ACTIVIDAD N 1PROPSITO DIDCTICO: A travs de esta actividad, se pretende que los alumnos: Reconozcan la ubicacin de la Repblica Argentina en el sur del continente americano e identificar a la ciudad de Buenos Aires como la capital del pas. Reconozcan que el territorio de Argentina presenta divisiones llamadas provincias.

TTULO: La Argentina sus divisiones.

CONSIGNA: Reconocemos la ubicacin de nuestro pas en el mapa, sus divisiones bajo el nombre de provincias.

INICIO: La docente comenzar la clase indagando saberes previos y para ello preguntar: Han trabajado con mapas anteriormente? Qu ubicaron en ellos? Qu es un lmite? Qu separan los lmites? Cmo se reconocen en los mapas? Saben en qu continente est ubicada la Repblica Argentina?

Posteriormente, presentar un mapa poltico de Amrica del Sur en afiche e invitar a los nios a que se acerquen para identificar la ubicacin de la Repblica Argentina Amrica del Sur.

DESARROLLO: A continuacin, la docente pondr a la vista de todos los alumnos un mapa poltico de la Repblica Argentina. Dar una breve explicacin sobre el concepto de lmite, las referencias a interpretar presentes en el mapa y el proceso de organizacin de los actuales lmites de Argentina, y utilizar ambos mapas para favorecer la comprensin: En geografa, cuando hablamos de la superficie terrestre, de los continentes, pases, provincias, ciudades, con la palabra lmite nos referimos a una lnea real o imaginaria que separa en este caso, a la Argentina de los pases vecino o limtrofes y son llamados lmites internacionales. Si por ejemplo, estamos hablando de los lmites dentro de la Argentina, nos referimos a las divisiones de las provincias, y en los mapas podemos observar sus lmites que en este caso se denominan lmites interprovinciales, porque separan provincias. A veces, los lmites pueden ser elementos naturales, como un ro o una cordillera.

CIERRE: A continuacin, solicitar buscar el concepto de lmite en el diccionario y teniendo en cuenta la informacin que brindan los mapas y la explicacin antes dada, elaborar y registrar el concepto incluyendo tambin el nombre de las lneas que separan pases y las lneas que separan provincias.

PD: El mismo ser elaborado de manera conjunta, teniendo en cuenta que el propsito de esta actividad es que los nios puedan acercarse a la idea de que existen lmites que dividen los territorios y familiarizarse con las denominaciones de las provincias, como punto partida para abordar los temas que siguen.

Luego entregar a cada uno de los alumnos, un mapa poltico de La Repblica Argentina e indicar a los nios de tercer ao que, observando el mapa en tamao grande, ubiquen en el mismo a la provincia de Buenos Aires. Mientras que a los alumnos de cuarto ao indicar que ubiquen la provincia de Buenos y las provincias con las que limita.Por ltimo, indicar que peguen el mapa en sus cuadernos y/o carpetas.

ACTIVIDAD N 2PROPSITO DIDCTICO: A travs de esta actividad, se pretende que: Los alumnos puedan reconocer que una misma problemtica que afecta a las personas, es responsabilidad de diferentes personas segn afecte a la localidad, a la provincia o al pas.

TTULO: Quin es el encargado de solucionar los problemas?

CONSIGNA: Elaboramos un cuadro para dejar registro de las distintas personas que se encargan de la problemtica de Los depsitos de residuos a cielo abierto segn afecten a los habitantes de una ciudad, de una provincia o del pas.INICIO:La docente iniciar la clase comentando que leern un artculo muy interesante que encontr en Internet sobre los residuos en la ciudad de Lobera. Entregar una copia a cada uno de los nios y preguntar:

Qu dice el titulo? ustedes saben a qu llamamos residuos? A dnde creen que se colocan los residuos que desechamos de cada una de nuestras casas? Han visto residuos depositados en terrenos baldos, esquinas, o algn otro lugar que no sea en el basurero de Lobera?

Luego la docente comentar: Todos nosotros formamos de la sociedad, y tenemos distintas ideas sobre cmo se pueden solucionar los problemas que nos preocupan y nos afectan, luego preguntar:

Como ciudadanos que somos podemos hacer algo para cambiar o mejor algn problema o cuestin que nos preocupa? Cmo? Quin creen ustedes que tiene la tarea de solucionar los problemas que estn presentes en nuestra ciudad?

