preap spanish ii adv - cisd · visiten el mundo de los vivos, guiados por la luz, para recibir una...
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PREAP SPANISH II ADV Información general
http://users.ipfw.edu/JEHLE/VERBLIST.HTM
www.studyspanish.com
http://www.indiana.edu/~call/ejerci.html
http://laits.utexas.edu/spe/index.html
https://sites.google.com/site/recursosprimerodeprimaria/actividades-de-
comprension-lectora
PERSUASIVE ESSAYS
https://www.thoughtco.com/search?q=Persuasive+Essays
Presentación oral: Comparación cultural
https://quizlet.com/54852057/ap-espanol-presentaciones-flash-cards/
https://quizlet.com/115426267/spanish-4-ap-fall-semester-final-review-
flash-cards/
Comas
http://www.uamenlinea.uam.mx/materiales/lengua/puntuacion/html/com
a.htm
Hoy es lunes. Es el 1° de abril de 2019.
Agenda del día/1° y 2° periodo https://www.thoughtco.com/how-to-write-a-persuasive-essay-741996
A. Investigación on Internet: Un arquitecto hispano/Pg. 227 →
Antonio Gaudi (1852-1926) es quizás el arquitecto español más
conocido del siglo XX. Entre 1984 y 2005, siete de sus obras fueron
nombradas Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO.
Vas a escribir un informe acerca de Antonio Gaudi (o cualquier otro
arquitecto hispano que te interese) en el que incluyas:
De dónde era (es); cuándo nació; y si murió, cuándo
Dónde aprendió su arte
Algunas influencias que tuvo
Dónde trabajó (trabaja)
Su contribución al campo de la arquitectura
El nombre de dos o tres obras representativas y dónde se
encuentran
Busca información en Internet, organiza tus ideas en párrafos y
escribe el informe.
http://www.ehowenespanol.com/diez-arquitectos-latinoamericanos-
galeria_475642/
http://www.termiser.com/arquitectos-famosos-mundo-sus-edificios-
emblematicos/
B. ¿Calatrava en mi pueblo? /Pg. 227 → Contesta las siguientes
preguntas:
1. ¿Crees que es importante adaptar los diseños arquitectónicos a
las realidades y a la cultura del lugar donde se van a construir?
¿Por qué?
2. ¿Qué factores habría que considerar en tu pueblo o ciudad para
que una estructura encajara bien?
3. Dibuja un mapa o diagrama de una parte de Corsicana donde tú
creas que una de las obras de Calatrava se integrarían con la
realidad y la cultura del área.
http://www.abc.es/fotos-abc/20121211/grandes-obras-santiago-calatrava-111449.html
Hoy es martes. Es el 2 de abril de 2019.
Agenda del día/1° y 2° periodo https://www.thoughtco.com/how-to-write-a-persuasive-essay-741996
A. Un monumento histórico de España/Pg. 228 → “La arquitectura es
vida, o por lo menos, es la vida misma tomando forma y por lo tanto
es el documento más sincero de la vida tal como fue vivida siempre.”
(Frank Lloyd Wright, arquitecto estadounidense)
Prepararás una presentación acerca del monumento que te sea
asignado. Buscarás la información en Internet. Tu presentación debe
incluir la siguiente información:
Datos históricos
La razón desde el punto de vista histórico por la que se
construyó el monumento
La arquitectura (descripción del interior y el exterior)
La manera en que el período histórico y cultural contribuyó a su
diseño
Dos o tres cosas que comunica acerca de la vida en ese tiempo
Una foto del monumento
Los monumentos son:
La Alhambra (Granada)
La Mezquita de Córdoba (Córdoba)
La Catedral de Santiago (Santiago de Compostela)
La Catedral de Santa María de Burgos (Burgos)
Los Reales Alcázares de Sevilla (Sevilla)
La Giralda (Sevilla)
Compararás la información obtenida con la investigación adicional
sobre un edificio bastante conocido en los Estados Unidos creado por
algún notable arquitecto estadounidense o por Frank Lloyd Wright.
Deberás usar la misma lista de datos en esta investigación.
La catedral de Santiago de Compostela
Hoy es miércoles. Es el 3 de abril de 2019.
Agenda del día/1° y 2° periodo https://www.thoughtco.com/how-to-write-a-persuasive-essay-741996
A. Examen: Capítulo 20 – La arquitectura → Escribe tu nombre, fecha, periodo y el título del examen. 1.Textos auditivos: La belleza y la estética/Pgs. 429 y 430/Entrevista con Cristián Undurraga/Pg. 227 2. Comprensión de lectura: “Arq. Santiago Calatrava: Genio de una nueva arquitectura”/Pgs. 222-224 3. Vocabulario 4. Sinónimos y Antónimos 5. De la misma familia 6. Opinión
Hoy es jueves. Es el 4 de abril de 2019.
