/watch?v=Qgl96whdKug

Published on Sep 30, 2014

http://www.oxfamintermon.org - Una de cada tres personas en el mundo vive en la

pobreza. Oxfam está decidida a cambiar esto movilizando el poder de las personas contra

la pobreza.

Trabajamos a nivel mundial con herramientas innovadoras y eficaces, para lograr que las

personas puedan salir de la pobreza por sí mismas y prosperar. Salvamos vidas en

situaciones de emergencia y ayudamos a recuperar medios de vida. Impulsamos

campañas para que las voces de las personas en situación de pobreza puedan influir en las

decisiones que les afectan en el ámbito local y global.

En todo lo que hacemos, desde Oxfam trabajamos creando alianzas con otras

organizaciones y junto a mujeres y hombres en situación de vulnerabilidad, para acabar

con las injusticias que provocan pobreza.

Con acciones en más de 90 países, conseguimos cambiar la vida de millones de personas

desfavorecidas, que generan a su vez, cambios en su entorno y para las generaciones

futuras. Formamos una red de cambio, a la que si te sumas multiplicarás las posibilidades

de cambio a nivel global.

CAMBIAMOS VIDAS QUE CAMBIAN VIDAS

Texto video: Agua que da frutos. Frutos que dan energía. Energía que da conocimientos.

Conocimientos que dan oportunidades. Oportunidades que cambian familias. Familias

que cambian aldeas. Aldeas que cambian pensamientos. Pensamientos que cambian

gobiernos. Gobiernos que cambian leyes. Leyes que cambian vidas. Vidas que cambian

vidas.

A. Comprensión auditiva → Narrative # 6/Pg. 14

Ahora vas a escuchar una selección (AP Spanish/Preparing for the

Language Examination). Después de escucharla se te harán varias

preguntas sobre lo que escuchaste. Para cada pregunta elige la mejor

respuesta de las cuatro opciones escritas.

B. Perspectivas culturales: Un nuevo modelo educacional/Pg. 194 →

Muchos creen que una de las maneras de lograr un mundo más

equitativo y sostenible es cambiar las escuelas. En su sitio web,

Intermóm Oxfam ( http://www.oxfamintermon.org/es ) dice que

necesitamos “un nuevo modelo educativo, humanista, basado en el

diálogo y la convivencia, que construya la escuela-comunidad,

preocupada por la justicia, abierta al entorno y al mundo”.

• ¿Piensas que se debe cambiar el modelo que existe ahora?

¿Por qué?

1. Busca información en Internet sobre los esfuerzos de la Unión

Europea, así como de organizaciones como Intermón Oxfam y Cidac

en México.

2. Escribe dos o tres párrafos en los que discutas los principios que se

están tratando de promover en las escuelas. Si has estudiado el tema

de la ciudadanía global en tus clases de la escuela primaria o

secundaria, incluye lo que aprendiste.

3. Analiza el anuncio utilizado por Intermón Oxfam para crear

conciencia de la ciudadanía global. En tu opinión, ¿crees tú que se

podría crear una propuesta para crear una clase que se dedique a

educar a las nuevas generaciones a trabajar dentro de una sociedad

global?

A. Comprensión auditiva → Narrative # 7/Pg. 14

Ahora vas a escuchar una selección (AP Spanish/Preparing for the

Language Examination). Después de escucharla se te harán varias

preguntas sobre lo que escuchaste. Para cada pregunta elige la mejor

respuesta de las cuatro opciones escritas.

B. Video: Programa de Intercambio - Ciudadano Global

El programa de intercambios Ciudadano Global ofrece una experiencia

de trabajo voluntario internacional donde podrás vivir y desarrollar

habilidades de emprendimiento, sensibilidad cultural y

responsabilidad social a través de ONGs y proyectos educacionales.

Brinda experiencias de empoderamiento de individuos, comunidades

y organizaciones para generar un impacto positivo en la sociedad.

https://www.youtube.com/watch?v=JpB0qgFQjEc

C. Anuncio: Intercambio Ciudadano Global → Lee muy

cuidadosamente el anuncio de la página 195 de tu libro de texto.

¿Qué te parece la idea? ¿Por qué?

¿Te gustaría participar en este programa?

¿Qué piensas tú que ganarías si participaras?

Si pudieras escoger un país y un área en la que te gustaría

trabajar, ¿cuál escogerías? ¿Por qué?

Enseguida trabajarás en la siguiente actividad:

1. Escribirás una carta en respuesta al anuncio que acabas de

analizar. Expresa tu deseo de participar en el intercambio

ciudadano global.

2. La carta debe incluir un saludo formal y una despedida.

3. Debes hablar de toda la información que leíste en el mensaje y

además pedirás más detalles acerca de algo que se menciona en

el anuncio.

A. Comprensión auditiva → Narrative # 8/Pg. 15

Ahora vas a escuchar una selección (AP Spanish/Preparing for the

Language Examination). Después de escucharla se te harán varias

preguntas sobre lo que escuchaste. Para cada pregunta elige la mejor

respuesta de las cuatro opciones escritas.

B. Texto auditivo/Pg. 195 → Una ciudadanía global juvenil

Enumera tu papel del 1 al 7. Después de escuchar la información,

escribe la letra de tu respuesta al lado del #.

C. Sinónimos

D. Antónimos

E. Comprensión de lectura: “Una boda y un filántropo sueco para

proteger el bosque en Paraguay”/Pg. 192 → Enumera tu papel del 1 al

12. Escribe la letra de tu respuesta al lado del #.

F. Vocabulario en contexto

Diccionario de la Real Academia Española

http://www.rae.es/recursos/diccionarios/drae

http://www.wordreference.com/es/en/translation.asp?spen=RTVE

Brain Pop en Español

http://esp.brainpop.com/

National Spanish Examinations

http://www.nationalspanishexam.org/index.php/exam-

preparation/past-examinations

Authentic Listening

University of Texas Proficiency Exercises

http://www.laits.utexas.edu/spe/

Ejercicios de escucha para estudiantes de español de nivel avanzado

http://www.ver-taal.com/telediario.htm

Ejercicios de escucha con canciones en español

http://www.ver-taal.com/canciones.htm

Cultura

Fragmentos de documentales y vídeos promocionales

http://www.ver-taal.com/cultura.htm

Escucha de anuncios publicitarios y de mensajes de campañas de

información

http://www.ver-taal.com/anuncios.htm

http://www.fluencyprof.com/