DESARROLLO:La docente leer el artculo e indicar a los alumnos que sigan la lectura.

REALIZARON UNA CHARLA SOBRE TRATAMIENTO DE RESIDUOSREALIZARON UNA CHARLA SOBRE TRATAMIENTO DE RESIDUOSESCRITO POR REDACCIN 2261 EL 10 OCTUBRE, 2013 - 20:05

El pasado mircoles 9, llevaron a cabo en el Centro de Propuestas y Difusin del Frente Progresista Cvico y Social de Lobera,la primera charla sobre Tratamiento de Residuos Slidos Urbanos. Estuvo a cargo del Lic. Hctor lvarez.lvarez cont la experiencia del Taller Protegido de Lobera y destac la necesidad de tomar conciencia de la problemtica, difundiendo y educando sobre acciones desde lo individual. Indicaron que remarc que el tema del cuidado medio-ambiental requiere tambin de una decisin social participativa, educativa, econmica y poltica, generando el marco legislativo, la educacin y la inversin para la gestin adecuada de residuos, higiene urbana, tratamiento y disposicin final para proteger el medio ambiente y los seres vivos.Informaron que el Partido Socialista, representado por Alejandro Barrionuevo (Candidato a Concejal), Mnica Marcos (candidata a Consejera Escolar) y el dirigente Pablo Ceirano, present el proyecto integral de gestin de residuos Lobera Recicla, con acciones a mediano y largo plazo para abordar el tema. Y remarcaron: es urgente eliminar los basurales a cielo abierto, que generan problemas sociales, emiten gases contaminantes por la continua quema, proliferacin de insectos y roedores, esparcimiento de componentes livianos de la basura, potencial contaminacin del suelo y aguas superficiales y/o subterrneas, entre otros efectos negativos.Mencionaron que la jornada cont con buen marco de pblico, dirigentes, y con la presencia de los candidatos a Concejales Horacio Marcos, Magdalena Marn y a Consejeros Escolares Marcelo Fernndez, Liliana Rumbo e Ivonne Lance.

Artculo extrado de: http://www.2261.com.ar/2013/10/realizaron-una-charla-sobre-tratamiento-de-residuos/

Luego de la lectura, la docente dir: qu piensan de lo ledo? Cul es el problema que se plantea? a quienes afecta esta problemtica? Quines participaron de esta charla? creen que este problema afecta slo a la ciudad de Lobera? En nuestra ciudad a dnde nos dirigimos cuando queremos hacer algo por ejemplo, ante el problema de los residuos depositados a cielo abierto? quin es en nuestra ciudad el responsable de cuidar del bienestar de todas las personas que viven en Lobera? se ocupa solo de resolver los problemas que afectan a la ciudad y a las personas que vivimos ac? Y si hablamos de los problemas como por ejemplo el que est en el artculo sobre los depsitos de residuos a cielo abierto, pero que afectan a toda la provincia de Buenos quin se encargar de esos problemas? y si hablamos de los problemas que afectan a todo nuestro pas?

CIERRE:Luego de la indagacin, la docente propondr realizar un cuadro en tamao afiche, a fin de dejar registro de los distintos niveles de gobiernos argentinos que se ocupan de una misma problemtica segn afecte a una ciudad, a una provincia o al pas. Para ello solicitar que le dicten las conclusiones arribadas y los guiar mediante las siguientes preguntas: Entonces, si tomamos como ejemplo la problemtica del tratamiento de los residuos. quin se encarga de resolverlos en nuestra ciudad? Quin tiene la tarea de resolver la problemtica del tratamiento de los residuos en toda la provincia de Buenos Aires? Y en todo nuestro pas?

Problemtica: El tratamiento de los depsitos de residuos

Si afecta aLos encargados de buscar soluciones son

Las ciudades

A las provincias

Al pas

Por ltimo, indicar que registren en sus cuadernos y/o carpetas, el cuadro elaborado conjuntamente.

ACTIVIDAD N 3PROPSITO DIDCTICO: Con esta actividad se espera los alumnos: Conozcan la forma de organizacin poltica de la Argentina.

TTULO: El Gobierno Nacional

CONSIGNA: Leemos la informacin que nos brinda la docente, extrada de Ciencias Sociales Bonaerense 9 de P.A. GARCA y OTROS, pgina 180, editorial Santillana. 2001, para conocer acerca de la divisin de poderes del Gobierno Nacional, sus funciones y representantes.