Agenda del día/1° y 2° periodo https://www.thoughtco.com/how-to-write-a-persuasive-essay-741996
A. Conversación interpersonal y Comparación cultural → Hoy iremos
al Laboratorio de Computadoras B212. Volveremos a practicar las
siguientes actividades.
Unidad 3 Las familias y las comunidades
Conversación interpersonal: p. 428
Vas a participar en una conversación. Primero, vas a tener 1 minuto
para leer la introducción y el esquema de la conversación. Después,
comenzará la conversación, siguiendo el esquema. Cada vez que te
corresponda participar en la conversación, vas a tener 20 segundos
para grabar tu respuesta.
Debes participar de la manera más completa y apropiada posible.
Tienes 1 minuto para leer la introducción.
Introducción
La siguiente es una conversación con Cristina, una amiga de muchos
años. Vas a participar en esta conversación porque ella quiere
involucrarse (get involved) en una red social y necesita ayuda.
Presentación oral: Comparación cultural: p. 428
Vas a dar una presentación oral a tu clase sobre un tema cultural. Vas
a tener 4 minutos para leer el tema de la presentación y prepararla.
Después vas a tener 2 minutos para grabar tu presentación.
En tu presentación, compara tu propia comunidad con una región del
mundo hispanohablante que te sea familiar. Debes demostrar tu
comprensión de aspectos culturales del mundo hispanohablante y
organizar tu presentación de manera clara.
Tema de la presentación:
¿Cómo influyen los valores sociales y las tradiciones culturales en la
vida diaria de las personas de tu comunidad?
Compara tus observaciones acerca de las comunidades en las que has
vivido con tus observaciones de una región del mundo
hispanohablante que te sea familiar. En tu presentación, puedes
referirte a lo que has estudiado, vivido, observado, etc.
Costumbres y tradiciones
Los seres humanos creamos cultura. Nuestras formas de pensar, de
sentir y de actuar, la lengua que hablamos, nuestras creencias, la comida
y el arte, son algunas expresiones de nuestra cultura.
Este conjunto de saberes y experiencias se transmite de generación en
generación por diferentes medios. Los niños aprenden de los adultos y
los adultos de los ancianos. Aprenden de lo que oyen y de lo que leen;
aprenden también de lo que ven y experimentan por sí mismos en la
convivencia cotidiana. Así se heredan las tradiciones.
Mediante la transmisión de sus costumbres y tradiciones, un grupo social
intenta asegurar que las generaciones jóvenes den continuidad a los
conocimientos, valores e intereses que los distinguen como grupo y los
hace diferentes a otros.
Conservar las tradiciones de una comunidad o de un país significa
practicar las costumbres, hábitos, formas de ser y modos de
comportamiento de las personas.
Por ejemplo, en muchas comunidades y regiones de México, se conserva
la tradición de rendir culto a los muertos. Esta tradición se manifiesta a
través de distintas costumbres como: preparar la comida que agradaba a
los familiares difuntos, llevar flores a sus tumbas, construirles altares y,
días después, levantar la ofrenda compartiéndola con la comunidad,
entre otras actividades.
Muchas personas creen que en Estados Unidos también se celebra esta
tradición, aunque las costumbres sean otras: los adultos se disfrazan,
bailan y se divierten, mientras los niños piden dulces a los vecinos. En
consecuencia, en algunos lugares de México se han mezclado
costumbres de estas dos tradiciones y, en ciertos casos, se han sustituido
las prácticas mexicanas por las estadounidenses.
Las tradiciones y costumbres cambian con el paso del tiempo, como
resultado de las nuevas experiencias y conocimientos de la sociedad, a
causa de sus necesidades de adaptación a la naturaleza y por la
influencia de otros grupos sociales con los que establece contacto.
La fuerza de las costumbres y tradiciones no radica en la frecuencia con
que la gente las practique, sino en que la gente comparta
auténticamente las ideas y creencias que originaron la costumbre y la
tradición. En el ejemplo del culto a los muertos, el cumplimiento cabal
de la tradición depende mucho de que las personas crean de verdad en
la existencia de la vida espiritual, en la posibilidad de que los muertos
visiten el mundo de los vivos, guiados por la luz, para recibir una ofrenda
de alimentos, entre otras creencias.