INICIO: La docente comenzar la clase recordado lo aprendido anteriormente. Para ello colocar el afiche realizado durante la clase anterior y preguntar: Ante una problemtica que afecta a las personas que viven en una ciudad quin es la persona responsable de buscar posibles soluciones? Y si esa problemtica afecta la vida de las personas en toda una provincia? Y si afecta a las personas de todo el pas?Luego preguntar: Estas personas, cmo llegan a ocupar ese lugar? Para qu creen que son elegidos? Creen que son necesarios los gobiernos? por qu?

Comentar que: En la vida de los pases hay que tomar muchas decisiones sobre diferentes temas que son muy importantes para toda la poblacin, como por ejemplo, determinar qu sancin le corresponde a alguien que no cumpla la ley, decidir dnde construir una escuela o un hospital. Imaginen lo difcil que resultara que todas las personas que vivimos en Argentina, nos pusiramos de acuerdo para tomar decisiones como esas. Por eso es necesario que exista un gobierno que se ocupe de los temas que nos interesan a todos.Preguntar:-Ustedes creen entonces que los gobiernos que nosotros elegimos tienen derecho de realizar las acciones que quieran?Ac les traje la Constitucin Nacional, que es tambin llamada LEY SUPREMA, porque es la ms importante de todas las leyes del pas. La Constitucin Nacional contiene los principios bsicos que regulan o reglamentan la convivencia de las personas y tambin los principios que dicen lo que el gobierno puede o no puede hacer. Luego, brindar a los alumnos la Constitucin para que puedan conocerla y observarla.

DESARROLLO: Comentar a los nios de tercer que, para saber ms acerca del nivel de gobierno Nacional, leern informacin extrada del libro Ciencias Sociales Bonaerense 9 de P.A. GARCA y OTROS, pgina 180, editorial Santillana. 2001. A los nios de cuarto, anexar a esa misma informacin, la forma de gobierno Argentina (representativa, republicana y federal), extrada de la misma bibliografa, pgina 175.

PD: la docente mostrar el libro del cual extrajo la informacin.

FORMA DE GOBIERNO (texto para 4)El artculo 1 de la Constitucin Nacional nos dice que la Nacin argentina adopta para su gobierno la forma republicana, representativa y federal.Un gobierno es republicano solamente cuando su poder procede del pueblo, que es el soberano. En una repblica el poder est repartido entre distintos rganos (Ejecutivo, Legislativo y Judicial) que se controlan recprocamente.Cuando el gobierno es republicano cada uno de los habitantes del pas es libre e igual a los dems, y todos deben ser tratados de la misma forma por las leyes. En las repblicas los ciudadanos en su conjunto forman el pueblo.Los gobernantes de una repblica -que representan al pueblo y actan en su nombre- tienen un plazo determinado para ejercer sus funciones y acceden o son desplazados de ellas por decisin popular, que se manifiesta peridicamente mediante elecciones. Esto significa que los gobernantes son responsables ante el pueblo por los actos que realizan.Una repblica es representativa cuando la soberana del pueblo se expresa en las decisiones de aquellos que han sido elegidos por los ciudadanos para que acten en su nombre. La democracia se funda en el hecho de que los ciudadanos tienen distintas ideas u opiniones respecto de las cuestiones de gobierno, propone que todas las corrientes polticas participen en rganos de poder, como el Congreso. Adems, la Argentina se ha organizado como un Estado federal, distribuyendo poderes entre las provincias y el gobierno nacional. Las decisiones que adopta el gobierno de una provincia-que es autnoma- se aplican solamente all, las que adopta el gobierno de la Nacin-que representa al soberana del Estado Nacional- rigen en todo el territorio del pas. El federalismo permite que las provincias mantengan su diversidad y, a la vez, que el Estado nacional conserve su unidad.En la Constitucin Nacional, hay otras declaraciones que la sitan como la Ley Suprema del pas.

LAS AUTORIDADES DE LA NACIN (texto para 3 y 4)La segunda Parte de la Constitucin se refiere a las autoridades de la Nacin, que conforman tres poderes: el Poder Legislativo, el Poder Ejecutivo y el Poder Judicial.