Las costumbres y tradiciones pierden fuerza cuando la gente cambia sus
creencias, su modo de entender el mundo y el sentido de su vida;
entonces se procuran nuevas creencias y prácticas, que formarán con el
tiempo otras costumbres y tradiciones.
Al parecer, entre los grupos humanos siempre hay personas que apoyan
los cambios y otras que se resisten a ellos; esto ha sido causa de
disgustos y desacuerdos. Quienes se oponen a dejar atrás su cultura,
consideran que las costumbres y tradiciones no son prácticas sin sentido,
sino respuestas y soluciones que les han ayudado a enfrentar el mundo y
la vida. Ante la incertidumbre de lo nuevo, lo conocido representa y
ofrece seguridad.
Para conocernos mejor como personas y como grupo humano, es
importante reflexionar acerca de nuestras costumbres y tradiciones,
pensar y dialogar con la comunidad acerca de qué podemos rescatar
del legado de nuestros antepasados. También es necesario discutir con
qué criterios aceptamos o rechazamos las costumbres y tradiciones de
otros pueblos. Podemos aprovechar nuestra herencia cultural si
consideramos que las costumbres y tradiciones son lazos que
estrechan las relaciones de una comunidad, que le dan identidad y
rostro propio, y facilitan proyectar un futuro común.
http://www.cursosinea.conevyt.org.mx/cursos/vaco/contenido/revista/vc07r.htm
Unidad 4 La belleza y la estética
Conversación interpersonal: p. 432
Vas a participar en una conversación. Primero, vas a tener 1 minuto
para leer la introducción y el esquema de la conversación. Después,
comenzará la conversación, siguiendo el esquema. Cada vez que te
corresponda participar en la conversación, vas a tener 20 segundos
para grabar tu respuesta.
Debes participar de la manera más completa y apropiada posible.
Tienes 1 minuto para leer la introducción.
Introducción
Esta es una conversación con tu amigo Marcos, el nuevo presidente
del Club de Cine. Vas a participar en la conversación porque tú eres el
(la) vicepresidente(a) y él necesita tu ayuda.
Presentación oral: Comparación cultural: p. 432
Vas a dar una presentación oral a tu clase sobre un tema cultural. Vas
a tener 4 minutos para leer el tema de la presentación y prepararla.
Después vas a tener 2 minutos para grabar tu presentación.
En tu presentación, compara tu propia comunidad con una región del
mundo hispanohablante que te sea familiar. Debes demostrar tu
comprensión de aspectos culturales del mundo hispanohablante y
organizar tu presentación de manera clara.
Tema de la presentación:
¿Cómo han afectado las artes a la vida de las personas de tu
comunidad?
Compara tus observaciones acerca de las comunidades en las que has
vivido con tus observaciones de una región del mundo
hispanohablante que te sea familiar. En tu presentación, puedes
referirte a lo que has estudiado, vivido, observado, etc.
Hoy es viernes. Es el 5 de abril de 2019.
Agenda del día/1° y 2° periodo https://www.thoughtco.com/how-to-write-a-persuasive-essay-741996
A. Video: El desafío verde/Arquitectura del futuro → Toma notas
porque darás un resumen sobre la información obtenida. Piensa en
los siguientes puntos mientras escuchas y ves:
El propósito y el fin que se espera lograr con este tipo de
arquitectura en relación al medio ambiente
Los elementos que se deben tener en consideración para que la
idea tenga éxito
La relación entre el costo y los beneficios
Tus ideas acerca de este tipo de arquitectura
Incluye las respuestas a las siguientes preguntas:
1. ¿Cuáles son los aspectos por los que aboga la arquitectura verde
o arquitectura sostenible?
2. En tu opinión, ¿son ellos aspectos fáciles de conseguir en la
actualidad? Explica.
https://www.youtube.com/watch?v=dHSpRzmF-u4
http://defensaydemocracia.blogspot.com.co/2016/02/la-
infraestructura-verde.html
NOTAS
https://sites.google.com/a/nhusd.k12.ca.us/saavedralogan/objetivos/ap-lenguaje/unidad-tres-las-familias-y-las-comunidades/capitulo-18-
la-geografia-humana
Present tense
AR verbs ER verbs IR verbs
-o -amos -o -emos -o -imos
-as -áis -es -éis -es -ís
-a -an -e -en -e -en
o Stem-changing verbs: e<ie, e<i, o<ue Remember - no stem change for nosotros and vosotros. For a complete list of stem-changing verbs, refer to the handout list you were given in class.
o Irregular verbs: Know irregular verbs such as ir, ser, estar.
o Be familiar with verbs that have an irregular yo-form, such as tener, hacer, poner, decir, salir, saber, conocer, recoger, conducir, etc.