El Poder LegislativoEs el encargado de hacer las leyes. Esta funcin corresponde al Congreso, formado por la cmara de Diputados que representa al pueblo de la Nacin- y el Senado, integrado por representantes de las provincias y de la Ciudad de Buenos Aires. El Congreso legisla, gobierna y controla. Legisla cuando dicta normas obligatorias- las leyes que rigen el funcionamiento del gobierno y reglamentan los derechos de los particulares. Gobierna cuando adopta decisiones destinadas a realizar el bien comn (por ejemplo, al aprobar el presupuesto de gastos del Estado nacional) Controla cuando, para asegurar la forma republicana de gobierno y el equilibrio de los poderes estatales, examina los actos los actos de los dems rganos del gobierno. El Congreso puede pedirles informes, y mediante el juicio poltico, destruir e inhabilitar a altos funcionarios del Estado (presidente, vicepresidente, jefe de gabinete, ministros) que han incurrido en mal desempeo o cometieron delitos. Ellos son acusados por la Cmara de Diputados y enjuiciados por el Senado. El Poder EjecutivoEl Poder Ejecutivo de la Nacin es desempeado por el presidente de la Nacin. Es unipersonal porque el presidente es quien gobierna. El vicepresidente lo acompaa en la frmula electoral, jura con l y puede suplantarlo, pero haya presidente, no gobierna. El jefe de gabinete y los ministros asisten y colaboran con el presidente, pero quien los nombra y quien puede separarlos de sus cargos es el presidente, que es el nico titular del Poder Ejecutivo Nacional.El presidente y el vicepresidente son elegidos directamente por los ciudadanos de todo el pas. El presidente es el jefe supremo de la Nacin y representa a la Repblica Argentina ante los dems pases porque conduce las relaciones exteriores de la Nacin. Es el jefe de gobierno y responde polticamente por la administracin del pas. Es el responsable de la defensa nacional.El presidente es el encargado de poner en ejecucin las leyes. Por eso, l las promulga (esto significa que reconoce su validez y se compromete a cumplirlas y a hacerlas cumplir).Tiene a su cargo, adems la tarea de asegurar la vida, los bienes, los derechos de las personas sean respetados, y asegurar el normal funcionamiento de las instituciones. Esto significa que a l le corresponde mantener la seguridad interior.

El Poder JudicialEs el encargado de ejercer la funcin de juzgar, que es la tarea asignada a un tercero imparcial para decidir conflictos con fuerza de verdad legal. El tercero imparcial es el juez, que decide con fuerza de verdad legal y la decisin que adopte no puede ser revisada, tiene autoridad de cosa juzgada. De ah la importancia del juez: l da la ltima palabra para resolver un conflicto. Los jueces deben controlar que las leyes que aplican en cada caso concuerden con la Constitucin. De todos los tribunales del pas el ms importante es la Corte Suprema de Justicia de la Nacin, y es la que decide los conflictos en forma definitiva y es la intrprete final de las normas legales y constitucionales.

Brindar una copia con la informacin a cada uno de los nios y formar un grupo con los nios de tercero, y dos grupos con los nios de cuarto. Luego indicar que cada grupo realice la lectura comprensivamente y que marque en la informacin, las ideas que considere importantes. Para ello los guiar mediante las siguientes preguntas, las cuales registrar en el pizarrn:PD: la primer cuatro preguntas estn destinadas slo a cuarto ao Segn la Constitucin Nacional Qu forma de gobierno tiene la Nacin Argentina? Por qu el gobierno de la Argentina es representativo? Por qu es republicano? Y federal? El Gobierno Nacional por cuntos poderes est conformado? cules son? Por quines estn integrados? De qu se ocupan? Cules son los edificios en los que trabajan o llevan a cabo sus funciones

La docente guiar y orientar a los alumnos durante la lectura y marcado de informacin.

CIERRE:Una vez que todos los alumnos hayan finalizado con la lectura y extraccin de informacin, la docente promover la puesta en comn de la informacin recabada por los grupos. Para ello realizar las preguntas registradas en el pizarrn. Preguntar si alguno tiene dudas y posteriormente indicar a los nios de cuarto, que tal como estn agrupados, elaboren en la carpeta, un texto con la informacin recabada, bajo el ttulo: Qu aprendimos?

A los nios de tercero, les indicar le dicten la informacin recabada para elaborar un texto grupalmente. Para ello los guiar mediante las siguientes preguntas:

Por cuntos poderes est conformado el Gobierno Nacional? cules son? Por quines estn integrados cada uno de esos poderes? De qu se ocupan o cules son sus tareas? Cules son los edificios en los que trabajan o llevan a cabo sus funciones?

Por ltimo, indicar que registren el texto en sus cuadernos; y una vez que todos hayan finalizado, promover con el grupo total, la socializacin de lo aprendido en clase.

ACTIVIDAD N 4

PROPSITO DIDCTICO: Se espera que a travs de esta actividad, los alumnos: Conozcan que el gobierno provincial tambin est dividido en tres poderes.

TTULO: El Gobierno provincial

CONSIGNA: La docente nos brinda textos con informacin acerca de la divisin de poderes en la provincia de Buenos Aires, extrada de Ciencias Sociales 2, Beatriz Ensabella y Otros, Editorial Tinta Fresca, 2006; Ciencias Sociales 2,Patricia Garcia y otros, Editorial Santillana, 2006 y de http://es.wikipedia.org/wiki/Provincia_de_Buenos_Aires . En grupos, la leemos para conocer sobre el tema y marcamos las ideas importantes.

INICIO: La docente comenzar la clase retomando los temas abordados durante las clases anteriores, para ello solicitar que vuelvan a sus registros para recordar lo aprendido y explicar: Como ya sabemos, hay un gobierno nacional que ejerce toda su autoridad sobre el territorio argentino y est formado por tres poderes, tambin existe un gobierno provincial y municipal. Por eso, ahora van a ser ustedes los que investiguen cmo es la divisin de poderes en la provincia de Buenos Aires y en la Ciudad Autnoma de Buenos Aires y quines ejercen esos poderes. Ahora vamos leer comprendiendo y acordar entre los integrantes del grupo, qu informacin es importanteA continuacin, la docente formar con los nios de tercero y dos con los nios de cuarto. Brindar a cada uno de los nios una copia del texto seleccionado y les mostrar los libros de los cuales extrajo la informacin.

Gobierno de la Provincia de Buenos AiresLa provincia de Buenos Aires es, al igual que las dems provincias argentinas, autnoma respecto del gobierno nacional en la mayora de los temas, exceptuando aquellos de alcance federal. Las provincias conservan todo el poder no delegado por esta Constitucin al Gobierno federal. La provincia tiene su propiaConstitucin. Las autoridades del gobierno tienen su sede en la ciudad de La Plata, la cual es la capital provincial.Poder ejecutivo

Casa de Gobierno de la Provincia de Buenos Aires.El poder ejecutivo provincial es ejercido por un ciudadano bonaerense que ostenta el cargo de gobernador. De acuerdo al artculo 122 de la constitucin provincial, el gobernador y el vicegobernador ejercen mandatos de cuatro aos. Segn el artculo 123, pueden ser reelectos por perodos consecutivos una nica vez.El actual gobernador de la Provincia de Buenos Aires esDaniel Scioli, quien inici su mandato el 10 de diciembre de2007.De acuerdo a la ley de Ministerios, el poder ejecutivo cuenta con ministerios y secretaras y algunos de ellos son: Ministerio de Gobierno, Ministerio de Economa, Ministerio de Infraestructura, Ministerio de Justicia y Seguridad, Ciencia y Tecnologa, Ministerio de Salud, Ministerio de Trabajo, Ministerio de Desarrollo Social, Secretara General de la Gobernacin, Secretara de Comunicacin Pblica, Secretara de Derechos Humanos, Secretara de Turismo, Secretara de Deportes, Secretara de Espacio Pblico, Secretara de Niez y Adolescencia, Secretara Legal y Tcnica. De la Constitucin Provincial surgen: Direccin General de Cultura y Educacin, Contadura General de la Provincia, Fiscala de Estado, Honorable Junta Electoral, entre otros.