When do I have to use the verb SER?
You have to use SER to express:
origin
possession
material (what something is made of)
characteristics of a person
description
identification (name)
occupation
nationality
dates
time
When do I have to use the verb ESTAR?
You have to use ESTAR to express:
location
position
condition or state (health)
For more information, go to any of these links: 1. Introduction: For an English speaker one of the most difficult things to master is the
use of "ser" and "estar". Both of them are translated to the English verb "to be" (I am,
you are etc.) but depending on what you are saying you will have to decide which one
of them to use. This tutorial will attempt to give you so some guidance so that you can
use "ser" and "estar" correctly most of the time. We also have some interactive tests
so that you can see how well you know how to use ser and estar.
http://www.lingolex.com/ser/index.htm
2. Both Ser and Estar mean "to Be", but in different ways. Let's review the different uses
of each verb.
http://www.drlemon.net/Grammar/servsestar.html
3. Whole books have been written about the two important Spanish verbs: ser and estar.
This will be the subject of our discussion for the next few lessons. Soon, you will have
a very good understanding of how these two verbs are used. The written lesson is
below. Links to quizzes, tests, etc. are to the left.
http://www.studyspanish.com/lessons/serest1.htm
4. QUIZ: Decide which (ser or estar) best fit the sentence. Begin.
http://www.quia.com/quiz/761898.html
5. 'Ser' or 'Estar’; That Is the Question - Two Verbs Are Used for 'To Be'
http://spanish.about.com/cs/verbs/a/servsestar.htm
6. Ser and Estar
http://www.123teachme.com/learn_spanish/search/node/ser+and+estar
RESOURCES ProfedeELE.es
http://www.profedeele.es/2013/04/comprension-auditiva-losapuntes.html
2010 Instituto Cervantes - Prueba
http://dele.cervantes.es/sites/default/files/modelo_examen_nivel_c 1_19noviembre_prueba3y4.pdf
Aula Diez
http://www.auladiez.com/ejercicios/comprension_lectura.html
¡Buen viaje! Level 3
http://glencoe.mheducation.com/sites/0078791421/student_view0/i ndex.html
Buen Viaje 1
https://sites.google.com/site/spanish8pobms/textbook
Buen Viaje 3
Libro
http://lynnenglishfaculty.org/santiago/online-textbookworkbook/%C2%A1buen-viaje-level-3/
Videos
https://www.bing.com/videos/search?q=buen+viaje+3+glencoe&qpv
t=buen+viaje+3+glencoe&FORM=VDRE
Quizlet/Buen Viaje
https://quizlet.com/subject/espanol-buen-viaje-3-glencoe-spanish/
https://quizlet.com/subject/glencoe-chapter-1-buen-viaje-3/
https://www.quia.com/profiles/jpaetz10
StudyBlue
Vocabulario 1
https://www.studyblue.com/notes/note/n/vocabulary-chapter-11a/deck/1207726
Vocabulario 2
https://www.studyblue.com/notes/note/n/spanish-iii-pap-bien-viajevocabulario-2-1/deck/1474443
Vocabulario 3
https://www.studyblue.com/notes/note/n/capitulo-3-leccion3/deck/235786
https://www.studyblue.com/notes/note/n/capitulo-3-leccion2/deck/235785
https://www.studyblue.com/notes/note/n/capitulo-3synynums/deck/235784
https://www.studyblue.com/notes/note/n/capitulo-3/deck/235783
https://www.studyblue.com/notes/note/n/final-etc-/deck/11293544
https://www.studyblue.com/notes/note/n/leccion-2/deck/235789
Flashcardmachine
http://www.flashcardmachine.com/language-spanish.html
Verbos
https://www.studyblue.com/notes/note/n/spanish/deck/237158
Library
https://openlibrary.org/books/OL9622081M/
¡Buen_viaje!_Level_3_Workbook_and_Audio_Activities_(Glencoe_Sp anish)
Profesores
http://lynnenglishfaculty.org/santiago/media/honors-spanish-iiisyllabus/
http://alexismreid.com/book/manual/Buen-Viaje-Glencoe-Spanish-3Level-3-Glencoe-Spanish-A-Guide-
for-Students-amp-amp-amp-ampamp-a.pdf
LINKS
https://sites.google.com/a/richland2.org/gham/interesting-links---allclasses
National Spanish Exam
https://sites.google.com/a/richland2.org/gham/national-spanishexam