Poder legislativo

Legislatura de la Provincia de Buenos Aires.El poder legislativo provincial tiene un sistemabicameraly puede emitir leyes sobre temas locales, pero las principales leyes comunes (civiles,comerciales,penales,laborales, deseguridad socialy deminera) estn reservadas alCongreso Nacional.LaCmara de Senadores de la Provincia de Buenos Airesest compuesta por 46 senadores, cuyos cargos tienen una duracin de cuatro aos. La cmara se renueva por mitades cada dos aos. Es presidida por el Vicegobernador de la provincia, quien tiene derecho a voto slo en caso de empate. Puede acordar el nombramiento de jueces o altos funcionarios, as como tambin juzgarlos polticamente si son acusados por la cmara de diputados.LaCmara de Diputados de la Provincia de Buenos Airesest compuesta por 92 diputados, cuyos cargos tienen una duracin de cuatro aos, al igual que la Cmara de Senadores se renueva por mitades cada dos aos.

Poder judicial

Juzgados de la Provincia de Buenos Aires.El Poder Judicial de la provincia es desempeado por laSuprema Corte de Justicia de la Provincia de Buenos Aires. La Constitucin establece tambinjuzgados de Pazen todos los partidos de la provincia que no sean cabecera de departamento judicial. Estos se encargan de atender faltas provinciales, causas de menor cuanta y vecinales.La presidencia de la Suprema Corte se rota en forma anual entre los distintos miembros de la misma. Texto adaptado. Extrado dehttp://es.wikipedia.org/wiki/Provincia_de_Buenos_Aires

DESARROLLO: La docente formar a los alumnos en dos grupos y le brindar varios libros a cada uno. Posteriormente indicar que luego de leer y analizar la informacin, acuerden y extraigan entre los integrantes del grupo, la informacin que consideren ms conveniente para responder a la consigna. Orientar la lectura de los grupos y los guiar en la toma de nota, mediante la realizacin de las siguientes preguntas: Cmo se divide el gobierno de la provincia? Cules son esos poderes? Cmo estn formados? Cules son sus funciones?

CIERRE:Una vez que los nios hayan recabado y organizado la informacin, la docente propondr a tercer ao elaborar un breve texto en el pizarrn. Para ello indicar que le dicten qu ideas marcaron con respecto: a la divisin de poderes provinciales, cules son, cmo estn formados y cules son sus funciones. Por ltimo indicar que registren el mismo en sus cuadernos A los nios de cuarto les propondr socializar sus toma de nota a fin de determinar si arribaron a la misma informacin importante. Luego propondr que cada grupo elabore un texto con la informacin recabada.

ACTIVIDAD N5

PROPSITO DIDCTICO: Mediante esta actividad se pretende que los alumnos puedan: Reconocer los Partidos que conforman la provincia de Buenos Aires (4 ao) Ampliar sus ideas respecto de la forma que se organizan los gobiernos municipales.(3 y 4 ao).

CONSIGNA: Leemos junto a la docente un texto extrado de Ciencias Sociales 1, M. Morichetti, editorial Santillana, 2006, para conocer ms acerca del gobierno municipal. Luego juntos elaboramos un cuadro de triple entrada con los tres niveles de gobierno: Municipal, provincial y Nacional.

INICIO: La docente comenzar la clase retomando los saberes adquiridos anteriormente y para ello preguntar: Se acuerdan que en las clases anteriores estuvimos estudiando acerca de los gobiernos de la Nacin y de la Provincia?En la Nacin y la Provincia el gobierno est dividido en los mismos poderes?Por quines estn representados en la Nacin?Y en la provincia?Qu funciones cumplen los poderes en la Nacin? Y en la provincia? Se parecen? Por qu?En qu se diferencian sus funciones?Y en las ciudades, el poder municipal estar dividido igual que en la Nacin y en la Provincia?

A continuacin, la docente expondr un mapa poltico de la provincia de Buenos Aires e invitar a los nios a observarlo. Luego explicar que todas esas divisiones que presenta, son partidos que conforman a la provincia a la que pertenecemos y sealar el Partido de Lobera.

DESARROLLO: La docente explicar: Como vimos anteriormente, nuestra provincia est dividida en muchos partidos y nosotros pertenecemos a uno de ellos. Sabemos que en Lobera tenemos un intendente que se ocupa de nuestro bienestar y por lo tanto en cada uno de estos partidos tambin hay un intendente que atiende el bienestar de sus habitantes Luego preguntar: Los intendentes trabajarn solos o tambin trabajarn con otras personas como sucede en la provincia y en la nacin?

Luego les propondr leer para saber ms acerca de la divisin de poderes del gobierno municipal, sus funciones y sus representantes. Brindar a cada uno una copia del texto extrado de Ciencias Sociales 1, M. Morichetti, editorial Santillana, 2006, y propondr realizar una primera lectura del texto y luego una segunda lectura alternando entre los alumnos para extraer y registrar informacin sobre la divisin de poderes del gobierno municipal, sus representantes y funciones.(texto)LOS MUNICIPIOS: Cmo se gobiernan las ciudades? Cmo se organiza la vida de cada comunidad?La institucin que tiene a su cargo el gobierno local es el municipio. Se trata de una pequea parte de ese gran organizador que es el Estado. Su misin principal es la de ordenar y administrar los asuntos cotidianos de la gente que vive, trabaja o transita en la ciudad.La Constitucin Nacional organiz al Estado en tres niveles: uno global, llamado federal o nacional, que corresponde a la totalidad del territorio argentino; uno provincial, que rige a cada provincia; y por ltimo, uno municipal. La constitucin Nacional establece que los gobiernos locales tienen autonoma. Autonoma significa que cada municipio podr decidir por s mismo en distintos asuntos, por ejemplo: elegir sus propias autoridades, obtener y administrar su dinero, organizarse como crea ms conveniente y, sobre todo, dictar sus propias normas.La administracin de los asuntos locales en la provincia de Buenos Aires est a cargo de la municipalidad. sta se compone de un Departamento Ejecutivo, desempeado por el intendente, y de un Departamento Deliberativo, ejercido por concejales.El intendente y los concejales son elegidos directamente por los ciudadanos que habitan el territorio municipal. Los concejales se renen para discutir y sancionar las ordenanzas municipales, que son disposiciones que organizan y reglamentan la vida de la comunidad dentro del municipio. Establecen por ejemplo, qu condiciones debe cumplir un comercio para estar habilitado, cmo debe circular el trnsito de vehculos, cuales son las obligaciones impositivas y las contribuciones que deben pagar los vecinos, de qu modo organizar la limpieza de los espacios pblicos y la recoleccin de residuos, etctera.El intendente se encarga, luego, de hacer ejecutar las ordenanzas, ayudado por un grupo de colaboradores entre ellos, su secretario, empleados municipales y, en algunos casos, comisiones de vecinos. Bajo su supervisin, se llevan a cargo diversas tareas como el cuidado y mantenimiento de las calles y plazas, el diseo de programas de vivienda, la promocin del turismo, los controles sanitarios, la prestacin de servicios de salud, las campaas de vacunacin antirrbica entre otras. Tambin tiene la importante responsabilidad de administrar el dinero del municipio.Adems, el intendente es el representante del municipio ante otros municipios, la provincia o la Nacin.Cada municipio cuenta con un Cdigo de Faltas. All se establecen cules son las sanciones (multas, clausuras, etctera) que se deben aplicar por la contravencin de las ordenanzas. Las sanciones son aplicadas por el juez de Faltas.Los municipios no tienen un Poder Judicial propio para resolver los conflictos legales, sino que deben recurrir a la Justicia provincial, que instala en la ciudad cabecera de cada partido un juez de Paz.

Durante la segunda lectura, la docente promover el anlisis de los prrafos a fin de localizar y marcar la informacin que necesitan. Luego de identificar la informacin, la docente invitar a los nios a registrar en sus cuadernos y/o carpetas, lo que entendieron respecto de la organizacin del gobierno municipal y los guiar mediante las siguientes preguntas: En los municipios cmo est organizado el poder? Quines son sus representantes? Cules son sus funciones?A los nios de cuarto les indicar que realicen el registro en grupos de dos; y a los de tercer ao los agrupar juntos y los orientar en el registro.

P.D: Durante la lectura e interpretacin de este y otros textos, la docente propiciar el uso del diccionario para buscar las palabras cuyos significados sean desconocidos para los nios.

CIERRE: Para finalizar, invitar a los alumnos a plasmar en un cuadro de triple entrada, todo lo aprendido respecto de los niveles de gobierno, divisin de poderes, funciones y representantes. El mismo ser realizado en papel afiche con el aporte de todos los alumnos y quedar expuesto en el aula.NIVELES DE GOBIERNO:NACIONALPROVINCIALMUNICIPAL

DIVISIN DE PODERES

FUNCIONES

REPRESENTANTES